3.2原子结构(第二课时)课件-2025-2026学年九年级化学人教版上册

课题2 原子结构（第二课时） 第三单元 物质构成的奥秘 学习催化剂作用时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习化学反应类型时，创建概念关系网络图。区分宏观微观表述。重视环保意识培养。掌握常见物质颜色。学习电解质概念时，建立化学实验日志。注意实验细节描述。学习同位素概念时，分组讨论难点问题。学习化学方程式配平时，使用彩色标记重点内容。重视实验现象观察。注意实验细节描述。注意反应物比例。掌握常见物质颜色。注意数据记录准确。注意反应物比例。注意区分相似概念。 素养目标 1.通过建构原子核外电子排布模型，培养想象、分析推理的 思维能力。 2.通过对原子结构示意图的分类、分析，认知结构决定性质。 3.通过对原子核外电子排布的研究，培养实事求是的科学态度和勇于探索的实践精神。 回顾前学 明确目标 探究新知 归纳总结 巩固提升 中心有个‘小核’—— 你们觉得这个‘小核’里有什么？核外又是什么？” 同学们，大家好，我是卢瑟福。 “1911年我做了α粒子散射实验， 发现原子大部分空间是空的， 回顾前学 明确目标 探究新知 归纳总结 巩固提升 学习催化剂作用时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习化学反应类型时，创建概念关系网络图。区分宏观微观表述。重视环保意识培养。掌握常见物质颜色。学习电解质概念时，建立化学实验日志。注意实验细节描述。学习同位素概念时，分组讨论难点问题。学习化学方程式配平时，使用彩色标记重点内容。重视实验现象观察。注意实验细节描述。注意反应物比例。掌握常见物质颜色。注意数据记录准确。注意反应物比例。注意区分相似概念。 原子核 中子 核外电子 质子 原子 回顾前学 明确目标 探究新知 归纳总结 巩固提升 （+） （-） （+） （不带电） 由于原子核内质子数所带电荷与核外电子的电荷数量相等，电性相反，因此，整个原子不显电性。 回顾前学 明确目标 建构模型 应用模型 总结巩固 挑战一：用下列材料拼出你心目中的原子的微粒排布模型。黄豆代表质子，黑豆代表中子，大米代表电子。 原子核 中子 核外电子 质子 原子 原子种类 质子数 中子数 核外电子数 氢 1 0 1 碳 6 6 6 氧 8 8 8 钠 11 12 11 氯 17 18 17 第2小组 第1小组 第3小组 第4小组 学习催化剂作用时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习化学反应类型时，创建概念关系网络图。区分宏观微观表述。重视环保意识培养。掌握常见物质颜色。学习电解质概念时，建立化学实验日志。注意实验细节描述。学习同位素概念时，分组讨论难点问题。学习化学方程式配平时，使用彩色标记重点内容。重视实验现象观察。注意实验细节描述。注意反应物比例。掌握常见物质颜色。注意数据记录准确。注意反应物比例。注意区分相似概念。 回顾前学 明确目标 建构模型 应用模型 总结巩固 挑战二：1. 自主阅读 课本P66页1-2段 以及图3-10， 找出下列问题的答案，并标划出关键语句。 （1）电子在原子核外是如何运动和排布的? （2）离原子核越近，电子能量变化情况? 高速运动、分层排布 ①电子离核越近,__________；离核越远，_________。 ②离核最近的叫第一层，离核最远的叫_________。 能量越低 能量越高 最外层 回顾前学 明确目标 建构模型 应用模型 总结巩固 挑战二： 氧原子 碳原子 钠原子 氢原子 氯原子 2. 结合展示的模型，修正自己的模型。 3.观察以下原子核外电子的分层排布图，如何简明方便的表示核外电子的排布情况呢？ 学习催化剂作用时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习化学反应类型时，创建概念关系网络图。区分宏观微观表述。重视环保意识培养。掌握常见物质颜色。学习电解质概念时，建立化学实验日志。注意实验细节描述。学习同位素概念时，分组讨论难点问题。学习化学方程式配平时，使用彩色标记重点内容。重视实验现象观察。注意实验细节描述。注意反应物比例。掌握常见物质颜色。注意数据记录准确。注意反应物比例。注意区分相似概念。 +11 2 8 1 弧线表示_______ 圆圈表示________ 圈内数字表示________ “+”表示 表示__________ 电子层 最外层电子数 原子核 质子数或核电荷数 钠原子结构示意图 回顾前学 明确目标 建构模型 应用模型 总结巩固 挑战三：认识原子结构示意图并画出原子结构示意图。 表示__________ 第一层电子数 质子或原子核带正电荷 钠原子模型 回顾前学 明确目标 建构模型 应用模型 总结巩固 挑战四：观察1~18号原子的结构示意图，第一层、第二层、第三层电子的排布有什么规律? 核外电子排布规律： （电子先排满第1层，再排第2层，排满第2层，再排第3层，以此类推） ①第一层最多排2个电子 ②第二层最多排8个电子 ③最外层最多排8个电子（只有一层的，电子不超过2个） 学习催化剂作用时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习化学反应类型时，创建概念关系网络图。区分宏观微观表述。重视环保意识培养。掌握常见物质颜色。学习电解质概念时，建立化学实验日志。注意实验细节描述。学习同位素概念时，分组讨论难点问题。学习化学方程式配平时，使用彩色标记重点内容。重视实验现象观察。注意实验细节描述。注意反应物比例。掌握常见物质颜色。注意数据记录准确。注意反应物比例。注意区分相似概念。 回顾前学 明确目标 建构模型 应用模型 总结巩固 试一试：画出氧原子、镁原子、氯原子的原子结构示意图。 金属原子 非金属原子 稀有气体原子 回顾前学 明确目标 建构模型 应用模型 总结巩固 挑战五：观察1-18号原子的结构示意图，找找存在的一般规律。 （1）你能给原子分类吗？ （2）观察每类原子的最外层电子数，找找规律。 学习催化剂作用时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习化学反应类型时，创建概念关系网络图。区分宏观微观表述。重视环保意识培养。掌握常见物质颜色。学习电解质概念时，建立化学实验日志。注意实验细节描述。学习同位素概念时，分组讨论难点问题。学习化学方程式配平时，使用彩色标记重点内容。重视实验现象观察。注意实验细节描述。注意反应物比例。掌握常见物质颜色。注意数据记录准确。注意反应物比例。注意区分相似概念。 原子 原子的最外层电子数特点 结构是否稳定（填稳定或 不稳定） 化学性质是否稳定 （填稳定或不稳定） 得失电子 （填易得电子或易失电子或 不易得失电子） 稀有气体 原子 金属原子 非金属 原子 8个（He为2个） 稳定 一般少于4个 一般多于4个 不稳定 不稳定 易失电子 易得电子 不易得失电子 稳定 不稳定 不稳定 原子的最外层电子数决定原子的化学性质。 通常，最外层电子数相同，化学性质相似。 回顾前学 明确目标 建构模型 应用模型 总结巩固 挑战五：（3）结合1-18号原子结构示意图填写下表。 课堂总结 原子核 核外电子 （带负电） 原子 分层排布 原子结构示意图 最外层电子数与 化学性质的关系 回顾前学 明确目标 建构模型 应用模型 总结巩固 （带正电） 学习催化剂作用时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习化学反应类型时，创建概念关系网络图。区分宏观微观表述。重视环保意识培养。掌握常见物质颜色。学习电解质概念时，建立化学实验日志。注意实验细节描述。学习同位素概念时，分组讨论难点问题。学习化学方程式配平时，使用彩色标记重点内容。重视实验现象观察。注意实验细节描述。注意反应物比例。掌握常见物质颜色。注意数据记录准确。注意反应物比例。注意区分相似概念。 回顾前学 明确目标 建构模型 应用模型 总结巩固 回顾前学 明确目标 建构模型 应用模型 总结巩固 -抢答环节- 1.(2024广西）氯原子的结构示意图如图所示。氯原子的核电荷数为（    ） A. 2 B. 7 C. 8 D. 17 D 学习催化剂作用时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习化学反应类型时，创建概念关系网络图。区分宏观微观表述。重视环保意识培养。掌握常见物质颜色。学习电解质概念时，建立化学实验日志。注意实验细节描述。学习同位素概念时，分组讨论难点问题。学习化学方程式配平时，使用彩色标记重点内容。重视实验现象观察。注意实验细节描述。注意反应物比例。掌握常见物质颜色。注意数据记录准确。注意反应物比例。注意区分相似概念。 回顾前学 明确目标 建构模型 应用模型 总结巩固 -抢答环节- 2.下图是铝原子的原子结构示意图，下列对铝原子的叙述正确的是( ) A．铝原子第一层电子数有3个 B．铝原子核内有13个质子 C．铝原子化学性质稳定 D．原子是不能再分的粒子 B 回顾前学 明确目标 建构模型 应用模型 总结巩固 -抢答环节- 3.下列各原子在化学反应中容易失去电子的是(       ) A. B. C. D. B 学习催化剂作用时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习化学反应类型时，创建概念关系网络图。区分宏观微观表述。重视环保意识培养。掌握常见物质颜色。学习电解质概念时，建立化学实验日志。注意实验细节描述。学习同位素概念时，分组讨论难点问题。学习化学方程式配平时，使用彩色标记重点内容。重视实验现象观察。注意实验细节描述。注意反应物比例。掌握常见物质颜色。注意数据记录准确。注意反应物比例。注意区分相似概念。 回顾前学 明确目标 建构模型 应用模型 总结巩固 -抢答环节- 4.陆地探测四号01星的天线用极细钼单丝进行编织。如图为钼的原子结构示意图，下列有关说法正确的是(     ) A．有四个电子层 B．化学反应中易得电子 C．有42个质子 D．x为12 C 5. 根据下图所示的粒子结构示意图，回答问题： (1)属于相对稳定结构的是_________； (2)核电荷数相同的的是______； (3)在化学反应中易失电子的是 ，易得电子的是_____； (4)属于稀有气体原子的是____，属于金属原子的是 ，属于非金属原子的是______； (5)与①化学性质相似的是____。 ③⑥ ②⑥ ⑦ ③ ①②④ ⑤⑦ ⑤ 回顾前学 明确目标 建构模型 应用模型 总结巩固 ①③④⑤ 学习催化剂作用时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习化学反应类型时，创建概念关系网络图。区分宏观微观表述。重视环保意识培养。掌握常见物质颜色。学习电解质概念时，建立化学实验日志。注意实验细节描述。学习同位素概念时，分组讨论难点问题。学习化学方程式配平时，使用彩色标记重点内容。重视实验现象观察。注意实验细节描述。注意反应物比例。掌握常见物质颜色。注意数据记录准确。注意反应物比例。注意区分相似概念。 回顾前学 明确目标 建构模型 应用模型 总结巩固 课后作业：制作家庭电子排布分类表 物品名称 对应原子 电子排布特点 得失电子情况 实例 铁锅 铁原子 最外层电子数<4 易失去电子 铁锅易生锈 火柴盒上的磷 测电笔的氖管 $