广东省深圳市宝安区2025-2026学年六年级上学期期末科学试题

2025-2026学年第一学期期末测试卷 六年级 科学 (时间：40分钟满分：100分) 考试说明： 2026.1 1.闭卷考试，共8页。 2.本卷试题，考生必须在答题卡上按照规定作答；凡在试卷、草稿纸上作答的， 答案一律无效。答题卡必须保持清洁，不能折叠。 3.条形码正向准确粘贴在答题卡的贴条形码区。 4.本卷判断题(6-10题)、单项选择题(11-32题)和综合探究题33（4)题，34（2) 题)部分，请用2B铅笔在答题卡上对应位置填涂。改动请用橡皮擦千净，再选 涂其他答案。画图请用2B铅笔，其他类型题目答案必须用黑色签字笔，按作 答题目的序号。 5.考试结束后，将答题卡交回。 在人类认识、玫造和征服自然的过程中，工具被逐步发明和制造出来， 相应的技术也由此产生和发展。 一、科学概念填空题（每小题2分，共10分) 1.“蝇式气味分析监视仪”能够检测空气中的有害气体，可用于航天器密 封舱和煤矿矿井气体监测，保障人员安全。发明蝇式气味分析监视仪的 灵感来源于苍蝇的 ,其具有灵敏的嗅觉功能。 2.元代农学家王祯在《农书》中记载了一种汲水装置（如 图)：“凿木为机，后重前轻，挈水若抽。”（大意 是：用木头制作机械，后端悬挂重物，前端悬挂水桶。 7fiTin7 利用后端的重物，人能很省力地将前端的井水提上来。 题2图 这种被称为“槔”(gao)的装置，利用了 原理。 3.人类通过长期观测和工具测量，发现阳光下物体影子的变化与太阳在天 空中的 有关，由此掌握了季节变化的规律。 4.许多技术装置如磁悬浮列车、电磁起重机、电磁炉等都利用了磁能，大 部分磁能都可以由 转换而来。 5.在能源利用技术中，石油、煤炭等因形成时间漫长、短期内不可再生， 被称为 能源。 二、判断题（每小题1分，共5分。请在答题卡上作答，正确的涂“A”,错 误的涂“B”) 6.英国科学家罗伯特·胡克用自制的显微镜观察软木薄片时，发现了细胞结 构。后来大量研究证明，所有生物都是由细胞组成的。 () 六年级科学第1页共8页 7.昆虫的身体构造很奇特，有些昆虫的身体器官仅用肉眼看不清，需要借 助放大镜或显微镜来观察。 () 8.印刷术和指南针都属于中国古代的技术发明，它们本身并不是科学理论， 对推动科学知识的探索和传播没有帮助。 () 9.乳酸菌可用于制作酸奶，具有调节肠道菌群的作用，由此可见微生物是 对人类有利的，面包发霉、橘子腐烂是微生物的作用，食用它们不影响 健康。 () 10.绿色植物通过光合作用，将太阳能转化成化学能储存在体内，太阳是自 然界最大的能量来源。 () 三、单项选择题（每小题2.5分，共55分。) 人类对工具的使用从未停止探索，随着技术的进步，工具不断改进，新 工具不断发明，人类发现了细菌和病毒，并研制了许多药物和方法。 11.为了更好地观察流感病毒，科学家会选择使用的工具是()。 A.放大镜 B.光学显微镜 C.电子显微镜 12.查阅资料发现，将有放大功能的镜片组合在一起放大功能更强。科科分 别测试三块透明镜片，发现只有其中一块能放大文字，这种镜片的特征 通常是()。 A.厚度均匀 B.中间厚边缘薄 C.中间薄边缘厚 13.科科组合后的“手搓简易显微镜”结构如 ←一目镜 下图所示。对比现代光学显微镜，镜片① 相当于现代光学显微镜的()。 物镜 A.目镜 反光 B.物镜 手搓简易显微镜 现代光学显微镜 C.反光镜 题13图 14.用显微镜观察洋葱表皮细胞，选择不同放大倍数的目镜和物镜组合效果 不同。根据下表下列说法中正确的是()。 A.想要观察的细胞数量尽量多，应选择小智的组合 B.想要观察到更清晰更大的图像，应选择科科的组合 C.小智的组合能看到的图像和视野范围都更大 组合 目镜 物镜 乐乐的组合 10× 5× 科科的组合 10× 10× 小智的组合 15× 5× 六年级科学第2页共8页 15.如图所示，观察自制的洋葱表皮临时装片时看到一 些圆圈，下列说法不合理的是（)。 A.圆圈可能是盖盖玻片时操作不正确造成的气泡 圆圈 B.应挪动载玻片，避开这些圆圈观察清晰区域的细胞 C.绘制细胞结构图时应着重画这些圆圈 题15图 16.为了更好地学习细胞有关的知识，科科制作了如下的细胞 形态特征表，表格中③处应贴入的细胞图像是()。 细胞名称 形态 图像 红细胞 圆球状，无核，边缘厚中间凹陷 ① 神经细胞 多角形，有分支状的突起，像树枝一样 ② 蚕豆叶下表皮细胞 呈扁平状，有月牙形保卫细胞和气孔 ③ 8。 17.显微镜不仅能观察细胞结构，还能观察活体微小生物。下列操作正确的 是()。 A.眼虫、草履虫能分解有机质净化污水，观察时用碘酒染色会更清晰 B.物体的像位于视野右上方，向任何方向移动载玻片都能把物像移到 视野中央 C.在载玻片上放少量的脱脂棉纤维或用吸水纸吸走多余水分都是为了 控制微生物的运动 我们在生活中会经常运用工具，工具就像我们无声的帮手。有些工具看 起来很普通，却能让工我们的作变得更轻松，让工作成果更精准。 18.想取出木板上的螺丝钉，下列工具中最合适的是()。 A 木板上的螺丝钉 A.螺丝刀 B.扳手 C.镊子 题18图 19.使用羊角锤拔钉子（如图），①处是（ )。 A.阻力点 B.用力点 C.支点 题19图 六年级科学第3页共8页 20.科科想知道改变杠杆支点位置是否会影响用力的大小，分别把支点放在 A、B、C三个位置（如图），用拉压两用弹簧测力计在另一端向下压， 使石块抬升相同高度。支点在哪个位置时测力计示数最小？() A.A点 B.B点 C.C点 21.为了探究如何将重物轻松地从地面运上车厢，科科用木板搭建斜面进行 重物搬运模拟测试，他尝试了三种不同的方法①②③（如图所示）。在 拉动重物到相同高度的过程中，最省力的是方法()。 ① ② ⑤ 题21图 A.① B.② C.③ 22.用扳手拧紧或旋松同样的螺丝帽，下列说法正确的是( A.用扳手拧螺丝帽利用了轮轴原理 B.拧螺丝帽时，在a处用力比在b处用力更省力 C.用扳手拧螺丝帽利用的原理和剪刀的工作原理相同 题22图 23.剪刀是生活中的常用工具。科科测试了三把剪刀(1、2、3)在剪布、 剪树枝、剪橘子瓣膜任务中的表现，记录如下表。根据表格推测，用于 服装剪裁、医疗手术、园艺修剪的剪刀分别是( 任务 评价标准 剪刀1 剪刀2 剪刀3 剪布 布料边缘平整度 0 ☆☆☆☆☆ ☆ 不能完成任务 剪树枝 枝条切口平整度 不能完成任务 不能完成任务 ☆☆☆女☆ 剪橘子 膜完整度 ☆ ☆☆☆☆☆ 不能完成任务 瓣膜 果肉损伤程度 多 少 不能完成任务 A.1、2、3 B.3、2、1 C.2、3、1 六年级科学第4页共8页 24.科科想把测试剪刀的过程和结果分享给同学们，下列说法错误的是（)。 A.可以复印实验记录单分发给大家，方便快速传递信息 B.可以录制实验过程的视频，供大家反复观看 C.录制实验过程视频方式比复印实验记录单方式分享效果更好 25.速印机工作时需要电动机提供动力，生活中的很多家用电器工作时需要 电动机提供动力。下列家用电器中，不需要电动机提供动力的是()。 A.电风扇 B.洗衣机 C.LED灯 26.拆开小电动机能观察到其内部结构，下列说法不正确的是()。 磁铁 电刷 铁芯 线圈 换向 外壳 转子 后盖 A.小电动机主要由外壳、转子、后盖组成 B.小电动机的转子是一个电磁铁，不通电也具有磁性 C.小电动机的外壳具有磁性，能吸引回形针 27.家用电器铭牌上标有“功率”一项。家用电器的功率指的是工作时单位时 间内家用电器的耗电量。功率为1000瓦的电器，1小时的耗电量就是1 度。工作相同时间，下列用电器最耗电的是（ A. SAS可先利 B 美的Midea 口ma米家H电饭哭(C○ 产品名存电风扇 多功电女 产品名称 产是型号D-271 H电饭 -5Y1913 餐定电压 220v 220V 20V 餐定浆率 50H 铁定功率60W 功 1900W 空功率1130W 28.用电器在工作时会消耗电能，而电能是能量的一种常见形式。关于能量， 下列说法正确的是()。 A.电能在不同装置中都转化为光能和热能 B.能量在转化过程中总能完全被有效利用，不会散失 C.能量在转化过程中，通常只有一部分被有效利用，一部分会散失 人类借助不断进步的工具与技术，不仅更高效地利用能量，也逐步揭开 了地球运动的规律。 六年级科学第5页共8页 29.对宇宙的认识经历了漫长的过程。古代学者托勒密提出“地心说”，认 为地球是宇宙中心：后来哥白尼提出“日心说”，认为太阳是宇宙的中 心。这两种学说的共同观点是（)。 A.地球是球形的 B.地球静止不动 C.地球绕太阳转 30.随着地球自转，地球上不同地区迎来黎明的时间不同。如图，①②③三 个城市中先迎来黎明的是()。 A.点①处 太阳光 B.点②处 ③ C.点③处 题30图 31.科科用AI生成了一组四季日影变化示意图，其中能准确表达深圳正午 时分日影长度变化规律的是()。 A.个形长 B. 个彩长 个影长 季节 季节 季节 春夏秋冬 春夏秋冬 春夏秋冬 32.在自然界中，昼夜交替影响着许多生物的行为。下列现象中，主要由昼 夜交替引起的是()。 A.蝙蝠昼伏夜出 B.候鸟迁移 C.秋天树叶变黄 建造模型，是一种运用工具与技术的科学实践。模型能帮助我们理解复 杂系统，验证猜想与假设。 四、综合探究题（分值见具体题目，共30分。) 33.科科和小组同学模拟了电磁起重机工作的状态，想要探究电磁起重机磁 力大小与哪些因素有关，他们设计了甲、乙、丙三个实验装置（如图， 铁钉粗细相同)，分别用它们接近大头针，得到表中所列实验数据。请 根据实验装置和实验数据回答下列各题。(10分) 20图 题33图 六年级科学第6页共8页 吸引大头针的数量（个） 实验组别 研究因素 第一次 第二次 第三次 1节 6 1 5 第1小组 电池节数 2节 15 16 14 10圈 7 8 6 第2小组 线圈匝数 20圈 11 12 10 (1)第2小组是选择实验装置 和 进行实验，该小组需要通过观 察 的多少来判断电磁铁磁力的大小。(4分) (2)第1小组探究的问题是：电磁铁磁力大小与 的关系，分析数据， 可以得出的结论是 (3分) (3)三个实验装置中电磁铁磁力最强的是 。 (1分) (4)将乙装置的电磁铁靠近磁力小车（如图)，小车向右运动。可以判断该 电磁铁的b端是()。(2分) A.N极 B.S极 C.无法判 题33图 34.科科和同学想通过建造模型来探究“地球的公转是如何引起四季变化”的。 他们用四个地球仪、一个亮着的灯泡和轨道搭建了实验模型（如图），并 在轨道上确定了A、B、C、D四个位置。请完成下列探究问题：(20分) 题34图 (1)地球仪中间亮着的灯泡模拟 (1分)，科科设计的模型轨道是 地球公转轨道，其形状是 公转方向是 。 (4分) (2)地球运转到位置B时，在深圳的学生可能经历的是( )。(2分) A.吃雪糕吹空调 B.放寒假 C.秋游社会实践 (3)2025年12月21日是二十四节气中的冬至日。在冬至日，地球大致运 行到位置 (填字母)，南半球的澳大利亚此时的季节是 (4分) 六年级科学第7页共8页 (4)科科收集了地球公转至不同位置时，对应的日地距离和深圳所处季节的 数据（如下表），分析数据可知，深圳夏季炎热是因为此时地球位置离 太阳更近，这种观点是 (错误正确)的，理由是 (请引用 下表信息和数据进行说明)(5分) 地球轨道位置 日地距离（近似） 发生时间（深圳季节） 平均距离 约1.49亿千米 近日点 约1.47亿千米 深圳1月份 远日点 约1.52亿千米 深圳7月份 (5)利用模型可以解释地球上太阳的东升西落、昼夜交替、四季变化等自然 现象。请在材料超市中选择所需材料（在口内打“√”），制作一个地 球模型。要画出设计图（图文结合)，展示有关地球的知识。(4分) 材料超市 口1吸管 口2小刀 口3筷子口4橙子 口5不同颜色黏土 口6牙签 口7灯泡 ☐8盘子 口9小球 我的设计图 我想制作一个地球 模型 画图区：（图文结合） 想要表达的地球知识： 六年级科学第8页共8页 2025-2026学年第一学期期未检测卷 六年级科学 参考答案与评分标准 一、科学概念填空题（每小题2分，共5题，共10 分。) 拼音、错别字不扣分。 1触角/嗅觉器官 2.杠杆 3.位置（或高度/方位/仰角/角度） 4.电能或电 5.不可再生/非再生 一、 判断题（每小题1分，共5题，共5分。请在答题 卡上作答，正确的涂“A”,错误的涂“B”) 6.B 7.A 8.B 9.B 10.A 三、单项选择题（每小题2.5分，共55分。） 11.C16.B21.C26.B31.A 12.B17.C22.A27.B 32.A 13.A18.A23.A28.C 14.B19.B24.C29.A 15.C20.A25.C30.C 四、探究实践题（共30分。） 33题共10分。拼音、错别字不扣分。 )甲乙（顺序可互换每空1分，共2分） 吸引大头针的数量/大头针的数量/被吸引的大头针 数(2分) (2)电流大小V电池节数/电池数量(1分)；(2分) 水平 回答 结论科学、完整、严谨。包含条件其他因素相同)、变量 关系（电流/电池如何变化）和结果（磁力如何变化） 。表 意清晰，言之有理，没有知识性错误，得2分。 例1：在其他条件相同时，电流越大（电池节数越多），电 高水平回答 磁铁的磁力越大（强）。 例2：当线圈匝数等条件不变时，增加电池节数（增大电 流、电量)，电磁铁的磁力会增强（大）。 例3：电池节数越多，磁力越大（强） 例4：电流越大，磁力越强：或者电流小，磁力弱 只说了有关，未说明如何有关，或者说电流大小与吸引的 大头针数量的关系，扣1分。 一般水平回答 例1：电磁铁的磁力与电池节数有关· 例2：电磁铁的磁力与电池电量有关。 例3：电磁铁的磁力与电流大小有关· 例4：电流越大，吸引的大头针数量越多。 结论错误、无关，或混淆了变量，0分。 例1：电池节数越多，磁力越小。（与数据相反） 低水平回答 例2：线圈匝数越多，磁力越大。（这是第2小组的结论， 答非所问) 例3：电磁铁的磁力可以吸引大头针。（描述现象，不是分 析结论) (3)丙(1分) (4)A（2分) 34题共20分。拼音、错别字不扣分。 )太阳(1分)；椭圆形/椭圆/扁圆形（填写“圆形扣 一分)（2分)；自西向东/逆时针（2分)； (2)A（2分) (3)D(2分)；“夏季/夏/夏天”均可得分（2分) (4)错误(1分)；(4分) 水平 回答 表意清晰，言之有理，没有知识性错误。能完整地引用表 格数据进行对比，清晰指出观点错误的核心矛盾，并进行 因果说明。正确判断+数据引用+逻辑对比，指出矛盾(4 分)(4分) 例1：观点错误。因为根据表格数据，深圳7月份（夏季） 时地球位于远日点，日地距离约为1.52亿千米，是一年中最 远的时候；而深圳1月份（冬季）时地球位于近日点，日地 距离约为1.47亿千米，是一年中最远的时候。这说明深圳夏 季时地球离太阳反而更远，因此夏季炎热的原因不是日地 距离近· 例2：观点错误。表格显示，日地距离最近的近日点(1.47 亿千米)对应深圳的1月份（冬季），而日地距离最近的近 日点(1.52亿千米)对应深圳的7月份（夏季）。这与观点 “夏季因距离近而热的事实相反。 例3：观点错误。根据表格，日地距离在1月份（深圳冬 高水平回答 季)时最近(1.47亿千米)，在7月份（深圳夏季）时最远 (1.52亿千米)。这与题目观点“夏季炎热是因为离太阳更 近”正好相反。 例4：观点错误。题目观点认为“离太阳更近导致夏季热”， 但数据显示：离太阳最近的近日点发生在深圳的冬季(1 月)，离太阳最近的远日点发生在深圳的夏季(7月)。事 实与观点完全不符。 例5：观点错误。从表格可以看出一个明确规律：深圳的季 节冷暖与日地距离变化趋势相反—距离最近时是冬季， 距离最远时是夏季。因此，深圳夏季炎热的主要原因并非 日地距离近。 例6：观点错误。因为四季变化的主要原因是地球公转时地 轴倾斜导致太阳高度角和日照时间变化，而非日地距离。 表格数据也证实了这一点：深圳夏季(7月)对应远日点 (距离最大)，冬季(1月)对应近日点（距离最小）· 例7：观点错误。因为深圳7月份很热，但表格里7月份地球 在远日点，离太阳远。所以不是离得近才热。 基本正确，但表述不够完整、清晰，或数据引用有缺失· 可能只引用了部分数据，或未进行明确的对比，或未明确 指出核心矛盾。（根据答案酌情扣1、2分） 例1：观点错误。根据表格，地球离太阳最近的时候是1月 一般水平回答份。所以观点不对· 例2：观点错误。四季变化是跟地球公转，地轴倾斜有关· (能说出实际的科学原因，但是没有根据题意引用数据， 指出矛盾) 例3：观点错误。四季变化与太阳照射的角度有关 空白或无关回答或引用无关信息。(1或0分) 例1：观点正确。（判断本身错误，后续理由即使写对也无 意义，通常整体低分) 低水平回答 例2：因为四季变化是地球自转造成的。（答非所问，未引 用表格) 例3：因为地球是斜着转的。（解释了真正原因可得1分， 但未按要求“引用表格信息”反驳题目观点，跑题)