《课外古诗词诵读——十一月四日风雨大作》课件2025-2026学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕陆游《十一月四日风雨大作（其二）》，聚焦诗歌含义理解、表现手法赏析及爱国情怀感悟。课堂导入以诗人风雨夜梦赴战场的情境切入，衔接知人论世、背景链接、字词积累、诗意解读与手法分析，构建从情境感知到深度理解的学习支架。 其亮点在于以文化自信为核心，通过“轮台”“铁马冰河”意象解析及梁启超等评价，厚植爱国情怀。注重语言运用，设计节奏朗读、理解性默写强化语言积累。通过“僵卧孤村”对比分析、“尚”字情感探究等问题培养思维能力。学生能深化诗歌理解，教师可依托系统支架提升教学效率。

年迈的诗人卧病在床，身处偏僻的山村，却依然心系边疆。在一个风雨交加的夜晚，他梦见自己身披铠甲，跃马扬鞭，奔赴战场。今天，就让我们走进陆游的《十一月四日风雨大作（其二）》，感受这首诗中的爱国情怀与壮志豪情。 课堂导入 积累 “僵卧、孤村、戍轮台、夜阑” 等重点字词，准确理解诗歌含义。 赏析 “直抒胸臆、虚实结合” 的表现手法，体会诗歌的雄浑悲壮之美。 能够有节奏、有感情地朗诵诗歌，做到熟读成诵并默写。 感受诗人的爱国情怀与壮志未酬的遗憾，体会诗歌的精神力量。 学习目标 3 理解 “尚思为国戍轮台” 的直抒胸臆，把握诗人的爱国情怀。 体会 “铁马冰河入梦来” 的虚实结合，理解梦境的象征意义。 重点难点 4 知人论世 陆游（1125—1210），字务观，号放翁，南宋爱国诗人。他一生渴望收复失地、报效国家，屡遭排挤却矢志不渝，写下近万首诗篇，其中多数饱含炽热的爱国情怀。 梁启超《读陆放翁集》评：“辜负胸中十万兵，百无聊赖以诗鸣。谁怜爱国千行泪，说到胡尘意不平。” 刘克庄《后村诗话》赞：“陆游记闻博，笔力健，南渡后诗人第一。” 赵翼《瓯北诗话》言：“放翁之诗，凡一草一木，一鱼一鸟，无不著有吾国吾民之思。” 作者介绍 知识 链接 轮台本是汉代西域的重镇，在今新疆轮台县一带，在南宋诗词中，它常被用来代指北方的边疆地区，象征着需要戍守的国土，寄托着诗人收复失地的愿望。 轮台的文化内涵 “铁马” 指身披铁甲的战马，“冰河” 指北方冰封的河流，二者组合成的意象，象征着激烈的战场与戍边卫国的壮志，是陆游爱国诗中极具代表性的战斗符号。 ——铁马冰河的意象意义 背景链接 这首诗是陆游晚年退居家乡山阴时所作。当时诗人年近七旬，体弱多病，卧病在床，而南宋朝廷偏安江南，不思收复失地。一个风雨交加的夜晚，诗人听着窗外的风雨声，心中涌起强烈的报国之志，于是在梦中奔赴战场，醒来后写下这首诗，抒发自己的爱国情怀。 僵 jiāng卧孤村不自哀， 尚思为国戍 shù轮台。 夜阑lán卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。 《十一月四日风雨大作（其二）》 陆游 朗读诗歌 躺着不动，形容年老体弱 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台 偏僻的村庄 解读诗意 在边疆戍守 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台 直抒胸臆，对比强烈。“僵卧孤村” 写出诗人年老体衰、处境凄凉的现实，“不自哀” 则凸显出诗人的豁达与坚定；“尚思为国戍轮台” 直接抒发报国之志，将个人的处境与国家的命运紧密相连，感人至深。 我年迈体弱，躺在偏僻的村庄里，却不感到自怜自哀，还想着为国家戍守边疆。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来 披着铁甲的战马在冰封的河流上奔驰 既指现实的风雨，也象征国家的危难 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来 虚实结合，情景交融。“风吹雨” 是实写的自然景象，又象征着南宋王朝风雨飘摇的处境；“铁马冰河入梦来” 是虚写的梦境，象征着诗人的报国之志。现实与梦境相互交织，将诗人的爱国情怀推向高潮。 夜深了，我躺在床上听着外面的风雨声，梦见自己骑着披着铁甲的战马，在冰封的河流上奔驰，奔赴战场。 “僵卧孤村不自哀” 中 “僵卧孤村” 四字有什么作用？ 诗赏析 “僵卧孤村” 四字勾勒出诗人年老体弱、处境凄凉的现实画面，与后文 “尚思为国戍轮台” 的壮志形成鲜明对比，以凄凉的处境反衬出诗人炽热的爱国情怀，更能凸显出诗人矢志不渝的报国决心。 “尚思为国戍轮台” 的 “尚” 字，体现了诗人怎样的情感？ “尚” 是 “还、仍然” 的意思，这个字写出了诗人尽管年迈体弱、身处困境，却依然没有放弃报国之志；它体现了诗人对国家的忠诚与执着，以及壮志未酬的遗憾与不甘。 “夜阑卧听风吹雨” 中的 “风吹雨” 有什么双重含义？ “风吹雨” 有双重含义：一是指现实的自然景象，即夜深时分的狂风暴雨；二是象征南宋王朝的危难处境，金兵入侵，朝廷偏安，国家正处于风雨飘摇之中。这种双关手法，将自然景象与国家命运联系起来，深化了诗歌的爱国主题。 赏析 “铁马冰河入梦来” 的虚实结合手法。 “夜阑卧听风吹雨” 是实写，写诗人深夜听风雨的现实场景；“铁马冰河入梦来” 是虚写，写诗人梦见自己奔赴战场的梦境。虚实结合，既写出了诗人对战场的向往，又抒发了壮志未酬的遗憾，让爱国情怀的表达更显真挚强烈。 这首诗的情感是如何从现实过渡到梦境的？ 诗歌前两句写诗人的现实处境与报国之志，是情感的铺垫；后两句中，“夜阑卧听风吹雨” 是现实的触发点，风雨声勾起了诗人对战场的回忆与向往，进而引出 “铁马冰河” 的梦境，实现了从现实到梦境的自然过渡，让爱国情怀的表达更具层次感。 这首诗以风雨之夜的梦境为载体，运用直抒胸臆、虚实结合的手法，通过描写诗人年迈体弱却依然心系国家的情怀，以及梦赴沙场的壮志，抒发了诗人强烈的爱国情怀与壮志未酬的遗憾，充满了雄浑悲壮的精神力量。 僵卧孤村：象征诗人年老体弱的凄凉处境，常用来反衬报国之志的坚定。 铁马冰河：象征激烈的战场与炽热的报国壮志，是陆游爱国诗的标志性意象。 知识扩展 理解性默写 （1）《夜雨寄北》中，写出诗人归期难定、怅惘无奈的句子是：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 （2）诗中表达对未来团圆期盼的千古名句是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 作业设计 查阅陆游的《示儿》，对比两首诗的情感异同，写一段简短的赏析文字。 $