精品解析：河北省保定市安国市2025-2026学年九年级上学期期末历史试题

2025-2026学年度第一学期期末教学质量监测九年级历史试卷 注意事项：1.本试卷共4页，总分60分，考试时间60分钟。 2.答卷前将密封线左侧的项目填写清楚。 3.答选择题时，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 卷Ⅰ（选择题共24分） 一、选择题（下列各题的4个选项中，只有一个是正确的。每小题2分，共24分） 1. 《汉谟拉比法典》是世界上现存最早的较完整的成文法典。其全文刻在石头上，石头上部刻着两个人，坐着的是神，站着的是汉谟拉比，意思是神把法典交给人间的统治者，让他去执行。这可以用来说明《汉谟拉比法典》（ ） A. 强调公平公正 B. 宣扬君权神授 C. 重视经济发展 D. 体现人文主义 2. 大化改新前中央贵族之间争夺权力，大化改新在中央设置二官八省制，在地方设立国、郡、里三级，官吏由国家任免。材料体现了大化改新目的是（ ） A. 发展封建经济 B. 加强中央集权 C. 挽救民族危机 D. 改变社会性质 3. 在法国大革命中，从巴黎人民攻占巴士底狱到热月政变，其势如暴风骤雨，迅猛异常。在三次起义中，人民群众都显示出伟大的力量，一再把革命从危机中挽救过来，并推动它进一步向前发展。材料关于法国大革命的表述体现的唯物史观是（ ） A 生产力决定生产关系 B. 经济基础决定上层建筑 C. 人民群众是历史的创造者 D. 社会形态从低级向高级发展 4. ☐一经诞生，便闪耀着穿越时空的真理光芒，为人类指明了正确前进方向，为在黑暗中摸索的无产阶级和被压迫民族带来了解放的光明前景。“☐”应是（ ） A. 人文主义 B. 启蒙思想 C. 马克思主义 D. 三民主义 5. 下列措施出自俄国历史上一次著名的改革，这次改革（ ） ·创建了一支纪律严明的新式常备军 ·鼓励兴办手工工场派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸 ·提倡学习西方礼节与生活方式 ·强化了农奴制度 A. 开启近代化进程 B. 专制制度开始瓦解 C. 废除了农奴制度 D. 推动资本主义发展 6. 伊藤博文在明治元年十一月上书天皇时就提出：“不论门阀，擢拔人才，依其能力而任用。”明治二年开始，日本政府每年派大批留学生出国，仅1873年留学欧美学生就达373人。材料表明，当时日本（ ） A. 重视人才的培养 B. 消除了等级观念 C. 改变了生活方式 D. 加强了中央集权 7. 下图为《1890年、1914年欧洲部分国家陆海军人数统计图》，图中数据的变化（ ） A. 激起了殖民地人民的反抗斗争 B. 是第二次工业革命开展的背景 C. 加速了第一次世界大战的爆发 D. 使西欧国家走上联合自强道路 8. “在巴黎和会上，法国希望通过瓜分德国及其殖民地，从而确立自己在欧洲大陆的霸主地位。英国反对过分削弱德国，从而维持其海上霸权和既得利益。美国企图进而攫取世界霸权。”材料说明这次会议（ ） A. 一次分赃会议 B. 推动了世界和平 C. 维护了德国利益 D. 彻底消除了帝国主义国家的矛盾 9. 经过半年左右的实践，人们逐渐认识到商业和货币流通的重要性。1921年8月，苏俄人民委员会发布指令，改组粮食人民委员部，单独成立国内贸易人民委员部，以全面促进城乡之间的商品流通，恢复商品货币关系。这一指令（ ） A. 致使农业生产长期停滞 B. 有利于新经济政策的推进 C. 标志着苏联模式的形成 D. 旨在实现社会主义工业化 10. 某同学搜集了有关“玻利瓦尔”“甘地”“纳米比亚独立”“巴拿马收回运河区主权”等资料，准备制作一个复习专栏。这个专栏的名称应该是（ ） A. 亚非拉的民族解放运动 B. 西方列强的殖民扩张 C. 亚洲殖民地人民的抗争 D. 动荡不安的国际局势 11. 下面示意图反映的历史事件是（ ） A. 美国独立战争 B. 第一次世界大战 C. 第二次世界大战 D. 冷战 12. 多极化世界的未来是否会重归第一次世界大战前那种一超多强、群雄并起、相互倾轧的局面？如果是那样，人类可能会重蹈两次世界大战的覆辙，甚至付出更加高昂的代价。对此，中国提出的方案是（ ） A. 加入社会主义阵营 B. 构建人类命运共同体 C. 组建新的地区同盟 D. 与他国共同反全球化 卷Ⅱ（非选择题共36分） 13. 阅读材料，回答问题。 材料一 18世纪，英国一位首相在议会演讲中说：“即使最穷的人，在他的小屋里也能够对抗国王的权威。屋子可能摇摇欲坠，风可以吹进这所房子，雨也可以淋进这所房子，但是国王不能踏进这所房子，他的千军万马也不敢跨过这间破房子的门槛。”后来这段话被人们简化成“风能进，雨能进，国王不能进。” ——摘自岳麓书社《世界历史》（九年级上册） 材料二 南北战争爆发后，在军事上，北方总是处于失利态势，交战双方陷入了持久战。林肯渐渐认识到仅以北方现有的实力无法与南方反对势力抗衡《解放黑人奴隶宣言》正式颁布后，北方军队对南方的攻占势如破竹，使得南方的奴隶主几乎失去了对奴隶的直接控制，从而加速了内战的胜利以及联邦的统一。 ——摘编自苏日娜《林肯废奴思想变化原因探究》 材料三 在俄国，农奴制崩溃以后，城市的发展、工厂的增加、铁路的修建愈来愈迅速了。定居的、闭塞的、在自己农村生根的、相信神父、害怕“长官”的农奴，被新一代的农民代替了：这新一代农民常常外出做零工，他们在城市里从流浪生活和雇佣劳动的痛苦经历中学会了一些东西。在大城市中，工厂里的工人人数日益增加。 ——摘自列宁《农奴制崩溃五十周年》 （1）据材料一并结合所学知识，指出“风能进，雨能进，国王不能进。”依据法律文件是什么？该法律文件确立了什么政治体制？ （2）据材料二，概括《解放黑人奴隶宣言》颁布的背景。结合所学知识，分析该宣言对美国发展的作用？ （3）导致材料三所述局面出现的历史事件是什么？据材料三，概括其作用。 14. 阅读材料，回答问题。 材料一 20世纪30年代则是萧条、危机和战争的10年。……德国和日本的新领导人决意修改第一次世界大战的领土和约…… ——【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二 法西斯国家的大肆侵略，激起世界各国人民的愤怒，全世界反法西斯国家开始逐渐走向联合。1942年1月，美、英、苏、中等26个国家的代表在华盛顿签署《联合国家宣言》……各国为了一个共同的目标，相互支援，协同作战，逐渐扭转了战争的形势。 ——摘自部编版《世界历史》九年级下册 材料三 二战后，在欧亚两洲出现了一系列人民民主国家，特别是中国人民革命的胜利，大大发展了十月社会主义革命的成果。殖民地、半殖民地人民也参加了这场正义战争，战后，亚非拉一系列国家相继独立…… ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·现代史·上卷》 （1）据材料一并结合所学知识，面对“萧条、危机”，为了“修改第一次世界大战的领土和约”，德国和日本都做了些什么？而美国又是如何应对的？ （2）据材料二并结合所学知识，概括《联合国家宣言》签署的背景，并分析其签署的意义。 （3）据材料三，归纳出第二次世界大战带来了哪些影响？ 15. 阅读材料，回答问题。 材料一 英国1770-1821年农业和工业在国民总收入中的比重 时间 1770年 …… 1821年 农业在国民总收入中的比重 40% …… 16.1% 工业在国民总收入中的比重 24% …… 31% 材料二 材料三 在法国、德国工业革命中，政府提倡和奖励科技发明，有计划地派遣技术人员去国外考察，引进先进的机器设备。政府还重视科研和教育工作，促进了科技的繁荣、新发明的推广和应用，为工业革命提供了源源不断的动力。 （1）据材料一表格中的数据，分析英国1770-1821年农业和工业在国民总收入中的比重呈现什么趋势？结合所学回答，推动英国经济结构发生重大变化的主要因素是什么？ （2）据材料二，判断①②分别为哪个国家？并结合所学概括第二次工业革命同科学技术的关系。 （3）据材料三，概括促进法、德工业革命开展的重要条件。 （4）综合以上材料和问题，谈谈你从上述国家发展中得出的认识。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期期末教学质量监测九年级历史试卷 注意事项：1.本试卷共4页，总分60分，考试时间60分钟。 2.答卷前将密封线左侧的项目填写清楚。 3.答选择题时，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 卷Ⅰ（选择题共24分） 一、选择题（下列各题的4个选项中，只有一个是正确的。每小题2分，共24分） 1. 《汉谟拉比法典》是世界上现存最早的较完整的成文法典。其全文刻在石头上，石头上部刻着两个人，坐着的是神，站着的是汉谟拉比，意思是神把法典交给人间的统治者，让他去执行。这可以用来说明《汉谟拉比法典》（ ） A. 强调公平公正 B. 宣扬君权神授 C. 重视经济发展 D. 体现人文主义 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“《汉谟拉比法典》是世界上现存最早的较完整的成文法典。其全文刻在石头上，石头上部刻着两个人，坐着的是神，站着的是汉谟拉比，意思是神把法典交给人间的统治者，让他去执行。”可知，这可以用来说明《汉谟拉比法典》宣扬君权神授，B项正确；题干材料未体现强调公平公正的信息，反映的君权神授的思想，排除A项；重视经济发展与题意不符，题干反映的是统治权的问题，体现了君权神授思想，排除C项；人文主义思想是文艺复兴的核心思想，题干是古巴比伦王国的法律文件，排除D项。故选B项。 2. 大化改新前中央贵族之间争夺权力，大化改新在中央设置二官八省制，在地方设立国、郡、里三级，官吏由国家任免。材料体现了大化改新的目的是（ ） A. 发展封建经济 B. 加强中央集权 C. 挽救民族危机 D. 改变社会性质 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“大化改新前中央贵族之间争夺权力，大化改新在中央设置二官八省制，在地方设立国、郡、里三级，官吏由国家任免”并结合所学可知，6—9世纪，日本积极吸收中国文化，中国文化直接影响着日本。从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”，大化改新的主要内容在政治上建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理，这样做的目的是加强中央集权，B项正确；题干体现的是解决地方权势较大的问题，属于政治领域，并非发展封建经济，排除A项；挽救民族危机的是明治维新，大化改新之前并未出现民族危机，排除C项；大化改新促使日本进入封建社会，但改变社会性质与题干信息无关，排除D项。故选B项。 3. 在法国大革命中，从巴黎人民攻占巴士底狱到热月政变，其势如暴风骤雨，迅猛异常。在三次起义中，人民群众都显示出伟大的力量，一再把革命从危机中挽救过来，并推动它进一步向前发展。材料关于法国大革命的表述体现的唯物史观是（ ） A. 生产力决定生产关系 B. 经济基础决定上层建筑 C. 人民群众是历史的创造者 D. 社会形态从低级向高级发展 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“在三次起义中，人民群众都显示出伟大的力量，一再把革命从危机中挽救过来，并推动它进一步向前发展”和所学知识可知，材料突出强调了人民群众在法国大革命中的主动作用和决定性力量，这正是历史唯物主义中“人民群众是历史的创造者”这一基本原理的体现，C项正确；生产力决定生产关系强调生产工具、技术等对社会关系的根本性作用，材料未涉及生产力与生产关系的互动，排除A项；经济基础决定上层建筑强调社会经济结构对政治、法律等制度的制约，材料未提及经济基础或上层建筑的相关内容，排除B项；社会形态从低级向高级发展强调人类社会演进的一般规律，材料仅描述法国大革命中人民群众的具体作用，并未讨论社会形态的演进过程，排除D项。故选C项。 4. ☐一经诞生，便闪耀着穿越时空的真理光芒，为人类指明了正确前进方向，为在黑暗中摸索的无产阶级和被压迫民族带来了解放的光明前景。“☐”应是（ ） A. 人文主义 B. 启蒙思想 C. 马克思主义 D. 三民主义 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“一经诞生，便闪耀着穿越时空的真理光芒，为人类指明了正确前进方向，为在黑暗中摸索的无产阶级和被压迫民族带来了解放的光明前景”和所学知识可知，马克思主义自1848年《共产党宣言》发表后，科学揭示了人类社会的发展规律，指明了无产阶级和全人类解放的道路，对世界无产阶级革命和民族解放运动产生了深远影响，C项正确；人文主义是文艺复兴的核心思想，强调人的价值与尊严，但未直接为无产阶级和被压迫民族的解放提供理论指导，排除A项；启蒙思想倡导理性、民主与自由，主要服务于资产阶级反封建斗争，而非无产阶级解放，排除B项；三民主义是孙中山提出的资产阶级民主革命纲领，主要指导中国的民主革命，不具有世界性的无产阶级解放意义，排除D项。故选C项。 5. 下列措施出自俄国历史上一次著名的改革，这次改革（ ） ·创建了一支纪律严明的新式常备军 ·鼓励兴办手工工场派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸 ·提倡学习西方礼节与生活方式 ·强化了农奴制度 A. 开启近代化进程 B. 专制制度开始瓦解 C. 废除了农奴制度 D. 推动资本主义发展 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“俄国历史上一次著名的改革”“创建了一支纪律严明的新式常备军”“鼓励兴办手工工场派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸”“提倡学习西方礼节与生活方式”“强化了农奴制度”并结合所学可知，18世纪初，彼得一世为改变俄国落后面貌，实现富国强兵，全面推行改革，改组行政机构，建立了中央集权的行政体制；创建了一支纪律严明的新式常备军；鼓励兴办手工工场；推行文化教育，派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸；提倡人们学习西方的礼节与生活方式，开启了俄国近代化的进程，A项正确；彼得一世改革还是维护专制制度，并未使其开始瓦解，排除B项；1861年俄国农奴制改革废除了农奴制，排除C项；彼得一世改革保留了农奴制，阻碍了资本主义的发展，排除D项。故选A项。 6. 伊藤博文在明治元年十一月上书天皇时就提出：“不论门阀，擢拔人才，依其能力而任用。”明治二年开始，日本政府每年派大批留学生出国，仅1873年留学欧美学生就达373人。材料表明，当时日本（ ） A. 重视人才的培养 B. 消除了等级观念 C. 改变了生活方式 D. 加强了中央集权 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“不论门阀，擢拔人才，依其能力而任用”“日本政府每年派大批留学生出国，仅1873年留学欧美学生就达373人”和所学知识可知，材料中“不论门阀，擢拔人才”和派遣留学生出国，都直接体现了日本对人才选拔与培养的重视，A项正确；“不论门阀”只是打破了部分用人限制，但日本社会的等级制度并未被彻底消除，表述过于绝对，排除B项；材料仅涉及人才政策和派遣留学生，并未提及社会生活方式的变化，与题干无关，排除C项；材料内容属于人才选拔与教育范畴，与政治上加强中央集权的措施没有关联，排除D项。故选A项。 7. 下图为《1890年、1914年欧洲部分国家陆海军人数统计图》，图中数据的变化（ ） A. 激起了殖民地人民的反抗斗争 B. 是第二次工业革命开展的背景 C. 加速了第一次世界大战的爆发 D. 使西欧国家走上联合自强道路 【答案】C 【解析】 【详解】依据表格信息可以看出，1880——1914年欧洲大陆主要国家陆海军人数呈现增长趋势，说明这一时期欧洲大陆主要国家都在扩军备战，欧洲国际关系空前紧张，加速了第一次世界大战的爆发，C项正确；材料是欧洲部分国家陆海军人数统计，不能体现激起了殖民地人民的反抗斗争，排除A项；第二次工业革命开始于19世纪六七十年代，与题干时间不符，排除B项；西欧国家走上联合自强道路是在20世纪50年代初，与题干时间不符，排除D项。故选C项。 8. “在巴黎和会上，法国希望通过瓜分德国及其殖民地，从而确立自己在欧洲大陆的霸主地位。英国反对过分削弱德国，从而维持其海上霸权和既得利益。美国企图进而攫取世界霸权。”材料说明这次会议（ ） A. 是一次分赃会议 B. 推动了世界和平 C. 维护了德国的利益 D. 彻底消除了帝国主义国家的矛盾 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“法国希望通过瓜分德国及其殖民地，从而确立自己在欧洲大陆的霸主地位。英国反对过分削弱德国，从而维持其海上霸权和既得利益。美国企图进而攫取世界霸权”可知，题干描述了巴黎和会上三个主要战胜国的真实目的，法国希望瓜分德国及其殖民地，确立自己在欧洲大陆的霸主地位。英国反对过分削弱德国，目的是维持欧洲大陆的均势，从而保住自己的海上霸权和既得利益。美国企图攫取世界霸权。这些诉求本质上都是帝国主义国家为了争夺殖民地、重新瓜分世界而进行的利益博弈，完全符合“分赃会议”的特征，A项正确；巴黎和会不仅没有推动世界和平，反而加深了战胜国之间的矛盾（如英美与法国的矛盾），也激化了战胜国与战败国（德国）的矛盾，为第二次世界大战的爆发埋下了隐患，排除B项；会议的核心目标之一就是削弱德国，瓜分其殖民地。英国只是反对“过分”削弱德国，并非维护德国利益，其最终目的是为了自身的霸权，排除C项；巴黎和会只是暂时调整了帝国主义国家的关系，并未彻底消除矛盾，反而因分赃不均使矛盾更加尖锐，最终引发了新的世界大战，排除D项。故选A项。 9. 经过半年左右的实践，人们逐渐认识到商业和货币流通的重要性。1921年8月，苏俄人民委员会发布指令，改组粮食人民委员部，单独成立国内贸易人民委员部，以全面促进城乡之间的商品流通，恢复商品货币关系。这一指令（ ） A. 致使农业生产长期停滞 B. 有利于新经济政策的推进 C. 标志着苏联模式形成 D. 旨在实现社会主义工业化 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，1921年苏俄推行新经济政策，核心是利用商品货币关系发展经济。题干中“改组粮食人民委员部”“促进商品流通，恢复商品货币关系”，直接体现了新经济政策中允许自由贸易内容，这一指令为新经济政策的实施提供了制度支持，B项正确；题干中成立贸易部门的指令，目的是恢复商品流通，与农业停滞无关，排除A项；苏联模式形成标志是1936年苏联新宪法颁布，时间上不符合题意，排除C项；实现社会主义工业化是斯大林时期计划，与题干时间、内容不符，排除D项。故选B项。 10. 某同学搜集了有关“玻利瓦尔”“甘地”“纳米比亚独立”“巴拿马收回运河区主权”等资料，准备制作一个复习专栏。这个专栏的名称应该是（ ） A. 亚非拉的民族解放运动 B. 西方列强的殖民扩张 C. 亚洲殖民地人民的抗争 D. 动荡不安的国际局势 【答案】A 【解析】 【详解】依据题干“玻利瓦尔”“甘地”“纳米比亚独立”“巴拿马收回运河区主权”的信息并结合所学知识可知，玻利瓦尔领导拉丁美洲人民推翻了西班牙的殖民统治；甘地领导了印度的非暴力不合作运动，对抗英国的殖民统治；1990年，纳米比亚的独立标志着非洲民族解放运动历史使命的完成及欧洲殖民者入侵、奴役非洲历史的结束。标志着世界殖民体系的最终崩溃；1999年，巴拿马收回运河区主权，结束了美国的殖民统治，由此可知，这个专栏的名称应该是亚非拉的民族解放运动，A项正确；题干没有涉及西方列强的殖民扩张，排除B项；只有甘地领导的非暴力不合作运动属于亚洲殖民地人民的抗争，排除C项；题干和国际局势无关，排除D项。故选A项。 11. 下面示意图反映的历史事件是（ ） A. 美国独立战争 B. 第一次世界大战 C. 第二次世界大战 D. 冷战 【答案】D 【解析】 【详解】由图中所示“北约”“华约”等信息，结合所学知识可知，1949年，美、英等12个国家的代表在华盛顿签署《北大西洋公约》，即北约成立，1955年，苏联同7个东欧社会主义国家缔结了《华沙条约》，即“华约”成立，美苏双方互相敌对，进而发展为两大集团的全面冷战对峙，两极格局形成，D项正确；美国独立战争，使美国摆脱了英国的殖民统治，走上资本主义道路，排除A项；第一次世界大战是同盟国集团与协约集团争夺世界霸权的帝国主义战争，排除B项；第二次世界大战形成了法西斯集团和反法西斯集团，排除C项。故选D项。 12. 多极化世界的未来是否会重归第一次世界大战前那种一超多强、群雄并起、相互倾轧的局面？如果是那样，人类可能会重蹈两次世界大战的覆辙，甚至付出更加高昂的代价。对此，中国提出的方案是（ ） A. 加入社会主义阵营 B. 构建人类命运共同体 C. 组建新的地区同盟 D. 与他国共同反全球化 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“多极化世界的未来是否会重归第一次世界大战前那种一超多强、群雄并起、相互倾轧的局面？如果是那样，人类可能会重蹈两次世界大战的覆辙，甚至付出更加高昂的代价”并结合所学知识可知，为了避免出现这样的局面，中国提出了构建人类命运共同体，B项正确；社会主义阵营已经不存在，排除A项；组建新的地区同盟不符合中国的外交政策，排除C项；中国积极融入到全球化中，而不是反对，排除D项。故选B项。 卷Ⅱ（非选择题共36分） 13. 阅读材料，回答问题。 材料一 18世纪，英国一位首相在议会演讲中说：“即使最穷的人，在他的小屋里也能够对抗国王的权威。屋子可能摇摇欲坠，风可以吹进这所房子，雨也可以淋进这所房子，但是国王不能踏进这所房子，他的千军万马也不敢跨过这间破房子的门槛。”后来这段话被人们简化成“风能进，雨能进，国王不能进。” ——摘自岳麓书社《世界历史》（九年级上册） 材料二 南北战争爆发后，在军事上，北方总是处于失利态势，交战双方陷入了持久战。林肯渐渐认识到仅以北方现有的实力无法与南方反对势力抗衡《解放黑人奴隶宣言》正式颁布后，北方军队对南方的攻占势如破竹，使得南方的奴隶主几乎失去了对奴隶的直接控制，从而加速了内战的胜利以及联邦的统一。 ——摘编自苏日娜《林肯废奴思想变化原因探究》 材料三 在俄国，农奴制崩溃以后，城市的发展、工厂的增加、铁路的修建愈来愈迅速了。定居的、闭塞的、在自己农村生根的、相信神父、害怕“长官”的农奴，被新一代的农民代替了：这新一代农民常常外出做零工，他们在城市里从流浪生活和雇佣劳动的痛苦经历中学会了一些东西。在大城市中，工厂里的工人人数日益增加。 ——摘自列宁《农奴制崩溃五十周年》 （1）据材料一并结合所学知识，指出“风能进，雨能进，国王不能进。”依据的法律文件是什么？该法律文件确立了什么政治体制？ （2）据材料二，概括《解放黑人奴隶宣言》颁布的背景。结合所学知识，分析该宣言对美国发展的作用？ （3）导致材料三所述局面出现的历史事件是什么？据材料三，概括其作用。 【答案】（1）法律文件：《权利法案》政治体制：君主立宪制 （2）背景：北方在军事上处于劣势，战争陷入僵局；林肯认识到解放黑奴是扭转战局的关键。 作用：调动了黑人积极性，增强了北方军力；推动了内战的胜利；促进了美国的统一和资本主义发展。 （3）历史事件：1861年俄国农奴制改革（废除农奴制） 作用：促进了城市化和工业化；农民流动性增强，形成新的工人群体；推动了俄国资本主义发展。 【解析】 【小问1详解】 法律、政治体制：根据材料一“18世纪，英国一位首相在议会演讲中说……‘风能进，雨能进，国王不能进。’”和所学知识可知，这一言论形象地说明了在英国，未经法律允许，国王的权力不能随意干涉私人领域（即便是最简陋的房屋），这体现了“王在法下”、法律至上、保护私有财产与公民权利的原则。这一原则的确立源于1689年议会通过的《权利法案》，该法案以法律形式限制王权，确立了议会至上的原则。此后，英国议会的权力日益超过国王，君主立 宪制逐渐形成。所以，其依据的法律文件是《权利法案》；该法律文件确立的政治体制是君主立宪制。 【小问2详解】 背景：根据材料二“南北战争爆发后，在军事上，北方总是处于失利态势，交战双方陷入了持久战。林肯渐渐认识到仅以北方现有的实力无法与南方反对势力抗衡”和所学知识可知，美国内战初期，北方在军事上屡遭挫折，战争陷入僵局。为了打破僵局、争取更多支持并从根本上瓦解南方的经济基础（奴隶制种植园经济），林肯政府认识到解放黑奴是扭转战局的关键。 作用：结合所学知识可知，该宣言宣布叛乱诸州的奴隶获得自由，允许黑人参加北方军队。这极大地激发了广大黑人和支持废奴者的热情，为北方增添了重要的兵源和道义力量，加速了战争的进程。调动了黑人参加北方军队的积极性，增强了北方的军事力量；加速了北方在内战中的胜利进程；维护了联邦的统一，并为美国资本主义在全国范围的迅速发展扫除了障碍。 【小问3详解】 历史事件：根据材料三“在俄国，农奴制崩溃以后，城市的发展、工厂的增加、铁路的修建愈来愈迅速了……农奴，被新一代的农民代替了……在大城市中，工厂里的工人人数日益增加”和所学知识可知，材料描述的是俄国农奴制度被废除后，社会发生的一系列变化，包括城市化和工业化的加速，以及农业人口向城市流动、转变为工人的过程。 作用：根据材料三“城市的发展、工厂的增加、铁路的修建愈来愈迅速了”“新一代农民常常外出做工……工厂里的工人人数日益增加”和所学知识可知，农奴制的废除为俄国资本主义的发展提供了必要的自由劳动力、国内市场和资金，直接推动了工业化进程和近代城市的兴起。大量农民获得人身自由并进入工厂，为资本主义发展提供了劳动力；推动了俄国社会向资本主义社会的转型。 14. 阅读材料，回答问题。 材料一 20世纪30年代则是萧条、危机和战争的10年。……德国和日本的新领导人决意修改第一次世界大战的领土和约…… ——【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二 法西斯国家的大肆侵略，激起世界各国人民的愤怒，全世界反法西斯国家开始逐渐走向联合。1942年1月，美、英、苏、中等26个国家的代表在华盛顿签署《联合国家宣言》……各国为了一个共同的目标，相互支援，协同作战，逐渐扭转了战争的形势。 ——摘自部编版《世界历史》九年级下册 材料三 二战后，在欧亚两洲出现了一系列人民民主国家，特别是中国人民革命的胜利，大大发展了十月社会主义革命的成果。殖民地、半殖民地人民也参加了这场正义战争，战后，亚非拉一系列国家相继独立…… ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·现代史·上卷》 （1）据材料一并结合所学知识，面对“萧条、危机”，为了“修改第一次世界大战的领土和约”，德国和日本都做了些什么？而美国又是如何应对的？ （2）据材料二并结合所学知识，概括《联合国家宣言》签署背景，并分析其签署的意义。 （3）据材料三，归纳出第二次世界大战带来了哪些影响？ 【答案】（1）德、日：走上法西斯道路，对外侵略扩张（如德国撕毁《凡尔赛和约》，日本发动侵华战争） 美国：实施罗斯福新政，加强国家干预经济 （2）背景：法西斯国家侵略加剧，各国反法西斯斗争需要联合 意义：标志着世界反法西斯联盟正式形成，为战胜法西斯奠定基础 （3）影响：推动了社会主义阵营的形成；促进了亚非拉民族解放运动兴起。 【解析】 【小问1详解】 德、日、美国：根据材料一“20世纪30年代则是萧条、危机和战争的10年”“德国和日本的新领导人决意修改第一次世界大战的领土和约”和所学知识可知，面对1929-1933年的经济大危机，德国和日本为转嫁危机、打破旧秩序的束缚，走上法西斯独裁扩张的道路。德国撕毁《凡尔赛和约》、扩军备战，日本发动侵华战争。美国则实施罗斯福新政，通过国家干预经济，整顿金融、调整工农业、推行以工代赈，成功缓解危机，避免了法西斯化。故德、日：走上法西斯道路，对外侵略扩张（如德国撕毁《凡尔赛和约》，日本发动侵华战争）。美国：实施罗斯福新政，加强国家干预经济。 【小问2详解】 背景：根据材料二“法西斯国家的大肆侵略，激起世界各国人民的愤怒，全世界反法西斯国家开始逐渐走向联合”和所学知识可知，1941年苏德战争、太平洋战争爆发，法西斯侵略席卷全球，世界反法西斯国家意识到必须联合抗敌。1942年，美、英、苏、中等26国签署《联合国家宣言》。故背景为：法西斯国家侵略加剧，各国反法西斯斗争需要联合。 意义：根据所学知识可知，《联合国家宣言》的发表，标志着世界反法西斯联盟正式形成，各国协同作战，极大增强了反法西斯力量，为最终战胜轴心国奠定了坚实基础。故意义为：标志着世界反法西斯联盟正式形成，为战胜法西斯奠定基础。 【小问3详解】 影响：根据材料三“大大发展了十月社会主义革命的成果”可知，二战后，欧亚出现一系列人民民主国家，社会主义阵营形成并壮大。即影响为推动了社会主义阵营的形成；根据材料三“殖民地、半殖民地人民也参加了这场正义战争，战后，亚非拉一系列国家相继独立”可知，亚非拉民族解放运动高涨，大批国家独立，世界殖民体系瓦解，即影响为促进了亚非拉民族解放运动兴起。 15. 阅读材料，回答问题。 材料一 英国1770-1821年农业和工业在国民总收入中的比重 时间 1770年 …… 1821年 农业在国民总收入中的比重 40% …… 16.1% 工业在国民总收入中的比重 24% …… 31% 材料二 材料三 在法国、德国工业革命中，政府提倡和奖励科技发明，有计划地派遣技术人员去国外考察，引进先进的机器设备。政府还重视科研和教育工作，促进了科技的繁荣、新发明的推广和应用，为工业革命提供了源源不断的动力。 （1）据材料一表格中的数据，分析英国1770-1821年农业和工业在国民总收入中的比重呈现什么趋势？结合所学回答，推动英国经济结构发生重大变化的主要因素是什么？ （2）据材料二，判断①②分别为哪个国家？并结合所学概括第二次工业革命同科学技术关系。 （3）据材料三，概括促进法、德工业革命开展重要条件。 （4）综合以上材料和问题，谈谈你从上述国家发展中得出的认识。 【答案】（1）趋势：农业比重下降，工业比重上升主要因素：工业革命的推动 （2）①为美国②为德国；关系：第二次工业革命中，科学与技术紧密结合 （3）重要条件：政府重视科技、教育、引进技术、奖励发明 （4）认识：科技是第一生产力；政府政策对经济发展有重要作用；工业革命推动经济结构转型（言之成理即可） 【解析】 【小问1详解】 趋势：根据材料一表格内容可知，工业在国民总收入中的比重从1770年的24%上升到1821年的31%，而农业比重则从40%下降到16.1%。故发展趋势是工业比重不断上升，农业比重逐步下降。主要因素：根据材料一表格内容并结合所学知识可知，1765年开始，英国进行了第一次工业革命，极大地提高了劳动生产率，确立了现代工厂制度，使英国成为第一个工业化国家。 【小问2详解】 根据材料二图片内容“爱迪生、福特”“西门子、诺贝尔”可知，①为美国②为德国。关系：根据材料二图片内容并结合所学知识可知，第二次工业革命最显著的特点是科学技术与工业生产的紧密结合，与第一次工业革命以工匠经验为主不同，第二次工业革命的发明多源于自然科学理论的突破（如电磁学、化学等）。科研成果通过实验室研究直接应用于生产，如爱迪生建立第一个工业实验室，电力、内燃机、化工、电讯等产业均建立在科学进步基础上。 【小问3详解】 重要条件：根据材料三“政府提倡和奖励科技发明，有计划地派遣技术人员去国外考察，引进先进的机器设备。政府还重视科研和教育工作”并结合所学知识可知，法、德两国通过政府主导、科技引进、教育投入和创新激励，有效推动了工业革命的开展。促进法、德工业革命开展的重要条件是政府重视科技、教育、引进技术、奖励发明。 【小问4详解】 认识：开放性回答，言之有理即可，根据以上三则材料并结合所学知识可知，科技是第一生产力，科技能推动社会进步，技术创新是经济转型的核心动力，同时政府在工业化中发挥关键作用，科技与生产结合紧密，主动引进国外先进技术、派遣人员考察，更有助于后发国家快速追赶。一个国家的发展离不开科技创新、政府引导、教育支撑和开放学习，这些经验对当今国家现代化建设仍具有重要借鉴意义。从上述国家发展中得出的认识是科技是第一生产力；政府政策对经济发展有重要作用；工业革命推动经济结构转型。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $