精品解析：云南庆来技工学校、红河庆来职业学校2025-2026学年高三上学期1月月考语文试题

云南庆来技工学校与红河庆来职业学校2025-2026学年高三上学期1月月考 语文 注意事项： 1.本试卷满分120分，考试用时120分钟。考生务必将姓名、班级、座位号和考号清晰地填涂到答题卡上。 2.试题答案需认真、清楚地填涂到答题卡上，试卷上答题无效。 3.考试内容：考纲规定内容 考试难度：0.75 一、积累与运用（34分） （一）选择题（共10小题，每小题2分，满分20分。在每小题给出的四个选项中，选出一个最佳选项。） 1. 下列词语中加点的字注音和字形全对的一项是（ ） A. 浩瀚（hàn） 恪守（kè） 踉跄（qiàng） 花团锦簇（cù） B. 冗长（rǒng） 塞外（sài） 倔强（juè） 引吭高歌（kàng） C. 哪吒（ná） 粗犷（guǎng） 点坠（zhuì） 否极泰来（pǐ） D. 天赖（lài） 挚爱（zhì） 婀娜（ē） 刚愎自用（bì） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。 B.“倔强”的“倔”应读作jué，“引吭高歌”的“吭”应读作háng。 C.“哪吒”的“哪”应读作né，“点坠”的“坠”应写作“缀”。 D.“天赖”的“赖”应写作“籁”。 故选A。 2. 填入下文横线处的标点符号最恰当的一项是（ ）。 俗话说，根深才能叶茂。凡种过树的人都懂得，只有深挖坑______厚植土、浇上定根水，才能提高树的成活率。读书也是这个道理，不能图省事、走捷径，要循序渐进，打好基础，把“根”扎深扎实，才能构筑起稳固的知识结构。 A. ， B. 。 C. 、 D. ！ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 “深挖坑”与“厚植土”“浇上定根水”是并列的动宾短语，用来描述种树的具体步骤，中间用顿号连接，符合句子的停顿逻辑。 故选C。 3. 填入下文横线处最恰当的成语是（ ）。 古生物的智慧、生命演化为现代科技带来创新灵感，为机器人工程的难题突破______。例如，中国南京大学联合美国科研机构从古代三叶虫的眼睛结构中获得灵感，进而开发了一种具有极大景深拍摄能力的微型照相机。 A. 另辟蹊径 B. 独树一帜 C. 另起炉灶 D. 别具匠心 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并使用词语（包括熟语）的能力。 “另辟蹊径”指另外开辟一条路，比喻另创一种风格或方法。/“独树一帜”指单独树起一面旗帜，比喻独特新奇，自成一家。/“另起炉灶”比喻放弃原来的，另外从头做起。/“别具匠心”指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。根据后文“从古代三叶虫的眼睛结构中获得灵感，进而开发了……”可知，此处强调的是通过古生物智慧找到了新的解决难题的方法，应选用“另辟蹊径”。 故选A。 4. 下列句子中，没有语病的一句是（ ） A. 几个学校的领导参加了这次重要的教学研讨会。 B. 专家在讲座中深入分析了人工智能的发展方向。 C. 这次活动大大提高了同学们的环保知识知名度。 D. 他之所以取得好成绩，是因为刻苦努力的原因。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.表意不明。“几个”是修饰“学校”还是“领导”，有歧义。 C.搭配不当。“提高”与“知名度”不搭配，可改为“增强了同学们环保意识”。 D.结构混乱。“是因为……的原因”句式杂糅，应删去“的原因”。 故选B。 5. 下列选项中表达得体的一项是（ ） A. 图书馆重地，严禁大声喧哗，违者罚款五十元，绝不姑息！ B. 各位读者，请你们有点素质，保持安静，不要影响别人看书。 C. 都别说话了！这里是图书馆，不是菜市场，要聊天出去聊！ D. 安静是一种美德，为了营造良好的阅读环境，请您轻声细语。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“严禁”“绝不姑息”语气生硬强硬，带有命令和威慑感，不符合图书馆文明劝导的语境，显得不够得体。 B.“请你们有点素质”暗含指责意味，容易引起读者反感，属于不礼貌的表述。 C.“都别说话了”“不是菜市场”语气粗暴，带有训斥感，公共场合的劝导需要温和委婉，该表述不得体。 D.用“请您轻声细语”的礼貌用语，语气谦和，既明确了要求，又让读者容易接受，表达得体。 故选D。 6. 北京冬奥会开幕式上，“折柳”这一行为艺术，以中国式的浪漫表达了挽留与惜别。下列诗句中“柳”的意象与此完全不同的一项是（ ） A. 昔我往矣，杨柳依依。 B. 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 C. 最一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 D. 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生鉴赏诗词常见意的能力 C.“烟柳满皇都”描写的是早春京城的美景，表达对春光的赞美，与惜别、挽留的意象不同。其余三项中“柳”的意象均与离别、思乡相关。 故选C。 7. 下列句子排列顺序正确的一项是（ ） ①共同推动全球文明倡议结出更多硕果。 ②中国古人讲“同舟共济”，现在国际社会则需要“同球共济”。 ③中方愿同各方一道，在现代化进程中倡导不同文明相互尊重、包容共存。 ④文明多样性和人类永续发展的梦想要靠各国共同努力。 ⑤推动世界朝着构建人类命运共同体方向前行。 A. ②④①⑤③ B. ①②⑤④③ C. ①②③④⑤ D. ②④③①⑤ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 ②句引出“同球共济”的观点，为首句；④句承接②句，强调各国共同努力的重要性；③句表明中方的态度和做法；①句进一步说明合作的目标；⑤句总结，推动构建人类命运共同体，逻辑连贯。 故正确的排序为：②④③①⑤。 故选D。 8. 某公园凉亭楹联上联为“四面清风皆入座”，下联应是（ ） A. 一亭烟雨半藏山 B. 万家灯火乐升平 C. 千条柳线报春回 D. 满园花香蝶自来 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之拟写对联的能力。 上联“四面（数量词）清风（名词短语）皆入座（动词短语）”，下联“满园（数量词）花香（名词短语）蝶自来（主谓短语）”，数量词、核心名词对应工整，符合楹联“虚实相对”的基本要求。上联以“清风”勾勒凉亭清雅静谧的环境，下联用“花香”“蝶来”延续自然生机，一静一动、一风一花，共同营造出公园凉亭的闲适氛围，意境连贯统一。上联平仄为“仄仄平平平仄仄”，下联“仄平平平仄仄平”，声调交替呼应，读来朗朗上口，符合楹联平仄对仗的韵律规则。其他选项中，“一亭烟雨半藏山”侧重空间遮挡，与“四面清风”的开阔感不符；“万家灯火乐升平”聚焦人间烟火，与自然场景脱节；“千条柳线报春回”仅突出春日景象，意境单一且词性对仗不严谨，均不如“满园花香蝶自来”贴切。 故选A。 9. 在排练话剧《雷雨》时，导演要求演员演出周朴园话语中不容置疑的专制感。以下台词最能体现这种语气的是（ ） A. （向侍萍）这是太太找出来的雨衣吗？ B. （向大海）你现在没有资格跟我说话。 C. （忽然严厉地）你来干什么？ D. （指身侧）萍儿，你站在这儿。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。 “你现在没有资格跟我说话”直接体现出周朴园对鲁大海的蔑视和不容置喙的专制态度；A是疑问语气；C虽严厉，但更多是质问；D是命令语气，专制感不如B强烈。 故选B。 10. 下列古代诗句与“边塞战争”无关的一项是（ ） A. 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 B. 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 C. 今古长如白练飞，一条界破青山色。 D. 一年三百六十日，多是横戈马上行。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 ABD均描写边塞战争的场景或将士的征战生活；C“今古长如白练飞，一条界破青山色”描写的是瀑布的景象，与边塞战争无关。 故选C。 （二）填空题（8分，每空1分） 11. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）千呼万唤始出来，____________。（白居易《琵琶行并序》） （2）曹操《短歌行》中“ __________，________。”借典故表明自己会像周公一样热切殷勤地接待贤才。 （3）______________，怎敌他、晚来风急！（李清照《声声慢》） （4）“屡”本身就有“多次、接连着”的意思。如“屡试不爽”中的“屡”就是指多次试验都没有差错。请你写出两个含“屡”且表达“多次”的成语。____________、 ____________。 （5）“唐宋八大家”中唐代的两位代表人物是__________和__________。 【答案】 ①. 犹抱琵琶半遮面 ②. 周公吐哺 ③. 天下归心 ④. 三杯两盏淡酒 ⑤. 示例：屡战屡败 ⑥. 屡教不改 ⑦. 韩愈 ⑧. 柳宗元 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句以及掌握文学常识的能力。 （1）（2）（3）易错字词有：“琵琶”“遮”“哺”“盏”。 （4）“屡” 为 “多次、屡次” 含义，如“屡见不鲜”“屡禁不止”“屡变星霜”“屡见叠出”“屡戒不悛”等也符合要求。 （5）“唐宋八大家” 是唐代和宋代八位散文家的合称，宋代的六位分别是欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。 （三）综合应用题（6分） 学完《平凡的世界》后，班级举办了“职业规划与理想”主题班会，同学们就“热爱与坚守”展开了讨论。请你阅读《平凡的世界》选段，完成下面小题。 （故事背景：孙少安的砖厂倒闭后，在妻子的鼓励和朋友的帮助下决定重新点火开工） ……少安又一次挣扎着迈开了脚步，两条腿如同灌了铅一般沉重，但他心中燃烧着一团火。他不再是那个只为自己光景过好的农民了，他身后还有等着领工资的村民，他身上压着一份沉甸甸的责任。 12. （1）选段中的“一团火”和“沉甸甸的责任”分别指什么？ （2）结合整本书，谈谈孙少安的创业经历对我们今天的职业选择与创业有何启示。 13. 《乡土中国》的“血缘和地缘”一章中提到，在稳定的乡土社会中，职业往往是“父子相传”。请对比孙少安的职业选择，谈谈你对“传统职业传承”与“现代个人发展”之间关系的看法。 【答案】12. （1）“一团火”指孙少安重新创业的决心和斗志；“沉甸甸的责任”指他对等着领工资的村民的担当。 （2）启示：创业要有坚定的信念和不屈不挠的精神，面对挫折不放弃；创业不仅要追求个人利益，更要肩负起社会责任，带动他人共同发展。 13. 示例：传统职业传承是乡土社会的重要特征，保障了技艺的延续；现代个人发展则更强调突破传统束缚，追求自我价值的实现。孙少安突破了农民“面朝黄土背朝天”的传统职业模式，创业致富并带动村民，体现了传统职业传承与现代个人发展可以相互融合，在坚守乡土情怀的同时实现创新发展。 【解析】 【12题详解】 （1）本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 定位语境：先抓取选段关键信息——孙少安砖厂倒闭后决定重新开工，“两条腿如同灌了铅一般沉重”体现其处境艰难，“身后还有等着领工资的村民”是核心背景。解读词语：“一团火”是比喻修辞，结合“挣扎着迈开脚步”“重新点火开工”，指向人物在困境中不放弃的创业决心与奋斗斗志。“沉甸甸的责任”需紧扣“等着领工资的村民”，明确这是孙少安超越个人利益，对村民生计的担当与使命感。答案需简洁对应词语，直接点明词语的比喻义或引申义，不脱离文本语境。 （2）本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 启示需分点或分层次，先结合文本人物经历，再对应现实职业与创业场景。先梳理人物经历：关联《平凡的世界》全书，回顾孙少安的创业轨迹——初次创业遇挫、在妻子鼓励下重新振作、带动村民就业。再提炼其核心品质：不屈不挠的毅力、直面挫折的勇气、心系他人的责任感。最后，迁移现实启示：将人物品质转化为普适性的创业与职业选择道理：从“遇挫不放弃”提炼：职业与创业之路不可能一帆风顺，坚定的信念和抗挫折能力是成功的基础。从“带动村民就业”提炼：职业选择与创业不能只追求个人利益，肩负社会责任，实现个人与群体共赢，才是长久的发展之道。 【13题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 第一，明确核心概念：先解释《乡土中国》中“血缘和地缘”的内涵：传统乡土社会的职业“父子相传”，依托血缘关系传承，具有稳定性，但也存在束缚个人发展的局限性。再梳理孙少安的职业选择：突破“农民”这一“父子相传”的传统职业定位，选择砖厂创业，走创新致富之路。第二，搭建思辨关系：此类题目忌非此即彼的二元对立，需体现“辩证统一”的思维：承认传统职业传承的价值：它能保障技艺延续、维系乡土社会稳定，是个人发展的文化根基。肯定现代个人发展的意义：突破传统束缚，根据自身优势和时代需求选择职业，能实现自我价值的最大化。结合孙少安的案例：他虽突破农民的传统职业模式，但始终扎根乡土，带动村民共同致富，体现了传统乡土情怀与现代创新精神的融合。第三，总结升华：最终需落脚到“传统职业传承是现代个人发展的根基，现代个人发展是传统职业传承的创新延伸”，二者并非对立，而是可以相互促进。 二、阅读与欣赏（38分） （一）实用类文本阅读（共4小题，每小题2分，满分8分） 阅读下面文字，完成下面小题。 千篇一律与千变万化（节选） 梁思成 ①古今中外的无数建筑，除去极少数例外，几乎都以重复运用各种构件或其他构成部分作为取得艺术效果的重要手段之一。 ②就以首都人民大会堂为例。它的艺术效果中一个最突出的因素就是那几十根柱子。虽然在不同的部位上，这一列和另一列柱子在高低大小上略有不同，但每一根柱子都是另一根柱子的完全相同的简单重复。至于其他门、窗、檐、额等等，也都是一个个依样葫芦。这种重复却是给予这座建筑以统一性和雄伟气概的一个重要因素；是它的形象上最突出的特征之一。 ③历史中最突出的一个例子是北京的明清故宫。从（已被拆除了的）中华门（大明门、大清门）开始就以一间接着一间，重复了又重复的千步廊一口气排列到天安门。从天安门到端门、午门又是一间间重复着的“千篇一律”的朝房。再进去，太和门和太和殿、中和殿、保和殿成为一组的“前三殿”与乾清门和乾清宫、交泰殿、坤宁宫成为一组的“后三殿”的大同小异的重复，就更像乐曲中的主题和“变奏”；每一座的本身也是许多构件和构成部分（乐句、乐段）的重复；而东西两侧的廊、庑、楼、门，又是比较低微的，以重复为主但亦有相当变化的“伴奏”。然而整个故宫，它的每一个组群，却全部都是按照明清两朝工部的“工程做法”的统一规格、统一形式建造的，连彩画、雕饰也尽如此，都是无尽的重复。我们完全可以说它们“千篇一律”。 ④但是，谁能不感到，从天安门一步步走进去，就如同置身于一幅大“手卷”里漫步；在时间持续的同时，空间也连续着“流动”。那些殿堂、楼门、廊庑虽然制作方法千篇一律，然而每走几步，前瞻后顾，左睇右盼，那整个景色，轮廓、光影，却都在不断地改变着；一个接着一个新的画面出现在周围，千变万化。空间与时间、重复与变化的辩证统一在北京故宫中达到了最高的成就。 …… ⑤翻开一部世界建筑史，凡是优秀的个体建筑或者组群，一条街道或者一个广场，__________都以建筑物形象重复与变化的统一而取胜。说是千篇一律，__________千变万化。每一条街都是一轴“手卷”、一首“乐曲”。千篇一律和千变万化的统一在城市面貌上起着重要作用。 14. 下列选项中，最能概括本文核心观点的一项是（ ） A. 优秀建筑通过构件重复实现艺术统一性。 B. 人民大会堂的柱子体现重复美学价值。 C. 千篇一律的构件组合导致建筑单调。 D. 建筑艺术需重复与变化的辩证统一。 15. 第②段分析人民大会堂艺术效果时，主要运用的论证方法是（ ） A. 比喻论证——将柱子重复比作乐曲主题 B. 对比论证——比较不同部位柱子差异 C. 举例论证——以大会堂柱子为例证 D. 引用论证——引用建筑史权威观点 16. 文中第⑤段横线处依次填入的关联词最恰当的一项是（ ） A. 往往 却又 B. 往往 因此 C. 即使 却又 D. 即使 因此 17. 选文语言通俗晓畅，请结合第③段或第④段文本内容，作简要分析。 【答案】14. D 15. C 16. A 17. 示例：第③段语言通俗晓畅，用“一间接着一间”“重复了又重复”等口语化的表述，清晰地描述了故宫建筑的重复特点；同时将“前三殿”与“后三殿”的关系比作“乐曲中的主题和‘变奏’”，用生活化的比喻，让抽象的建筑美学概念变得通俗易懂。 【解析】 【导语】这篇选文以建筑艺术为切入点，探讨了“千篇一律”与“千变万化”的辩证关系。作者梁思成通过人民大会堂和故宫等典型建筑案例，生动阐释了重复构件带来的统一性与空间变化产生的动态美感。文章将建筑比作“手卷”和“乐曲”，以通俗的比喻将专业建筑美学转化为大众可感的艺术体验。最后升华出“重复与变化统一”的普适美学原则，体现了作者深厚的专业素养和化繁为简的表达功力。 【14题详解】 本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 由第①段原文“古今中外的无数建筑，几乎都以重复运用各种构件作为取得艺术效果的重要手段之一”、第④段原文“空间与时间、重复与变化的辩证统一在北京故宫中达到了最高的成就”、第⑤段原文“凡是优秀的个体建筑……都以建筑物形象重复与变化的统一而取胜”可知，文章核心并非只谈“重复”，而是强调重复与变化的辩证统一才是建筑艺术的关键。其他选项均只侧重单一维度，以偏概全。 故选D。 【15题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 由第②段原文“就以首都人民大会堂为例。它的艺术效果中一个最突出的因素就是那几十根柱子”可知，作者以人民大会堂的柱子为具体实例，论证“重复构件能赋予建筑统一性和艺术效果”的观点，属于举例论证。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 第一空，“往往”表示某种情况通常存在，符合“优秀建筑通常以重复与变化统一取胜”的表述；“即使”表假设让步，不符合语境。 第二空，“说是千篇一律，______千变万化”存在转折关系，“却又”表转折，突出重复与变化的并存；“因此”表因果，不合语境，逻辑不通。 故选A。 【17题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 由第③段“再进去，太和门和太和殿……的大同小异的重复，就更像乐曲中的主题和‘变奏’”“而东西两侧的廊、庑、楼、门，又是比较低微的，以重复为主但亦有相当变化的‘伴奏’”可知，作者将故宫建筑组群的重复关系，比作乐曲的“主题”“变奏”“伴奏”，用生活化的艺术比喻替代专业晦涩的建筑术语，把复杂的建筑布局原理讲得浅显易懂，体现语言的通俗晓畅。 由第④段原文“从天安门一步步走进去，就如同置身于一幅大‘手卷’里漫步”“前瞻后顾，左睇右盼，那整个景色，轮廓、光影，却都在不断地改变着”可知，作者用“手卷漫步”这样贴近日常体验的比喻，以及“前瞻后顾”“左睇右盼”这类口语化的四字短语，生动描绘出游览故宫时的空间感受，没有生硬的理论表述，语言通俗且富有画面感。 （二）文学类文本阅读（共6小题，每小题2分，满分12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 瓦尔登湖（节选） 梭罗 ①湖是风景中最美、最有表情的姿容。它是大地的眼睛，望着它的人可以测出自己天性的深浅。湖边的树木宛若睫毛一样，而四周森林蓊郁的群山和山崖是它的浓密突出的眉毛。 ②我第一次划船在瓦尔登湖上的时候，它四周完全被浓密高大的松树和橡树围着，有些山坳中，葡萄藤爬过了湖边的树，形成一些凉亭，船只可以在下面通过。形成湖岸的那些山太峻峭，山上的树木又太高，所以从西端望下来，这里像一个圆形剧场，水上可以演出些山林的舞台剧。我年纪轻一点的时候，就在那儿__________了好些光阴，像和风一样地在湖上__________过。我先把船划到湖心，而后背靠在座位上，在一个夏天的上午，__________地醒着，直到船撞在沙滩上，惊动了我，我就欠起身来，看看命运已把我推送到哪一个岸边来了。那种日子里，懒惰是最诱惑人的事业，它的产量也是最丰富的。我就这样偷闲地度过了许多个上午。我宁愿把一日之计在于晨的最宝贵的光阴这样虚掷。因为我是富有的，虽然这话与金钱无关，我富有阳光照耀的时辰以及夏令的日月，我挥霍着它们。可是，自从我离开这湖岸之后，砍伐木材的人竟大大伐起来了。 …… ③虽然伐木人已经把湖岸这一段和那一段的树木先后砍光了，爱尔兰人也已经在那儿建造了他们的陋室，铁路线已经侵入了它的边境，冰藏商人已经取过它一次冰，它本身却没有变化，还是我在青春时代所见的湖水，我反倒变了。它虽然有那么多的涟漪，却并没有一条永久性的皱纹。它永远年轻，我还可以站在那儿，看到一只飞燕坦然扑下，从水面衔走一条小虫，正和从前一样。今天晚上，这感情又来袭击我了，仿佛二十多年来我并没有几乎每天都和它在一起厮守一样。啊，这是瓦尔登，还是我许多年之前发现的那个林中湖泊。这儿，去年冬天被砍伐了一片森林，另一片林子已经跳跃了起来，在湖边依旧蓊郁地生长。同样的思潮，跟那时候一样，又涌上来了。还是同样水漉漉的欢乐，内在的喜悦，创造者的喜悦，是的，这可能是我的喜悦。 ④这湖当然是一个大勇者的作品，其中没有一丝一毫的虚伪！他用他的手围起了这一泓湖水，在他的思想中，予以深化，予以澄清，并在他的遗嘱中，把它传给了康科德河。我从康科德河的水面上又看到了同样的倒影，我几乎要惊呼：瓦尔登，是你吗？ 18. 下列对选文第①段的赏析，不正确的一项是（ ） A. “睫毛”作为核心比喻将瓦尔登湖人格化，奠定全段“湖如人面”的构思基调。 B. “睫毛”与“眉毛”延续“眼睛”的喻体，形成比喻链，强化视觉画面整体性。 C. “眉毛”的修饰词是“浓密突出”，生动形象地借反衬手法展现山峦的形态特征。 D. “湖边的树木宛若睫毛一样”是典型的明喻，“宛若”是喻词，连接本体和喻体。 19. 下列句子中的横线处依次填入的词语最恰当的一项是（ ） ①我年纪轻一点的时候，就在那儿__________了好些光阴，像和风一样地在湖上__________过。 ②我先把船划到湖心，而后背靠在座位上，在一个夏天的上午，__________地醒着。 A. 浪费 漂浮 醉生梦死 B. 消磨 游泳 醉生梦死 C. 浪费 游泳 似梦非梦 D. 消磨 漂浮 似梦非梦 20. 下列对选文理解不正确的一项是（ ） A. 梭罗在瓦尔登湖幽静迷人的自然风光中找到了自己灵魂的精神家园。 B. 当梭罗泛舟湖上被四周浓密高大的松树包围时，他的内心极度恐惧。 C. 梭罗未料到当他离开湖岸不久，砍伐木材的人便大大砍伐起来了。 D. 梭罗将自然物象升华为精神符号，体现着自然与哲思的辩证统一。 21. 对选文中第④段画横线句子修辞手法分析正确的一项是（ ） A. 拟人 B. 排比 C. 比喻 D. 对偶 22. 如何理解第②段中加点词“懒惰”和“虚掷”的意思？ 23. 选文中第④段，为什么说“这湖当然是一个大勇者的作品”？ 【答案】18. C 19. D 20. B 21. A 22. “懒惰”和“虚掷”在这里并非贬义，“懒惰”指作者在湖上闲适地消磨时光，不刻意追求功利性的事情；“虚掷”指作者看似浪费了上午的宝贵光阴，实则是享受自然、沉浸在精神世界中的一种惬意选择，体现了作者对自由闲适生活的热爱。 23. 因为瓦尔登湖没有一丝一毫的虚伪，它保持着自然本真的状态；它历经人类活动的干扰，却依然如作者青春时代所见的那般年轻，拥有顽强的生命力，就像一位坚守本心的勇者。 【解析】 【导语】这篇《瓦尔登湖》选段展现了梭罗对自然的诗意凝视与哲学思考。文章以湖为镜，通过“眼睛-睫毛-眉毛”的比喻链构建人化自然意象（①段），在泛舟独处的细节中（②段）揭示“懒惰”实为精神富足的生命状态。面对工业文明侵蚀（③段），作者以湖的永恒性反衬人类变迁，最终将自然升华为勇者精神的具象化（④段）。文本在细腻的景物描写中渗透超验主义哲思，形成物我交融的审美境界。 【18题详解】 本题考查学生赏析重要语段表达效果的能力。 C.“反衬手法”错误。由第①段原文“四周森林蓊郁的群山和山崖是它的浓密突出的眉毛”可知，作者用“浓密突出”直接形容群山山崖的形态，是正面描写，并非“反衬手法”。 故选C。 【19题详解】 本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空：“消磨”，悠闲地度过时间，符合文中在湖上闲适度日的语境。／“浪费”，带有贬义，与作者享受时光的情感不符。应选“消磨”。 第二空：“游泳”，不符合“背靠在座位上”的情境，排除。／“漂浮”，在液体的表面移动或停留。此处形容船在水面的状态，应选“漂浮”。 第三空：“似梦非梦”，形容半醒半睡的朦胧状态，契合夏天上午在船上的慵懒氛围。／“醉生梦死”，贬义词，指颓废的生活，与文意相悖。应选“似梦非梦”。 故选D。 【20题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 B.“他的内心极度恐惧”错误。由第②段“我宁愿把一日之计在于晨的最宝贵的光阴这样虚掷”可知，作者在湖上的状态是闲适、惬意的，并无“极度恐惧”的情感。 故选B 【21题详解】 本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。 横线句赋予湖“用手围起”的人类行为，运用了拟人的修辞手法。 故选A。 【22题详解】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 这两个词并非真正的贬义，而是作者的反语。“懒惰”指的是远离世俗的忙碌与功利，在瓦尔登湖上悠闲静坐、与自然相融的状态；“虚掷”指看似浪费了“一日之计在于晨”的宝贵光阴，实则是作者主动选择的、与自然对话的精神享受。作者用这两个词，突出了瓦尔登湖的宁静美好，以及自己对这种闲适、自由的精神生活的珍视。 【23题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 （1）由第③段“虽然伐木人已经把湖岸这一段和那一段的树木先后砍光了……铁路线已经侵入了它的边境，冰藏商人已经取过它一次冰，它本身却没有变化”可知，瓦尔登湖在人类的砍伐、建造、商业开发等破坏行为的侵扰下，始终保持着自身的澄澈与宁静，没有“一条永久性的皱纹”，永远年轻。它像一个“大勇者”，坚守着自己的本真，不被世俗的喧嚣与功利所改变。 （2）由第④段“在他的思想中，予以深化，予以澄清，并在他的遗嘱中，把它传给了康科德河”可知，作者将湖拟人化，认为湖不仅有外在的澄澈之美，更有内在的精神深度。它承载着自然的纯粹与哲思，以强大的精神力量对抗着人类的破坏，永葆本真，如同勇者一般坚守自我。 （三）文言类文本阅读（共6小题，每小题2分，满分12分） 阅读下面的文言文，完成各题。 寡人之于国也 《孟子》 梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。河东亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？” 孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？” 曰：“不可！直不百步耳，是亦走也。” 曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣。谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发；人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也。’王无罪岁，斯天下之民至焉。” 24. 下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 填然鼓之（鼓：击鼓） B. 兵刃既接（接：接触、交锋） C. 直不百步耳（直：只是、不过） D. 勿夺其时（夺：夺取） 25. 下列选项中“以”的用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 王好战，请以战喻 B. 以五十步笑百步 C. 五十者可以衣帛矣 D. 申之以孝悌之义 26. 下列句子中不属于判断句的一项是（ ） A. 直不百步耳，是亦走也 B. 是使民养生丧死无憾也 C. 养生丧死无憾，王道之始也 D. 然而不王者，未之有也 27. 下列对文化常识相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 古代社会生产力水平较低，资源开发程度不足，人们认为人口减少是好事。 B. “王道之始也”，此处“王道”是儒家的政治主张，强调以仁义治天下。 C. “谨庠序之教”中的“庠”和“序”都是学校。商代叫序，周代叫庠。 D. 《孟子》常用比喻来陈述事理，辩论是非，借此将对方引入自己的论题。 28. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 梁惠王“移民于河东”“移粟于河内”，认为自己关爱百姓超过了邻国君主。 B. 孟子借“五十步笑百步”，巧妙指出梁惠王的治国方式与邻国无本质区别。 C. “王道之始”的三个措施是：不违农时、数罟不入洿池、斧斤以时入山林。 D. 孟子主张通过兴办教育、施行仁政，让百姓“衣帛食肉”，最终一统天下。 29. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 颁白者不负戴于道路矣。 【答案】24. D 25. C 26. D 27. A 28. D 29. 头发花白的老人不会在路上背着或顶着东西了。 【解析】 【导语】这篇《寡人之于国也》是孟子与梁惠王关于治国之道的经典对话。孟子以“五十步笑百步”的生动比喻，指出梁惠王虽自诩爱民，实则与邻国无本质区别。文章层层递进，先破后立：先批评统治者推诿责任，后系统阐述“王道之始”的具体措施，强调不违农时、保护资源、兴办教育等仁政主张。孟子善用比喻说理，语言犀利而富有感染力，体现了儒家“仁政”“民本”的思想精髓，对后世治国理政有深远启示。 【24题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：咚咚地敲响战鼓。 B.正确。句意：两军开始交战。 C.正确。句意：只不过没有跑上一百步罢了。 D.“夺：夺取”错误。“夺”，违背、耽误。句意：不要耽误它的耕作时节。 故选D。 【25题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“以”，介词，用、拿。句意：大王喜欢打仗，让我用战争做比喻吧。 B.“以”，介词，用、拿。句意：凭自己只跑了五十步而耻笑别人跑了一百步。 C.“以”，助动词，能够。句意：五十岁的人就可以穿丝织品了。 D.“以”，介词，用、拿。句意：把尊敬父母、敬爱兄长的道理反复讲给百姓听。 故选C。 【26题详解】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.判断句，“是……也”表判断。句意：只不过没有跑上一百步罢了，那也是逃跑啊。 B.判断句，“是……也”表判断。句意：这就使百姓对生养死葬没有什么不满了。 C.判断句，“……也”表判断。句意：百姓对生养死葬没有什么不满，这是王道的开端。 D.宾语前置句，正常语序为“然而不王者，未有之也”。句意：做到了这些而不能统一天下称王的还从未有过。 故选D。 【27题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 A.“人们认为人口减少是好事”错误。古代社会生产力低下，人口是重要的劳动力资源，人们普遍认为人口增多是好事，梁惠王也因“民不加多”而困惑。 故选A。 【28题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“最终一统天下”错误。孟子主张施行仁政，最终实现“王天下”，而非“一统天下”，“一统天下”更多强调武力统一，与孟子的“王道”思想不符。 故选D。 【29题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “颁白”，通“斑白”，头发花白；“负戴”，指背着、顶着东西；“不负戴于道路矣”，状语后置句，翻译时调整语序。 参考译文： 寡人之于国也 《孟子》 梁惠王说：“我对于国家，总算尽了心啦。河内遇到饥荒，就把那里的老百姓迁移到河东去，把河东的粮食转移到河内；河东遇到饥荒也是这样做。了解一下邻国的政治，没有像我这样用心的。邻国的百姓不见减少，我的百姓不见增多，这是为什么呢？” 孟子回答说：“大王喜欢打仗，让我用战争做比喻吧。咚咚地敲响战鼓，两军开始交战，战败的扔掉盔甲拖着武器逃跑。有人逃了一百步然后停下来，有的人逃了五十步然后停下来。凭自己只跑了五十步而耻笑别人跑了一百步，那怎么样呢？” 梁惠王说：“不行。只不过没有跑上一百步罢了，那也是逃跑啊。” 孟子说：“大王如果懂得这个道理，就不要指望自己的百姓比邻国多了。“不耽误农业生产的季节，粮食就会吃不完。密网不下到池塘里，鱼鳖之类的水产就会吃不完。按一定的季节入山伐木，木材就会用不完。粮食和水产吃不完，木材用不完，这就使百姓对生养死葬没有什么不满了。百姓对生养死葬没有什么不满，这是王道的开端。”“五亩大的住宅场地，种上桑树，五十岁的人就可以穿丝织品了。鸡、猪、狗的畜养，不要耽误它们的繁殖时机，七十岁的人就可以吃肉食了。百亩大的田地，不要耽误它的耕作时节，数口之家就可以不受饥饿了。认真地兴办学校教育，把尊敬父母、敬爱兄长的道理反复讲给百姓听，须发花白的老人就不会背负或头顶重物在路上行走了。七十岁的人能够穿上丝织品、吃上肉食，百姓没有挨饿受冻的，做到了这些而不能统一天下称王的还从未有过。”“猪狗吃人所吃的食物，不知道制止；道路上有饿死的人，不知道开仓赈济。百姓死了，就说：‘这不是我的过错，是因为年岁不好。’这种说法与拿刀把人杀死后，说‘杀死人的不是我，是兵器’有什么不同？大王不要归罪于年成，那么天下的百姓都会来归顺了。” （四）诗词类文本阅读（共3小题，每小题2分，满分6分） 阅读下面的宋词，完成下面小题。 苏幕遮 周邦彦 燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。 故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。 30. “五月渔郎相忆否？”主要体现了诗人（ ） A. 对夏日的期待 B. 对家乡的思念 C. 对渔郎的怀恋 D. 对游玩的憧憬 31. 这首词在整体构思上最突出的写作手法是（ ） A. 由实入虚 B. 古今对比 C 欲扬先抑 D. 托物言志 32. 这首词语言清新淡雅，将写景与抒情巧妙融合。请结合具体内容简要分析。 【答案】30. B 31. A 32. 示例：上阕写景，“燎沉香，消溽暑”“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举”等句，用词清新，描绘出夏日雨后荷塘清新淡雅的美景；下阕抒情，“故乡遥，何日去”“梦入芙蓉浦”等句，直抒胸臆，将对故乡的思念融入景中，做到了情景交融，语言淡雅自然。 【解析】 【导语】这首《苏幕遮》以夏日荷塘为背景，通过细腻的景物描写（“叶上初阳干宿雨”等）与深沉的乡愁（“故乡遥，何日去”）交织，展现了周邦彦婉约词风的典型特征。上阕写景清新明丽，下阕抒情含蓄隽永，结句“梦入芙蓉浦”虚实相生，将羁旅之思推向了高潮。全词语言凝练，意境悠远，体现了宋代文人词“清空雅正”的审美追求。 【30题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 “五月渔郎相忆否”并非单纯怀念渔郎，而是借渔郎这一故乡意象，委婉抒发自己对家乡的思念，是以问句的形式表达自身的乡愁，因此核心情感是对家乡的思念。 故选B。 【31题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 由词的上阕“燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举”可知，这里描写的是眼前真实的夏日清晨景象，是实写；由下阕“故乡遥，何日去”“梦入芙蓉浦”可知，词人由眼前的风荷联想到故乡的荷塘，进而写到梦中回到故乡，是虚写。全词以眼前实景触发思乡之情，再转入想象中的故乡之景，最突出的写作手法是由实入虚。 故选A。 【32题详解】 本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。 这首词以清新淡雅的语言，将夏日之景与思乡之情融为一体，景为情设，情由景生，浑然天成。 上阕写景，绘就清新明丽的夏日荷塘图，为抒情铺垫氛围。“燎沉香，消溽暑”写夏日驱暑的日常细节，语言朴素自然，勾勒出宁静的夏日清晨氛围；“鸟雀呼晴，侵晓窥檐语”以拟人化的手法写鸟雀的鸣叫、窥檐，灵动活泼，尽显夏日清晨的生机；“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举”写初阳晒干荷叶上的宿雨，荷叶在水面上挺拔舒展，“清圆”“举”二字精准描摹出荷叶的形态与神韵，画面清新淡雅，充满夏日的清爽气息。上阕的景并非单纯的景物描写，而是词人眼中之景，为下文的思乡之情埋下伏笔——眼前的风荷，极易勾起对故乡荷塘的回忆。 下阕抒情，借故乡意象直抒胸臆，情与景相互交融。由词句“故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅”可知，词人由眼前的风荷直接转入思乡之情，直白地抒发了久居异乡的惆怅与归乡的渴望；由“五月渔郎相忆否”可知，词人以问句的形式，将思绪拉回故乡的夏日，渔郎是故乡生活的代表意象，暗含着对故乡闲适生活的怀念；由“小楫轻舟，梦入芙蓉浦”可知，词人以梦境作结，想象自己驾着小船驶入故乡的荷塘，芙蓉浦与上阕的风荷形成呼应，将现实中的思乡之情与想象中的故乡之景融合，景与情在此处浑然一体，余韵悠长。 三、表达与交流（48分） 写作一（8分） 33. 阅读下面的材料，按要求写作。 育才职中将于5月15日下午2：00在专业实训基地举办“匠心筑梦·技能闪光”职业技能展示开放日。学生代表将在汽车维修车间、烹饪实训厨房、美容美发实训室等场所进行现场操作展示。请你以学校教务处的名义，写一则邀请函，邀请学生家长前来观摩。 要求：格式规范，内容完整，语言得体，100字以内。 【答案】示例： 邀请函 尊敬的家长： 我校定于5月15日下午2：00在专业实训基地举办“匠心筑梦·技能闪光”职业技能展示开放日，诚邀您前来观摩学生现场操作。 育才职中教务处 ×年×月×日 【解析】 【详解】本题考查学生应用文写作的能力。 写作类型：邀请函 邀请函的拟写应注意以下四个方面：标题、抬头（称呼）、正文内容、落款四部分。 标题：居中写“邀请函”三字。 称呼：诚邀的对象是谁，这里就写谁，本题可写“尊敬的家长”，以示尊重。 正文部分：要交代清楚邀请别人在何时何地参加何种活动，如果有什么需要被邀请人注意的，一并写明。最后表示感谢，注意敬辞的运用，如“期待您的光临”“期待您的光临指导”等。本题的核心任务是拟写学校教务处致家长的邀请函，活动要素明确：主题为“匠心筑梦・技能闪光”职业技能展示开放日，时间是5月15日下午2:00，地点在专业实训基地，展示内容为汽车维修、烹饪、美容美发等学生实操。 落款：署名在上，日期在下，靠右对齐。如果是以单位或组织的名义邀请，需要加盖公章。 写作二（40分） 34. 阅读下面的材料，按要求写作。 在青铜器上盘旋的饕餮纹，在三千年前便以狞厉之美诠释着华夏先民的原创密码；敦煌壁画中逆风飞天的飘带，用曲线语言重构了佛教艺术的东方美学。从《诗经》“蒹葭苍苍”的比兴传统到《哪吒之魔童降世》对神话的当代重构，中华文明始终在基因重组中迸发原创伟力。 请你据此写一篇文章，体现你的认识与感悟。 要求：（1）题目自拟，文体不限（诗歌除外），不少于600字； （2）书写工整，严禁抄袭； （3）文中不得出现真实校名、班级和人名。 【答案】例文： 以基因重组，续文明华章 青铜器上的饕餮纹狞厉庄重，镌刻着华夏先民对世界的最初叩问；敦煌壁画中的飞天飘带轻盈灵动，演绎着东方美学的独特神韵；《哪吒之魔童降世》的烈焰腾空，重构着传统神话的当代内核。从远古到今朝，中华文明从未停下原创的脚步，而“基因重组”正是这股伟力绵延千年的核心密码。 文化基因是原创的根基，失去根基的创新终将沦为无源之水。饕餮纹并非随意的纹饰堆砌，而是先民将对自然的敬畏、对秩序的理解熔铸于青铜之上的艺术创造，成为华夏文明“天人合一”理念的最初载体；敦煌飞天虽源自佛教艺术，却被东方工匠以飘逸的曲线、绚丽的色彩重构，褪去异域痕迹，成为承载中国人“飞天梦想”的文化符号；《诗经》中的“蒹葭苍苍”，以含蓄的比兴手法勾勒出东方人独有的情感表达，奠定了中国文学的抒情传统。这些文化基因，是中华文明的精神内核，为后世的原创提供了不竭的养分。 基因重组是原创的活力源泉，唯有与时俱进的重构，才能让文明永葆生机。如果说传统基因是文明的“根”，那么时代需求便是文明的“土壤”，二者的结合方能孕育出新的原创成果。当传统神话遇上现代动画技术，《哪吒之魔童降世》打破“天命注定”的传统叙事，以“我命由我不由天”的呐喊，贴合当代年轻人对自我价值的追求，让古老神话焕发新生；当敦煌壁画的色彩与线条遇上现代设计，“飞天”元素被融入服饰、文创、建筑之中，让东方美学走进日常生活；当《诗经》的比兴传统遇上当代诗歌创作，诗人以古典的意象表达现代的情感，让传统文学基因在当代语境中延续。这种重组，不是对传统的背离，而是对文化基因的创造性转化，让中华文明的原创力在时代浪潮中不断迸发。 回望历史，中华文明的每一次飞跃，都是文化基因与时代需求的完美契合；展望未来，要让文明的原创伟力持续绽放，仍需我们坚守传统根基，勇于创新重构。我们可以从古籍文献中挖掘沉睡的文化基因，用现代科技激活其生命力；可以从传统艺术中汲取美学灵感，为当代创作注入东方神韵；可以从经典智慧中提炼精神内核，应对当下的时代命题。 从饕餮纹的狞厉之美到飞天的飘逸之姿，从《诗经》的婉转情肠到哪吒的叛逆呐喊，千年文明的基因在重组中不断升华。让我们以传统为基，以创新为翼，在基因重组中续写中华文明的原创华章，让这股跨越千年的伟力，在新时代绽放出更加璀璨的光芒。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则任务驱动类作文题。 材料核心围绕“中华文明的原创伟力”展开，通过三个关键意象与案例构建逻辑链条：一是古代器物（青铜器饕餮纹）的原创密码；二是古代艺术（敦煌飞天）的东方美学重构；三是文化传承（《诗经》到《哪吒》）的基因重组。核心关键词为“原创密码”“东方美学”“基因重组”“原创伟力”，明确指向“中华文明在传承中创新，通过基因重构持续迸发原创活力”的核心主旨。材料兼顾“古代”与“当代”，强调“传承”与“创新”的辩证关系，并非孤立谈论古代文明或现代创新，而是突出二者的延续性与重构性。写作需紧扣“基因重组”这一核心逻辑，即中华文明的原创并非凭空产生，而是在自身文化基因的基础上，结合时代需求进行的重构与升华。 拟写一篇议论文。开头，引材料，亮观点“中华文明从未停止‘基因重组’的脚步——以传统为根脉，以时代为土壤，方能在传承中迸发震撼人心的原创伟力”。中间由三个分论点展开：传统是原创的“基因库”，为创新提供不竭源泉，无传统则无根基，原创不是无源之水，而是对文化基因的深刻洞察与提取；重构是原创的“转化器”，让传统适配时代语境，重构不是颠覆传统，而是剥离过时形式，保留核心精神，用当代人易懂的语言、载体重新表达；传承与重构的共生，成就中华文明的原创韧性，唯有“守魂”与“创新”并举，才能让文明原创力持续迸发，而非昙花一现。结尾，升华主题，回扣材料，结合当下文化自信、创新驱动的时代背景，发出呼吁。 立意： 1.传承文化基因，重构时代华章，彰显中华文明的原创伟力。 2.从传统中汲取养分，让文化基因在当代创新中焕发新生。 3.传承为根，重构为翼，中华文明在基因重组中永葆原创活力。 4.基因重组不是对传统的背离，而是对文明的延续与升华。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 云南庆来技工学校与红河庆来职业学校2025-2026学年高三上学期1月月考 语文 注意事项： 1.本试卷满分120分，考试用时120分钟。考生务必将姓名、班级、座位号和考号清晰地填涂到答题卡上。 2.试题答案需认真、清楚地填涂到答题卡上，试卷上答题无效。 3.考试内容：考纲规定内容 考试难度：0.75 一、积累与运用（34分） （一）选择题（共10小题，每小题2分，满分20分。在每小题给出的四个选项中，选出一个最佳选项。） 1. 下列词语中加点的字注音和字形全对的一项是（ ） A. 浩瀚（hàn） 恪守（kè） 踉跄（qiàng） 花团锦簇（cù） B. 冗长（rǒng） 塞外（sài） 倔强（juè） 引吭高歌（kàng） C. 哪吒（ná） 粗犷（guǎng） 点坠（zhuì） 否极泰来（pǐ） D. 天赖（lài） 挚爱（zhì） 婀娜（ē） 刚愎自用（bì） 2. 填入下文横线处的标点符号最恰当的一项是（ ）。 俗话说，根深才能叶茂。凡种过树的人都懂得，只有深挖坑______厚植土、浇上定根水，才能提高树的成活率。读书也是这个道理，不能图省事、走捷径，要循序渐进，打好基础，把“根”扎深扎实，才能构筑起稳固的知识结构。 A. ， B. 。 C. 、 D. ！ 3. 填入下文横线处最恰当的成语是（ ）。 古生物的智慧、生命演化为现代科技带来创新灵感，为机器人工程的难题突破______。例如，中国南京大学联合美国科研机构从古代三叶虫的眼睛结构中获得灵感，进而开发了一种具有极大景深拍摄能力的微型照相机。 A. 另辟蹊径 B. 独树一帜 C. 另起炉灶 D. 别具匠心 4. 下列句子中，没有语病的一句是（ ） A. 几个学校的领导参加了这次重要的教学研讨会。 B. 专家在讲座中深入分析了人工智能的发展方向。 C. 这次活动大大提高了同学们的环保知识知名度。 D. 他之所以取得好成绩，是因为刻苦努力的原因。 5. 下列选项中表达得体的一项是（ ） A. 图书馆重地，严禁大声喧哗，违者罚款五十元，绝不姑息！ B. 各位读者，请你们有点素质，保持安静，不要影响别人看书。 C. 都别说话了！这里是图书馆，不是菜市场，要聊天出去聊！ D. 安静是一种美德，为了营造良好的阅读环境，请您轻声细语。 6. 北京冬奥会开幕式上，“折柳”这一行为艺术，以中国式的浪漫表达了挽留与惜别。下列诗句中“柳”的意象与此完全不同的一项是（ ） A. 昔我往矣，杨柳依依。 B. 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 C. 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 D. 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 7. 下列句子排列顺序正确的一项是（ ） ①共同推动全球文明倡议结出更多硕果。 ②中国古人讲“同舟共济”，现在国际社会则需要“同球共济”。 ③中方愿同各方一道，在现代化进程中倡导不同文明相互尊重、包容共存。 ④文明多样性和人类永续发展的梦想要靠各国共同努力。 ⑤推动世界朝着构建人类命运共同体方向前行。 A. ②④①⑤③ B. ①②⑤④③ C. ①②③④⑤ D. ②④③①⑤ 8. 某公园凉亭楹联上联为“四面清风皆入座”，下联应是（ ） A 一亭烟雨半藏山 B. 万家灯火乐升平 C. 千条柳线报春回 D. 满园花香蝶自来 9. 在排练话剧《雷雨》时，导演要求演员演出周朴园话语中不容置疑的专制感。以下台词最能体现这种语气的是（ ） A. （向侍萍）这是太太找出来的雨衣吗？ B. （向大海）你现在没有资格跟我说话。 C. （忽然严厉地）你来干什么？ D. （指身侧）萍儿，你站在这儿。 10. 下列古代诗句与“边塞战争”无关的一项是（ ） A. 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 B. 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 C. 今古长如白练飞，一条界破青山色。 D. 一年三百六十日，多是横戈马上行。 （二）填空题（8分，每空1分） 11. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）千呼万唤始出来，____________。（白居易《琵琶行并序》） （2）曹操《短歌行》中“ __________，________。”借典故表明自己会像周公一样热切殷勤地接待贤才。 （3）______________，怎敌他、晚来风急！（李清照《声声慢》） （4）“屡”本身就有“多次、接连着”的意思。如“屡试不爽”中的“屡”就是指多次试验都没有差错。请你写出两个含“屡”且表达“多次”的成语。____________、 ____________。 （5）“唐宋八大家”中唐代的两位代表人物是__________和__________。 （三）综合应用题（6分） 学完《平凡的世界》后，班级举办了“职业规划与理想”主题班会，同学们就“热爱与坚守”展开了讨论。请你阅读《平凡的世界》选段，完成下面小题。 （故事背景：孙少安的砖厂倒闭后，在妻子的鼓励和朋友的帮助下决定重新点火开工） ……少安又一次挣扎着迈开了脚步，两条腿如同灌了铅一般沉重，但他心中燃烧着一团火。他不再是那个只为自己光景过好的农民了，他身后还有等着领工资的村民，他身上压着一份沉甸甸的责任。 12. （1）选段中的“一团火”和“沉甸甸的责任”分别指什么？ （2）结合整本书，谈谈孙少安的创业经历对我们今天的职业选择与创业有何启示。 13. 《乡土中国》的“血缘和地缘”一章中提到，在稳定的乡土社会中，职业往往是“父子相传”。请对比孙少安的职业选择，谈谈你对“传统职业传承”与“现代个人发展”之间关系的看法。 二、阅读与欣赏（38分） （一）实用类文本阅读（共4小题，每小题2分，满分8分） 阅读下面文字，完成下面小题。 千篇一律与千变万化（节选） 梁思成 ①古今中外的无数建筑，除去极少数例外，几乎都以重复运用各种构件或其他构成部分作为取得艺术效果的重要手段之一。 ②就以首都人民大会堂为例。它的艺术效果中一个最突出的因素就是那几十根柱子。虽然在不同的部位上，这一列和另一列柱子在高低大小上略有不同，但每一根柱子都是另一根柱子的完全相同的简单重复。至于其他门、窗、檐、额等等，也都是一个个依样葫芦。这种重复却是给予这座建筑以统一性和雄伟气概的一个重要因素；是它的形象上最突出的特征之一。 ③历史中最突出的一个例子是北京的明清故宫。从（已被拆除了的）中华门（大明门、大清门）开始就以一间接着一间，重复了又重复的千步廊一口气排列到天安门。从天安门到端门、午门又是一间间重复着的“千篇一律”的朝房。再进去，太和门和太和殿、中和殿、保和殿成为一组的“前三殿”与乾清门和乾清宫、交泰殿、坤宁宫成为一组的“后三殿”的大同小异的重复，就更像乐曲中的主题和“变奏”；每一座的本身也是许多构件和构成部分（乐句、乐段）的重复；而东西两侧的廊、庑、楼、门，又是比较低微的，以重复为主但亦有相当变化的“伴奏”。然而整个故宫，它的每一个组群，却全部都是按照明清两朝工部的“工程做法”的统一规格、统一形式建造的，连彩画、雕饰也尽如此，都是无尽的重复。我们完全可以说它们“千篇一律”。 ④但是，谁能不感到，从天安门一步步走进去，就如同置身于一幅大“手卷”里漫步；在时间持续的同时，空间也连续着“流动”。那些殿堂、楼门、廊庑虽然制作方法千篇一律，然而每走几步，前瞻后顾，左睇右盼，那整个景色，轮廓、光影，却都在不断地改变着；一个接着一个新的画面出现在周围，千变万化。空间与时间、重复与变化的辩证统一在北京故宫中达到了最高的成就。 …… ⑤翻开一部世界建筑史，凡是优秀的个体建筑或者组群，一条街道或者一个广场，__________都以建筑物形象重复与变化的统一而取胜。说是千篇一律，__________千变万化。每一条街都是一轴“手卷”、一首“乐曲”。千篇一律和千变万化的统一在城市面貌上起着重要作用。 14. 下列选项中，最能概括本文核心观点的一项是（ ） A. 优秀建筑通过构件重复实现艺术统一性。 B. 人民大会堂的柱子体现重复美学价值。 C. 千篇一律的构件组合导致建筑单调。 D. 建筑艺术需重复与变化的辩证统一。 15. 第②段分析人民大会堂艺术效果时，主要运用的论证方法是（ ） A. 比喻论证——将柱子重复比作乐曲主题 B. 对比论证——比较不同部位柱子差异 C. 举例论证——以大会堂柱子为例证 D. 引用论证——引用建筑史权威观点 16. 文中第⑤段横线处依次填入的关联词最恰当的一项是（ ） A. 往往 却又 B. 往往 因此 C. 即使 却又 D. 即使 因此 17. 选文语言通俗晓畅，请结合第③段或第④段文本内容，作简要分析。 （二）文学类文本阅读（共6小题，每小题2分，满分12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 瓦尔登湖（节选） 梭罗 ①湖是风景中最美、最有表情的姿容。它是大地的眼睛，望着它的人可以测出自己天性的深浅。湖边的树木宛若睫毛一样，而四周森林蓊郁的群山和山崖是它的浓密突出的眉毛。 ②我第一次划船在瓦尔登湖上的时候，它四周完全被浓密高大的松树和橡树围着，有些山坳中，葡萄藤爬过了湖边的树，形成一些凉亭，船只可以在下面通过。形成湖岸的那些山太峻峭，山上的树木又太高，所以从西端望下来，这里像一个圆形剧场，水上可以演出些山林的舞台剧。我年纪轻一点的时候，就在那儿__________了好些光阴，像和风一样地在湖上__________过。我先把船划到湖心，而后背靠在座位上，在一个夏天的上午，__________地醒着，直到船撞在沙滩上，惊动了我，我就欠起身来，看看命运已把我推送到哪一个岸边来了。那种日子里，懒惰是最诱惑人的事业，它的产量也是最丰富的。我就这样偷闲地度过了许多个上午。我宁愿把一日之计在于晨的最宝贵的光阴这样虚掷。因为我是富有的，虽然这话与金钱无关，我富有阳光照耀的时辰以及夏令的日月，我挥霍着它们。可是，自从我离开这湖岸之后，砍伐木材的人竟大大伐起来了。 …… ③虽然伐木人已经把湖岸这一段和那一段的树木先后砍光了，爱尔兰人也已经在那儿建造了他们的陋室，铁路线已经侵入了它的边境，冰藏商人已经取过它一次冰，它本身却没有变化，还是我在青春时代所见的湖水，我反倒变了。它虽然有那么多的涟漪，却并没有一条永久性的皱纹。它永远年轻，我还可以站在那儿，看到一只飞燕坦然扑下，从水面衔走一条小虫，正和从前一样。今天晚上，这感情又来袭击我了，仿佛二十多年来我并没有几乎每天都和它在一起厮守一样。啊，这是瓦尔登，还是我许多年之前发现的那个林中湖泊。这儿，去年冬天被砍伐了一片森林，另一片林子已经跳跃了起来，在湖边依旧蓊郁地生长。同样的思潮，跟那时候一样，又涌上来了。还是同样水漉漉的欢乐，内在的喜悦，创造者的喜悦，是的，这可能是我的喜悦。 ④这湖当然是一个大勇者的作品，其中没有一丝一毫的虚伪！他用他的手围起了这一泓湖水，在他的思想中，予以深化，予以澄清，并在他的遗嘱中，把它传给了康科德河。我从康科德河的水面上又看到了同样的倒影，我几乎要惊呼：瓦尔登，是你吗？ 18. 下列对选文第①段的赏析，不正确的一项是（ ） A. “睫毛”作为核心比喻将瓦尔登湖人格化，奠定全段“湖如人面”的构思基调。 B. “睫毛”与“眉毛”延续“眼睛”的喻体，形成比喻链，强化视觉画面整体性。 C. “眉毛”的修饰词是“浓密突出”，生动形象地借反衬手法展现山峦的形态特征。 D. “湖边的树木宛若睫毛一样”是典型的明喻，“宛若”是喻词，连接本体和喻体。 19. 下列句子中的横线处依次填入的词语最恰当的一项是（ ） ①我年纪轻一点的时候，就在那儿__________了好些光阴，像和风一样地在湖上__________过。 ②我先把船划到湖心，而后背靠在座位上，在一个夏天的上午，__________地醒着。 A. 浪费 漂浮 醉生梦死 B. 消磨 游泳 醉生梦死 C. 浪费 游泳 似梦非梦 D. 消磨 漂浮 似梦非梦 20. 下列对选文理解不正确的一项是（ ） A. 梭罗在瓦尔登湖幽静迷人的自然风光中找到了自己灵魂的精神家园。 B. 当梭罗泛舟湖上被四周浓密高大的松树包围时，他的内心极度恐惧。 C. 梭罗未料到当他离开湖岸不久，砍伐木材的人便大大砍伐起来了。 D. 梭罗将自然物象升华为精神符号，体现着自然与哲思的辩证统一。 21. 对选文中第④段画横线句子修辞手法分析正确的一项是（ ） A. 拟人 B. 排比 C. 比喻 D. 对偶 22. 如何理解第②段中加点词“懒惰”和“虚掷”的意思？ 23. 选文中第④段，为什么说“这湖当然是一个大勇者的作品”？ （三）文言类文本阅读（共6小题，每小题2分，满分12分） 阅读下面的文言文，完成各题。 寡人之于国也 《孟子》 梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。河东亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？” 孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？” 曰：“不可！直不百步耳，是亦走也。” 曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣。谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发；人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也。’王无罪岁，斯天下之民至焉。” 24. 下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 填然鼓之（鼓：击鼓） B. 兵刃既接（接：接触、交锋） C. 直不百步耳（直：只是、不过） D. 勿夺其时（夺：夺取） 25. 下列选项中“以”的用法与其他三项不同的一项是（ ） A 王好战，请以战喻 B. 以五十步笑百步 C 五十者可以衣帛矣 D. 申之以孝悌之义 26. 下列句子中不属于判断句的一项是（ ） A. 直不百步耳，是亦走也 B. 是使民养生丧死无憾也 C. 养生丧死无憾，王道之始也 D. 然而不王者，未之有也 27. 下列对文化常识相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 古代社会生产力水平较低，资源开发程度不足，人们认为人口减少是好事。 B. “王道之始也”，此处“王道”是儒家的政治主张，强调以仁义治天下。 C. “谨庠序之教”中的“庠”和“序”都是学校。商代叫序，周代叫庠。 D. 《孟子》常用比喻来陈述事理，辩论是非，借此将对方引入自己的论题。 28. 下列对文章内容理解，不正确的一项是（ ） A. 梁惠王“移民于河东”“移粟于河内”，认为自己关爱百姓超过了邻国君主。 B. 孟子借“五十步笑百步”，巧妙指出梁惠王的治国方式与邻国无本质区别。 C. “王道之始”的三个措施是：不违农时、数罟不入洿池、斧斤以时入山林。 D. 孟子主张通过兴办教育、施行仁政，让百姓“衣帛食肉”，最终一统天下。 29. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 颁白者不负戴于道路矣。 （四）诗词类文本阅读（共3小题，每小题2分，满分6分） 阅读下面的宋词，完成下面小题。 苏幕遮 周邦彦 燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。 故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。 30. “五月渔郎相忆否？”主要体现了诗人（ ） A. 对夏日的期待 B. 对家乡的思念 C. 对渔郎怀恋 D. 对游玩的憧憬 31. 这首词在整体构思上最突出的写作手法是（ ） A. 由实入虚 B. 古今对比 C. 欲扬先抑 D. 托物言志 32. 这首词语言清新淡雅，将写景与抒情巧妙融合。请结合具体内容简要分析。 三、表达与交流（48分） 写作一（8分） 33. 阅读下面的材料，按要求写作。 育才职中将于5月15日下午2：00在专业实训基地举办“匠心筑梦·技能闪光”职业技能展示开放日。学生代表将在汽车维修车间、烹饪实训厨房、美容美发实训室等场所进行现场操作展示。请你以学校教务处的名义，写一则邀请函，邀请学生家长前来观摩。 要求：格式规范，内容完整，语言得体，100字以内。 写作二（40分） 34. 阅读下面的材料，按要求写作。 在青铜器上盘旋的饕餮纹，在三千年前便以狞厉之美诠释着华夏先民的原创密码；敦煌壁画中逆风飞天的飘带，用曲线语言重构了佛教艺术的东方美学。从《诗经》“蒹葭苍苍”的比兴传统到《哪吒之魔童降世》对神话的当代重构，中华文明始终在基因重组中迸发原创伟力。 请你据此写一篇文章，体现你的认识与感悟。 要求：（1）题目自拟，文体不限（诗歌除外），不少于600字； （2）书写工整，严禁抄袭； （3）文中不得出现真实校名、班级和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $