2.8北宋的政治课件2025-2026学年统编版七年级历史下册

该初中历史课件聚焦北宋政治，涵盖北宋建立、中央集权加强及王安石变法等核心内容。通过阅读归纳、对话分析、疆域图对比等活动，构建从史实梳理到影响分析的学习支架，衔接前后知识脉络。 其亮点在于以史料实证为支撑，引用《续资治通鉴长编》等文献分析措施影响，结合时空观念对比唐宋疆域及商鞅变法，通过小组合作与问题探究培养历史解释能力。知识归纳采用表格清晰呈现，助力学生形成系统认知，教师可提升教学效率与学生历史思维。

七年级下册第二单元 辽宋夏金元时期:民族关系的发展和社会的变化 一:陈桥兵变和北宋的建立 活动一:阅读教材,补充北宋建立及统一的相关史实。 陈桥兵变 陈桥兵变,黄袍加身。 赵匡胤 开封(东京) 979年 先南后北 结束了五代十国的分裂局面。 人物: 事件: 时间: 建立者: 都城: 时间: 战略: 影响: 赵匡胤(宋太祖) 960年 一:陈桥兵变和北宋的建立 唐朝疆域图 北宋形势图 对比唐宋疆域图,你能获得什么信息? 北宋只是完成局部统一,未能统一全国,呈现民族政权并立的状态。 二:中央集权的加强 赵普 吾欲息天下之兵,为国家长久计,其道何如? “天下自唐季以来,数十年间,帝王凡易八姓,战斗不息,生民涂炭,其故何也?” “此非他故,方镇太重,君弱臣强而已。” 今所以治之,亦无他奇巧,惟稍夺其权,制其钱谷,收其精兵,则天下自安矣。” 宋太祖 活动二:分析宋太祖和赵普的对话,回答问题: 赵普认为:强化中央集权的"三步走"战略是什么? 二:中央集权的加强 活动三:小组合作:阅读课本归纳宋太祖加强中央集权的措施,结合材料,分析影响。 材料:枢密(院)有发兵之权而无握兵之重,三帅有握兵之重而无发兵之权……百三十年无兵变也。 ——《宋名臣奏议》 材料:尽削方镇兵权,只用文吏守土,及将天下营兵,纵横交互,移换屯驻,不使常在一处。 —《续资治通鉴长编》 ②统调分离 ①解除禁军高级将领的兵权 ③任用文臣管理军务,经常调换军队将领,定期换防 限制武将的权力, 加强皇权 加强皇帝对军队的控制,加强皇权 兵将关系不稳定,兵不识将,将不专兵,军队战斗力弱 北宋中央权力分配 (二府三司制)示意图 二:中央集权的加强 活动三:小组合作:阅读课本归纳宋太祖加强中央集权的措施,结合材料,分析影响。 材料:上因谓普曰:“五代方镇残虐,民受其祸,朕今选儒臣干事者百余,分治大藩,纵皆贪浊,亦未及武臣一人也。”“凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事,可否裁决,与守臣通签书施行” 。 ——《续资治通鉴长编》 ①分化事权、削弱相权 ②派文臣担任各地州县的长官,设置通判,以分知州的权力。 申命诸州,度支经费外,凡金帛以助军实,悉送都下,无得占留……复置转运使……由是利归公上而外权削矣。 ——《宋史全文》 ③加强对地方税收的控制。(转运使) 利:削弱相权,加强皇权、消除地方割据的物质基础,加强中央对地方的控制 弊:中央和地方机构臃肿、效率低、财政压力大、冗官、冗员、冗费、积贫、积弱 二:中央集权的加强 活动三:小组合作:阅读课本归纳宋太祖加强中央集权的措施,结合材料,分析影响。 万般皆下品, 唯有读书高! 注重发展文教事业, 改革和发展了科举制 大幅度增加科举取士名额 影响:使北宋政权基础进一步扩大,促进了整个社会文化素养的提高,造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。 二:中央集权的加强 活动四:结合材料及所学思考:宋初统治者采取了怎样的治国方针?有何影响? 状元登第,虽将兵数十万,恢复幽蓟,逐强虏于穷漠,凯歌劳还,献捷太庙,其荣亦不可及也。 ——《儒林公议》卷上 材料1:“文臣成为政事堂(宰相)和枢密长官(军事)的主要人选。两宋共有枢密使、副枢密使724人,其中文臣659人,约占91%。” ——《中国封建王朝兴亡史 两宋卷》 治国方针:崇文抑武 积极影响: 扭转了五代十国时期尚武轻文的风气,杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生,有利于政权的稳固和社会的安定。 消极影响: ①文臣掌兵,导致军队战斗力减弱。②政府机构重叠,官吏冗余。③官员互相推卸责任,办事效率低下。④增加了朝廷的财政支出。 重文轻武 文人治国 强干弱枝 守内虚外 分化事权 内外相制 二:中央集权的加强 活动五:结合所学及图示:归纳北宋的政治特点? 二:中央集权的加强 知识归纳:北宋加强中央集权的措施及影响。 措施 弊端 强化中央集权 集中军权 (收其精兵) 解除禁军将领的兵权;统兵权与调兵权分离;军队将领定期换防。 集中行政权 (稍夺其权) 在中央:分化事权,削弱相权 在地方:派文官任地方州县长官 三年一换;设通判分割知州的权力; 集中财政权 (制其钱谷) 取消节度使收税权力;在地方设置转运使,把地方财赋收归中央。 崇文抑武方针 重用文臣,抑制武将。 削弱了军队的战斗力 官位增多,导致官僚机构膨胀,效率低下官俸和军队开支庞大: “冗官” “冗兵” “冗费” 积弱 积贫 积极作用 : 皇权加强,中央对地方控制加强 积弱、积贫 变法 范仲淹 “庆历新政” 王安石 “王安石变法” 三:王安石变法 1069年,宋神宗任用王安石主持变法。 活动六:结合表格(变法基本概况),简要评价王安石变法。 成效: 变法收到一些成效,政府财政收入大幅度增加,国家的军事力量有所增强,促进经济发展与社会稳定..... 失败: 一些措施在执行过程中扩大了税收范围,损害了大地主、权贵的利益,也引起激烈争议,统治集团内部分裂日益严重.... 三:王安石变法 活动七:对比中国历史上的两次“变法”,说出变法名称,并谈谈你对“变法”的认识。 相同点 (1)直接目的都是富国强兵,得到统治者的支持。 (2)变法内容都触动了旧势力的利益,并遭到他们的激烈反对。 (3)变法都对生产关系进行了调整。 不同点 根本 目的 前者是废除旧制度,建立新制度; 后者是巩固地主阶级的统治,挽救统治危机。 性质 前者是一场封建化运动; 后者是一场对封建生产关系进行局部调整的变法改革运动。 前者:商鞅变法 后者:王安石变法 启示:①改革不是一帆风顺的,过程充满曲折艰辛;②改革要有坚定信念;③改革要顺应时代潮流,勇于创新;④改革符合国情和社会发展情况;⑤改革要切实体现人民群众的利益等;⑥改革推动社会进步..... 北宋的政治 北宋建立: 加强中央集权 中央:分化事权,削弱相权,加强皇权 地方 军事 ①解除禁军高级将领的兵权(杯酒释兵权) ②统调分离③更戍法 ①文臣担任地方长官(知州),三年一换 ②设置通判 监督地方,分知州权 ③取消节度使收税权,消除地方割据的物质基础 政治 960年,宋太祖赵匡胤,开封(东京);局部统一 王安石变法: 概况:1069年 宋神宗 目的:摆脱经济危机、实现富国强兵 失败根本原因:新法触犯了大官僚大地主的利益 崇文抑武治国方针、文臣统兵、大力发展科举制、提高文人地位 课堂小结 文教 1.唐朝末年到五代十国时期,武将跋扈、兵变篡权以及地方割据一方成为地方顽疾,危害社会安宁。为避免这一现象的出现,北宋采取的政策是( ) A.休养生息 B.重文轻武 C.均田免赋 D.闭关锁国 2.宋代统治者深知文教的社会功能,在政治上突出文治的同时,进一步强化和完善科举制,学校教育和科举制的联系也日益紧密。这种做法( ) A.避免了统治危机的出现 B.提高了整个社会的文化素养 C.增加了政府的财政收入 D.阻碍了科学技术的发展进步 B B 针对训练 D D 3. 关于禁军之策,宋神宗阐述:禁军二十二万,“京师十万余,诸道十万余”。使京师之兵与诸道之兵“内外相制”,天下因此安定百余年。这一策略( ) A.导致了武将专权 B.分割了宰相的权力 C.提高了文官的地位 D.加强了中央集权 4. 作为宋代中央最高军事机构的枢密院,长期由文官掌握,这种现象被称作“文臣主枢密”,宋代实施这一政策的主要目的是( ) A.提升官员素质 B.发展文教事业 C.缓和阶级矛盾 D.稳固国家政权 针对训练 $