第21章 生命的起源和生物进化（复习课件）生物新教材苏教版八年级下册

第21章 生命起源和生物进化 第六单元 遗传与进化 新教材苏教版八年级下册 单元复习 复习目标 （1）掌握生命起源的主要学说（化学演化学说为主）及关键证据，理解原始生命诞生的基本过程。 （2）明确生物进化的直接证据（化石）和间接证据，熟知生物进化的主要历程与总体趋势。 （3）理解达尔文自然选择学说的核心内容，能运用该学说解释常见的生物进化现象。 （4）了解人类起源与进化的主要阶段及特征，认同人类与现代类人猿具有共同祖先的观点。 (5）提升归纳梳理、对比分析、逻辑推理的能力，树立科学的生命观念和对生命科学的探索兴趣。 思维导图 知识剖析 考点01 生命起源的探索 知识讲解 1. 生命起源的主要学说 化学演化学说（主流）：原始地球环境下，经历 “无机分子（水蒸气、氨、氢气、甲烷等）→有机小分子（氨基酸等）→有机大分子（蛋白质、核酸等）→原始生命→原始单细胞生物” 的演化过程，原始生命诞生于原始海洋。 其他学说： “自生说” 认为生命可自发产生（已被否定）； “生生说” 主张生命来自生命； “宇生论” 认为生命源于宇宙星际尘埃（陨石中氨基酸为佐证）。 4 知识剖析 考点01 生命起源的探索 知识讲解 1. 关键实验的科学意义 米勒实验：通过模拟原始地球的大气成分（水蒸气、氨、氢气、甲烷等）和自然条件（闪电、高温），证明了在原始地球环境下，无机分子可以转化为有机小分子，为生命起源的化学演化过程提供了直接实验证据。 5 知识剖析 考点01 生命起源的探索 知识讲解 1. 关键实验的科学意义 巴斯德曲颈瓶实验：通过设计曲颈瓶阻挡微生物进入，证明肉汤中的微生物来自空气，而非自发产生，彻底否定了 “自生说”，为 “生生说” 提供了有力支持。 6 知识剖析 考点01 生命起源的探索 1、“生命到底是如何起源的？”对这个问题科学家们从没有停止探索的脚步。关于生命起源，下列说法正确的是（ ） A．目前生命起源问题已经得到解决 B．火星地表有冰川剥蚀和沉积的现象，所以火星上有生命 C．米勒模拟原始地球的条件，成功得到了蛋白质 D．很多人认同生命起源是化学演化学说 D 生命起源的问题尚未彻底解决，目前仍然是科学界探索和研究的领域;虽然火星上有冰川剥蚀和沉积现象，但这并不能证明火星上有生命，最多只能说明火星可能具备过支持生命的环境;米勒通过模拟原始地球的大气条件，成功合成了氨基酸，而不是蛋白质;化学演化学说是目前比较广泛认同的关于生命起源的一种理论,故选D。 典例分析 7 知识剖析 考点01 生命起源的探索 典例分析 2、米勒实验的主要目的是（ ） A. 证明原始生命诞生于原始海洋 B. 模拟原始地球环境，验证无机分子可形成有机小分子 C. 否定自生说 D. 证明原始地球存在氧气 米勒实验模拟原始大气成分和闪电等条件，最终产生氨基酸等有机小分子，为化学演化学说中 “无机分子→有机小分子” 的过程提供了证据；A 是化学演化学说的结论，并非米勒实验的目的；C 是巴斯德实验的意义；原始地球大气中无氧气，D 错误。 B 8 知识剖析 考点02 生物进化的证据 知识讲解 1.化石证据（直接证据） 定义：保存在地层中的古生物的遗体（如海百合化石、狼鳍鱼化石）、遗物（如恐龙蛋化石）和遗迹（如恐龙足迹化石）。 意义：化石有规律地出现在不同地质年代的地层中，真实记录了生物从简单到复杂、从水生到陆生的进化历程，是生物进化的直接证据。 9 知识剖析 考点02 生物进化的证据 知识讲解 1.化石证据（直接证据） 典型实例： 始祖鸟化石（兼具爬行类和鸟类特征，证明鸟类起源于古代爬行类） 孔子鸟化石（进一步佐证鸟类与爬行类的亲缘关系） 种子蕨化石（古代蕨类植物向裸子植物进化的证据之一） 马的进化化石（体型由小变大、四肢变长、趾数减少，适应环境变化）。 10 知识剖析 考点02 生物进化的证据 知识讲解 2.其他证据（间接证据） 形态结构证据：不同生物的某些器官形态结构不同，但来源相同，称为同源器官（如人的上肢、猫的前肢、鲸的鳍、蝙蝠的翼手），说明这些生物具有共同祖先，在进化过程中因适应不同环境而形成不同功能。 11 知识剖析 考点02 生物进化的证据 知识讲解 2.其他证据（间接证据） 分子生物学证据：细胞色素 c 是生物体内普遍存在的蛋白质，不同生物的细胞色素 c 氨基酸序列差异与亲缘关系相关 —— 差异越小，亲缘关系越近；差异越大，亲缘关系越远（如黑猩猩与人的细胞色素 c 氨基酸序列无差异，亲缘关系最近）。 胚胎学证据：鸡、鼠、人等动物的早期胚胎具有相似特征（有尾、头部有类似鱼类的鳃裂），说明这些生物起源于共同祖先。 12 知识剖析 考点02 生物进化的证据 典例分析 化石包括古生物的遗体、遗物和遗迹，如恐龙蛋化石（遗物）、恐龙足迹化石（遗迹）均属于化石。 1、关于化石的说法，错误的是（ ） A. 化石是生物进化的直接证据 B. 不同地质年代的化石反映了不同的生物特征 C. 化石仅包括古生物的遗体 D. 始祖鸟化石证明了爬行动物与鸟类的亲缘关系 C 13 知识剖析 考点02 生物进化的证据 典例分析 这些器官属于同源器官，形态结构相似但功能不同，说明它们来自共同祖先，在进化过程中因适应不同环境而形成不同功能；B 错误，它们的进化方向不同；C 表述正确，但并非该事实所说明的核心结论；D 错误，黑猩猩与人的亲缘关系最近。 2、人的上肢、猫的前肢、鲸的鳍和蝙蝠的翼手，虽然功能不同，但形态结构相似，这一事实说明（ ） A. 它们是由共同祖先进化而来的 B. 它们的进化方向相同 C. 它们的结构与功能相适应 D. 它们的亲缘关系最近 A 14 知识剖析 考点02 生物进化的证据 典例分析 细胞色素 c 氨基酸序列差异越小，生物亲缘关系越近。黑猩猩与人的差异为 0，是表格中差异最小的，因此亲缘关系最近。 3、题目：下表为不同生物与人的细胞色素 c 氨基酸序列的差异，据此判断亲缘关系最近的生物是（ ） A. 猕猴 B. 袋鼠 C. 金枪鱼 D. 黑猩猩 D 生物名称 黑猩猩 猕猴 袋鼠 金枪鱼 差异 / 个 0 1 10 21 15 知识剖析 考点03 生物进化的理论 知识讲解 1.生物进化理论的发展 拉马克进化理论（用进废退）： 认为环境变化是物种变化的原因，生物的器官因经常使用而发达，不使用则退化，且这种后天获得的性状能遗传给后代（如长颈鹿的颈因长期吃高处树叶而变长）。该理论存在局限性，未认识到遗传变异的本质。 16 知识剖析 考点03 生物进化的理论 知识讲解 1.生物进化理论的发展 达尔文进化理论：自然选择学说（核心） 过度繁殖：生物具有很强的繁殖能力，产生大量后代。 生存斗争：生物为争夺有限的食物、空间等资源而进行斗争。 遗传变异：生物后代存在个体差异，且变异可遗传。 适者生存：在生存斗争中，具有有利变异的个体得以存活并繁殖，不利变异的个体被淘汰。生物进化是自然选择的结果。 17 知识剖析 考点03 生物进化的理论 知识讲解 1.生物进化理论的发展 现代综合进化理论： 结合遗传学、分类学等学科成果，认为进化是群体现象，遗传变异为进化提供原材料，自然选择决定进化方向。 18 知识剖析 考点03 生物进化的理论 知识讲解 2.生物进化的趋势 总体趋势： 从简单到复杂（如原始单细胞生物→多细胞生物） 从水生到陆生（如鱼类→两栖类→爬行类→鸟类、哺乳类）。 注意：生物进化是漫长、复杂的过程，并非线性进化，而是呈现 “进化树” 式的分支进化，不同生物类群在进化过程中形成各自的特征。 19 知识剖析 考点03 生物进化的理论 典例分析 1、下列说法符合达尔文自然选择学说的是（ ） A. 长颈鹿的颈变长是因为经常吃高处的树叶 B. 生物的变异是定向的，有利于适应环境 C. 生物进化是自然选择的结果 D. 生物的进化与环境变化无关 C A 是拉马克的 “用进废退” 观点；B 生物的变异是不定向的，既有有利变异也有不利变异；C 达尔文自然选择学说认为生物进化是自然选择的结果；D 环境变化是生物进化的重要动力，自然选择依赖环境因素。故选C。 20 知识剖析 考点03 生物进化的理论 典例分析 2、下列关于生物进化趋势的说法，错误的是（ ） A. 从简单到复杂 B. 从水生到陆生 C. 从低等到高等 D. 从体型小到体型大 D 生物进化的总体趋势是从简单到复杂、从水生到陆生、从低等到高等，与体型大小无关。 21 知识剖析 考点04 人类的起源与进化 知识讲解 1. 人类和现代类人猿具有共同祖先 林奈首先把人归入哺乳纲灵长目。 赫胥黎通过比较解剖等方法，第一次提出了人猿同祖的观点。 共同祖先：古猿。 相关证据包括： 化石证据（埃及古猿头骨化石兼具人猿特征、“露西” 南方古猿化石等）； 基因证据（黑猩猩与人的基因相似度约 99%）； 形态结构证据（均有 32 颗牙齿、无尾等）。 现代类人猿：黑猩猩、大猩猩、长臂猿等，与人类亲缘关系最近的是黑猩猩。 22 知识剖析 考点04 人类的起源与进化 知识讲解 2. 从古猿进化到人类历经不同阶段 南方古猿：能直立行走，保留部分猿的特征（脑容量约 500mL），是最早的人类祖先。 能人：脑容量增大（500-800mL），可能具有语言能力。 直立人：脑容量进一步增大（800-1200mL），能直立行走、制造石器、最早用火，是人类进化史的关键阶段。 智人：脑容量接近现代人（1300mL 以上），能制作精细工具、使用简单的工具（长矛和标枪）捕猎。 23 知识剖析 考点04 人类的起源与进化 典例分析 人类与现代类人猿的生活环境不同（人类主要生活在陆地各类环境，现代类人猿多生活在森林中），生活环境相同不能作为共同祖先的证据。 1、下列证据中，不能证明人类与现代类人猿具有共同祖先的是（ ） A. 两者的基因相似度极高 B. 两者的形态结构存在相似性 C. 两者的生活环境相同 D. 两者的胚胎发育过程相似 C 24 知识剖析 考点04 人类的起源与进化 典例分析 2、关于人类进化的主要阶段，正确的顺序是（ ） ①智人 ②南方古猿 ③能人 ④直立人 A. ②③④① B. ②①③④ C. ③②④① D. ③①②④ A 人类进化的正确顺序是南方古猿→能人→直立人→智人。 25 知识剖析 易错点辨析 知识讲解 1.认为原始地球大气中含有氧气 认为原始地球大气与现在大气成分相似，含有氧气。 易错点： 纠正： 原始地球大气的主要成分是水蒸气、氨、氢气、甲烷等，没有氧气。氧气是后来原始生命进化出光合作用能力后，逐渐在大气中积累形成的。 26 知识剖析 易错点辨析 知识讲解 2.混淆 “米勒实验的结论” 与 “化学演化学说的完整结论” 认为米勒实验证明了原始生命诞生于原始海洋。 易错点： 纠正： 米勒实验仅能证明 “原始大气中的无机分子可在原始地球条件下转化为有机小分子（如氨基酸）”，是化学演化学说的第一步证据；而 “原始生命诞生于原始海洋” 是化学演化学说的核心结论，需结合后续有机大分子形成、原始生命组装等过程的推理得出，并非米勒实验直接证明。 27 知识剖析 易错点辨析 知识讲解 3.将化石视为生物进化的 “唯一证据” 只有化石能证明生物进化，其他证据无科学价值。 易错点： 纠正： 化石是生物进化的直接证据，但并非唯一证据。形态结构证据（同源器官）、分子生物学证据（细胞色素 c 氨基酸序列差异）、胚胎学证据（早期胚胎相似性）等均为间接证据，多种证据相互印证，才能更可靠地证明生物进化历程。 28 知识剖析 易错点辨析 知识讲解 4.认为 “生物的变异是定向的，为适应环境而产生” 长颈鹿为了吃到高处的树叶，主动产生 “颈变长” 的变异； 细菌为了抵抗抗生素，主动产生抗药性变异。 易错点： 纠正： 生物的变异是不定向的，既有有利变异（如长颈、抗药性），也有不利变异（如短颈、无抗药性）。环境的作用是 “选择”—— 保留适应环境的有利变异个体，淘汰不适应的不利变异个体，并非 “诱导” 生物产生定向变异。 29 综合训练 1、关于生命的起源，下列叙述不正确的是（ ） A．原始大气里含氧气、氢气、甲烷、氨、二氧化碳等 B．在生命起源几种主要理论中，化学进化学说得到大多数科学家的认可 C．原始生命起源于原始海洋 D．原始生命能够进行新陈代谢和繁殖 A 抓住题干关键词“不正确的”，原始大气里含氢气、甲烷、氨、二氧化碳等，不含氧气，故A错误。 30 综合训练 2、下图为生命起源的化学演化学说所阐述的生命起源过程示意图。1965年我国科学工作者在世界上首次利用人工方法合成了具有生物活性的结晶牛胰岛素，这是生命科学史上的重大成果，为生命起源的化学演化学说提供了有力证据。这一成果属于生命起源过程中的阶段（　　） A．① B．② C．③ D．④ 1965年，我国科学工作者利用氨基酸，成功地合成了具有生命活性的结晶牛胰岛素，结晶牛胰岛素是一种活性蛋白质，蛋白质是大分子物质，人工合成蛋白质的成功证明了在生物体外可以将有机小分子物质合成为有机大分子物质，故B符合题意。 B 31 综合训练 3、下列能够证明同种生物进化历程的化石证据是（　　） A．马化石 B．始祖鸟化石 C．种子蕨化石 D．同源器官的存在A 马化石展示了从始祖马到现代马的完整化石序列，揭示了同一物种（马）的体型、趾数等特征的渐进变化，属于同种生物进化的直接化石证据，故A符合题意；始祖鸟化石是鸟类与爬行类之间的过渡类型，证明不同类群间的进化关系，而非同种生物；种子蕨化石是古代蕨类植物的化石，属于不同物种间的演化证据；同源器官属于比较解剖学证据，并非化石证据。 A 32 综合训练 4、下列关于生命起源和生物进化的叙述，正确的是（　　） A．原始生命起源于原始大气 B．生物进化的趋势是体型由小到大 C．化石是研究生物进化的唯一证据 D．在地质年代较新近的地层里可能找到低等生物的化石 原始生命起源于原始海洋;化石是保存在岩层中的古生物遗物和生活遗迹，直接说明了古生物的结构或生活习性,是研究生物进化最重要的、最直接的证据;生物进化的趋势是由简单到复杂，由低等到高等。 D 33 综合训练 5、在加拉帕戈斯群岛上，不同岛屿的地雀喙的形态不同，这一现象体现了（ ） A. 用进废退 B. 获得性遗传 C. 自然选择 D. 人工选择 不同岛屿的食物类型不同，对地雀喙的形态产生了选择作用 —— 适应当地食物类型的喙形态的地雀得以存活繁殖，不适应的被淘汰，最终形成不同形态的喙，这是自然选择的结果；A、B 是拉马克的观点；D 是人为选择生物性状，与题意不符。 C 34 综合训练 6、从生物进化的趋势来看，下列生物中最高等的是（ ） A. 鱼类 B. 两栖类 C. 爬行类 D. 哺乳类 D 生物进化的趋势是从水生到陆生、从低等到高等，鱼类（水生）→两栖类（水陆两栖）→爬行类（陆生）→哺乳类（陆生高等），因此哺乳类是其中最高等的生物类群。 35 综合训练 7、自然界中的生物通过激烈的生存斗争，适者生存，不适者被淘汰，这就是自然选择。下列关于达尔文的自然选择学说的理解，不正确的是（ ） A．现代长颈鹿的长颈是自然选择的结果 B．北极熊为了适应冰天雪地的环境而定向产生白色的有利变异 C．具有抗药性的细菌能更好地适应环境 D．自然选择是通过生存斗争实现的 变异是不定向的，北极熊的白色变异是随机产生的，不是为了适应冰天雪地的环境而定向产生的。在冰天雪地的环境中，白色的北极熊不容易被敌害发现，更容易生存下来，经过长期的自然选择，白色的变异被保留下来并遗传给后代，故选B。 B 36 综合训练 8、下列关于人类起源与进化的叙述错误的是（　　） A．人类的进化是自然选择的结果 B．人类进化的过程：南方古猿→直立人→能人→智人 C．人类进化过程中，脑容量逐渐增多 D．赫胥黎首次提出了人猿同祖的观点 人类的进化大约分为南方古猿、能人、直立人和智人4个主要阶段。 B 37 综合训练 9、图一是米勒关于原始地球的模拟实验装置、图二是脊椎动物“进化树”、图三是人类的起源概念图，据图回答下列问题： (1)米勒向密闭的实验装置内通入氢、氨、甲烷等气体模拟________，在图一所示的装置B中发现了有机小分子物质，形成这些小分子物质的场所是图中所示装置______。 原始大气 A 38 综合训练 (2)在图二中，甲代表的动物类群是________，丙代表的动物类群是________，从生物进化水平上分析，可以得出生物的进化趋势是____________。 (3)图三中的1为________。 (4)随着现代科学技术发展，人们发现类人猿也有A、B、O、AB等血型：大猩猩与人类的基因相似度约为98％，黑猩猩与人类的基因相似度约为99％。这是人类利用____________（选填“化石”、“解剖学”、“分子生物学”）证据来研究人类的起源与进化，由此可以说明人类和类人猿具有共同的祖先。 爬行类 图一中：A模拟了原始大气，B取样瓶和C模拟了原始海洋。 图二中，甲、乙、丙代表的动物类群依次是爬行类、哺乳类、两栖类。 图三中：1代表古猿。 分子生物学 两栖类 低等到高等 古猿 39 归纳总结 生命起源：主流为化学演化学说，原始大气（无氧气）中无机分子→有机小分子（米勒实验佐证）→有机大分子→原始生命（诞生于原始海洋）→原始单细胞生物。 进化证据：化石是直接证据（如始祖鸟、马的进化化石）；形态结构（同源器官）、分子生物学（细胞色素 c 差异）、胚胎学证据为间接证据，共同印证进化历程。 进化理论：达尔文自然选择学说为核心，逻辑是 “过度繁殖→生存斗争→遗传变异→适者生存”；进化总体趋势为 “从简单到复杂、从水生到陆生”。 人类起源与进化：与现代类人猿同源，共同祖先为古猿；进化经南方古猿（直立行走）→能人（制工具）→直立人（用火）→智人（精细工具、语言）四阶段，脑容量增加是关键特征。 新教材苏教版2024八年级下册 单元复习 感谢观看 THANKS $