1.2 男生女生 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

认识 做法 认识 做法 表现 影响 表现 原因 ①身体外形的变化 ②体内机能的增强 ③性器官的发育和成熟 旺盛、充沛、敏捷、渴望成长 不焦虑自卑，也不嘲弄他人 ①独立与依赖 ②闭锁与开放 ③勇敢与怯懦 ①认知能力得到提升②自我意识不断增强③情感世界愈加丰富④身心发展不平衡 ①参加集体活动 ②求助老师、家长和心理医生 ③学会自我调节 内外兼修 青春的邀约 青春期生理变化 青春期心理变化 追求青春美 温故知新 BOYS AND GIRLS 青春正当时 第二框 第一课 第1课 青春正当时 核心素养目标 1.政治认同：认识到男生女生生理特征及性别角色的差异; 2.道德修养: 了解男生女生各自的优势及双方的互补性; 3.法治观念: 利用现代教学技术与语言描述创设情境，通过参与讨论、争论、辩论，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征; 4.健全人格：通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来的乐趣，欣赏异性特有的思维方式和行为特征; 5.责任意识：能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。 自学导航（P3-6) 男生女生性别差异的表现，正确态度？ 01 与异性交往的意义？ 02 如何学会与异性交往？ 03 如何正确认识和对待青春期的朦胧情感？ 04 活动一：辨别“他”和“她” 两组照片哪一组更容易区分性别？ ①到了青春期，男生女生的生理差异更加明显明显。 活动一：辨别“他”和“她” 猜猜他与她？ 为人豁达开朗，讲义气； 为人温柔体贴，做事认真细心； 喜欢撑着一把花伞雨中散步； 喜欢穿着一身牛仔外出兜风； 经常与朋友骑快车满街穿梭显威风； 经常与同伴叽叽喳喳走马观花看闹市； 看事情总是从整体分析事物 总是从事物的细节入手看事物。 性格特征 兴趣爱好 思维方式 说明他与她存在什么差异？ 快速说出出示的职业，你心中浮现的性别 产科医生 货车司机 幼师 刑警 消防员 体育老师 1.这些职业是否男女都可从事？ 【注意:“性别刻板印象”的影响】 性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。 相互学习，相互欣赏，取长补短 活动一：辨别“他”和“她” 为什么我们的第一反应会是男/女？ 笔记区 1.男生女生性别差异的表现、正确态度？P6 表现： 态度： ①到了青春期，男生女生的生理差异更加明显明显。 ②在社会文化、家庭环境的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面表现出各自的特点 男生女生虽有不同，但各有优势。我们要相互学习，相互欣赏，取长补短，让自己变得更加优秀。 ✧小茜的困惑:“以前我不太愿意和男生打交道。从这学期开始，我不仅主动和男生说话，而且在有男生参加的活动中还会变得格外活跃。我这是怎么了?” ✧小强的困惑:“不知道为什么，班上的女生都不喜欢跟我打交道。下课时我想和她们开个玩笑，反面引起她们的反感。为什么会这样呢?” 探究与分享 ①小茜的困惑是她在异性面前有表现自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和赞赏，这是正常的青春期心理现象。 ②小强的困惑源于他与女生开玩笑，引起女生的反感，导致女生不喜欢与他打交道。 你如何正解小茜和小强的困惑？ 9 2.如何看待青春期的我们在异性面前的表现？ 在异性面前，我们有表现自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到对方的肯定和赞赏。这是正常的青春期心理现象。了解并接纳这一心理现象，有助于我们学会与异性交往。 你如何看待“男女搭配，干活不累” ---“异性效应” 异性效应——当有异性参加活动时，异性间心理接近的需要就得到了满足，于是，彼此间就获得了不同程度的愉悦感，激发起内在的积极性和创造力 。 环节二：正确认识“异性交往” 小茜成长烦恼记1，请你来解惑 思考：小茜的这种表现是正常现象吗？请你告诉小茜她应怎样对待？ 在异性面前，我们有表现自我的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到对方的肯定和赞赏。这是一种正常的心理现象。 小茜的困惑:“以前我不太愿意和男生打交道。从这学期开始，我不仅主动和男生说话，而且在有男生参加的活动中还会变得格外活跃。我这是怎么了?” 小茜应理性对待。了解并接纳这一心理现象，有助于我们学会与异性交往。 环节二：正确认识“异性交往” 小茜成长烦恼记2，请你来解惑 新学期，小茜和小刚被安排成了同桌，两个人相处得很愉快，小刚数学成绩好，经常帮助小茜学习数学，而小茜的英语成绩好，总是帮助小刚学习英语，两个人在相互帮助中，学习成绩有了很大进步。 小茜妈妈认为:“和异性过多的交往没什么好处，只会耽误你的学习，你只需要把全部精力放在学习上。“请你对小茜妈妈的说法进行辨析。 小茜妈妈的说法是不正确的。①与异性交往对我们的成长有积极作用 ②与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感；可以扩大交往范围，提高交往能力。③与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。④有助于我们相互学习，相互欣赏，取长补短，让自己变得更加优秀。 ②与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。 ①与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感；可以扩大交往范围，提高交往能力。 02 01 3.与异性交往对我们成长的积极作用？ 议题2.与异性交往 如何学会与异性交往？ 情景一：小芬和小刚既是邻居也是同班同学，经常一起玩耍，很少参加班里的集体活动。集体春游时，他们也会悄悄远离大家，单独待在一起。 情景二：小雯的朋友很多，女生喜欢跟她聊天，男生打球也邀请她，同桌小雅不好意思和男生说话，当班级有活动要与男生沟通时，她都要请小雯帮忙。 你如何看待上述情境中异性同学之间的交往？ 与异性交往应该注意哪些问题？ 材料一中小芬和小刚忽略集体活动做法不恰当，异性交往要把握好尺度;材料二中小雯要尝试与异性相处，提高交往能力。 议题2.与异性交往 如何学会与异性交往？ 应注意分寸， 保持距离 应注意频率 避免遭到质疑 应注意言谈， 避免敏感话题 举止需得体 把握好尺度 学会恰当交往 言谈需得当 4.如何与异性交往？P8①-③ ①与异性交往要把握好尺度。 ②我们应注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当，举止得体。 ③我们要学会恰当地与异性交往，让这份友谊成为美好青春的见证。 笔记区 环节四：正确认识“朦胧情感” 小茜成长烦恼记3，请你来解惑 小茜的父母常年在外地工作，家里只有小茜和奶奶。小刚得知这一情况，经常放学后到小茜家帮忙，久而久之，就有同学说小刚在追求小茜。小刚也意识到自己越来越喜欢孝顺、善解人意的小茜了。他为难了，不知道自己以后该怎么办…… 1、小刚的“爱意”是真正的爱情吗？ 2、什么是真正的爱情？ 3、如果小茜也对小刚有好感，他们可以开展一段感情吗？ 4、那么我们要怎样对待青春期的朦胧情感？ 在与异性交往中，我们可能会萌发对异性的朦胧情绪，这是一种正常的心理现象。会因为对异性的欣赏、对未来的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。 青春期的欣赏、好感、爱慕≠爱情 环节四：正确认识“朦胧情感” 小茜成长烦恼记3，请你来解惑 小茜的父母常年在外地工作，家里只有小茜和奶奶。小刚得知这一情况，经常放学后到小茜家帮忙，久而久之，就有同学说小刚在追求小茜。小刚也意识到自己越来越喜欢孝顺、善解人意的小茜了。他为难了，不知道自己以后该怎么办…… 1、小刚的“爱意”是真正的爱情吗？ 2、什么是真正的爱情？ 3、如果小茜也对小刚有好感，他们可以开展一段感情吗？ 4、那么我们要怎样对待青春期的朦胧情感？ 真正的爱情，不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重。而且需要责任、能力和担当。 环节四：正确认识“朦胧情感” 小茜成长烦恼记3，请你来解惑 小茜的父母常年在外地工作，家里只有小茜和奶奶。小刚得知这一情况，经常放学后到小茜家帮忙，久而久之，就有同学说小刚在追求小茜。小刚也意识到自己越来越喜欢孝顺、善解人意的小茜了。他为难了，不知道自己以后该怎么办…… 1、小刚的“爱意”是真正的爱情吗？ 2、什么是真正的爱情？ 3、如果小茜也对小刚有好感，他们可以开展一段感情吗？ 4、那么我们要怎样对待青春期的朦胧情感？ 如果小茜也对小刚有好感，他们可以开展一段感情吗？ 现在的他们有承受这段情感的责任和能力吗？ 还不成熟 没有独立 无法承担责任 身心上 经济上 精力上 学习上 老师 父母 同学 没有足够的 时间和精力 受到影响 反对 议论纷纷 青春期对异性产生好感，意味着我们爱的能力在萌芽。 可是这个小芽太娇弱了，萌发它的土壤也不够丰腴，保护小芽的最好方式就是静静地等待适合它长大和成熟的时机。 环节四：正确认识“朦胧情感” 小茜成长烦恼记3，请你来解惑 小茜的父母常年在外地工作，家里只有小茜和奶奶。小刚得知这一情况，经常放学后到小茜家帮忙，久而久之，就有同学说小刚在追求小茜。小刚也意识到自己越来越喜欢孝顺、善解人意的小茜了。他为难了，不知道自己以后该怎么办…… 1、小刚的“爱意”是真正的爱情吗？ 2、什么是真正的爱情？ 3、如果小茜也对小刚有好感，他们可以开展一段感情吗？ 4、那么我们要怎样对待青春期的朦胧情感？ 面对生活异性的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。 环节四：正确认识“朦胧情感” 认识: ①萌发一些对异性朦胧的情感，是正常现象。 ②对异性的欣赏、对为了的向往不是真正的爱情。 ③真正的爱情，不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重。而且需要责任、能力和担当。 做法:④面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。 欣赏、好感、爱慕 早恋、爱情 ≠ 我们会因为对异性的欣赏 对美好的向往而愉悦 也容易把这种欣赏和向往误理解为爱情 知识归纳： 5.如何正确认识青春期的朦胧情感？ 课堂小结： 男生女生 异性交往 异性情感 1.男生女生性别差异的表现和正确态度？ 2.如何看待青春期的我们在异性面前的表现？ 3.与异性交往对我们成长的积极作用？ 4.如何学会与异性交往？ 5.如何正确认识青春期的朦胧情感？ ①看待“异性情感” ②看待“真正的爱情” ③对待“异性情感” ①与异性交往要把握好尺度，学会恰当地与异性交往。 ②面对朦胧情感，应该慎重对待，理智处理。 ①可以增进对异性的了解，消除神秘感；可以扩大交往范围，提高交往能力。 ②有助于完善自身，在集体中共同成长。 有表现自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到对方的肯定和赞赏。 ①生理性别特征各具特点，各有优势（表现） ②心理性别特征表现出各自的特点（表现） ③虽有不同，但各有优势，要相互学习（应对） 既学既练 1.七年级（1）班计划组织植物园春游活动，右表是本次活动的分工安排。你认为这样的安排（　　） 组别 组员 责任板块 女生组 小岩 组织报名 小彤 中途清点人数 男生组 小辉 物资搬运 小军 拍照，写文案 A.不合理，男生女生的性别角色不应该有差异 B.不合理，因为男生粗心，不能胜任拍照和写文案工作 C.合理，因为女生柔弱，不能从事体力劳动 D.合理，考虑了男生女生不同的性别特点和个体优势 D 2.某校七年级就异性交往情况做了一个小调查。调查显示，近50%的同学心中渴望与异性同学交往，38%的男生、32.31%的女生心目中有欣赏的异性朋友。对此，下列认识正确的是（　　） A．这是青春期心理萌动的表现，属于正常现象 B．每个人的青春都一样，遵循内心、顺其自然就好 C．与异性交往让人变得敏感，会遭到质疑，应及早断交 D．这种渴望和欣赏就是爱情，需慎重对待、理智处理 既学既练 A 3.某校举行了一场以“中学男女生交往利与弊”为主题的辩论赛，下列观点能为正方所用的是（　　） A．男女生只要正常的交往，就能相互学习对方的优秀品质 B．发现彼此性别优势，相互取长补短，让自己变得更优秀 C．男女生要学会自立自强，依靠自己，没有必要与人交往 D．男女生交往会产生不必要的麻烦，导致同学关系更敏感 既学既练 B 4.与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验，关于异性之间的交往方式。下列说法中正确的是（　　） A．自尊自爱、言行得当 B．亲密无间、顺其自然 C．朦胧情感，任其发展 D．保持距离，拒绝交往 既学既练 A 5.小美和小刚都是班干部，两人经常一起学习，一起参加集体活动，一起参与班级管理。最近有些同学总是在背后议论他们，甚至有同学觉得他俩互有好感。这些议论给他们带来很大的困扰。为帮助他们摆脱这一困扰，你的建议是（　　） ①理智处理，不超越友情的界限   ②我行我素，不必理会他人的议论 ③交往做到内心坦荡，言谈得当   ④不要继续交往，以免被他人议论 A.①② B.①③ C.①④ D.②③ 既学既练 B $