第32讲 世界殖民体系形成和亚非拉民族独立运动与西方文化扩张课件--陕西省铜川市王益中学2026届高三统编版历史一轮复习

课前复习 2026年1月22日课前复习默写内容 1.写出巴黎公社革命的特点。 2.写出《共产党宣言》的历史价值。 1.写出巴黎公社革命的特点。 2.写出《共产党宣言》的历史价值。 特点：①爆发的偶然性；②失败的必然性；③意义的深远性；④教训的深刻性。 历史价值：①第一次揭示了资本主义社会的基本矛盾，阐明了社会历史发展的客观规律；②第一次指出阶级斗争是阶级社会前进的动力，揭示了无产阶级的历史使命是推翻资本主义制度，消灭私有制，建立社会主义制度； ③第一次提出建立无产阶级政党，领导工人运动，推翻旧的制度，建立新的国家机器，从此工人运动有了科学理论的指导； ④与时俱进，具有强大的生命力，并与各国的具体国情相结合，成功地指导了社会主义革命和建设的实践。 第32讲 世界殖民体系形成 和亚非拉民族独立运动与西方文化扩张（一） 课标要求 第十单元 世界文明的转型与拓展——世界近代史后期 纲要要求 选必要求 1.通过了解西方列强对亚非拉的殖民扩张、世界殖民体系的建立，理解世界殖民体系的建立对世界历史发展的影响。 2.通过了解亚非拉人民的抗争，理解殖民地半殖民地民族独立运动对世界历史发展的影响。 1.通过了解历史上跨洲、跨国家、跨地区不同规模的人口迁徙以及移民所面临的机遇与挑战，认识人口迁徙与融入当地社会过程中出现的文化认同问题。 2.了解独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化；了解欧洲殖民者的文化侵略及其影响。 考情分析 年份 考题视角 2025 安徽卷：西方美化殖民历史 广西卷：西方列强瓜分非洲的影响 湖南卷：拉美历史中殖民遗产影响北京卷：埃及抗英斗争 江苏卷：印度民族意识增强 2024 安徽卷：欧洲早期殖民扩张 天津卷：早期殖民掠夺 重庆卷：英国在非洲殖民地的统治政策新课标卷：非洲的抗争 广东卷：拉丁美洲独立运动 2023 辽宁卷：英国殖民者优越心理 山东卷：世界殖民体系 江苏卷：拉丁美洲多元文化 北京卷：墨西哥独立 考查 内容 1.西方列强殖民侵略的特点及政治、经济和文化的影响；2.近代西方列强侵略与世界近代殖民体系的形成；3.亚非拉人民的抗争的历程。 命题 预测 列强的殖民活动和亚非拉民族独立运动是新教材增加的知识点，在近年的地方卷中略有涉及，但是考察相对较少。在复习过程中简单关注欧洲列强的基本殖民史实，且但在复习的时候仍需将亚非拉民族独立运动的背景、性质及意义作为重点来复习，命题形式多以客观题为主，注意联系与本节课内容相关的前后单元的知识。 时空定位 【世界殖民体系形成】 时空定位 【亚非拉民族独立运动】 概念解读：资本主义世界体系 资本主义世界体系主要指资本主义国家在形成和发展的过程中，以全世界为活动舞台，通过殖民扩张、文化输出、商品倾销、原料掠夺、资本输出、瓜分世界等方式，确立了一个无所不包的资本主义世界整体。它包括资本主义国家主导的政治体系、经济体系和殖民体系。 民族独立运动概念： 又称民族解放运动，指殖民地半殖民地人民争取民族独立和进行民族解放的斗争。 资本主义世界体系 政治体系：资本主义制度在世界范围内的确立（第9课） 英国（1689） 美国（1787） 法国（1875） 德意志（1871） 日本（1868） 君主立宪制 民主共和制 民主共和制 君主立宪制 君主立宪制 经济体系：资本主义世界市场的形成（资本主义生产方式的确立，第6、7、10课） 新航路开辟 第一次工业革命 第二次工业革命 世界市场的雏形开始出现 世界市场基本形成 世界市场最终形成 殖民体系：资本主义世界殖民体系的形成（第12课） 资本主义世界殖民体系是指被资本主义列强压迫、奴役的所有殖民地、半殖民地和附庸国。开始于新航路开辟，初步形成于工业革命，到19世纪末20世纪初最终形成。 概念区分 【殖民】 原指强国向它所征服的地区移民，并掠夺原当地人民利益的过程。现指近代以来西方资本主义国家把经济、政治势力扩张到亚非拉国家或地区，掠夺和奴役当地人民的过程。 【殖民地】 指近代西方资本主义国家在亚非拉地区直接侵占的国家或地区，它在政治、经济、军事和外交上没有独立自主的权力，完全受西方殖民国家的控制。如印度。 【半殖民地】 形式上独立自主，实际上在政治、经济、军事等方面受外国资本主义国家不同程度控制的国家或地区。如中国。 知识梳理 一、资本主义世界殖民体系的形成 （一）拉丁美洲的殖民地化（15世纪末——18世纪晚期） 1.殖民地的建立（15世纪末——18世纪） 时间 国家 殖民范围 15C末 --16C中叶 西班牙 1496年，建立第一个永久性殖民地圣多明各；到16世纪中叶，殖民地包括除巴西以外的大部分南美洲、整个中美洲和部分北美洲。 16C 葡萄牙 1500年，葡萄牙航海家佩德罗·卡布拉尔到达巴西；葡萄牙紧随西班牙之后侵入拉丁美洲，随后的三百年里，建立了巴西殖民地。 17C--18C 荷兰 英国 法国 到18世纪晚期，拉丁美洲已完全处于欧洲列强的殖民统治之下，其中绝大部分土地为西班牙和葡萄牙的殖民地，小部分土地（圭亚那）荷兰、英国和法国。 （一）拉丁美洲的殖民地化（15世纪末——18世纪晚期） 2.殖民统治 国家 西班牙 葡萄牙 政治 经济掠夺（方式） 实行专制统治；建立总督辖区，设立总督制度；奴役、屠杀政策 ①建立了几个总督辖区进行管理； ②国王任命总督和高级官吏，并派人监督总督，总督代表国王在辖区内行使军事、行政和司法的最高权力。 设立总督制度，由国王任命，享有行政权和征税权。 ①奴役、屠杀印第安人，造成大量人口死亡;②推行农奴制，发展种植园经济；③疯狂开采金银矿，掠夺金银财富；④为弥补劳动力不足，黑奴贸易；⑤为保证殖民者的利益，实行垄断贸易，限制殖民地经济发展。 实行总督制度 美洲的种植园 美洲的银矿 黑奴贸易 拉美殖民化呈现掠夺式、移植式侵略的特征：①直接掠夺金银体现早期殖民扩张时代特征；②移植宗主国落后政治体制与生产方式；③限制殖民地经济发展，保证宗主国利益。 政治上以王室为主导，浓厚的封建半封建色彩 经济上以掠夺贵金属为主要目标，但未转化为资本(暴力掠夺) （一）拉丁美洲的殖民地化（15世纪末——18世纪晚期） 3.殖民掠夺的影响 殖民者从拉丁美洲殖民地掠夺了巨额财富。据统计，16、17世纪时，西班牙在殖民地开采的黄金白银超过当时世界总产量的2/3。1500——1650年间，西班牙从美洲掠夺的黄金多达180吨，白银多达16000吨。 ——教材第70页“学思之窗” 欧洲列强海外殖民扩张的过程，也是殖民主义者疯狂的掠夺、榨取殖民地人民的过程，他们通过掠夺和榨取，加速了欧洲国家的原始积累的过程，肥了西欧的资本主义，从而加速了工业革命的到来。 —刘祚昌、王觉非《世界史•近代史编》 对欧洲： （1）经济上：对殖民地的掠夺加速了欧洲的资本原始积累的过程，为工业革命开展提供了充足的资金条件；从拉美掠夺的巨额财富运回欧洲，引起价格革命，造成社会结构的巨大冲击； （2）政治上：促进了从封建社会向资本主义社会转型。 对拉丁美洲： （1）殖民掠夺加深了拉美人民的痛苦和灾难。 （2）加剧了拉丁美洲的贫困和落后，影响了拉美社会经济的发展。 【知识拓展】历史上的殖民掠夺对拉丁美洲留下的现实影响 1、经济方面： 拉丁美洲殖民地单一产品制经济结构的形成，导致社会经济畸形发展。 2、政治方面：独立出现军人专政的政治统治。 3、思想文化： 西班牙、葡萄牙等国的社会制度、风俗习惯、宗教信仰以及文化传统，随移民大批涌入，传播到南美各地，西、葡语取代印第安语，成为普遍使用的正式语言。 4、人种: 美州的土著民族印第安人却几乎被灭绝殆尽。今天的加勒比海诸国只有黑人、 白人和黑白混血人种，这一地区的真正主人印第安人已经悉数灭绝。 5、现代化进程：拉丁美洲现代化步履维艰。 6、建筑风格：深受西班牙、葡萄牙等国风格影响。 【知识补充】西班牙、葡萄牙、英国在美洲统治的差异及原因 17世纪后,英国在北美建立殖民地,资产阶级革命后,英国建立资本主义制度,移民到殖民地生活,一定程度上移植了英国的制度,英国对殖民地基本采取相对放任的政策。而西、葡两国资本主义发展相对落后,都是封建专制国家,在殖民地实行专制统治。 课堂探究：英、美等国废除奴隶贸易的原因 材料：黑奴贸易的发展过程，大体可以分成三个时期：16世纪至17世纪中叶为第一时期;17世纪中叶至19世纪初为第二时期，由于美洲种植园的发展，黑奴贸易在这一时期走向潮;1807—1808年英、美两国通过禁止奴隶贸易的法案以后，黑奴贸易进入第三时期。这时奴隶贸易在法律上已被禁止，但黑奴走私贸易却兴盛起来。直至1890年7月布鲁塞尔会议作出废除非洲奴隶贸易的决议，黑奴贸易才算正式终止。 原因：①黑人奴隶不断起义，打击了黑人奴隶制度。 ②启蒙思想影响。欧洲各国国内的自由平等思想得到进一步传播，对黑奴贸易的道德谴责日益增强，废奴运动兴起。 ③随着工业革命的进行，商品输出成为主要手段，黑奴贸易无利可图。 ④英美等国陆续颁布禁止奴隶贸易的法令。 高考链接 1.（2025·湖南卷）有学者认为，19世纪中期以来“（拉美民族国家构建）的障碍并非是在文化上的差异性，恰恰相反，障碍主要是这片大陆上国家间的文化相同性太过明显”。这表明该学者（  ） A．强调拉美的种族歧视根深蒂固 B．认为拉美原住民文化已经消亡 C．主张加强拉美各国的文化交流 D．正视殖民遗产造成的现实困境 答案：D。 解析：D.据材料“（拉美民族国家构建）的障碍并非是在文化上的差异性，恰恰相反，障碍主要是这片大陆上国家间的文化相同性太过明显”和所学知识可知，该学者指出拉美国家面临的文化同质性问题是殖民时期遗留的共性文化传统（如语言、宗教等）导致民族国家构建缺乏差异性基础，这属于对殖民遗产现实影响的客观分析，故D项正确。A.据材料可知，题干聚焦文化同质性而非种族问题，排除A项。B.据材料可知，原文未提及原住民文化消亡，且拉美原住民文化仍部分存续，排除B项。C.据材料可知，文化同质性已是现实问题而非主张加强交流，排除C项。 2.（2025·河南卷）19世纪，英法等西方国家越来越倾向于使用自由劳动力，先后废除了奴隶制。但在1811年到1870年间，仍有将近190万名奴隶输入巴西，有55万名奴隶输入古巴。这反映出（  ） A．殖民统治下拉美经济停滞不前 B．西方国家掀起了瓜分非洲的狂潮 C．世界经济发展的不平衡性加剧 D．拉美国家工业化需要大量劳动力 答案：C。 解析：C.从材料“19世纪，英法等西方国家越来越倾向于使用自由劳动力，先后废除了奴隶制。但在1811年到1870年间，仍有将近190万名奴隶输入巴西，有55万名奴隶输入古巴”和所学知识可知，英法工业革命推动自由劳动力成为主流，而拉美仍依赖奴隶制种植园经济，体现资本主义国家与殖民地在经济发展阶段上的差异，说明世界经济发展的不平衡性加剧，故C正确；A.材料反映的是拉美地区奴隶制经济的延续，而非“经济停滞”。19世纪拉美种植园经济因国际市场需求（如蔗糖、咖啡）而扩张，故A错误；B.“瓜分非洲狂潮”始于19世纪末（如柏林会议1884-1885），而材料时间范围为1811-1870年，且核心是拉美奴隶输入，与非洲无关，故B排除；D.19世纪拉美尚未实现工业化（工业化浪潮始于20世纪初），奴隶输入主要用于种植园农业，而非工业生产，故D错误。 二、亚洲沦为殖民地半殖民地（15—20世纪初） 根据下图和教材，概括亚洲沦为殖民地半殖民地的主要过程？ 15、16世纪： 葡萄牙建立商站，控制商路。西班牙占领菲律宾。 17世纪后： 英国、荷兰和法国成为主角，扩大殖民地半殖民地（印度、印尼、越南、柬埔寨、老挝……）。 19世纪末20世纪初： 绝大部分地区沦为殖民地半殖民地。 概况 15-19世纪初 19世纪中期-20世纪初 南亚 英国东印度公司对印度殖民掠夺和征服 英国将印度变成殖民地 东南亚 荷兰逐步占领印度尼西亚 英国将缅甸和马来半岛变成殖民地 法国取得印度支那的殖民统治权 美西战争，美国夺得菲律宾 西亚 英法俄等国入侵奥斯曼帝国 英法俄将奥斯曼帝国、伊朗变为半殖民地 东亚 葡萄牙在澳门建立商站； 西班牙把菲律宾变成殖民地 列强逐渐将中国变成半殖民地 1910年，日本吞并朝鲜半岛 特点 二、亚洲沦为殖民地半殖民地（15—20世纪初） 建立商站、控制商路、殖民掠夺 争夺原料产地，商品、资本输出市场 【合作探究】19世纪末与16世纪相比，列强在亚洲的殖民活动发生了怎样的变化？导致这种变化的原因是什么？实质是什么？ 列强在亚洲的殖民地和势力范围 （19世纪末20世纪初） 葡萄牙与西班牙在亚洲的殖民地 （16世纪中叶） 西班牙 葡萄牙 原因：两次工业革命推动资本主义国家发展，实力大增 殖民范围变大：由建立殖民据点到建立殖民地或半殖民地 殖民国家变多：由西、葡两国到英法美日等多国 本质是是工业文明对农业文明的胜利。 19 【知识拓展】以亚洲为例，西方国家殖民扩张的方式有何变化？为什么？ 材料一：18世纪中后期，英国加紧了对印度的侵略，蚕食土地，抢掠财富，扩大殖民地......1757年，克莱武指挥英国殖民军队侵占了孟加拉，放手让部下抢劫，他自己一人就从当地土王的金库中抢夺了价值23万英镑的金银财宝。……英国议会因克莱武“对国家作出巨大的贡献”对他予以表彰。据统计，1757—1815年间，英国从印度攫取的财富不下10亿英镑。 ——《中外历史纲要（下）》第71页 材料二：……农村村社赖以存在的基础——农业和手工业——两大支柱被摧毁,到19世纪中叶农村村社基本上瓦解了，英国价格低廉的工业产品很快占领了印度市场，传统的手工业部门被冲垮，印度也由棉纺织品的输出国变为输入国。 ——马克思《不列颠在印度的统治》 材料三：1894年估计约有1亿多美元，到1914年时已增至9.6亿多美元......“庚子赔款”有一部分就转化为帝国主义在中国的企业投资。 ——陈争平《中国近代经济史教材》 直接掠夺财富 商品输出为主 资本输出为主 根本原因：资本主义世界殖民体系的建立是与资本主义不同发展阶段密切相关。 高考链接 1.（2024·广东卷·14）19世纪20年代，英国棉布涌入伊朗。随后几十年间，物美价廉的英国棉制品比伊朗的丝绸更受欢迎。1890年，伊斯法罕的丝绸织机数量仅为1830年的1/10。伊朗停止出口丝绸和棉布，转而出口生丝和原煤。这反映伊朗（ ） A．沦为英国独占的殖民地 B．封建统治得到巩固 C．经济的对外依附性增强 D．民族工业初步发展 答案：C。 解析：根据材料可知，随着英国工业革命开展，英国棉布进入伊朗市场，导致伊朗纺织业受到冲击，由出口丝绸和棉布转为出口生丝和原棉，被迫卷入资本主义世界市场，说明伊朗经济的对外依附性加强，C项正确；伊朗并非英国独占的殖民地，排除A项；大量英国棉布进入伊朗冲击了其封建统治的经济基础，排除B项；材料体现了英国对伊朗的经济侵略，这不利于伊朗民族工业发展，排除D项。 2.（2024·重庆卷·14）1916年，英占北尼日利亚颁布《土著政权法》，宣布尊重传统统治者在各自族群中的神圣地位，保留原有继承程序和仪式，维持既有官员和政权机构，同时规定政权性质为英国治下殖民地的地方政权。由此可见，英国（ ） A．授予北尼日利亚自治权 B．利用土著政权进行间接统治 C．承认殖民地民族自决权 D．维持当地社会传统权力结构 答案：B。 解析：材料中英国保留了北尼日利亚的传统统治者地位和政权机构，但将其置于英国的统治之下，这明显是一种间接统治的方式，故选B项；材料明确指出北尼日利亚政权性质是“英国治下殖民地的地方政权”，说明其并未获得真正的自治权，排除A项；材料未提及英国承认北尼日利亚的民族自决权，且不符合史实，排除C项；原最高统治者也位于“英国治下”，并未维持当地社会传统权力结构，排除D项。 三、西方列强瓜分非洲 （一）西方列强侵略非洲的阶段概况 历史阶段 时期 侵略范围 概 况 工场手工业时代 15世纪-- 19世纪中叶 沿海地区 蒸汽时代 （全面殖民入侵） 18世纪末--19世纪初 北非 18世纪后期--19世纪后期 非洲腹地 电气时代 （速度加快，瓜分狂潮） 19世纪后期 撒哈拉沙漠以南的非洲地区 19世纪末20世纪初 非洲大陆 在西非、中非和南非占领重要港口和城镇，持续进行奴隶贸易 奥斯曼帝国的属地埃及成为英法等国争夺的重点。 ①英法：苏伊士运河通航后，英法控制了运河，并利用埃及的财政危机，控制了埃及的经济政治大权。 ②英国：1882年, 英国发动侵埃战争，占领了整个埃及，实际把埃及变成了殖民地；以埃及为基地对苏丹实行武力扩张。 ③法国：从19世纪30年代就入侵阿尔及利亚，并向突尼斯和摩洛哥扩张。 欧洲探险者纷纷深入非洲腹地探险，为进一步侵略准备地理人文资料。 列强加快了侵略撒哈拉沙漠以南非洲地区的步伐；各自制定了侵略计划。 ①英国：二C计划 ②法国：二S计划 ③德国：在赤道两侧建立殖民地 1884年，欧洲列强召开柏林会议：“有效占领”原则；“地图上作业”。 侵占了几乎整个非洲 瓜分非洲的特点：①阶段性特征明显；②参与国逐渐增多；③空间不断转移；④争夺日趋激烈。 【知识拓展】柏林会议 时间 1884年 背景 目的 参加国 内容 影响 在抢夺殖民地过程中,列强冲突加剧 为解决矛盾和进一步瓜分非洲 英、法、德等国在柏林召开(俾斯麦主持) ①“有效占领 ”原则：签字国凡占领非洲领土时需要分别通知其他签字国，而且还要保证对所占领土有足够统治权力，否则不算有效占领, 这就是臭名昭著的有效占领原则。 ②“地图上作业”：各国可以先在地图上划定势力范围,然后再去占领。 列强瓜分非洲的速度大大加快，19世纪末20世纪初，侵占了几乎整个非洲 。 英：“2C”计划—南北纵贯 法：“2S”计划—东西横贯 德：西南非—东非斜跨非洲 表面是瓜分非洲需要遵守的原则，实际是强盗间明目张胆的分割协议。欧洲列强在非洲的冲突成为导致一战的一个重要因素。 【知识拓展】非洲各国分界线的特点及其产生的原因 1、特点： 分界线大多比较平直，河流、山脉等自然边界线的占比不高，没有考虑当地的地理面貌和土著民族的情况，体现了“地图上作业”的特点。 2、问题： 欧洲列强粗暴瓜分非洲的结果，无视非洲国家主权，人为在地图上划定疆界。 3、影响： 土著部落、民族的分离，破坏了当地传统政治、经济及人文结构，给非洲国家间的边界、种族等冲突埋下隐患。 四、世界殖民体系的形成 （一）基本概况 1、概念解析 资本主义世界殖民体系是指被资本主义压迫、奴役的所有殖民地、半殖民地和附庸国。开始于新航路开辟，初步形成于工业革命后，到19世纪末20世纪初完全形成。 2、形成标志 （1）时间：19世纪末20世纪初 （2）表现： ①亚洲的绝大多数地区已经沦为殖民地半殖民地。 ②非洲的绝大部分地区沦为殖民地。 ③独立的拉丁美洲国家实际成为依附于欧美国家的半殖民地。 3.形成原因 材料:19世纪下半期，随着工业革命的深入，在科学技术的推动和企业组织化程度提高等背景下，资本主义进入垄断阶段，经济飞速发展。经济的大发展造成严重的生产过剩趋势，资本主义列强纷纷加紧寻求海外市场和原料产地，掀起掠夺、瓜分殖民地的新高潮。 ——岳麓版《20世纪的战争与和平》 ①根本原因：生产力的迅速发展，资本主义经济的开放性和扩张性；（同资本主义发展到帝国主义联系在一起的，在向垄断资本主义的过渡中，资本主义各国越来越要求独占更大的商品市场、原料产地和投资场所，因此更大规模地瓜分世界） ②客观条件：科学技术发展，特别是交通和通讯技术的进步； ③主观因素：殖民地半殖民地国家的落后。 四、世界殖民体系的形成 （一）基本概况 国家 占有的殖民地数/个 殖民地人口/人 英国 55 3.9亿 法国 29 6235万 德国 10 1307万 比利时 1 1500万 葡萄牙 8 968万 荷兰 8 3741万 意大利 4 139万 材料1：1914年欧洲部分列强占有的殖民地统计表 19世纪末20世纪初英法美德力量对比排名 英国 法国 美国 德国 1860年世界工业生产量 1 2 3 4 1910年世界工业生产量 3 4 1 2 1910年殖民地面积位次 1 2 4 5 （2）对殖民者：①提供广阔的原料产地、商品市场和投资场所，积累大量财富，促进资本主义经济发展；②帝国主义国家内部政治经济发展不平衡，它们之间的扩张与争夺加剧，孕育着新的更大的冲突。 4.影响 四、世界殖民体系的形成 （一）基本概况 （1）对世界：世界世界上几乎所有国家和地区都被卷入资本主义世界市场当中,世界越来越紧密地连为一体。 材料1：到1840年前后……英国的工业品不仅摧毁了印度的城市手工业，还打击了农村手工业，破坏了印度的社会经济结构，从而使印度自给自足的村寨变成生产棉花和其他原材料用以换取英国货物的农村......这种演变过程在其他落后国家相继发生。——摘编自《世纪经济史》 材料2：英国在印度，要完成双重的使命。一个是破坏的使命。即消灭旧的亚洲式社会。另一个是重建的使命。即在亚洲为西方式的社会奠定物质基础。 ——马克思《不列颠在印度统治的未来结果》 （3）对殖民地半殖民地：①破坏性：打破了当地传统的经济结构；殖民统治和掠夺给殖民地半殖民地人民带来了深重的灾难；形成了人类历史上由少数资本主义国家奴役和控制世界上绝大部分土地和人口的极不合理的状态。被压迫人民的反抗斗争不断高涨（亚非拉民族解放运动）。②建设性：传播先进生产方式、生活方式和思想观念，客观上促进了殖民地历史的发展与进步。（客观进步性） 4.影响 四、世界殖民体系的形成 （一）基本概况 早期殖民 暴力掠夺 商品输出 殖民扩张 资本输出 瓜分狂潮 世界殖民体系形成 15世纪末— 18世纪晚期 18世纪末— 19世纪中后期 19世纪末— 20世纪初 资本原始积累 自由资本主义 （第一次工业革命） 垄断资本主义 （第二次工业革命） 30 概念阐释—— 突出基础性 1．宗主国：是对殖民地半殖民地等附属国家进行统治、剥削和压迫的国家。宗主国享有宗主权，宗主权是指一国使他国从属于自己且干预其内政、外交的权力。 2．总督制度：总督一般由西班牙国王信任的大贵族担任，是国王在殖民地的全权代表，根据国王训令，掌握殖民地的行政、军事、财政和宗教事宜，有权任命管区内的官吏和教会负责人，参与审理重大司法案件。 3．世界殖民体系：指的是在争夺和瓜分殖民地的过程中，现代殖民帝国为了自身的政治与经济利益而结成的互相联系、互相制约的整体。它的形成是新一轮殖民扩张的产物，同时也是现代国际法逐步完备和发展的结果。19世纪末20世纪初，世界殖民体系最终形成。 教考衔接—— 突出创新性 1．学术情境——英国殖民扩张 林承节在《殖民统治时期的印度史》中写道：东印度公司一旦政权在手，便迫不及待地利用它来实现掠夺。在这方面，它的贪婪、残暴使当年在马拉巴尔海岸胡作非为的葡萄牙人也相形见绌。……英国东印度公司在印度的早期掠夺就最典型地表现了原始积累时期商业资本在殖民地掠夺的劣迹。 思考：英国殖民扩张具有什么特点？ 答案：特点：以政府为后盾，官商勾结，实行直接掠夺财富和垄断商业贸易。 2．学习情境——“大棒政策”(绘画作品) 思考：如何评价此漫画作品？ 答案：“门罗主义”实际上是把拉丁美洲作为美国的势力范围，是美国对外扩张政策的重要标志。“门罗主义”后来发展为“大棒政策”。“大棒政策”是在保护美国公司利益和预防其他列强可能干涉拉美事务的借口下，以先发制人的手段干涉拉美各国内政的帝国主义政策。 视野拓展—— 突出综合性 体系构建——资本主义世界殖民体系的形成 关键能力 拓展教材 探究主题　征服与独立——世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 近代以来，资本主义已经成为历史发展的潮流，资产阶级反封建、反侵略战争及对外殖民战争都传播了资本主义的政治制度、思想观念和文化传统，对世界文化产生了深远且持久的影响。 19世纪末20世纪初，资本主义列强已经奴役和控制了世界上绝大部分土地和人口，建立了资本主义世界殖民体系。亚非拉民族意识的兴起，追求民族独立和民主富强是亚非拉民族独立运动的根本目标。殖民地半殖民地人民争取民族独立的斗争不断高涨。 02分析说明——资本主义世界殖民体系的形成 材料　1880年时，我们所面对的不完全是一个单一的世界，而是一个由两部分所合成的全球体系：一部分是已开发的、具有主宰性的、富有的；另一部分是落后的、依赖的、贫穷的……19世纪80年代，欧洲不仅是支配和改变世界的资本主义发展核心，同时也是世界经济和资本主义社会最重要的组成部分。 ——摘编自[英]艾瑞克·霍布斯鲍姆《帝国的年代：1875—1914》 【材料导读】　材料主要论述19世纪末资本主义世界殖民体系的形成及特点。霍布斯鲍姆认为，到19世纪后期，随着工业革命的基本完成，欧洲列强主宰世界，逐渐形成了资本主义世界殖民体系。 【知识迁移】　19世纪末20世纪初，世界被瓜分完毕，资本主义世界殖民体系最终形成。 探究】　 根据材料，归纳世界殖民体系的主要特征。根据材料和所学知识，分析说明推动“全球体系”形成的因素。 答案：主要特征：①以欧洲国家为核心的充满暴力的侵略与被侵略的弱肉强食体系；②以武力、经济实力为支撑。 因素：①资本主义经济本质的扩张性和开放性；②地理大发现及新航路的开辟；③两次工业革命的开展；④西方国家的殖民扩张；⑤先进交通工具和通信手段的进步；⑥资本主义世界市场的形成；等等。 【史论拓展】　资本主义世界殖民体系的主要特征 殖民范围的广泛性 工业革命之后到第一次世界大战之前，资本主义殖民体系遍布全球 殖民地的民众普遍贫困 殖民地是西方列强的产品倾销市场和原材料产地，西方列强跟殖民地之间的不平等贸易，造成了殖民地和西方列强之间经济发展的严重失衡。相对于西方列强的富足，殖民地民众的贫穷落后十分鲜明 殖民地经济的单一性 为了长期控制殖民地，殖民主义者会有意识地培养殖民地经济的单一性，以确保殖民地无法独立生存 殖民地工业的落后性 为了确保对殖民地的经济、军事优势，殖民主义者有意识地控制殖民地国家的工业发展，以确保其无法威胁到本国的强势地位 殖民地文化的基督化 为了加强对殖民地人民的统治，殖民主义者不遗余力地推动基督教在他国的传播，以达到从精神层面控制殖民地国家和地区的人民的目的 课前复习 2026年1月23日课前复习默写内容 1.写出资本主义世界殖民体系形成的四种方式。 2.写出15—20世纪初亚洲沦为殖民地半殖民地的特点。 1.写出资本主义世界殖民体系形成的四种方式。 2.写出15—20世纪初亚洲沦为殖民地半殖民地的特点。 方式：①军事政府；②经济侵略；③文化侵蚀；④政治控制。 特点：①建立商站、控制商路、殖民掠夺；②争夺原料产地，商品、资本输出市场。 第32讲 世界殖民体系形成 和亚非拉民族独立运动与西方文化扩张（二） 课标要求 第十单元 世界文明的转型与拓展——世界近代史后期 纲要要求 选必要求 1.通过了解西方列强对亚非拉的殖民扩张、世界殖民体系的建立，理解世界殖民体系的建立对世界历史发展的影响。 2.通过了解亚非拉人民的抗争，理解殖民地半殖民地民族独立运动对世界历史发展的影响。 1.通过了解历史上跨洲、跨国家、跨地区不同规模的人口迁徙以及移民所面临的机遇与挑战，认识人口迁徙与融入当地社会过程中出现的文化认同问题。 2.了解独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化；了解欧洲殖民者的文化侵略及其影响。 知识点二亚非拉民族独立运动 亚非拉民族独立运动 资本主义世界殖民体系形成了人类历史上由少数资本主义国家奴役和控制世界上绝大多数国家和地区的极不合理的秩序。亚非拉的民族独立运动，是对这种极不合理状况的积极抗争，也推动了各国和各地区的社会变革、争取世界上大多数人的解放。 1804年　1881年　　1882年 　1889年　 　1894年 　1905年 　1908年　　1910年 　1911年 海地独立 苏丹爆发反 英大起义 埃及抗 英斗争 巴西建立 共和国 埃塞俄比亚 抗意战争 印度孟买工 人大罢工 墨西哥爆 发资产阶 级革命 中国辛 亥革命 伊朗立宪革命 概念阐释： 民族民主意识 民族意识：即民族共同心理素质，是在民族共同地域、民族共同经济生活及历史发展特点的基础上形成的，往往与民族的历史遭遇和所处地域有密切关系。 民主意识：是人们对于民主的观点和态度的总称。它往往表现为对以往政治的反思和对现实政治的要求，包括对民主的看法，对民主现象的评价，对自身民主权利的认识、掌握和运用。 民族独立运动：又称民族解放运动，是指殖民地半殖民地人民争取民族独立和进行民族解放的斗争。 民族民主革命：是殖民地、半殖民地被压迫民族反对殖民主义、帝国主义和封建主义的统治，争取国家独立、民族解放和政治民主的革命。 反对专制，建立一个政治上民主的国家。 （针对本国封建势力） 民族革命 反对外来侵略，建立一个独立的国家。 （针对帝国主义） 民主革命 19C以来亚非拉民族独立运动示意图（部分） 觉醒 抗争 独立 为什么教材中要用不同的词语来表达呢？ 亚非拉民族独立运动（兴起） 知识梳理二 亚非拉民族独立运动 一、拉丁美洲的民族独立运动 （一）民族独立运动背景 材料1：300多年来殖民者对拉丁美洲人民进行了疯狂的掠夺。殖民者还对殖民地的经济发展无理的加以限制。西班牙规定殖民地各地区不准通商，只能与宗主国通商；葡萄牙在巴西则禁止建立手工工厂，只允许小生产存在。 政治：欧洲殖民者长期的政治压迫和经济剥削。 材料2：殖民地经济得到一定程度的发展，到18世纪末已经出现许多生产纺织品、家具、皮革、铁器、玻璃等手工作坊，拉丁美洲成为欧洲棉花，咖啡，烟草可可的重要供应地……殖民地的经济发展更趋于活跃，从而与宗主国的封建性的统治发生冲突，最终导致独立战争的爆发。 ——王斯德主编《世界通史》 经济：到18世纪末19世纪初，拉丁美洲的资本主义经济有了一定发展。 材料3：18世纪中叶后，拉丁美洲与外界接触日趋频繁。欧洲的近代科学、文学和法国唯物主义哲学，通过多种方式不断传入。卢梭、伏尔泰、孟德斯鸠、狄德罗等人的一部分重要著作，在殖民地广泛传颂。 ——许海山主编《美洲历史》 思想：启蒙思想的传播使殖民地人民的民族民主意识日益增长。 材料4： 1789年爆发了法国大革命，1791年8月在法国大革命的影响下海地人民举行起义，而法国正在革命期间无力进行干预。1807年拿破仑军队侵入葡萄牙，1810年，由于西班牙被拿破仑占领，拉丁美洲美人民便利用时机掀起了独立战争。 ——吴于廑、齐世荣《世界史》 外因：法国大革命削弱了法、西、葡在美洲殖民地的控制，美国的独立鼓舞了拉美人民。 一、拉丁美洲的民族独立运动 （一）民族独立运动背景 （二）民族独立运动进程 第一阶段：民族革命（18 世纪末19世纪初） 地区 时间 结果（意义） 法属海地 西属拉美 葡属巴西 1804 1826 1822 建立了拉美第一个独立共和国，拉开了拉美民族独立运动的序幕。 玻利瓦尔与圣马丁等人领导下，西属拉美殖民地基本实现独立。 在佩德罗一世领导下，以自上而下方式摆脱葡萄牙的统治获得独立。 特点：赶走殖民者，获得民族独立 一、拉丁美洲的民族独立运动 （一）民族独立运动背景 （二）民族独立运动进程 第二阶段：民主革命（19 世纪末20世纪初） 1.背景： ①经济上：大地产所有制阻碍经济发展； ②政治：政局动荡,军事独裁（考迪罗体制（考迪罗为西班牙语，意为领袖或首领。）考迪罗主义实际上是军人专政的军事独裁制，是大地主专政的一种表现形式）； ③政治：政局动荡,军事独裁； ④外部：英美等国的经济侵略和政治渗透。 说明：内忧外患，反帝反封建的民主革命任务尚未完成，还需继续进行民族民主革命的艰巨任务 一、拉丁美洲的民族独立运动 （一）民族独立运动背景 （二）民族独立运动进程 第二阶段：民主革命（19 世纪末20世纪初） 特点：推动民主改革，巩固独立成果，促进国家的进步和发展。 表现：①1910年墨西哥爆发资产阶级革命，并于1917年颁布资产阶级宪法； ②1889年巴西废除君主制，建立共和国。 性质：拉丁美洲的民族独立运动既是民族解放运动, 也是资产阶级革命。具有反封建和反殖民压迫的双重性质。 一、拉丁美洲的民族独立运动 （一）民族独立运动背景 （二）民族独立运动进程 （三）民族独立运动的影响 1、积极： （1）结束了西、葡等的殖民统治，建立多个民族独立国家，基本上形成了今天拉美的政治布局； （2）打击了西班牙、葡萄牙的封建势力，配合了欧洲资产阶级革命； （3）奠定了拉美国家民主政治的基础，有利于拉美国家资本主义的发展 2、消极： 革命具有不彻底性，保留了大量的封建残余，为之后的进一步革命埋下了伏笔。 拉美与美国在地理、资源、殖民历史等方面拥有诸多相似之处，又都在18世纪末19世纪初相继独立。然而独立后的美国在现代化的道路上突飞猛进，而拉美国家直到今天依然在现代化的道路上踯躅前行。拉美与美国独立后走上截然不同的发展道路，究竟是受到哪些因素影响呢？ 从政治 形势看 从移民 素质看 从殖民历史看 从经济 发展看 北美殖民宗主国是荷英，有浓厚的民主传统，自由发展工商业的基础 拉美殖民宗主国为西葡，封建专制意识浓厚，并移植了本国封建生产方式 美国独立后建立宪政民主，除南北内战外，其他时段都相对安定和平。 拉美独立后建立军事独裁的考迪罗制，民主政治不成熟，政局还长期不稳定。 美国独立后形成了统一的国内市场；经济命脉掌握在本国资产阶级手中。 拉美独立后没有形成统一的市场；沿袭殖民经济结构，出口单一产品依赖国外 美国积极吸引欧洲移民，高素质移民给北美带来了资金、技术和文化。 拉美移民在数量和质量上远不如北美 【知识拓展】拉丁美洲的独立与美国的独立有何不同之处 50 二、亚洲的觉醒 亚洲觉醒：不仅指亚洲人民掀起反帝反封建的斗争，资产阶级民族民主意识的觉醒，更是指亚洲资产阶级从改良走上革命，走上由资产阶级领导的、广大人民群众积极参加的反帝反封建的民族民主革命，以资产阶级改革和革命为主体，也包括旧式农民起义。 资产阶级改革如中国维新变法运动和印度1905-1908年反英斗争;资产阶级革命如中国辛亥革命、伊朗立宪革命等;旧式农民起义如朝鲜义兵运动等。 二、亚洲的觉醒 （一）亚洲觉醒的背景 材料1：1906年，提拉克在对印度民众的演讲中说：“你们的工业被……外国统治所摧毁；你们的财富流出国外，你们的生活降低到没有人能忍受的最低水平。在这种情况下，……不是请愿，而是抵制；准备好你们的军队，然后开始干吧。” ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 政治：帝国主义的侵略加深了亚洲各国民族危机； 材料2：到1840年前后......英国的工业品不仅摧毁了印度的城市手工业，还打击了农村手工业，破坏了印度的社会经济结构，从而使印度自给自足的村寨变成生产棉花和其他原材料用以换取英国货物的农村......这种演变过程在其他落后国家相继发生。 ——摘编自《世纪经济史》 经济：亚洲国家的封建经济进一步解体，民族资本主义得到一定发展； 材料3：英国的教育制度把西方的文学和政治思想整个主要部分引入印度，也促进了印度的民族主义。自由主义和民族主义的原则、个人自由和民族自决的原则，不可避免的变得对外来的英国统治不利起来。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》 思想：民族忧患意识和民主改革意识觉醒。 二、亚洲的觉醒 （二）亚洲觉醒的事件 国家 殖民者 斗争形式 性质 概况 结果 印度民族解放运动 伊朗立宪革命 中国辛亥革命 亚洲的民主解放运动由旧式的农民战争转变到资产阶级领导的民族民主革命时期 ①1885民族资产阶级建立国大党；②1905提拉克带领民众进行斗争；③1908年孟买工人总罢工。 1905-1911年，立宪革命，制定了伊朗历史上第一部资产阶级性质的宪法，规定伊朗为君主立宪国家。随着革命失败，宪法撤销。 1911年爆发，辛亥革命派推翻了清王朝统治，结束了统治中国几千年的君主专制制度，建立了亚洲第一个共和国。 反 帝 反 封 建 的 民族民主 革 命 英国 英俄 列强 建立政党 立宪革命 民主革命 失败 ： 没有完成反帝反封建的任务 二、亚洲的觉醒 （三）亚洲觉醒的意义 1.沉重打击了帝国主义和封建主义，为殖民地和半殖民地民族资本主义经济的进一步发展和资本主义制度的确立创造了条件，为这些地区获得最终独立奠定了基础。 2.涌现出了一批批致力于争取独立和解放斗争的民族英雄，他们身上体现出的爱国主义和民族主义精神成为推动亚非拉民族独立的强大精神动力。 3.标志着亚洲各地人民已作为一支反对帝国主义的强大政治力量登上了国际斗争的舞台，在客观上成为西方工人阶级的同盟军，亚洲成为反帝的重要阵地。 4.传播民主思潮，推动一批资产阶级政党形成，标志亚洲进入资产阶级民主革命时期。 三、非洲的抗争 1.背景 帝国主义在瓜分非洲的过程中，为了自卫，居民们自动组织起来，在一些要道设立陷阱，用投枪、弓箭袭击贩奴商人。早期非洲人民的反抗斗争还表现在被捕奴隶进行的顽强斗争上，最常见的反抗方式是逃跑或自杀。据不完全统计，1700-1845年，仅在英、美贩奴船上就爆发了55次大规模的奴隶暴动。19世纪以来，武装斗争成为非洲人民的主要斗争形式。 ①帝国主义的侵略给非洲带来了空前的破坏和灾难 ②非洲人民一直进行不屈不挠的武装反抗 三、非洲的抗争 1.背景 2.概况 国家 领导者 动员手段 斗争形式 概况 结果 埃及 （1882） 苏丹 （1881） 埃塞俄比亚 （1894） 艾哈迈德·阿拉比 穆罕默德· 艾哈迈德 孟尼利克二世 政党组织 （祖国党） 宗教宣传（马赫迪） 皇帝号召 武 装 斗 争 祖国党提出“埃及是埃及人的埃及”；1882年，阿拉比领导埃及军民进行了英勇无畏的抵抗。 1881年爆发反英大起义，领导人自称“马赫迪”，号召人民起来斗争，赶走外国侵略者。 1894年，意大利发动对埃侵略战争。 埃塞俄比亚皇帝孟尼利克二世号召 人民抗击侵略者，保卫国家的独立。 抵抗失败， 英国占领埃及 起义失败， 英国控制苏丹 打败侵埃意军，保持了国家独立。 三、非洲的抗争 1.背景 2.概况 3.特点 思考点：非洲人民反抗帝国主义侵略的斗争有哪些重要特点？ ①以武装斗争为主要形式，少数情况下和平解决 ②范围较广，几乎遍及整个非洲地区；持续时间长，组织性强 ③封建统治阶级起主要领导作用；宗教色彩浓厚 ④动员广大人民，具有广泛的群众基础 武装斗争和武装起义是反殖民主义斗争的主要形式，其范围和水平已经不再是孤立的、自发的部落起义或地区斗争，而是发展成有组织的、规模很大的、持久的武装反抗，甚至有的发展成为全民性的卫国战争。……武装斗争和武装起义几乎都是由封建统治阶级或传统社会的统治者领导的。……非洲人统治阶级最早是想利用伊斯兰教来巩固其统治，但在客观上伊斯兰教却起了团结非洲人、推动他们进行反帝斗争的作用。 ——吴于廑、齐世荣主编《世界史・近代史上卷》 高考链接 （2024·全国高考新课标卷·33）1897年，西非黄金海岸成立“土著居民权利保护协会”，主要成员是地方首领和受过西式教育的上层人士。他们成功抵制了殖民者将大片土地宣布为“无人居住土地”的企图。20世纪初，类似团体在非洲其他殖民地也相继成立。这些团体的存在（　　） A．促使和平抗争成为主要斗争形式 B．推动了非洲首个政党的诞生 C．帮助大多数地区免于沦为殖民地 D．促进了民族独立思想的传播 答案：D。 解析：依据题干可知，这些团体主要成员为地方首领和受过西式教育的上层人士，他们的斗争对象是殖民者，且数量日益增加，促进了民族独立思想的传播，故选D项；材料未涉及斗争形式与非洲政党，排除A、B项；依所学可知，20世纪初，非洲大部分地区沦为殖民地，排除C项。 19C以来亚非拉民族独立运动示意图（部分） 觉醒 抗争 独立 为什么教材中要用不同的词语来表达呢？ 自身资本主义发展不充分 土生白人领导 民族独立成为其首要任务 资产阶级成为领导阶级 新的阶级力量参加斗争 进入民族民主革命阶段 经济具有较强的依附性 领导多是传统社会阶层 仍属于旧式的民族斗争 亚非拉社会发展程度不平衡：外来资本主义刺激下产生的新的经济因素或强或弱；阶级结构的变化有大有小。 亚非拉民族解放运动斗争水平高低不同，形式和性质也不尽相同 不同词语的表达意在说明亚非拉民族独立运动发展的差异 本课小结 亚非拉民族独立运动的比较与历史意义（注意共性与个性） 拉美的独立 亚洲的觉醒 非洲的抗争 原 因 欧洲殖民者长期的政治压迫和经济剥削 帝国主义的侵略加深了亚洲各国的民族危机 帝国主义的侵略和奴役给非洲带来了空前的破坏和灾难 特 点 范围广、时间长、成果丰硕 范围广、各国相互支持、彼此协作 有组织、规模大且持久的武装斗争 领导力量 土著地主集团中的先进分子 资产阶级、工农力量 力量多样，包括领袖、国王、知识分子等 代表运动 海地独立、玻利瓦尔和圣马丁等人领导的斗争、巴西建立共和国、墨西哥资产阶级革命 印度民族解放运动 伊朗立宪革命 中国辛亥革命 埃及抗英斗争 苏丹马赫迪起义 埃塞俄比亚抗意战争 意 义 打击了帝国主义的侵略势力，削弱了本国的封建势力，推动了民族独立和世界历史的发展。 【知识拓展】亚非拉民族独立运动的特点及影响 1、民族独立运动的特点 拉美： （1）民族独立运动范围涉及范围广，时间长； （2）分为前后两阶段，先争取民族独立，再进行民主革命巩固独立成果。 亚洲： 民族解放运动进入了资产阶级民族民主革命阶段，呈现三个特点： （1）出现了民族资产阶级政党的领导，如印度国大党和中国的同盟会； （2）旧式的农民起义逐渐被资产阶级领导的民族民主运动代替，宗教的旗帜被民族主义、民主主义的旗帜代替 （3）无产阶级力量参加了斗争，表现了革命的彻底性，如孟买工人大罢工。 非洲： （1）主要形式：武装斗争和武装起义； （2）动员方式：各有特点，依靠政党、宗教组织、皇帝等。 2、亚非拉民族独立运动的影响 （1）打击了帝国主义的侵略势力（被迫结束殖民统治或改变管理方式） （2）削弱了本国的反动势力； （3）推动了民族独立和世界历史的发展； （4）激发了亚非拉地区人民的民族民主意识。 P312 教考衔接—— 突出创新性 学术情境——亚洲觉醒的世界意义 列宁说：亚洲的觉醒和欧洲先进无产阶级夺取政权斗争的开始，标志着20世纪初所开创的全世界历史的一个新阶段。 思考：你如何理解“新阶段”的特点？ 答案：特点：①亚洲殖民地半殖民地国家和欧洲各国的无产阶级进入联合反帝的新阶段；②19世纪末20世纪初，欧洲无产阶级革命运动和亚洲资产阶级民族民主运动都沉重打击了当地的旧势力，推动了历史的进步。 视野拓展—— 突出综合性 体系构建——亚非拉民族独立运动 关键能力 拓展教材 探究主题　征服与独立—— 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 近代以来，资本主义已经成为历史发展的潮流，资产阶级反封建、反侵略战争及对外殖民战争都传播了资本主义的政治制度、思想观念和文化传统，对世界文化产生了深远且持久的影响。 19世纪末20世纪初，资本主义列强已经奴役和控制了世界上绝大部分土地和人口，建立了资本主义世界殖民体系。亚非拉民族意识的兴起，追求民族独立和民主富强是亚非拉民族独立运动的根本目标。殖民地半殖民地人民争取民族独立的斗争不断高涨。 P315 01史料实证——拉丁美洲民族独立运动 材料一　拉丁美洲独立意识的成因是沉重的殖民压迫，这主要体现为政治上的金字塔式的统治结构。实行大庄园制，殖民者借以对原住民进行奴役剥削；主张绝对服从天主教义，束缚和控制了民众的思想，殖民压迫催生了拉丁美洲的民族独立意识。 材料二　由于拉丁美洲居民的种族成分多种多样，他们的斗争错综复杂，有种族压迫，也有阶级压迫，斗争具有双重性，二者交织在一起。 ——摘编自李春辉《拉丁美洲史稿》 【探究】 (1)根据材料一，分析促进拉丁美洲民族独立意识增长的因素。 答案：因素：①政治上的殖民压迫；②经济上严重的奴役剥削；③思想上受天主教会的束缚。 (2)根据材料二，分析拉丁美洲独立运动的性质。 答案：性质：具有反对外来殖民主义和本国封建主义的双重性质。 【通法悟道】 【史论形成】　亚非拉民族民主运动对国际秩序的影响 (1)对民族解放浪潮的形成：第一次世界大战期间及其后，基于本民族经济的发展，在俄国十月革命的感召下，作为对西方统治与侵略的一种反应，现代民族主义以反帝反殖民斗争争取民族解放运动的面貌在亚非拉广大地区普遍兴起，其斗争如火如荼，形成20世纪第一次民族主义浪潮。 (2)对国际殖民体系的冲击：亚非拉民族国家作为20世纪民族主义的主体力量登上国际舞台，高举“民族自决”旗帜，使欧洲殖民体系开始了不可逆转的解体过程。 (3)对国际秩序的冲击：亚非拉国家在政治独立的道路上寻求突破，为以后的经济独立、文化独立开辟道路，成为国际关系中重要的力量。 核心素养 活用教材 1.(2024·江苏卷，13)近代非洲文学以使用欧洲语言创作为主流。19世纪末，埃塞俄比亚政府鼓励作家使用阿姆哈拉语写作。1908年出版的《心血凝成的历史》成为阿姆哈拉语文学的标志性成果。到20世纪60年代，埃塞俄比亚人以使用阿姆哈拉语为荣。据此可知，阿姆哈拉语的推广(　　) A．传承了西非的本土文明 B．发挥了反殖民文化的作用 C．促进了非洲大陆的统一 D．推动了世界多极化的发展 答案：B。 解析：材料中埃塞俄比亚政府鼓励作家使用阿姆哈拉语写作，是用民族语言反对文化殖民，B项正确；埃塞俄比亚是东非国家，且材料主旨是反殖民文化，不是文化传承，排除A项；材料主旨是埃塞俄比亚本国的反殖民文化斗争，并不能促进整个非洲大陆的统一和直接推动世界多极化发展，排除C、D两项。 2.(2024·新课标卷，33)1897年，西非黄金海岸成立“土著居民权利保护协会”，主要成员是地方首领和受过西式教育的上层人士。他们成功抵制了殖民者将大片土地宣布为“无人居住土地”的企图。20世纪初，类似团体在非洲其他殖民地也相继成立。这些团体的存在 (　　) A．促使和平抗争成为主要斗争形式 B．推动了非洲首个政党的诞生 C．帮助大多数地区免于沦为殖民地 D．促进了民族独立思想的传播 答案：D。 解析：本题考查的知识点是“非洲的抗争”。19世纪末20世纪初，非洲部分地区上层人士成立的反对殖民侵略的团体，尽管采取和平抵制的方式，但毫无疑问，它们的存在对于民族独立思想的传播有着积极意义，因此正确选项为D项；在帝国主义瓜分非洲的过程中，非洲人民也一直进行着激烈抵制与顽强反抗。题干材料反映的是非洲上层人士在19世纪末20世纪初通过成立各类团体反对殖民侵略的历史事实。根据教材知识可知，在这一时期，非洲民众抗击殖民侵略的主要手段是武装斗争。其中埃及在反对英国侵略的过程中，于1879年就创立了非洲的第一个政党——祖国党，提出“埃及是埃及人的埃及”的口号，以此唤醒埃及人民的民族意识。由此可知，A、B两项可以排除；在二战之前，非洲仅有埃塞俄比亚等少数几个独立国家，绝大多数地区仍处于欧洲列强的统治之下，直到二战后才相继摆脱殖民统治，取得民族独立，因此C项也可排除。 教考衔接 下表所示为19世纪末非洲反殖民斗争的三个典型事件。 事件 领导者 概况、结果 埃及抗英斗争 祖国党领袖、爱国军官阿拉比 兵败被俘，埃及沦为英国殖民地 苏丹马赫迪起义 起义领导人自称“马赫迪” 起义者曾占领苏丹大部分地区，但是终未能阻止苏丹沦为英国殖民地 埃塞俄比亚抗意战争 皇帝孟尼利克二世 打败侵埃意军，成功捍卫了民族独立 据表可知，这些反殖民斗争的共同点是(　　) A.由封建统治者领导 B.以武装斗争为主 C.利用宗教发动民众 D.建立了民族政党 答案：B。 解析：依据表格信息可知，埃及抗英斗争、苏丹马赫迪起义和埃塞俄比亚抗意战争都采用武装斗争的方式，B项正确；材料中只有埃塞俄比亚抗意战争由封建统治者领导，排除A项；苏丹马赫迪起义利用宗教发动群众，埃及建立了民族政党，C、D两项不是共同点，均排除。 课前复习 2026年1月24日课前复习默写内容 1.写出资本主义世界殖民体系的主要特征。 2.写出亚非拉民族独立运动的共同影响。 1.写出资本主义世界殖民体系的主要特征。 2.写出亚非拉民族独立运动的共同影响。 主要特征：①殖民范围的广泛性；②殖民地民众普遍贫困；③殖民地经济的单一性；④殖民地工业的落后性；⑤殖民地文化的基督化。 共同影响：①打击了帝国主义的侵略势力（被迫结束殖民统治或改变管理方式）； ②削弱了本国的反动势力； ③推动了民族独立和世界历史的发展； ④激发了亚非拉地区人民的民族民主意识。 第32讲 世界殖民体系形成 和亚非拉民族独立运动与西方文化扩张（三） 课标要求 第十单元 世界文明的转型与拓展——世界近代史后期 纲要要求 选必要求 1.通过了解西方列强对亚非拉的殖民扩张、世界殖民体系的建立，理解世界殖民体系的建立对世界历史发展的影响。 2.通过了解亚非拉人民的抗争，理解殖民地半殖民地民族独立运动对世界历史发展的影响。 1.通过了解历史上跨洲、跨国家、跨地区不同规模的人口迁徙以及移民所面临的机遇与挑战，认识人口迁徙与融入当地社会过程中出现的文化认同问题。 2.了解独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化；了解欧洲殖民者的文化侵略及其影响。 知识点三　英国在大洋洲的殖民活动和华工与美洲、大洋洲的开发【链接·选择性必修3·第7课】 1．英国的殖民活动与大洋洲人口结构的改变 (1)英国的殖民活动 英国殖民活动 16-17世纪 英国“发现”大洋洲 影响： 改变大洋洲人口结构，带来资金、技术、劳动力，提高人口素质。 18世纪中后期 英国罪犯流放地 19世纪初期 英国自由移民增加，建立牧场。 原因：工业革命发展 1851年 澳大利亚发现金矿，采矿业迅速发展，开采金矿。 大洋洲人口结构的改变 原因 英国成为世界工厂和日不落帝国 表现 大洋洲原住民遭到驱赶和屠杀，人口数量锐减； 19世纪中叶，白人成为当地的主要居民，欧洲文化成为当地文化的主流。 影响 大洋洲人口结构的改变；欧洲文化成为当地文化的主流。 2.华工与美洲、大洋洲的开发 原因 国际：19世纪初，黑奴贸易被限制，工业资本主义发展对劳动力的需求迅速增加。 国内：（1）鸦片战争后，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会，小农经济逐渐解体， 大批农业和手工业者破产，穷苦百姓被迫成为苦力。（2）清政府被迫改变政策，允许列强招募华工。 贡献 美洲：（1）促进美国交通干线限时完工，为美国铁路修建作出了重要贡献； （2）促进了美国矿业等经济发展，加速美国资本积累； （3）加速了美国西部的开发，使美国东西部连成一体，有利于美国经济的发展。 大洋洲：（1）19世纪中叶，大量华工来到澳大利亚开采金矿。 （2）在大洋洲的一些岛屿上，华工在种植园和矿山辛勤劳动。 特点 （1）延续时间长，分布区域广；（2）集中于19世纪中后期,在美洲和东南亚；（3）大多数是被西方殖民主义者拐掠、贩卖的契约华工；（4）从事苦力劳动,死亡众多；（5）受到不公正待遇。 影响 （1）推动美国西部地区大开发； （2）为美国工业发展提供廉价劳动力，促进当地经济发展； （3）传播了中华文化； （4）为后来中国的革命和建设做出了重大贡献。 （5）近代华侨投资办厂，促进中国民族资本主义的发展。 （6）第一次世界大战期间,大量华工为英法两国在西线战场的胜利提供了重要的后勤保障，帮助协约国取得胜利，有利提高中国国际地位。 知识点四 近代西方国家的文化扩张 一、殖民扩张与美洲族群的变化【链接·选择性必修3·第7课】 (1)美洲人口结构变化的原因 ①殖民活动导致印第安人数量骤减：屠杀、奴役以及从欧洲传来的天花等传染病，造成印第安人大量死亡。 ②黑奴贸易使黑人来到美洲：大约从16世纪开始，殖民者从非洲掳掠黑人，贩卖到美洲作奴隶。 ③欧洲人远涉重洋，来到美洲，使美洲白人数量大大增加。 (2)美洲人口结构的变化：印第安人数量的锐减，欧洲人和非洲黑人数量的激增，迅速改变了美洲的人口结构。 2．独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化【链接·选择性必修3·第12课】 (1)美利坚民族文化的形成 ①形成原因：英国及其他欧洲国家的移民；美式英语的形成；英国文化传统的影响；独立战争的直接推动；1787年联邦宪法的制定。 ②主要内容：地方自治、勤俭务实、重视教育和创造精神等；人人生而平等，人民主权、权力制衡。 (2)拉丁美洲的文化 ①变化原因：西班牙、葡萄牙的殖民统治；大量西、葡移民的到来；拉丁美洲的独立运动。 ②变化的表现：形成等级分明的“混血社会”；在欧洲移民活动的区域内，传统的印第安文化逐渐消失，西班牙、葡萄牙文化成为主体，天主教成为拉丁美洲的主要宗教；拉丁舞成为拉丁美洲的重要文化符号之一；考迪罗独裁权力的形成。 3．欧洲殖民者的文化侵略 【链接·选择性必修3·第12课】 (1)目的：改造甚至消灭被殖民地区的文化，淡化其民族意识，达到殖民目的。 (2)影响 ①传播了民主、自由、人权等价值观，激发了被压迫民族的民族民主意识。 ②被侵略的民族不同程度地接受了外来文化，但也努力保护自己的传统文化，使自身文化呈现出新的多样性。 (3)代表国家 ①中国学习西方以求自强的洋务运动和戊戌变法。 ②印度上层精英提出“印度人的印度”口号。 ③埃及实行君主立宪制，保留自己的宗教和传统生活方式。 概念阐释—— 突出基础性 1．文化侵略与文化交流、文化交融的区别： (1)文化侵略的实施者唯我独尊，有预谋地迫使对方接受自己的核心价值观念。 (2)文化交流和文化交融的双方，则是在平等自愿的基础上行使文化选择权，各自以我为主，以“拿来主义”的态度借鉴和吸收对方文化的精华。 2．世界文化的多样性：尊重文化的多样性；提倡文化交流互鉴共存；世界是多民族的，而文化正是民族的主要特征，文化的多样性与民族的多样性并存，构成色彩斑斓的世界。 P313 教考衔接—— 突出创新性 1．社会情境——美式英语中的词汇来源 在美式英语中，一些单词来自印第安语，如pone(玉米饼)、Arizona(亚利桑那)等。还有一些单词来自非洲黑人语言，如tote(搬运)等。 思考：这些单词说明了什么？ 答案：独立战争后的美国文化呈现出多元性。 2.学习情境——殖民活动对美洲文化的影响 阅读《选必3》P39“学思之窗” 思考：欧洲侵略者的殖民活动对美洲文化有什么影响？ 答案：影响：西班牙人和葡萄牙人的侵略活动带来了欧洲宗主国的文化，他们的文化在殖民地得到发展。同时，印第安人文化和黑人文化也得以保存。美洲出现了以欧洲宗主国文化为主，多元文化并存的现象。 P314 3．生活情境——墨西哥城三文化广场 根据《选必3》P39插图“墨西哥城三文化广场”。 思考：三种文化的寓意是什么？ 答案：三种文化是指古老的阿兹特克文化、西班牙殖民文化与墨西哥现代文化，象征墨西哥丰富多彩的历史文化与兼容并包的民族特征。 P314 4．生活情境——美国文化中的清教因素 清教是基督教新教的派别之一，产生于16世纪的英国，是英国宗教改革的产物，反映了上升时期资产阶级的意识形态。许多清教徒为避免政治和宗教迫害，来到北美大陆。所以当人们说起清教徒时，一般是指美国的清教徒。 思考：美国文化中的清教因素对美国产生了怎样的影响？ 答案：影响：清教因素体现了强烈的使命感，成为以后美国对外扩张的内在动力之一。 视野拓展—— 突出综合性 1．知识体系——西方文化侵略 2．图解历史——殖民扩张与美洲族群的变化 关键能力 拓展教材 【史论深化】　西方文化侵略的特点 (1)具有明确的目的性。殖民国家通过向被殖 民地区输出民主、自由、人权等价值观及基督教等，改造甚至消灭后者的文化、淡化后者的民族意识，达到殖民目的。 (2)侵略渠道具有多样性。由于文化涵盖的面极广，殖民国家可以通过制度、教育、宗教等多种方式进行文化侵略。 (3)具有较强的隐蔽性。文化侵略不像武力侵略那样明显，它可以在文化交流中潜移默化地完成，对本土传统文化的破坏更大。 (4)具有广泛性和全球性。西方文化侵略是伴随着其殖民活动进行的，亚洲、非洲、拉丁美洲的许多国家都深受其害，但在某种程度上也接受了其先进文化的熏陶，更有利于推动全球人类文明的发展进程。 深研高考—— 真题示例演练 1.(2024·江苏卷，13)近代非洲文学以使用欧洲语言创作为主流。19世纪末，埃塞俄比亚政府鼓励作家使用阿姆哈拉语写作。1908年出版的《心血凝成的历史》成为阿姆哈拉语文学的标志性成果。到20世纪60年代，埃塞俄比亚人以使用阿姆哈拉语为荣。据此可知，阿姆哈拉语的推广(　　) A．传承了西非的本土文明 B．发挥了反殖民文化的作用 C．促进了非洲大陆的统一 D．推动了世界多极化的发展 答案：B。 解析：材料中埃塞俄比亚政府鼓励作家使用阿姆哈拉语写作，是用民族语言反对文化殖民，B项正确；埃塞俄比亚是东非国家，且材料主旨是反殖民文化，不是文化传承，排除A项；材料主旨是埃塞俄比亚本国的反殖民文化斗争，并不能促进整个非洲大陆的统一和直接推动世界多极化发展，排除C、D两项。 2.(2024·安徽卷，13)在近代历史上，西方一些国家往往有这样的做法：在海外地区的海图和地图上“先傲慢地描绘一个地区，并强加上一个欧洲来源的名字，然后就等同于宣示了对其之所有权”。这一做法(　　) A．避免了列强之间的纷争 B．缓和了与殖民地之间的矛盾 C．体现了霸权主义的本质 D．确立了“有效占领”的原则 答案：C。 解析：早期殖民扩张时期，西方列强纷纷在海外抢占殖民地，体现了其霸权主义的本质，C项正确；“避免了列强之间的纷争”这一说法过于绝对，因为随着列强政治经济发展不平衡的加剧，它们对殖民地的争夺只会越来越激烈，排除A项；列强的这一做法会加剧与殖民地之间的矛盾，排除B项；1884年的柏林会议确立了“有效占领”的原则，排除D项。 3.(2024·广西卷，14)维也纳会议后，欧洲列强之间有四十年未开启战端。基辛格评论道：“各国不仅在有形势力上，在道德上亦处于均衡状态，权力与正义取得相当的协调。权力均衡降低诉诸武力的机会。”该观点认为(　　) A．欧洲均势维护国际关系稳定 B．欧洲协调降低战争爆发概率 C．欧洲列强建立集体安全体制 D．欧洲协调符合“大国一致”原则 答案：A。 解析：由基辛格认为维也纳会议形成了某种程度的欧洲大国均势，而这有利于维护国际关系的稳定，故选A项；题干强调的是“权力均衡降低诉诸武力的机会”，而不是欧洲协调降低诉诸武力的机会，排除B项；欧洲列强建立集体安全体制是在一战之后，而不是在维也纳会议后，排除C项；“大国一致”原则是联合国建立时才提出的，与题干时间不符，排除D项。 教考衔接—— 教材情境迁移 1.在拉丁美洲文化中，既有印第安人在偏远内陆地区保留的传统文化，如多神信仰、图腾崇拜，也有欧洲白人的天主教，还有非洲黑人带来的音乐、舞蹈等因素。该现象说明(　　) A．拉丁美洲的文化具有多元性 B．欧洲的宗教文化具有先进性 C．印第安传统文化自成发展体系 D．拉丁美洲文化受美国文化影响 答案：A。 解析：材料“既有印第安人在偏远内陆地区保留的传统文化……还有非洲黑人带来的音乐舞蹈等因素”，体现的正是拉丁美洲文化受各地文化影响，拉丁美洲的文化具有多元性，故A项正确；世界文化都是平等的，欧洲宗教文化具有先进性说法错误，且材料也未体现，故B项错误；材料体现的是拉丁美洲存在的各地文化互相影响，印第安传统文化也会受到其他文化的影响，并没有自成发展体系，故C项错误；材料体现拉丁美洲文化受各地文化的影响，并没有突出体现拉丁美洲文化受美国文化的影响，故D项错误。 2.1885年《柏林会议关于非洲的总议定书》第三十四条：今后占据目前在其领地外的非洲大陆沿岸地区某领土的国家……应该向本议定书的签字国呈送与此有关的相应文件及声明，以便使后者在必要时有可能申述自己的要求。这一规定(　　) A．调整了殖民者与非洲国家的矛盾 B．便利了列强进一步瓜分非洲 C．维护了非洲各国领土主权完整 D．确立了国际经济交流的原则 答案：B。 解析：依据材料“应该向本议定书的签字国呈送与此有关的相应文件及声明，以便使后者在必要时有可能申述自己的要求”并结合所学柏林会议的内容可知，列强通过会议协调了矛盾，规定了瓜分非洲的原则，有利于进一步瓜分非洲，B项正确；材料体现的是瓜分非洲的协议，不是协调殖民者与非洲国家的矛盾，排除A项；该规定严重损害了非洲各国的领土主权完整，排除C项；材料体现的是对非洲的瓜分掠夺，不是国际经济交流，排除D项。 3.美国有人指出：没有华工，这条重要的国家交通干线(美国中央太平洋铁路)，就不能在国会法案所要求的时限内完工。加州的矿产亟待开掘，农田亟待耕种，各项实业亟待发展，这一切也因华工的到来而有所改善。他意在强调，华工(　　) A．为美国经济的发展作出了贡献 B．改变了北美大陆的人口结构 C．在美洲传播和发展了中华文化 D．得到了美国民众的普遍认可 答案：A。 解析：据材料可知，美国加州的第一任州长利兰·斯坦福肯定了华工对美国中央太平洋铁路的修建和加州的开发作出的重大贡献，故选A项；材料仅涉及华工对美洲开发起到重要影响，没有明确华工对北美的人口结构的具体影响，没有体现中华文化的传播和发展，没有明确美国民众的态度，故排除B、C、D三项。 $