精品解析：河南省驻马店市第二初级中学2024-2025学年九年级上学期期末语文试题

驻马店市二中2024-2025学年上学期期末质量检测 九年级语文 考试时间：120分钟 满分：120分 一、积累与运用（共23分） 1. 阅读下面的文段完成问题。 初三年级开展主题为《岁月如歌，我们的初中生活》征文比赛活动，拉开初三学习生活的帷幕，以下为小文同学的作文初稿，请在文字、语言等方面为他修改。 倒映在我眼眸里的风景，泌人心脾：窗外金黄色的阳光在玻璃窗上翩然起舞，折射成不规则的形状落在作文本上。往事悠悠岁月流，持笔撰。写我们如歌的初三生活。 岁月如同一首优美的钢琴曲，像山间清泉般冷冷作响，轻快惋转。耳机里播放着《天空之城》，略带忧伤的旋律唤起了我脑海中的回忆。我想起了和朋友在鹰歌燕舞的校园中追逐嬉戏，享受这难得的A天伦之乐。在图书馆里翻阅书籍，体会B开卷有益的美妙。在教室里奋笔疾书，获得解出难题的快乐。每一个场景都仿佛敲出了一个音符，终于汇成了一首歌，悦耳悠扬。 岁月如同一首脱俗的民谣，像林中鸟儿般啾啾争鸣，灵澈动听。我望向不远处的一方天空，碧蓝的天幕上沉淀着薄薄的云霭。猛然想起三年来 C妙手回春的老师们，在他们 D高谈阔论的熏陶下，我慢慢感受到“_____”的焦虑，磨砺着“_____”的坚强意志，体会到“_____”的喜悦。 …… 岁月如歌，一串串美妙的音符演奏着我们的青春年华，也昭示着下一段更为美好的岁月即将到来。就要中考，我们在速度和力量的震撼中为自己祈祷，朝着前方奔跑，用奋斗为青春谱写最完美的初中生活。 （1）下列加点词语注音全对的一项是（ ） 撰写 昭示 祈祷 A. zhuàn zhào qí B. zhuàn zhāo qí C. zuàn zhāo qǐ D. zuàn zhào qǐ （2）下列句子没有错别字的一项是（ ） A. 倒映在我眼眸里的风景，泌人心脾。 B. 岁月如同一首优美的钢琴曲，像山间清泉般冷冷作响，轻快惋转。 C. 窗外金黄色的阳光在玻璃窗上翩然起舞，折射成不规则的形状落在作文本上。 D. 我想起了和朋友在鹰歌燕舞的校园中追逐嬉戏。 （3）画线词语在原文中运用正确的一项是（ ） A. 天伦之乐 B. 开卷有益 C. 妙手回春 D. 高谈阔论 （4）在原文横线处填上合适的句子，语序正确的一项是（ ） ①一份耕耘，一份收获 ②莫等闲，白了少年头，空悲切 ③咬定青山不放松 A. ②③① B. ③①② C. ①②③ D. ③②① 【答案】（1）B （2）C （3）B （4）A 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。根据积累作答。 撰写（zhuàn）：写作； 昭示（zhāo）：明白地表达或宣布； 祈祷（qí）：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。也指求神降福免祸的迷信活动。 故选B。 【小问2详解】 本题考查字形辨析。 A.泌人心脾——沁人心脾； B．冷冷作响——泠泠作响，惋转——宛转； D．鹰歌燕舞——莺歌燕舞； 故选C。 【小问3详解】 本题考查词语的使用。 A.天伦之乐：指老一辈和小一辈有血缘亲属关系之间的家庭乐趣，天伦原指兄弟之伦理次序亲属关系，后指老一辈和小一辈有血缘亲属关系。句中用于形容“我”和朋友共享乐趣，不合语境，使用不正确； B.开卷有益：读书总有益处。常用以勉励人们勤奋好学，多读书就会受益。句中用于形容“我”在图书馆里翻阅书籍，符合语境，使用正确； C.妙手回春：称赞医生医道高明，能把垂危病人治愈。句中用于形容老师对“我”的教导，不合语境，使用不正确； D.高谈阔论：指漫无边际地大发言论（多含贬义）。句中用于形容老师在课堂上对“我”的教导，不合语境。使用不正确； 故选B。 【小问4详解】 本题考查句子的衔接。 结合“焦虑”可知，第一空应填“莫等闲，白了少年头，空悲切”； 结合“坚强意志”可知，第二空应填“咬定青山不放松”； 结合“喜悦”可知，第三空应填“一份耕耘，一份收获”； 故选A 2. 三年的时光悄然流逝，初识犹在昨天，分别即在眼前。学校组织了主题为“岁月如歌，我们的初中生活”的毕业晚会，请你参与并完成下列任务。 【活动一：忆往昔岁月】 （1）节目组拟定了以下节目方案。请你参照第一章和第三章的格式，结合节目内容，拟写第二章和第四章的主题。 第一章：曾忆往昔 （演讲：《岁月如歌》视频：《菁菁校园》) 第二章：________（朗诵：《老师，您好》独唱：《长大后我就成了你》) 第三章：炫彩青春（时装秀：《我型我秀》小组唱：《青春向太阳》) 第四章：_______（现代舞：《梦想指路》合唱：《少年中国说》) 【活动二：望美好未来】 （2）活动中，老师用田汉《毕业歌》中的一段歌词，表达了对同学们的殷切希望。请你据此为好友写一段简短的临别赠言。 歌词：我们今天是桃李芬芳，明天是社会栋梁；我们今天是弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！巨浪，巨浪，不断地增涨！同学们！同学们！快拿出力量，担负起天下的兴亡！ 【答案】（1） ①. 示例：师恩难忘 ②. 示例：以梦为马 （2）示例：愿我们在未来的道路上，绽放属于自己的光彩，成为社会的中流砥柱，勇往直前，不负韶华，共创辉煌！ 【解析】 【小问1详解】 本题考查主题拟写。 分析示例可知，第一章的主题“曾忆往昔”和第三章的主题“炫彩青春”都是由括号里对应的节目中概括而出的，且都是四字短语。 第二章中，《老师,您好》表现的是对老师亲切的问候；《长大后我就成了你》表现的是在老师的影响下，自己长大后也成为了老师，有对老师的感激和向老师学习之意。故可拟写主题为：礼赞师恩、师恩难忘或铭记师恩等。 第四章中，《梦想指路》表现的是在梦想的指引下勇敢前行；《少年中国说》表现了少年远大的理想与爱国主义情怀。故可拟写主题为：以梦为马、追梦路上或展望未来等。 【小问2详解】 本题考查源表达。从歌词当中提炼相关信息，言之成理即可。 根据歌词中的“明天要掀起民族自救的巨浪！巨浪，巨浪，不断地增涨”可以概括出：努力学习，敢于拼搏。根据“同学们！快拿出力量，担负起天下的兴亡”可以概括出：勇于担当，为中华民族伟大复兴而奋斗。据此可为好友拟写临别赠言如：我们要努力学习，敢于拼搏。勇于担当，为中华民族伟大复兴而奋斗！ 3. 下列语句排序正确的一项是（ ） ①孔子对流水也有着独特的观察和体会，《论语·子罕》：“子在川上曰：‘逝者如斯夫！不舍昼夜。’” ②或许正是在水的不断来去流动之中，生命不息，运转不止。 ③古文字中的“水”，像水流之形，古人用弯曲的笔画表示水流的形状。 ④时间如奔流而去的江水，从不停歇，这是对世事变化的慨叹，惜时之意亦在其中。 ⑤古人从流水的自然特点中生发出许多哲思，《道德经》中就以水为喻，阐发有道之人的至高境界：“上善若水，水善利万物而不争。” ⑥在先哲的智慧中，水与生命有着千丝万缕的联系，它的到来滋养出新的生命，它的离去喻示着生命的流逝。 A. ⑤⑥①④②③ B. ③②④⑤⑥① C. ⑥⑤①②④③ D. ③⑤①④⑥② 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】本题考查衔接与排序。 纵观语段，写的是古人从流水的自然特点引发的人生思考。③句分析“水”字，是总起句，应排第一位；⑤句承③句写古人引发的哲思，应排第二位；①句“孔子……也”字，紧承⑤句“《道德经》^……就”应排第三位；④句紧承①句解释孔子《论语》语句的意思，应排第四位；⑥句紧承④句进行分析；应排第五位；②句紧承⑥句点明哲思内涵，应排第六位；因此排序为：③⑤①④⑥②。 故选D。 4. 默写古诗词。 古人常运用典故抒情言志，表明心迹。刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中运用典故，表现归来后的感慨的诗句是（1）“________，________；无独有偶，范仲淹在《渔家傲·秋思》中，运用典故抒发词人强烈的爱国、思乡之情的句子是：（2）“________，________”；辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，运用典故描写战争前犒劳出征士卒，演奏乐曲来激励军心的诗句是（3）“________，________”；秋瑾在《满江红》（小住京华）中借汉军破楚的典故喻指国破，反思八年婚姻的句子是（4）“________，________”。 【答案】 ①. 怀旧空吟闻笛赋 ②. 到乡翻似烂柯人 ③. 浊酒一杯家万里 ④. 燕然未勒归无计 ⑤. 八百里分麾下炙 ⑥. 五十弦翻塞外声 ⑦. 四面歌残终破楚 ⑧. 八年风味徒思浙 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“赋、麾、炙、塞、浙”等字词容易写错。 二、现代文阅读（共27分） （一） 阅读下文，完成5—8题。（共16分） 有声音的字 ①新兵入伍离开家之前，母亲把一支钢笔送给了他。新兵拿着钢笔端详了一会儿，琢磨了一阵儿，问：“拿这个做啥？” ②母亲给新兵整理了一下衣领，抻了抻衣襟，温和地告诉他：“没事时练练字，字如其人，字是人的脸面。” ③新兵突然想起来，在他读小学的时候母亲就说过这句话，而且不知道说过多少遍了。只不过，这些年不怎么写字，听不到母亲重复这句话了。 ④新兵把钢笔收起来，小心翼翼地放到了背包夹层里面，一边放一边想：“这一走，两年后才能回来，一定要在部队变个样子回来给母亲看看；噢，对了，还要写一手漂亮的字给母亲瞧瞧。” ⑤新兵去的地方离家很是遥远，在一片雪域高原之上。 ⑥新兵到了部队之后就知道了，他即将去的是边防连队，主要任务是守护国境线。指导员一边放着宣传片，一边和新兵们动情地讲：“我们站立的地方就是祖国！” ⑦这话让新兵听得热血沸腾，他从来没有想过祖国和他竟然这样近。一瞬间，他觉得自己的任务神圣起来，腰杆也挺了起来。 ⑧接下来的日子就是在紧张忙碌中度过了，学习、训练，训练、学习。当然，还要时时刻刻和高原缺氧做斗争。 ⑨缺氧实在是一件难受的事，只要一迈步，胸腔里就像是塞满了棉花，每一次吸的气好像刚到嗓子眼就又呼出去了。头疼得像要炸裂一样。手机也没有信号，休息时，觉得时光过得太慢了。 ⑩有一天，新兵想起了母亲送给自己的那支钢笔。他把钢笔找了出来，开始在本子上练字。没想到，一笔一画写字，时间竟然好过多了。 ⑪又是一天，指导员对新兵们说：“下连后，连队的荣誉墙上要贴上每个人的照片，每个人在旁边都要写上一句话。就写自己最喜欢的，或者最真实的内心话。” ⑫新兵听到指导员这样讲，一下子想起了母亲曾说过的话：字如其人。新兵练字练得更认真了，他怕自己的字贴到墙上后对不起自己帅气的脸。可是，照片下面要写什么呢？这着实让新兵有些费心思。 ⑬新兵下连之后，开始和老兵们一起巡逻了。那条巡逻路实在艰难，与其说是路，倒不如说没有路。因为到国境线上，有一段路就是要经过山崖才可到达。听说，曾经就有马掉下了山崖。山崖下面就是深不见底的深渊，偶尔可以看见雄鹰从缭绕着雾气的深渊下面飞上来。 ⑭新兵曾不解地问过指导员：“这里没有任何人烟，也不会有人越境，我们为什么总要到这里巡逻呀？”新兵问这话时，指导员的目光深沉地望向远方，他没有回答新兵，却突然唱起了《边关军魂》。唱着唱着，他停了下来，然后回头望着战友们。新兵从指导员的眼神中，似乎一下子全懂了——我们站立的地方就是祖国！ ⑮新兵成长得很快，好多老兵都说：“照这个样子发展下去，你第二年就够资格入党了。”新兵听后心中暗自高兴，他练字练得更认真更用心了，有时候小心翼翼地抄写入党誓词。他还想，到某一天，他就用母亲送给他的那支钢笔写入党申请书。 ⑯后来的事真是谁也没有料到…… ⑰新兵在国境线上巡逻时，突遇险情，为保护战友英勇牺牲。 ⑱战友们为新兵整理遗物时，在他的抽屉里发现了一支钢笔和许多练过字的纸。那厚厚的一沓练字纸上，写的几乎都是“妈妈我想你”“妈妈我爱你”“我好帅气”……看着这些字，战友们在悲痛中又想起了新兵的笑脸，觉得他真像是一个还没长大的孩子。 ⑲可是，当战友们经过荣誉墙，停下脚步去看新兵的照片时，发现照片旁边有一行遒劲有力的钢笔字，写的是：我们站立的地方就是祖国，妈妈我爱你！ ⑳战友们忽然意识到新兵长大了。荣誉墙上的那些字似乎也动了起来，而且，还有着特别的声音…… （作者：胥得意。有删改） 5. 小说围绕“练字”展开故事情节，请简要概括与“练字”有关的几件事。 入伍前，妈妈叮嘱新兵没事时好好练字； ①____________________________________________； ②____________________________________________； ③____________________________________________； ④____________________________________________； 战友们整理新兵遗物时，发现他练字用的钢笔和纸； 看到荣誉墙上他写的字时，意识到他长大了。 6. 阅读下面的句子，根据括号中的要求品析其表达效果。 （1）新兵把钢笔收起来，小心翼翼地放到了背包夹层里面。（从词语运用的角度） （2）只要一迈步，胸腔里就像是塞满了棉花，每一次吸的气好像刚到嗓子眼就又呼出去了。头疼得像要炸裂一样。（从修辞手法的角度） 7. 文中多次写到“我们站立的地方就是祖国”这句话，有什么用意？请简要分析。 8. 文章结尾写道：“荣誉墙上的那些字似乎也动了起来，而且，还有着特别的声音……”假如你是新兵的战友，你从这“特别的声音”里听到了什么？请简要概括。（答出两点即可） 【答案】5. ①. 新兵收起钢笔，决心练出一笔漂亮的字 ②. 新兵学习训练之余，开始练字 ③. 听指导员讲解后，新兵练字更认真了 ④. 听了老兵们的夸赞，新兵练字更认真更用心 6. （1）“小心翼翼”是小心谨慎的意思，表现了新兵对钢笔的珍视，表明他理解了母亲的心意。（大意对即可） （2）运用比喻（夸张）的修辞手法，写出了战士们在缺氧环境中的痛苦反应，突出高原生活环境的恶劣，表现了战士们不畏艰苦的奉献精神。 7. ①这句话让新兵感悟到了自己职责的神圣，促进了新兵的成长和变化；②这句话表达了以新兵、指导员为代表的戍边战士的爱国情怀，点明文章主旨。 8. ①远离家乡的新兵对母亲的思念之情；②新兵守卫边疆具有强烈的责任感、使命感和自豪感；③新兵积极上进，不怕困难和危险，敢于牺牲，由单纯逐渐成熟；④新兵热爱祖国，积极进步，不惧危险和牺牲，代表着新时代军人的形象。 【解析】 【导语】本文通过细腻的笔触刻画了一位新兵的成长历程。作者巧妙运用象征手法，将钢笔与字迹作为军人精神与家国情怀的载体，展现了从个人情感到家国大爱的升华。文中反复出现的“我们站立的地方就是祖国”这一主题句，强化了边防军人的使命担当。通过新兵从练字到牺牲的完整叙事，作品既展现了军旅生活的艰辛，又讴歌了军人崇高的精神境界。 【5题详解】 本题考查内容概括 ①由第④段 “新兵把钢笔收起来，小心翼翼地放到了背包夹层里面，一边放一边想：‘这一走，两年后才能回来，一定要在部队变个样子回来给母亲看看；噢，对了，还要写一手漂亮的字给母亲瞧瞧。’” 可以看出新兵珍视母亲送的钢笔，心中立下了要在部队练出一手漂亮的字、向母亲证明自己的决心； ②由第⑩段 “有一天，新兵想起了母亲送给自己的那支钢笔。他把钢笔找了出来，开始在本子上练字。” 可知，新兵在高原军营的艰苦训练之余，想起母亲赠予的钢笔，便拿出钢笔，在本子上付诸行动，认真练字； ③由第⑫段 “新兵听到指导员这样讲，一下子想起了母亲曾说过的话：字如其人。新兵练字练得更认真了，他怕自己的字贴到墙上后对不起自己帅气的脸。” 可知，新兵听闻要在荣誉墙的照片旁书写话语，忆起母亲 “字如其人” 的叮嘱，便更加认真地坚持练字； ④由第⑮段 “新兵成长得很快，好多老兵都说：‘照这个样子发展下去，你第二年就够资格入党了。’新兵听后心中暗自高兴，他练字练得更认真更用心了，有时候小心翼翼地抄写入党誓词。” 可知，新兵得到老兵的认可与期许后心生喜悦，练字的态度变得越发认真，练字也更为用心。 【6题详解】 本题考查词句赏析。 （1）第④段“新兵把钢笔收起来，小心翼翼地放到了背包夹层里”中，加点词“小心翼翼”生动地描绘了新兵将钢笔放入背包夹层时的态度。这个词语表达了新兵的郑重谨慎，他对这支钢笔非常重视，不敢有丝毫的疏忽。这种细致入微的描绘，不仅展现了新兵对母亲送给他钢笔的珍视，也体现了他对母亲心意的深刻理解。同时，这种“小心翼翼”的态度，也为下文新兵用心练字、努力成长的情节埋下了伏笔，使得整个故事更加连贯、完整。因此，这个加点词在表达效果上起到了丰富人物形象、推动情节发展的作用。 （2）根据文章第⑨段“只要一迈步，胸腔里就像是塞满了棉花，每一次吸的气好像刚到嗓子眼就又呼出去了。头疼得像要炸裂一样”是对前一句“缺氧实在是一件难受的事”的具体叙述，使读者可以清晰地感受到高原生活环境的恶劣。胸腔里“像是塞满了棉花”，吸的气“好像刚到嗓子眼就又呼出去了”， 头“像要炸裂一样”，运用了比喻和夸张的修辞，这些痛苦的表现可以使读者发挥想象高原缺氧引起强烈的身体不适，而守卫国境线的战士们每天都要克服缺氧带来的痛苦，突出了战士们的牺牲与奉献精神，可见战士们为国奉献的伟大爱国精神。 【7题详解】 本题考查语句的作用。 从第⑥段“我们站立的地方就是祖国！”、第⑭段“我们站立的地方就是祖国！”、第⑲段“我们站立的地方就是祖国，妈妈我爱你！”可以分析出，这句话作为核心语句贯穿全文，体现了以爱国情感为核心的文章主旨，让全文围绕这一情感线索展开，使结构浑然一体； 从第⑦段“这话让新兵听得热血沸腾，从来没有想过祖国和他竟然这样近。一瞬间，他觉得自己的任务神圣起来，腰杆也挺了起来”可以分析出，新兵因这句话感受到自身与祖国的紧密联系，领悟到职责的神圣和自身的价值，完成了从懵懂到担当的成长，使人物形象立体丰满； 从第⑥段“指导员一边放着宣传片，一边和新兵们动情地讲，我们站立的地方就是祖国！”、第⑭段“新兵从指导员的眼神中，似乎一下子全懂了——我们站立的地方就是祖国！”、第⑲段“照片旁边有一行遒劲有力的钢笔字，写的是：我们站立的地方就是祖国，妈妈我爱你！”可以分析出，这句话集中表达了以新兵、指导员为代表的戍边战士对祖国的深沉热爱与忠诚担当的爱国情怀。 综上所述，文中多次出现的“我们站立的地方就是祖国”，既以爱国情感为核心线索贯穿全文，体现了文章主旨并使结构严谨统一；又推动了新兵的成长，让他从懵懂中领悟到职责的神圣与自身价值，使人物形象更立体丰满；同时，这句话也集中表达了以新兵、指导员为代表的戍边战士对祖国深沉的热爱与忠诚坚守的爱国情怀。 【8题详解】 本题考查内容的理解与概括。 根据文章第⑪段“又是一天，指导员对新兵们说，下连后，连队的荣誉墙上要贴上每个人的照片，每个人在旁边都要写上一句话。就写自己最喜欢的，或者最真实的内心”，第⑲段“可是，当战友们经过荣誉墙，停下脚步去看新兵的照片时，发现照片旁边有着一行遒劲有力的钢笔字，写的是：我们站立的地方就是祖国，妈妈我爱你”可知，指导员让每个人在照片旁写上一句自己最喜欢或是最真实的内心，新兵写的一个是祖国，一个是妈妈，从这些字里听到了新兵对祖国的热爱以及对妈妈的思念； 根据第⑭段“新兵曾不解地问过指导员，这里没有任何人烟，也不会有人越境，我们为什么总要到这里巡逻呀。新兵问这话时，指导员目光深沉地望向远方，他没有回答新兵，却突然唱起了《边关军魂》。唱着唱着，他停了下来，然后回头望着战友们。新兵从指导员的眼神中，似乎一下子全懂了——我们站立的地方就是祖国”可知，新兵热爱祖国，对守卫祖国边疆具有强烈的责任感、使命感和自豪感； 根据第⑧段“接下来的日子就是在紧张忙碌中度过了，学习、训练，训练、学习。当然，还要时时刻刻和高原缺氧做斗争”，⑮段“新兵成长得很快，好多老兵都说，照这个样子发展下去，你第二年就够资格入党了。新兵听后心中暗自高兴，他练字练得更认真更用心了，有时候小心翼翼地抄写入党誓词。他还想，到某一天，他就用母亲送给他的那支钢笔写入党申请书”分析，新兵积极上进，不怕困难和危险，敢于牺牲，把自己对母亲和祖国的爱付诸行动中，经受住了锻炼和考验，由单纯逐渐成熟； 根据第⑭段“新兵从指导员的眼神中，似乎一下子全懂了——我们站立的地方就是祖国！”，⑰段“新兵在国境线上巡逻时，突遇险情，为保护战友英勇牺牲”分析，新兵在指导员唱完《边关军魂》后，似乎一下子全懂了，他坚定了要为祖国默默奉献的决心，坚定保卫祖国的决心，像歌里唱的那样；将“我们站立的地方就是祖国”“妈妈我爱你”这两句话写在荣誉墙上，可见军人的荣誉与自豪，自豪“我们站里的地方就是祖国”，为我们的祖国大地而自豪。新兵热爱祖国，对党忠诚，积极进步，不怕困难，不惧危险和牺牲，代表着新时代军人的形象。 阅读下面两个文本，完成下面小题。 文本一 弘扬优秀传统文化增强文化自信 ①习近平总书记在党的二十大报告中对“推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌”作出战略部署，对“传承中华优秀传统文化”提出明确要求。我们要深入学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，深入挖掘和弘扬三苏文化，更好推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。 ②汲取和借鉴民本情怀。民本思想是中华优秀传统文化的精华之一。苏洵、苏轼、苏辙父子三人对民本思想均有论述。例如，苏洵主张“为一身谋则愚，而为天下谋则智”；苏轼提出“民者，天下之本”；苏辙提出“去民之患，如除腹心之疾”。这些尊民、爱民、富民理念，同以人民为中心的发展思想高度契合，在今天依然具有重要价值。我们要汲取和借鉴三苏文化中的民本情怀，坚定践行以人民为中心的发展思想，始终同人民同呼吸、共命运、心连心，为促进全体人民共同富裕、实现人民对美好生活的向往不懈奋斗。 ③汲取和借鉴家风家训。家风家教非小事。家风正，则民心淳；民风正，则社稷安。“读书正业、孝慈仁爱、非义不取、为政清廉”，这十六字家训是三苏家风的主要内容，体现着中华传统美德。我们要深入发掘三苏文化中家风家训的时代价值，弘扬中华传统美德，加强家风建设，推动明大德、守公德、严私德，涵养新时代共产党人的良好家风，为建设堪当民族复兴重任的高素质干部队伍提供丰厚滋养。 ④汲取和借鉴务实担当精神。苏洵、苏轼、苏辙把忠心为国、不计荣辱、为民办事作为立身处世的重要准则。苏轼在杭州疏浚西湖、与徐州父老一起筑堤抗洪等事迹，生动展现了务实担当的精神追求。我们要汲取三苏文化中的务实担当精神，练就担当作为的硬脊梁、铁肩膀、真本事，淬炼担当尽责的政治品格，在以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的时代洪流中踔厉奋发、建功立业。 ⑤汲取和借鉴正确人生观价值观。习近平总书记指出：“青年在成长和奋斗中，会收获成功和喜悦，也会面临困难和压力。要正确对待一时的成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，使顺境逆境都成为人生的财富而不是人生的包袱。”培养良好的个人品德，树立正确的人生观和价值观，向来为苏洵、苏轼、苏辙父子三人所重视。无论是苏洵所言“正已始可修身”，苏轼词云“一点浩然气，千里快哉风”，还是苏辙倡导“未有不能正身而能正人者也”，三苏文化中坚守本真、严于律己、乐观旷达等处世哲学和人生态度，对于当代广大青年的成长和进步具有启示意义。我们要从三苏文化的处世哲学和人生态度中获得有益启发，教育引导广大青年立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，把人生理想融入国家和民族事业，让青春在全面建设社会主义现代化国家的伟大实践中绽放绚丽之花。 （摘编自《人民日报》。有删改） 文本二 如何让优秀传统文化“活起来”“潮起来” ①保护好、传播好、展示好中华优秀传统文化，很重要的一点就是要改变“送餐式”“填鸭式”灌输方式，通过强化传播意识、优化传播技巧、提升传播效果，增强有效触达目标人群的“可见性”，走近并融入百姓日常生活，让历史文化成为群众耳熟能详、触手可及的精神标识。 ②那么，如何让传统文化走近并融入百姓日常生活呢？最重要的是，要创新传播手段，探索更富创意的“打开方式”。比如，2月11日，话剧《苏东坡》文旅版驻场演出在四川省成都市文殊坊妙剧场正式复演，“东坡文化”直通车也随之开通，游客开启剧场到景区的“零换乘”模式。从剧院到景区，从视听表演到身临其境。广大市民和游客可先在文殊坊妙剧场观看话剧《苏东坡》文旅版驻场演出，演出结束后便可乘坐直通车前往眉山三苏祠进行参观游览学习，独特立体的学习教育活动，可以让大家进一步领略东坡文化的独特魅力。 ③总之，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，激活其生命力，让收藏在博物馆里的文字、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来，可谓任重而道远。要持续强化传播意识，打造更多历史传承与时代潮流融合共生、国际风范与东方神韵相得益彰的生动图景。 （摘编自《人民日报》。有删改） 9. 下列对文本一和文本二的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 两个文本题目准确严谨，简洁鲜明，都可以直接作为该文本的中心论点。 B. 文本一第④段和文本二第②段画线句在论证观点时，所采用的主要论证方法都是举例论证，通过列举具体的事例，增强文章的说服力。 C. 文本一采用分——总式结构，主体部分层层深入地展开论述，逻辑严密。 D. 要想保护好、传播好、展示好中华优秀传统文化，只需要改变传统的灌输方式即可。 10. 请简要分析文本一第⑤段的论证思路。 11. 学校团支部准备将这两个文本作为学校“弘扬传统文化·争做时代少年”的活动材料，需要再筛选一个事实论据，充实文本内容。你认为下面这则材料可以作为哪个文本的论据，请说明理由。 材料 苏轼出生于四川眉山。父亲苏洵常常游学在外，回到家中便会给两个儿子讲述旅途见闻，这让苏轼从小便见识不凡，胸怀天下。走上仕途，即使几遭贬斥，但依然关心民生，勤勉尽责。在徐州工作时，面对洪水来袭，他身披蓑衣，脚穿草鞋，亲自指挥抗洪抢险，过家门而不入，晚上也住在城墙之上，最终取得了胜利；到杭州上任后，苏轼整治六井，全面治理西湖，造福一方百姓……虽人生几经坎坷，但苏轼舍身为国、亲民爱民之心从未改变。这些与其从小的家风家教，显然是分不开的。 【答案】9. B 10. 首先提出本段论点“汲取和借鉴正确人生观价值观”；然后用习总书记的话阐述青少年要正确看待一时的得失；接着引用三苏名言，指出三苏文化中坚守本真、严于律己、乐观旷达等处世哲学和人生态度，对于当代广大青年的成长和进步具有启示意义；最后强调我们要从三苏文化中获得有益启发，教育引导广大青年做新时代好青年。（意思对即可） 11. 文本一。该材料写的是苏轼徐州、杭州任上关心民生，勤勉尽责，表现出其“舍身为国、亲民爱民之心”，进而阐述与其家风家教密切相关的事例，与文本一第3段要“汲取和借鉴家风家训”的分论点一致，可以证明其中心论点。而文本二侧重于论述如何传承优秀传统文化，材料与之不符。（意思对即可） 【解析】 【9题详解】 本题考查分析理解。 A.有误，文本二题目为文本论题，不是论点； C.有误，文本一采用的是总分结构，而不是分总； D.有误，“只需要”表述过于绝对，与原文意思不符； 故选B。 【10题详解】 本题考查论证思路。 首先，开头句提出本段论点“汲取和借鉴正确人生观价值观”；然后，“习近平总书记指出”“青年在成长和奋斗中，会收获成功和喜悦，也会面临困难和压力。要正确对待一时的成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，使顺境逆境都成为人生的财富而不是人生的包袱”等句子用习总书记的话阐述青少年要正确看待一时的得失；接着，引用三苏名言“正已始可修身”“一点浩然气，千里快哉风”“未有不能正身而能正人者也”，指出三苏文化中坚守本真、严于律己、乐观旷达等处世哲学和人生态度，对于当代广大青年的成长和进步具有启示意义；最后，“我们要从三苏文化的处世哲学和人生态度中获得有益启发，教育引导广大青年立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，把人生理想融入国家和民族事业，让青春在全面建设社会主义现代化国家的伟大实践中绽放绚丽之花”等句强调我们要从三苏文化中获得有益启发，教育引导广大青年做新时代好青年。 【11题详解】 本题考查论据选用。 根据“在徐州工作时，面对洪水来袭，他身披蓑衣，脚穿草鞋，亲自指挥抗洪抢险，过家门而不入，晚上也住在城墙之上，最终取得了胜利；到杭州上任后，苏轼整治六井，全面治理西湖，造福一方百姓”等句可知该材料写的是苏轼徐州、杭州任上关心民生，勤勉尽责，表现出其“舍身为国、亲民爱民之心”，根据材料中的“父亲苏洵常常游学在外，回到家中便会给两个儿子讲述旅途见闻，这让苏轼从小便见识不凡，胸怀天下”等语句可知这些都与苏轼良好的家风密不可分，与文本一第③段要“汲取和借鉴家风家训”的分论点一致，可以证明其中心论点。而文本二侧重于论述如何传承优秀传统文化，材料与之不符。 三、古诗文阅读（共15分） （一） 阅读下面两个文段，完成小题。 【甲】 ①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 ②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 然世之不见全经久矣，读经而已，则不足以知经。故某①自百家诸子之书，至《难经》《素问》《本草》诸小说，无所不读；农夫女工，无所不问；然后于经为能知其大体而无疑。盖后世学者，与先王之时异也。不如是，不足以尽圣人故也。 （节选自王安石《答曾子固书》，有改动） 【注释】①某：作者自称。 12. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 （1）又患无硕师名人与游 词语推断法：患得患失 ________ （2）则不足以知经 查阅字典法：①脚。②足够，充足。③够得上，值得。（摘自《古汉语常用字字典》） （填序号）___ （3）与先王之时异也 课内迁移法：览物之情，得无异乎（《岳阳楼记》） _______ 13. 把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 14. 你认为宋濂的求学之路能否论证下面语段的观点？请结合甲文段的内容简要分析。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 （节选自《生于忧患，死于安乐》） 15. 请仔细阅读甲、乙两文段的内容，说说宋濂和王安石在读书上有哪些共同之处，并探究王安石在读经中“能知其大体而无疑”的原因。 【答案】12. ①. 担心 ②. ② ③. 不同 13. （我）曾经快步走到百里之外，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。 14. 能。宋濂求学时，天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸仍坚持抄书；负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂；寓逆旅时日再食，无鲜肥滋味之享，缊袍敝衣处同舍生之间。这些艰难困苦磨砺了他的意志，让他得以遍观群书、卒获有所闻，正契合“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”方能曾益其所不能的观点。 15. 共同之处：博览群书、谦虚好问。原因：王安石自百家诸子之书，至《难经》《素问》《本草》诸小说，无所不读；农夫女工，无所不问。 【解析】 【导语】两文均围绕治学之道展开，各有侧重。甲文以宋濂自身求学经历，叙抄书之艰、叩问之难、生活之苦，凸显“勤且艰”的求学态度；乙文借王安石自述，强调治学需博览群书、多方求教，不可局限于经书。一文以亲历显实干，一文以主张明方法，共同诠释为学之要义。 【12题详解】 本题考查实词。 （1）根据词语推断法：患得患失：指担心得不到，得到了又担心失去。患：担心。据此可知“又患无硕师名人与游”中“患”理解为：担心。“又患无硕师名人与游”句意：又担心没有学问渊博的老师和有名望的人可以交往探讨。 （2）根据查阅词典法确定选②。“则不足以知经”译为“就不够充分读懂经书”。足：足够，充足。 （3）根据课内迁移法：“览物之情，得无异乎”意思是“看了自然景物而触发的情感，恐怕会有所不同吧”。异：不同。据此可知“与先王之时异也”中“异”理解为“不同”。“与先王之时异也”句意：和先王所处的时代是不同的。 【13题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 尝：曾经；趋：快步走；先达：有道德、有学问的前辈；执：拿着；叩问：请教。 【14题详解】 本题考查内容理解。 能。根据甲文第①段中“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”可知，宋濂在极寒天气里仍坚持抄书，不松懈怠惰；根据第②段中“当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知”可知，他顶着严寒、踏着厚雪赶路，身体受冻受累，正对应“劳其筋骨”的磨砺。根据第②段中“寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣……余则缊袍敝衣处其间”可知，宋濂每日仅吃两顿饭，衣着破旧，生活条件匮乏，契合“饿其体肤，空乏其身”的困境。这些艰难困苦没有摧垮宋濂，反而让他“遍观群书”“卒获有所闻”，正是困境磨砺意志、增长才干的体现，与“动心忍性，曾益其所不能”的观点完全契合。 【15题详解】 本题考查内容理解。 共同之处： 根据甲文第①段中“每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”“以是人多以书假余，余因得遍观群书”可知，他克服家贫无书的困境，抄书借阅，最终得以广泛阅读各类书籍，积累学识。根据乙文“自百家诸子之书，至《难经》《素问》《本草》诸小说，无所不读”可知，他的阅读不仅限于儒家典籍，还涵盖诸子百家、医学杂书等，涉猎领域十分多元。据此可概括为：都博览群书，阅读范围广泛。 根据甲文第①段中“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请”可知，他不惧路途遥远，恭敬地向学识渊博的前辈请教；即便遭到前辈斥责，也“色愈恭，礼愈至”，等待时机再次发问，态度谦逊诚恳。根据乙文“农夫女工，无所不问”可知，他不囿于身份界限，主动向普通劳动者请教，不放过任何获取知识的渠道。据此可概括为：都谦虚好问，积极主动求知。 王安石在读经中“能知其大体而无疑”的原因： 根据乙文中“读经而已，则不足以知经”可知，王安石深知只死读经书无法领会其深层内涵，于是广泛涉猎诸子百家、医学杂书等各类著作，用多元知识互为印证，辅助解读经书主旨。 根据“农夫女工，无所不问”可知，主动从不同阶层的人身上获取生活经验与实践智慧，让书本知识与现实认知相结合，从而跳出经书的文字局限，更全面、透彻地理解圣人著书的用意。据此回答即可。 【点睛】参考译文： 【甲】我小时就爱好读书。家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。天气特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，也不敢放松。抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说，又忧虑没有大师、名人交往。曾经跑到百里以外捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，向他求教的学生挤满了屋子，他从不把言辞和脸色放温和些。我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，向他请教；有时遇到他斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢多说一句辩解的话，等到他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。 当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里，深冬季节，刮着猛烈的寒风，大雪几尺深，脚上的皮肤冻裂了还不知道。到了客舍，四肢僵硬不能动弹，服侍的人拿来热水给我洗手洗脚，用被子给我盖上，很久才暖和过来。住在客舍里，每天只吃两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。跟我住在一起的同学，都穿着华丽的衣服，戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子，腰上系着白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，浑身光彩照耀，像神仙一样。我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们。因为心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。 【乙】然而世上的人不能见到完整的经书已经很久了，只研读经书本身，是不够充分读懂经书的。因此我从诸子百家的著作，到《难经》《素问》《本草》这类杂书，没有不读的；农夫、女工这类人，没有不去请教的。这样之后，对于经书才能知晓其大概的主旨，没有疑惑。大概后世的学者，和先王所处的时代不同。不这样做，是不足以透彻理解圣人的用意的。 阅读下面两首诗词，完成下面小题。 【甲】 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 【乙】 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 16. 下列对两首诗词的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 甲诗首联用“草木深”这一意象描绘出城中的荒芜，反映了城市因人民离散而无人整治的荒凉之状。 B. 乙词上片“牵黄”“擎苍”的行为不但显示出词人的勇猛，更显示出词人的少年狂气。 C. 两首诗词中都运用了比喻的修辞手法，比如“家书抵万金”中把家书比作万金；“会挽雕弓如满月”中把拉满的弓比作满月。 D. 杜甫的诗风沉郁顿挫，苏轼的词风豪放洒脱，他们的风格在这两首诗词中都表现得淋漓尽致。 17. 甲诗和乙词的画线句在描写白发中分别表现了作者怎样的内心世界？ 【答案】16. C 17. ①甲诗中的白发，写出诗人的苍老之态，表现出诗人忧国伤时、思念家人的内心世界；②乙词中写尽管鬓角稍白，但词人毫不在意，表现出他不服老，仍希望得到重用的内心世界（或虽年老但仍有少年壮志的豪情）。 【解析】 【16题详解】 本题考查对诗词的理解与赏析。 C.“家书抵万金”是夸张，不是比喻； 故选C。 【17题详解】 本题考查古诗词诗歌意象的比较理解。 《春望》中描写白发的诗句为“白头搔更短，浑欲不胜簪”，此句意思为：白发越搔越短，简直要不能插簪了。写诗人那愈来愈稀疏的白发，连簪子都插不住了，以动作来写诗人忧愤之深广。“白发”抒发了诗人忧国、伤时、念家、悲己的情感，以及对亲人的思念之情。 《江城子·密州出猎》中描写白发的诗句为“鬓微霜，又何妨”，此句的意思为：即使头发微白，又有什么关系呢！表达苏轼并不在意自己衰老，希望重新受到朝廷重用，让自己有为国建功立业的机会。“鬓微霜，又何妨”表达了作者不服老的心态、壮志未已的豪情壮志。 四、名著阅读（5分） 从下面两个小题中任选一题作答。 18. 经典名著中的人物常因为立体多面而令人印象深刻。请根据示例，任选A、B、C项中的人物，结合相关情节简要分析其“反差”性格。示例：尼摩船长一方面正义，富有同情心，在锡兰采珠场勇救采珠人；但他也有残酷的一面，当鹦鹉螺号面对战舰的进攻时，他冷酷无情摧毁战舰，夺去船员的生命。 A.严监生（《儒林外史》） B.唐僧（《西游记》） C.鲁智深（《水浒传》） 【答案】示例：选A.严监生（《儒林外史》）。严监生一方面极度吝啬，临终前因灯盏里点着两茎灯草，伸着两根指头不肯断气，直到家人挑掉一茎才咽气；但他也有温情的一面，对妻子赵氏体贴关怀，妻子病重时舍得花钱请医买药，毫不含糊。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象。 分析经典名著人物的反差性格，即人物身上存在的两种对立且统一的性格特点。需模仿示例结构，“一方面……（性格+情节）；但他也有……的一面（性格+情节）”。从严监生、唐僧、鲁智深中任选其一作答即可。 先明确人物最突出的两种对立性格，比如严监生的“吝啬”与“温情”、唐僧的“仁慈”与“迂腐”、鲁智深的“粗犷”与“细心”。如写严监生，“吝啬”对应“临终惜灯草”，“温情”对应“为妻治病舍钱财”；如写唐僧，“仁慈”对应“怜悯白骨精化身的百姓”，“迂腐”对应“三次驱逐孙悟空”；如写鲁智深，“粗犷”对应“三拳打死镇关西”，“细心”对应“野猪林暗中保护林冲”。 示例一：选B.唐僧（《西游记》）。唐僧一方面心怀慈悲，善良仁厚，路遇白骨精化身的百姓时心生怜悯，执意相救；但他也有迂腐固执的一面，肉眼凡胎不识妖魔，听信八戒谗言，三次驱逐忠心耿耿的孙悟空。 示例二：选C.鲁智深（《水浒传》）。鲁智深一方面粗犷豪放，嫉恶如仇，三拳打死镇关西，尽显勇猛刚烈；但他也有心思缜密的一面，为救林冲，一路暗中跟随，在野猪林找准时机出手，避免打草惊蛇。 19. 下面是小文同学做的关于《儒林外史》《格列佛游记》中“讽刺手法”的阅读笔记，请你帮助她完善下面的表格。 人物言行的矛盾：_________________________________________ 夸张变形的描写：_________________________________________ 【答案】 ①. 人物言行的矛盾： 示例一：《儒林外史》中范进在母亲死后守孝期间不肯用奢侈的杯箸，却毫不犹豫地吃了大虾圆子。他言行的矛盾正讽刺了他的虚伪可笑。 示例二：《格列佛游记》中小人国国王满口仁义和平，却一心想吞并邻国扩张领土，言行矛盾讽刺了统治者的虚伪与野心。 ②. 夸张变形的描写： 示例一：《格列佛游记》写到飞岛国的拉格多科学院的教授们研究怎么从黄瓜里提取阳光，怎么将粪便转化为食物等等，这些夸张的描写讽刺了当时某些脱离实际的无聊的科学研究。 示例二：《儒林外史》中严监生临死前伸着两根手指不肯断气，只因灯盏点了两茎灯草，夸张描写讽刺了他极度吝啬贪婪。 【解析】 【详解】本题考查写作手法。 可以从两部名著中选取人物前后矛盾的言行语句或夸张变形的描写，讽刺《儒林外史》中科举制度下的趋炎附势之风，以及《格列佛游记》中官场的荒谬。 人物言行的矛盾： 示例一：《儒林外史》（范进）：由第三回“范进居丧期间，张乡绅来吊孝，范进忙迎了出去，到堂屋内平磕了头，分宾主坐下。张乡绅送了银子，范进再三推辞，张乡绅急了，道：‘你我年谊世好，就如至亲骨肉一般，若要如此，就是见外了。’范进方才把银子收下，作揖谢了。随即安排酒饭，留张乡绅吃了。席间，范进不肯用银镶杯箸，换了一个磁杯，一双象牙箸来，范进又不肯；张乡绅忙换了一双白竹箸来，方才罢了。知县疑惑他居丧如此尽礼，倘或不用荤酒，却是不会备办。后来看见他在燕窝碗里拣了一个大虾圆子送在嘴里，方才放心”可知，范进表面恪守居丧“尽礼”的规矩，拒绝银镶杯箸、象牙箸，却毫不避讳地吃大虾圆子，礼俗规矩与实际行为形成鲜明矛盾。这一矛盾精准揭露了范进对封建礼教的虚伪践行，并非真有孝心，只是借“守礼”标榜自己，讽刺了科举制度培养出的儒生重名节虚饰、轻真情实感的虚伪本质。 示例二：《儒林外史》（匡超人）：由第十六回“匡超人到杭州后，写信给潘三，信中写道：‘小弟匡迥，别来无恙。向在贵地叨扰，多蒙厚爱，铭感五内。今因交冬之后，天气渐寒，老母在家，无人奉养，谨备折奏一套，送与长兄览阅。小弟目下就要回家，侍奉老母，以终天年，再也不出来应考了’”和第二十回“匡超人瞒着潘三，娶了李给谏的外甥女为妻，面对妻子提及家中原有妻子郑氏时，却谎称：‘我本寒家，初来省城投考，并无家室。那不过是媒人的混话，不必信他’”可知，匡超人起初信誓旦旦要回家侍奉老母、不再应考，后续却不仅滞留官场钻营，还隐瞒原有妻室另攀高枝，言行严重相悖。这一矛盾清晰展现了匡超人在科举名利场中的堕落轨迹，讽刺了科举制度对士人淳朴本性的侵蚀，以及名利诱惑下人性的虚伪与扭曲。 示例三：《格列佛游记》（小人国国王）：由第一卷第三章“国王听完格列佛关于利立浦特与不来夫斯库的战争起因的讲述后，感慨道：‘朕以仁爱为本，素来主张和平共处，不愿轻易动干戈。但不来夫斯库国违背天意，拒绝遵循朕制定的“吃鸡蛋先敲小端”的法令，实属大逆不道，朕不得不顺应民心，出兵讨伐，以正纲纪’。后续又对格列佛说：‘若你能助朕攻破不来夫斯库，朕将封你为“那达克”，并将不来夫斯库的一半领土赏赐给你，届时朕的疆域将进一步拓展，威名传遍四方’”可知，国王嘴上标榜“仁爱为本、和平共处”，实则以微不足道的法令分歧为借口发动战争，还企图通过战争扩张领土、彰显威名，言行充满矛盾。这一矛盾尖锐讽刺了当时欧洲各国统治者打着“正义”“和平”的幌子，实则推行侵略扩张政策的虚伪本质与霸权野心。 示例四：《格列佛游记》（大人国权臣）：由第二卷第七章“权臣在国王面前哭诉：‘臣向来以国家利益为重，忠心耿耿，从未谋取私利。近日听闻有人诬陷臣贪污受贿，实属恶意中伤。臣愿将家中所有财产上交国库，以证清白’。但格列佛私下观察发现，该权臣常利用职务之便，向地方官员索要贿赂，家中金银珠宝堆积如山，还偷偷将国库的粮食低价转卖给商人牟利”可知，权臣表面宣称忠心为国、不谋私利，甚至愿上交财产证清白，实际却大肆贪污受贿、损公肥私，言行反差极大。这一矛盾深刻讽刺了当时英国官场的腐败风气，揭露了权臣们道貌岸然的伪装下，贪婪自私的真实面目。 夸张变形的描写： 示例一：《格列佛游记》（飞岛国拉格多科学院）：由第三卷第五章“拉格多科学院的一位教授向格列佛展示他的研究项目，说道：‘我正在研究如何从黄瓜里提取阳光，待提取成功后，将阳光储存起来，在阴雨天气里卖给城市居民。另外，我还在钻研将粪便转化为食物的技术，通过特定的发酵和过滤工艺，让粪便恢复成它最初的食物形态，这样就能解决粮食短缺的问题了’”可知，作者将科研项目夸张变形为“从黄瓜提取阳光”“粪便变食物”这类违背常识、脱离实际的荒诞构想。这种夸张的描写放大了当时欧洲一些所谓“科学家”沉迷空想、脱离现实的研究状态，讽刺了这类无意义的科研活动浪费资源、毫无价值的本质。 示例二：《格列佛游记》（小人国鸡蛋争端）：由第一卷第二章“格列佛从利立浦特官员口中得知，该国曾因‘吃鸡蛋该先敲大端还是小端’的问题发生激烈争论，国王下令必须先敲小端，遭到部分大臣和民众的反对。反对者成立了‘大端党’，与国王支持的‘小端党’相互攻讦，甚至引发内战，无数人死于战乱，还有不少‘大端党’成员逃到不来夫斯库国寻求庇护，两国因此结下世仇，常年征战不休”可知，作者将国家间的争端夸张变形为因“敲鸡蛋的先后端”这一微不足道的小事引发的内战，把复杂的国际矛盾简化为荒诞的细节冲突。这种夸张的描写极具荒诞感，尖锐讽刺了当时欧洲各国为了微不足道的利益，就大动干戈、相互残杀的荒谬战争本质。 示例三：《儒林外史》（严监生临死）：由第五回“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：‘二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？’他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：‘二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？’他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：‘老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念？’他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：‘爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。’说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气”可知，作者夸张地描写严监生临死前因灯盏点两茎灯草而迟迟不肯断气的细节，将吝啬的特质放大到极致。这种夸张变形的描写，生动刻画了严监生极度贪婪吝啬的形象，讽刺了封建地主阶级爱财如命、视钱如命的丑恶本质。 示例四：《儒林外史》（周进撞号板）：由第三回“周进看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。金有余道：‘你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不是死了人，为甚么这号啕痛哭是的？’周进也不听见，只管伏着号板哭个不住。一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来”可知，作者夸张地描写周进得知可以进入贡院参观后，因多年科举不顺的压抑，对着号板连续撞头、满地打滚痛哭，直至吐血的场景，将科举制度对士人的精神压迫放大到极致。这种夸张变形的描写，深刻讽刺了科举制度对士人灵魂的摧残，揭露了科举制度下士人因追求功名而变得扭曲、可悲的精神状态。 五、作文（50分） 20. 阅读下面材料，任选一题作文。 云南贫困山区的那夺村，有一名女孩叫邬刚云，她自小就展现了超常的舞蹈天赋，虽因家庭贫困不能受到专业训练，但在父母的支持和鼓励下，凡是能踮起脚尖的地方，都能看到她苦练跳舞的身影。其自学超高技巧的舞蹈视频在网络引起热议，也受到北京舞蹈学院关於老师的关注，关老师和妻子为此辗转来到云南教小云儿跳舞，并量身打造了舞蹈《绿野仙踪》将她推向了央视的舞台。 （1）邬刚云的经历是否让你想到了自己人生当中的某段时光？或是为热爱而挥洒汗水的日子，或是亲人陪伴的美好时光，或是被陌生人帮助的经历，也可能是被美好事物治愈灵魂的温暖……请以“回首那段_______的时光”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。 ②表达意图明确，内容具体充实。 ③600字以上。 ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）有人说邬刚云的成功来自天赋，也有人说“三分天注定，七分靠努力”，更有人认为努力加天赋才能成功。对此你怎么看待呢？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据。 ②600字以上。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 回首那段歌声依旧的时光 时光荏苒，犹如白驹过隙，悄无声息地带走我们的光阴，在某件物体上留下痕迹，亦或在某个人的鬓角遗下风霜。就这样一台陈旧的留声机静静地靠在角落，不惹一世凡尘。 撩开纵横交错的蜘蛛网，留声机犹如一位历尽沧桑的老人立在我面前。那是一台款式老旧，功能单一的留声机。是六七十年代一对劳动夫妇省吃俭用积攒下来的奢侈品。我的爷爷奶奶一生都过着清贫的生活，仅有着一台留声机暗示着他们一点不为人知的小享受。他们留下来的还有几叠唱片，正面的颜色早已褪尽，我依稀记得小时候，留声机总放着“夜上海，夜上海”的调子，嘹亮却听不清几个字。听父亲说，爷爷就是在这歌声中闭上了他的眼睛。我无法知晓爷爷与这歌声，或说是与这留声机的故事，但我隐约猜出，留声机中承载着老人的记忆。 忘了是什么时候，留声机中不再飘出那嘹亮的女声，却被CD机所替代，被一阵阵激荡的摇滚乐充斥。还是很小的时候，母亲每天叫我起床，CD机里荡漾出阵阵吉他声和很好听的男生——妈妈说beyond。那几首歌，我反复地听，日复一日，年复一年，我从小觉得每天早上听着歌声从CD机肚子中飘荡出来是一件十分愉快的事。 直到一天，我忽然厌倦了那副充满磁性的男声。是的，我爱上了阿信那温柔的嗓音，CD机里已换成了五月天的歌声，却发现那台老旧的CD机终究是老了，它那瘦弱易碎的躯体经受不住五月天轻快的音乐。于是，它颤抖着，像是经不住风霜的老人在垂暮之际咳嗽的声音，虽然咳嗽都是轻轻的，却又异常痛彻心扉。 从此，再也没有人触摸那台CD机了。并不是嫌它老，而是怕它一不小心就“寿终正寝”远离我的生活。我们只愿每天看着它蜷缩在角落，便已满足！只要它静静地活着，哪怕它已被封尘，哪怕它注定要离开我们。 今日看见它，忽然有种想让它再唱一曲的念头，还是五月天的歌。听着它所显现的苍老的咳嗽声，我的心像被什么揪起了。“我不愿让你一个人，承受这世界的残忍——”是的，我明明知道那是它生命中最后一歌，亦是它最后一口气。当它终于咽气时，我托起唱片，静静流泪…… 例文二： 成功来自努力 《老子》一书中说：“合抱之木，生于毫末；百丈之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”所以说，成功不是一蹴而就的，它需要不断的努力，一步一步，收获这积累许久的成功回报。 事情的成功，靠浅尝辄止是没有任何作用的！我们所努力付出的汗水，得到的收获也将是巨大的。 战国时期，战乱纷飞，各诸侯国间的战斗时刻发生着。一次战斗，越国败北，越王勾践被俘，忍辱负重被作为吴王夫差的奴隶，但他没有堕落，一直默默努力着。每天都要尝一下苦涩的蛇胆。十多年如一日的修炼使他从那个不听谋士谏言，一意孤行的小邦之主升华成一个城府极深，运筹帷幄的雄主。他所努力的，所耗费的时间达数十年之久，但他的收获也是巨大的，他的国家强大了，也获得了人格尊严的回报。我们不禁想到，如果越王勾践没有努力向上，而是放任自流，自甘堕落呢？那他最终的结果肯定是一世为奴，他的子民也只能受到别人的压迫和杀害。所以说，只要肯努力，就一定会有所收获。 曾国藩曾有一则名言：“天下之至诚能胜天下之至伪，天下之至拙能胜天下之至巧”。至拙与至巧，曾国藩选择了前者，执着，唯有不断的努力，即使是“愚蠢”的努力。因为我们知道，我们今日所落下的汗水与泪水是为了迎接明日所绽放的光辉。就如同终日刻石的齐白石和毛笔游于水缸的王羲之，他们所做的努力不大吗？齐白石将一筐的石头刻成石浆，王羲之将一大缸水染成黑色用于洗笔。但最终所收获的也是让世人所惊叹的，齐白石的雕塑千金难求，王羲之更是冠以“书圣”的称号，这与他们所做的努力是分割不开的。所以努力与回报成正比。 每个人对待成功这一概念是不同的，取巧是成功的捷径，其过程轻松，但也需要付出智慧的汗水。勤奋，离不开这苦闷的努力，其过程夹杂着我们的泪水汗水。但它们的结果都将会是一样的，获得回报，那份与努力相关的回报。 伟人之所以伟大，因为他们比我们更加努力。为了成功，向自己致敬。 【解析】 【详解】（1）本题考查半命题作文。 1.审题立意。“回首那段_______时光”，需补充能概括某段经历特点的词语（如“奋斗”“温暖”“孤独”等），所选词语将决定全文情感基调和叙事方向。明确要求记叙文，需通过具体事件展开叙述，避免写成抒情散文或议论文。必须体现“回首”的视角（即现在对过去的反思），并突出“时光”的延续性而非单次事件。结合材料“邬刚云的舞蹈练习”“关老师的帮助”“山区孩子的成长”“邬刚云父母的行为”“从山村到央视的蜕变”，可立意为“为梦想坚持的纯粹”“陌生人给予的温暖转折”“在匮乏环境中依然绽放的生命力”“父母无言的支持”“微小却坚定的希望”…… 2.选材构思。可以从个人成长的角度出发，描述从幼年到成年过程中的关键阶段。比如，幼年时第一次学会走路，那摇摇晃晃却充满坚定的步伐，是探索世界的起点；童年时与小伙伴们在田野间无忧无虑地嬉戏，感受大自然的馈赠与纯真的友谊；青少年时期为了考试而挑灯夜战，在知识的海洋里遨游，虽辛苦却充实。这些成长中的片段，都是雕琢自我的良辰，铸就了如今独特的自己，让我们懂得坚持、收获快乐、学会担当，成为心灵深处推动自己不断前行的力量。可以将焦点聚集在家庭亲情方面。清晨母亲精心准备的早餐，那弥漫在厨房的烟火气息里饱含着无尽的母爱；父亲在自己遇到挫折时，默默陪伴在身边，用坚实的臂膀给予支持与鼓励；一家人围坐在一起分享生活琐事的夜晚，欢声笑语回荡在房间。这些看似平常的家庭时光，实则是最珍贵的良辰，因为在亲情的港湾里，我们感受到无条件的爱与包容，这种情感成为内心深处最温暖的信仰，无论遭遇何种风雨，都能给予我们慰藉与勇气，让我们有力量去面对外面的世界。可以以旅行经历为线索，讲述在不同地方的所见所闻所感。在古老的小镇，邂逅传统手艺人，看他们专注于手中的技艺，感受传统文化的魅力与传承的力量；在壮丽的山水间，与陌生却志同道合的旅行者相遇，一起攀登高峰，共赏日出日落，分享彼此的故事与梦想；在异国他乡，体验不同的风俗习惯，拓宽视野，丰富内心。旅行中的每一段时光，都是与世界相拥的良辰，让我们领略到世界的多彩，收获珍贵的回忆与人生感悟，激发对未来未知旅程的向往与期待。叙述中要适时描写自己的心理感受，突出主题，文章结尾处要表达自己的感慨，抒发感想。在描写人物时要注意运用细节、语言、动作、心理、神态等描写，丰富人物形象。 （2）本题考查材料作文。 1.审题立意。材料讲述了云南贫困山区女孩邬刚云凭借舞蹈天赋和努力，在家庭支持和名师帮助下走向成功的故事。结合“虽因家庭贫困不能受到专业训练，但在父母的支持和鼓励下，凡是能踮起脚尖的地方，都能看到她苦练跳舞的身影”可知，应立意为：成功源于努力。 2.选材构思。要求写成议论文，结合邬刚云案例，突出贫困环境下通过坚持练习获得机遇。标题建议《踮起脚尖的梦想，源于日复一日的坚持》《汗水浇灌的天赋之花》《七分努力，三分天赋》《没有横空出世的天才，只有百炼成钢的坚持》……分论点可为：（1）努力是突破先天限制的钥匙。（2）努力能创造机遇。（3）努力让天赋持续闪光。事实论据：邬刚云在田间地头坚持练习，爱因斯坦被称“笨小孩”后发奋研究，……道理论据：爱迪生名言“天才是1%灵感加99%汗水”；华罗庚名言“努力是成功的阶梯，勤奋是进步的道路”；……摆事实，讲道理，论证“成功源于努力”的论点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 驻马店市二中2024-2025学年上学期期末质量检测 九年级语文 考试时间：120分钟 满分：120分 一、积累与运用（共23分） 1. 阅读下面的文段完成问题。 初三年级开展主题为《岁月如歌，我们的初中生活》征文比赛活动，拉开初三学习生活的帷幕，以下为小文同学的作文初稿，请在文字、语言等方面为他修改。 倒映在我眼眸里的风景，泌人心脾：窗外金黄色的阳光在玻璃窗上翩然起舞，折射成不规则的形状落在作文本上。往事悠悠岁月流，持笔撰。写我们如歌的初三生活。 岁月如同一首优美的钢琴曲，像山间清泉般冷冷作响，轻快惋转。耳机里播放着《天空之城》，略带忧伤的旋律唤起了我脑海中的回忆。我想起了和朋友在鹰歌燕舞的校园中追逐嬉戏，享受这难得的A天伦之乐。在图书馆里翻阅书籍，体会B开卷有益的美妙。在教室里奋笔疾书，获得解出难题的快乐。每一个场景都仿佛敲出了一个音符，终于汇成了一首歌，悦耳悠扬。 岁月如同一首脱俗的民谣，像林中鸟儿般啾啾争鸣，灵澈动听。我望向不远处的一方天空，碧蓝的天幕上沉淀着薄薄的云霭。猛然想起三年来 C妙手回春的老师们，在他们 D高谈阔论的熏陶下，我慢慢感受到“_____”的焦虑，磨砺着“_____”的坚强意志，体会到“_____”的喜悦。 …… 岁月如歌，一串串美妙的音符演奏着我们的青春年华，也昭示着下一段更为美好的岁月即将到来。就要中考，我们在速度和力量的震撼中为自己祈祷，朝着前方奔跑，用奋斗为青春谱写最完美的初中生活。 （1）下列加点词语注音全对的一项是（ ） 撰写 昭示 祈祷 A. zhuàn zhào qí B. zhuàn zhāo qí C. zuàn zhāo qǐ D. zuàn zhào qǐ （2）下列句子没有错别字的一项是（ ） A. 倒映在我眼眸里的风景，泌人心脾。 B. 岁月如同一首优美的钢琴曲，像山间清泉般冷冷作响，轻快惋转。 C. 窗外金黄色的阳光在玻璃窗上翩然起舞，折射成不规则的形状落在作文本上。 D. 我想起了和朋友在鹰歌燕舞的校园中追逐嬉戏。 （3）画线词语在原文中运用正确的一项是（ ） A. 天伦之乐 B. 开卷有益 C. 妙手回春 D. 高谈阔论 （4）在原文横线处填上合适的句子，语序正确的一项是（ ） ①一份耕耘，一份收获 ②莫等闲，白了少年头，空悲切 ③咬定青山不放松 A. ②③① B. ③①② C. ①②③ D. ③②① 2. 三年的时光悄然流逝，初识犹在昨天，分别即在眼前。学校组织了主题为“岁月如歌，我们的初中生活”的毕业晚会，请你参与并完成下列任务。 【活动一：忆往昔岁月】 （1）节目组拟定了以下节目方案。请你参照第一章和第三章的格式，结合节目内容，拟写第二章和第四章的主题。 第一章：曾忆往昔 （演讲：《岁月如歌》视频：《菁菁校园》) 第二章：________（朗诵：《老师，您好》独唱：《长大后我就成了你》) 第三章：炫彩青春（时装秀：《我型我秀》小组唱：《青春向太阳》) 第四章：_______（现代舞：《梦想指路》合唱：《少年中国说》) 【活动二：望美好未来】 （2）活动中，老师用田汉《毕业歌》中的一段歌词，表达了对同学们的殷切希望。请你据此为好友写一段简短的临别赠言。 歌词：我们今天是桃李芬芳，明天是社会栋梁；我们今天是弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！巨浪，巨浪，不断地增涨！同学们！同学们！快拿出力量，担负起天下的兴亡！ 3. 下列语句排序正确的一项是（ ） ①孔子对流水也有着独特的观察和体会，《论语·子罕》：“子在川上曰：‘逝者如斯夫！不舍昼夜。’” ②或许正是在水的不断来去流动之中，生命不息，运转不止。 ③古文字中“水”，像水流之形，古人用弯曲的笔画表示水流的形状。 ④时间如奔流而去的江水，从不停歇，这是对世事变化的慨叹，惜时之意亦在其中。 ⑤古人从流水的自然特点中生发出许多哲思，《道德经》中就以水为喻，阐发有道之人的至高境界：“上善若水，水善利万物而不争。” ⑥在先哲的智慧中，水与生命有着千丝万缕的联系，它的到来滋养出新的生命，它的离去喻示着生命的流逝。 A. ⑤⑥①④②③ B. ③②④⑤⑥① C. ⑥⑤①②④③ D. ③⑤①④⑥② 4. 默写古诗词。 古人常运用典故抒情言志，表明心迹。刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中运用典故，表现归来后的感慨的诗句是（1）“________，________；无独有偶，范仲淹在《渔家傲·秋思》中，运用典故抒发词人强烈的爱国、思乡之情的句子是：（2）“________，________”；辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，运用典故描写战争前犒劳出征士卒，演奏乐曲来激励军心的诗句是（3）“________，________”；秋瑾在《满江红》（小住京华）中借汉军破楚的典故喻指国破，反思八年婚姻的句子是（4）“________，________”。 二、现代文阅读（共27分） （一） 阅读下文，完成5—8题。（共16分） 有声音的字 ①新兵入伍离开家之前，母亲把一支钢笔送给了他。新兵拿着钢笔端详了一会儿，琢磨了一阵儿，问：“拿这个做啥？” ②母亲给新兵整理了一下衣领，抻了抻衣襟，温和地告诉他：“没事时练练字，字如其人，字是人的脸面。” ③新兵突然想起来，在他读小学的时候母亲就说过这句话，而且不知道说过多少遍了。只不过，这些年不怎么写字，听不到母亲重复这句话了。 ④新兵把钢笔收起来，小心翼翼地放到了背包夹层里面，一边放一边想：“这一走，两年后才能回来，一定要在部队变个样子回来给母亲看看；噢，对了，还要写一手漂亮的字给母亲瞧瞧。” ⑤新兵去的地方离家很是遥远，在一片雪域高原之上。 ⑥新兵到了部队之后就知道了，他即将去的是边防连队，主要任务是守护国境线。指导员一边放着宣传片，一边和新兵们动情地讲：“我们站立的地方就是祖国！” ⑦这话让新兵听得热血沸腾，他从来没有想过祖国和他竟然这样近。一瞬间，他觉得自己的任务神圣起来，腰杆也挺了起来。 ⑧接下来的日子就是在紧张忙碌中度过了，学习、训练，训练、学习。当然，还要时时刻刻和高原缺氧做斗争。 ⑨缺氧实在是一件难受的事，只要一迈步，胸腔里就像是塞满了棉花，每一次吸的气好像刚到嗓子眼就又呼出去了。头疼得像要炸裂一样。手机也没有信号，休息时，觉得时光过得太慢了。 ⑩有一天，新兵想起了母亲送给自己的那支钢笔。他把钢笔找了出来，开始在本子上练字。没想到，一笔一画写字，时间竟然好过多了。 ⑪又是一天，指导员对新兵们说：“下连后，连队的荣誉墙上要贴上每个人的照片，每个人在旁边都要写上一句话。就写自己最喜欢的，或者最真实的内心话。” ⑫新兵听到指导员这样讲，一下子想起了母亲曾说过的话：字如其人。新兵练字练得更认真了，他怕自己的字贴到墙上后对不起自己帅气的脸。可是，照片下面要写什么呢？这着实让新兵有些费心思。 ⑬新兵下连之后，开始和老兵们一起巡逻了。那条巡逻路实在艰难，与其说是路，倒不如说没有路。因为到国境线上，有一段路就是要经过山崖才可到达。听说，曾经就有马掉下了山崖。山崖下面就是深不见底的深渊，偶尔可以看见雄鹰从缭绕着雾气的深渊下面飞上来。 ⑭新兵曾不解地问过指导员：“这里没有任何人烟，也不会有人越境，我们为什么总要到这里巡逻呀？”新兵问这话时，指导员的目光深沉地望向远方，他没有回答新兵，却突然唱起了《边关军魂》。唱着唱着，他停了下来，然后回头望着战友们。新兵从指导员的眼神中，似乎一下子全懂了——我们站立的地方就是祖国！ ⑮新兵成长得很快，好多老兵都说：“照这个样子发展下去，你第二年就够资格入党了。”新兵听后心中暗自高兴，他练字练得更认真更用心了，有时候小心翼翼地抄写入党誓词。他还想，到某一天，他就用母亲送给他的那支钢笔写入党申请书。 ⑯后来的事真是谁也没有料到…… ⑰新兵在国境线上巡逻时，突遇险情，为保护战友英勇牺牲。 ⑱战友们为新兵整理遗物时，在他的抽屉里发现了一支钢笔和许多练过字的纸。那厚厚的一沓练字纸上，写的几乎都是“妈妈我想你”“妈妈我爱你”“我好帅气”……看着这些字，战友们在悲痛中又想起了新兵的笑脸，觉得他真像是一个还没长大的孩子。 ⑲可是，当战友们经过荣誉墙，停下脚步去看新兵的照片时，发现照片旁边有一行遒劲有力的钢笔字，写的是：我们站立的地方就是祖国，妈妈我爱你！ ⑳战友们忽然意识到新兵长大了。荣誉墙上的那些字似乎也动了起来，而且，还有着特别的声音…… （作者：胥得意。有删改） 5. 小说围绕“练字”展开故事情节，请简要概括与“练字”有关的几件事。 入伍前，妈妈叮嘱新兵没事时好好练字； ①____________________________________________； ②____________________________________________； ③____________________________________________； ④____________________________________________； 战友们整理新兵遗物时，发现他练字用的钢笔和纸； 看到荣誉墙上他写的字时，意识到他长大了。 6. 阅读下面的句子，根据括号中的要求品析其表达效果。 （1）新兵把钢笔收起来，小心翼翼地放到了背包夹层里面。（从词语运用的角度） （2）只要一迈步，胸腔里就像是塞满了棉花，每一次吸的气好像刚到嗓子眼就又呼出去了。头疼得像要炸裂一样。（从修辞手法的角度） 7. 文中多次写到“我们站立的地方就是祖国”这句话，有什么用意？请简要分析。 8. 文章结尾写道：“荣誉墙上的那些字似乎也动了起来，而且，还有着特别的声音……”假如你是新兵的战友，你从这“特别的声音”里听到了什么？请简要概括。（答出两点即可） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 文本一 弘扬优秀传统文化增强文化自信 ①习近平总书记在党的二十大报告中对“推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌”作出战略部署，对“传承中华优秀传统文化”提出明确要求。我们要深入学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，深入挖掘和弘扬三苏文化，更好推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。 ②汲取和借鉴民本情怀。民本思想是中华优秀传统文化的精华之一。苏洵、苏轼、苏辙父子三人对民本思想均有论述。例如，苏洵主张“为一身谋则愚，而为天下谋则智”；苏轼提出“民者，天下之本”；苏辙提出“去民之患，如除腹心之疾”。这些尊民、爱民、富民理念，同以人民为中心的发展思想高度契合，在今天依然具有重要价值。我们要汲取和借鉴三苏文化中的民本情怀，坚定践行以人民为中心的发展思想，始终同人民同呼吸、共命运、心连心，为促进全体人民共同富裕、实现人民对美好生活的向往不懈奋斗。 ③汲取和借鉴家风家训。家风家教非小事。家风正，则民心淳；民风正，则社稷安。“读书正业、孝慈仁爱、非义不取、为政清廉”，这十六字家训是三苏家风的主要内容，体现着中华传统美德。我们要深入发掘三苏文化中家风家训的时代价值，弘扬中华传统美德，加强家风建设，推动明大德、守公德、严私德，涵养新时代共产党人的良好家风，为建设堪当民族复兴重任的高素质干部队伍提供丰厚滋养。 ④汲取和借鉴务实担当精神。苏洵、苏轼、苏辙把忠心为国、不计荣辱、为民办事作为立身处世的重要准则。苏轼在杭州疏浚西湖、与徐州父老一起筑堤抗洪等事迹，生动展现了务实担当的精神追求。我们要汲取三苏文化中的务实担当精神，练就担当作为的硬脊梁、铁肩膀、真本事，淬炼担当尽责的政治品格，在以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的时代洪流中踔厉奋发、建功立业。 ⑤汲取和借鉴正确人生观价值观。习近平总书记指出：“青年在成长和奋斗中，会收获成功和喜悦，也会面临困难和压力。要正确对待一时的成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，使顺境逆境都成为人生的财富而不是人生的包袱。”培养良好的个人品德，树立正确的人生观和价值观，向来为苏洵、苏轼、苏辙父子三人所重视。无论是苏洵所言“正已始可修身”，苏轼词云“一点浩然气，千里快哉风”，还是苏辙倡导“未有不能正身而能正人者也”，三苏文化中坚守本真、严于律己、乐观旷达等处世哲学和人生态度，对于当代广大青年的成长和进步具有启示意义。我们要从三苏文化的处世哲学和人生态度中获得有益启发，教育引导广大青年立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，把人生理想融入国家和民族事业，让青春在全面建设社会主义现代化国家的伟大实践中绽放绚丽之花。 （摘编自《人民日报》。有删改） 文本二 如何让优秀传统文化“活起来”“潮起来” ①保护好、传播好、展示好中华优秀传统文化，很重要的一点就是要改变“送餐式”“填鸭式”灌输方式，通过强化传播意识、优化传播技巧、提升传播效果，增强有效触达目标人群的“可见性”，走近并融入百姓日常生活，让历史文化成为群众耳熟能详、触手可及的精神标识。 ②那么，如何让传统文化走近并融入百姓日常生活呢？最重要的是，要创新传播手段，探索更富创意的“打开方式”。比如，2月11日，话剧《苏东坡》文旅版驻场演出在四川省成都市文殊坊妙剧场正式复演，“东坡文化”直通车也随之开通，游客开启剧场到景区的“零换乘”模式。从剧院到景区，从视听表演到身临其境。广大市民和游客可先在文殊坊妙剧场观看话剧《苏东坡》文旅版驻场演出，演出结束后便可乘坐直通车前往眉山三苏祠进行参观游览学习，独特立体的学习教育活动，可以让大家进一步领略东坡文化的独特魅力。 ③总之，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，激活其生命力，让收藏在博物馆里的文字、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来，可谓任重而道远。要持续强化传播意识，打造更多历史传承与时代潮流融合共生、国际风范与东方神韵相得益彰的生动图景。 （摘编自《人民日报》。有删改） 9. 下列对文本一和文本二的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 两个文本题目准确严谨，简洁鲜明，都可以直接作为该文本的中心论点。 B. 文本一第④段和文本二第②段画线句在论证观点时，所采用主要论证方法都是举例论证，通过列举具体的事例，增强文章的说服力。 C. 文本一采用分——总式结构，主体部分层层深入地展开论述，逻辑严密。 D. 要想保护好、传播好、展示好中华优秀传统文化，只需要改变传统的灌输方式即可。 10. 请简要分析文本一第⑤段的论证思路。 11. 学校团支部准备将这两个文本作为学校“弘扬传统文化·争做时代少年”的活动材料，需要再筛选一个事实论据，充实文本内容。你认为下面这则材料可以作为哪个文本的论据，请说明理由。 材料 苏轼出生于四川眉山。父亲苏洵常常游学在外，回到家中便会给两个儿子讲述旅途见闻，这让苏轼从小便见识不凡，胸怀天下。走上仕途，即使几遭贬斥，但依然关心民生，勤勉尽责。在徐州工作时，面对洪水来袭，他身披蓑衣，脚穿草鞋，亲自指挥抗洪抢险，过家门而不入，晚上也住在城墙之上，最终取得了胜利；到杭州上任后，苏轼整治六井，全面治理西湖，造福一方百姓……虽人生几经坎坷，但苏轼舍身为国、亲民爱民之心从未改变。这些与其从小的家风家教，显然是分不开的。 三、古诗文阅读（共15分） （一） 阅读下面两个文段，完成小题 甲】 ①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 ②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 然世之不见全经久矣，读经而已，则不足以知经。故某①自百家诸子之书，至《难经》《素问》《本草》诸小说，无所不读；农夫女工，无所不问；然后于经为能知其大体而无疑。盖后世学者，与先王之时异也。不如是，不足以尽圣人故也。 （节选自王安石《答曾子固书》，有改动） 【注释】①某：作者自称。 12. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 （1）又患无硕师名人与游 词语推断法：患得患失 ________ （2）则不足以知经 查阅字典法：①脚。②足够，充足。③够得上，值得。（摘自《古汉语常用字字典》） （填序号）___ （3）与先王之时异也 课内迁移法：览物之情，得无异乎（《岳阳楼记》） _______ 13. 把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 14. 你认为宋濂的求学之路能否论证下面语段的观点？请结合甲文段的内容简要分析。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 （节选自《生于忧患，死于安乐》） 15. 请仔细阅读甲、乙两文段的内容，说说宋濂和王安石在读书上有哪些共同之处，并探究王安石在读经中“能知其大体而无疑”的原因。 阅读下面两首诗词，完成下面小题。 【甲】 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 【乙】 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 16. 下列对两首诗词的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 甲诗首联用“草木深”这一意象描绘出城中的荒芜，反映了城市因人民离散而无人整治的荒凉之状。 B. 乙词上片“牵黄”“擎苍”的行为不但显示出词人的勇猛，更显示出词人的少年狂气。 C. 两首诗词中都运用了比喻的修辞手法，比如“家书抵万金”中把家书比作万金；“会挽雕弓如满月”中把拉满的弓比作满月。 D. 杜甫的诗风沉郁顿挫，苏轼的词风豪放洒脱，他们的风格在这两首诗词中都表现得淋漓尽致。 17. 甲诗和乙词的画线句在描写白发中分别表现了作者怎样的内心世界？ 四、名著阅读（5分） 从下面两个小题中任选一题作答。 18. 经典名著中的人物常因为立体多面而令人印象深刻。请根据示例，任选A、B、C项中的人物，结合相关情节简要分析其“反差”性格。示例：尼摩船长一方面正义，富有同情心，在锡兰采珠场勇救采珠人；但他也有残酷的一面，当鹦鹉螺号面对战舰的进攻时，他冷酷无情摧毁战舰，夺去船员的生命。 A.严监生（《儒林外史》） B.唐僧（《西游记》） C.鲁智深（《水浒传》） 19. 下面是小文同学做的关于《儒林外史》《格列佛游记》中“讽刺手法”的阅读笔记，请你帮助她完善下面的表格。 人物言行的矛盾：_________________________________________ 夸张变形的描写：_________________________________________ 五、作文（50分） 20. 阅读下面材料，任选一题作文。 云南贫困山区的那夺村，有一名女孩叫邬刚云，她自小就展现了超常的舞蹈天赋，虽因家庭贫困不能受到专业训练，但在父母的支持和鼓励下，凡是能踮起脚尖的地方，都能看到她苦练跳舞的身影。其自学超高技巧的舞蹈视频在网络引起热议，也受到北京舞蹈学院关於老师的关注，关老师和妻子为此辗转来到云南教小云儿跳舞，并量身打造了舞蹈《绿野仙踪》将她推向了央视的舞台。 （1）邬刚云的经历是否让你想到了自己人生当中的某段时光？或是为热爱而挥洒汗水的日子，或是亲人陪伴的美好时光，或是被陌生人帮助的经历，也可能是被美好事物治愈灵魂的温暖……请以“回首那段_______的时光”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。 ②表达意图明确，内容具体充实。 ③600字以上。 ④文中请回避与你有关人名、校名、地名。 （2）有人说邬刚云的成功来自天赋，也有人说“三分天注定，七分靠努力”，更有人认为努力加天赋才能成功。对此你怎么看待呢？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据。 ②600字以上。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $