第6课《老山界》教学设计 2025-2026学年统编版语文七年级下册

《老山界》教学设计 一、核心素养目标 1. 文化自信:通过学习红军翻越老山界的英雄事迹,深入理解长征精神的丰富内涵,感受中国工农红军在艰难险阻中展现出的坚定信念与革命豪情。 2. 语言运用:积累 “惊惶、攀谈、苛捐杂税、酣然入梦” 等重点词语,掌握 “咽、嚼、落” 等多音字的读音与用法;能准确梳理文章按时间变化和地点转移安排材料的叙事线索,并用简洁、连贯的语言概括文章主要内容。 3. 思维能力:通过梳理红军翻越老山界的过程,培养逻辑思维与条理性;在分析红军面临的困难及应对方式时,发展批判性思维与辩证分析能力。 4. 审美创造:感受文中 “火把奇观”“午夜夜景” 等自然与人文景观描写的意境之美,体会作者将艰难处境与壮丽景象、革命豪情相结合的审美表达。 二、教学重点 1. 梳理文章以时间变化和地点转移为线索的叙事结构,理清红军翻越老山界的全过程。 2. 分析红军在翻越老山界过程中遇到的困难,品味文中体现的红军革命乐观主义精神、坚强意志与团结互助品质。 三、教学难点 1. 深入理解 “坚强的意志” 的内涵,体会红军战胜困难的精神动力。 2. 理解文末 “老山界的困难,比起这些地方来,还是小得很” 这句话的深层含义,把握文章主题的升华。 四、教学过程 第一课时 (一)情境导入 投影出示美国著名记者斯诺的评价:“有一支军队,在一年时间里,一共爬过了 18 条山脉,其中 5 条终年冰雪