3.开满鲜花的小路 第2课时（课件）-2025-2026学年统编版语文二年级下册

第2课时 小学语文二年级下册第一单元 第二课 共赏花路，续写春天 小朋友们，欢迎回到“春日小探员”小队！上节课，我们沿着那条神秘的小路，发现了漏撒的花籽竟开出如此绚烂的鲜花。今天，我们的任务升级了——不仅要欣赏这条花路，还要成为“讲故事的小使者”，把春天的美好传递给更多人！ 一、课程导入 1.导入新课：同学们，你曾经见过怎样的路？ 预设：青石板的小路；宽阔的大马路；坑坑洼洼的乡间小路…… 门前开着（ ）的鲜花。 一大片五颜六色 共赏花路，续写春天 一、课程导入 1.导入新课：通过上节课的学习，我们知道了刺猬太太和狐狸太太看到家门前开满了鲜花，它们都非常惊喜，你们想欣赏这些鲜花吗？ 2.出示课文插图，学生欣赏后交流：门前开着（ ）的鲜花。 预设：五颜六色、绚丽多彩。 3.教师出示：门前开着一大片五颜六色的鲜花。（板书：开满鲜花的小路） 活动一：讲述花路，分享惊喜 光会欣赏还不够，真正的“春日小探员”，还要能把美好的发现讲给更多人听。现在，就让我们一起来讲述这条鲜花小路的奇妙故事吧！ 问题探究 过渡：这个故事中有很多的角色，很多的对话，应该用什么样的语气来读好对话呢？ 合作探究 1.探究任务 分角色朗读课文，读好角色的语气。 门前开着 的鲜花。 一大片五颜六色 房子旁边 山坡上 有一大片绿油油的草地。 有一大片金灿灿的油菜花。 东西 地方 数量 数量 特点 特点 活动一：讲述花路，分享惊喜 2.探究活动 过渡：刺猬太太和狐狸太太的门前开着一大片五颜六色的鲜花，真美啊！ （1）借助课文插图，师生交流，梳理故事情节。 ①仿说句子： 出示课文插图，出示句子： 门前开着（一大片五颜六色）的鲜花。 房子旁边 山坡上 提问：在房子边、山坡上你看到了什么？照样子，试着把句子说具体。 预设1：房子旁边种着许多高大的树。 预设2：长满了绿油油的小草。 教师小结：这三个句子都说了“什么地方有什么东西”，而且说清楚了事物的数量和特点，描写得很具体。 你看到了哪些动物？ 哪些人物没有在图中画出来？ 看一看 刺猬太太 狐狸太太 松鼠太太 鼹鼠先生 小松鼠、小刺猬和小狐狸 长颈鹿大叔 邮递员黄狗 活动一：讲述花路，分享惊喜 ②继续观察图片，回忆课文人物。 引导交流：在课文插图中，你看到了哪些动物？ 预设：我在插图中看到了鼹鼠先生、刺猬太太、狐狸太太、松鼠太太、小松鼠、小刺猬和小狐狸。 追问：课文中还有哪些人物没有在插图中画出来？ 预设：邮递员黄狗和长颈鹿大叔没有画出来。 游戏：人物事情碰碰碰 看一看 长颈鹿大叔 邮递员黄狗 寄来包裹 惊奇地说 发现包裹破了 奇怪地问 明白礼物 送来包裹单 蹦啊跳啊 询问松鼠太太 去做客 刺猬太太 狐狸太太 松鼠太太 鼹鼠先生 小松鼠、小刺猬和小狐狸 活动一：讲述花路，分享惊喜 ③做配对游戏，梳理故事情节。 引导：这么多的动物，它们分别在做什么、说什么呢？ 课件出示“人物事情碰碰碰”游戏，请学生按顺序把事情与人物配对，梳理故事情节。 相机进行点拨，引导回忆细节： 邮递员黄狗送来包裹单时是怎样喊的？ 有礼貌的鼹鼠先生是怎样询问松鼠太太的？它得到答案了吗？ 春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客，它发现了什么？ 刺猬太太和狐狸太太走出门，看到门前开着一大片美丽的鲜花，会怎么做、怎么说？ 小松鼠、小刺猬和小狐狸蹦啊跳啊时的心情怎么样？它们可能会有什么表情？会说什么？ （2）借助信息，同桌合作讲故事。 过渡：情节弄清楚了，现在请大家看着这些信息试着讲讲故事。 合作提示： ☆借助信息和课文插图给同桌讲故事。 ☆适当加上想象，把事物说得更具体。 ☆加上动作和表情，把故事说得更吸引人。 学生小组合作练习讲故事，教师巡视指导。 （3）学生展示，师生评价。 ①指名学生上台讲故事。 ②邀请学生评价。 评价提示： ☆能把故事讲清楚。 ☆能展开合理的想象。 ☆能配上恰当的动作和表情。 我会讲故事 小组合作 评价提示： ☆能把故事讲清楚。 ☆能展开合理的想象。 ☆能配上恰当的动作和表情。 合作提示： ☆借助信息和课文插图给同桌讲故事。 ☆适当加上想象，把事物说得更具体。 ☆加上动作和表情，把故事讲得更吸引人。 活动一：讲述花路，分享惊喜 ③做配对游戏，梳理故事情节。 引导：这么多的动物，它们分别在做什么、说什么呢？ 课件出示“人物事情碰碰碰”游戏，请学生按顺序把事情与人物配对，梳理故事情节。 相机进行点拨，引导回忆细节： 邮递员黄狗送来包裹单时是怎样喊的？ 有礼貌的鼹鼠先生是怎样询问松鼠太太的？它得到答案了吗？ 春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客，它发现了什么？ 刺猬太太和狐狸太太走出门，看到门前开着一大片美丽的鲜花，会怎么做、怎么说？ 小松鼠、小刺猬和小狐狸蹦啊跳啊时的心情怎么样？它们可能会有什么表情？会说什么？ （2）借助信息，同桌合作讲故事。 过渡：情节弄清楚了，现在请大家看着这些信息试着讲讲故事。 合作提示： ☆借助信息和课文插图给同桌讲故事。 ☆适当加上想象，把事物说得更具体。 ☆加上动作和表情，把故事说得更吸引人。 学生小组合作练习讲故事，教师巡视指导。 （3）学生展示，师生评价。 ①指名学生上台讲故事。 ②邀请学生评价。 评价提示： ☆能把故事讲清楚。 ☆能展开合理的想象。 ☆能配上恰当的动作和表情。 想一想 “美好的礼物”指什么？ 为什么说花籽是“美好的礼物”？ 花籽 带来了美丽和快乐 美好的礼物 长颈鹿大叔，谢谢您！您寄来的花籽在小路边开了很美的花，它们给大家带来了幸福！ 鼹鼠，这真是太好了！能让你们感到幸福，我也感到很快乐。 活动一：讲述花路，分享惊喜 （4）全班讨论，理解课文美好意蕴。 ①交流：在这个故事里，“美好的礼物”指什么？（板书：美好的礼物） 预设：“美好的礼物”是花籽。（板书：花籽） 追问：为什么说花籽是“美好的礼物”呢？ 明确：正因为有了花籽，才有了那么美丽的小路，给大家带来了美丽和快乐。（板书：美丽、快乐） ②师生互动：这么“美好的礼物”是谁送的？如果你是鼹鼠先生，你想对长颈鹿大叔说些什么？教师扮演“长颈鹿大叔”，请学生扮演“鼹鼠先生”进行对话。 预设： 鼹鼠先生（学生）说：“长颈鹿大叔，谢谢您！您寄来的花籽在小路边开了很美的花，它们给大家带来了幸福！” 长颈鹿大叔（老师）说：“鼹鼠，这真是太好了！能让你们感到幸福，我也感到很快乐！” 小结：小小的花籽还蕴含着长颈鹿大叔善良、友好的美好品质，这可真是“美好的礼物”啊！（板书： 在“美好”外画爱心） 书写指导 鲜 原 叔 通 巧 惊 礼 左右结构 活动二：巧书汉字，种下美好 横撇的横段稍向上倾斜，最后一笔竖弯钩要写得舒展。 左边工字旁提画靠左起笔，右侧丂字第一笔横与左侧工字首横在同一条线上，竖折折钩的下半段竖稍长。 竖心旁的点左边略低，右边略高，右边的“京”竖勾应在下方，横画略微长一点，口整体较扁。 四、书写指导 过渡：同学们真会读书，相信写字也可以写得棒棒的。现在我们来学写四个生字。它们是什么结构的汉字？哪些字容易写错呢？怎么书写才美观呢？让我们动笔写一写吧。 1.组织学生自主学习写字，全班交流易错字的书写。 递、员、原、局 点拨： （1）“递、原、局”都是半包围结构。“递”是左下包围结构，笔顺先内后外，“弟”的最后一撇不宜过长，走之的捺要舒展。“原、局”是左上包围结构，笔顺先外后内。“原”里面的“白”要写得宽、扁。“局”的第四笔横折钩要稍微突出“包围圈”。 活动三：寻找礼物，传递温暖 文章中“美好的礼物”是什么？你为什么觉得它很美好？ 五颗蜜蜜甜的葡萄 一只小松鼠在葡萄架上发现夏天留下来的最后一串葡萄。这串葡萄上，一共有整整20颗葡萄。 小松鼠们围着这串葡萄，做了一道算术：他们三个，再加上妈妈，一共是四个，分20颗葡萄——“每人五颗!”小松鼠们乐得一起喊起来。 一只小松鼠上前取走了五颗还很青的葡萄，他说：“我吃了酸葡萄，妈妈就能吃上甜葡萄了!” 又一只小松鼠上前取走了五颗比较小的葡萄，他说：“我吃了小葡萄，妈妈就能吃上大葡萄了!” 另一只小松鼠上前取走了五颗皮有点破的葡萄，他说：“我吃了碎葡萄，妈妈就能吃上好葡萄了!” 就这样，三只小松鼠给他们的妈妈，送上五颗最熟、最大、最好的甜葡萄，是一咬一口蜜汁的甜葡萄。 爱 五、拓展延伸 过渡：生活中，还有许许多多美好的礼物，来看看这《五颗蜜蜜甜的葡萄》吧！ 1.学生自主阅读。 五颗蜜蜜甜的葡萄 一只小松鼠在葡萄上发现夏天留下来的最后一串葡萄。这串葡萄上，一共有整整20颗葡萄。 小松鼠们围着这串葡萄，做了一道算术：他们三个，再加上妈妈，一共是四个，分20颗葡萄——“每人五颗!”小松鼠们乐得一起喊起来。 一只小松鼠上前取走了五颗还很青的葡萄，他说：“我吃了酸葡萄，妈妈就能吃上甜葡萄了!” 又一只小松鼠上前取走了五颗比较小的葡萄，他说：“我吃了小葡萄，妈妈就能吃上大葡萄了!” 另一只小松鼠上前取走了五颗皮有点破的葡萄，他说：“我吃了碎葡萄，妈妈就能吃上好葡萄了!” 就这样，三只小松鼠给他们的妈妈，送上五颗最熟、最大、最好的甜葡萄，是一咬一口蜜汁的甜葡萄。 2.引导交流感受：文章中“美好的礼物”是什么？你为什么觉得它很美好？ 预设：“美好的礼物”指五颗最熟、最大、最好的甜葡萄。因为这些葡萄不仅好吃，而且蕴含着三只小松鼠对妈妈的爱。 小结：孩子对妈妈的爱是多么无私、多么温暖啊！ 能给别人带去快乐，能温暖人心的礼物就是美好的礼物。 遇到困难时，同学的帮助就是一份美好的礼物。 下雨时， 也是一份美好的礼物。 平日里，             也是一份美好的礼物。 时，              就是一份美好的礼物。 遮雨的伞 家人的陪伴 同学遇到难题 我们细心解答 在生活中，还有哪些美好的礼物? 活动三：寻找礼物，传递温暖 3.联系生活，交流：在生活中，还有哪些美好的礼物？ 预设1：贫困山区的孩子收到的陌生人捐助的午餐、衣物等，就是美好的礼物。 预设2：妈妈辛苦地工作完，回家看到孩子递来的水，就是美好的礼物。 预设3：同学遇到难题时，我们细心解答，就是美好的礼物。 教师总结：能给别人带去快乐，能温暖人心的礼物就是美好的礼物。 课堂小结 开满鲜花的小路 美好 的礼物——花籽 美丽 快乐 赠人玫瑰，手有余香。 赠人玫瑰，手有余香。 四、课堂小结 小结：在这条开满鲜花的小路上，我们不仅看到了绚丽多彩的鲜花，体会到了花儿的美丽，也感受到了花籽带给人们的快乐。赠人玫瑰，手有余香。（板书：赠人玫瑰，手有余香。）希望同学们在生活中，也能像长颈鹿大叔一样奉献自己的爱心，关心身边的每一个人，让我们的生活更加美好。 布置作业 当堂练习 抄写词语：注意书写规范、美观。 鲜花 大叔 正巧 美好 礼物 六、布置作业 1.当堂练习：抄写词语，注意书写规范、美观。 鲜花 邮递员 大叔 邮局 美好 礼物 布置作业 课后作业 1.把《开满鲜花的小路》的故事讲给爸爸妈妈或邻居小伙伴听，做一个春天的传声筒。 2.送给别人一件“美好的礼物”（可以是一个拥抱、一幅画、一件小事），并记录下对方的笑容。 2.课后作业： （1）把《开满鲜花的小路》的故事讲给爸爸妈妈听。 （2）送给别人一件“美好的礼物”。 投我以桃，报之以李。 $