重庆市职教高考研究联合体高等职业教育分类考试2025-2026学年高三上学期1月月考语文试题

2025一2026学年重庆市职教高考研究联合体 高等职业教育分类考试第四次模拟 、 文化素质测试试卷 2026-01 姓名 准考证号 文化素质测试试卷分为语文、数学、英语三个部分，语文部分1至5页，数学部分6至 7页，英语部分8至12页，共12页。满分300分。考试时间150分钟。 注意事项： 1.将自己的姓名、准考证号准确工整填写在指定位置。 2.作答时，务必将答案写在答题卡上。写在试卷及草稿纸上无效。 3.考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 语文（共100分） 一、基础知识（共5小题，每小题4分，共20分） 从每个小题的四个备选答案中，选出-一个最符合题目要求的，并将答题卡对应位置上的答 案标号涂黑。 1.下列选项中，加点字的注音有误的一项是 A.洁癖(pi) 落色(shǎi) 歆羡(xin) 弄巧成拙(zhuō) B.荫庇(yin) 洗涮(shuan) 山坳（ào) 成绩斐然(fěi) C.锁钥(yue) 择菜(zhi) 侮辱(wǔ) 循规蹈矩(dǎo) D.扒窃(p) 重创(chuang) 稻穗(su) 莺啼鸟啭(zhuàn) 2.下列选项中，词语没有错别字的一项是 ( A.蝉联具备料峭心弛神往 B冠冕 答辩廖廓名副其实 C.撤销青蒿矫健心不在蔫 D.消弭硝石高粱先发制人 3.下列选项中，加点的词语使用不恰当的一项是 A.投身教育是我终身无悔的选择，任何力量都无法动摇我的赤诚初心。 B.我的坦途全凭朋友的帮助，经他引见，我才得以认识人事科的小路。 C.这首交响曲气势磅礴，旋律跌宕起伏，听得人荡气回肠，久久难忘。 D,当时社会动荡，经济秩序极为混乱，物价青云直上，人民苦不堪言。 4.下列句子中，没有语病的一句是 A.著名小说家巴尔扎克以毕生的精力完成了小说总集《人间悲剧》。 B.童话《皇帝的新装》的作者是闻名世界的丹麦作家安徒生的作品。 C.校长请来了著名的天文学家，让他来指教同学们学习中的疑难问题。 D.“孝”文化，尽管是中国人的根文化，也塑造着每个人的精神气质。 5.下列句子中，标点符号使用正确的一项是 A.这些年，政府采取了一系列政策，促进了中、西部的发展。 B.你计划什么时候去杭州，和谁一起去，准备坐哪班高铁去？ C,孔子敢为人先，“知其不可而为之”，开创儒学，影响千年。 D.重庆的旅游景点很多，如洪崖洞、大足石刻、仙女山等… 文化素质测试试卷第1页（共12页） 二、古诗文阅读（共5小题，每小题4分，共20分） 阅读下面这首诗，完成6~8题。 短歌行 曹操 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈燕，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 6、下列选项中，对加点字词的解释，不正确的一项是 A.人生几何 几何：多少 B.食野之苹 苹：浮萍 C.枉用相存 存：问候、探望 D.绕树三匝 匝：周、圈 7.下列对诗句的理解和分析，不正确的一项是 ( A.“何以解忧？唯有杜康”一以“杜康”代指美酒，将抽象的忧愁具象化为可饮之酒，使无 形之愁成为可被消解的对象，化虚为实。 B.“我有嘉宾，鼓瑟吹笙”一化用《诗经·小雅·鹿鸣》的宴饮场景，回忆过去宴请宾客的 热闹场景，以怀念往昔欢乐时光。 C.“明明如月，何时可掇”一以明月喻指高洁的贤才，既表达对人才的倾慕，又暗含人才难 求的怅惘，情感深沉。 D.“周公吐哺，天下归心”一借周公“一饭三吐哺”的典故自喻，表明自己招纳贤才、一统天 下的政治野心。 8.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 () A.诗歌以“对酒当歌”起笔，以“天下归心”作结，通过比兴、用典等手法，抒发了诗人渴慕贤 才、一统天下的壮志豪情。 B.全诗通篇四言，笔力雄浑，气韵沉雄顿挫。本诗看似随性而发，实则章法严谨，情感脉络 清晰，气势磅礴，一气呵成。 C.诗歌内容深厚，感情充沛，是一首政治性很强的诗作，而它那政治内容和意义完全熔铸于 浓郁的抒情意境中，感人至深。 D.诗歌将人生苦短的慨叹与建功立业的雄心相结合，语言质朴直白，体现了建安文学“志而 深笔长，梗概而多气”的风格。 虚词辨析与句式判断，完成9~10题。 9.下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一组是 A.技盖至此乎？(《庖丁解牛) 君子博学而日参省乎已。(《劝学》) B.而犹有可以不赂而胜之之势。(《六国论》 则思知止以安人。(《谏太宗十思疏》) C. 积土成山，风雨兴焉。(《劝学》) 吾闻庖丁之言，得养生焉。(《庖丁解牛》) D. 未有封侯之赏，而听细说。(《鸿门宴》) 小学而大遗。(《师说》) 文化素质测试试卷第2页（共12页） () 10.下列句子中，与例句句式相同的一项是 例句：沛公之参乘樊哈者也。(《鸿门宴》) A.泊牧以谗诛。(《六国论》) B.技经肯繁之未尝。(《庖丁解牛》) C.非吾所谓传其道解其惑者也。(《师说》) D.唐浮图慧褒始舍于其址。(《游褒禅山记》) 三、翻译、默写（共2小题，共10分） 11.将下列句子翻译成现代汉语。（每句3分，共6分） (1)六国破灭，非兵不利，战不善，弊在略秦。(《六国论》) 译文： (2)臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。(《鸿门宴》) 译文： 12.请在横线处补写出相应的诗句。（每句2分，共4分） (1) ,相逢何必曾相识！(《琵琶行并序》) (2) ,百年多病独登台。(《登高》) 四、现代文阅读（共4小题，每小题4分，共16分） 阅读下面这篇文章，完成13~16题。 读书的艺术 林语堂 ①据我的意见，宋朝苏东坡的好友诗人黄山谷所说的话实在是一个读书目标的最佳共式。 他说：“三日不读书，便觉语言无味，面目可憎。”他的意思当然是人如读书即会有风韵，富风味。 这就是读书的唯一目标。唯有抱着这个目标去读书，方可称为知道读书之术。一个人并不是 为了要使心智进步而读书，因为读书之时如怀着这个念头，读书的一切乐趣便完全丧失了。凡 是以出于勉强的态度去读书的人，都是些不懂读书艺术的人。这类抱着求知目标而读书，其实 等于一个参议员在发表意见之前的阅读旧案和报告书。这是在搜寻公事上的资料，而不得谓 之读书。 ②因此，必须是意在为培植面目的可爱和语言的有味而读书，照着黄山谷的说法，方可算 做真正的读书。这个所谓“面目可爱”，显然须做异于体美的解释。黄山谷所谓“面目可憎”者， 并不是相貌的丑恶。所以世有可憎的美面，也有可爱的丑面。至于怎样可以“语言有味”，全在 他的书是怎样的读法。一个读者如能从书中得到它的味道，他便会在谈吐中显露出来。他的 谈吐如有味，则他的著作中也自然会富有滋味。 ③因此，我以为味道乃是读书的关键，而这个味道也必然因此是各有所嗜的，如人对于食 物一般。最合卫生的吃食方法终是择其所嗜而吃，方能保证其必然消化。读书也和吃食相同。 ④所以世上并无一个人所必须读的书，因为我们的智力兴趣是如同树木一般的生长，如同 河水一般的流向前去的，只要有汁液，树木必会生长；只要泉源不涸，河水必会长流；当它碰到 石壁时，它自会转弯；当它流到一片可爱的低谷时，它必会暂时停留一下子；当它流到一个深的 山池时，它必会觉得满足而停在那里；当它流过急湍时，它必会迅速前行。 ⑤再者，一个人在不同的时候读同一部书，可以得到不同的滋味。例如我们在和一位作家 谈过一次后或看见过他的面目后，再去读他的著作，必会觉到更多的领略。又如在和一位作家 反目之后，再去读他的著作，也会得到另一种滋味。一个人在四十岁时读《易经》所得的滋味， 必和在五十岁人生阅历更丰富时读它所得的滋味不同。所以将一本书重读一遍，也是有益的， 并也可以从而得到新的乐趣。 ⑥所以读书是一件涉及两方面的事情：一在作者，一在读者。作者固然对读者做了不少的 文化素质测试试卷第3页（共12页） 贡献，但读者也能借着自己的悟性和经验，从书中悟会出同量的收获。宋儒程伊川先生谈到孔 子的《论语》时说：“读《论语》，有读了全然无事者；有读了后，其中得一两句喜者，有读了后，知 好之者；有读了后，直有不知手之舞之足之蹈之者。” ⑦我以为一个人能发现他所爱好的作家，实在是他的智力进展里边一件最重要的事情。 世上原有所谓性情相近这件事，所以一个人必须从古今中外的作家去找寻和自己的性情相近 的人。一个人唯有借着这个方法，才能从读书中获得益处。 ⑧一个人所最喜爱的作家是谁？这句问话，没有人能回答，即在本人也未必能答出来。这 好似一见钟情，一个读者不能由旁人指，点着去爱好这个或那个作家。但他一旦遇到所爱好的 作家时，他的天性必会立刻使他知道的。这类忽然寻到所爱好的作家的例子甚多。世上常有 古今异代相距千百年的学者，因思想和感觉的相同，竟会在书页上会面时完全融洽和谐，如面 对着自己的肖像一般。 相同。 ⑨苏东坡曾说，当他初次读庄子时，觉得他幼时的思想和见地正和这书中所论者完全 ⑩有这种读书法，这种自己去找寻所喜爱的作家，方是对读者有益的。他会觉得这作家的 笔法、心胸、见地、思态都是合式的，于是他对这作家的著作能字字领略，句句理会。并因为两 人之间有一种精神上的融洽，所以一切都能融会贯通。 ①如此的读书艺术的概念，显然把读书为一种责任或义务的概念压了下去。那么究竞怎 样才算是真正的读书艺术呢？简单的答语就是：随手拿过一本书，想读时，便读一下子。如想 真正得到享受，读书必须出于完全自动。一个人尽可以拿一本《离骚》或一本欧玛尔·海亚姆 的《鲁拜集》，一手挽着爱人，同到河边去读。如若那时天空中有美丽的云霞，他尽可以放下手 中的书，抬头赏玩。也可以一面看，一面读，中间或喝一杯茶，更可以增添他的乐趣。 (选自《生活的艺术》，有删改) 13.下列关于文章对黄庭坚读书观点理解的表述，符合原文意思的·项是 () A.读书可以让人变得更有道德修养，避免言行失礼。 B.读书能够使人获得一种优雅的气质和谈吐的风味。 C.读书是士大夫阶层的义务，不读书就会面目可憎。 D.读书能够增长知识，使人语言表达更加准确流畅。 14.下列对第⑤段使用的论证方法的判断，正确的是 A.因果论证 B.引用论证 C.道理论证 D.举例论证 15.下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的-一项是 ) A.世间并无一个人必读之书，读者的趣味如树木生长，需依个人偏好选择，反对标准化 阅读。 B.读书是作者与读者之间的双向互动，作者的经验和见识对读者理解阅读内容同样至关 重要。 C.找到与自己在思想上和情感上契合的作家这一读书方法，有利于读者真正实现知识的 内化。 D.读书应“出于完全自动”，随兴而读，甚至可因美景而放下书本，体现对阅读自由精神的 推崇。 16.下列对文章的赏析，不正确的一项是 ) A,文章典雅从容、引经据典，引用黄庭坚、程伊川、苏东坡等古人的言论，富有书卷气，格调 高雅，体现了深厚的文化底蕴。 B.文章巧用比喻，将智力兴趣比作“生长的树”和“流动的河水”，化抽象为具体，生动形象 地说明阅读兴趣的动态发展。 文化素质测试试卷第4页（共12页） C.文章行文结构严谨而富有层次，从“为何读”到“读出何境”再到“如何读”，脉络清晰完 整，逻辑严密，层层深入。 D.文章语言亲切自然，如话家常，“据我的意见”“我以为”等口语化的表达方式，拉近了与 读者的距离，使说理亲切可感。 五、语言运用（共2小题，每小题4分，共8分） 17.请仿照例句，写两个句子。要求：修辞手法相同，意义相关。 例句：如果生命是火，尊严就是燃烧。 18.下面为新闻中的一段话，请为其拟定一个标题，不超过15字。 记者6月14日从国家文物局获悉，国家文物局近日完成新一批国家考古遗址公园评 定工作，10家单位列入国家考古遗址公园名单。至此，国家考古遗址公园已评定65家，分 布在全国21个省（区、市）。 国家文物局有关负责人表示，新评定的10家国家考古遗址公园，从不同侧面展现了人 类起源、农业起源、文明起源与早期王朝国家形成和中华文明多元一体格局形成发展过程， 突出体现了中华文明历史文化价值、中华民族精神追求。10家国家考古遗址公园实现了 遗址本体、历史环境、文化氛围的系统保护，同时积极创新展示展陈方式，推出高水平展览， 举办丰富多彩的文化体验活动、学术活动和社会活动。 六、应用文改错，写作（共2小题，共26分） 19.下面申请书有3处错误，请找出并作修改。(6分) ,。申请书 尊敬的羽毛球社社长： 我是25级旅游(2)班的韩梅梅，怀着对羽毛球运动的热爱，特此申请加入学校羽毛 球社团。 羽毛球运动不仅能锻炼身体，更能培养团队协作精神和积极向上的心态。我平时经 常参与羽毛球，具备一定基础，希望能通过社团进一步提升技能，同时结识更多志同道合 的伙伴。 若能加入，我将严格遵守社团纪律，积极参与训练和活动，为团队贡献自己的力量。 请务必批准我的申请！ 此致 敬礼！ 香 中请人：韩梅梅 9月19日 (1)错误一： 改正： (2)错误二：」 改正： (3)错误三：」 改正： 20.写作(20分) 阅读下面材料，按要求作文。 随着年龄增长，心智成熟，那些曾经觉得遥不可及的东西，比如自信、成长、友谊、理 想…都慢慢走进生活，变成真实的经历、温暖的回忆和继续向前的勇气。 请以“原来，」 并不遥远”为题，写一篇300字左右的作文。 要求：把题目补充完整，文体自选。 文化素质测试试卷第5页（共12页）2025一2026学年重庆市职教高考研究联合体 高等职业教育分类考试第四次模拟 文化素质测试参考答案 语文（共100分） 一、基础知识（共5小题，每小题4分，共20分） 1.B【解析】“荫庇”的“荫”读yn。 2.D【解析】A项，“心弛神往”应为“心驰神往”；B项，“廖廓”应为“寥廓”；C项，“心不在蔫” 应为“心不在焉”。 3.D【解析】A项，终身：一生，一辈子（多就切身的事而言），也特指婚姻。使用恰当。B项， 引见：指引人相见，使彼此认识。使用恰当。C项，荡气回肠：形容乐曲、诗文等婉转缠绵，感人 至深。使用恰当。D项，青云直上：形容官职、地位等上升得又高又快。不能形容“物价”，使用 不当。 4.A【解析】B项，句式杂糅，“的作者”“的作品”删去其一；C项，搭配不当，可将“指教”改为 “解答”“讲解”或“指导”；D项，不合逻辑，应将“尽管…也…”改为“不仅…而且…”。 5.C【解析】A项，“中西部”是一个整体概念，应删去顿号；B项，连续疑问句，应将两个逗号 都改为问号；D项，省略号与“等”均表示列举未尽，应删去“等”。 二、古诗文阅读（共5小题，每小题4分，共20分） 6.B【解析】苹：艾蒿。 7.B【解析】“回忆过去宴请宾客的热闹场景，以怀念往昔欢乐时光”错误，这是诗人想象未 来得到贤才后将以隆重的礼乐相待的情景，表达了对贤才的渴求和礼遇之诚。 8.D【解析】“语言质朴直白”错误，《短歌行》语言含蓄典雅，善用比兴、典故。 9.D【解析】D项，“而”均为连词，表转折，却。A项，“乎”：句末语气词，呢；介词，相当于 “于”，对，对于。B项，“以”：介词，凭借：连词，表目的，来，用来。C项，“焉”：兼词，相当于“于 此”；句末语气词，相当于“啊”。 10.C【解析】C项与例句均为判断句。A项，被动句；B项，宾语前置句；D项，状语后置句。 三、翻译、默写（共2小题，共10分） 11.(1)六国灭亡，不是因为兵器不锋利，仗打得不好，弊病在于向秦国割地求和。(3分) (2)我替韩王送沛公，沛公遇到危急的事，独自逃跑离开是不仁义的，不能不告诉他。(3分) 12.(1)同是天涯沦落人(2分) (2)万里悲秋常作客(2分) 四、现代文阅读（共4小题，每小题4分，共16分） 13.B【解析】第①段明确提到“他的意思当然是人如读书即会有风韵，富风味。这就是读书 的唯一目标”。A项，强调“道德修养”，偏离“优雅风味”的核心。C项，强调“义务”，与作者反 对功利读书的观点矛盾。D项，“增长知识”未体现“谈吐风味”相关内容。 14.D【解析】第⑤段的核心观点是“一个人在不同的时候读同一部书，可以得到不同的滋 味”，为证明该观点，作者列举了三个具体例子。 15.B【解析】根据第⑥段“作者固然对读者做了不少的贡献，但读者也能借着自己的悟性和 第1页（共3页） 经验，从书中悟会出同量的收获”可知，阅读的本质是读者与文本的创造性对话，并且强调的是 “读者”凭借自身的悟性和经验从书中悟出收获。 16.C【解析】“从‘为何读’到‘读出何境'再到‘如何读”逻辑顺序错误。开篇首先引用黄山 谷名言，树立“为风韵风味而读书”的核心主张，并明确反对功利的读书观，点明了“为何读”。 接着探讨“如何读”：先以“味道”为钥、以草木河水为喻，阐释读书应顺应个人兴趣的自然之理； 进而深化论述读书是读者与作者的精神契合，并以苏东坡遇庄子为例，点明寻找“性情相近的 人”乃读书获益的关键。最后，文章水到渠成地描绘出“完全自动”的理想读书境界，将全篇主 旨升华于一个诗意而令人向往的生活场景之中，展现了“读出何境”。文章逻辑顺序为“为何 读”到“如何读”再到“读出何境”。 五、语言运用（共2小题，每小题4分，共8分） 17.示例：如果生命是水，尊严就是流动。如果生命是剑，尊严就是锋芒。 18.我国新增10家国家考古遗址公园 六、应用文改错，写作（共2小题，共26分） 19.(1)错误一：“我平时经常参与羽毛球”成分残缺，缺少宾语。改正：在“羽毛球”后加上宾语 “活动”等。(2分) (2)错误二：“务必”语言不得体。改正：删除“务必”。(2分) (3)错误三：落款处行文日期缺少具体年份。改正：在“9月19日”前补写具体年份，如“2025 年”。(2分) 20.写作(20分) 【写作指导】 本题考查半命题作文。首先要审清材料并将题目补充完整。“并不”含有转折之意，“原 来”表示发现实际情况，因此材料的意思是：本来以为很遥远，但是努力去做或者体验以后发现 并不遥远。横线处填人的词语决定了文章的核心立意，可以选择材料中提示的词语，也可以根 据自身实际情况选择自己有深刻体会的内容。其次选择合适的文体和内容，本题适合写成记 叙文或记叙性散文，围绕“遥远”与“不遥远”的认知转变展开叙述，通过具体经历表达感悟。 【评分标准】 类文(1215分) 二类文(9~11分) 三类文(5~8分) 四类文(0~4分) 基本符合题意，中 偏离题意，中心不 符合题意，中心明 切合题意，中心突 心基本明确，内容 明确或立意不当， 确，内容较充实，感 基础等级(15分) 出，内容充实，感情 单薄，感情基本真 内容缺失，感情不 情真实，结构完整， 真挚，结构严谨，语 实，结构基本完整， 真实，结构混乱，语 语言通顺，字体端 言流畅，卷面美观， 语言基本通顺，字 言不通顺，语病多， 符合文体要求 正，大体符合文体 迹清楚，基本符合 字迹难辨，不符合 要求 文体要求 文体要求 第2页（共3页） 续表 1深刻透彻：①透过现象深入本质；②揭示问题产生的原因；③能预感事物发展的趋向 和结果 2生动形象：①善于描写；②记叙生动：③有一定意境。 发展等级(5分) 3有创新：①见解新颖，材料新鲜，构思新巧；②联想和想象有独到之处：③具有个性 特征。 4.有文采：①用词丰富，句式灵活：②善于运用修辞手法：③文句有意蕴 【评分说明】 (1)基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，是指符合考生根 据题意和内容自选的文体的要求或符合题目规定的文体要求。 (2)发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以其中一点突出者按等级评分，直至满分。 (3)题目缺失扣2分；每3个错别字扣1分，重复的不计；字数不足，每少20个字扣1分。 第3页（共3页）