北京市昌平区2025-2026学年八年级上学期期末语文试卷

昌平区2025一2026学年第一学期初二年级期末质量抽测 语文样卷 2026.1 本样卷含第一卷、第二卷。第一卷95分，第二卷5分，共100分。考试时长150分钟。本样卷 第一卷共7页，第二卷共1页。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后， 将答题卡交回。 第一卷 本部分共25题，共95分。根据题目要求，完成相应任务。 一、基础运用（共14分） 你所在班级准备开展“人无信不立”专题学习活动。请你校对并完善下列材料。 材料一 匆 篆书的“信”字，字形呈长方形。笔画均匀圆转，富有对称(cheng)美感。 隶书的“信”字，字形扁平。笔画带有波(bō)折起伏与粗细的变化，起笔如蚕 乙 头，收笔似燕尾，更具古朴韵味。 草书的“信”字，笔势连贯，呈现形断意连的独特韵味。笔画灵动洒脱，符（ú) 丙 合书写者自由奔放气韵与心境。 楷书的“信”字，笔画平直工整，结构严谨规范，具有极高的辨识度。楷书已成 丁 为现代人生活中广泛应(ying)用的书体。 1.你检查表格中加点字的字音。下列字音标注不正确的一项是(2分) A.对称 B.波折 C.符合 D.应用 2.为了使材料呈现的信息更加完善，你想在甲、乙、丙、丁处依次添加配图。下列图片排序，与 文字内容对应的一项是(2分) 唇 信 信 ① ② ③ ④ A.①③②④ B.②①④③ C.①③④② D.④②①③ 材料二 诚信是兴业之基、安邦之魂。古往今来，无数先贤用行动诠释着诚信的真谛。曾子杀猪教子， 以言行兑现承诺，教会孩子懂得诚信乃立身行事之根本；范鑫经商以诚待人，童叟无欺，成就商圣 美名；刘邦入关中后约法三章，坚守诚信、不扰百姓，终得天下民心。这些以行动践行诚信【甲】 用坚守诠释初心的先行者，用跨越千年的实践证明【乙】诚信不仅是个人安身立命的根本，更是社 会运转、国家兴盛的基石。 3.你对甲、乙两处标点运用做出判断，最恰当的一项是（2分) A.顿号句号 B.逗号分号 C.逗号冒号 D.顿号冒号 4.画线句作为这段文字的总领句，表达欠妥，请你修改。 初二语文样卷第一卷第1页（共7页） 材料三 诚信，是中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观的重要组成部分。但不可否认的是， 当今社会仍存在诚信缺失的问题。一些人打着“正义”“科普”的旗号，妄加评论热点话题，看似 慷慨激昂，实则为了①（博取索取）流量，更有甚者伪造官方通报，散布不实信息。这些行为 不断透支着社会信任。纷繁复杂的网络信息让人眼花缭乱，难辨真假。对此，我们应当学会守口如 瓶，审慎发言。网络谣言不仅扰乱社会②（秩序制度），更③（腐蚀侵蚀）着公众对权 威信息的信任基础。因此，维护网络空间的诚信生态，已成为数字时代刻不容缓的重要课题。 5.你检查了文段中四字词语的使用情况。下列使用不恰当的一项是（2分) A.慷慨激昂 B.眼花缭乱 C.守口如瓶 D.刻不容缓 6.你对文段中使用的词语进行辨析。下列依次填入画线处的词语正确的一项是（2分) A.①索取②秩序③侵蚀 B.①博取②秩序③侵蚀 C.①索取②制度③腐蚀 D.①博取②制度③腐蚀 材料四 诚信是什么？是支撑人格的脊梁，是待人处事的赤诚，是一言一行的坦荡。同学 们， ，让诚信之花绽满校园！ 7.你用上“律己”“守诺”“践行”三个词，在横线上写一句话，向同学们发出倡议。(2分) 二、古诗文阅读（共17分) (一)默写，完成8-10题。（共4分） 8.树树皆秋色， 。(王绩《野望》)(1分) 9.何夜无月？何处无竹柏？ 。 (苏轼《记承天寺夜游》）(1分) 10.在“以诗为炬，笃行爱国”主题班会上，你想吟诵的两句古诗是“①，②”。（本试 卷中出现的句子除外)(2分) (二)阅读《春望》，完成11-12题。（共6分） 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 11.根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。(3分) 本诗开头写国都沦陷、城池残破的惨状，一个“①”字描绘出了草木茂盛、人烟稀少的景 象。然后诗人将②人格化，情景交融，将悲怆之情表达得淋漓尽致。接着借写家书，道出了乱 世中人们的共同心声。诗的结尾通过③_这一细节动作，传达出诗人内心难以排遣的痛苦。 12.诗中“烽火连三月，家书抵万金”两句广为传诵。请简要分析诗句中“三”和“万”两个字的 表达效果。(3分) (三)阅读《得道多助，失道寡助》，完成13-15题。（共7分) 得道多助，失道寡助 初二语文样卷第一卷第2页（共7页） 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得 天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非 不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不 以兵苹之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所 顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 13.下列选项中加点词的意思相同的一项是（2分) A.环而攻之环环相扣 B.兵革非不坚利也利益攸关 C.委而去之大势己去 D.失道者寡助 孤陋寡闻 14.对“得道者多助”中“道”的理解，下列最恰当的一项是（2分) A.指有序的自然规律 B.指正确的治国准则 C.指合理的军事策略 D.指良好的道德修养 15.根据《得道多助，失道寡助》和下面的材料，在后面语段的横线上填写恰当的内容。(3分) 齐桓公问管仲曰：“王者何贵@？”曰：“贵天。”桓公仰而视天。管仲曰：“所谓天者，非谓 苍苍莽莽之天也。君人者以百姓为天，百姓与②之则安，辅之则强，非⑧之则危，背④之则亡。” (选自《说苑》) 注：①[贵]动词，意为“重视”“认为重要”。②[与]支持、拥护。③[非]反对、批评。④[背]背叛、背离。 孟子和管仲都擅长通过有力的论政来说服君主。孟子先通过天时、地利、人和的两两对比分析， 强调了①_的重要性，进而得出“②_”的结论；管仲则先通过设置悬念，再破误区的方式， 阐述了要想国家长治久安，就要“③”的道理。 三、现代文阅读（共24分） (一)阅读《垂花门》，完成16-18题。（共6分） 垂花门 ①垂花门，这一中国古建筑中的精美之作，常被誉为“中国古建最美丽的门”。在周公庙的凤 凰山山门、程潜别墅门，以及通往姜螈燬院子的门，都巧妙地运用了这种设计。究竟何为垂花门， 它在中国古建筑中又扮演着怎样的角色呢？ ②作为古建筑门楼的一种，垂花门是中国古代北方民居中不可或缺的元素。它不仅是内宅与外 宅之间的分界线，更是连接的唯一通道。其结构的独特之处在于檐柱并不直接落地，而是巧妙地垂 吊在屋檐之下，形成了所谓的垂柱。垂柱之下，通常装饰着一颗垂珠，这颗垂珠的形状多样，可以 是彩绘的风摆柳，或是雕花的方形，但最为正式的当属垂莲形状。垂花门的命名，或许正是源于这 个别具一格的设计。 ③垂花门除用于住宅建筑中，还广泛应用于园林、寺庙等建筑当中。其建筑形式也更加灵活， 除一殿一卷式、单卷棚式而外，还有独立柱式、歇山式等样式，充分展示出中国古建筑形式的千变 万化。 ④垂花门这一独特的建筑元素，在人们的日常使用中发挥着多重功能，于【甲】与【乙】之间 初二语文样卷第一卷第3页（共7页） 达成了完美平衡。 ⑤垂花门的核心作用在于其屏障功能。它巧妙地运用了丰富的空间层次，进一步强化了内宅的 安全防护、神秘氛围以及私密性。人们常说的“大门不出二门不迈”中的“二门”，指的正是垂花 门。在旧时社会，由于礼教严苛，妇女们被禁止随意抛头露面，因此，垂花门成为了女眷们送别亲 友的终点，同时也是轿子停放的场所。在《红楼梦》中，林黛玉进贾府的场景便生动描绘了这一点： “众婆子随着轿子前行，直至垂花门前，轿子在此停下，小厮们纷纷退去…林黛玉在众婆子的搀 扶下，踏入垂花门。”垂花门无疑成为了内宅与外宅之问的天然屏障，外人无法随意穿越，即便是 自家的男仆也只能止步于此。这种严格的等级制度，正是封建社会礼教文化的深刻体现。 ⑥为了增强垂花门的防卫功能，其向外一侧的两根柱子间往往会安装了一道厚重的门，名为“棋 盘门”。这道门在白天时敞开，供人们自由通行；而当夜幕降临或遇到特殊情况时，它则会被紧紧 关闭，发挥其安全防护的重要作用。 ⑦垂花门是装饰性极强的建筑，它的每一处突出部位、每一处细微角落，几乎都缀有极尽讲究 的装饰，宛如一座浓缩中式美学的立体博物馆。特别是向外一侧的梁头，常被雕成云头状，被称为 “麻叶梁头”。两垂柱部件的雕饰同样精美，内容丰富，寓意深远，如“玉堂富贵”“福禄寿喜” 以及“岁寒三友”等，无不寄托了主人对美好生活的殷殷期盼。垂花门不仅是装饰之用，更是主人 财富与地位的象征。在古代，门的制作与装饰往往能反映出主人的财富状况、社会地位，甚至可以 窥见主人的文化素养和家世背景。 ⑧垂花门不仅展现了古代中国人民的勤劳与智慧，更是一幅生动的民俗风情画卷。它凝聚了中 国建筑艺术的精髓，值得我们后人世代相传，共同守护。 16.对文章结构层次的划分，下列恰当的一项是（2分) A.①/②③/④⑤⑥⑦/⑧ B.①/②③④⑤/⑥⑦/⑧ C.①②③/④/⑤⑥⑦/⑧ D.①②③/④⑤/⑥⑦/⑧ 17.下列表述，不符合文意或作者写作意图的一项是(2分)。 A.第②段“垂花门是中国古代北方民居中不可或缺的元素”点明了其在中国古代北方民居建 筑中的重要地位。 B.第⑤段举《红楼梦》中“林黛玉进贾府”的例子，是为了介绍封建社会严格的等级制度和社 会礼教文化。 C.第⑥段介绍垂花门向外一侧的两根柱子间，往往会安装一道厚重的“棋盘门”来增强其防卫 功能。 D.第⑦段把垂花门比作是“一座浓缩中式美学的立体博物馆”，形象说明其装饰性极强的特 点。 18.依据语境，将“审美性”和“实用性”两个词分别填写到第④段【甲】【乙】两处。(2分) (二)阅读《感念钱曾怡老师》，完成19-21题。（共9分） 感念钱曾怡老师 沈明 ①钱曾怡老师是著名方言学家，是一位取得卓越成就的学者，也是一位优异的教师，培养了国 内外一大批方言学界著名学者。钱曾怡老师一共招收了9名研究生。这些学生毕业后，差不多有一 初二语文样卷第一卷第4页（共7页） 半的人在高校或科研院所工作，一直做专业研究。几年过去，各有长进，慢慢地就有了种遍地开花 的感觉，于是学界就有了“钱门”之说。钱老师很反对这样的说法，尤其不许我们自己说。 ②钱老师一向反对学界中的拉帮结派。她总说“我运气好，遇到了许多好学生”。一批学生都 能成才，肯定不是运气的事儿。在教书育人方面，钱老师做到了最重要的有两点，一是有教无类、 因材施教；二是宽严相济。几十名学生，初入师门的时候，起点不同、智商不一、兴趣不同、脾气 秉性各异，但等到出师门的时候，基本功、学术理念与传承、学风与文风等等，基本上全部在线， 用北京大学中文系教授王福堂先生的话说，“钱老师的学生都是宽进严出”。每一位学生的作业或 论文，从文献综述、观点、文章结构甚至标点符号，钱老师都会一遍一遍地改。返回来的稿子，一 般会多出两项内容：一是整理过的学生的观点和她的点评与建议；二是极为讲究的表格，是她根据 文字叙述整理而成的，一看就知道是花了心思并且了然于心的。画表成了她的“职业病”，生活中 也经常使用，比如养花儿，难怪阳台上总是姹紫嫣红、生机盎然！ ③钱老师严格但并不严苛。批评的时候总是尽力护着学生的自尊心。看到评价前人的观，点时， 她说：“不立不破，你立住了别人的自然就破了，不能光说别人的不好。”看到文章里的错字时， 她说：“你那么细心的人出这样的错，该打屁股了。”看到潦草的字迹，比如，“钱”少一撒，“曾” 上半部少两点，下半部少一横，她开玩笑似的说：“缺胳膊少腿，没心少肺。”钱老师的宽容也很 难得。当年她动员我读方言专业的研究生，可我定不下心来，有一天突发奇想，说要不考考书法专 业的吧。她说：“好。我带你去见教书法的老师。”学生们愿意听什么课就听什么课；学术观点与 她不同，尽可以固执己见；半道儿上专业转向，她绝不拦着，转了一圈再回来，继续鼓励；从不记 得叫我们为她做过什么事，而她总是围着学生们的需要转，根据每个人的特点、擅长、兴趣爱好、 意愿，出钱出力花心血。王福堂先生不止一次说钱老师“跟老母鸡似的，整天张着翅膀护着一窝小 鸡儿”。 ④钱老师对我们的影响是全方位的。除了专业，更重要的是某种程度上影响到了三观的重塑。 钱老师的纯粹与丰富、勤勉与从容、真诚坦率与内敛得体、激情澎湃与清静自守…所有这些美好 的品质，温暖并滋养着我们每一个人。钱老师是学生们的“银行”，不仅无息，有的还成了“坏账”。 1990年，有位学生因亲戚生病找钱老师借了1000元钱，这在当时绝对是一笔“巨款”，那时高校 讲师的工资也就100元出头，听说后来还钱的时候钱老师坚决不要。学生们生病，必是亲自探望。 1997年11月，我大病了一场。当时她在首都机场转机，听说此事，特意在北京多待了一晚，横穿 整个北京城到我石景山的家中探望。凡此种种，不一而足。正是这点点滴滴，让我们真真切切地感 受到了人性的美好。所以说，哪里是她运气好，分明是我们这帮学生的运气太好。在她面前，我们 每个人都很放松，但没人敢放肆，这也是她的君子气对我们的影响。 ⑤其实，称“钱门”也没什么不可以。所谓“钱门”，就是有门风，没门户。所谓门风，就是 求真务实、低调勤勉。“钱门”是我们的精神家园和情感家园，每想到此，心中都会觉得无比温暖 而有力量。 (选自《中华读书报》) 19.本文深情回忆了有关钱曾怡老师在专业方面对学生的指导，聚焦其①和②的教书育人 理念与实践，也追忆了钱老师在③方面对学生的深远影响，字里行间饱含对老师的深情。 (3分) 初二语文样卷第一卷第5页（共7页） 20.结合文章内容，简要分析第④段画线句中加点词“特意”“横穿”的表达效果。(4分) 21.文章开头说钱老师很反对学界的“钱门”之说，而文章结尾又说“称‘钱门’也没什么不可以”。 请简要说一说钱老师和作者持不同看法的原因。(2分) (三)阅读《三角梅》，完成22-24题。（共9分） 三角梅 赵雪 ①我一向是不太喜欢三角梅的。 ②我不喜欢三角梅的原因有很多。首先，春夏秋冬似乎都是三角梅的花期，只需要，点阳光，三 角梅就能恣意地生长。并且，三角梅也不挑地儿，哪个角落都能瞧见。它能怡然自得地蜗居在垃圾 场，能攀着锈迹斑斑的铁网开出灼灼红花，甚至水泥地的裂缝中都能伸展出它的枝条。三角梅时时 盛开，处处盛开，实在很难让我珍视喜爱。 ③我最不喜欢三角梅的原因，其实是母亲设下的一个家庭活动—饭后赏“梅”。每天饭后， 母亲都会拉着我去附近的公园散步，园中只有一处小假山、几个凉亭，围着公园的院墙更是破落斑 驳。这样破旧的公园，怎会得到母亲如此青睐？答案藏在断井颓垣上依附着的一片“姹紫嫣红”里。 ④东莞这座城市，尤其夏季，整个城市仿佛都浸透在锅里蒸煮，湿热、躁动。那一片三角梅， 从破落院墙顶部的防盗铁丝网中倾泻而下，形成最艳俗的“花瀑”，那些被烈日反复淬炼的苞片， 红得近乎暴烈。吹过花丛的风似乎都会染上这份猩红，这风掠过汗湿的后颈时，像有人用砂纸蘸着 朱砂在皮肤上写字。我讨厌在这样燥热的天气里还要兜兜转转，只为看那一墙艳俗的三角梅。 ⑤可是母亲兴致很高，她能忽视空气中的燥热，在那片三角梅前驻足很久。“小雪，你瞧瞧， 多有生命力的花儿。”母亲语气里满是对那一片艳红的赞扬与喜爱。“妈，这三角梅那么常见，有 什么好专门欣赏的。”我耷拉着头踢路边的小石子，甚至不愿抬头。母亲不解释，只继续说，“你 瞧它在这无人问津的角落里燃烧花期，真是蛮横的生命力。” ⑥我那时小，不理解母亲为何对这份生命力情有独钟。 ⑦我大学毕业后留在了外地工作，刚工作那两年，忙得晕头转向，不常回家。母亲时常与我打 电话，但是母亲和我的话题，在我逐渐长大的过程中，变得越来越少。母亲最常与我聊的就是公园 里那片三角梅，她总说，我不在身边，没人陪她赏“梅”了。我工作的城市很少有三角梅，就算有， 我也不会专门去看。我每次敷衍应和，母亲语气里明显闪过失望，却还是会絮絮叨叨和我分享那片 三角梅浓郁艳丽的姿态。 ③在我工作第三年，我突然收到父亲的电话，说母亲晕倒住院了，让我回去看看她。我一时难 以置信，记忆里，母亲的身体是很好的，爱笑，爱锻炼，每天饭后还兴致勃勃地拉我去赏花呢。 ⑨我搭乘最快一班飞机赶回家，奔波周转赶到医院时，母亲笑眯着眼和我打招呼，“你爸真是 的，我就是小毛病，他硬要叫你回来。”我的内心满是焦急，“妈，怎么从来没听你说过身体不舒 服。”母亲充满笑意地回答我，“我没什么大毛病，何必惊动你。你瞧，我刚发现窗外开着一片三 角梅呢，你很久没瞧见了吧。”我抬眼去瞧，确实是有一片三角梅，正开得艳丽，“妈，什么时候 了，还想着看花呢。”但是这关于三角梅的打盆，确实将我焦急的心绪驱散了些。 ⑩母亲的病房很快拥挤起来，陆陆续续有很多亲朋好友来看望。在大家的寒暄中，我从未想过 的、一个不一样的年轻时的母亲猝不及防呈现在我面前。“你妈那个时候是出了名的女强人，我们 都心疼她。”“你小的时候，家里穷得很，你妈在车间里上工，就把你背在背上，一边做工，一边 初二语文样卷第一卷第6页（共7页) 哄你。”“那个时候辛苦啊，我记得我和你妈一起，两个人烧一厂人的饭莱，得从莱场拉十几斤的 菜回来。夏天厨房里又闷热，烧完菜一身大汗淋漓，下午还要继续做工。我想起来，厨房窗外有一 片三角梅，就像这病房外一样，开得特别漂亮。” ①提起这些，母亲满不在乎，像抖落衣襟上的柳絮般拂过话题，那些轻飘飘的碎片落在我心间， 却化作滚烫的烙铁。这些故事母亲从未告诉我，年轻时辛苦拉扯我长大的故事在母亲那里似乎并不 是什么大事。母亲和大家闲谈，我默默退至窗边，看着那片艳丽的三角梅，泪水悄然打湿了眼眶。 ②“三角梅在无人问津的角落里燃烧花期，真是蛮横的生命力。”此时我顿悟：母亲不就像这 三角梅？在生活的艰难角落里，从未有过一丝抱怨，用她坚韧不拔的生命力，默默绽放出独属于自 己的明艳。曾经，我眼中平几又艳俗的三角梅，如今却成了我心中最崇高的生命象征。窗外，三角 梅仍在风中肆意舒展，那一抹抹炽热的红，恰似母亲无声却深沉的爱，扎根在岁月的每一处缝隙， 永不凋零。 ③而这，便是三角梅于我而言，全新且永恒的意义，此后余生，它都将在我灵魂深处，灼灼其 华。 (选自《中华读书报》) 22.文章围绕三角梅展开叙述，写了“我”与母亲的几件事。根据文章内容，将下面表格填写完整。 (3分) 时间 相关事件 “我”的态度或情感 小时候 母亲饭后拉“我”去公园赏梅。 ① 大学毕业后 ② 敷衍、应和 母亲住院时 “我”在病房听亲友讲述母亲的往事。 ③ 23.文章多次出现“角落”一词。请联系上下文，说说第②段“哪个角落都能瞧见”与第②段“在 生活的艰难角落里”中“角落”的不同含义。(2分) 24.请简要分析第⑤段和第②段中画线句在文中的作用。(4分) 四、作文(40分) 25.从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 (1)攻克难题后的喜悦，收获友谊后的温暖，得到鼓励后的坚定…这些藏在日常里的美好感受， 滋养我们的心灵，陪伴我们成长。请以“这种感受真好”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌 除外。 (2)孟子的修身哲思、苏轼的豁达胸襟、周亚夫的刚正操守…他们的精神光芒，穿越千年依然熠 熠生辉。请以“先贤之光照我行”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校 的校名或师生姓名。 初二语文样卷第一卷第7页（共7页）昌平区2025一2026学年第一学期初二年级期末质量抽测 语文样卷第一卷参考答案及评分标准 2026.1 一、基础·运用（共14分） 1,答案：A(2分) 2.答案：C(2分) 3.答案：D(2分) 4.答案示例：诚信是立身之本、兴业之基、安邦之魂。（2分) 5.答案：C(2分) 6.答案：B(2分) 7.答案示例：让我们严于律己，用心守诺，践行诚信（共2分。表达通顺1分；逻辑正确1分） 二、古诗文阅读（共17分) (一)（共4分） 8.答案：山山唯落晖(1分) 9.答案：但少闲人如吾两人者耳（1分) 10.答案示例：①报君黄金台上意②提携玉龙为君死(2分) (二)（共6分） 11.答案示例：①深②春花、春鸟③搔（搔头）（共3分。每点1分） 12.答案示例：诗句中“三”是虚指，泛指时间长久，写出战火持续之久：“万”也是虚指，极言其 多，突出家书在乱世中的珍贵。诗人通过这两个字，表达了对战火连绵的忧虑和对亲人的深切 思念。（共3分。内涵2分，情感1分） (三)（共7分） 13.答案：D(2分) 14.答案：B(2分) 15.答案示例：①人和（民心所向）②得道多助，失道寡助③以百姓为天（君人者以百姓为天） (3分。每空1分) 三、现代文阅读（共24分） (一)（共6分） 16.答案：A(2分) 17.答案：B(2分) 18.答案：甲：实用性 乙：审美性(2分) (二)（共9分） 19.答案示例：①有教无类、因材施教②宽严相济③三观重塑（人格塑造：美好品质）（共3分。 每点1分) 20.答案示例：“特意”表明其主动改变行程，并非顺路：“横穿”体现北京城区跨度大，行程周折。 这两个词连用，凸显出钱老师不顾劳累、关爱学生的真挚师者形象，也写出了作者对老师的感 念、崇敬与怀念之情。（共4分。解释2分：效果2分） 21.答案示例：钱老师反对“钱门”之说，是因为“钱门”有门户之意。她讨厌学界里拉帮结派；作 者认同“钱门”之说，是因为“钱门”不是门户，是门风，代表着认真务实、勤勉包容的好风 初二语文样卷第一卷答案第1页（共2页） 气。“钱门”是学生温暖的精神家园和情感家园。（共2分。原因各1分） (三)（共9分） 22.答案示例：①不喜欢、讨厌②母亲在电话里常与“我”聊起三角梅。③理解、愧疚、感动 (共3分。每点1分) 23.答案示例：第②段的“角落”指具体的偏僻空间，无人关注的地方；第②段的“角落”指抽象 的艰难处境，即母亲年轻时拉扯家庭、默默吃苦的艰辛生活境遇。（共2分。各1分） 24.答案示例：第⑤段中，母亲说的这句话，是母亲对三角梅的赞美，体现出母亲对生活的热爱，为 后文“我理”解母亲埋下伏笔。第②段的这句话是在重复母亲的话。在得知母亲年轻时的艰辛 经历后，我将三角梅的生命力与母亲的品格联系到了一起，让“我”产生顿悟：母亲就像这三角 梅一样坚韧无私。呼应了前文母亲的话语。（共4分。内容上的作用2分；结构上的作用2分） 四、作文(40分) 25.作文评分标准 项目 内容、表达(36分) 说 明 书写(4分) 等级 符合题意，内容具体，中心明确；想象丰 以33分为基 4分 一类卷 富、合理；条理清楚，结构合理；语言通 准分上下浮 顺，有2处以下语病。 动，然后加书 书写正确、工整，标 (40-34) 写项的得 点正确，格式规范。 赋分范围：36-30分 分。 比较符合题意，内容比较具体，中心比较 3分 以27分为基 明确；想象比较丰富、比较合理；条理比 二类卷 准分上下浮 较清楚，结构比较合理；语言比较通顺， 书写错误较少、比较 (33-29) 动，然后加书 工整，标点错误较少， 有3-4处语病。 写项的得分。 赋分范围：29-25分 格式比较规范。 基本符合题意，内容不够具体，中心基本 2分 以22分为基 三类卷 明确：想象不够丰富、不够合理；条理基 准分上下浮 本清楚，结构基本完整；语言基本通顺， 书写错误较多，字迹 (28-24) 动，然后加书 有5-6处语病。 不够清楚，标点错误 赋分范围：24-20分 写项的得分。 较多，格式大体规范。 1-0分 不符合题意，内容空洞，中心不明确；缺 以16分为基 四类卷 乏想象；条理不清楚，结构不完整：语言 准分上下浮 书写错误很多，字迹 潦草，难以辨认，标 (23-0) 不通顺，有7处以上语病。 动，然后加书 赋分范围：19-0分 写项的得分。 点错误很多，格式不 规范。 说明：1.字数不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分。 2.作文中如出现所在学校的校名或师生姓名，从总得分中扣4分。 初二语文样卷第一卷答案第2页（共2页)