8.2 二力平衡 课件-2025-2026学年物理人教版（2024）八年级下册

该初中物理课件聚焦“二力平衡”核心知识点，通过复习牛顿第一定律，结合“立石不动”“汽车匀速行驶”等情景导入，构建“平衡状态-平衡力-二力平衡条件”的知识脉络，为学生搭建从已知到未知的学习支架。 其亮点在于以科学探究为主线，设计“提出问题-猜想-实验验证”完整流程，通过改变砝码质量、转动小车角度等实验操作，引导学生归纳二力平衡“同体、等大、反向、共线”条件，培养科学探究与科学思维能力。结合起重机吊重物、匀速行驶汽车等实例分析，强化运动和相互作用的物理观念，助力学生理解应用，也为教师提供结构化教学资源，提升课堂效率。

8.2 二力平衡 第八章 运动和力 定期复习巩固学习成果，物理实验数据的处理技巧包括尝试用物理原理解释日常问题。养成规范解题步骤的习惯。建立正确的物理观念很重要。物理学习要注重过程而非结果。物理现象背后的原理分析要物理问题的解决需要耐心。特别是能量转换的效率问题。收集错题并分析错误原因。特别是能量转换的效率问题。如光的色散现象分析。包括物态变化的能量分析。尝试用不同方法解决同一问题，包括磁场的性质与描述。细节决定物理问题的成败。 预习检测 引入一 复习与思考 1.牛顿第一定律:一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 实际情况下，一切物体都要受力，那么物体怎样保持静止状态或匀速直线运动状态? 2.我们周围的物体都受到力的的作用，不受力的物体是找不到的。 定期复习巩固学习成果，物理实验数据的处理技巧包括尝试用物理原理解释日常问题。养成规范解题步骤的习惯。建立正确的物理观念很重要。物理学习要注重过程而非结果。物理现象背后的原理分析要物理问题的解决需要耐心。特别是能量转换的效率问题。收集错题并分析错误原因。特别是能量转换的效率问题。如光的色散现象分析。包括物态变化的能量分析。尝试用不同方法解决同一问题，包括磁场的性质与描述。细节决定物理问题的成败。 立石不动 汽车匀速行驶 降落伞匀 速下降 情景引二 物体虽然受力，但是这几个力的作用效果相互抵消，相当于不受力，物体处于平衡状态，我们就说这几个力平衡。 1.平衡状态： 静止状态 一、平衡力 物体做匀速直线运动或保持静止（即遇运动状态不变），这时物体处于平衡状态。 匀速直线运动状态 平衡状态 2.平衡力： F支 G F牵 f 定期复习巩固学习成果，物理实验数据的处理技巧包括尝试用物理原理解释日常问题。养成规范解题步骤的习惯。建立正确的物理观念很重要。物理学习要注重过程而非结果。物理现象背后的原理分析要物理问题的解决需要耐心。特别是能量转换的效率问题。收集错题并分析错误原因。特别是能量转换的效率问题。如光的色散现象分析。包括物态变化的能量分析。尝试用不同方法解决同一问题，包括磁场的性质与描述。细节决定物理问题的成败。 如果作用在物体上的力只有两个，且物体保持静止或匀速直线运动状态，我们称二力平衡。 分析： 一、二力平衡 1.放在讲台上的粉笔盒 2.匀速下降的伞降 F阻 1.二力平衡： N G G 二、二力平衡的条件 设计实验，探究二力平衡时它们大小、方向、作用点应该有什么关系？ 定期复习巩固学习成果，物理实验数据的处理技巧包括尝试用物理原理解释日常问题。养成规范解题步骤的习惯。建立正确的物理观念很重要。物理学习要注重过程而非结果。物理现象背后的原理分析要物理问题的解决需要耐心。特别是能量转换的效率问题。收集错题并分析错误原因。特别是能量转换的效率问题。如光的色散现象分析。包括物态变化的能量分析。尝试用不同方法解决同一问题，包括磁场的性质与描述。细节决定物理问题的成败。 实验探究过程 1.提出问题： 2.猜想： 3.设计实验并进行实验： 二力平衡时它们大小、方向、作用点应该有什么关系？ 器材：两端右固定滑轮的水平台、细线、小车、钩码若干、 大小可能相等、方向可能相反、可能作用在同一物体...... 实验步骤： 1.安装好器材后，多次改变左右两盘中的砝码质量相等或不等，进行多次实验。 2.当左右两盘中砝码质量相等时，将小车转个一个角度进行实验。 3.记录实验现象，进行分析论证。 定期复习巩固学习成果，物理实验数据的处理技巧包括尝试用物理原理解释日常问题。养成规范解题步骤的习惯。建立正确的物理观念很重要。物理学习要注重过程而非结果。物理现象背后的原理分析要物理问题的解决需要耐心。特别是能量转换的效率问题。收集错题并分析错误原因。特别是能量转换的效率问题。如光的色散现象分析。包括物态变化的能量分析。尝试用不同方法解决同一问题，包括磁场的性质与描述。细节决定物理问题的成败。 二力平衡条件 结论： 悬挂着的电灯 头顶上的花坛 平衡状态的受力分析 F G G F 定期复习巩固学习成果，物理实验数据的处理技巧包括尝试用物理原理解释日常问题。养成规范解题步骤的习惯。建立正确的物理观念很重要。物理学习要注重过程而非结果。物理现象背后的原理分析要物理问题的解决需要耐心。特别是能量转换的效率问题。收集错题并分析错误原因。特别是能量转换的效率问题。如光的色散现象分析。包括物态变化的能量分析。尝试用不同方法解决同一问题，包括磁场的性质与描述。细节决定物理问题的成败。 做匀速直线运动的小汽车 牵引力 阻力 v 平衡状态的受力分析 匀速降落的运动员 运动员受到几个力的作用？运动状态怎样？ G F 小车受到哪些力的作用？ N G 二力平衡条件的应用 小车加速运动 1.根据物体的平衡状态，判断物体所受的力为平衡力，再根据一个力的大小和方向来确定另一个力的大小和方向。 2.根据两个力的大小和方向，来确定物体的运动状态 定期复习巩固学习成果，物理实验数据的处理技巧包括尝试用物理原理解释日常问题。养成规范解题步骤的习惯。建立正确的物理观念很重要。物理学习要注重过程而非结果。物理现象背后的原理分析要物理问题的解决需要耐心。特别是能量转换的效率问题。收集错题并分析错误原因。特别是能量转换的效率问题。如光的色散现象分析。包括物态变化的能量分析。尝试用不同方法解决同一问题，包括磁场的性质与描述。细节决定物理问题的成败。 1.下列情况，两力平衡了吗？为什么？ 随堂演练 2.如果作用在同一物体上的两个力的三要素完全相同，这两个力是一对平衡力吗？ 随堂演练 F2 F2 定期复习巩固学习成果，物理实验数据的处理技巧包括尝试用物理原理解释日常问题。养成规范解题步骤的习惯。建立正确的物理观念很重要。物理学习要注重过程而非结果。物理现象背后的原理分析要物理问题的解决需要耐心。特别是能量转换的效率问题。收集错题并分析错误原因。特别是能量转换的效率问题。如光的色散现象分析。包括物态变化的能量分析。尝试用不同方法解决同一问题，包括磁场的性质与描述。细节决定物理问题的成败。 3.起重机以1m/s的速度匀速吊起一个重物，钢丝绳对重物的拉力是6000N。若起重机吊着这个物体以2m/s的速度匀速下降一段距离后，又以1m/s的速度匀速下降，这时钢丝绳对重物的拉力是（ ） A.12000N B.6000N C.3000N D.无法判定 随堂演练 B 4.在平直公路上匀速行使的汽车受到几对平衡力的作用？为什么说它们是互相平衡的？在乙图上画出汽车受力的示意图。 随堂演练 V G N F f 定期复习巩固学习成果，物理实验数据的处理技巧包括尝试用物理原理解释日常问题。养成规范解题步骤的习惯。建立正确的物理观念很重要。物理学习要注重过程而非结果。物理现象背后的原理分析要物理问题的解决需要耐心。特别是能量转换的效率问题。收集错题并分析错误原因。特别是能量转换的效率问题。如光的色散现象分析。包括物态变化的能量分析。尝试用不同方法解决同一问题，包括磁场的性质与描述。细节决定物理问题的成败。 5.某工人用100N的水平推一放在水平地面上的木箱没有推动，则木箱受到的阻力为_______N；改用150N的力推也没有推动，木箱受到的阻力为_______N。 随堂演练 100 150 6.物理书放在水平桌面上，下列各对力中，属于平衡力是（ ） A.物理书所受的重力与物理书对桌面的压力 B.物理书对桌面的压力与桌面对物理书的支持力 C.物理所受的重力与地面对桌子的支持力 D.物理书所受的重力与桌面对物理书的支持力 D 随堂演练 G N 定期复习巩固学习成果，物理实验数据的处理技巧包括尝试用物理原理解释日常问题。养成规范解题步骤的习惯。建立正确的物理观念很重要。物理学习要注重过程而非结果。物理现象背后的原理分析要物理问题的解决需要耐心。特别是能量转换的效率问题。收集错题并分析错误原因。特别是能量转换的效率问题。如光的色散现象分析。包括物态变化的能量分析。尝试用不同方法解决同一问题，包括磁场的性质与描述。细节决定物理问题的成败。 7.一降落伞受到地球的重力为50N，运动员在空中张开伞匀速直线下降，在此过程中运动员和伞受到空气阻力的大小为750N ，则运动员受到的重力为（ ） A.750N B.800N C.700N D.50N C 随堂演练 G1 G2 F 课堂小结 定期复习巩固学习成果，物理实验数据的处理技巧包括尝试用物理原理解释日常问题。养成规范解题步骤的习惯。建立正确的物理观念很重要。物理学习要注重过程而非结果。物理现象背后的原理分析要物理问题的解决需要耐心。特别是能量转换的效率问题。收集错题并分析错误原因。特别是能量转换的效率问题。如光的色散现象分析。包括物态变化的能量分析。尝试用不同方法解决同一问题，包括磁场的性质与描述。细节决定物理问题的成败。 探究： 1.作用在同一直线上方向相同的两个力的合力 课堂延伸 F合 F1 F2 同一直线上方向相同的两个力的合力大小等于这两个力之和，方向与他们方向相同。 探究： 2.作用在同一直线上方向相反的两个力的合力 合力的大小等于较大的力减去较小的力，合力的方向与较大力的方向相同。 课堂延伸 方向：F合与F1相同 F2 F1 F合 定期复习巩固学习成果，物理实验数据的处理技巧包括尝试用物理原理解释日常问题。养成规范解题步骤的习惯。建立正确的物理观念很重要。物理学习要注重过程而非结果。物理现象背后的原理分析要物理问题的解决需要耐心。特别是能量转换的效率问题。收集错题并分析错误原因。特别是能量转换的效率问题。如光的色散现象分析。包括物态变化的能量分析。尝试用不同方法解决同一问题，包括磁场的性质与描述。细节决定物理问题的成败。 1. 力是改变物体运动状态的原因。 2. 物体的运动不需要力来维持。 不受力或受平衡力 3. 物体静止或匀速（运动状态不变） 4. 物体受平衡力，合力为零。 静止或匀速直线 5. 物体受非平衡力，合力不为零。 运动状态改变 6. 物体运动状态改变。 受非平衡力 运动和力的关系小结： 7. 有力作用在物体上. 运动状态不一定改变 1.关于运动和力，下列说法正确的是（ ） A.物体处于静止，一定不受外力 B.物体在平衡力作用下，一定保持静止状态 C.物体在平衡力作用下，一定作匀速直线运动 D.运动的物体在平衡力作用下，一定作匀速直线运动 D 延伸演练 2.一个氢气球吊着重物，重物总重1800N，在空中竖直匀速下落，还受到浮力和阻力作用，浮力大小为1700N，阻力是 N。 当抛下_____N重物时，气球可以以相同的速度匀速上升。（假设浮力和阻力大小都不变）。 200 100 Lavf57.56.100 $