2026届湖南省株洲市高三上学期教学质量统一检测（一模）历史试题

株洲市2026届高三年级教学质量统一检测 历 史 班级： 姓名： 准考证号： (本试卷共4页，19题，考试用时75分钟，全卷满分100分) 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号写在试题卷和答题卡上，并将准考证条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上相应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，将答题卡上交。 一、选择题(本大题共16小题，每小题3分，共48分。每小题所列的四个选项中，只有一项符合题目要求。) 1.西周初年，周公旦因成王年幼摄政称王，虽平定管蔡之乱并制礼作乐，但遭到时人的非议和指责，七年后归政于成王。这说明 A.西周严格推行嫡长子继承制 B.宗法血缘政治走向瓦解 C.原始民主传统影响西周政治 D.礼乐制度规范王位世袭 2.前元二年，汉文帝封自己的儿子揖于梁国，作为屏障；中元五年，汉景帝把王国的行政权和官吏任免权收归中央；元朔二年，汉武帝颁布推恩令，除嫡长子继承王位外，其它诸子在王国范围内分到封地，作为侯国。汉初这些调整 A.契合尊奉黄老思想的治国理念 B.有助于边疆问题的解决 C.推动统一多民族封建国家建立 D.进一步强化了君主专制 3.表1为魏晋南北朝墓室壁画(部分)题材统计表，据此可知，魏晋南北朝时期 表1 题材 民族 数量 地域 农耕图 羌、氐、月氏、鲜卑 18 西北 (河西13、青海1)，中原 (山西3) , 东北 (辽宁1) 穹庐与毡帐图 氐、羌、月氏、龟兹、鲜卑 10 西北 (河西7幅穹庐图)，中原 (山西3幅毡帐图) 放牧图 氐、羌、鲜卑、其他少数民族 9 西北 (河西6)，中原(山西1)，东北(辽宁2) 庖厨图 氐、羌、鲜卑 8 西北 (河西2)，中原 (山西3)，东北(吉林1、辽宁2) 家居生活图 鲜卑、高句丽 6 中原 (河北1),东北 (辽宁2、吉林3) 采桑图 龟兹、氐 3 西北 (河西3) A.游牧民族的农耕化色彩日渐浓厚 B.北方少数民族向中原地区大量迁移 C.北方民族交往交流交融趋势加强 D.少数民族的华夏认同观念日益深化 4.唐代士人在书写家世时，多直接标注实际籍贯，不再刻意维持郡望虚称。这一现象出现的主要原因是 A.科举制度的推行 B.地方行政区划的不断调整 C.门第观念的淡化 D.户籍管理制度的日益完善 5.表2为北宋部分地区每年粮食亩产量情况统计表。据此可知，北宋时期 表2 地区 淮河以北 淮河以南 两浙路、江南东路 亩产量 约100—150市斤米 约200—300市斤米 约350市斤米以上 注：不同种类的粮食折算成稻米进行统计 A.南方粮食生产的自然环境总体优于北方 B.南方农产品商品化程度更高 C.少数民族政权的侵扰影响北方农业发展 D.政治和经济中心进一步分离 6.明朝中后期，王龙溪(畿)“良知现成，凡夫当下即圣人”的思想在江南地区广为流传，虽市井细民，亦以“当下即圣”自期。由此可知，这一时期 A.儒学主动调适回应社会需要 B.市民阶层队伍不断壮大 C.江南地区的文化影响力增强 D.社会思想呈现多元格局 7. 1894年11月，美国驻日公使通知日本政府，战争要适可而止， “如果把中国打垮，英、法、俄等强国将以维持秩序为名，瓜分中国”。对此解读合理的是 A.门户开放政策使美国积极介入中国事务 B.列强侵华既存有共同利益也有冲突 C.美国在东亚地区试图推行大陆均势政策 D.甲午战争使列强掀起瓜分中国狂潮 8.湖南铜官镇陶工世代制陶，产品行销湖广。民国建立后，地方军阀以“发展实业”为名加征窑税，陶工集会抗议被捕，罪名是“扰乱共和新政”。据此可知，民国初年 A.实业救国思潮兴起，民族工业迅速发展 B.民主共和有名无实，军阀割据政治失序 C.无产阶级力量壮大，工人运动蓬勃发展 D.传统权力结构瓦解，基层治理逐渐转型 9. 20世纪20年代初，民意调查传入中国。截至1949年底，由政府及社会组织所做的完成度高、发布相对规范“民意调查报告”的仅26次，且均为政治类，其在各主要时期具体分布如图1所示。据图可知 A.西式民主政治尝试遭遇到重大挫折 B.民众对国家问题的关注度持续上升 C.政党政治主导了社会舆论传播渠道 D.救亡图存与时代变局催生政治共识 10.1962年5月27日，中共中央、国务院发布了《关于进一步精减职工和减少城镇人口的决定》，明确提出“坚决缩短工业战线，精简行政机构，进一步精减职工”。这一决定 A.使我国工农业结构趋于平衡 B.与“八字方针”的精神相一致 C.是对人民公社化运动的反思 D.让我国开始改变工业落后面貌 11. 20世纪90年代，上海证券交易所、深圳证券交易所先后开业，不仅为国企改制提供融资渠道，也为个人投资提供平台。这 A.表明社会主义市场经济体制初步建立 B.有助于我国改革开放事业的深化发展 C.推动了城市经济体制改革的全面展开 D.解决了社会经济发展资金短缺的问题 12. 722年，新罗王朝改革土地制度，实行丁田制，对16岁以上的良民男女授予一定数量的土地，分为口分田和永业田。领受丁田的良民需向国家缴纳谷物和布匹并负担各种徭役。这一改革 A.有效抑制了其国内的土地兼并 B.旨在消除尖锐的人地矛盾 C.使其实现了向封建社会的转型 D.折射出其与唐朝交往密切 13. 15世纪，葡萄牙王室为海外探险的主要出资者。17世纪，荷兰政府创建东印度公司和阿姆斯特丹证券交易所，采用股份制，集众资以共担远航之险。这一变化说明 A.殖民扩张和海外竞争催生了新型商业经营模式 B.荷兰工商业经济发展水平领先于当时西欧诸国 C.股份制的出现促使欧洲商业格局发生重大变化 D.早期殖民扩张加速西欧资本主义原始积累进程 14. 19世纪上半叶，英、法、德等国主要工业城市中长期失业者占比持续高于15%，曼彻斯特等地纺织工厂的工人失业率甚至超过30%。这 A.导致欧美国家向外移民 B.表明世界工业中心发生转移 C.推动早期工人运动兴起 D.促使政府加大国家干预力度 15.冰球是捷克斯洛伐克和苏联的传统优势体育项目。20世纪60年代末，捷苏两国在世界冰球锦标赛中对抗激烈，冲突频发。捷克斯洛伐克媒体甚至将冰球对决定义为“民族精神的捍卫战”。这说明 A.捷克斯洛伐克力图摆脱苏联模式束缚 B.和平演变导致社会主义阵营出现分裂 C.捷苏分属于资本主义和社会主义阵营 D.国际体育竞技深受政治文化因素影响 16.图2为2018年国际货币基金组织成员国示意图。据此可知 国际货币基金组织成员国示意图(迄2018年) A.新兴经济体对全球经济的治理作用增强B.国际政治经济合作具有较好的现实基础 C.美国的经济霸权正遭遇前所未有的挑战D.公正合理的国际经济新秩序已初步建立 二、非选择题(共52分) 17.阅读材料，回答问题。(18分) 材料 明代中后期开始，白银逐步确立了主币的地位，但国内产量并不丰富，需要大量输入外国银加以补充。入清以后，统治集团推行严厉的海禁政策，白银流入渠道被阻，流通领域的白银极度匮乏，出现严重的银荒。 银荒问题引起一些思想家的忧虑和议论。黄宗羲认为，天下银力已竭而政府赋税如故，人民要摆脱贫困境地是不可能的。他建议废银用钞，“银与钞为表里，银之力绌，钞以舒之”。顾炎武认为交易用银是必然的发展趋势，不可废止，国家在解决银荒问题上应因地制宜，在白银极度缺乏的地区放弃“不用粟而用银，舍所有而责其所无”的做法。王夫之既要求废银，也反对用纸钞，在他看来，纸币“以方寸之纸被以钱币之名，轻重惟其所命而无等，则官以之愚商，商以之愚民，交相愚于无实之虚名”。他主张禁开银矿、广铸铜钱和租税征收本色等。 ————材料摘编自《中华历史通鉴·第一部·经济史卷》等资料 (1)根据材料并结合所学知识，分析明清之际出现银荒的原因。(8分) (2)根据材料并结合所学知识，评价黄宗羲、顾炎武和王夫之的观点。(10分) 18.阅读材料，回答问题。(16分) 1905年5月，朱剑凡在长沙开办女学堂，为避朝廷禁女学之忌，取名周氏家塾，以“启迪民智，解放妇女”为宗旨，设师范、小学两班。 1907年，清政府公布《女学堂章程》，承认女学的合法地位。1908年，当局批准将“周氏家塾”更名为“周南女学堂”。守旧士绅污蔑、攻击说“周家花园是‘红楼梦’里的大观园，朱剑凡校长就是那个多情的贾宝玉”，说什么“妇女不宜抛头露面”、“男女混杂非礼”等。为发展女学事业，朱剑凡和其夫人捐献变卖家中房屋和田地，按当时的货币计算，高达11万银元以上。 1912年1月，周南女学堂更名为“湖南私立周南女子师范学校”。1916年，校董会以长沙、衡阳、桃源三地先后成立省立女子师范学校，唯女中尚缺，便呈准省府停办师范部，改为普通中学，定名“湖南私立周南女子中学”，为湖南第一所正规的女子中学。1917年，被授予“教明四行”匾额，成为全国女子中学之翘楚。 1918年，毛泽东在长沙组织新民学会时，19名女会员中就有13名是周南学生，周南中学成为新民学会活动的重要场所之一。1919年，周南学生周敦祥等创办了湖南妇女界最早的革命刊物《女界钟》，向妇女传播新思想、新文化；向警予、蔡畅、陶毅成立湖南女子留法勤工俭学会，提出“实行妇女解放，劳工神圣，工读神圣”的口号。浓厚的政治空气使周南形成了一种优良的革命传统，成为大批革命者的启蒙园地。 ————摘编自张金荣、李兴国：《朱剑凡“兴女学”与近代湖南妇女解放》 根据材料并结合所学知识，围绕周南女学写一则历史短文。(要求：自拟标题，史论结合，逻辑严密，表述清晰。) 19.阅读材料，回答问题。(18分) 材料一 不列颠的工业家们沉醉于第一次工业革命带来的全球霸主地位，他们的思维被禁锢在蒸汽时代的辉煌里。当西门子在柏林建立第一个工业实验室时，曼彻斯特的纺织厂主们仍在沿用他们祖父时代的机器。英国资本像潮水般涌向海外殖民地，却对国内新兴的电气工业吝啬不已。在伦敦金融城，人们更愿意投资阿根廷的铁路或是南非的金矿，而不是本土的科研机构。这种短视的实用主义弥漫在整个英国工业界————能够立即带来利润的技术才是好技术，至于那些需要长期投入的基础科学研究，则被看作是不切实际的空想。更令人忧虑的是，牛津和剑桥依然保持着中世纪的教育传统，对工程技术嗤之以鼻，认为那是匠人之术，非绅士之学。 ————摘编自《大国的兴衰》《工业与帝国：英国现代经济的起源》等 材料二 德意志人以令人惊叹的远见和毅力，构建起一个完整的科技创新体系。当俾斯麦在1871年完成统一大业时，这个新兴国家就清醒地认识到：要在强敌环伺的欧洲立足，必须走科技兴国之路。政府像指挥战争一样组织科研攻关，建立起数十所技术学院和研究所。在柏林大学，洪堡兄弟倡导的教学科研相结合的理念在这里开花结果。德国的企业家们深信：今天的实验室投入，就是明天占领世界市场的利器。拜耳公司的化学家们可以数年如一日地研究某个分子式，而不必担心短期盈利；西门子电气公司的工程师们把大学里最新的电磁学理论转化为实用的发电机。正是这种对基础科学持之以恒的投入，使德国在短短三十年里，从欧洲的“后进生”一跃成为化工、电气、光学领域的领头羊。 ————摘编自《解锁的普罗米修斯》《德意志帝国与工业革命》等 (1)根据材料并结合所学知识，指出工业革命时期英德两国科技发展存在的差异。(6分) (2)根据材料并结合所学知识，分析工业革命时期英德两国科技发展出现差异的原因。(12分) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $株洲市2026届高三年级教学质量统一检测 历史参考答案 1.【答案】C 【解析】由题千信息可知，“周公旦归政于成王”（注意：辅政摄政未改变天子地位），这其 中有顺从大多数时人意见的原因，且题千主体也体现了早期政治中“公议、暂代、归政”的原 始民主特征，故C项正确。“周公旦因成王年幼摄政称王”说明特殊情况下嫡长子继承制有可 能被暂时搁置，且西周后期嫡长子继承逐渐松动，“严格”一词过于绝对，故A项错误。宗法 血缘政治走向瓦解在春秋战国时期，且周公“制礼作乐”是对宗法血缘政治的维护，故B项错 误。周公“制礼作乐”的主要目的是维护社会等级和秩序，西周规范王位世袭的主要是宗法制 度，故D项错误。 2.【答案】B 【解析】由题千信息可知，汉初从汉文帝到汉武帝通过一系列措施逐步削弱封国，加强中央集 权，这为汉武帝在稳固边疆的基础上积极开拓疆域创造了条件，如出兵匈奴等，故B项正确。 题千中呈现的一系列削弱封国、强化中央集权的措施，反映了汉代治国理念由“无为”走向 “有为”，故A项错误。根据教材表述“统一多民族封建国家的形成”是在秦朝，两汉是“巩 固”，故C项错误。题千呈现的核心信息是加强中央集权，而非君主专制，故D项错误。 3.【答案】C 【解析】由题千信息可知，壁画题材涉及农耕文明和游牧文明，且每组题材至少出现在2个及 以上少数民族的墓室中，再结合这些少数民族的空间分布和时代背景，可以推定北方民族交往 交流交融趋势加强，故C项正确。题千信息呈现的是部分北方少数民族墓室壁画题材统计情况， 农耕文明、游牧文明都有，说明北方少数民族受到农耕文化影响，但不能证明游牧民族走向农 耕化，故A项错误。题千信息呈现的是北方少数民族墓室文化中有农耕文明的痕迹，无法佐证 北方少数民族向中原地区大量移民和华夏认同观念的强化，故B项、D项错误。 4.【答案】A 【解析】由题千信息可知，唐代士人更看重自己的实际籍贯，而不再刻意强调“郡望”，表明 其门第观念淡化，更看重现实的成就。这与隋唐以来科举制的推行关系密切，故A项正确。题 干侧重于呈现唐代士人自身在“实际籍贯”和“郡望虚称”之间的主动选择，而非迫于外力， 故B项、D项错误。“门第观念的谈化”是题千的具体表现，设问是问“原因”，故C项错误。 5.【答案】D 【解析】由题千信息可知，北宋时淮河以南及两浙路、江南东路的粮食亩产量远高于淮河以北 这说明南方农业发展成就突出，经济重心南移完成，而北宋的政治中心仍在北方，因此出现政 治和经济中心进一步分离的现象，故D项正确。粮食亩产量受自然环境、生产技术、耕作方式 等多种因素影响，仅从亩产量数据无法直接得出南方自然环境总体优于北方的结论，故A错误。 材料仅反映粮食亩产量，未涉及农产品商品化相关信息，无法体现南方农产品商品化程度更高， 故B项错误。少数民族政权的侵扰会影响北方农业发展，但不是北方粮食亩产量低的主要原因， 故C项错误。 6.【答案】A 【解析】由题干信息和所学知识可知，心学属于儒学的分支：明朝中后期，商品经济繁荣，市 民阶层队伍不断壮大，社会娱乐活动丰富，文化知识进一步普及；王龙溪的“良知现成”思想 强调“凡夫当下即圣人”，心学逐渐从精英阶层走向市井细民，体现了儒学主动调适以回应社 会需求，故A项正确。“市井细民，亦以‘当下即圣’自期”反映了普通民众对“良知现成” 思想的接受，市民阶层队伍不断壮大为这一历史现象出现提供了有利条件，但市民是否能接受 的关键在于儒学主动调整适应社会发展需要，故B项错误。材料仅提及心学在江南地区的流传 广，未体现江南文化对其他区域“影响力增强”，故C项错误。材料仅强调心学流传，未提及 其他思想流派，无法体现“多元”，故D项错误。 7.【答案】B 【解析】由题千信息和所学知识可知，甲午战争前，美国等西方列强支持或默许日本侵华，说 明西方列强在华有共同利益，但战争进行中，美国又担心中国被打垮后，英、法等国瓜分中国 会损害美国在华利益，这体现出西方列强在华又有利益冲突，故B项正确。门户开放政策是 1899年美国提出的，而题千时间是1894年，时间不符，故A项错误。美国此时的核心诉求是 维持在华商业利益，且大陆均势政策主要是英国对欧洲的策略，故C项错误。《马关条约》的 签订充分暴露了清政府的腐朽和国力的衰落，刺激了列强掀起瓜分中国狂潮，但题干是1894 年战争期间美国的态度，并非战后瓜分的原因，故D项错误。 8.【答案】B 【解析】由题千信息可知，民国初年地方军阀以“发展实业”为名加征窑税，陶工集会抗议被 捕，罪名是“扰乱共和新政”，这直接体现了军阀割据背景下，民主共和制度名存实亡，地方政 治陷入失序状态，故B项正确。实业救国思潮兴起于19世纪末，辛亥革命前后虽有发展，但 题千核心是军阀苛税对手工业的压榨，并非民族工业的迅速发展，且材料未体现民族工业的发 展态势，故A项错误。铜官镇陶工属于传统手工业者，尚不属于近代无产阶级，题千中的抗议 是自发的经济诉求，并非有组织的无产阶级工人运动，故C项错误。题千反映的是军阀专制对 基层手工业者的压迫，并未体现传统权力结构（皇权主导、中央集权、血缘渗透等)瓦解和基 层治理转型，反而凸显了基层治理的混乱，故D项错误。 9.【答案】D 【解析】由题千信息和所学知识可知，20世纪20年代初至1949年，中国处于救亡图存与时代 变局的关键时期，这一时期，成熟且完成度较高的民调主要集中在政治领域，且政治类调查次 数随时代变局而显著增加，如日军侵华时期、北洋时期尤为突出，可见，不同政治力量（政府、 政党、社会组织)均试图通过把握或引导民意来凝聚共识，故D项正确。题干聚焦26次相对 规范的民调及其在各个主要时期分布情况，无法据此说明西式民主政治在中国的尝试遭遇重大 挫折，故A项错误。民族危机加剧直接影响民众对于国家大事的关注，但题千中民调实施主体 是政府及社会组织，且“持续上升”表述过于绝对化，与图表中数据变化不一致，故B项错误。 辛亥革命后，各类政党、社团纷纷建立，开始了政党政治的尝试，政党政治在一定程度对近代 中国社会舆论产生了重要影响，但题千未涉及“政党政治”，且“主导”作用未呈现，故C项 错误。 10.【答案】B 【解析】由题千信息和所学知识可知，该决定反映了党和政府对工业生产战线的调整，体现了 “调整、巩固、充实、提高”的八字方针精神，故B项正确。题千呈现的只是指示文件，并且 只涉及到工业领域，未涉及农业，故A项错误。人民公社运动主要在农业领域，而非工业领 域，故C项错误。一五计划的完成使我国开始改变工业落后的面貌，故D项错误。 11.【答案】B 【解析】由题干信息和所学知识可知，证券交易所为国企改制（如股份制改革)提供融资支持， 助力国企产权改革；同时作为资本市场的核心平台，直接推动了要素市场的完善，助推改革 开放深化，故B项正确。20世纪90年代，我国确立建立社会主义市场经济体制的目标，直至 21世纪初，社会主义市场经济体制才基本确立，“初步建立”与基本史实不符合，故A项错 误。证券交易所开业为国企改革提供融资渠道，对城市经济体制改革推进意义重大，但1984 年城市经济体制玫革已全面展开，证券交易所20世纪90年代开业，故C项错误。证券交易 所的开业适应改革开放的需要，有助于解决经济发展过程资金短缺问题，但“解决了”表述 过于绝对，故D项错误。 12.【答案】D 【解析】由题千信息和所学知识可知，丁田制的核心（如口分田与永业田的划分、租庸调赋税 体系)与唐朝均田制高度相似，这直接反映了新罗对唐朝土地制度的借鉴，折射出两国在政 治、经济领域的密切交往，故D项正确。丁田制“授予一定数量的土地”，有助于抑制土地 兼并，“有效抑制”表述过于绝对，且新罗出现严重的土地兼并问题约在9世纪前后，故A 项错误；国家授田给农民的主要目的是限制土地兼并、扩大税源、稳定统治，而非消除人地 矛盾：且“消除”一词过于绝对，人地矛盾是古代农业社会长期存在的问题，难以通过一项 制度的调整彻底解决，故B项错误。“实现了向封建社会转型”的结论无法从材料中得出， 封建社会转型是一个复杂的过程，需结合生产关系、阶级结构等多方面信息，材料仅涉及土 地和赋役制度，不足以佐证这一结论，故C项错误。 13.【答案】A 【解析】由题千信息可知，15世纪葡萄牙王室为海外探险主要出资者，17世纪荷兰通过创建 股份制东印度公司、设立证券交易所来筹集资金分担远航风险，这一转变反映了早期殖民扩 张与海外竞争的加剧，推动了新型商业经营模式的诞生，故A项正确。题千仅对比了葡萄牙 和荷兰的海外探险筹资方式，未提供荷兰工商业经济水平领先西欧的相关数据，故B项错误。 题干侧重呈现的是筹资模式的变化，并未直接体现欧洲商业格局的变化和早期殖民扩张对西 欧资本主义原始积累的推动作用，故C项、D项错误。 14.【答案】C 【解析】由题干信息和所学知识可知，工业革命使社会经济获得了快速发展，但工人阶级分享 经济发展成果有限，贫富差距进一步拉大，工人阶级的悲惨遭遇引发了早期工人运动，故C 项正确。19世纪上半叶，各主要工业城市出现大量长期失业者并不会直接导致欧美国家向外 移民，且欧美国家向外移民的主要驱动力是殖民扩张、资源掠夺以及部分人寻求更好的生存 机会，故A项错误。19世纪上半叶，世界经济中心在欧洲，英国被誉为世界工厂，故B项错 误。机器生产取代手动劳动，资本主义制度固有矛盾使得大量工人因生产技术进步失业，为 缓和社会矛盾，英国等国开始采用立法和行政手段进行有限干预，比如制定《济贫法》等， 但“加大”千预力度是指在原有基础上进一步扩大千预范围等，不符合这一时期奉行“自由 资本主义”欧美国家的选择，故D项错误。 15.【答案】D 【解析】由题干信息可知，捷苏两个社会主义国家冰球比赛中的对抗被媒体赋予“民族精神捍 卫战”的象征意义，说明国际体育竞技被赋予了政治对抗功能，故D项正确。题千呈现的是 捷苏两国在体育领域的民族情绪对立，这种对立与“布拉格之春”（20世纪60年代末，捷克 斯洛伐克推行改革)有关，但由题千信息无法推测出其“摆脱苏联模式”的改革诉求，故A 项错误。冷战期间，西方大国一直没有放弃对社会主义国家的“和平演变”，和平演变会加 剧社会主义阵营内部的矛盾，但导致社会主义阵营分裂、瓦解的主要原因是内因，而非外因， 故B项错误。捷克斯洛伐克和苏联同属社会主义阵营，故C项错误。 16.【答案】A 【解析】由题千信息和所学知识可知，国际货币基金组织的成员国覆盖全球多数国家，其中新 兴经济体数量众多且参与度提高，反映了新兴经济体在全球经济治理中活语权逐步提高，能 够推动国际经济规则更贴合多元发展需求，故A项正确。示意图仅呈现2018年FM成员国 的分布情况，未体现国际政治经济合作的现实基础（如合作机制、共同利益诉求等），故B 项错误。示意图未提供美国经济霸权遭遇挑战的相关信息（如美国在IMF中的投票权变化、 新兴经济体对其制衡的具体表现等)，无法得出“美国经济霸权正遭遇前所未有的挑战”结 论，故C项错误。“公正合理的国际经济新秩序已初步建立”不符合史实，当前国际经济秩 序仍存在不合理之处，新秩序的构建是一个长期过程，故D项错误。 17.【答案】(1)白银供需失衡（白银的需求量大，供给不足）；商品经济发展（长途贩运贸易 或大规模贸易的需要)；严厉的海禁政策（闭关自守政策）；赋税制度变革（赋税征银）； 白银的流通性有限（白银作为财富象征被民间大量收藏）；货币体系的单一性（货币体系对 白银依赖性大)（每点2分，任答4点给8分） (2)思路1：整体评价 进步性：黄宗羲主张使用纸币缓解白银短缺的压力，顺应了货币形态发展的趋势：顾炎武顺 应白银货币化趋势，提出因地制宜的方案，有一定的灵活性；王夫之批判纸币滥发的掠夺性， 蕴含对民生的关注。(3分) 局限性：黄宗羲的主张在当时缺乏完善的准备金制度支撑，难以避免滥发纸币的风险；顾炎 武的方案只是局部调整，未触及白银供给不足的核心矛盾，无法从根本上解决银荒问题；王 夫之的方案忽视了商品经济发展和货币形态演进的客观规律。(3分) 综上所述，黄宗羲、顾炎武、王夫之的观点，反映了明清之际进步思想家对社会现实的关注， 体现了经世致用的治学思想，符合商品经济发展的时代需求，但是受时代和阶级局限的影响， 无法彻底解决银荒问题(4分) 思路2：分开评价 黄宗羲主张废止白银流通，以钞为表，银为里，用钞弥补白银流通的不足。他试图通过发行 纸币来缓解货币供应不足的问题，顺应了货币形态发展的趋势，但当时纸币发行缺乏准备金 制度支撑，币值稳定难以维持。（2分) 顾炎武认为交易用银是必然趋势，不可废止，主张在白银匮乏的地区恢复实物税以缓解银荒。 这一主张符合当时商品经济发展的客观要求，因地制宜的方案有利于减少货币制度变动对经 济的冲击，但该主张只是应对银荒的权宜之计，未触及白银供给不足的核心矛盾。(2分) 王夫之反对流通白银和发行纸钞，提出广铸铜钱和征收实物的策略。他认识到发行无准备金 的纸币实质是掠夺，试图通过回归铜钱和实物赋税来回避商品经济发展对货币的客观需求， 忽视了白银货币化是商品经济发展到一定阶段的必然趋势，也违背了货币形态由实物向信用 演进的规律。(2分) 综上所述，黄宗羲、顾炎武、王夫之的观点，反映了明清之际进步思想家对社会现实的关注， 体现了经世致用的治学思想，符合商品经济发展的时代需求，但是受时代和阶级局限的影响， 无法彻底解决银荒问题。(4分) 【解析】(1)据材料一“白银逐步确立了主币的地位”“国内产量并不丰富”和“白银流入 渠道被阻”可知货币体系对白银依赖性大，白银供需失衡：根据材料“流通领域的白银严重 短缺”，结合明清民间储藏白银的史实可知白银的流通性有限；根据“统治集团推行严厉的 海禁政策”“天下银力已竭而政府赋税如故”等信息可得出严厉的海禁政策和赋税征银；结 合明清时期长途贩运贸易和大规模贸易对白银需求量大，可得出商品经济发展。 (2)可整体评价，也可分开评价。从材料中提取黄宗羲、顾炎武和王夫之应对银荒的观点， 结合明清商品经济发展、赋税制度变革和货币演变的相关知识对观，点进行历史的、辩证的分 析，理解明清之际的进步思想既关注社会现实，反映商品经济发展的时代需求，但也打上了 时代和阶级局限的烙印，全面认识，总结升华。 18.【示例答案】 周南女学：近代湖南女性解放与革命启蒙的摇篮(2分) 周南女学的创办开启了封建礼教下的女学拓荒。晚清时期，封建礼教严重禁锢女性身心， “女子无才便是德”的观念根深蒂固，政府更是明令禁止女学。朱剑凡以“家塾”为名规避禁 令，创办女学堂，以“启迪民智，解放妇女”为宗旨，体现了湖南先进知识分子的智慧与勇 气，开启了湖南女学教育的先河。(4分) 1907年，政府虽承认女学的合法地位，但女学受到守旧士绅各种攻击，既说明新式教育不断 发展，也说明新旧思想和观念的冲突激烈。朱剑凡夫妇变卖田产房屋以发展女学，彰显了近 代湖南先进知识分子推动女学教育和妇女解放的决心。(4分) 周南女学的发展紧扣时代需求，展现出鲜明的务实性与前瞻性。1912年，更名湖南私立周南 女子师范学校。1916年，发展为湖南第一所正规女子中学。这不仅是办学形式的调整，更是 近代女子教育从师范教育向普通中学教育的拓展，为女性获得更全面的知识素养创造了条件。 (4分) 周南女学是近代革命思潮传播的重要阵地与女性革命者的培育摇篮。1918年，毛泽东组织的 进步团体新民学会，周南中学成为重要活动场所，为湖南革命运动的兴起积蓄力量。1919年， 五四运动运动席卷全国，周南学生创办湖南妇女届最早的革命刊物《女界钟》，向妇女传播 新思想、新文化，推动湖湘女性觉醒。在浓厚的革命氛围熏陶下，周南女学形成了优良的革 命传统，培养出一大批兼具家国情怀与独立意识的新女性，为中国近代革命事业与女性解放 运动作出了不可磨灭的贡献。(4分) 综上所述，周南女学的创办与发展，是近代中国社会转型时期教育革新、女性解放与革命思 潮传播的缩影，彰显了湖湘大地敢为人先的革新精神与赤诚奉献的家国担当。(2分) 【解析】根据材料信息，围绕“周南女学”，可从近代湖南的教育革新、女性解放和革命启蒙 等角度拟定标题。论述过程可从周南女学的创办背景、发展历程、阻碍因素、地位、影响等， 或从湖南先进知识分子救亡图存、新式教育的发展、社会习俗的变迁、近代思想解放潮流、 革命运动的兴起等方面展开，提取材料相关信息，结合所学知识多维度进行合理的阐述。能 从近代中国社会转型的角度进行总结升华。标题2分，论述过程要求至少从3个有效的角度 予以阐述，每个角度4分，共12分，总结升华2分，共16分。 19.【答案】(1)差异(6分) ①英国重实用技术，德国重基础科学。 ②英国资本倾向海外投资，德国专注国内研发。 ③英国保持精英教育传统，德国建立现代科研型大学。 ④英国自由放任，德国国家主导。 ⑤英国追求短期利润，德国注重长期技术积累。 ⑥英国轻视工程技术，德国尊崇科学家。 (每点2分，任答3点给6分。) (2)出现差异的原因。(12分) ①英国是先发国家，危机意识不足：德国是后发国家，危机意识强。 ②英国奉行自由主义和议会政治，对科技的干预少：德国统一完成的时间较晚，有军国主义 和国家主义传统，政府主导科技产业的发展。 ③英国完成第一次工业革命，旧产业获利易，产业结构转型包袱重；德国第一次工业革命起 步较晚，旧产业包袱轻，希望通过发展新型的科技产业实现弯道超车。 ④英国有庞大的殖民地市场，大量投资于海外：德国殖民地少，主要投资于国内。 ⑤英国流行绅士文化，忽视工程技术教育，德国崇尚专家文化，重视专业知识和系统教育。 (每一点4分，任答3点给12分。) 【解析】（1)本题是对比题，旨在通过英、德两国在工业革命时期科技发展路径的对比，考 查学生提取历史信息、进行历史比较的综合能力。根据材料信息和所学知识，可以从理念、 行动（资本/企业)、制度（教育/国家)等角度进行对比分析，按“英国…，德国…”的格 式分点表述。 (2)本题是背景题，结合第（1)题的差异，逆向推导可能的原因。根据材料信息和所学知识， 如英国的自由资本主义、德国的统一、工业革命不同阶段特征等，从“历史发展轨迹”（先 发Vs后发)、“政治体制”（自由主义Vs国家主义）、“社会经济基础”（旧产业Vs新机 遇)、“国际环境”（殖民地市场s强敌环伺）、“文化教育传统”等多角度分析、概述。