7古诗二首《登鹳雀楼》教学设计-2025-2026学年语文二年级上册统编版

二年级上册第四单元古诗《登鹳雀楼》教学设计 教学目标 1.知识与能力：认读“依、尽、欲、穷、层”5个生字，规范书写“依、尽、黄、层” 4个生字；能正确流利地朗读古诗，体会古诗的节奏和韵律美、背诵古歌，理解“白日、依山尽、入海流” 等关键词句。 2.过程与方法：通过字理溯源、动画演示、情境吟诵等活动，感受诗中“白日依山尽，黄河入海流”所描绘的壮丽景象。 3.情感态度与价值观：在理解古诗词的基础上，感受山河的磅礴，于落日沉山、黄河奔海的壮观景色中，深植对祖国大好河山的热爱，更在“欲穷千里目”的哲思里，体会只有站得高，才能看得远的深刻道理。 教学重难点 1.重点：在逐句吟诵中，以“读—赏—悟”相融，感受诗中画面的壮阔交织（白日依山的静谧美好与黄河入海的奔涌壮阔、近山与远水的呼应）。 2.难点：领会诗人借登高远眺“藏哲思”的精妙落笔，感悟“欲穷千里目，更上一层楼”所蕴含的“登高见广、进取不止”的人生境界。 教学准备 1.教师准备： 多媒体资源：黄河奔流不息的视频、古琴配乐。 教具：“尽”的字卡。 2.学生准备： 田字格本、彩色笔（用于圈画诗中描绘的景物）。 教学流程 板块一  初识名楼，了解诗题 1.揭示课题，初读古诗。 小朋友们喜欢旅游吗？哪些景点给你们留下了深刻印象？ 读万卷书，行万里路。今天这节课，我们就跟随唐代大诗人王之涣的脚步，一起去旅行。 2.出示图片，初识鹳雀楼 看看这座楼，猜一猜，它叫什么？ 它有一个好听的名字叫“鹳雀楼”。它坐落在山西省永济市，是我国古代四大名楼之一。 介绍“鹳雀楼”名字由来 4.揭题释义：孩子们，鹳雀楼不光吸引了水鸟，还吸引了很多文人雅士特意来此欣赏。唐代大诗人王之涣曾写过一首诗，题目就叫《登鹳雀楼》，今天，我们就来学习这首诗，伸出小手，和老师一起写课题。你知道这里的“登”字是什么意思吗？ 5.读诗题。 板块二  诵读吟唱感受古诗韵律 1.初读正音。 请大家自由朗读古诗，注意读准字音，读通诗句。谁来读？ 2.强调“尽”的读音。 这首诗除了“尽”，还有好几个生字宝宝，谁来读？我们一起读。 把字宝宝送进古诗里，你们能读准吗？读得响亮又准确。 3.读出韵味。 孩子们，古诗不仅要读准确，还要读出节奏来。谁来试试看？ 这是一首五言诗，一般在前两个字的后面停顿一下，借助停顿符号，我们一起来读一读。 听你们读，老师也想来试一试。仔细听，老师和你们的朗读有什么不同？（范读）听出来了吗？ 4.师指导朗读，读出韵味。 板块三  登楼赏景，品味诗中意境 1.孩子们，人们常说，诗中有画，画中有诗，那王之涣登上鹳雀楼，看到了哪些景物呢？请你们边读边圈画出诗中所描绘的景物。谁来说一说 2.仔细观察这幅图，白日就是指？ 3.谁能借助图片，用自己的话来说一说你看到了什么？ 4.你是从哪个字看出太阳靠着青山的？（依） “依”在甲骨文里这样写，像一个人在衣服中，古人借这个字表达人依靠衣服保暖，这里的依就是依靠、挨着的意思。 5.那又是哪个字告诉我们最后太阳消失在山的后面了呢？（尽） 想象画面，指导朗读“白日依山尽”。 6.太阳看不见了，诗人收回目光，低头向下看，又能看到什么样的画面呢？ 7.黄河作为我们的母亲河，它孕育了灿烂的古代文明，也一直滋养着沿岸的土地和人民，是中华民族发展的摇篮。（播放视频），说说自己的感受。 指导朗读，读出气势。 8.孩子们，你们看这两行诗描绘的景象，一行写夕阳傍山而落，一行写黄河奔流入海，一静一动，上下映衬，既描绘了落日的静谧，又展现了黄河的壮阔，多么壮丽！咱们一起来读好这两句诗。 板块四  登高望远，感悟诗中哲理 1.其实站在鹳雀楼上，是看不到黄河流入大海的。黄河自青海发源，流经山西之后，还要经过陕西、河南等地才能汇入大海。此时此刻，诗人站在鹳雀楼上，如果想要看到更远更美的风景，该怎么办呢？谁能用诗中的句子来回答。 是的，欲穷千里目，更上一层楼。 2.谁能说说自己的理解？ 师：联系《赠汪伦》解释“欲”的意思 3.诗人站在鹳雀楼上想要干什么？ 4.理解“千里目” “欲穷千里目，更上一层楼”，就是想要看到更远的美丽风景，就要走到更高的地方。指导朗读诗句。 猜一猜，诗人登上更高的地方，他又会看到怎样的风光呢？ 5.是呀，只有站得高，才能望得远。 6.在我们的生活中，有哪些方面也是需要“更上一层楼”的呢？ 7.一切景语皆情语，王之涣写这首古诗，不仅描写了祖国壮丽的景色，也是在表达自己积极向上，昂扬奋发的精神追求，千百年来，这首诗一直激励我们不断前进！让我们一起伴着悠扬的乐声，吟诵这首诗。 板块五  实践拓展，延伸诗学乐趣 1.画一画：用彩色画笔描绘诗中景象，并配上文中的诗句。 2.找一找：搜集名楼名篇，诵读古诗名句。 学科网（北京）股份有限公司 $