山西省运城市2024-2025学年七年级上学期期末语文试题

2024—2025学年度第一学期期末质量监测 初一语文 注意事项： 1.本试卷共8页，满分120分，监测时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.监测结束后，将答题卡交回。 一、古典之美（27分） （一） 1. 归纳梳理是提升学习能力的有效途径。小运同学在期末复习时，梳理制作了七上古诗曲练习卡。请你将空缺处的古诗曲原句填写在横线上。 古典之“音” 动物之音 “①________________，闻道龙标过五溪”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），布谷哀鸣，暗含着对友人的牵挂和离别之恨；“终日高云簇此城，②________________”（谭嗣同《潼关》），“哒哒”之声，更显孤城寂寥与辽远。 流水之音 “③________________，山岛竦峙”（曹操《观沧海》），汹涌海波，见证了曹操的雄心壮志；“客路青山外，④________________”（王湾《次北固山下》），荡漾碧波，难掩诗人飘泊羁旅之情；“枯藤老树昏鸦，⑤________________，古道西风瘦马”（马致远《天净沙·秋思》），潺潺溪水，静谧祥和中更衬孤寂愁苦；“峨眉山月半轮秋，⑥________________”（李白《峨眉山月歌》），缓缓江水，随君远行，更有对故乡的留恋；“⑦________________，⑧________________”（《〈论语〉十二章》），滔滔河水，让人禁不住喟叹时光的易逝。 诗人之音 “⑨________________，一夜征人尽望乡”（李益《夜上受降城闻笛》），幽怨的笛声，唤起戍边将士的思乡之情；“⑩________________，铁马冰河入梦来”（陆游《十一月四日风雨大作》），嘈杂之声，抒写的是诗人的报国之志。 2. 请赏读下面的书法作品，并从《夜雨寄北》中找出与作品相照应的诗句进行点评。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 点评：________________________ （二） 经典古诗文是中华优秀传统文化的重要载体。班级举办了“学习古人智慧，体悟精神世界”的专题学习活动，请阅读下面的选文并完成下面小题。 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （选自《诫子书》） 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （节选自《狼》） 3. 字里有乾坤。解释下面加点字的意思。 （1）非学无以广才 广：________ （2）其一犬坐于前 犬：________ 4. 句中有深意。用现代汉语翻译下面的句子。 （1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 翻译：________________________，________________________。 （2）狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？ 翻译：狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死，________________________________？ 5. 古人授人以知，或用家训方式，或用文学样式……结合上面选文，分别谈谈你获得的启示。 原谷①谏②父 原谷有祖，年老，谷父母厌憎，欲捐③之。谷年十有五，谏父曰：“祖育儿生女，勤俭终身，岂有老而捐之者乎？是负义也。”父不从，作舆④，捐祖于野。谷随、收舆归。父曰：“汝何以收此凶⑤具？”谷曰：“他日父母老无需更作此具是以⑥收之。”父惭，悔之，乃载祖归养。 （选自《太平御览》，有删改） 【注】①原谷：人名。②谏：用言语规劝君主或尊长改正错误。③捐：抛弃。④舆：手推的小车。⑤凶：不吉利。⑥是以：因此，所以。 6. 古时没有标点符号，称文辞停顿的地方叫句或读。请用“/”标出文中画横线语句的停顿处。（标2处） 他日父母老无需更作此具以收之 7. 人物品质往往在事件中凸显。请结合文意，为横线处补写内容，完成评析。 古语有云：“滴水之恩，当涌泉相报。”原谷得知父亲打算遗弃祖父，采用_________的方式规劝父亲，无果；当父亲将祖父抛弃于荒野时，原谷采用“_________”的方式再次规劝父亲，最终使父亲意识到自己的错误。可见，原谷是一个_________、_________的人。 二、文学之约（27分） （一） 班级开展“守护湿地，爱我家乡”主题活动。请阅读材料，完成下面小题。 随着天气转冷，运城盐湖又一次迎来了她的贵客——大天鹅。 你看，大天鹅犹如优雅的白衣仙子，缓缓游弋而来。它们时而曲项向天歌，liáo亮的叫声划破宁静的长空，仿佛在诉说着对这片湖水的热爱；时而曲颈低头，用扁黄的喙轻轻梳理着羽毛，仿佛在精心打理珍贵的华服；时而将脖颈探入水中，寻觅着湖中的美味，那灵动的身姿在水下若隐若现；时而双翅轻拍水面，溅起一串串晶莹的水花，水珠在阳光的折射下宛如细碎的钻石散落…… 2024年12月5日，盐湖区青年志愿者协会开展“文明观赏天鹅，守护盐湖湿地”为主题的志愿服务活动。 志愿者们来到天鹅栖息地观景台，认真学习了解天鹅的生活习性、饮食习惯、迁徙路径以及如何更好地保护天鹅等相关知识。 志愿者还耐心地向游客讲解保护天鹅栖息环境的重要性，劝阻游客不要大声喧哗，随意投喂，尽量不穿红色、橙色衣服，确保天鹅能够在安静、自然的环境中栖息。 8. 请为材料中的加点字注音，并根据拼音写出汉字。 liáo 亮 栖息 9. 对上面的材料，表述有误的一项是（ ） A. 画波浪线的“天鹅”“它们”“诉说”，词性各不相同。 B. 画双横线的“习性”和“习惯”，是一组近义词。 C. 画横线的句子运用比喻，生动地写出天鹅游水姿势的优雅。 D. 加粗的“自然”在语境中是不勉强、不局促、不呆板的意思。 10. 小晋准备周末参加保护野生动物的宣传活动，妈妈认为活动耽误学习，且保护野生动物的宣传是大人的事。你该如何帮小晋向妈妈说呢？ 写作提示：①结合材料，并提炼相关信息；②不少于50字。 （二） 11. 班级开展“《西游记》——经典作品一起读”分享会，请参与并完成小题。 （1）整本书阅读，可以采用“批注法”进行精读。请根据你的阅读积累，将下面选文的批注补写完整。 那毛女即便回身。转于洞内。对罗刹跪下道：“奶奶，洞门外有个东土来的孙悟空和尚，要见奶奶，拜求芭蕉扇，过火焰山一用。”那罗刹听见“孙悟空”三字，便似撮盐入火，火上浇油，骨都都红生脸上，恶狠狠怒发心头。口中骂道：“这泼猴！今日来了！”叫：“丫鬟，取披挂，拿兵器来！”随即取了披挂，拿两口青锋宝剑，整束出来。 批注： 这段文字中的罗刹指的是__________；画线句中的罗刹听到洞外所来之人是孙悟空后，如此发怒的原因是__________。 （2）在“名著人物颁奖会”上，小文给猪八戒颁发了“最佳扶持奖”。请结合名著内容，简要阐明小文给猪八戒颁奖的理由。（不少于50字） （三） 12. 阅读下面的文章，完成小题。 回忆我的母亲 袁牧 ①我的童年正值20世纪60年代末期。记事时，经常一日三顿喝稀饭，冬季缺粮时，往往就靠吃山芋、南瓜过日子。虽然日子艰难，但在父母爱的呵护下，我的童年算是无忧无虑的。但后来，随着父亲的病倒，再不能下地干重体力活，家中的顶梁柱轰然倒塌。我们姐弟五人嗷嗷待哺，坚强的母亲勇敢地撑起了风雨飘摇的家。 ②母亲聪慧、贤淑，有一手过硬的针线活，特别是做鞋，在我们那一带是出了名的。为了养家糊口，母亲总在农闲时辛苦地做鞋补贴家用。一双鞋做好后就能挣上五毛钱，买回好几斤大米，我们就不会挨饿了。冬季到了，离过年就近了，家家户户都要准备添置新衣、新鞋，这也是母亲一年中最为劳累的时候。接下的做鞋活计太多了，她就起早贪黑、不分昼夜地忙活。晚上，母亲就着如豆的煤油灯光，露着冻得僵硬的十指，一针针、一线线牵引着生活的信念。这一场景，也成为镌刻在我脑海中永不磨灭的影像。 ③1976年，是我家最为艰难的一年。本来庄稼收成就不好，雪上加霜的是，父亲重病在床，急需治疗费，又是年关将近，家里没有任何经济来源，甚至到了要断炊的地步。万般无奈中，母亲想到去洲上亲戚家求援。 ④那天天刚亮，母亲就带着我出发了。寒风呼啸，漫天雪花飞舞着，冰天雪地里，我们母子一步一滑地朝着洲上的方向艰难行进，饿着肚子整整走了一天。当找到表哥家时，母亲冻得全身发紫，已虚弱到说不出话，挪不动脚步，一下便晕倒在表哥家门口。第二天上午，表哥就从粮站购回一百斤大米送给母亲，并盛情挽留我们多住几日。 ⑤1976年的那场大雪和严寒，似一把冷酷无情的利剑，把母亲一步步逼上绝路，幸亏有了那担沉重的大米。那担大米像冬日里的暖阳，融化了所有的坚冰，重新点燃了母亲对生活的希望。当看见炊烟再次在我家屋顶上袅袅升起时，母亲悬而又悬的心终于放下了。 ⑥1977年，我十岁，这一年的正月初八，父亲经受了长期的病痛折磨，带着未了的心愿，永远地离开了我们。面对接踵而至的打击，母亲为了把我们养大成人，默默忍受着内心的百般苦痛。母亲一人顶半个男劳力，风里来雨里去，拼死拼活地干农活，想多挣几个工分养家糊口。累了一天回到家，还要喂猪喂鸡、洗衣做饭、帮人家做鞋。如果说那时的生活是一根皮鞭，母亲就像一个被动挨打的陀螺，在日复一日的旋转中耗尽了心血。 ⑦最让母亲揪心的一件事，是我十一岁那年患上了急性脑膜炎，母亲一开始以为我不过是普通发烧，过两天就会好起来的。没想到这高烧一直烧到发生惊厥，母亲慌了神，赶紧把我送到镇卫生院。医生查看病情后觉得棘手，便推脱说：“这孩子病情拖得太严重了，赶快想办法送到县医院抢救！”我那时已是昏迷不醒、命悬一线，一刻都耽搁不起。母亲情急之下，不顾一切地跪在医生面前。母亲的声泪俱下终于打动了医生，在他的全力抢救下，第二天早上我终于退烧醒了过来。睁眼看到母亲的第一眼，她泣不成声。我能想象得到，在我人事不省的那一天一夜里，母亲是怎样地无能为力，又是怎样地度日如年…… ⑧日子就这样在母亲的辛苦劳作中倏忽而逝。十六岁那年，我成了全村第一个考上师范的人。拿到录取通知书的时候，母亲喜极而泣，似乎这么多年所有艰辛、委屈、煎熬，都在那一刻得到了宣泄和释放。 ⑨晚年的母亲一直生活在农村老家，我怎忍心让吃苦受罪一辈子的她再住在潮湿漏雨的危房里？于是，想拿几万元钱帮助弟弟修补房屋。母亲却说：“你家负担也不轻，买房欠款还未还清，哪里能有多余的钱支持你弟？过好你自己的日子我就放心了，修房子的事等以后条件好了再说。”母亲像漫漫长夜中的一束火把，积蓄着一切能量，默默地照亮着我们前进的方向。 ⑩2015年，操劳一辈子的母亲，在多雨的夏季溘然长逝了。母亲活着时，一个人就像一支队伍，带出了一个子孙满堂、其乐融融的大家庭。母亲走了，但那间老屋和她经常眺望儿女归来的乡间水泥路还在，她的音容笑貌像一面永不褪色的旗帜，召唤着我继续加油，努力生活，去跨越人生中的一道道坎儿。 （有删改） 学习散文单元时，语文老师带领同学们开展了“走近散文园地·编辑散文读本”项目学习活动 【活动一：品读散文】 你所在的小组阅读了散文《回忆我的母亲》，组员小语提出了两个问题，请你帮助她完成。 （1）第②段“这一场景，也成为镌刻在我脑海中永不磨灭的影像”中的“镌刻”一词有何表达效果？ （2）本文以叙事为主，其中穿插了写景的语句。请说说第④段画横线的句子在文中有何作用？ 【活动二：鉴赏散文】 （3）编辑散文读本时，你所在的小组从不同角度对本文做了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（不少于150字） 典型事例，凸显母亲不凡品质。 语言平实，字里行间饱含深情。 三、现实之思（26分） （一） 班级开展“志向激发潜能”学习活动，请你阅读文字内容，完成下面小题。 志向是人生的航标。一个人要做出一番成就，就要有自己的志向。祖冲之立志革新历法算法，经过不懈钻研，算出圆周率精准数值，领先世界千年；少年周恩来发出“为中华之崛起而读书”的时代强音，校长赞叹“有志者当效周生”；钱学森青少年时期就有“立志成才，报效祖国”的志向，并努力践行，终铸就了他功勋卓著的一生。树立坚定志向，并为之执着奋斗，才能不断抵近心中的理想抱负。 青年正处于人生的起跑阶段，尽早立志，才能明确奔跑的方向，激发奋进的潜能。“我从小内心就比较笃定，知道自己喜欢什么、要做什么。”南京大学物理学院副院长缪峰从小立志学习物理，高考时面对父母让他报考医学院的建议，他毫不犹豫填报了南京大学物理学系，如今已在所研究领域取得了一系列“从0到1”的原创性成果。“夫志，气之帅也。”对个人而言，不患才不及，而患志不立。青年人有志向、有梦想，知道自己心之所向，就能在面对学业、职业等方面选择时，多一些笃定、少一些迷茫；面对前进道路上的风雨挑战时，多一些勇敢、少一些退缩，从而为人生积蓄充足的动力、强大的能量。 【活动一：明确表达意图】 13. 在讲解环节，师生围绕“志向”这个话题展开交流。请根据选文内容，为横线处填写恰当内容。 老师：和别人说话时，我们应该围绕一个中心意思展开，即让对方明确你所表达的意图。 小语：老师，听您一讲，我觉得第一段作者想要表达的是①________________。 小文：通过第二段中的“从小”“立志”“青年人”等词，我认为第二段作者要表达的意思是②________________。 老师：小语是从文中摘录语句明确的作者表达意图，小文则是通过概括的方式明确作者的表达意图。你们都是善于思考的孩子！ 【活动二：感受汉语之美】 14. 在朗读环节，智慧小组围绕“让朗读更有感染力”进行朗读脚本设计。请参与并完成下面的发言。 组长：朗读是一种极具个性化的行为，却有普遍适用的规律。现在，就让我们从“重音”“停连”“语气”“语调”等方面对第二段画线语句进行朗读脚本设计。 小智：“青年人有志向、有梦想，知道自己心之所向”，描述了青年积极向上状态，语速稍快，重读①________________、②________________等词语。 小慧：“就能在面对学业、职业等方面选择时，多一些笃定、少一些迷茫”，展现了有志向带来的好处，对比感十足，在③“________________”之后停顿要明显，且语气要坚定、流畅。 小佳：“面对前进道路上的风雨挑战时，多一些勇敢、少一些退缩”，继续强调以积极态度面对生活，朗读时应强调“多”“少”“勇敢”“退缩”等词语。 小美：“从而为人生积蓄充足的动力、强大的能量”，作为收尾语句，表达了对未来的期望，语速应稍慢，特别在“能量”之后的语调要④________________。 组长：朗读脚本设计活动虽已结束，我们的朗读实践却永远在路上。 （二） 15. 学校开展“我运动，我健康，我快乐”主题活动。请阅读下面材料并完成小题。 【材料一】 近年全国学生体质健康抽测数据 学段 时间 不及格率 小学生 截止到2023年 约5.5% 初中生 截止到2023年 约9.4% 高中生 截止到2023年 约10.6% 材料二】 运动者非常享受努力拼搏的乐趣。他们喜欢施加于肌肉和神经上的那种压力感，请想象一下，当这种压力转换成一种愉悦，当这种愉悦向外喷涌，当运动者为灿烂阳光所萦绕，为音乐所振奋会是怎样的情景…… 一个青年人身上的形体美、肌肉力量、锻炼的毅力、获胜的意志以及强身健体的乐趣，还有什么比这更美好呢？ 【材料三】 ①1941年元旦，毛泽东给延安保育院的小朋友题词：又学习，又玩耍。1941年秋，毛泽东为《解放日报》体育专刊题词：发展体育运动，提高人民体质。 ②蔡元培先生早有箴言：完全人格，首在体育。在孩子们心中种下“文明其精神，野蛮其体魄”的种子，使他们成为健康快乐的一代，他们才会成长为祖国建设的坚实栋梁。 ③南京理工大学动商研究院王宗平院长认为：孩子们的体育锻炼需要强度。如果体育课无难度、无强度、无对抗、不出汗，就无法磨炼学生意志品质。 ④全国人大代表叶仁荪建议：各地学校要开齐上好体育课，加强体育课、大课间、课外活动的衔接和联动，开展丰富多彩的课后体育活动，使学生掌握更多运动技能。 【材料四】 图一 图二 为了积极响应主题活动，腾飞小组搜集并整理了以上材料。 （1）从材料一中的学生体质健康抽测数据、你能得出怎样的结论？ （2）活动期间，正值学校秋季运动会举行。小晋同学推荐材料四中的两幅图作为宣传画，你认为哪一幅最适合？请说明理由。（不少于80字） （3）在分组交流环节，小若同学说：“现在学生学习任务重，哪有时间锻炼身体？”作为组长，你该如何纠正小若同学的认知呢？ 写作提示：①从材料中筛选有用信息；②思路清晰；③语言得体；④不少于150字。 四、心灵之旅（40分，含书写分3分） 16. 生活是丰富多彩的，美好的生活需要我们用心去体悟，更需要我们努力去创造。一路走来，每个人都有属于自己的故事：课堂上因为胆小而不敢发言，考场上因为紧张而答错题目，赛场上因为摔倒而哭泣，班会上因为自卑而放弃竞选……然而，这些故事、这些经历，却让我们成长，让我们成为不一样的自己。 请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字文章。 题目一：这一次，我没有________ 题目二：不一样的自己 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁；④如果选择题目一，请务必先补全题目。 2024—2025学年度第一学期期末质量监测 初一语文 注意事项： 1.本试卷共8页，满分120分，监测时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.监测结束后，将答题卡交回。 一、古典之美（27分） （一） 【1题答案】 【答案】 ①. 杨花落尽子规啼 ②. 秋风吹散马蹄声 ③. 水何澹澹 ④. 行舟绿水前 ⑤. 小桥流水人家 ⑥. 影入平羌江水流 ⑦. 逝者如斯夫 ⑧. 不舍昼夜 ⑨. 不知何处吹芦管 ⑩. 夜阑卧听风吹雨 【2题答案】 【答案】示例：“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”一句笔锋一转，想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的情景，时空交错，虚实相生，把眼前的凄苦兑换成未来团聚的欢乐。 （二） 【3~5题答案】 【答案】3. ①. 增长 ②. 像狗一样 4. ①. 不内心恬淡就无法明确志向 ②. 不屏除杂念就无法达到远大目标 ③. 禽兽的欺骗手段能有多少呢？ 5. 示例：从《诫子书》中可获得：成长中需坚守“淡泊”“宁静”的心境，通过学习增长才干、明确志向，方能实现长远目标；从《狼》中可获得：面对像狼一样狡诈的人和事，要保持清醒与警惕，同时运用智慧主动应对，不能被表面的伪装迷惑。 【6~7题答案】 【答案】6. 他日父母老/无需更作此具/是以收之。 7. ①. 晓之以理（或“直言劝谏”） ②. 以其人之道还治其人之身（或“以子之矛攻子之盾”） ③. 孝顺明理 ④. 聪慧机智 二、文学之约（27分） （一） 【8~10题答案】 【答案】8. 嘹 qī 9. D 10. 阿姨，保护野生动物人人有责，不只是大人的事，而且参加活动不仅可以学到课堂上学不到的知识，还可以锻炼人际交往和动手的能力。 （二） 【11题答案】 【答案】（1） ①. 铁扇公主 ②. 孙悟空让她的儿子红孩儿被观音菩萨收去做了善财童子，使他们母子分离。 （2）示例：取经途中，猪八戒虽毛病不少，但他始终跟随团队。当孙悟空被唐僧误解赶走后，是猪八戒去请回孙悟空；在孙悟空不在时，他承担起保护师父的责任；他也能与沙僧等齐心协力，共同面对困难，为取经成功贡献了力量，因此“最佳扶持奖”他当之无愧。 （三） 【12题答案】 【答案】（1）“镌刻”原指雕刻，这里将母亲在油灯下缝补的场景比作被雕刻在记忆中，突出了这一场景给“我”留下的印象极深、难以磨灭，既体现了母亲劳作的辛劳与坚韧，也表达了“我”对母亲的心疼与敬佩，强化了情感的厚重感。 （2）画线句子描写了大雪纷飞、寒风凛冽的环境，其作用有：烘托氛围，渲染了寒冷、艰苦的氛围，突出家庭处境的艰难；衬托人物品质，以恶劣的环境衬托母亲为家庭奔波的艰辛与坚韧，凸显母爱的伟大；推动情节发展，为下文母亲冻得虚弱不堪的状态做铺垫，让借粮的情节更具张力。 （3）示例一：文章以多件典型事例串联起母亲的一生，于具体事迹中尽显母亲的坚韧、无私与伟大，让人物形象立体鲜活、直击人心。作者选取母亲农闲做鞋补贴家用、雪天徒步求援借粮、跪地求医救子、婉拒子女资助这几件核心事例，各有侧重地凸显母亲的品质：起早贪黑做鞋，见其勤劳聪慧、为家操劳；冰天雪地跋涉借粮，显其勇敢果决、撑起家庭的担当；情急下跪地求医，彰其爱子心切、为孩子不顾一切的深情；晚年拒绝子女修房的资助，露其体谅儿女、无私奉献的胸襟。这些事例皆源于生活真实，无刻意雕琢，却将母亲在苦难中不屈、在付出中无悔的不凡品质刻画得入木三分，让读者能真切感受到母爱的厚重与伟大。 示例二：本文的语言无华丽辞藻的堆砌，皆为质朴平实的白描，却于平淡字句间藏着浓烈深沉的情感，读来令人动容。作者以直白的语言描摹生活场景，“露着冻得僵硬的十指，一针针、一线线牵引着生活的信念”，无复杂修辞，仅写实的动作与简单的表述，便将母亲做鞋时的艰辛与对生活的执着娓娓道来；“母亲冻得全身发紫，已虚弱到说不出话，挪不动脚步，一下便晕倒在表哥家门口”，用朴素的文字刻画母亲雪天求援的狼狈与艰难，背后是对母亲的疼惜与感念；“睁眼看到母亲的第一眼，她泣不成声”，寥寥数字写尽母亲的后怕与欣喜，字里行间皆是母子间的深情。全文以平实之语写平凡之事，却让深沉的母爱、对母亲的感恩与怀念浸透每一个字句，极具感染力。 三、现实之思（26分） （一） 【13~14题答案】 【答案】13. ①. 树立坚定志向，并为之执着奋斗，才能不断抵近心中的理想抱负 ②. 青年尽早立志，能明确人生方向、激发奋进潜能，助力人生发展 14. ①. 志向 ②. 梦想 ③. 选择时 ④. 上扬 （二） 【15题答案】 【答案】（1）近年全国学生体质健康随着学段的升高，不及格率不断增大。 （2）我选择图一。这是四个正在跑步的人物剪影，他们奋力地甩开双臂，或大步向前，两腿呈90度，或发力前倾，身体上下呈一条直线，速度与力量在跑道上彰显，激情与拼搏在赛场上体现。而图二的滑雪者虽展现出拼搏精神，却与“秋季运动会”主题不符。 （3）示例：小若，现在的学习任务的确很重，我们更应该抽时间锻炼身体，做到劳逸结合，才能更加精力充沛地投入学习。因为体育运动不仅能强健体魄，还能磨炼意志，愉悦心情，健美形体。毛主席曾说“又学习，又玩耍”，蔡元培也说“完全人格，首在体育”。可见体育锻炼对健全人格的重要性。再者，近年全国学生体质健康抽测数据也给我们敲响警钟:没有健康的体魄，难以承担建设国家的重任。让我们积极参加各项体育活动，增强体质，健全人格，成为祖国建设的栋梁之材。 四、心灵之旅（40分，含书写分3分） 【16题答案】 【答案】题目一例文： 这一次，我没有退缩 书桌最下层的抽屉里，压着一张皱巴巴的发言稿，边缘还沾着半圈浅淡的汗渍——那是我和“胆小”告别的凭证。 从前的我，是课堂里最安静的影子。语文老师总笑着问“有没有同学愿意分享”，我攥着笔的指节泛白，脑袋埋得比课本还低。上次关于“故乡”的讨论，我在草稿纸上写满了老院的桂树、奶奶的糖糕，可直到下课铃响，那页纸也只被揉成了团，扔进了垃圾桶。 又一节语文课前，老师提前布置了“我的成长”主题发言。我盯着作业本上的“桂树”二字，鬼使神差地把草稿写了三页：写去年秋天回老院，桂树落了满院碎金，奶奶踮脚摘花时，我终于敢踩上小板凳帮她递篮子，那是我第一次“没躲在她身后”。 上课铃响时，我的手心黏得发慌。老师的目光扫过教室，我猛地攥紧了发言稿，指腹蹭过纸面的褶皱。“有没有同学先来？”话音刚落，我听见自己的声音撞破了沉默：“我……我试试。” 起身时腿在抖，走到讲台前，我盯着稿纸上的“桂树”，声音发颤：“我以前总躲在奶奶身后摘桂花……”话出口的瞬间，那些画面突然清晰：奶奶递来的糖糕沾着桂香，我踩在板凳上时，她扶着我的腰说“别怕，稳着呢”。我抬起头，看见同桌眼里的笑意，老师也轻轻点了点头。 后面的话顺了许多：我说那次摘花时，风裹着桂香扑在脸上，我忽然敢伸手够最高枝的花；说此刻站在这里，像又踩上了那只小板凳，这一次，我没躲在任何人身后。 发言结束时，教室里的掌声很轻，却裹着暖意。我攥着发言稿走回座位，指节终于松开了。 后来再翻那张纸，汗渍已经淡得快看不见，可我总想起那天的桂香：原来“不退缩”不是突然生出的勇气，是像摘桂花那样，先敢伸出第一只手。这一次，我没让那团草稿纸，再住进垃圾桶。 题目二例文： 不一样的自己 话剧社的剧本摊在书桌中央，页脚折着角，台词旁密密麻麻写着我的标注。这是三个月前，我连碰都不敢碰的东西。 半年前，话剧社招新，我攥着报名表在活动室门口站了半小时，最终把纸揉成团塞进了口袋。那时的我总缩在人群最后，连课堂发言都要掐着掌心，更别说站在聚光灯下开口。社团排练时，我只敢待在道具组，蹲在后台给道具贴标签，听着台上传来的台词，手指悄悄在衣角模仿演员的口型。 改变是从那个周三开始的。话剧社排《老街》，配角“阿婆”的扮演者突然请假，导演抱着剧本急得转圈。我盯着剧本里“阿婆”的台词，不过三句，讲的是给放学的孩子递桂花糕。鬼使神差地，我举了手：“我……我能试试吗？” 抬眼时，看见道具组的同伴在侧幕朝我比了个“加油”的手势，像上次我帮她搬道具时，她给我的笑脸。 正式演出那天，后台的幕布透着暖光。我走到台侧，听见报幕声落下，深吸一口气迈了出去。“桂花糕刚蒸好”——话音出口时，我没再掐掌心，反而想起上周帮奶奶送糕点给邻居的场景，语气不自觉软了下来。台下有人笑了，模糊的光斑里，我看见导演冲我点了点头。 那三句台词，我讲了不到一分钟，下台时手心却出了汗，脚步却轻得像踩在云里。后来道具组的同伴说，那天的“阿婆”眼睛亮得像装了星星，和以前蹲在角落贴标签的我，完全是两个人。 现在我仍在道具组，只是会偶尔帮着对台词。窗外的风裹着桂香吹进来，我摸着剧本上的折痕笑了。原来那个缩在角落的自己，早就在递出桂花糕的那一刻，变成了敢站在光里的人。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $