[中学联盟]甘肃省白银市靖远县大芦庄乡口初级中学北师大版七年级语文下册课件：第三单元 比较探究 梅岭三章 (共13张PPT)

陈毅（1901-1972），四川省乐至县人，无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军杰出的领导者与组织者之一。 解放后曾任上海市市长、副总理兼外交部长等职务。著有《陈毅诗词选集》等。 一柱天南百战身 将军本色是诗人 ——郭沫若 梅岭三章 陈毅 1、熟读诗文，力求成诵。 2、体会陈毅坚定豪迈的革 命情怀。 教学目标: 读准下列带下划线的字音： 旌旗 ( jīng ) 悬 ( xuán ) 当纸钱(dàng ) 即为家( wéi ) 应有涯( yīng )( yá ) 遍种( zhòng ) 读诗前的一段小序，我们能从中获取哪些信息？ 诗前小序是陈毅同志后来补记的，它交代了写诗的时间、地点及缘由。 1936年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间20余日。 虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。 断头今日意如何？ 创业艰难百战多。 此去泉台招旧部， 旌旗十万斩阎罗。 南国烽烟正十年， 此头须向国门悬。 后死诸君多努力， 捷报飞来当纸钱。 投身革命即为家， 血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事， 人间遍种自由花。 梅岭三章 陈毅 断头今日意如何？ 创业艰难百战多。 此去泉台招旧部 旌旗十万斩阎罗。 1 、你能说说这首诗的大意吗？ 2、表现了诗人怎样的精神？ 3、你认为本章中哪些词语用的比较精妙？ 4 、诗中采用了哪些修辞手法？ ★在必死险境，回顾艰难创业的征战旅程，申明此生不见革命胜利，死后必要召集旧部英魂，继续战斗。表现了生死不渝、誓与反动派血战到底的革命精神。 ★“旌旗”—— 借代 部队 “阎罗”—— 借喻 人间反动头领 ★借代和借喻的区别？ 借代不能变明喻，借喻可以变明喻。 ★“招”表现出把在不同战场，不同时间牺牲的部下的英魂召集起来，空间广阔，声势浩大。“斩”把百战将军十万部署的短头只恨沉着痛快，笔力千钧流露出来了。 分组自主学习：第二、第三章 品读温馨提示： ☺本章节的大意是什么？体现了诗人怎样的精神? ☺你认为哪些词语用的精妙？妙在哪里？ ☺采用了哪些修辞手法？ ☺你认为怎样读才能读出感情？ 小结： 内容： 这首诗着重写十年征战，大业未