第三单元 文化传承与文化创新 单元测试-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

第三单元 文化传承与文化创新 单元训练 一、单选题 1．2025年7月11日，西夏陵被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。其独特的建筑风格，丰富的历史遗存为研究西夏文明提供了重要实物佐证，其所承载的西夏文化，融合了多民族文化元素，在申遗过程中向世界展示了中华文化的多元性。这体现了（   ） ①铸牢中华民族共同体意识需要弘扬传统文化 ②文化既是民族的，同时也是世界的 ③文化传承离不开对文化遗产的保护 ④文化交流构成了文化发展的根本动力 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2．纪录片《国风雅集》突破传统非遗纪录片的呈现模式：以4K超高清镜头捕捉苏绣的针脚流转、汝窑的釉色肌理，精准传递非遗技艺的匠心内核与文化底蕴；同时开发“非遗数字体验馆”，将刺绣、陶瓷元素融入现代设计与研学课程，让千年非遗跨越时空、融入日常。该片的成功说明（   ） ①优秀传统文化的创新与发展，需把握精神内核并契合当今时代需求 ②文艺创作中，主观能动性发挥的效果与对文化内涵的把握程度相关 ③传统非遗的历史价值与当代传播需求的对立可通过二者的融合化解 ④优秀传统文化的创新性发展表明可以通过实践建立自在事物的联系 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3．2025年9月3日，在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会活动中，受阅部队作为共和国武装力量的代表，以整齐豪迈的铿锵步伐、威武雄壮的钢铁战阵、奋发进取的昂扬姿态、大气磅礴的恢弘气势，光荣接受了党和人民的检阅，奉献了一场弘扬抗战精神、体现时代特色、具有大国气派、展示强军风采的阅兵盛典。这场阅兵盛典（   ） ①有利于弘扬主流价值观，激发民族自信心和自豪感 ②有助于坚定理想信念，推动中华优秀传统文化创造性转化 ③展示了中华民族的突出优势，是我们最深厚的文化软实力 ④弘扬了伟大的中华民族精神，有利于增强人们的精神力量 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 4．“生生之谓易”是中国哲学的重要内容。“生生”认为新的“生”在继承原有的“生”的基础上完成和实现，世间万物的发展变化“周行而不殆”。中华文明把对“生生”的体认深深镌刻在自身的文化基因中，绵延数千年而不断，并在每一次与外来文明的相遇中，实现创造性的转化与新生。中华文明之所以“生生不息”，因为（   ） ①新旧相续、代代传承，使中华文明具有突出的连续性 ②和而不同、兼容并蓄，使中华文明具有突出的创新性 ③变易流转、消解差异，使中华文明具有突出的统一性 ④共生共荣、交流互鉴，使中华文明具有突出的和平性 A．①③ B．①④ C．②③ D．③④ 5．2025年11月，重庆中国三峡博物馆联合故宫博物院举办“重庆‘故’事——抗战故宫文物南迁暨民间文物迁移特展”。展览以“文物守护”为核心，通过121件珍贵文物和40余组历史影像，再现抗战时期文物南迁与民间文物西迁的壮阔历程。此文物展览的意义是（   ） A．集中展现抗战革命文物遗存，增强中华文化自信 B．促进中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展 C．讲述文物保护故事，弘扬中华民族团结统一的精神 D．铭刻抗战的壮阔历程，昭示着先进文化的发展方向 6．回首烽火岁月，在长达14年艰苦卓绝的抗日斗争中，在中国共产党倡导建立的抗日民族统一战线旗帜下，中国人民以铮铮铁骨战强敌、以血肉之躯筑长城，取得近代以来反抗外敌入侵的第一次完全胜利，凝聚形成了伟大的抗战精神。这启示我们（   ） ①开创未来，挖掘中华优秀传统文化的当代价值 ②铭记历史，以史为鉴，传承和弘扬伟大抗战精神 ③缅怀先烈，不畏强暴就能维系一个民族生存发展 ④珍爱和平，维护共同安全，让和平薪火代代相传 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 7．浙江上山遗址（距今约1万年）出土大量具人工栽培形态的炭化稻谷，是目前中国乃至东亚最早的稻作农业实证之一，证实水稻驯化并非外来，而是长江下游先民独立完成的农业革命。这表明（   ） ①中华文化具有突出的连续性和包容性 ②中华优秀传统文化的内涵得到丰富和发展 ③中华优秀传统文化为坚定文化自信筑牢根基 ④中华优秀传统文化是中华民族历史的集中反映 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 8．电影《哪吒之魔童降世》中有句话“我命由我不由天”，后续的《哪吒2》引用和深化了这句话。它不仅是一句简单的台词，而是彰显了深厚的中华文化内涵和民族精神。“我命由我不由天”(   ) ①体现了“百折不挠、自强不息”的品格 ②说明独立自主是中华民族精神的核心 ③道出了人们打破桎梏、开创未来的共同心声 ④是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 9．中华文明强调，“万物并育而不相害，道并行而不相悖”，坚守大道之行、天下为公的理想信念，秉持立己达人、兼善天下的实践准则。这主要体现中华文明（   ） A．突出的连续性，源远流长、博大精深 B．突出的包容性，求同存异、和谐共处 C．突出的创新性，守正不守旧、尊古不复古 D．突出的统一性，铸牢中华民族共同体意识 10．2025年文化强国建设重点工作明确，要“加快培育具有国际竞争力的文化出口重点企业，促进文化企业和产品、服务‘出海’”。字节跳动通过TikTok平台推广非遗手作、三七互娱将传统神话元素融入海外发行游戏，让中华文化影响力持续提升。这一现象体现的文化生活道理是（   ） ①文化创新要立足传统文化根基，通过数字赋能推动海外传播 ②文化出海需适配国际审美，可对传统文化核心精神进行适应性重构 ③文化出海要展现中华文化独特魅力，保持文化传播的定力与底气 ④文化出海要积极运用现代技术，创新传播载体与内容呈现形式 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 11．党的二十届四中全会强调“植根博大精深的中华文明，繁荣发展社会主义文化”。新编昆剧《李清照》在坚守“水磨调”唱腔等核心程式的基础上，融入现代舞台光影技术，以“诗画戏”融合呈现宋代美学，引发观众广泛共鸣。该剧的成功体现的哲学道理是（   ） ①辩证否定的实质是“扬弃”，要在继承传统的基础上实现文化创新 ②主要矛盾决定事物发展，坚守“传统程式”是文化创新的根本途径 ③矛盾同一性与斗争性相互联结，传统与现代融合可促进二者的共进 ④事物发展是量变与质变的统一，只有不断积累实践才能实现突破 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 12．2025年国务院印发的《关于推动文化高质量发展的若干经济政策》明确提出，“支持文化和科技融合，推动实现文化建设数字化赋能、信息化转型”。故宫博物院运用AI大模型还原文物色彩、敦煌研究院通过VR技术打造沉浸式洞窟体验，让文化遗产“活”在当下。材料中体现的哲学道理是（   ） ①人们可以根据事物固有联系，建立新的联系促进文化传承 ②科技是文化发展的重要条件，先进技术能突破文化传播的规律限制 ③实践具有社会历史性，科技发展拓展了文化实践的形式与内容 ④意识对物质具有能动作用，数字化赋能是文化发展的根本动力 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 13．文艺是沟通民心的桥梁，更是传播文明的载体。东北本土主题巡演的节目内容皆源于百姓的现实生活，借助新媒介将他们奋斗的身影深情演绎出来，让政策法规变成“听得懂、记得住、用得上”的大白话，村民们从节目中看到熟悉的场景，引发强烈情感共鸣。这些巡演受欢迎是因为（   ） ①借助新兴科学技术，创新文化传播内容 ②坚持以人民为中心，贴近人民精神生活 ③可以提高道德素质，实现基本文化权益 ④立足人民群众生活，讴歌群众伟大实践 A．①③ B．①④ C．②④ D．②③ 14．北京中轴线，全长7.8公里，历经元、明、清及近现代延续700多年的不断营造，形成了秩序井然、气势恢宏的城市建筑群，是中国理想都城秩序的杰作。今天的北京中轴线延长线向北延伸至燕山山脉，向南延伸至北京新机场，迸发出新的生命力。北京中轴线及其延长线（   ） ①生动体现了中华文明突出的连续性 ②充分地揭示了中华文明的历史脉络 ③蕴含的精神内核是中华民族精神的核心 ④彰显出北京的首都风范、古都风韵、时代风貌 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 15．在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会上，《松花江上》《保卫黄河》等歌曲再次被唱响。昂扬的旋律将人们带回那段硝烟弥漫、万众一心的峥嵘岁月，更激荡起中华儿女报效祖国、矢志复兴的磅礴力量。抗战歌曲（   ） ①是革命文化的独特表达，彰显了文化教育人民的功能 ②是优秀传统文化的结晶，构建了文化认同的情感基石 ③是抗战精神的艺术体现，鼓舞了中华儿女保家卫国的斗志 ④具有鲜明的时代特征，表明文化发展与时代发展完全同步 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 16．非遗是中华民族的宝贵财富，然而在审美日趋多样化的今天，“非遗”传承发展面临着新的挑战，各地文化机构积极创新，推出“非遗+文创”“非遗+旅游”“非遗+新媒体”等新形式，共同探索非遗有趣的“打开方式”。各地努力让非遗传承重焕生机是因为（   ） ①文化具有引领风尚，教育人民、服务社会、推动发展的功能 ②人民是文化成果的最终受益者，要满足人民多样化的文化需求 ③文化反作用于经济，文化对经济发展具有促进作用 ④弘扬中华优秀传统文化能为民族发展提供智力支持 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 17．2024年12月，全国百家博物馆联合发起新时代家庭文明建设倡议，呼吁发挥博物馆教育优势，萃取中华文化宝库精华，共建开放融合的家庭教育生态，深挖馆藏文物价值，助力建设好家庭、涵养好家教、传承好家风，做家庭文明的传播者、推动者、赋能者。这从一个侧面说明（    ） ①博物馆作为文化的载体，承载着特定的文化内容 ②良好的家风可以为社会主义现代化建设提供智力支持 ③随着时代的变迁，家风文化需要与时俱进、不断创新和发展 ④优秀传统文化能够教化育人、助力新时代家庭文明建设 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 18．2025年11月，敦煌莫高窟推出“数字供养人”计划，网友通过线上捐赠参与壁画修复，同时获得数字藏品。这一举措体现文化创新需要（   ） A．摒弃传统文化的核心内涵 B．以商业利益作为唯一目标 C．仅关注传统文化的形式创新 D．依托现代科技拓展传播途径 19．在抗战胜利80周年重要节点，中国电影《南京照相馆》与《东极岛》承载深沉的历史记忆，奋力划向全球视野的广阔海洋。它们带去的不仅是东方的历史叙事，更是被长期遮蔽的历史真相，在全球共鸣中构建跨越国界的共同记忆。这些作品（   ） ①通过中国叙事传递坚强不屈的民族意志，浸润滋养人们的精神世界 ②所颂扬的抗战精神寓于中华民族精神之中，丰富了民族精神的内涵 ③作为中华民族整体风貌的集中体现，动员和鼓舞中国人民团结奋斗 ④体现了文化的多样性，通过“出海”交流促进了不同文化之间的理解 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 20．2025年11月举行的第十五届全运会在全国首创“云上全运村”，通过AI技术应用和“赛事自由视角系统”，让观众实现沉浸式观赛和互动，提供了自由角度看球、跟踪切换球员、运动分析和流媒体直播分享，极大丰富了观众的沉浸式观赛体验。这说明（   ） ①数字技术是助推文化传播的唯一手段 ②创新文化呈现方式，能满足人们的文化需求 ③文化生命力取决于与现代元素的配合程度 ④人们在社会实践中通过AI技术创造、享用文化 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 21．2025年8月31日，抗战胜利80周年纪念活动中公布了第四批国家级抗战纪念设施、遗址名录和著名抗日英烈、英雄群体名录等方面情况。公布两个名录旨在（   ） ①确立正确的历史观和英雄观 ②弘扬伟大抗战精神和民族精神 ③提升全社会科学文化素养 ④实证抗战历史、承载民族记忆 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 22．在“一带一路”倡议的时代强音下，丝绸之路（敦煌）国际文化博览会作为国家级高端文化交流平台，赓续千年丝路文脉，以敦煌为永久会址，架起中外文明对话的桥梁，持续深化了“和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢”的丝路精神。由此可见，该文化博览会（   ） ①增强了全世界各国人民对中华文化的认同 ②在文化交流中筑牢了人类命运共同体意识 ③是提升中华文化国际影响力的根本路径 ④体现中华文化既是民族的也是世界的 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 二、材料题 23．阅读材料，完成下列要求。 近年来，贵州省安顺市的各个小学，将地戏文化引入课堂，让学生在学习文化知识的过程中接受非物质文化遗产教育，保护和传承非遗文化，弘扬民族精神。地戏是贵州安顺所特有的优秀传统文化，是老百姓社会观、道德观的重要体现，其中蕴含的忠、义、仁、勇、孝、悌思想，一脉相承中华民族天下为公、自强不息、厚德载物的精神，在学校教育中有着重要的教育意义。让地戏走进校园，对传承中华民族传统文化，建设共有的精神家园具有重要的积极意义。 结合材料，运用文化的功能相关知识，说明贵州省安顺市的各个小学为什么要把地戏文化引入课堂？ 24．怎敢忘，怎能忘，怎会忘！新中国成立以来，中国政府本着“前事不忘，后事之师”的精神，高度重视抗战类纪念（博物）馆建设，以其特有的方式守护着民族的集体记忆。 我国已建成257家抗战类纪念馆，遍布全国26个省、自治区、直辖市，全面展示了1931至1945年间日本侵华暴行与中国人民浴血奋战并最终赢得伟大胜利的历史。这些场馆多数被认定为革命传统教育、国防教育、研学实践及“大思政课”实践教学基地，发挥其特有功能。2025年7月，完成改扩建的中国人民抗日战争纪念馆恢复开放，展览面积扩展至1.22万平方米，展品数量增至5000多件。新展览融合实物陈列、场景复原、数字交互等多种形式，注重传统手段与现代科技结合，突出互动性，增强参与感，打造沉浸式参观体验。 目前，全国90%以上的抗战类纪念馆已对公众免费开放，每年结合重要纪念日举办各具特色的纪念活动，吸引超过6000万人次参观学习。 结合材料，运用文化传承与文化创新知识，阐释抗战纪念馆建设是如何守护民族记忆的。 25．阅读材料，完成下列要求 习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示，强调“要始终坚持马克思主义指导地位，以中国特色社会主义取得的举世瞩目成就为内容支撑，以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基，把道理讲深讲透讲活，守正创新推动思政课建设内涵式发展，不断提高思政课的针对性和吸引力”。如何汲取文化力量讲好“大思政课”，各地积极开展探索。在北京，不少学校将“二十四节气”融入教学，引导学生在阅读、绘画、劳动中了解民俗，感受中华民族探索自然、天人合一等优秀传统；在湖南韶山毛泽东诗词碑林，以“让诗词与信仰相伴”等为主题的诗词思政课充分挖掘毛泽东诗词的红色文化内涵，引导学生传承红色基因；西安建筑科技大学华清学院将社会主义核心价值观教育与文化育人深度结合，深度挖掘各门课程独特的文化属性和涵育功能，切实突出文化在教学体系中的位置，有力提升思政课堂品质。 结合材料，运用文化传承与文化创新的知识，谈谈如何汲取文化力量讲好“大思政课”。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．C 【详解】①：材料强调文化遗产展示中华文化多元性，但未涉及“铸牢中华民族共同体意识”这一主题，且铸牢中华民族共同体意识需要弘扬优秀传统文化，①排除。 ②：西夏陵承载的西夏文化是中华文化的独特组成部分，具有鲜明的民族特色，其被列入《世界遗产名录》，说明其蕴含的文化价值得到世界认可，体现了文化的民族性与世界性的统一，②正确。 ③：西夏陵为研究西夏文明提供实物佐证，其申遗和保护工作有助于保存和传承历史文化，体现了文化传承离不开文化遗产的保护，③正确。 ④：文化交流是文化发展的重要动力，但根本动力是社会实践，④排除。 故本题选C。 2．A 【详解】①：《国风雅集》通过4K镜头、“非遗数字体验馆”等创新形式，既保留了非遗的精神内核，又契合了当代传播与生活需求，体现了优秀传统文化的创新发展需把握精神内核并契合时代需求，①正确。 ②：该片的成功，既源于创作者主动发挥主观能动性（创新呈现模式、开发体验项目），也源于精准把握了非遗的文化内涵，说明文艺创作中主观能动性的效果与文化内涵的把握程度相关，②正确。 ③：传统非遗的历史价值与当代传播需求并非“对立”关系，而是可以通过创新实现融合统一，③排除。 ④：自在事物的联系在人类社会产生之前就存在了，④排除。 故本题选A。 3．B 【详解】①：受阅部队以整齐豪迈的铿锵步伐、威武雄壮的钢铁战阵、奋发进取的昂扬姿态、大气磅礴的恢弘气势，光荣接受了党和人民的检阅，这有利于弘扬主流价值观，激发民族自信心和自豪感，①正确。 ②：材料与中华优秀传统文化没有直接关系，不涉及推动中华优秀传统文化创造性转化，②排除。 ③：中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，是我们最深厚的文化软实力，③排除。 ④：弘扬抗战精神表明这场阅兵盛典弘扬了伟大的中华民族精神，有利于增强人们的精神力量，④正确。 故本题选B。 4．B 【详解】①④：绵延数千年而不断，并在每一次与外来文明的相遇中，实现创造性的转化与新生。表明我们中华文化之所以“生生不息”原因是我们的文化千年不断，具有连续性，同时又能和外来文化共生共荣，交流互鉴，具有和平性。①④正确。 ②：“和而不同、兼容并蓄”虽与创新性相关，但更侧重强调的是包容性，②排除。 ③：对于文化差异应该尊重而不是消解，③排除。 故本题选B。 5．C 【详解】A：材料强调抗战期间故宫文物南迁，而不是集中抗战革命文物遗存，A排除。 B：题干只反映抗战时期文物保护历史，不涉及中华优秀传统文化的转化和发展，B不符合题意。 C：展览现抗战时期文物南迁与民间文物西迁的壮阔历程，向人们讲述了团结一心保护文物的故事，有利于弘扬在文物保护中蕴含的团结统一精神，C符合题意。 D：材料强调抗战期间故宫文物南迁，此文物展览未直接昭示先进文化的发展方向，D排除。 故本题选C。 6．C 【详解】①：材料未涉及中华优秀传统文化，而是聚焦近代形成的抗战精神，这属于革命文化，①不符合题意。 ②：回首烽火岁月，在长达14年艰苦卓绝的抗日斗争中，在中国共产党倡导建立的抗日民族统一战线旗帜下，凝聚形成了伟大的抗战精神，启示我们铭记历史、传承精神，②符合题意。 ③：材料启示我们应该缅怀先烈，但“不畏强暴就能维系民族生存”过于绝对，③错误。 ④：材料指出抗战是反抗外敌入侵的第一次完全胜利，体现了和平的珍贵，启示我们维护和平，④符合题意。 故本题选C。 7．D 【详解】①：材料体现了中华文化的连续性，但未涉及包容性，①不符合题意。 ②：上山遗址的考古发现提供了水稻独立驯化的新证据，深化了对中华农业文明起源的认识，从而丰富和发展了中华优秀传统文化的内涵，②符合题意。 ③：材料强调考古发现对传统文化内涵的补充，未涉及筑牢文化自信，③不符合题意。 ④：中华优秀传统文化是中华民族在长期历史发展中形成的文明成果，上山遗址实证的稻作农业，是中华民族早期农耕历史的重要组成部分，表明中华优秀传统文化集中反映中华民族的历史，④符合题意。 故本题选D。 8．B 【详解】①③：“我命由我不由天”集中展现了不向命运低头、勇于抗争的精神，其核心精神在于强调人的主观能动性和不屈服于命运安排的抗争意志，①③正确。 ②④：爱国主义是中华民族精神的核心，是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，“我命由我不由天”更多强调个体层面的抗争与奋斗，②④排除。 故本题选B。 9．B 【详解】A：题干引用的“万物并育而不相害，道并行而不相悖”强调的是不同事物、不同道理可以和谐共存，并未涉及文明的连续性或源远流长的特点，A排除。 B：题干中的“万物并育”“道并行”体现了中华文明能够包容不同、和谐共处的特性，符合包容性的内涵，B正确。 C：题干内容未涉及创新、守正不守旧等相关表述，C排除。 D：题干没有体现铸牢中华民族共同体意识的相关内容，D排除。 故本题选B。 10．D 【详解】①：文化创新要立足于社会实践，而非“传统文化根基”，①排除。 ②：文化出海可以在形式上适配国际审美，但传统文化的核心精神具有稳定性，不能进行“重构”，该表述违背了文化传承的基本原则，②排除。 ③：题干中推广非遗手作、传统神话元素，正是在展现中华文化的独特魅力；依托自身文化特色进行传播，体现了文化传播的定力与底气，③正确。 ④：题干中“通过TikTok平台推广”体现了运用现代技术、创新传播载体；将传统神话元素融入游戏则是对内容呈现形式的创新，④正确。 故本题选D。 11．B 【详解】①：辩证否定的实质是“扬弃”，《李清照》在坚守“水磨调”等核心程式的基础上融入现代舞台光影技术，正是在继承传统的基础上实现文化创新，①正确。 ②：文化创新的根本途径是立足社会实践，而非坚守“传统程式”，且“传统程式”不是文化发展的主要矛盾，②排除。 ③：传统和现代作为矛盾双方，二者对立统一促进了事物的运动变化和发展，但没有体现矛盾同一性与斗争性相互联结，③排除。 ④：事物发展是量变与质变的统一，该剧的成功是在昆剧长期实践积累基础上的突破，“只有不断积累实践才能实现突破”符合这一原理，④正确。 故本题选B。 12．B 【详解】①：故宫博物院运用AI大模型、敦煌研究院通过VR技术打造沉浸式体验，都是在文化遗产原有存在方式的基础上，通过数字技术建立新的展示、传播联系，从而促进文化传承，①正确。 ②：规律是客观的，不能被突破、改变或创造，“先进技术能突破文化传播的规律限制”的表述违背了规律的客观性，②排除。 ③：从传统的文物展示到如今的数字化体验，体现了实践的社会历史性；科技发展让文化实践的形式（如沉浸式体验）和内容（如数字还原文物）都得到了拓展，③正确。 ④：文化发展的根本动力是社会实践，而非数字化赋能，该表述混淆了意识能动作用与事物发展的根本动力，④排除。 故本题选B。 13．C 【详解】①：材料中提到借助新媒介，这是传播方式的创新，而非文化传播内容的创新，①排除。 ③：材料侧重说明巡演受欢迎是因为情感共鸣和贴近生活；实现基本文化权益更多指向公共文化服务体系建设，③排除。 ②④：材料表明节目内容源于百姓现实生活、演绎奋斗身影、引发情感共鸣，可见，这些巡演受欢迎是因为其立足人民群众生活、讴歌群众实践，同时坚持以人民为中心，贴近人民的精神生活，②④正确。 故本题选C。 14．B 【详解】①：北京中轴线历经元、明、清及近现代延续700多年，体现了中华文明具有突出的连续性，①正确。 ②：“充分揭示了中华文明的历史脉络”表述过于绝对，北京中轴线只是中华文明的一个缩影，不能完整揭示整个文明的历史脉络，②错误。 ③：中华民族精神的核心是爱国主义，北京中轴线蕴含的精神内核并非爱国主义，③错误。 ④：北京中轴线既是古都风貌的体现，又通过延长线延伸至燕山山脉和新机场，彰显了首都风范与时代风貌，④正确。 故本题选B。 15．A 【详解】①：抗战歌曲属于革命文化，它们用昂扬的旋律独特地表达了革命文化；更激荡起中华儿女报效祖国、矢志复兴的磅礴力量，充分彰显了文化育人的功能，①正确。 ②：抗战歌曲是革命文化的体现，不是优秀传统文化的结晶，②错误。 ③：昂扬的旋律将人们带回那段硝烟弥漫、万众一心的峥嵘岁月，更激荡起中华儿女报效祖国、矢志复兴的磅礴力量，这体现出抗战歌曲是抗战精神的艺术体现，唱出了中华儿女的爱国情怀，鼓舞了中华儿女保家卫国的斗志，③正确。 ④：文化具有相对独立性，文化发展与时代发展不完全同步，④错误。 故本题选A。 16．A 【详解】①：各地之所以努力让非遗传承重焕生机，是因为非遗作为我国优秀传统文化的一部分，具有引领风尚，教育人民、服务社会、推动发展的功能。正因如此各地文化机构积极创新，推出新形式，探索非遗有趣的“打开方式”，①正确。 ②：非遗属于人民，人民理应是文化成果的最终受益者，各地文化机构积极创新，努力让非遗传承重焕生机，就是要满足人民多样化的文化需求，②正确。 ③：文化有先进文化和落后文化之分，先进文化对经济发展具有促进作用，落后文化对经济发展具有阻碍作用，③排除。 ④：中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，弘扬中华优秀文化能够激发民族自信心、自豪感，不能为民族发展提供智力支持，④排除。 故本题选A。 17．B 【详解】①：“深挖馆藏文物价值，助力建设好家庭”，体现了博物馆作为文化载体，承载着中华优秀家风等特定文化内容，能够为家庭教育提供文化滋养，①正确。 ②：良好的家风属于思想道德建设范畴，主要提供精神动力和道德支撑，而非“智力支持”。智力支持通常指科学、技术、教育等对现代化建设提供的知识和智力资源，②排除。 ③：材料强调的是博物馆发挥教育优势、萃取中华文化精华来助力家庭文明建设，并未提及“家风文化与时俱进、创新发展”的相关内容，③排除。 ④：博物馆深挖的馆藏文物价值，本质是中华优秀传统文化的重要组成部分。材料中博物馆助力“建设好家庭、涵养好家教、传承好家风”，体现了优秀传统文化具有教化育人的功能，能够为新时代家庭文明建设提供有力支撑，④正确。 故本题选B。 18．D 【详解】A：该计划旨在保护传统文化，而非摒弃其核心内涵，A排除。 B：敦煌莫高窟数字供养人计划的核心目的是吸引社会力量参与壁画修复，保护传统文化，数字藏品是对捐赠者的回馈，并非以商业利益为唯一目标，B排除。 C：数字供养人计划不仅是形式上的创新，更核心的是通过创新模式推动传统文化的保护与传承，兼顾了形式与内容、保护与传播，仅关注形式创新的表述片面，C排除。 D：该计划借助线上平台，让网友突破地域限制参与壁画修复，同时以数字藏品的形式创新文化传播载体，既拓展了传统文化的传播途径，又为文化保护筹集了力量，精准体现了现代科技对文化创新的支撑作用，D正确。 故本题选D。 19．B 【详解】①：在抗战胜利80周年重要节点，中国电影《南京照相馆》与《东极岛》承载深沉的历史记忆，奋力划向全球视野的广阔海洋，这些作品通过中国叙事传递坚强不屈的民族意志，浸润滋养人们的精神世界，①说法正确。 ②：中华民族精神（共性）寓于抗战精神（个性）之中，②说法错误。 ③：中华民族精神是中华民族整体风貌和精神特征的集中体现，③说法错误。 ④：中国电影《南京照相馆》与《东极岛》奋力划向全球视野的广阔海洋。它们带去东方的历史叙事，这些作品体现了文化的多样性，在全球共鸣中构建跨越国界的共同记忆。通过“出海”交流促进了不同文化之间的理解，④说法正确。 故本题选B。 20．D 【详解】①：“唯一手段”的表述过于绝对，数字技术是文化传播的重要手段，但并非唯一手段，①错误。 ②：“云上全运村”通过AI技术和“赛事自由视角系统”创新了文化呈现方式，极大丰富了观众的沉浸式观赛体验，能满足人们的文化需求，②正确。 ③：题干仅强调现代技术提升了观赛体验，而且文化生命力还受内容价值、历史传承、社会认同等多因素影响，并非仅“取决于”与现代元素的配合，③错误。 ④：人们通过AI技术创造出“云上全运村”这一新的文化体验形式，同时也在享用这一文化成果，体现了“人们在社会实践中创造和享用文化”，④正确。 故本题选D。 21．C 【详解】①：公布名录有助于引导人们正确认识历史和英雄，但这一表述更侧重于教育效果，而非直接目的，①说法错误。 ②：抗战精神是中华民族精神的重要组成部分，公布英烈和英雄群体名录，旨在传承和弘扬以爱国主义为核心的民族精神，激发全民族的爱国情怀，②说法正确。 ③：科学文化素养主要涉及科学知识、文化教育等，而公布抗战纪念名录更侧重于历史教育和精神传承，与科学素养无直接关联，③不符合题意。 ④：国家级名录的公布为抗战历史提供了官方认证的实物和人物证据，有助于保存和传承民族记忆，强化历史真实性，属于纪念活动的核心意图，④说法正确。 故本题选C。 22．D 【详解】①：我们应认同本民族文化，尊重其他民族文化，①错误。 ②：丝绸之路（敦煌）国际文化博览会架起中外文明对话的桥梁，深化丝路精神，这有利于在文化交流中筑牢人类命运共同体意识，②正确。 ③：该文化博览会不是提升中华文化国际影响力的根本路径，选项表述夸大了文化博览会的作用，③排除。 ④：中华文化能通过该博览会与世界其他文明交流互鉴，体现了中华文化既是民族的，也是世界的，④正确。 故本题选D。 23．①文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能。贵州省安顺市的各个小学把地戏文化引入课堂，有利于提高学生素质，促进学生全面发展。 ②把地戏文化引入课堂，有利于传承和弘扬中华优秀传统文化，有利于弘扬民族精神，践行社会主义核心价值观，有利于丰富人的精神世界，增强人的精神力量，提升全民族文化素养，提高社会文明程度。 ③文化是民族的血脉和灵魂，把地戏文化引入课堂有利于铸牢中华民族共同体意识，增强文化自信和民族自信。 【分析】背景素材：贵州省安顺市的各个小学把地戏文化引入课堂 考点考查：文化的功能 能力考查：描述和阐释事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题属于原因类，要求说明贵州省安顺市的各个小学为什么要把地戏文化引入课堂，需要调用文化功能的相关知识，从原因角度分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：贵州省安顺市的各个小学，将地戏文化引入课堂，让学生在学习文化知识的过程中接受非物质文化遗产教育，保护和传承非遗文化，弘扬民族精神→可联系文化的功能的知识，从文化对个人的作用角度，说明引入课堂有利于促进学生全面发展； 关键词②：地戏蕴含忠、义、仁、勇等思想，一脉相承中华民族精神→可联系文化的功能的知识，从文化对社会的作用角度，说明此举有利于传承和弘扬中华优秀传统文化和民族精神，践行社会主义核心价值观； 关键词③：让地戏走进校园，对传承中华民族传统文化，建设共有的精神家园具有重要的积极意义→可联系文化的功能的知识，从文化对民族的作用角度，说明此举有利于铸牢中华民族共同体意识，增强文化自信和民族自信。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 24．①打造多元文化载体，拓展传播广度。文化载体是文化内容传承的重要依托，承载、表达和展现着文化的内容。通过建成遍布多地的纪念场馆，全面展示中华民族浴血奋战历史脉络与中华民族精神内涵。②融入教育体系，强化传承深度。教育具有选择、传递、创造文化的特定功能，是文化传承的重要途径。将场馆认定为革命传统教育、国防教育、“大思政课”实践教学基地。推动民族记忆融入学校与社会教育全过程，筑牢民族精神根基。③创新文化传播手段，提升感染力。科学技术是推动文化发展的重要因素，现代科技赋能文化传播与创新。融合实物陈列、场景复原、数字交互等形式，打造沉浸式参观体验，增强观众参与感与体验感，深化对民族记忆的情感认同。④推动文化普惠共享，激活大众认同。人民群众是文化传承与创新的主体，文化发展要坚持以人民为中心。实行免费开放政策，结合重要纪念日举办特色活动，吸引海量公众参观学习，凝聚社会共识。 【分析】背景素材：抗战纪念馆 考点考查：文化传承与文化创新 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神、公共参与 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题属于措施类主观题，该问的知识范围是文化传承与文化创新，要求阐释抗战纪念馆建设是如何守护民族记忆的。结合材料中抗战纪念馆建设的相关内容分析作答即可。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：“我国已建成257家抗战类纪念馆，全面展示了1931至1945年间日本侵华暴行与中国人民浴血奋战并最终赢得伟大胜利的历史”→可联系文化传承与文化创新的知识，从文化载体角度，说明构建物质载体，筑牢守护民族记忆的坚实基础。 关键词②：这些场馆多数被认定为革命传统教育、国防教育、研学实践及“大思政课”实践教学基地，发挥其特有功能→可联系文化传承与文化创新的知识，从革命文化、文化传播的途径角度，说明拓展教育功能，搭建传承平台，推动民族记忆代代相传。 关键词③：新展览融合实物陈列、场景复原、数字交互等多种形式，注重传统手段与现代科技结合，突出互动性，增强参与感，打造沉浸式参观体验→可联系文化传承与文化创新的知识，从文化传播的途径、创造性转化和创新性发展角度，说明创新展示方式，融合现代科技，增强民族记忆的感染力与吸引力。 关键词④：全国90%以上的抗战类纪念馆已对公众免费开放，吸引超过6000万人次参观学习→可联系文化传承与文化创新的知识，从文化发展的基本路径角度，说明坚持以人民为中心，保障人民的文化权益。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。 25．以习近平新时代中国特色社会主义文化思想为指导，讲好“大思政课”要充分认识到中华优秀传统文化内蕴的文明力量，挖掘中华优秀传统文化的时代价值，让思政课文化底蕴“显出来”；讲好“大思政课”要增强革命文化的感召力和吸引力，创新手段推进革命文化传播，让思政课教学内容“红起来”；讲好“大思政课”要挖掘社会主义先进文化所承载的科学思想、价值取向等内容，发挥其重要的思想引领和价值引导功能，让思政课政治导向“亮起来”。 【分析】背景素材：习近平总书记对思政课建设作出重要指示 考点考查：文化传承与文化创新 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神、公共参与 【详解】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题为措施类主观题，要求运用文化传承与文化创新知识，分析如何汲取文化力量讲好“大思政课”。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：习近平总书记强调思政课要坚持马克思主义指导；在北京，不少学校将“二十四节气”融入教学，引导学生了解民俗，感受中华民族优秀传统→可运用文化传承与文化创新的知识，从指导思想、推动中华优秀传统文化创造性转化创新性发展的角度分析说明坚持以习近平新时代中国特色社会主义文化思想为指导，对中华优秀传统文化进行现代诠释，挖掘其中跨越时空的价值理念，将其与社会主义核心价值观、中国式现代化等思政课核心内容结合，赋予传统文化新的时代内涵，引导学生理解中国道路的文化根基，坚定历史自信与文化自信，让思政课文化底蕴“显出来”。 有效信息②：在湖南韶山毛泽东诗词碑林，以“让诗词与信仰相伴”等为主题的诗词思政课充分挖掘毛泽东诗词的红色文化内涵→可运用革命文化的当代价值、文化传播手段创新的知识，分析说明将革命文化载体与思政课教学内容深度融合，能够把抽象的革命精神转化为具象的诗词文本与文化场景，让学生在感悟革命诗词的家国情怀中传承红色基因，增强革命文化对青少年的感召力和吸引力，推动思政课教学内容“红起来”。 有效信息③：西安建筑科技大学华清学院将社会主义核心价值观教育与文化育人深度结合，深度挖掘各门课程独特的文化属性和涵育功能，切实突出文化在教学体系中的位置→可运用社会主义先进文化知识，分析说明社会主义核心价值观这一社会主义先进文化的核心内容融入各类课程，能够让思政课突破单一课堂的局限，发挥所有课程的育人合力，以科学的价值取向引导学生，让思政课政治导向“亮起来”。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $