2026届高考语文复习：随“语”潜入页，润“言”细”无声--比喻、比拟、借代修辞 课件

句1:春天来了,田野里百花盛开,小草也钻出了地面,光秃秃的山坡缀满了绿意,到处是一片生机盎然的景象。 句2:春天来了,桃花、杏花俏皮地眨着眼睛,缀满枝头;柳枝抽出了新芽,拂动着柔软的腰肢,几多妩媚;春水初生,静谧温柔里也会因春风乍起而皱了眉。 请你读一读下面描写春天的句子,说说你更喜欢哪一句?理由是什么? “正如作文的人,因为不能修辞,于是也就不能达意。” ——鲁迅《书信集 致李桦》 随“语”潜入页,润“言”细无声 ——“语言文字运用”之修辞专题(比喻、比拟、借代) 复习目标: 1.明晰考点要求,明确考题类型。 2.区分相似修辞,总结解题规律。 3.归纳答题规范,提高本题得分。 一、明考点,知类型 修辞手法,就是通过修饰、调整语句,运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。适当运用一些修辞方法织就华章,能以修辞之花点缀文章的风姿,产生先声夺人的效果。 设题类型 辨:判定修辞 析:赏析效果 仿:仿用句式 二、辨修辞,析效果 (一)比喻 概念:比喻就是打比方,即用跟甲事物有( )的乙事物来描写或说明甲事物。 相似性 2.条件: (1)甲和乙必须是( )的事物,否则不能构成比喻; (2)甲、乙之间必须有( )。 不同类 相似性 以下哪些句子运用了比喻修辞? 1.她的性格像母亲。 2.这天黑沉沉的,好像要下雨了。 3.她仿佛听到了她的心脏跳得很厉害。 4.社会主义的中国涌现出了很多英雄人物,像雷锋、焦裕禄等。 5.云朵像一支支羽毛。 6.青年是早上八九点钟的太阳。 同类比较 表示猜度 表示想象 表示列举 比喻:不同类事物,都是白色、轻柔 比喻:不同类事物,都有朝气、生命力 3.结构:由三部分组成,即( )【被比喻的事物】、( )【作比喻的事物】和( )【表比喻关系的标志性词语】 本体 喻体 比喻词 5.云朵像一支支羽毛。 6.青年是早上八九点钟的太阳。 类别 本体 喻体 比喻词 例句 弯弯的月牙像小船。 生活是海洋。 千树万树梨花开。 天上的云,有的像马,有的像棉花糖,有的像小狗。 4.类别: 明喻 有 有 像、好像、仿佛、似 暗喻 有 有 是、成、变成、化作 借喻 无 有 无 博喻 有 1个 有 几个 像、似、仿佛、是 你能判断下列句中比喻修辞的类型吗? 1.他摇曳着一头的蓬草,冲出门上学去了。 2.叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。 3.夫妇是树,儿女是花;有了花的树才能显出根儿深。 4.看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。 5.生活是一本厚重的书。 6.她的笑容像阳光一样温暖。 借喻:喻体“蓬草” 明喻:比喻词“像” 暗喻:“是” 博喻:3个喻体“牛毛”“花针”“细丝” 暗喻:本体、喻体、比喻词(是) 明喻:本体、喻体、比喻词(像) 5.比喻的作用(表达效果) (1)( )。如:柳妈打皱的脸也笑了起来,使她蹙缩得像一个核桃。 (2)化抽象为具体,浅显易懂。如:人心像大海,看似平静,实则暗潮汹涌。 (3)引发读者联想,表达感情。如:地下“乌龟”(坦克)乱爬,头上“乌鸦”(飞机)成阵。 形象生动 (二)比拟 类别 本体 概念 例句 有 把物当作人来写,把事物“人化”。 太阳红了脸。 有 ①把人当作物来写; ②把此物当作彼物来写。 (1)维吾尔族姑娘插上金色的翅膀,在广阔的天地间飞翔。 (2)这些闪电的影子,在大海里蜿蜒游动,一晃就消失了。 1.概念: 拟人 拟物 你能准确判断拟人和拟物了吗? 1.花儿在风中跳舞。 2.他竖起耳朵听。 3.风儿温柔地抚摸着我的脸。 4.这座老房子在雨中瑟瑟发抖。 5.人群不顾一切涌了上来。 6.火山发出一阵咆哮。 7.好雨知时节,当春乃发生。 拟人:赋予“花儿”人的动作“跳舞” 拟物:“兔子”竖耳朵 拟人:赋予“风儿”人的动作“抚摸” 拟人:赋予“老房子”人的动作 拟物:“潮水”涌上来 拟物:动物“咆哮” 拟人:赋予“雨”人的认知 2.作用 (1)色彩鲜明。 (2)描绘形象。 (3)表意丰富。 (三)借代 1.概念:不直接说出要说的某人或某事物的本来名称,而是借用和它密切( )的名称来代替。用来代替的事物叫作借体,被代替的事物叫作本体。 相关 类别 例句 ( )代本体 大胡子凶神恶煞地吼叫着。 ( )代本体 懒将白发对青铜。 ( )代本体 谁料竟会落在“三道头”之类的手里呢,这岂不冤枉! ( )代著作 我们要多读点鲁迅。 ( )代本人 “芦柴棒”,去烧火! ( )代泛称 一千个读者眼中有一千个哈姆莱特。 ( )代抽象 不拿群众一针一线。 ( )代整体 吟罢低眉无写处,月光如水照缁衣。 2.类别: 特征 材料 标志 人名 绰号 专名 具体 部分 4.作用: (1)形象生动,重点突出。如:那一对西装革履从前面慢悠悠地走过来。 (2)简洁,精练。如:公园里的长凳上坐着两个人,一个“马褂”,一个“西装”。 (3)灵活,不死板,给人以幽默感。如:从他的祖父到他,三代不捏锄头柄了。 二、辨修辞,析效果 自主探究 任务一:比喻VS拟人 修辞 重点 关系 能否转换 比喻 重点在“( )” 事物有( ), 但( )不同 能转换成: 甲像乙。 拟人 重点在“( )” 不能转换成: 甲像乙。 喻 动作、语言、神态 情感、心理、认知 拟 事物和人融合,直接赋予事物人的( ) 相似性 本质 练习题: 1.风儿笑着掠过麦田,掀起一阵金色的波浪。 2.冬日的松树像一位位披着银甲的战士,挺立在风雪中。 3.古老的石桥佝偻着腰,默默凝视着流淌的河水。 4.残烛像一位老人在默默流泪。 小结:比喻是跨界找( ),拟人是将事物( )。拟人不见人,见人变( )。 相似点 人格化 比喻 修辞 相同点 不同点 借喻 ( )不出现,用一事物代替另一事物。 喻体和本体具有( ),有比喻关系,能改成明喻;作用重形象美感。 借代 借体和本体具有( ),无比喻关系,不能改成明喻;作用重揭示事物特征。 任务二:借喻VS借代 相似性 相关性 本体 任务三:巩固练习 床前明月光,凝是地上霜。( ) 2.湖月照我影,送我至剡溪。( ) 3.荷花像少女一样翩翩起舞。( ) 4.忽如一夜春风来,千树万树梨花开。( ) 5.嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。( ) 6.落红不是无情物,化作春泥更护花。( ) 7.那边来了一个“红领巾”。( ) 8.有人民的钢铁长城在,国家就安宁。( ) 9.花儿在风中微笑。( ) 10.烽火连三月,家书抵万金。( ) 修辞竞赛活动! 开始! 1.下列句子所用修辞手法与其它三项不同的一项是( ) A.清晨的庐山,氤氲在云雾里,似一幅泼墨山水。 B.松树的根盘入岩缝,和花岗石一般颜色,一般坚贞。 C.从山脚仰视,松树如天女,亭亭玉立。 D.初升的太阳透出第一道光芒。……一刹那火球腾空,凝眸处彩霞掩映。 B 2.下列诗句中没有使用比拟手法的一项是( ) A.一水护田将绿绕,两山排闼送青来。 B.欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。 C.好雨知时节,当春乃发生。 D.羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。 B 3.下列诗句中没有使用借代手法的一项是( ) A.浔阳地僻无音乐,终岁不闻丝竹声。 B.主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。 C.何以解忧?唯有杜康。 D.羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。 D 4.下列诗句中,没有运用借代手法的一项是( ) A.吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘。 B.万岁山前珠翠绕,蓬壶殿里笙歌起。 C.两岸青山相对出,孤帆一片日边来。 D.遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。 D 5.下列句子所用修辞手法与其它三项不同的一项是( ) A.五十年间万事空,懒将白发对青铜。 B.试问闲愁都几许?一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。 C.冬天麦盖三层被,来年枕着馒头睡。 D.自那以后,我们之间就出现了一道无法逾越的鸿沟。 A 6.下列句子使用了借喻修辞的一项是( ) A.人生如梦,一尊还酹江月。 B.理想是石,敲出星星之火。 C.那对情侣中间坐了个电灯泡。 D.问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。 C 7.以下句子中都运用了比拟手法的一项是( ) ①感时花溅泪,恨别鸟惊心。 ②一棵棵白杨像挺立的哨兵,守卫着边疆。 ③波浪一边歌唱,一边冲向高空去迎接那雷声。 ④牛皮不要吹得太大,尾巴不要翘起来。 ⑤沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。 A. ①②⑤ B.①③④ C. ②③④ D.③④⑤ B 8.以下句子中都运用了借代手法的一项是( ) ①烽火连三月,家书抵万金。 ②不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 ③座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。 ④春风放胆来梳柳,夜雨瞒人去润花。 ⑤兰溪三日桃花雨,半夜鲤鱼来上滩。 A. ①②⑤ B.③④⑤ C. ②③④ D.①③⑤ D 9.下列诗句中,修辞手法与其他三句不同的一项是( ) A.朱门酒肉臭,路有冻死骨。 B.埋骨何须桑梓地,人生无处不青山。 C.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 D.雕阑玉砌应犹在,只是朱颜改。 C 10.对下列诗句所运用手法的判断,不正确的一项是( ) A.纤云弄巧,飞星传恨。(拟人) B.柔情似水,佳期如梦。(比喻) C.但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。(借代) D.笠是兜鍪蓑是甲,雨从头上湿到胛。(拟人) D 三、找规律,巧拿分 (2024 新高考 卷)当你觉得劳累而懒得说话,情绪、胃口不佳且脑子不转时,往往是身体在提醒你:“电量已经触底,需要立即充电。” 18.文中第一段用“电”比喻人的精力体力,使用了借喻的修辞手法。请以“云”为本体写一个借喻修辞的句子。 示例一:那是一个晴朗的夏日,蔚蓝的天空中飘着一朵朵洁白的莲花。 示例二:一阵大风吹过,天空中拥挤的羊群被吹得摇摇摆摆,逐渐向远处散去。 (2020新课标 卷)放飞时百哨齐鸣,宛若空中交响乐,具有独特的魅力,大大增加了放风筝的趣味性。 比喻具有相似性,请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。(5分) ①把放飞风筝时百哨齐鸣的声音比作交响乐,体现了比喻的相似性; ②放飞风筝时百哨齐鸣,交响乐由多人共同演奏,二者相似;③交响乐很有魅力,哨声也很有魅力,二者相似。 比喻的相似性: ①把……(本体)比作……(喻体),体现了比喻的相似性; ②本体与喻体的(颜色、形状、形态……)具有相似性。 画波浪线的句子运用了比喻修辞,请赏析其表达效果。(5分) ……和现在自命为“唯我派诗人?”“象征派诗人?”只知道“蔷薇呀!”“玫瑰呀!”“我的爱呀!”坐在“象牙之塔”里,咀嚼着“轻烟般的烦恼”的人们比较起来,真令人有不胜今昔之感呢! 【答案】 ①把烦恼比作轻烟; ②生动形象地写出了烦恼之轻,表现当代部分诗人为赋新词强说愁,做着不合时宜的事; ③暗含作者对为赋新词强说愁而做着不合时宜之事的当代部分诗人的讽刺。 比喻的表达效果: ①把……比作……;(如问比喻结构,加“本体是……,喻体是……”) ②生动形象地写出了……;(内容、特征等) ③表达了……。(情感、态度等) 画横线句子运用了哪种修辞手法,请分析该修辞的表达效果。 街头巷尾偶尔听见曼妙温软的卖花声,“栀子花……白兰花……”似莺啼,如歌吟,字字圆润清晰,声声委婉动人,回荡在小桥流水间,优美得似乎透出鲜花的清丽和芬芳。兴许也是听了卖花人的声音,陆游才写出“小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花”的句子。 ①比喻,把街头巷尾的卖花声比作“莺啼”; ②生动形象地描写出卖花声圆润动人的特点。 【2021年高考全国甲卷】21.文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法,请简要分析其表达效果。( 5 分) 例:为了让棉花吃好喝好长得好,就要进行科学的水肥管理。 1)把棉花当作人来写,赋予“棉花”人的动作,人吃好喝好才能健康成长,棉花吸收足够的水分和肥料才能长得好; 2)形象生动地写出了棉花好的长势需要科学的水肥管理。 3)表达了作者对棉花成长的关心。 $