精品解析：安徽省铜陵市枞阳县部分学校2025-2026学年七年级上学期期末生物试题

枞阳县部分学校联考2025-2026学年上学期七年级1月期末生物试卷 一、选择题：本大题共20小题，共40分。 1. 观察是科学探究的一种基本方法，下列叙述不正确的是（ ） A. 观察要有明确的目的 B. 观察要全面、细致、实事求是 C. 观察要按照一定的顺序进行 D. 观察之后凭记忆记录观察内容 2. 中国传统的诗句、成语和谚语中蕴含了不少生物学知识。下列成语中体现生物基本特征对应不正确的一项是（ ） A. 种瓜得瓜——体现了生物能遗传 B 春华秋实——体现了生物能生长、发育和繁殖 C. 蜻蜓点水——体现了生物能进行呼吸 D. 打草惊蛇——体现了生物能对外界刺激作出反应 3. 在观察细菌永久装片的实验中，如果已经将观察对象移至视野中央，现换上高倍镜进一步观察，应转动下图中的哪个结构更换（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 4. 为探究植物细胞中是否含有淀粉，兴趣小组同学制作了植物细胞临时装片，并用碘液染色观察。下图是显微镜视野，关于叙述错误的是（　　） A. 滴加碘液并吸引的目的是让碘液浸润全部标本，染色均匀 B. 结构③被染成深色，是细胞的“控制中心” C. 视野中细胞界限清晰，是因为碘液将细胞壁染上了颜色 D. 若细胞内出现蓝紫色颗粒（如④），可作为含有淀粉的推断依据 5. 如图1是某学生制作并观察人口腔上皮细胞临时装片的相关步骤，图2是该同学结合所学知识绘制的概念图，相关说法正确的是（ ） A. 图1中的正确操作步骤是b→c→a B. 图1中a步骤滴加的液体是生理盐水 C. 图1中b步骤滴加的液体是碘液 D. 图2中A部分的结构有线粒体、叶绿体 6. “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”中提及两种生物，如图是这两种生物的细胞结构示意图，下列叙述错误的是（ ） A. 甲细胞取自荷花、乙细胞取自蜻蜓 B. 甲的①能保护和控制物质进出细胞 C. 甲、乙遗传物质主要存在于④中 D. 甲、乙共有的能量转换器是⑦线粒体 7. 如图表示某种动物三种细胞的形成过程，a、b、c表示细胞不同的生理活动，下列相关说法不正确的是（ ） A. 生物体由小长大离不开a、b、c三个过程 B. b、c过程是生物体生长发育和繁殖的基础 C. c过程可导致细胞的遗传物质、形态和功能发生改变 D. c过程产生的新细胞一般不会再进行分裂 8. 下列关于生物体结构层次的叙述正确的是（　　） A. 吃甘蔗时，先将甘蔗的“皮”削去，削去的“皮”属于上皮组织 B. “藕断丝连”中的“丝”属于输导组织，具有运输物质的功能 C. 胃腺细胞和胃壁肌肉细胞在同一器官内，属于相同的组织 D. 人体骨骼可以支撑身体保护内脏器官，属于机械组织 9. 下列说法中，不正确的是（ ） A. 植物细胞的细胞壁具有保护和支持细胞的作用 B. 细胞分裂前后，遗传物质保持不变 C. 杨树叶中的叶脉具有运输功能，属于输导组织 D. 韭菜和西红柿的食用部分都属于繁殖器官 10. 下图为几种常见的单细胞生物结构示意图，①衣藻、②草履虫、③变形虫、④大肠杆菌、⑤蓝细菌。有关该组生物的叙述正确的是（ ） A. 都生活在水中 B. 都能进行光合作用 C. 都是对人类有害的生物 D. 都可独立完成生命活动 11. 我国幅员辽阔，生物种类丰富。对于下列生物的认识，不正确的是（　　） A. 藻类结构简单，无根、茎、叶的分化 B. 蕨类植物有根、茎、叶的分化，形成了输导组织 C. 苔藓植物出现了类似茎、叶的分化，但无真正的根 D. 植物都利用种子繁殖后代 12. 《本草求真》中记载，卷柏具有活血通经、化瘀止血的功效。卷柏具有真正的根、茎、叶，用孢子繁殖后代。据此可判断卷柏属于（ ） A. 被子植物 B. 种子植物 C. 裸子植物 D. 蕨类植物 13. 小明在村边清澈的小溪里发现一个蠕动的小动物，用放大镜仔细观察，它的身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门，这个小动物有可能是 A. 水螅 B. 涡虫 C. 蛔虫 D. 蚯蚓 14. 黎明时，可以看到池塘中的鱼把头浮出水面，甚至跳起。下列几种猜测你认为合理的是（ ） A. 水中氧气含量较低 B. 鱼在水面寻找食物 C. 鱼喜欢阳光 D. 池塘表面的水温暖 15. 《葫芦娃》伴随了两代人的成长，片中有许多典型“人物”。下列对其描述错误的是（ ） A. ①蜘蛛精、④蝎子精和⑤蜈蚣精同属节肢动物 B. ②蝙蝠精能够飞翔，属于鸟类 C. ③蛇精属于脊椎动物，在陆地产卵 D. ⑥蛤蟆精的幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸 16. 长江江豚（如下图）是国家一级保护动物，近年来在长江流域频频现身，长江江豚每胎只产1崽，由雌豚哺乳。有关叙述错误的是（ ） A. 长江江豚属于恒温动物 B. 长江江豚在水中用肺呼吸 C. 长江江豚属于哺乳动物 D. 长江江豚体表覆羽 17. 下列环境中，最容易滋生霉菌的是（ ） A. 熟透掉落的柿子 B. 衣柜干燥的皮衣 C. 罐装保存的奶粉 D. 工地潮湿的沙堆 18. 如图为病毒、细菌和真菌的结构模式图，有关叙述错误的是（ ） A. 与丙比较，甲没有成形的细胞核 B. 乙的细胞结构简单，只有蛋白质外壳和内部遗传物质 C. 酿制酸奶用的微生物与甲同一个类群 D. 甲、乙、丙、丁都有遗传物质 19. 关于细菌、病毒与人类健康，下列说法正确的是（　　） A. 新冠病毒结构简单，能独立生活和复制 B. 接种HPV（人乳头瘤病毒）疫苗可预防宫颈癌 C. 所有细菌都会使人生病，应注意彻底灭菌 D. 抗生素能有效治疗由病毒引起的感冒 20. 下列生物分类等级中，分类单位等级最高的是（　　） A 纲 B. 属 C. 科 D. 目 二、非选择题：本大题共3小题，共30分。 21. 微生物在自然界中分布极广，与人类关系十分密切。请根据下图回答问题。 （1）微生物的营养方式多种多样。其中A专门寄生在其他生物的 ______ 内。它没有细胞结构，由 ______ 外壳和内部的遗传物质组成。 （2）微生物的生殖方式多种多样。A以 ______ 方式增殖；B和D用 ______ 繁殖；C采取 ______ 方式繁殖；E在环境适宜时进行出芽生殖。 （3）C和E在细胞结构上的主要区别是：C没有成形的 ______ 。 小刚对“检测不同环境中的细菌和真菌”这个实验很感兴趣，并提出疑问：教室内的空气中有细菌和真菌吗？教室与操场相比较，哪种环境中的细菌和真菌的数量会多一些？为探究这些问题，他设计如下的实验方案： A B C 实验步骤 第一步 在三个培养皿中分别配制好相同的培养基，分别标上A、B、C 第二步 将所有培养基进行高温灭菌处理 第三步 A组培养皿放在教室内，打开盖子10分钟 B组培养皿放在操场，打开盖子（ ）分钟 C组培养皿不作任何处理 第四步 将所有培养皿放于30℃的恒温培养箱中培养 第五步 观察实验结果（菌落情况、菌落数目），并进行记录 实验结果 有菌落，菌落都较小，且表面光滑黏稠 有菌落，菌落都较小，且表面光滑粘稠 ？ （4）A、B、C三组实验中，作为对照组的是______ 。 （5）进行第三步前，通常要将培养基冷却到室温，第三步A组培养皿放在室内或操场上打开盖子10分钟，B组培养皿打开盖子的时间为 ______ 分钟，目的是控制 ______ 。 （6）在观察实验现象时，发现A，B两个培养基上的菌落都较小，且表面光滑黏稠，可判断这是 ______ 菌落。 22. 鱼和螃蟹都是用鳃呼吸的，为什么鱼离开水很快就会窒息而死，而螃蟹不会呢?某兴趣小组对鱼和螃蟹的鳃进行了对比观察。 （一）将新鲜的鱼鳃和螃蟹鳃分别放入水中观察鳃丝的分散情况。 观察结果：鱼的鳃丝在水中较分散；螃蟹的鳃外形蓬松。 （二）将鳃从水中取出，置于空气中一段时间，观察鳃的变化。 观察结果：鱼的鳃丝粘连，表面粘稠；螃蟹的鳃外形无明显变化。 请根据上述观察及相关知识回答问题 （1）活鱼的鳃丝呈_______色。 （2）鱼呼吸时水流经鳃，从鳃盖后缘流出，水中的______减少，被鱼体吸收利用。 （3）鱼离开水后，鳃丝粘连，与空气的接触面积_______，故会窒息而死；螃蟹离开水后鳃不变，与空气的接触面积________，以存活一段时间。（均选填“变大”“变小”或“不变”） （4）与螃蟹相比，鱼的身体有由脊椎骨构成的脊柱的支撑，属于_______动物 （5）鱼在水中自由的游动，为游泳提供动力的是_______。 23. 每年的10月15日是“世界洗手日”。生物兴趣小组的同学们为了探究洗手是否会减少手上的细菌和真菌，设计了如下实验，分析并回答下列问题。 ①将甲、乙、丙三个装有等量牛肉汁培养基的培养皿高温灭菌后，冷却至常温。 ②洗手前用无菌棉棒擦拭左手手心，在甲培养基上涂抹后密封；洗手后用另一支无菌棉棒擦拭左手手心（取样面积不变），在乙培养基上涂抹后密封；丙培养基不作处理。 ③将甲、乙、丙同时放在同一适宜的环境下培养（处理如图所示）。 （1）上述实验中，对培养皿和培养基高温处理的目的是________。 （2）为什么要等培养皿冷却至常温后才能进行第②步？________。 （3）步骤②相当于培养细菌、真菌中的________。 （4）设置丙培养皿目的是________。 （5）几天后，观察到培养基上的菌落都比较小，且表面光滑黏稠，可判断这是________的菌落。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 枞阳县部分学校联考2025-2026学年上学期七年级1月期末生物试卷 一、选择题：本大题共20小题，共40分。 1. 观察是科学探究的一种基本方法，下列叙述不正确的是（ ） A. 观察要有明确的目的 B. 观察要全面、细致、实事求是 C. 观察要按照一定的顺序进行 D. 观察之后凭记忆记录观察内容 【答案】D 【解析】 【分析】科学观察是生物学研究的基本方法，要求具有明确的目的性、客观性、系统性和准确性。 【详解】A．科学观察需明确目标，避免盲目性，故A正确。 B．观察应全面覆盖对象特征，细致捕捉细节，并如实反映现象，故B正确。 C．有序观察（如由表及里、先整体后局部）可提升系统性，故C正确。 D．“凭记忆记录”易导致信息失真，科学要求及时、客观记录（如笔记、绘图），故D错误。 故选D。 2. 中国传统的诗句、成语和谚语中蕴含了不少生物学知识。下列成语中体现生物基本特征对应不正确的一项是（ ） A. 种瓜得瓜——体现了生物能遗传 B. 春华秋实——体现了生物能生长、发育和繁殖 C. 蜻蜓点水——体现了生物能进行呼吸 D. 打草惊蛇——体现了生物能对外界刺激作出反应 【答案】C 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．“种瓜得瓜”指亲子代之间性状的相似性，这是生物通过遗传物质将特征传递给后代的表现，符合“生物能遗传”的基本特征，A正确。 B．“春华”指植物春天开花（生长发育过程），“秋实”指秋天结果（产生种子，属于繁殖过程），完整体现了生物从生长、发育到繁殖的生命活动，B正确。 C．蜻蜓点水的实际行为是雌蜻蜓在水中产卵，目的是繁殖后代，对应的生物特征是“生物能繁殖”，而非“生物能进行呼吸”，C错误。 D．蛇受到“打草”这一外界刺激后，会作出受惊逃跑的反应，符合“生物能对外界刺激作出反应”的特征，D正确。 故选C。 3. 在观察细菌永久装片的实验中，如果已经将观察对象移至视野中央，现换上高倍镜进一步观察，应转动下图中的哪个结构更换（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】B 【解析】 【分析】图中①是准焦螺旋，②是转换器，③是物镜，④是反光镜，据此解答即可。 【详解】高倍显微镜的操作流程：在低倍镜下观察清楚，找到物像→将物像移到视野的中央→转动转换器把低倍物镜移走，换上高倍物镜观察→调节反光镜或光圈使视野变亮，同时转动细准焦螺旋直到物像清晰可见，可见B符合题意。 故选B。 【点睛】此题考查考生显微镜操作的能力，考生关键要熟练掌握显微镜的操作步骤。 4. 为探究植物细胞中是否含有淀粉，兴趣小组同学制作了植物细胞临时装片，并用碘液染色观察。下图是显微镜视野，关于叙述错误的是（　　） A. 滴加碘液并吸引的目的是让碘液浸润全部标本，染色均匀 B. 结构③被染成深色，是细胞的“控制中心” C. 视野中细胞界限清晰，是因为碘液将细胞壁染上了颜色 D. 若细胞内出现蓝紫色颗粒（如④），可作为含有淀粉的推断依据 【答案】C 【解析】 【分析】图中①细胞膜、②细胞质、③细胞核、④淀粉粒。 【详解】A．滴加碘液并吸引的目的是让碘液浸润全部标本，使染色更均匀，故A正确。 B．碘液中的碘能与细胞核内的染色体结合，使细胞核被染成深色，因此图中③细胞核会呈现明显深色，成为观察的关键标志，细胞核中具有遗传物质，是细胞的控制中心，故B正确。 C．视野中细胞界限清晰，是因为碘液将细胞膜染上了颜色，故C错误。 D．碘液的特性是能与淀粉发生反应，形成蓝紫色物质。因此若细胞内出现蓝紫色颗粒（如④），可作为含有淀粉的推断依据，故D正确。 故选C。 5. 如图1是某学生制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片的相关步骤，图2是该同学结合所学知识绘制的概念图，相关说法正确的是（ ） A. 图1中正确操作步骤是b→c→a B. 图1中a步骤滴加的液体是生理盐水 C. 图1中b步骤滴加的液体是碘液 D. 图2中A部分的结构有线粒体、叶绿体 【答案】A 【解析】 【分析】图1中a染色，b滴，c盖；图2中A为动植物细胞的共同结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。 【详解】A．制作口腔上皮细胞临时装片的实验步骤，简记为：擦→b滴→刮→涂→c盖→a染；图1中正确的操作步骤是b→c→a，A符合题意。 B．图1中a过程是染色，滴的是碘液，b过程是向载玻片上滴生理盐水，目的是保持细胞正常形态，B不符合题意。 C．b过程是向载玻片上滴生理盐水，目的是保持细胞正常形态，C不符合题意。 D．动植物细胞的共同结构有：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；所以图2中A部分的结构没有有叶绿体，D不符合题意。 故选A。 6. “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”中提及两种生物，如图是这两种生物的细胞结构示意图，下列叙述错误的是（ ） A. 甲细胞取自荷花、乙细胞取自蜻蜓 B. 甲的①能保护和控制物质进出细胞 C. 甲、乙的遗传物质主要存在于④中 D. 甲、乙共有的能量转换器是⑦线粒体 【答案】B 【解析】 【分析】图中：①细胞壁、②细胞膜、③叶绿体、④细胞核、⑤液泡、⑥细胞质、⑦线粒体。 【详解】A．根据题目描述和图示，可以明确甲细胞有细胞壁、叶绿体和液泡，是植物细胞（取自荷花），乙细胞是动物细胞（取自蜻蜓），A正确。 B．在植物细胞中，①细胞壁主要起保护和支持细胞的作用，但它并不具有控制物质进出的功能。控制物质进出细胞的是②细胞膜，B错误。 C．无论是植物细胞还是动物细胞，它们的遗传物质DNA都主要存在于④细胞核中。细胞核是细胞的控制中心，它含有遗传物质，对细胞的遗传和细胞代谢活动起着决定性作用，C正确。 D．⑦线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，它被称为细胞的“动力工厂”。无论是植物细胞还是动物细胞，它们都含有线粒体作为能量转换器，通过分解有机物来释放能量供细胞使用，D正确。 故选B。 7. 如图表示某种动物三种细胞的形成过程，a、b、c表示细胞不同的生理活动，下列相关说法不正确的是（ ） A. 生物体由小长大离不开a、b、c三个过程 B. b、c过程是生物体生长发育和繁殖的基础 C. c过程可导致细胞的遗传物质、形态和功能发生改变 D. c过程产生的新细胞一般不会再进行分裂 【答案】C 【解析】 【分析】细胞生长是指细胞体积的增大；细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多；细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织。 图中：a过程是细胞生长，b过程是细胞分裂，c过程是细胞分化。 【详解】A．生物体由小长大是细胞生长、分裂和分化的共同结果。a细胞生长使细胞体积增大，b细胞分裂使细胞数目增多，c细胞分化形成不同的组织、器官，因此生物体由小长大离不开a、b、c三个过程，故A正确。 B．b细胞分裂使细胞数目增多，c细胞分化形成不同的组织、器官，是生物体生长、发育和繁殖的基础，故B正确。 C．c过程是细胞分化，在细胞分化过程中，细胞的形态、结构和功能会发生稳定性差异，但细胞核中的遗传物质一般不发生改变，故C错误。 D．c过程形成的细胞是高度分化的细胞，如肌肉细胞、神经细胞等，这些细胞通常失去了分裂能力，故D正确。 故选C。 8. 下列关于生物体结构层次的叙述正确的是（　　） A. 吃甘蔗时，先将甘蔗的“皮”削去，削去的“皮”属于上皮组织 B. “藕断丝连”中的“丝”属于输导组织，具有运输物质的功能 C. 胃腺细胞和胃壁肌肉细胞在同一器官内，属于相同的组织 D. 人体骨骼可以支撑身体保护内脏器官，属于机械组织 【答案】B 【解析】 【分析】植物的组织主要有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等，它们分布在不同的部位，各有一定的特点和功能。 【详解】A．甘蔗坚韧的皮位于茎的外面，有保护作用，属于保护组织，A错误。 B．输导组织包括在茎、叶脉、根尖成熟区等处的导管和筛管，具有运输营养物质的作用，“藕断丝连”中的“丝”属于输导组织，能运输营养物质，B正确。 C．胃腺细胞是由具有分泌作用的上皮细胞组成的上皮组织，胃壁肌肉细胞属于肌肉组织，能收缩和舒张促进胃的蠕动来消化食物。胃腺细胞和胃壁肌肉细胞在同一器官内，却属于不同的组织，C错误。 D．人体骨骼可以支撑身体保护内脏器官，属于器官，D错误。 故选B。 9. 下列说法中，不正确的是（ ） A. 植物细胞的细胞壁具有保护和支持细胞的作用 B. 细胞分裂前后，遗传物质保持不变 C. 杨树叶中的叶脉具有运输功能，属于输导组织 D. 韭菜和西红柿食用部分都属于繁殖器官 【答案】D 【解析】 【分析】植物细胞的细胞壁具有保护和支持细胞的作用；生物体细胞分裂前后，染色体数目保持不变；叶脉中具有导管和筛管，属于输导组织；植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子，根、茎、叶属于营养器官，花、果实和种子属于生殖器官。 【详解】A．细胞壁是植物细胞最外层，具有保护和支持细胞的作用，A正确。 B．生物体细胞分裂过程中，染色体先复制再平均分配，新细胞与亲代细胞的遗传物质保持不变，保证了遗传性状的稳定，B正确。 C．杨树叶中叶脉具有运输功能，属于输导组织，C正确。 D．韭菜的食用部位主要是韭菜的茎和叶子，属于营养器官，西红柿食用部分是果实，属于繁殖器官，D错误。 故选D。 10. 下图为几种常见的单细胞生物结构示意图，①衣藻、②草履虫、③变形虫、④大肠杆菌、⑤蓝细菌。有关该组生物的叙述正确的是（ ） A. 都生活在水中 B. 都能进行光合作用 C. 都是对人类有害的生物 D. 都可独立完成生命活动 【答案】D 【解析】 【分析】单细胞生物的整个生物体只由一个细胞构成。单细胞生物虽然个体微小，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动。 【详解】A．①衣藻、②草履虫、③变形虫大多生活在水中；④大肠杆菌可生活在人体肠道内等环境中，并不都生活在水中；⑤蓝细菌在淡水、海水、土壤等环境中都有分布，也不都生活在水中，A错误。 B．①衣藻细胞内有叶绿体，能进行光合作用；⑤蓝细菌虽然没有叶绿体，但含有叶绿素和藻蓝素，也能进行光合作用；②草履虫、③变形虫是异养生物，不能进行光合作用；④大肠杆菌是异养型细菌，也不能进行光合作用，B错误。 C．①衣藻可作为水生动物的饵料等，对人类有一定益处；②草履虫能吞食细菌等，对污水净化有一定作用；③变形虫可作为科研材料等；④大肠杆菌在正常情况下，大多分布在人体肠道内，能帮助人体消化等，只有少数大肠杆菌对人类有害；⑤蓝细菌在自然界物质循环中起着重要作用，但当水体中蓝细菌大量繁殖时，会形成水华，对环境造成危害，C错误。 D．单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但这个细胞能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动，即都可独立完成生命活动，D正确。 故选D。 11. 我国幅员辽阔，生物种类丰富。对于下列生物的认识，不正确的是（　　） A. 藻类结构简单，无根、茎、叶的分化 B. 蕨类植物有根、茎、叶的分化，形成了输导组织 C. 苔藓植物出现了类似茎、叶的分化，但无真正的根 D. 植物都利用种子繁殖后代 【答案】D 【解析】 【分析】藻类、苔藓、蕨类植物通过孢子繁殖，种子植物通过种子繁殖。裸子植物有种子但无果实，被子植物有种子和果实。 【详解】A．藻类结构简单，无根、茎、叶的分化，故A正确。 B．蕨类植物有根、茎、叶的分化，且具有输导组织，故B正确。 C．苔藓植物仅有类似茎、叶的分化，无真正的根，故C正确。 D．藻类、苔藓、蕨类植物通过孢子繁殖，只有种子植物用种子繁殖，故D错误。 故选D。 12. 《本草求真》中记载，卷柏具有活血通经、化瘀止血的功效。卷柏具有真正的根、茎、叶，用孢子繁殖后代。据此可判断卷柏属于（ ） A. 被子植物 B. 种子植物 C. 裸子植物 D. 蕨类植物 【答案】D 【解析】 【分析】植物根据生殖方式的不同可分为孢子植物和种子植物：孢子植物用孢子来繁殖后代，包括苔藓植物和蕨类植物；种子植物用种子来繁殖后代，种子植物包括裸子植物和被子植物，裸子植物的种子裸露着，其外没有果皮包被，被子植物的种子外面有果皮包被，能形成果实。 【详解】A．被子植物具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，且种子外有果皮包被。卷柏不用种子繁殖，且没有花和果实，因此不属于被子植物，A错误。 B．种子植物包括被子植物和裸子植物，它们都用种子繁殖。由于卷柏用孢子繁殖，因此不属于种子植物，B错误。 C．裸子植物也用种子繁殖，但种子裸露，没有果皮包被。同样，由于卷柏用孢子繁殖，因此不属于裸子植物，C错误。 D．蕨类植物具有真正的根、茎、叶，且用孢子繁殖后代。这些特征与题目中描述的卷柏的特征相符，因此卷柏属于蕨类植物，D正确。 故选D。 13. 小明在村边清澈的小溪里发现一个蠕动的小动物，用放大镜仔细观察，它的身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门，这个小动物有可能是 A. 水螅 B. 涡虫 C. 蛔虫 D. 蚯蚓 【答案】B 【解析】 【分析】扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统，有口无肛门。 【详解】A、水螅属于腔肠动物，体呈圆筒形，辐射对称，A错误； B、涡虫属于扁形动物，具有身体呈两侧对称，有口无肛门，背腹扁平的特征，B正确； C、蛔虫属于线形动物，身体呈线形，有口有肛门，C错误； D、蚯蚓属于环节动物，体呈圆筒形，有口有肛门，D错误。 故选B 【点睛】解题的关键是知道扁形动物的主要特征以及代表动物。 14. 黎明时，可以看到池塘中的鱼把头浮出水面，甚至跳起。下列几种猜测你认为合理的是（ ） A. 水中氧气含量较低 B. 鱼在水面寻找食物 C. 鱼喜欢阳光 D. 池塘表面的水温暖 【答案】A 【解析】 【分析】绿色植物在白天既进行呼吸作用，又进行光合作用释放氧气，能够增加所处环境的氧气的含量，但在夜晚绿色植物就只进行呼吸作用消耗氧气，因此到了黎明时分就是池水中氧气含量最少的时候，水中鱼为了能呼吸到足够的氧气只有浮头或跳出水面从空气中吸取氧气了。可见，鱼在黎明时浮头甚至跳出水面的现象，这是鱼为了从空气中吸取氧气。 【详解】A．黎明时，由于植物的光合作用尚未开始或刚刚开始，水中的氧气含量相对较低。鱼类为了获取足够的氧气，可能会靠近水面或跃出水面以呼吸更多的氧气，A正确。 B．虽然鱼类有时会在水面附近觅食，但把头浮出水面或跳起并不是它们寻找食物的主要方式。此外，题目中并未提及与食物相关的信息，B错误。 C．鱼类对光线的适应性较强，但它们并不会因为喜欢阳光而特意把头浮出水面或跳起，C错误。 D．池塘表面的水温可能会受到阳光照射的影响而升高，但鱼类通常不会因为水温的微小变化而把头浮出水面或跳起。此外，题目中并未提及水温与鱼类行为之间的直接关系，D错误。 故选A。 15. 《葫芦娃》伴随了两代人的成长，片中有许多典型“人物”。下列对其描述错误的是（ ） A. ①蜘蛛精、④蝎子精和⑤蜈蚣精同属节肢动物 B. ②蝙蝠精能够飞翔，属于鸟类 C. ③蛇精属于脊椎动物，在陆地产卵 D. ⑥蛤蟆精的幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸 【答案】B 【解析】 【分析】节肢动物的特征：身体由许多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。蜘蛛、蝎子、蜈蚣都符合这些特征，属于节肢动物。 鸟类的特征：体表覆羽，前肢变成翼，有喙无齿，有气囊辅助肺呼吸，体温恒定。 脊椎动物类型及特征：脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。蛇属于爬行类，爬行类动物在陆地产卵，卵表面有坚韧的卵壳，有脊椎骨构成的脊柱。 两栖动物的特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。 【详解】A．蜘蛛精、蝎子精和蜈蚣精身体都由许多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节，同属节肢动物，A正确。 B．蝙蝠精虽然能够飞翔，但它体表被毛，胎生、哺乳，属于哺乳动物，而不是鸟类。鸟类体表覆羽，前肢变成翼，有喙无齿等特征与蝙蝠不符，B错误。 C．蛇精代表的蛇属于脊椎动物中的爬行类，在陆地产卵，卵有坚韧卵壳保护，C正确。 D．蛤蟆精代表的蛤蟆属于两栖动物，幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，D正确。 故选B。 16. 长江江豚（如下图）是国家一级保护动物，近年来在长江流域频频现身，长江江豚每胎只产1崽，由雌豚哺乳。有关叙述错误的是（ ） A. 长江江豚属于恒温动物 B. 长江江豚在水中用肺呼吸 C. 长江江豚属于哺乳动物 D. 长江江豚体表覆羽 【答案】D 【解析】 【分析】哺乳动物一般具有胎生哺乳，体表被毛覆盖有保温作用，体腔内有膈，牙齿分为门齿、臼齿、犬齿，心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定等特征。 【详解】A．长江江豚是一种哺乳动物，其生活在水中，体内具有良好的产热和散热结构，体温不随外界温度的改变而改变，体温基本恒定，属于恒温动物，故A正确。 B．长江江豚的肺发达，用肺呼吸，能够满足身体对氧气的需求，故B正确。 C．长江江豚的牙齿分化，体内有膈，大脑发达，胎生、哺乳等，属于哺乳动物，故C正确。 D．体表覆羽是鸟类的特征，长江江豚体表既没有羽毛，也没有毛，故D错误。 故选D。 17. 下列环境中，最容易滋生霉菌的是（ ） A. 熟透掉落的柿子 B. 衣柜干燥的皮衣 C. 罐装保存的奶粉 D. 工地潮湿的沙堆 【答案】A 【解析】 【分析】细菌和真菌的生存条件：①水；②适宜的温度；③营养物质；④氧（有的不需要）；⑤生存空间等。 【详解】A．熟透掉落树下的橘子既有营养物质，又有水分，非常适于霉菌的生长繁殖，容易滋生霉菌，A正确。 B．干燥的皮衣含有机物、缺水，由于霉菌生活需要一定的水分，所以干燥的皮衣不易滋生霉菌，B错误。 C．罐藏法是食品保存的一种方法，能够隔绝空气，从而抑制微生物的生长和大量繁殖，食品就可以保存较长时间。可见，罐装保存的奶粉不易滋生霉菌，C错误。 D．工地潮湿的沙堆尽管有水但缺乏有机物，不易滋生霉菌，D错误。 故选A。 18. 如图为病毒、细菌和真菌的结构模式图，有关叙述错误的是（ ） A. 与丙比较，甲没有成形的细胞核 B. 乙的细胞结构简单，只有蛋白质外壳和内部遗传物质 C. 酿制酸奶用的微生物与甲同一个类群 D. 甲、乙、丙、丁都有遗传物质 【答案】B 【解析】 【分析】题图中：甲细菌，乙病毒，丙酵母菌，丁青霉。 病毒没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，不能独立生活，必须寄生在其他生物的活细胞内。 【详解】A．丙酵母菌属于真菌，有成形的细胞核；甲细菌没有成形的细胞核，只有DNA集中区域。所以与丙比较，甲没有成形的细胞核，A正确。 B．乙是病毒，病毒没有细胞结构，而不是细胞结构简单。它由蛋白质外壳和内部遗传物质组成，B错误。 C．酿制酸奶用的微生物是乳酸菌，乳酸菌和甲（细菌）都属于细菌类群，C正确。 D．甲细菌有DNA集中区域，乙病毒有内部遗传物质，丙酵母菌和丁青霉作为真菌都有细胞核，细胞核内含有遗传物质。所以甲、乙、丙、丁都有遗传物质，D正确。 故选B。 19. 关于细菌、病毒与人类健康，下列说法正确的是（　　） A. 新冠病毒结构简单，能独立生活和复制 B. 接种HPV（人乳头瘤病毒）疫苗可预防宫颈癌 C. 所有细菌都会使人生病，应注意彻底灭菌 D. 抗生素能有效治疗由病毒引起的感冒 【答案】B 【解析】 【分析】疫苗通常是用失活的或减毒的病原体制成的生物制品。抗原是能引起淋巴细胞产生抗体的物质。人体接种疫苗后，会刺激淋巴细胞产生相应的抗体，故从人体免疫角度分析，注射的疫苗属于抗原。特异性免疫是人出生后才产生的，只针对某一特定的病原体或异物起作用的免疫类型。 【详解】A．新冠病毒没有细胞结构，主要由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的活细胞内才能进行生命活动，依靠宿主细胞提供物质和能量来完成自身的复制和增殖，A错误。 B．人乳头瘤病毒（HPV）持续感染与宫颈癌的发生密切相关，HPV疫苗可以刺激人体免疫系统产生相应的抗体，当人体再次接触到HPV病毒时，这些抗体能够迅速识别并清除病毒，从而预防HPV感染，进而降低宫颈癌的发病风险。因此，接种HPV疫苗可预防宫颈癌，B正确。 C．细菌并不都是有害的，大多数细菌对人类是有益的。例如，乳酸菌可以用于制作酸奶、泡菜等发酵食品；根瘤菌能与豆科植物共生，帮助植物固定空气中的氮气，提高土壤肥力；还有一些细菌可以分解有机物，参与物质循环等。只有少数细菌会使人生病，对于有益的细菌我们应该加以保护和利用，而不是彻底灭菌，C错误。 D．抗生素是一类能够抑制或杀灭细菌的药物，它对细菌引起的疾病有治疗作用。而感冒大多是由病毒引起的，抗生素对病毒没有作用，使用抗生素治疗病毒性感冒不仅不能治愈疾病，还可能会导致细菌耐药性的产生等不良后果，D错误。 故选B。 20. 下列生物分类等级中，分类单位等级最高的是（　　） A. 纲 B. 属 C. 科 D. 目 【答案】A 【解析】 【分析】生物分类单位由大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。其中界是最高等级单位，种是最基本单位。等级越高，包含的生物种类越多，共同特征越少。 【详解】A．纲属于较高分类单位，在层级中仅次于门和界，A符合题意。 B．属是较低分类单位，位于科和种之间，B不符合题意。 C．科介于目和属之间，等级低于纲，C不符合题意。 D．目介于纲和科之间，等级低于纲，D不符合题意。 故选A。 二、非选择题：本大题共3小题，共30分。 21. 微生物在自然界中分布极广，与人类关系十分密切。请根据下图回答问题。 （1）微生物的营养方式多种多样。其中A专门寄生在其他生物的 ______ 内。它没有细胞结构，由 ______ 外壳和内部的遗传物质组成。 （2）微生物的生殖方式多种多样。A以 ______ 方式增殖；B和D用 ______ 繁殖；C采取 ______ 方式繁殖；E在环境适宜时进行出芽生殖。 （3）C和E在细胞结构上的主要区别是：C没有成形的 ______ 。 小刚对“检测不同环境中的细菌和真菌”这个实验很感兴趣，并提出疑问：教室内的空气中有细菌和真菌吗？教室与操场相比较，哪种环境中的细菌和真菌的数量会多一些？为探究这些问题，他设计如下的实验方案： A B C 实验步骤 第一步 在三个培养皿中分别配制好相同的培养基，分别标上A、B、C 第二步 将所有培养基进行高温灭菌处理 第三步 A组培养皿放在教室内，打开盖子10分钟 B组培养皿放在操场，打开盖子（ ）分钟 C组培养皿不作任何处理 第四步 将所有培养皿放于30℃的恒温培养箱中培养 第五步 观察实验结果（菌落情况、菌落数目），并进行记录 实验结果 有菌落，菌落都较小，且表面光滑黏稠 有菌落，菌落都较小，且表面光滑粘稠 ？ （4）A、B、C三组实验中，作为对照组的是______ 。 （5）进行第三步前，通常要将培养基冷却到室温，第三步A组培养皿放在室内或操场上打开盖子10分钟，B组培养皿打开盖子的时间为 ______ 分钟，目的是控制 ______ 。 （6）在观察实验现象时，发现A，B两个培养基上的菌落都较小，且表面光滑黏稠，可判断这是 ______ 菌落。 【答案】（1） ①. 活细胞 ②. 蛋白质 （2） ①. 自我复制 ②. 孢子 ③. 分裂 （3）细胞核 （4）C （5） ①. 10 ②. 单一变量 （6）细菌 【解析】 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。 培养细菌、真菌的一般方法：①配制培养基；②高温灭菌冷却；③接种；④培养。 细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。因此首先要配制含有营养物质的培养基，可以用牛肉汁加琼脂熬制；然后把培养基和所有用具进行高温灭菌，以防杂菌对实验的干扰；为防止高温杀死细菌、真菌，要等冷却后，再进行接种；接种后放在温暖的地方进行恒温培养，注意要定期观察并详细记录实验现象。 图中，A噬菌体（属于病毒）、B蘑菇（属于真菌）、C细菌、D青霉（属于真菌）、E酵母菌（属于单细胞真菌）。 【小问1详解】 A是噬菌体，属于病毒。病毒没有细胞结构，不能独立生活，必须寄生在其他生物的活细胞内才能进行生命活动。病毒的结构非常简单，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质（核酸）组成。 【小问2详解】 A噬菌体，属于病毒。病毒没有细胞结构，不能独立生活，必须寄生在其他生物的活细胞内才能进行生命活动。在宿主细胞内，病毒利用细胞的物质和能量，复制自身的遗传物质和蛋白质外壳，组装成新的病毒，这种增殖方式称为自我复制。 B是蘑菇、D是青霉，都属于多细胞真菌。真菌通过产生大量的孢子来繁殖后代，孢子可以飘散到适宜环境中萌发成新个体。C是细菌，通过细胞分裂的方式繁殖。 【小问3详解】 C是细菌，属于原核生物； E 是酵母菌，属于真核生物。细菌没有成形的细胞核，其遗传物质集中在拟核区域，无核膜包被；真菌有核膜包被的成形细胞核。故两者的主要区别是： C 没有成形的细胞核。 【小问4详解】 实验组是接受实验变量处理的对象组；对照组，也称控制组，对实验而言，不接受实验变量处理的是对照组。A、B、C三组实验中，C组培养皿不作任何处理，作为对照组的是C。 【小问5详解】 对照实验遵循单一变量原则，在一组对照实验中，只有一个条件不同，其他条件必须相同，确保实验结果的变化只与所探究的变量有关，而与其他无关。可见，该实验第三步中，A组培养皿放在教室打开盖子10分钟，以让空气中的细菌和真菌落入培养基中。为了控制实验变量，B组培养皿打开盖子的时间也应该为10分钟，这样两组实验中的培养皿在空气中暴露的时间就相同了，可以比较不同环境（教室与操场）对细菌和真菌数量的影响。 【小问6详解】 由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体，称为菌落。细菌的菌落，较小，表面光滑黏稠或粗糙干燥，大多白色；真菌菌落，较大，形态为绒毛状、絮状或蜘蛛网状，颜色有红、褐、绿、黑、黄等。发现A，B两个培养基上的菌落都较小，且表面光滑黏稠，可判断这是细菌菌落。 22. 鱼和螃蟹都是用鳃呼吸的，为什么鱼离开水很快就会窒息而死，而螃蟹不会呢?某兴趣小组对鱼和螃蟹的鳃进行了对比观察。 （一）将新鲜的鱼鳃和螃蟹鳃分别放入水中观察鳃丝的分散情况。 观察结果：鱼的鳃丝在水中较分散；螃蟹的鳃外形蓬松。 （二）将鳃从水中取出，置于空气中一段时间，观察鳃的变化。 观察结果：鱼的鳃丝粘连，表面粘稠；螃蟹的鳃外形无明显变化。 请根据上述观察及相关知识回答问题 （1）活鱼的鳃丝呈_______色。 （2）鱼呼吸时水流经鳃，从鳃盖后缘流出，水中的______减少，被鱼体吸收利用。 （3）鱼离开水后，鳃丝粘连，与空气的接触面积_______，故会窒息而死；螃蟹离开水后鳃不变，与空气的接触面积________，以存活一段时间。（均选填“变大”“变小”或“不变”） （4）与螃蟹相比，鱼的身体有由脊椎骨构成的脊柱的支撑，属于_______动物 （5）鱼在水中自由的游动，为游泳提供动力的是_______。 【答案】（1）鲜红 （2）氧气##氧 （3） ①. 变小 ②. 不变 （4）脊椎 （5）尾部和躯干部的摆动 【解析】 【分析】（1）鱼类终身生活在水中，与其水中生活环境相适应的特点有用鳃呼吸，用鳍游泳，体表大多有鳞片等。 （2）节肢动物的特征：身体由许多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。 小问1详解】 活鱼的鳃丝呈鲜红色，这是因为其中含有丰富的毛细血管。这些毛细血管是鱼进行气体交换的重要场所，它们允许水中的氧气进入血液，同时将血液中的二氧化碳排出到水中。 【小问2详解】 当鱼呼吸时，水从鱼的口流入，经过鳃，然后从鳃盖后缘流出。在这个过程中，水中的氧气被鳃丝上的毛细血管吸收，进入血液，同时血液中的二氧化碳被排出到水中。因此，鱼呼吸时水流经鳃，从鳃盖后缘流出，水中的氧气（氧）减少，被鱼体吸收利用。 【小问3详解】 鱼离开水后，由于鳃丝粘连，与空气的接触面积会变小，导致鱼无法从空气中获取足够的氧气，因此会窒息而死； 螃蟹的鳃结构较为坚固，离开水后鳃的外形不变，与空气的接触面积不变，因此可以存活一段时间。 【小问4详解】 鱼的身体有由脊椎骨构成的脊柱，属于脊椎动物；而螃蟹没有脊柱，属于无脊椎动物。 【小问5详解】 鱼靠尾部和躯干部的摆动提供动力，以及鳍的协调作用来游泳。因此鱼在水中自由的游动，为游泳提供动力的是尾部和躯干部的摆动。 23. 每年的10月15日是“世界洗手日”。生物兴趣小组的同学们为了探究洗手是否会减少手上的细菌和真菌，设计了如下实验，分析并回答下列问题。 ①将甲、乙、丙三个装有等量牛肉汁培养基的培养皿高温灭菌后，冷却至常温。 ②洗手前用无菌棉棒擦拭左手手心，在甲培养基上涂抹后密封；洗手后用另一支无菌棉棒擦拭左手手心（取样面积不变），在乙培养基上涂抹后密封；丙培养基不作处理。 ③将甲、乙、丙同时放在同一适宜的环境下培养（处理如图所示）。 （1）上述实验中，对培养皿和培养基高温处理的目的是________。 （2）为什么要等培养皿冷却至常温后才能进行第②步？________。 （3）步骤②相当于培养细菌、真菌中的________。 （4）设置丙培养皿的目的是________。 （5）几天后，观察到培养基上的菌落都比较小，且表面光滑黏稠，可判断这是________的菌落。 【答案】（1）杀死培养皿和培养基中原有的细菌和真菌 （2）防止高温杀死细菌和真菌 （3）接种 （4）形成对照 （5）细菌 【解析】 【分析】细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。因此首先要配制含有营养物质的培养基，可以用牛肉汁加琼脂熬制，然后把培养基和所有用具进行高温灭菌，以防杂菌对实验的干扰，为防止高温杀死细菌、真菌，要等冷却后，再行接种，接种后放在温暖的地方进行恒温培养。 【小问1详解】 在探究实验中，为了防止杂菌对实验结果的干扰，需要对培养皿和培养基进行高温处理，其目的是杀死培养皿和培养基中原有的细菌和真菌，即进行高温灭菌，以保证实验结果的准确性。 【小问2详解】 如果培养皿未冷却至常温就进行第②步操作，高温会杀死用于擦拭手心的无菌棉棒上的细菌和真菌，这样就无法准确探究洗手对手上细菌和真菌数量的影响，所以等培养皿冷却至常温后才能进行第②步操作，是为了防止高温杀死细菌和真菌。 【小问3详解】 培养细菌和真菌的一般方法包括：配制培养基、高温灭菌、接种、恒温培养。步骤②中，洗手前用无菌棉棒擦拭左手手心，在甲培养基上涂抹；洗手后用另一支无菌棉棒擦拭左手手心，在乙培养基上涂抹，这一过程是将手上的细菌和真菌转移到培养基上，相当于培养细菌、真菌中的接种步骤。 【小问4详解】 在探究实验中，通常需要设置对照组，以排除其他因素对实验结果的干扰。丙培养皿不作处理，与甲、乙培养皿形成对照，其目的是形成对照，通过与甲、乙培养皿的对比，更能说明洗手对手上细菌和真菌数量的影响。 【小问5详解】 细菌的菌落比较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥；真菌的菌落一般比细菌菌落大几倍到几十倍，常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，有时还能呈现红、褐、绿、黑、黄等不同的颜色。几天后，观察到培养基上的菌落都比较小，且表面光滑黏稠，根据细菌和真菌菌落的特点，可判断这是细菌的菌落。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $