2026届高考写作指导：成长中做自己的‘游戏设计师

重庆市2025-2026学年高三上学期模拟调研卷（二）作文“成长中做自己的‘游戏设计师’”全方位写作指导及例文 阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 本试卷语言文字运用部分的阅读文字中说:“在成长这件大事上，我们要成为自己的‘游戏设计师’。” 这引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 【写作指导】 本次作文核心立意围绕 “成长中做自己的‘游戏设计师’” 展开，需紧扣 “自主规划”“主动创造”“掌控节奏” 三大关键词，既要诠释核心概念，又要结合现实生活或经典案例深化思考。 首先，精准破题是关键。要明确 “游戏设计师” 的隐喻内涵：设计成长规则（如自律准则、目标设定）、规划成长关卡（如阶段任务、挑战突破）、掌控成长节奏（如张弛有度、稳步推进），而非被动接受命运安排或他人设定。可从反向立意补充，批判 “被动玩家” 心态 —— 如盲从他人路径、畏惧自主决策、缺乏创新意识等，形成正反对比，凸显核心观点。 其次，选材需兼顾广度与深度。个人层面可写学业规划、兴趣培养、困境突破等真实体验；社会层面可关联青年择业自主、科技人才自主创新、乡村振兴中创业者的路径设计等热点；经典层面可引用历史人物自主掌控人生的案例，或中外名人关于 “自主成长” 的名言警句。要避免泛泛而谈，需将 “设计” 的具体行动落地，如如何设定目标、如何应对 “游戏” 中的挫折（调整规则、重启关卡）、如何平衡 “自主” 与 “借鉴” 的关系。 最后，文体选择需清晰。议论文要做到论点明确、论据充分、论证层层递进；记叙文可通过具体事件展现 “设计成长” 的过程与感悟，以小见大；散文需注重情感真挚与语言感染力，将哲理融入场景描写。无论何种文体，都要紧扣 “自己设计” 的主动性，避免偏离主题。 【结构思路】 （议论文通用结构） 开头：引述材料，精准破题。用简洁语言解释 “成长如游戏，自己当设计师” 的内涵，提出中心论点 —— 自主设计的成长，才是有温度、有力量的人生。 分论点一：设计目标，为成长锚定方向。阐述明确的目标对成长的引领作用，可举例说明缺乏目标的迷茫与有清晰规划的坚定形成对比（如青年择业中自主规划与盲目跟风的差异）。 分论点二：设计节奏，让成长张弛有度。论证成长不是匀速奔跑，需根据自身情况调整步伐（如学业中劳逸结合、困境中放慢脚步沉淀自我），避免急功近利或消极懈怠。 分论点三：设计 “容错机制”，在试错中成长。强调 “游戏设计师” 的核心是拥有调整规则的主动权，成长中难免犯错，应主动接纳不完美，通过复盘优化 “设计方案”（如科学家实验中的反复调整、普通人生活中的自我修正）。 结尾：升华主题，呼应现实。联系当代青年的使命，强调在时代浪潮中，唯有做自己成长的 “游戏设计师”，才能坚守初心、突破局限，实现独特的人生价值。 【硬核素材】 （一）事实素材 1.苏炳添：作为 “高龄” 短跑运动员，他没有遵循传统运动员的训练路径，而是自主设计训练方案 —— 结合自身特点调整起跑节奏、优化肌肉发力方式，打破年龄与体质的局限，成为亚洲百米纪录保持者，用自主设计的成长路径诠释 “突破不可能”。 2.李子柒：在短视频浪潮中，她没有跟风流量热点，而是自主设计内容方向 —— 聚焦传统田园生活，从种植、烹饪到手工制作，每一个环节都亲自打磨，用镜头呈现中国传统文化之美，打造出独一无二的个人 IP，证明自主设计的成长之路能走出特色与深度。 3.中国航天 “90 后” 团队：在嫦娥探月、天问探火等重大项目中，年轻的航天人没有局限于前辈的经验，而是主动探索新技术、设计新方案，针对任务中的难点自主研发核心技术，用自主创新的 “设计” 推动中国航天事业的跨越式发展，展现当代青年自主掌控成长的担当。 （二）名言素材 尼采：“成为你自己！你现在所做、所想、所追求的一切，都不是你自己。” 路遥：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。”（强调自主选择对成长的关键作用） 梭罗：“我希望世界上的人，越不相同越好；但是我愿意每一个人都能谨慎地找出并坚持他自己的合适方式。” 杨绛：“走好选择的路，别选择好走的路，你才能拥有真正的自己。” 【参考例文】 例文一： 以我之设计，绘成长华章 一考生 “在成长这件大事上，我们要成为自己的‘游戏设计师’。” 这句箴言恰似一盏明灯，照亮了人生的探索之路。成长从来不是被动接受命运的安排，而是主动规划、自主创造的过程。唯有以自我为笔，以初心为墨，设计专属的成长路径，才能在人生的 “游戏” 中收获独特的精彩。 设计成长，首在锚定目标，明晰方向。没有目标的成长，如同在迷雾中漂泊，终将迷失自我。苏炳添在短跑生涯中，没有被 “亚洲人百米极限” 的固有认知束缚，而是结合自身身体条件，设计了 “优化起跑节奏、强化核心力量” 的目标体系。他放弃了传统的大运动量训练，转而聚焦技术细节的打磨，最终在 32 岁的 “高龄” 打破亚洲纪录。反观现实中，许多青年在择业时盲目跟风 “热门行业”，在求学中照搬他人的 “成功模板”，因缺乏自主规划而陷入迷茫。由此可见，明确的自我设计，能让成长拥有清晰的航向，避免随波逐流。 设计成长，贵在把控节奏，张弛有度。成长不是一场急于求成的冲刺，而是一场兼顾速度与耐力的马拉松。李子柒在短视频创作中，没有追求流量的快速变现，而是设计了 “慢工出细活” 的成长节奏。她花数月时间种植食材，用数周时间制作手工，每一个视频都经过精心打磨，既展现了传统生活的韵味，也让自己在慢节奏中沉淀心性、提升技艺。反之，有些人为了追求 “快速成功”，盲目加码任务、透支精力，最终因节奏失衡而半途而废。真正的成长设计师，懂得根据自身状态调整步伐，在拼搏时全力以赴，在沉淀时厚积薄发，让成长之路走得稳健而长远。 设计成长，难在包容试错，动态优化。人生 “游戏” 没有固定的剧本，难免会遇到挫折与失误，而优秀的 “设计师” 懂得为成长设置 “容错机制”。中国航天 “90 后” 团队在研发过程中，曾多次遭遇技术瓶颈，但他们没有固守既定方案，而是主动复盘问题、调整思路，重新设计技术路径。从嫦娥五号的月球采样返回，到天问一号的火星探测，每一次突破都源于对 “错误” 的包容与对 “设计” 的优化。成长亦是如此，唯有以开放的心态接纳不完美，在试错中修正方向，才能让自己的 “成长游戏” 越玩越精彩。 “人生如棋，落子无悔”，但比 “无悔” 更重要的是 “自主落子”。作为新时代的青年，我们不必拘泥于他人的期待，不必局限于固有的规则。以初心为指引，以勇气为底气，做自己成长的 “游戏设计师”，设计目标、把控节奏、包容试错，方能在人生的广阔天地中，绘就属于自己的绚丽华章。 例文二： 执设计之笔，书成长之诗 一考生 成长是一场没有标准答案的旅程，有人随波逐流，沦为他人故事的配角；有人自主设计，成为自己人生的主角。材料中 “做自己的‘游戏设计师’” 的观点，恰恰点明了成长的真谛 —— 唯有主动掌控人生的 “设计权”，才能走出独一无二的成长之路。 自主设计成长，是对自我价值的清醒认知。每个人都是独一无二的个体，有着不同的天赋、兴趣与追求，照搬他人的成长模式，终究难以抵达理想的彼岸。杨绛先生在求学期间，没有追随当时 “趋之若鹜” 的热门专业，而是根据自己对文学的热爱，选择了冷门的古典文学研究。她沉浸于典籍之中，潜心治学，最终成为一代文学大家。正是因为她清晰地认知自我，设计了契合自身的成长路径，才得以在文学领域深耕细作，成就不朽传奇。反观当下，部分青年在成长中缺乏自我认知，盲目追求 “别人有的我也要有”，在攀比中迷失方向，最终碌碌无为。由此可见，只有读懂自己，才能设计出最适合自己的成长蓝图。 自主设计成长，是对人生挑战的主动担当。成长的道路上难免布满荆棘，被动逃避只会停滞不前，而主动设计应对方案，才能突破困境、逆势成长。张桂梅校长在创办华坪女高之初，面临着资金短缺、师资匮乏、生源流失等诸多难题，但她没有被困难吓倒，而是主动设计解决方案：四处奔走筹集资金，亲自上门劝说家长让女孩返校，制定严格的教学管理规则。她以坚定的信念和科学的设计，为山区女孩铺就了一条求学之路，改变了她们的人生轨迹。成长中的挫折，就像 “游戏” 中的关卡，优秀的 “设计师” 不会畏惧关卡的难度，而是会主动思考破解之法，在挑战中提升自我，在突破中实现成长。 自主设计成长，是对时代使命的自觉践行。在快速发展的时代浪潮中，青年一代更需要主动设计成长路径，将个人理想与时代需求相结合。“90 后” 青年周承钰在文昌发射场担任火箭燃料加注指挥员，被称为 “大姐” 的她，没有满足于完成基本任务，而是根据航天事业的发展需求，自主设计学习计划，刻苦钻研专业知识，攻克了多项技术难题，在关键岗位上展现了青年的责任与担当。新时代的青年，不能做时代的 “被动参与者”，而要做时代的 “主动设计者”，将个人成长融入国家发展大局，在为社会做贡献的过程中，实现人生价值的升华。 成长的 “游戏”，规则由自己制定，精彩由自己创造。不必羡慕他人的赛道，不必模仿他人的步伐，执起设计之笔，以自我认知为基，以担当精神为墨，以时代使命为纸，便能书写出属于自己的成长诗篇。愿我们都能成为自己成长的 “游戏设计师”，在人生的旅程中，活得清醒、活得坚定、活得精彩！ 学科网（北京）股份有限公司 $