我和我的幼儿园（教学设计）-2025-2026学年一年级上册数学苏教版

我和我的幼儿园 本课以 “我和我的幼儿园” 为主题，通过数学游戏串联幼儿园生活场景，让学生在熟悉的情境中感受数学的趣味与实用。课上先引导学生分享幼儿园里的数学发现，如滑梯数量、积木块数、小朋友排队人数等；再开展 “数一数幼儿园物品”“给幼儿园玩具分类”“按规律排幼儿园小椅子” 等游戏，让学生在动手操作、合作交流中初步感知数、分类、排序等数学核心概念。最后通过 “我的幼儿园数学日记” 分享，巩固所学，激发学生对小学数学学习的兴趣，实现从幼儿园到小学的平稳过渡。 教学目标 知识与技能：能准确数出幼儿园场景中 10 以内物体的数量，初步学会按形状、颜色、用途等标准对物品进行简单分类，能按 1 个、2 个或简单规律排列物体，发展初步的数感和动手操作能力。 过程与方法：通过游戏、观察、分享、操作等活动，经历从生活中发现数学、运用数学的过程，学会与同伴合作交流，提升语言表达和逻辑思维能力。 情感态度与价值观：感受数学与幼儿园生活的密切联系，体会数学游戏的乐趣，消除对小学数学学习的陌生感，培养热爱数学、乐于探索的学习态度。 教学重难点 教学重点：能结合幼儿园生活场景，准确数出 10 以内物体的数量，掌握简单的分类方法，初步感知排序规律。通过 “数一数”“分一分”“排一排” 等游戏，让学生在动手操作中落实重点，将抽象的数学知识与熟悉的生活场景结合，降低学习难度。教学难点：理解分类标准的多样性，能根据不同标准对同一组物品进行分类；能自主发现并运用简单规律进行排序，并用完整的语言表达自己的想法。通过对比操作、小组讨论、教师引导，帮助学生突破难点，培养思维的灵活性和表达能力。 教学过程 一、情境导入：聊聊我的幼儿园 小朋友们，欢迎来到小学数学课堂！从今天起，我们就要一起学习数学啦。大家还记得幼儿园里的快乐时光吗？谁愿意和大家分享一下，你在幼儿园里最喜欢玩什么游戏？幼儿园里有哪些好玩的东西呀？（引导学生自由发言，如滑梯、积木、小椅子、小朋友等）其实，幼儿园里藏着好多数学小秘密呢！今天我们就一起玩数学游戏，找找 “我和我的幼儿园” 里的数学知识，好不好？ 二、游戏一：数一数，幼儿园里的宝贝 教师出示幼儿园场景（滑梯、积木、小朋友、花朵等），提问：小朋友们，幼儿园里有几架滑梯？我们一起伸出小手数一数，1、2…… 小组活动：拿出课前准备的幼儿园物品卡片（积木、皮球、小椅子等），请小朋友们数一数自己卡片上的物品有多少个，数完后和同桌互相说一说。 集体分享：请几位小朋友上台，拿着卡片数一数，其他小朋友一起跟着数，教师及时纠正数错的情况，强调数数时要按顺序，不重复、不遗漏。 三、游戏二：分一分，给玩具找家 教师出示杂乱的幼儿园玩具（积木、皮球、小汽车、布娃娃等），提问：这些玩具乱糟糟的，我们怎么整理才能让它们整整齐齐呢？ 引导学生思考分类方法：可以按颜色分（红色玩具、蓝色玩具）、按形状分（圆形的皮球、方形的积木）、按用途分（玩具车、布娃娃）。 小组操作：每组发放一套玩具卡片，让学生合作分类，分好后说说自己组是按什么标准分的。 集体交流：请不同小组上台展示分类结果，分享分类标准，教师小结：分类的标准不一样，分的结果也可能不一样，但都要做到不重复、不遗漏。 联系生活：在幼儿园里，我们是不是也会把玩具、图书分好类呀？数学里的分类能帮我们把东西整理得更整齐。 四、游戏三：排一排，小椅子坐整齐 提问：幼儿园里小朋友坐小椅子，怎么排才整齐呢？ 示范排序：教师按 “1 把红椅子、1 把蓝椅子” 的规律排一排，引导学生观察规律。 小组操作：发放小椅子卡片，让学生尝试按自己喜欢的规律排序（如 1 个、2 个交替，颜色交替等）。 分享展示：请小朋友上台展示自己的排序结果，说说自己排的规律，其他小朋友跟着读一读规律，如 “红、蓝、红、蓝……”。 拓展：幼儿园里排队、摆积木，也可以用这样的规律排一排，数学规律能让我们的生活更有秩序。 五、课堂总结：我的幼儿园数学分享 小朋友们，今天我们玩了哪些数学游戏呀？（数一数、分一分、排一排） 你在幼儿园里还发现了哪些数学小秘密？和同桌互相说一说，再请几位小朋友全班分享。 教师小结：数学就在我们身边，幼儿园里有数学，我们的生活里也有数学。以后我们会玩更多有趣的数学游戏，学习更多数学知识，大家要做爱观察、爱思考的数学小能手哦！ 六、课后小任务 回家后，和爸爸妈妈一起找一找家里像幼儿园一样的数学小秘密，数一数家里的物品，分一分家里的玩具，明天来和小朋友们分享吧！ 2 / 37 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $