期末重难点培优：诗歌阅读 2025-2026学年统编版语文七年级上册

期末重难点培优：诗歌阅读 阅读下面古诗，完成下面小题。 润州①二首（其一）                                次北固山下 杜牧                                           王湾 向吴亭②东千里秋，放歌曾作昔年游。             客路青山外，行舟绿水前。 青苔寺里无马迹， 绿水桥边多酒楼。             潮平两岸阔，风正一帆悬。 大抵南朝皆旷达，可怜③东晋最风流。             海日生残夜，江春入旧年。 月明更想桓伊④在，一笛闻吹出塞愁。             乡书何处达，归雁洛阳边。 【注释】①润州：今江苏镇江。这首诗是诗人游览江南再次到润州时所写。②向吴亭：在丹阳市南。 ③可怜：可羡慕。④桓伊：东晋吹笛好手。 1．与《润州二首（其一）》中“青苔寺里无马迹，绿水桥边多酒楼”意境最为相似的诗句是（   ） A．旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 B．此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 C．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 D．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 2．两首诗都提到了润州（京口）附近的江水，杜牧侧重写江边的“酒楼”，王湾直接写水，分别突出了润州（京口）的 、 特点。 3．甲诗尾联“月明更想桓伊在，一笛闻吹出塞愁”与乙诗尾联“乡书何处达，归雁洛阳边”表达的情感有何不同？结合诗句简要分析。 阅读下面的古诗，完成下面小题。 观沧海 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 4．下列对诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。 B．“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。 C．诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造了悲凉伤感的意境。 D．诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。 5．“日月之行，若出其中：星汉灿烂，若出其里。”表达了诗人怎样的思想感情？ 阅读下面的诗，完成小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 6．这首诗的颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了一幅怎样的画面？ 7．“海日生残夜，江春入旧年”是千古名句，请从哲理的角度谈谈你的理解。 阅读下面这首元曲，完成下面小题。 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 8．下列对这首元曲的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．这是一篇悲秋的作品，“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目，作者是我国元代著名散曲家马致远。 B．诗句“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，作者用静态的灰暗萧瑟之景，衬以动态的温暖安适之景给“断肠人”更添悲愁。 C．诗句“古道西风瘦马”中的“瘦”字，妙在欲写人之瘦而偏不写人，由写马之瘦而衬出人之瘦，景之凄凉。 D．全曲以浓墨重彩的描写手法，着重表现了秋天的悲凉，勾勒出了一幅深秋晚景图。 9．简析作者将“断肠人”置于“夕阳”下和“天涯”的好处。 阅读古诗，完成小题。 【甲】行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 【乙】夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 10．【甲】诗“ ”词和【乙】诗“ ”词突出了两首诗歌的军旅内容。【甲】诗“ ”句和【乙】诗“ ”句蕴含了诗人浓浓的思乡之情。 11．诗人在诗歌创作过程中，总会借助一些事物抒发内心情感。请你从以上两首诗歌中任选一首，简要说明诗人借助哪一事物如何抒发内心情感的？ 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 12．下面对这首诗的理解和分析，错误的一项是（   ） A．这是一首五言律诗，诗的颔联、颈联对仗工整，这是律诗的一个重要特征。 B．首联的“客路”和“行舟”，点明诗人正漂泊在外，既呼应题目中的“次”，又与尾联的“乡书”“归雁”遥相呼应。 C．颈联写江上日落、黑夜降临和江上春来、旧年已过的景象，寄寓了深刻的哲理：旧事物消亡，新事物产生。 D．尾联借“雁足传书”的故事，写诗人希望北归的鸿雁捎一封家书到自己的家乡洛阳，传达出诗人的思乡之情。 13．同学们选择唐诗《次北固山下》参加柳州电台《一路书香》朗读节目。准备过程中，关于第三句“潮平两岸阔”的重音处理，大家有不同的意见。请你仿照示例，根据诗歌内容，从重音的角度对这个诗句进行朗读设计，并说明理由。 示例： 李白《峨眉山月歌》中的“影入平羌江水流”一句，可以重读“入”和“流”，因为这两个词写出了月映清江，随江水缓缓流动的动态美景，烘托了宁静的氛围。 阅读下面两首诗，回答下列小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 14．阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，结合首句内容说一说诗人是如何做到情景交融的？ 15．请解释《泊秦淮》中加横线句子的意思。 阅读古诗，完成各题 观沧海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 16．这首诗的作者是 ，“澹澹”的意思是    17．“观”字在《观沧海》中的作用是（   ） A．点明主题 B．统领全篇 C．抒发情感 D．引出下文 阅读下面一首诗，完成下面小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 18．请你用自己的话描述“古道西风瘦马”所展现的画面。 19．这首小令中选用多种具有深秋色彩的事物，作者这样写的用意是什么？ 阅读下面诗歌，完成小题。 次北固山下（唐  王湾） 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 20．“次北固山下”的“次”意思是 。 21．首联中的 、 两个词已暗含身在异乡神驰故里的漂泊羁旅之情。 22．对这首诗赏析不正确的一项是（   ） A．这首写景诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。 B．诗的颈联写景致的缺憾：残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。 C．尾联运用设问的修辞手法，抒写了思乡之情。 D．在唐朝的诗人里，王湾并不算一位有名的人物，但他的这首五言律诗却使他留名青史。 23．阅读下面古诗，完成题目。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 (1)“杨花”在旧体诗中常象征______，本诗首句通过各种意象，渲染出在______季节的一种______气氛。 (2)诗歌的后两句运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。 阅读下面这首古诗, 完成下面小题。 己亥杂诗(其五) 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 24．对这首诗赏析有误的一项是（   ） A．这首诗中既写明了诗人辞官回家的离愁，也表达了诗人积极进取的人生态度。 B．“浩荡”指离愁如大海般无穷无尽，“白日斜”指离别的时间。 C．这首诗借物抒情，受生活中“落红”“春泥”等现象的启迪，写出了打动人心的名句。 D．诗的后两句展开联想，用“落红”比喻朝廷，借此表达自己虽不被重用，但依旧甘愿奉献的爱国热情。 25．同样是写到“落花”，请结合内容说说此诗与杜甫的《江南逢李龟年》中的后两句的表达的情感有何不同？ 阅读《次北固山下》，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 26．本诗是一首羁旅诗。首联叙事，用“ ”与“行舟”表明作者人在旅途；颔联和颈联写景，描绘旅途所见；尾联借“乡书”与“归雁”抒发了 。 27．请发挥想象，描绘第三联诗句展现的情景，并说说其中蕴含的理趣。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 观沧海 曹操 〔两汉〕 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 28．下面对这首诗的分析和鉴赏，不正确的一项是（   ） A．这首诗通过写作者在远征途中登上碣石山俯瞰大海所看见的壮观景象，展现了诗人宽广的胸襟。 B．“观”字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。 C．开头两句交代观海的地点，这是继承《诗经》中直陈其事的写法，显得很质朴。 D．前四行诗句描写沧海景象，有动有静，如“秋风萧瑟，洪波涌起”与“水何澹澹”写的是静景，“树木丛生，百草丰茂”与“山岛竦峙”写的是动景。 29．赏析：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。” 阅读下面一首古诗，完成下面小题。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 30．诗中“期”“巴山夜雨”重复出现，有什么作用？ 31．请用简洁的语言概括诗人的情感变化过程。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 32．下面对这首诗的理解和分析，有误的一项是（    ） A．诗歌开头，开篇点题，交代了观察的方位和地点，以及观察对象，直陈其事，显得质朴。 B．“水何澹澹”至“洪波涌起”，动静结合，展现了大海的辽阔、威严、力量和宏伟气象。 C．诗中的两个“若”字，承上文想象转入现实，虚实结合，展现太海吞吐日月星辰的气概。 D．“幸甚至哉，歌以咏志”两句，是当时合乐时用的套语，与诗歌的正文内容无直接关联。 33．诗言志，寓志于形象之中。李白通过对床前明月的描写，抒发了游子的思乡之情；曹操则通过对眼前① 的描写，抒发了自己的② 。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 34．选出下列对诗歌的理解赏析有误的一项（   ） A．“东临碣石，以观沧海”两句，直叙其事，交代了观海的地点。 B．“水何澹澹”至“洪波涌起”部分，动静结合，写出了大海波澜壮阔、山岛高耸屹立、草木生机勃发的特点。 C．“日月之行”至“若出其里”四句，是诗人对眼前实景的描绘，生动地展现了大海吞吐日月星辰的磅礴气势。 D．全诗意境开阔，气势雄浑，让我们感受到诗人的博大胸襟和远大的政治抱负。 35．请简要分析这首诗的写作特色。 36．阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 (1)李白是 代诗人，在（闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》题目中写出了创作的缘由： 。 (2)这首诗开头便择取两种富有地方特征的事物 和 ，烘托出一种 气氛。 (3)“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”表现了李白丰富的想象力，请你结合诗句进行赏析。 37．阅读下面两首小令，完成小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 （李白） 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 淮上与友人别 （郑谷） 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。 对以上两首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．【甲】诗首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。 B．【乙】诗写到分别的场景，在各奔前程的离别之中暗含惜别的深情。 C．两首诗中的“杨花”，都点明时令，也衬托离别的不舍。 D．两首诗都用“愁”字直接抒发了作者与友人之间的离情别绪。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐]李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 38．对这首诗的赏析正确的一项是（   ） A．这首诗从体裁上来说是七言律诗，题目中“左迁”的意思是降职。 B．首句写“杨花落尽”“子规啼”，点明了时令是早春，融情于景。 C．次句中“闻道”表惊讶担忧，“过五溪”写出被贬地龙标并不遥远。 D．后两句诗人通过丰富的想象，将明月人格化，创设托月相送的意境。 39．本诗首句作者选取了（1） 和（2） 两个意象，渲染了（3） 的气氛。 40．“月”是诗人们表达自我情感的独特意象。请你从记忆的宝库中撷取两句包含“月”这个意象的诗句，写在下面。 41．对《观沧海》这首诗的理解，不正确的一项是 观沧海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 A．“东临碣石，以观沧海”点明了“观沧海”的位置，虽没有直接写到人，但让读者似乎看到了诗人登临碣石观海时的英姿。 B．“树木丛生，百草丰茂”描写了岛上树木茂盛、野草繁密的画面，这一派欣欣向荣的景象让诗人生发出豪迈之气。 C．“秋风萧瑟，洪波涌起”写出了萧瑟秋风吹拂，汹涌的波涛溅起阵阵浪花的景象。诗人不禁产生些许落寞之情。 D．这首诗选取了沧海，日月、洪波，星汉等宏大的景物，在苍凉中又有慷慨之气，表现了诗人的雄心壮志。 42．阅读下面这首诗，回答问题。 峨眉山①月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌②江水流。 夜发清溪③向三峡，思君不见下渝州④。 注释：①峨眉山：在今四川峨眉县西南。②平羌：即青衣江，在峨眉山东北。③清溪：指清溪驿，属四川犍为，在峨眉山附近。④渝州：今重庆一带。 (1)请用生动的语言描绘“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”所展现的画面。 (2)诗中峨眉山、平羌、清溪、三峡、渝州五个家乡地名连用，空间急剧转换，这一妙笔表现了作者怎样的情感？ (3)在方框内写出下面四幅书法作品其中的两幅字体。 （1）篆    （2）     （3）     （4）行 提示：楷书：形体方正，笔画平直；隶书：结构扁平，“蚕头燕尾”。 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 秋词 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 43．对《秋词》和《天净沙·秋思》的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．《秋词》描绘了一幅秋日晴空鹤飞冲天的画面；《天净沙·秋思》则刻画了一幅萧瑟凄凉的秋景图。 B．《秋词》中“晴空一鹤排云上”的“排”字，写出了鹤飞冲霄的气势；《天净沙·秋思》中“古道西风瘦马”的“瘦”字，衬托出游子的漂泊之苦。 C．《秋词》是唐代刘禹锡写的七言绝句，《天净沙·秋思》是元代马致远创作的词。两者体裁不同。 D．《秋词》全诗气势雄浑，意境壮丽；《天净沙·秋思》则风格沉郁悲怆，用词精炼。 44．古人云：“三分诗七分吟。”学习古诗离不开朗诵，请从上面两首描写秋天的诗歌中任选一首，说说你会用什么样的语调朗诵，并说明理由。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 45．对这首诗的赏析不正确的一项是（   ） A．“次北固山下”的“次”是“停泊”的意思。北固山在镇江北边，三面临江。 B．“客路”即“旅途”，第一句指明作者要去的路途。第二句交代了乘舟而来的情况。 C．“潮平”指潮水上涨，水与岸平。“风正”指风向既顺，风力又不猛。 D．这首诗写诗人长期羁旅在外，回家心切，想学北归的大雁，回到故乡洛阳。 46．“海日生残夜，江春入旧年”一联历来脍炙人口，“生”和“入”用得很妙，请说说妙在何处？ 阅读下面诗歌，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 47．诗人在“杨花落尽子规啼”一句里写了哪些意象？渲染了怎样的气氛？ 48．诗中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。抒发了作者怎样的情感？ 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 潼关 谭嗣同 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 49．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项（   ） A．首句写潼关古城自古以来被高云簇拥着，不言古城之高而其高度自见。 B．第二句引入“秋风”和“马蹄声”，打破了画面的静态，增添了动感。 C．第三句不说水之奔腾，而说其“犹嫌束”；末句不说山之巍峨，而说其“不解平”，运用拟人的手法把北方山水写活了。 D．这首七言绝句把写景与抒情巧妙地结合在一起，婉约而又凄凉。 50．“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”中的“河流”“山”其实是诗人自身精神的投射。请说明从这两句诗中，你看到了一个怎样的少年形象。 天净沙·秋思     马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西方瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 51．和前面句子中景物描写的写作手法不同，结尾句是如何抒发情感的？ 52．如果让你朗诵这首元曲，你会用什么样的语调呢？请说明理由。 53．阅读下面这首诗，然后回答问题。 天净沙•秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 (1)“枯藤老树昏鸦”描绘了一幅怎样的画面？ (2)“古道西风瘦马”中的“西风”不能改成“清风”，为什么？ 阅读下面的诗歌，完成后面小题。 秋词·其一 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 54．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．这首诗前两句即兴抒发议论，直接表达了作者对秋天与众不同的感受。 B．古来悲秋志士的实质是对现实失望，对前途悲观，诗人同情他们的遭遇与处境。 C．“排”是“排开、推开”的意思，生动形象地写出了白鹤一飞冲天的气势。 D．全诗通过对秋景的描绘，营造了萧瑟空虚、冷落凄凉的感伤氛围。 55．因其诗文多豪迈，刘禹锡被称之为“诗豪”。请你结合《秋词·其一》解读刘禹锡诗词中的豪迈之情。 古诗阅读 秋词    刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 浪淘沙    刘禹锡 莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。 56．《秋词》中“便引诗情到碧霄”的“诗情”可以理解为作者的 ；《浪淘沙》中“吹尽狂沙始到金”的“金”可以理解为 。 57．从这两首诗我们可以看出刘禹锡 、 的精神品质。 阅读下面两首古诗，完成下面小题。 【甲】天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下。断肠人在天涯。 【乙】宿牛群头 胡助 荞麦花开草木枯，沙头雨过茁蘑菇。牧童拾得满筐子，卖与行人供晚厨。 58．【甲】散曲中“枯藤”“老树”“昏鸦”“西风”“瘦马”“夕阳”等景物勾勒了一幅怎样的图画？渲染了怎样的气氛？ 59．上面的散曲和诗歌都写到了干枯的树木，所表达的情感有什么不同？ 60．阅读下面这首元曲，然后回答问题。 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 (1)这首元曲的题目是“秋思”，曲中点明季节的景物是 、 。 (2)“小桥流水人家”一句描写了温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写。 《世说新语》多记载魏晋名士的言谈轶事，展现人物性情与处世态度。请结合《世说新语》“记言记事，彰显人物”的特点，阅读下面古诗词，完成各题。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 《龙标野宴》王昌龄 沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。 莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。 61．《龙标野宴》最后一句中，“明月”这一意象表达了诗人怎样的感情？ 62．结合《世说新语》“以事见人”的风格，分析两首诗分别体现出李白和王昌龄怎样的形象特点。 63．古诗词中多有借明月抒发思乡怀人之情的诗句，相信你有不少的积累，请你写出一句。 64．阅读下面这首诗，回答问题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 (1)解释下列加着重号的词。 ①次北固山下 ②客路青山外 (2)下列古诗中与“潮平两岸阔”描写季节不相同的一项是（   ） A．杨花落尽子规啼 B．古道西风瘦马 C．城春草木深 D．浅草才能没马蹄 (3)这首诗表达了诗人的 之情。诗人离乡远游，来到北固山下，看到残夜未尽而旭日已经升起、旧年未逝而春意已经显现，发出了 的感慨。他想托鸿雁捎一封家信到洛阳，问候家乡的亲人。 阅读下列诗歌，完成问题。 峨眉山月歌 【唐】李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 65．下列对这首诗赏析恰当的一项是（    ） A．首句写诗人离家时，正值春日，明月高悬，峨眉山笼罩在皎洁的月光中。 B．次句描绘了诗人独立江岸欣赏到的美景：月影映入江水，又随江水一起流动。 C．“夜发”一句写诗人即将离开故乡外出闯荡，深感前途茫茫，惆怅之情溢于言表。 D．末句中“思君”二字，感慨深沉，直接抒发了诗人对家乡及友人的依依惜别之情。 66．诗中连用多个地名，有什么独特的表达效果？ 阅读《次北固山下》,完成小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 67．下列对诗句理解不正确的一项是（    ） A．这是一首五言律诗，题目点明了作者写此诗的地点。“次”是“停宿”之意。 B．本诗首联以对偶句写自己泛舟于绿水上、青山前,“客路”指作者要去的路。 C．“海日生残夜，江春入旧年”强调美好事物的消逝，有一种无奈和惆怅蕴含其中。 D．“乡书何处达，归雁洛阳边。”本诗尾联诗人自问自答，用“雁足传书”的故事寄托思乡之情。 68．新考法、“校园诗词大会”中，“文字线索题”的环节扣人心弦。而在比赛的筹备过程中，命制试题的同学也颇费心思。下面这道文字线索题设定的答案是“潮平两岸阔，风正一帆悬”,该题有三条线索，请你编写最后一条线索，使答题者能够锁定答案。 ①明末清初思想家王夫之指出，这两句诗的妙处在于它“以小景传大景之神”。 ②习近平主席曾引用这两句诗形容新时代中国特色社会主义的航线已经明确，中华民族伟大复兴的巨轮正在乘风破浪前行。 最后一条线索： 69．阅读下面的唐诗，按要求回答问题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 (1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ）     A．“客路青山外，行舟绿水前”，写遍布异乡游子足迹的驿路，从北固山中伸出，又蜿蜒伸向山外；沿水路疾驰的小船，也飞到绿水前面去了。 B．“潮平两岸阔，风正一帆悬”写潮水上涨几乎与两岸齐平，诗人站在船头放眼望去，觉得江面特别宽阔，江风和暖，船行平稳而快速。 C．“乡书何处达？归雁洛阳边”即承接上联的“残夜”“旧年”，又照应首联的“客路”，写诗人在眼前景物触发下希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。 D．全诗通过对江南秀丽景色和自己处境的描写，表现了诗人对官场生活的厌倦和对家乡的思念。 (2)“海日生残夜，江春入旧年”一联蕴含哲理，历来被人们称赞。请说说其中的哲理。 阅读下面一首唐诗，完成下面小题。 峨眉山月歌 （唐）李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 70．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 71．请你用生动的语言描绘“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”所展现的画面。 72．阅读下面诗歌，完成问题。 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 (1)下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（　　） A．从“登高”“饮酒”“赏菊”等词可以看出这首诗写了重阳节这一节日。 B．“应傍战场开”真实描绘丛丛菊花寂寞开放在城中断墙残壁间的景象。 C．诗中巧妙化用王弘送酒给陶渊明的典故，其中的惆怅凄凉，难以言表。 D．在长安被安史叛军占领的特定情境下，诗人登高时的心情愈趋复杂。 (2)结合诗歌后两句，分析作者的情感。 古诗词阅读 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李 白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 73．诗中诗人借用了哪些意象来表达情感？ 74．“月亮”在诗中有怎样的作用？请简要分析。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 75．古人写诗填词讲究炼字，请赏析“晴空一鹤排云上”中“排”字的表达效果。 76．《天净沙·秋思》与本诗都写到了秋景，但表达的情感不同，请简要分析。 阅读《行军九日思长安故园》，完成小题。 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 77．下列对诗句的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．本诗首句中“登高”二字紧扣题目中的“九日”，点明写作时间；“强”字表现了诗人在战乱中的凄清境况。 B．第三句化用有关李商隐的典故，寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望。 C．本诗最后一句虽然平实朴素，但寓巧于朴，言简意深。 D．岑参是江陵人，但久居长安，故称长安为“故园”。 78．这首诗与孟浩然《过故人庄》都有“菊”这个意象，它们有什么不同？ 过故人庄 孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 峨眉山月歌 （唐）李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 79．对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（   ） A．诗从“峨眉山月”写起，点出了远游的时令是在秋天。 B．次句“影”指人影，“入”和“流”两个动词意言人影映入江水，又随江水流去。 C．第三句中人已露面：他正连夜从清溪驿出发进入岷江，向三峡驶去。 D．末句“思君不见下渝州”依依惜别的无限情思，可谓语短情长。 80．诗中五个地名连用，请分析作用。 【甲】 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 【乙】 碛①中作 岑参 走马西来欲到天，辞家见月两回圆。 今夜不知何处宿，平沙万里绝人烟。 【注释】①碛（qì）：沙漠。 81．时间、空间是赏析诗歌的重要角度。从时间上看，甲诗的标题表明诗人行军在外恰逢重阳节，无法与家人团聚，乙诗中的（1）“ ”一句表明诗人离家之久；从空间上看，甲诗中的“遥怜故园菊”和乙诗中的（2）“ ”一句表明诗人离家之远。 82．否定词蕴含着诗人强烈的情感。从甲诗中的“无人”、乙诗中的“不知”中任选一词赏析。 阅读下面这首诗，按要求作答。 观沧海(曹操) 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 83．这首诗以“ ”字统领全篇， 全诗借景抒情，表达了诗人 84．下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．这首诗通过写作者在远征途中登上碣石山俯瞰大海所看见的壮丽景象，展现了诗人宽广的胸怀。 B．诗歌前四联写诗人登上碣石山看见山岛耸立、树木茂盛、大海波澜壮阔的景象。 C．第五六联通过丰富的想象，写出沧海之大，吞吐日月，含盈群山的气派。 D．诗的最后一句，如同一曲雄壮的乐曲，在最激越处戛然而止，悲从中来，发出感慨。 阅读下面的元曲和唐诗，完成下面小题。 【甲】 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 行军九日思长安故园① 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 【注释】①故园：故乡。原诗题下有小注：“时未收长安。” 85．下列对【甲】的理解和赏析，不恰当的一项是（    ） A．“枯藤老树昏鸦”以三个名词并列勾勒秋景，“枯”“老”“昏”三字奠定全诗萧瑟苍凉的基调。 B．“小桥流水人家”描绘温馨画面，与后文“断肠人”的孤寂形成对比，衬托游子思乡之苦。 C．“古道西风瘦马”中“瘦马”既写出马的疲惫，也暗指游子跋涉的艰辛，是其漂泊状态的真实写照。 D．全曲仅28字，无一“秋”字却处处见秋意，无一“思”字却句句含情思，语言直白显露，感染力强。 86．【甲】【乙】两首作品标题中均有“思”字，这两首作品表达的“思”有何不同？ 阅读下面诗歌，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 87．对这首诗理解和分析不正确的一项是（    ） A．“次北固山下”的“次”是“停宿”的意思。 B．首联中“客路”即“旅人前行的路”，点出了诗人的“旅人”身份。 C．颔联运用对偶的修辞手法描绘了涨潮水面开阔，帆船顺风而行的壮阔景象。 D．尾联借助奇特的想象蕴含着诗人博大的胸怀与远大的政治抱负。 88．写出“海日生残夜,江春入旧年”一联所蕴含的哲理。 阅读古诗，完成问题。 次北固山下[唐]王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 夜雨寄北[唐]李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 89．下面对这两首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．从两首诗题目中的“次北固山”和“寄北”可以得知两位诗人都漂泊在外。 B．《次北固山下》颔联写出了诗人船上所见的平野开阔、大江直流、波平浪静的景色，表达出诗人愁苦之情，朗读时语调要低沉一些。 C．《夜雨寄北》中“巴山夜雨涨秋池”一句借景抒情，让本就悲伤的诗人更感孤独凄凉。 D．《次北固山下》“海日生残夜，江春入旧年”既写景又点明时令，同时蕴含自然理趣，给人乐观、积极、向上的鼓舞力量。 90．有人评价《夜雨寄北》时说“眼前景反作日后怀想，此意更深”，请结合“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”对此进行分析。 阅读曹操的《观沧海》，按要求答题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 91．诗眼是诗歌中最具表现力的关键词句。请找出本诗的诗眼，并说明理由。 92．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”中“若”字用得好，请你说说好在哪里。 阅读下面的古诗词，完成下面小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 93．这首散曲中“昏鸦”指 ，与“枯藤”“老树”共同营造出 的氛围。 94．联系上下文，分析“小桥流水人家”的作用。 阅读下面的两首古诗，完成小题。 行军九日思长安故园 (唐)岑参 强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。 种菊吟 (宋)金朋说 众卉竞春妍，芬芳无彼此。霜寒摇落时，独秀何如尔。 (注释)何如:怎么样，用反问语气表示胜过。 95．两首诗从体裁上都属于 。 由岑参诗句中“九日”“ ” 等词，可见诗人是在重阳节写的。 96．两首诗都写到菊花，但表达的情感不同，请简要分析。 阅读下面的诗歌，完成下列小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 97．说说“洪波涌起”中“涌”字的精妙之处。 98．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”这四句诗运用了什么表现手法？有什么作用？ 阅读下面这首诗，回答后面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 99．诗中点明观沧海地点的句子是： 。      100．诗中总写大海全景的句子是： 。 101．诗中“澹澹”的意思是 ： 。   102．本诗以“ ”字总领全篇，借大海雄伟壮丽的景象，表达诗人得胜归来的开阔的胸襟和豪情壮志。 103．下列对“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”理解不正确的一项是（   ） A．这几句为沧海美景平添了浩荡磅礴的气势。 B．描绘了眼前大海正在吞吐日月星辰的景象。 C．是诗人文武兼备、雄才大略的生动写照。 D．表达了诗人旷达的胸襟和乐观的气度。 104．下列对本诗理解不正确的一项是（   ） A．开头两句流露出诗人兴奋而庄严的心情。 B．“水何澹澹”两句从总体上显示了大海的辽阔壮观。 C．“树木丛生”四句描绘了沧海上山岛的具体景象。 D．最后两句是古体乐府诗结束时的“套语”。 105．行军九日思长安故园 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 这首诗写到了哪个传统节日？从诗中哪些地方可以看出？ 106．品炼词·赏读词语：古诗文中常常一字传神，如“俄而雪骤”中“骤”突出雪急，写出雪景的壮观。请你从炼字的角度，对下面诗歌中的画线句子进行赏析。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 107．如果要以本诗为蓝本拍摄一个短视频，诗句“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”要用怎样的画面来呈现？请你用文字描述出来。 108．这首诗表达了诗人怎样的胸襟和壮志？ 阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 【甲】《峨眉山月歌》 李白 峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。 【乙】《夜上受降城闻笛》 李益 回乐烽前沙似雪， 受降城外月如霜。 不知何处吹芦管， 一夜征人尽望乡。 109．对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．首句“峨眉山月半轮秋”，“半轮”精准地勾勒出月亮的形态，“秋”点明时令，营造出清朗、澄澈的氛围，奠定了全诗的基调。 B．第二句“影入平羌江水流”，“影”指月影，月影映入江水，又随江水流动，明写月影之动，暗写诗人行舟的轻快，也透露出诗人对友人的牵挂。 C．第三、四句“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”，“夜发”表明出发时间，“向三峡”“下渝州”点明行程，通过地点的转换，直接抒发了诗人对故乡的思念之情。 D．全诗以“月”为线索，从峨眉山月写到平羌江月，再到诗人离开后想象中的月，月贯穿全诗，串联起诗人的行程与情感，构思精巧。 110．两首诗都借“月”抒情，但情感表达各有侧重，请结合“月”的具体描写简要分析。 阅读下面这两首诗歌，完成下面小题。 [甲] 峨眉山月歌 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 [乙] 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 111．下列对甲、乙两诗的分析和理解有误的一项是（   ） A．李白，字太白，号青莲居士。其诗作感情奔放，想象丰富，语言俊逸，善用典故和修辞。 B．甲诗一二句从“峨眉山月”写起，点明远游的时令是在秋天，给人以月映清江的美感。 C．乙诗中的“子规”啼声哀切，可以烘托凄凉悲惋的氛围，寄寓诗人叹飘零、感离恨的心境。 D．借明月来抒发思念之情是古诗词中常见的手法，乙诗运用比喻，将明月喻为远行的好友。 112．甲诗连用峨眉山、平羌、清溪、三峡、渝州五个地名，乙诗连用龙标、五溪、夜郎三个地名，两首诗连用地名的写法各有什么表达效果？ 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。 【注释】峨眉山：在今四川峨眉县西南。半轮秋：半圆的秋月，即上弦月或下弦月。影：月光的影子。平羌：即青衣江，在峨眉山东北。源出四川芦山，流经乐山汇入岷江。夜：今夜。发：出发。清溪：指清溪驿，属四川犍为，在峨眉山附近。三峡：指长江瞿塘峡、巫峡、西陵峡，今在四川、湖北两省的交界处。一说指四川乐山的犁头、背峨、平羌三峡，清溪在黎头峡的上游。君：指峨眉山月。一说指作者的友人。下：顺流而下。渝州：治所在巴县，今重庆一带。 113．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 （   ） 。 A．诗从“峨眉山月”写起，点出了远游的时令是在秋天。 B．诗中连用了五个地名，构思精巧，不着痕迹，诗人依次经过的地点是：峨眉山──平羌江──三峡──清溪──渝州。 C．这首诗巧用地名，借以表达豪情壮志及其对友人的思念。 D．该诗山、月、江水等景致的融合变幻，衬托出诗人即将离开故乡时的复杂情感。 114．第二句诗用“入”、“流”两个动词写出了峨眉山月怎样的一种“动”中之景？ 阅读下面古诗，完成下面小题。 行军九日思长安故园 【唐】岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 115．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．从“登高”“送酒”“故园菊”等词可以看出，这首诗可能写于重阳节。 B．第三、四句开头一个“遥”字，表明自己和故园长安相隔之远。这两句真实描绘了一幅战乱图。 C．诗中巧妙化用王弘送酒给陶渊明的典故，其中的惆怅凄凉，难以言表。 D．在长安被安史叛军占领的特定情境下，诗人登高时的心情愈发复杂。 116．“遥怜故园菊，应傍战场开”描绘了一幅怎样的画面？抒发了诗人怎样的情感？ 阅读下面古诗，回答小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐·李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 117．本诗以描写“杨花”“子规”两样景物起笔，从全诗看有什么用意？ 118．本诗后两句最为人称道，请你给出一条称道它的理由。 阅读《次北固山下》，完成小题。 次北固山下 （唐）王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔。风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 119．这首诗是唐朝诗人王湾的一首五言 （A．律诗  B．绝句），表达了诗人的思乡之情。诗人离乡远游，来到北固山下，看到残夜未尽而旭日已经升起、旧年未逝而春意已经显现，生发了 的感慨。他想托鸿雁捎一封家信到洛阳，问候家乡的亲人。 120．下列古诗中与“潮平两岸阔”描写季节不相同的一项是（   ） A．杨花落尽子规啼 B．古道西风瘦马 C．淑气催黄鸟 D．水上桃花红欲然 121．闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 送客入蜀① [唐]杨凝 剑阁②迢迢梦想间，行人归路绕梁山③。 明朝骑马摇鞭去，秋雨槐花子午关④。 【注释】①蜀：四川一带，是诗中行人的家乡。②剑阁：一名剑门关，在今四川剑阁县北，是客人由秦入蜀的门户。③梁山，在今陕西南郑县东南，是由秦入蜀途经之地。④子午关，在长安县南，是离京初历之关。 下面对两首诗的理解和分析不恰当的一项是（   ） A．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》开篇写杨花落尽、子规哀啼，渲染暮春冷落、凄凉的气氛，奠定了送别的伤感基调。 B．《送客入蜀》全诗描写了送别当日情景，均为实写。一连串的地名衬托了行人归心似箭，也冲淡了彼此的离情别绪。 C．《送客入蜀》中，按照行人的旅程，他将先过子午关，再经过梁山，最后穿越剑阁，进入蜀地，回到梦寐思之的故乡。 D．两首诗寓情于景，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》托月寄情，抒发对友人的牵挂之情；《送客入蜀》则借秋雨暗寓离情，表达作者的不舍之情。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 122．对这首诗理解错误的一项是（   ） A．标题“次北固山下”中的“次”是游览的意思，表明了诗人写诗的地点。 B．“生”和“入”采用拟人手法，赋予“日”和“春”以人的意志和情思。 C．这是一首五言律诗，诗的颔联颈联对仗工整，这是律诗的一个重要特征。 D．这首诗抒写诗人泛舟东行，熔写景、抒情、说理于一炉，堪称千古名篇。 123．对这首诗赏析错误的一项是（   ） A．首联两句点题，“青山”指北固山，“客路”即驿道，暗含旅途奔波之意。 B．颔联写船上所见景色，“潮平”一语，又是为颈联中“江春”一语作铺垫。 C．颈联历来脍炙人口，在描写景物时令中，蕴含着一代胜过一代的人生哲理。 D．尾联见雁思亲，与首联相呼应。全诗写景逼真，写出一种淡淡的乡思愁绪。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 124．请简要赏析“君问归期未有期”的表达效果。 125．本诗运用了怎样的写作手法？表达了诗人怎样的思想感情？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．A 2． 经济繁荣、热闹 江面开阔、江水丰沛 3．甲诗：借桓伊的笛声表达了怀古之忧愁、历史沧桑感；自己怀才不遇、壮志难酬。 乙诗：借归雁传书表达作者对家乡的思念之情；羁旅的愁苦。 【导语】这两首并置的诗歌形成有趣的时空对话。杜牧《润州》以历史回眸展现江南风物变迁，寺庙冷清与酒楼繁华的对比暗含盛衰之叹；王湾《次北固山下》则聚焦行旅途中的自然意象，以开阔江景反衬羁旅乡愁。两诗尾联均以声音作结（笛声/雁声），却分别指向历史虚无与空间阻隔，体现唐人面对时空的不同抒情维度。 1．本题考查诗歌意境。“青苔寺里无马迹，绿水桥边多酒楼”描绘的是曾经繁华的地方如今变得荒凉冷落，有昔盛今衰之感。 A.相似，“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”通过燕子从前在王谢堂前，如今飞入寻常百姓家，表现了世事变迁、昔盛今衰，与题干诗句意境相似； B.不同，表达的是思乡之情； C.不同，表达的是诗人对未来的信心和抱负； D.不同，表达的是在困境中出现希望的喜悦； 故选A。 2．本题考查诗歌比较。 杜牧写“酒楼”，“绿水桥边多酒楼”意思是桥边荡漾绿水增添很多酒楼，突出了润州市井繁华、商业发达、繁荣热闹的特点。 王湾直接写“水”，“潮平两岸阔，风正一帆悬”意思是潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。体现出江水浩渺、丰沛，江面开阔的特点。 3．本题考查诗歌情感比较。 甲诗尾联“月明更想桓伊在，一笛闻吹出塞愁”意思是：月明之夜更加希望桓伊出现，听他用笛声吹奏出塞的怨愁。借桓伊笛声的“出塞愁”，以历史典故抒写对往昔风流人物的追慕与现实孤寂的感慨，情感含蓄深沉。杜牧由月下笛声联想到东晋名士的风流不再，隐含对盛衰无常的感慨，借桓伊的笛声来传达心中怀才不遇、壮志难酬的无限哀愁。 乙诗尾联“乡书何处达，归雁洛阳边”意思是：寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。通过“归雁”这一具象意象，传递游子思归的迫切，表达游子的愁苦，情感更具体现实。“归雁洛阳边”直接表达羁旅思乡之情，表达羁旅漂泊中对亲人的牵挂和思念之情。 4．C 5．表达了诗人开阔的胸襟和统一全国、建功立业的雄心壮志。 【解析】4．考查对诗歌内容的理解与分析。 C．诗中描写秋风、波涛等景物，显示了大海的惊人力量和宏伟的气象，营造了一种壮阔的意境，表现了诗人开阔的胸襟，全诗并未体现其“悲凉伤感之意”。 故选C。 5．考查对诗歌重点语句和主旨的理解。 “日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里”的意思是：日月的升降起落，好像出自大海的胸中；银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现出来的。诗人描绘了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象。结合曹操北征乌桓胜利班师，途中登临碣石山时所作的背景，可以看出，这几句诗是诗人借大海的雄伟壮丽景象，表达了诗人博大的胸襟和统天下、建功立业的雄心壮志。据此理解分析作答。 6．描绘了一幅潮水上涨，江面与两岸齐平，视野开阔；和风吹拂，船帆高高悬挂，行船平稳的壮阔景象。 7．（1）新旧交替的自然理趣。在旧年未尽之时，新年的太阳已经从海上升起，预示着新生与希望。 （2）时光流逝，不可阻挡。黑夜与白天、旧年与新年交替，体现了时间的永恒流转。 【导语】《次北固山下》以凝练笔触描绘江南早春行旅之景，意境开阔。“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现平顺畅达之境，“海日生残夜，江春入旧年”寓新旧更替之理，尾联托雁传书，含蓄抒发深切乡思，情景交融，格调高远。 6．本题考查诗歌画面描述。描绘诗中展现的画面，要抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。 “潮平两岸阔，风正一帆悬”意思是：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，船帆顺着风端直高挂。“潮平”展现出春潮涌涨后，江水浩渺，两岸之间水面开阔的景象；“风正”说明风向适宜，风力适中；“一帆悬”则生动地描绘出船帆端端直直地高挂着的样子，整体营造出一种恢弘阔大、平和畅顺的氛围。 示例：潮水涨满，与两岸齐平，江面变得十分宽阔；和风吹拂，风向正好，一叶白帆高高悬挂在江面上。 7．本题考查诗句主旨分析。 “海日生残夜，江春入旧年”意思是：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，江上春早，旧年未过新春已来。这两句诗蕴含着新旧交替的自然理趣。“日生残夜”“春入旧年”，表示新事物总是在旧事物还未完全消逝的时候就已经产生了，体现出一种积极向上、乐观进取的生活哲理，预示着新生与希望；“生”“入”两字运用了拟人手法，写海日生于残夜驱尽黑暗，江上景物呈现“春意”闯入旧年，赶走严冬，揭示宇宙运行的客观规律，暗示时间如流水般不可逆转、永不停歇。诗人身处羁旅之中，对时间流逝尤为敏感，因此这一哲理也暗含了人生短暂、行役匆匆的感慨，为尾联“乡书何处达”的思乡之情埋下伏笔。 8．D 9．“夕阳”指黄昏时分，交代时间；“天涯”指极远之地，交代地点。作者将因思乡而愁肠寸断之人置于这样的独特环境中，突出了漂泊游子思念家乡、倦于漂泊的凄苦之情，使全曲蕴含了无限的悲凉情调。（意思对即可） 【解析】8．D.“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，用简单凝练的词汇准确形容景物的特点，运用了白描的手法；并非“浓墨重彩的描写手法”； 故选D。 9．本题考查赏析。 “夕阳西下，断肠人在天涯”意思是：夕阳西下，极度伤感的游子漂泊在天涯海角。“夕阳”指黄昏时分，交代时间；“天涯”指极远之地，交代地点。这时在深秋村野图的画面上，出现了一位漂泊天涯的游子，在残阳夕照的荒凉古道上，牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步漫游，愁肠绞断，却不知自己的归宿在何方，完美地表现了漂泊天涯的旅人思念家乡、倦于漂泊的愁思，渲染了悲凉的气氛。 10． 行军或战场 征人 遥怜故园菊 一夜征人尽望乡 11．示例：故园菊：九九重阳，又称登高节，是亲人团聚的节日。人们在这一天赏菊、饮酒。而诗人在九月九日重阳登高的时候却在行军途中，远离家乡，借对故乡菊花的孤独绽放，无人赏析的怜惜，表达了浓烈的思乡之情，更寄托着对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。 【导语】这两首诗均表现了诗人在边塞征战时的思乡之情。岑参在《行军九日思长安故园》中通过重阳节无人同庆的孤寂及菊花傍战场开放的意象抒发对故乡的思念和孤独感。而李益在《夜上受降城闻笛》中，通过边塞的寂静和笛声触发征人思乡的情感，道出了战士们共同的乡愁。通过这些意象，两位诗人深入表达了身处边疆的孤寂与对家乡的深切怀念。 10．本题考查诗歌内容理解。 一二空，结合“行军九日思长安故园”的标题“行军”以及诗句“应傍战场开”可知，“行军”点明了军队正在行进的状态，“战场”表明所处环境是战争之地，都与军旅生活紧密相关 ，由此可知，【甲】诗“行军”或“战场”词突出了军旅内容。 结合“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”可知，“征人”指的是出征在外的军人，明确体现了诗歌所涉及的是军旅中的人物，突出了军旅内容，由此可知，【乙】诗“征人”词突出了军旅内容。 三四空，结合“遥怜故园菊，应傍战场开”可知，诗人在行军途中，遥想故园的菊花应该在战火纷飞的战场旁开放，“遥怜”“故园”等词，体现出诗人对故乡的思念之情，由此可知，【甲】诗“遥怜故园菊”句蕴含了诗人浓浓的思乡之情。 结合“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”可知，在凄清的夜晚，不知从何处传来的芦笛声，勾起了所有征人的思乡之情，“一夜”“尽望乡”生动地表现出征人对家乡的深深思念，由此可知，【乙】诗“一夜征人尽望乡”句蕴含了诗人浓浓的思乡之情。 11．本题考查意象及情感理解。 示例一：结合“遥怜故园菊，应傍战场开”可知，诗人在行军途中，看到了故乡的菊花。在传统的重阳佳节，本应是家人团聚、赏菊饮酒的时刻，可诗人却身处战场。诗人对故乡的菊花充满了怜惜之情，因为它们在战火纷飞的战场上孤独地开放着。这里通过对菊花的描写，不仅表达了诗人对故乡的思念，还体现了诗人对战争给人民带来的苦难的同情。诗人想到故乡的菊花，就想到了故乡的亲人，以及那些在战争中受苦受难的人们。由此可知，诗人借助“故园菊”这一事物，抒发了对故乡的思念以及对战争的同情和对和平的渴望。 示例二：结合“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”可知，诗人描写了夜晚回乐烽前的沙地和受降城外的月色。沙地在月光下如同积雪，月色寒冷如霜。这样的环境营造出一种清冷、孤寂的氛围，让诗人感到格外凄凉。在这样的环境中，诗人自然而然地产生了思乡之情。诗人通过对沙、月等景物的描写，将自己的思乡之情融入其中，使读者能深刻地感受到诗人内心的孤独和对家乡的思念。由此可知，诗人借助“沙、月”这一事物，抒发了在边塞的思乡之情。 12．C 13．“潮平两岸阔”一句可以重读“平”和“阔”两个词，因为这两个词描写出春潮涌涨，江面宽广的壮阔景象，令人心潮澎湃，表现了诗人开阔的胸怀和豪放的激情。 【导语】王湾《次北固山下》以行舟为线，勾勒出青山绿水、潮平风正的壮阔画面。颈联“海日生残夜，江春入旧年”尤具匠心，将自然时序与人生感悟交融，新旧的更迭中暗含生机。尾联以雁传书，乡愁悄然溢出。全诗对仗工稳，气象恢宏，是盛唐羁旅诗的典范。 12．本题考查诗歌内容理解分析。 C.“海日生残夜，江春入旧年”的意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。因此颈联所描绘的景象为江上日出，残夜将尽和江上春来，旧年已过的情景，并非“江上日落、黑夜降临”； 故选C。 13．本题考查朗读设计。 首先明确：示例中先明确诗句“影入平羌江水流”，然后指出重音为“入”和“流”，紧接着阐述这两个重音词的作用，即从描绘的画面（月映清江，随江水缓缓流动的动态美景）和营造的氛围（烘托了静谧氛围）两方面进行说明。所以我们对“潮平两岸阔”的朗读设计也应遵循此格式，先点明重音词，再从画面和情感等角度分析其作用。 “潮平两岸阔”描绘的是在特定时节，潮水上涨的情景。“潮平”描述了潮水涨至与江岸齐平的状态，“两岸阔”则强调了江面因潮水上涨而显得格外宽广。要突出这一壮阔的画面，需要从能体现这种状态的字词入手。 示例：“潮平两岸阔”一句可以重读“平”和“阔”两个词。“平”字精准地描绘出潮水涨起，与两岸平齐的状态，让读者仿佛能看到江水满满当当，与江岸无缝衔接的画面。“阔”字则将江面因潮水上涨而变得极为宽广的景象淋漓尽致地展现出来，给人以强烈的视觉冲击。这两个词共同勾勒出一幅春潮涌涨、江面浩瀚无垠的壮阔画面，面对如此宏大的景象，诗人内心也被深深触动，令人心潮澎湃，同时也表现出诗人开阔的胸怀。 14．“杨花”“子规”两种景物含有飘零之感。表达出离别之恨，情在景中，情景交融。 15．示例：烟雾，给秦淮河披上柔曼的轻纱，明月，将皎洁的光华在岸沙上披洒。夜色里，我的船儿泊岸秦淮，靠近酒家。 【分析】14．本题考查赏析诗句。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》首句意思是：在柳絮落完，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。首句写景兼点时令。于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景，写景中暗寓节令。景物的描写，渲染并烘托了暮春的特定节令和环境，也象征着飘零之感和离别之痛。 15．本题考查理解重要诗句。《泊秦淮》中加横线句子写景，“烟”、“水”、“月”、“沙”由两个“笼”字联系起来，融合成一幅朦胧冷清的水色夜景，渲染气氛，朦胧中透出忧凉。次句点题，并以“近酒家”的丰富内涵启动思古之幽情，秦淮一带在六朝时是著名的游乐场所，酒家林立，因此昔日那种歌舞游宴的无尽繁华实已包含在诗人此时的思绪之中。烟：烟雾。泊：停泊。这句诗意思是：迷离的月色下，轻烟笼罩寒水、白沙，夜晚船只停泊在秦淮边靠近岸上的酒家。 16． 曹操 水波荡漾的样子 17．B 【导语】《观沧海》以雄浑笔触展现沧海壮景，“观”字统领全篇，由近及远铺陈水势山岛、草木洪波，最终升华至吞吐日月的宇宙气象。全诗在写景中暗寓豪情，体现了建安文学“慷慨任气”的特点。末句“幸甚至哉”为乐府诗套语，与正文内容无关。 16．本题考查诗歌内容理解。 《观沧海》是东汉末年诗人曹操于建安十二年（即207年）在北伐告捷后，带领军队班师，当他行至碣石山（今秦皇岛）时创作的一首四言诗，《步出夏门行》的第一章。 “水何澹澹，山岛竦峙”，意思是海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。澹澹：水波荡漾的样子。 17．本题考查字词赏析。 A.“点明主题”通常是指直接揭示文章或诗歌的核心主旨。“观沧海”重点在于“观”这一动作，并非直接点明诗歌关于对大海的描绘、抒发壮志等主题，所以选项不准确。 B.“观”字统领全篇，全诗围绕“观”展开，诗人登上碣石山，先写所观之景，如“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”，描绘了大海的壮丽景色，后面“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”也是基于“观”的想象之景，所以“观”字起到了统领全篇的作用，选项正确。 C.“抒发情感”是诗歌通过描写等内容最终要达成的效果之一，但“观”字本身主要是动作性的，重点在于引发后续对景的描写，并非直接抒发情感，所以选项不合适。 D.“引出下文”主要功能是提示接下来的内容，即仅仅带出下文，与下文有直接的关联，但不一定统领或决定下文的具体内容或方向。而“统领全篇”更能全面准确地概括“观”字在诗中的作用。 故选B。 18．示例：（深秋的黄昏）一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着一阵阵冷飕飕的西风，在古道上踽踽独行。 19．示例：作者运用寄情于物（借景抒情）的手法，把天涯沦落人的凄苦愁楚的思乡之情寄托在这些具体可感的事物中。 【解析】18．本题考查语言表达。答题思路：抓住具体景物，把握句子的感情基调，合理想象和联想，用细腻、丰富的语言来具体描绘。 示例：历经沧桑的道路上，萧瑟的秋风迎面吹来，带着丝丝冷意，一匹疲惫、瘦削的老马缓慢的前行着，上面骑着的人满面沧桑，他是漂泊异乡的游子，在这暮色中和一匹瘦马相依而行，那思乡之情是如此的浓重。 19．本题考查表现手法。 阅读全曲可知，这首曲的第一、第三句用六个景物描绘了萧瑟、苍凉的景色，第二句描绘了温馨、恬静的画面，以乐景写哀请，对比之中突出了游子的孤独、思乡之情。前四句皆写景色，这些景语都是情语，“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。整首诗通过这些富有深秋色彩的事物，借景抒情，结合点题句“夕阳西下，断肠人在天涯”可知，主人公“断肠人”是漂泊他乡的游子，“天涯”二字交代了“断肠人”的处境，表达了天涯游子的思乡之情。 20．停泊 21． 客路 行舟 22．B 【解析】20．本题考查题目理解。 次北固山下：在北固山下停泊。次：旅途中暂时停宿，这里是“停泊”的意思。 21．本题考查诗歌内容理解。 首联的意思是：郁郁葱葱的山外是旅客的道路，船航行在绿水之间。“客路”指作者要去的路。“青山”点题中“北固山”。作者乘舟，正朝着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”，驶向“青山”之外遥远的“客路”，先写“客路”而后写“行舟”，诗人身在异乡神驰故里的漂泊羁旅之情尽显。 22．本题考查诗歌鉴赏。 诗的颈联表现江上行舟，即将天亮时的情景：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。写“景致的缺憾”“使人顿生惆怅之情”错； 故选B。 23．（1）离散（漂泊、飘零等）：暮春（晚春、春末）：哀伤（惆怅、凄婉、悲苦、哀怨等） （2）示例一：拟人修辞，将明月人格化，赋予人的情感，表达对友人的同情与关切。示例二：奇特的想象，把无知无情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己对朋同情带到夜郎西。示例三：情景交融（或以景传情，借景抒情），把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。 【详解】（1）这道题考查对诗歌基本内容的理解。这首诗独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内。描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛。 （2）这道题考查对诗句的赏析。题干要求拟人、想象、情景交融等手法任选一个角度入手。比如从想象角度赏析：诗人李白通过丰富的想象，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随风逐月到夜郎西。本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的贬谪者。 24．D 25．本诗的后两句以“落红”自喻，融入议论，表现出诗人虽然脱离官场，但依然关心着国家命运，不忘报国之志，甘心奉献的情怀；而《江南逢李龟年》中，“落花”寓意甚多，既有写个人身世之悲，也有对开元盛世繁华落幕的慨叹，更让人体会到那种深沉的悲哀与感慨 【导语】龚自珍的《己亥杂诗(其五)》描写了辞官回家的离愁别绪，但更多的是表现出积极进取的人生态度。诗的前两句抒发离别的愁绪，后两句以“落红”自喻，表达虽离开朝廷但仍愿化作“春泥”守护国家的无私情怀，象征顽强的生命力和奉献精神，鼓舞人心。 24．本题考查理解古诗内容。 D.“落红”是作者自喻，不是指朝廷； 故选D。 25．本题考查理解古诗的情感和对比阅读。 《己亥杂诗（其五）》中诗人借“落花”自喻，将自己比作脱离花枝的“落红”，即使飘落也要化作春泥去呵护新花。这里的“落花”具有积极的象征意义，它并非是生命的终结，而是转化为一种滋养和奉献的力量。表现出诗人虽然脱离官场，远离京城，处于“浩荡离愁”之中，但仍心系国家和社会，想要继续为国家、为社会尽自己的一份力量，体现了诗人无私的奉献精神和对理想信念的执着追求，展现出一种积极向上的人生态度和崇高的精神境界。 《江南逢李龟年》中“落花时节”点明了诗人与李龟年相逢的时间是暮春，此时繁花凋零，一片衰败景象。“落花”在这里营造出一种衰败、凄凉的氛围，以景衬情。通过描写在落花的暮春时节与友人重逢，寄寓了诗人对世运衰颓、人生凄凉的感慨。既有对往昔盛世的怀念，又有对如今国事凋零、个人身世坎坷的悲哀，透露出一种深沉的沧桑感和无奈之情。 26． 客路 思乡之情 27．第三联“海日生残夜，江春入旧年”描绘了一幅壮丽的景象：夜幕降临，海面上太阳的余晖渐渐消失，而江水在夜色中泛起春意，仿佛春天的气息已经悄然进入旧年。这两句诗不仅展现了自然景色的转换，也蕴含了时间流逝和季节更替的哲理。太阳的落下预示着一天的结束，而春天的到来则象征着新生和希望。诗人通过这一景象表达了对时光流转的感慨和对未来的期待，同时也反映了诗人在旅途中对家乡的思念和对新年的期盼。这种对自然景观的描绘和哲理思考的结合，使得这两句诗具有了深刻的理趣和情感表达。 【导语】《次北固山下》是王湾的一首羁旅诗。诗人通过描绘行船途中所见景色，表达旅人的孤独与思乡之情。首联点名人在旅途，颔联描绘江上壮阔景象，颈联展现海日生辉、岁月更替的画面，尾联借归雁抒发对故乡的怀念。诗情画意交融，寓理于景，意味深长。 26．本题考查内容理解。 首联“客路青山外，行舟绿水前”，意思是旅人前行的路在青山之外，我乘船在碧绿的江水前行。“客路”指旅人前行的路，“行舟”即乘船前行。这两个词表明作者正处于旅途之中，故填写：客路。 尾联“乡书何处达，归雁洛阳边”，意思是我的家书应该送到什么地方呢？希望北归的大雁捎一封书到洛阳。“乡书”即家书，“归雁”是北归的大雁，作者希望大雁能将自己的家书带回故乡洛阳，通过这两个意象，抒发了作者浓浓的思乡之情。故填写：浓浓的思乡之情。 27．本题考查描写画面及理趣。 描绘情景：需紧扣诗句中的“海日”“残夜”“江春”“旧年”等意象进行细致描绘。要展现出海上日出时的壮观景象，以及残夜将尽、新春已至的特定时间氛围，通过对这些景象的描写，营造出一种开阔、宏大且带有新旧交替之感的画面。 分析理趣：要从诗句所描绘的新旧交替的景象深入思考，探究其背后所蕴含的哲理。如可以从时间的流转、新旧事物的更替等角度进行分析，挖掘出其中体现的自然规律以及积极向上的人生态度等方面的理趣。 “海日生残夜，江春入旧年”，意思是当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。 第一问：示例：残夜将尽，四周还一片昏暗。茫茫大海上，一轮红日正缓缓升起，微光慢慢驱散黑暗，给海面染上一层金色。江边虽仍是旧年，可暖意已悄悄袭来，枯黄草丛里，嫩绿的草芽正悄悄冒头，宣告着春天的临近。 第二问：诗句体现了时间不停流逝，旧事物总会被新事物取代。太阳落下迎来新一天，春天到来更替旧季节，就像人生，岁月不断向前，新的阶段总会取代旧的。诗人漂泊在外，看到这景象，感慨时光匆匆，离家许久。但新的一天和季节带来希望，所以对未来有所期待，盼着能有改变，比如结束漂泊回家。新年是团圆之时，诗人身处异乡，在新旧交替之际，对家乡的思念愈发浓烈，期盼新年能与家人团聚。诗人把自然景色描写和哲理思考融合，借海上日出、江上春景，让读者感受自然之美，领悟时间哲理，同时融入自身情感，使诗歌内涵丰富、情感真挚，容易引发共鸣。 28．D 29．描绘大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，表现诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。 【解析】28．本题考查内容理解。 D.“秋风萧瑟，洪波涌起”与“水何澹澹”写的是动景，“树木丛生，百草丰茂”与“山岛竦峙”写的是静景； 故选D。 29．本题考查诗句赏析。 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”意思是：太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的；银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。运用想象，为虚写，写大海能够吞吐日月，包揽星河，夸张的展现大海容纳世间万物的气势，将大海的气势和威力凸显在读者面前；将自己比作大海，在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负；暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟，表现其统一天下、建功立业的雄心壮志。 30．两个“期”一问一答，写出诗人羁旅难归的愁苦；“巴山夜雨”前一个是当夜写实，后一个是想象会面时以此时情景的诉说回味，重复出现构成了音调和章法的回环往复，一唱三叹间，作者的思念之情也更加强烈。 31．由羁旅巴蜀不得归的愁苦与孤寂，到由想象团聚的欢乐而引发的深深的思念之情。 【解析】30．本题考查词句赏析。 “君问归期未有期”意思是：你问我回家的日子，我尚未定归期；“问归期”“未有期”，一问一答，运用了设问的修辞手法，先停顿，后转折，跌宕有致，极富表现力。写出了其羁旅之愁与不得归之苦，诗前省去一大段内容，可以猜测，此前诗人已收到妻子的来信，信中盼望丈夫早日回归故里。诗人自然也希望能早日回家团聚。但因各种原因，愿望一时还不能实现。首句流露出离别之苦，思念之切。 “巴山夜雨涨秋池”中的“巴山夜雨”是诗人此时经历的，是黑夜迷茫，大雨滂沱，池水涨满之凄冷之景，表现了诗人的孤独、凄凉和思乡之情；“却话巴山夜雨时”中的“巴山夜雨”是诗人想象回家后与亲人讲述当年的生活场景，充满温馨。时间上有跨度，空间上有变化，故而形成回环往复的意韵之美。综上所述，概括回答即可。 31．本题考查学生揣摩诗歌情感的能力。 作答时要结合全诗理解。开篇“君问归期未有期”，一问一答，诗人漂泊在外的孤寂，归期无期的无奈已跃然纸上。次句“巴山夜雨涨秋池”是诗人告诉妻子自己身居的环境和心情。秋山夜雨，总是唤起离人的愁思，诗人用这个寄人离思的景物来表现他苦雨深秋的落寞和对妻子的无限思念。三、四句“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，这是对未来相见共语的期盼与想象。据此综合概述。 32．C 33． 大海（海上景色） 雄心壮志 【解析】32．本题考查古诗鉴赏。 C.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”大意是：太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的；天河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。这四向诗，作者运用想象，写出了自己的壮志情怀，在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负，暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。本项“承上文想象转入现实”有误，应为：承上文现实转入想象。 故选C。 33．本题考查赏析诗歌主旨。 本诗“东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”为实写，描写自己登临碣石，以观沧海之所见，描写了波澜壮阔的大海景色。“日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里”为虚写，想象大海可以吞吐日月星辰，抒发自己一统天下的雄心壮志。 34．C 35．①情景交融：借大海的宏伟广阔抒发自己建功立业的远大抱负。②虚实结合：写景为实，想象为虚。③动静结合：水的动，岛的静；树木百草的静，秋风洪波的动。④运用夸张和对偶写出了大海吞吐日月星辰的宏伟气势。（任答两点即可） 【解析】34．本题考查诗歌内容理解。 C.“诗人对眼前实景的描绘”表述有误，“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”意为：日月的升降起落，好像出自大海的胸中；银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现出来的。这四句话是诗人的想象之景，借大海吞吐日月星辰的磅礴气势来表现自己博大的胸襟，是虚写，而不是实景； 故选C。 35．本题考查诗歌赏析。 情景交融：“东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛靖峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”写景，描写自己登山所见。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”抒情，借助想象手法，表现自己一统天下的雄心壮志。 虚实结合：“东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛辣峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起”写实，描写自己登山所见。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”是想象，为虚写。虚实结合，抒发了自己的雄心壮志。 动静结合：如“水何澹澹，山岛辣峙”一句，前半句为动景，后半句为静景，动静结合，更见大海的波澜壮阔。 运用夸张和对偶：如“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，写出了大海吞吐日月星辰的壮阔气象，抒发了自己一统天下的意愿。 36．(1) 唐 李白听说好友王昌龄被贬为龙标县尉。 (2) 杨花 子规 哀伤愁恻 (3)奇特的想象，把无知无情的明月，想象成善解人意的知心人，让它把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。 【详解】（1）本题考查诗歌作者及对题目的把握。李白是唐代浪漫主义诗人。题目《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“左迁”指的是降职，李白听说好友王昌龄被贬为龙标县尉，对他的不幸遭遇深表关切和同情，于是写了这首诗遥寄给他。 （2）本题考查对诗歌内容的理解。 开头两句以“杨花”“子规”两物起笔，一是取其季节意义，点名事情发生的时节是暮春；二是取其形象意义，给读者以画面感；三是取其象征意义，暗喻征人前途命运未卜，借此用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人。这两句诗融情入景，景中见情，借“杨花”“子规”两种意象，点明时节是暮春，烘托出哀伤愁恻的氛围，寄寓了诗人叹飘零、感离恨的特定心境。 （3）本题考查诗句赏析。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”句意：我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。这两句运用了拟人的修辞手法，将明月人格化，把它看成知人意、达人情得到友好使者，作者把自己对友人的这份同情、思念与牵挂朋友的“愁心”托付给了“明月”，想象着让月亮替他传达这份情感。这两句诗含蓄地表达了诗人对朋友的关心和怀念之情。 37．A 【导语】这两首诗歌均以“杨花”起兴，却呈现不同离愁意境。李白诗以明月寄愁，展现浪漫主义情怀；郑谷诗以风笛衬别，体现现实主义笔触。甲诗愁心随月，意境空灵；乙诗各奔东西，画面具象。两诗同写离别，一虚一实，各臻其妙，展现了唐代送别诗的不同美学向度。 【详解】本题考查诗歌内容理解。 A.根据甲诗首句“杨花落尽子规啼”可知，杨花飘落给人以飘零、落寞之感，子规啼声哀切，二者共同营造出哀伤、惆怅的氛围，并非“突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目”； 故选A。 38．D 39． 杨花 子规 凄凉 40．示例一：床前明月光，疑是地上霜。 示例二：海上生明月，天涯共此时。 【导语】《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是李白对友人王昌龄被贬龙标的感怀。诗的前两句通过“杨花落尽”和“子规啼”渲染出凄清的氛围，表达对友人离别的惋惜。后两句以明月喻情，展现作者对友人的思念与慰藉。诗人借助明月的永恒与漂泊，表达人生无常，意境深远。 38．本题考查理解诗意。 A.这首诗是七言绝句，不是七言律诗； B.“杨花落尽”“子规啼”点明了时令是暮春，而非早春； C.“过五溪”是点出龙标路途遥远； 故选D。 39．本题考查理解诗意。 在诗歌的首句“杨花落尽子规啼”中，作者选取了“杨花”和“子规”这两个意象。 “杨花落尽”指的是杨花已经凋谢，而“子规啼”是杜鹃鸟在悲啼，两者都是表现春天已尽、初夏未至的景象。这两个意象共同渲染了凄凉的气氛，运用了景物描写来烘托诗人因朋友被贬而产生的惆怅与感伤之情。 40．本题考查识记古诗词。写出两句包含“月”这个意象的诗句即可。 示例一：举头望明月，低头思故乡。 示例二： 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 41．C 【详解】C项“诗人不禁产生些许落寞之情”理解不当。“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”前二句具体写竦峙的山岛：虽然已到秋风萧瑟，草木摇落的季节，但岛上树木繁茂，百草丰美，给人诗意盎然之感。后二句则是对“水何澹澹”一句的进一层描写：定神细看，在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。表现出作者面对萧瑟秋风，仍有着“老骥伏枥，志在千里”的“壮志”胸怀，没有“些许落寞之情”。故选C。 42．(1)峨眉山巍峨耸立，半轮明月悬挂山间，有如青山吐月；皎洁的月影倒映在平羌江面上，江水流动，月影也随着江水前行。 (2)（1）诗人对故乡的恋恋不舍（或对友人的思念）之情；（2）诗人外出闯荡的急切、喜悦与憧憬之情。 (3) 隶 楷 【详解】（1）本题考查诗歌画面的描述。在理解诗歌意思的基础上，运用想象与联想手法，加上优美的语言把画面描述出来即可。 “峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”意思是：峨眉山上，半轮明月高高地挂在山头，月亮倒映在平羌江那澄澈的水面。抓住意象：峨眉山，明月，平羌江。描绘的画面如：峨眉山巍峨耸立，半轮淡淡的秋月悄然悬挂在山头，月亮的影子倒映在平羌江面上，如一块碧玉晶莹可爱，江水流动，月影也随着江水前行。 （2）这道题考查的是对诗歌内容的理解。 这首诗连用了五个地名，构思精巧，不着痕迹，诗人依次经过的地点是：峨眉山——平羌江——清溪——三峡——渝州，诗境就这样渐次为读者展开了一幅千里蜀江行旅图。地名的处理富有变化，“峨眉山月”、“平羌江水”是地名附加于景物，是虚用；“发清溪”“向三峡”“下渝州”则是实用。在句中的位置也有不同，所以读起来就觉得不着痕迹，自然入妙。“影入平羌江水流”一句不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事，表明了诗人对外面世界的无限憧憬和喜悦的心情；“思君不见下渝州”一句，这位“仗剑去国，辞亲远游”的青年，乍离乡土，对故国故人不免恋恋不舍。连用五个地名，精巧地点出行程，既有“仗剑去国，辞亲远游”的豪迈，更有对大好山河的热爱与赞美。综合以上分析回答即可。 （3）本题考查对隶书、楷书、草书、行书字体特征的了解和掌握。隶书结体扁平、工整精巧，轻重顿挫富有变化；楷书形体方正，笔画平直；草书结构省简、笔划纠连，书写流畅迅速；行书介于楷书和草书之间，既有草书笔势流动的特点，又有楷书的端正平稳的特点。 第（2）幅作品：由作品中“眉”“山”“月”“三峡”“君”等字可看出，结构扁平，“蚕头燕尾”，字形扁方，左右分展，所以该作品是隶书作品。 第（3）幅作品：由作品中“峨眉”“影”“江水”“流”“清溪”等词可看出，形体方正，笔画平直，工整又不乏锋芒之势，字形方正，各部匀称。所以该作品为楷书作品。 43．C 44．示例一：我会用悲伤低缓的语调朗诵甲诗，因为甲诗描写的是萧瑟凄凉的日暮秋郊之景，流露的是游子孤寂愁苦的思乡之情； 示例二：我会用轻快激昂的语调朗诵乙诗，因为乙诗描写的是明丽的秋景，表达的是作者昂扬奋发的豪情 【导语】《天净沙·秋思》和《秋词》在情感基调和意境上形成鲜明对比。《天净沙·秋思》以萧瑟景象渲染深沉哀伤之情，表现羁旅行客的孤独与思乡之苦；《秋词》以明丽秋景彰显旷达乐观，颂扬秋天的高远意境，体现诗人积极向上的情怀。两者虽同写秋天，却从不同视角尽显艺术张力。 43．本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，《秋词》是唐代刘禹锡写的七言绝句，而《天净沙・秋思》是元代马致远创作的散曲，不是词。小令是散曲的一种，该选项理解错误。 故选C。 44．本题考查朗读设计及情感理解。朗诵的语调和诗歌的主题情感、氛围紧密相关，要从这两个角度来分析体会。 一般情况下会用悲伤低缓的语调朗诵甲诗。《天净沙・秋思》中，“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯”描绘的是枯萎的枝蔓、苍老的树木、黄昏归巢的乌鸦、古老的道路、寒冷的秋风以及瘦弱的老马，这些景物都营造出一种衰败、凄凉的氛围。在夕阳西下的时刻，漂泊天涯的游子更加愁苦。作者通过这些萧瑟的秋景，将游子漂泊在外，孤寂愁苦的心境刻画得淋漓尽致。 由此可知，朗读时要用悲伤低缓的语调朗诵这首诗，因为诗中描绘的景象和表达的情感都极为哀伤愁苦，低缓悲伤的语调能更好地传达出这种游子孤寂愁苦的思乡之情。 一般情况下会用轻快激昂的语调朗诵乙诗。《秋词》中诗人开篇便表明自己对秋天的独特看法，认为秋天胜过万物萌生、欣欣向荣的春天。接着描绘了一只白鹤凌云直上，冲破云层的画面。展现出秋日晴空的开阔明丽，以及诗人积极向上、昂扬奋发的精神风貌。由此可见，朗读时要用轻快激昂的语调朗诵这首诗，因为诗中描写的是明丽的秋景，表达的是作者昂扬奋发的豪情，轻快激昂的语调能契合诗歌这种积极向上的情感基调。 45．D 46．“生”“入”采用了拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予它人的情感，无意说理，却在描写景物节令中蕴含哲理（或者揭示了大自然新旧交替的自然理趣，给人以积极向上的力量）。（意对即可） 【分析】45．D．“想学北归的大雁，回到故乡洛阳”理解错误，“乡书何处达？归雁洛阳边”意思是我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！诗歌通过描写冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情； 故选D。 46．本题赏析词语的能力。要读懂全诗，结合语境分析词语的表达效果。“海日生残夜，江春入旧年”句意：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思，妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 47．杨花、子规  渲染了无限悲凉伤感的气氛。 48．抒发了诗人对远行的友人的关怀、思念和同情。 【解析】47．本题考查诗的意境。 “杨花落尽子规啼”此诗首句用比兴手法，写景兼点时令。诗人选取漂泊无定的“杨花”，表现了有飘零之感，选取叫着“不如归去”的“子规”，包含离别之恨，总体上本句融情入景，渲染凄凉哀愁的气氛。 48．本题考查作者情感。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思是：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能直陪着你到夜郎以西；通过诗人丰富的想象，将本来无知无情的明月，变成了一个了解自己、富于同情心的形象，将自己对朋友的同情、关心、思念带到遥远的夜郎之西，写得含蓄深情，抒发他对友人不幸遭遇的同情以及对朋友的思念关切和同情。 49．D 50．渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年形象。 【解析】49．本题考查内容理解。 D.有误，全诗豪迈奔放，写景与言情巧妙结合，含蓄又生动，“这首七言绝句婉约而又凄凉”表述错误； 故选D。 50．本题考查结合诗句理解人物。 “河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”意思是：滔滔的黄河与辽阔的原野还嫌不够舒展，从华山进入潼关后更不知什么是平坦。此句将写景与言情巧妙地结合起来，融进了诗人要求冲破约束的奔放情怀，是自我性格含蓄而又生动的描绘。这里的诗人即高山、大河，高山、大河即是诗人。因为诗人已把自己的精神投射到了高山、大河之上，已与高山、大河进入了同一状态，彼此相融，浑然不分。而这“犹嫌束”“不解平”的黄河，高山，即是诗人傲岸不羁、雄奇磊落胸怀的写照，是诗人特有的冲决一切罗网、奋发昂 扬的心态的外化。 据此分析提炼概括即可。 51．结尾句直抒胸臆，直接表达了诗人倦于漂泊的孤寂愁苦之情。 52．（示例）用悲伤低缓的语调朗诵。因为这首曲子描写的是萧瑟凄凉的深秋晚景图，流露的是游子孤寂愁苦的思乡之情。 【解析】51．本题考查思想感情理解。 结尾句“夕阳西下，断肠人在天涯”意思是：夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。“断肠人”是指诗人自己，可谓直抒胸臆，表达了一个在外漂泊的游子对家乡的思念，不由得感觉孤身的凄凉。 52．本题考查朗读设计。 根据前四句皆写景色，枯、老、昏、瘦等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。而最后一句“断肠人在天涯”更具有画龙点睛之妙，使前四句所描之景成为人活动的环境，作为天涯断肠人内心悲凉情感的触发物等可知，此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。因此，朗诵时应用悲伤低缓的语调突出其哀情。 53．(1)干枯的藤缠着衰老的树，树上栖息着黄昏归巢的乌鸦。描绘了一幅萧瑟凄凉的深秋晚景图。 (2)“清风”指的是清凉的风，给人舒适清爽的感觉；“西风”指秋风，给人悲凉、萧瑟之感/衬托出游子的孤寂愁苦之（思乡）情/呼应题目《秋思》。（如果调换了，就没有萧瑟悲凉的气氛/不能抒发游子的悲苦情怀/不能呼应题目《秋思》。） 【导语】这首小令以“枯藤”“老树”等九种意象勾勒秋日黄昏图景，前三句纯用名词堆砌却意境浑然，“小桥流水人家”以乐景衬哀情，末句“断肠人在天涯”直抒漂泊之苦。全曲情景交融，尽显天涯游子的孤寂悲愁。 【详解】（1）本题考查诗歌意象画面赏析。 根据“枯藤老树昏鸦”可知，意思是：天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上。 “枯藤”以“枯”修饰藤蔓，展现其干枯衰败的形态；“老树”用“老”形容树木，凸显树干苍老、枝叶凋零的景象；“昏鸦”指黄昏时分归巢的乌鸦，“昏”字既点明时间，又以乌鸦的悲鸣增添萧瑟感。三者组合在一起，藤蔓缠绕老树，乌鸦在暮色中栖息，勾勒出一幅毫无生机、冷落凄凉的深秋晚景图景。 （2）本题考查诗歌意象的情感表达。 根据“古道西风瘦马”可知，意思是：在瑟瑟秋风中骑着一匹瘦马，缓慢地走在荒凉的古道。“西风”指秋风，在传统文化中常与“萧瑟”“凄凉”的情感关联。如马致远在此处用“西风”，与“古道”“瘦马”共同营造出秋风凛冽、道路苍凉的景象，契合游子漂泊天涯的孤寂心境，也与题目《秋思》中“秋”的季节属性及悲愁基调相呼应。若改为“清风”，其“清凉舒适”的意象会打破全曲萧瑟的氛围，无法凸显深秋时节的肃杀之感，更难以传递游子在漂泊中感受到的悲凉愁苦，使“秋思”的情感表达减弱。 54．D 55．《秋词》中诗人虽被贬官，但能一反“逢秋悲寂寥”的常情，确立“秋日胜春朝”的新见，诗人愈挫愈奋，可见其豁达、乐观、豪迈之情。 【解析】54．考查对诗歌内容的理解和辨析。 D.“营造了萧瑟空虚、冷落凄凉的感伤氛围”有误，本诗展现的，不仅仅是秋天的生机和素色，更多的是一种高扬的气概和高尚的情操。这样的诗，没有什么悲凉的气息，诗人随着自己的“诗情”，和想象驰骋于碧空之上。于是，鹤飞之冲霄，诗情之旷远，“实”和“虚”便融合在了一起，所获得的全然是一种励志冶情的美的感受； 故选D。 55．考查对诗歌内容的理解和诗人情感的把握。 本诗大意：自古以来，人们每逢秋天就悲叹秋天的寂寞萧索，我却觉得秋天远远胜过春天。秋日天高气爽，晴空万里，一只白鹤推开云层直冲云霄，把我的赋诗情趣也带到了碧蓝的九霄。这首诗是作者第一次被贬郎州（今湖南常德）时写的，他虽被贬谪，但却不悲观消沉，在这首诗中，诗人通过歌颂秋天的壮美，表达了他的乐观情绪和昂扬奋发的进取精神。这首诗的可贵，在于诗人对秋的感受与众不同，一反历来他人悲秋的情调，以奔放的热情、生动的画面，热情赞美秋日风光的美好，唱出了一首昂扬奋发的励志之歌。前两句是议论，直接表达了秋日胜春朝的看法。后两句晴空中排云而上的白鹤形象，把诗人的豪迈乐观之情抒发的淋漓尽致。 56． 豪情、豪气 坚韧的品格、坚强的意志、坚贞的气 57． 乐观豪迈 百折不挠 【解析】56．本题考查词语的理解。 “便引诗情到碧霄”的意思是：把我的赋诗情趣也带到了碧蓝的九霄。本诗的可贵，在于诗人对秋的感受与众不同，一反历来他人悲秋的情调，以奔放的热情、生动的画面，热情赞美秋日风光的美好，唱出了一首昂扬奋发的励志之歌。因此，“诗情”是作者的豪迈乐观之情。 “千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”意为：要经过千遍万遍的过滤，历尽千辛万苦，最终才能淘尽泥沙得到闪闪发光的黄金。作者运用比喻的修辞，把自身的高贵品质比作“金"，那些沙无法把黄金掩埋，经过淘漉，最终显现出来。而自己的高贵品质也无法被那些谗言掩盖，自己的价值终将会显现出来。“金”比喻高贵的品质与追求，是作者坚强的意志、坚韧的品格的象征。 57．本题考查诗歌情感的理解。 《秋词》大意：自古以来，人们每逢秋天就悲叹秋天的寂寞萧索，我却觉得秋天远远胜过春天。秋日天高气爽，晴空万里，一只白鹤推开云层直冲云霄，把我的赋诗情趣也带到了碧蓝的九霄。这首诗是作者第一次被贬郎州（今湖南常德）时写的，他虽被贬谪，但却不悲观消沉，在这首诗中，诗人通过歌颂秋天的壮美，表达了他的乐观情绪和昂扬奋发的进取精神。 《浪淘沙》大意为：不要说谗言如同凶恶的浪涛一样令人恐惧，也不要说被贬之人好像泥沙一样在水底埋沉。淘金要干遍万遍地过滤，虽然辛苦，但只有淘尽了泥沙，才会露出闪亮的黄金。诗人屡遭贬谪，坎坷备历，但斗志不衰，胸怀旷达，显示出豪迈的气概和百折不挠的精神气度。 58．通过这些典型意象来描绘秋景，勾勒出一幅深秋晚景图，渲染了悲凉的气氛。 59．《天净沙·秋思》中写“枯藤老树”，突出旅途的凄苦，表达出一个长期漂泊异乡的游子乡愁的浓重、内心的悲凉。《宿牛群头》中写草木枯萎，衬托出雨后蘑菇的旺盛，表达出诗人对自然美景的喜爱，以及旅途中的安逸闲适。 【解析】58．本题考查景物描写。 “枯藤老树昏鸦”“古道西风瘦马，夕阳西下”，展现的画面是枯藤缠绕的老树的枝干上栖息着黄昏归巢的乌鸦，在残阳夕照的荒凉古道上，牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风艰难前行的画面，“枯藤”“老树”等是典型的秋景，是一幅深秋晚景图，满是萧索，渲染了作者漂泊天涯时的悲凉的气氛。 59．本题考查对比阅读。 《天净沙·秋思》中的“枯藤老树”，是作者漂泊天涯时的所见：枯藤缠绕的老树的枝干上，萧索之景，突出旅途的凄苦，表现了长期漂泊在外的游子的思乡愁绪，表现了内心的悲凉。 《宿牛群头》中“荞麦花开草木枯，沙头雨过茁蘑菇”意思是：荞麦花开的时候其他草木都已枯萎了，一场雨后，沙洲边长出了许多的蘑菇。虽然草木枯萎但是雨后的蘑菇生长正旺，衬托出雨后蘑菇的长势喜人，表达出诗人对自然美景的喜爱，以及旅途中的安逸闲适。 60．(1) 枯藤 西风 (2)以乐景写哀情，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念 【详解】（1）本题考查内容理解。 “秋思”点名时令——秋季，意味着降雨、湿度等趋于下降或减少，在自然界中万物开始从繁茂成长趋向萧索成熟；“枯藤”指枯萎的枝蔓，“西风”指秋风，是点明季节的景物。 （2）考查写作手法。 “小桥流水人家”描绘了温馨的景象：一座小桥，潺潺的流水，还有依稀袅起炊烟的农家小院。这种有人家安居其间的田园小景是那样幽静而甜蜜，不能不令浪迹天涯的游子想起自己的家乡。在这里，当它与“断肠人在天涯”同处于一个图景之中时，令人倍感凄凉。这是以乐景写哀情的反衬手法，烘托出沦落他乡的游子内心彷徨无助的悲苦，对家乡亲人的思念。 61．在《龙标野宴》中，“明月”这一意象象征着澄澈、永恒与美好。诗人虽身处远谪之地，但青山依旧、明月长存，它们始终陪伴着诗人。这表达了诗人虽遭贬谪，却能寄情山水、在自然中寻求慰藉，展现出豁达、乐观的情怀，也体现出对眼前美好自然景色的欣赏与陶醉。 62．李白：从“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”能看出，他听闻友人被贬，便将自己的愁心寄托给明月，陪伴友人前往贬谪之地。这体现出他对友人的担忧与牵挂，体现出他是一个重情重义的人。 王昌龄：“莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空”表明，他虽被贬谪，却能在夏夜与友人携酒赴竹丛宴饮，还能从青山明月中找到慰藉，体现出他豁达乐观的形象特点。 63．举头望明月，低头思故乡等。 【导语】这两首诗以明月为媒，展现了李白与王昌龄截然不同的谪居心境。李白以“寄愁心”的浪漫笔法，将牵挂凝成跨越千里的月光；王昌龄则以“青山明月不曾空”的旷达之语，化贬谪为山水之乐。一者情思绵长，一者超然物外，双璧辉映间尽显盛唐诗人风骨。 61．本题考查诗歌意象和情感。 “莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空”，意思是不要说我们的音乐和歌声是因为被贬谪的哀愁，那远处的青山和当空的明月却从不曾空缺。在《龙标野宴》中，“明月”这一意象象征着澄澈、永恒与美好。诗人虽身处远谪之地，“沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛”描绘出夏日傍晚在沅溪边，凉风习习，与友人携酒来到竹丛中欢聚的场景，然而此时诗人正遭贬谪。但“青山明月不曾空”，青山依旧挺立，明月长久存在，它们始终陪伴着诗人。这表达了诗人虽遭贬谪，却能寄情山水，“莫道弦歌愁远谪”，不把被贬谪之事放在心上，在自然中寻求慰藉，展现出豁达、乐观的情怀，也体现出对眼前美好自然景色“青山明月”的欣赏与陶醉。 62．本题考查诗歌内容理解。 《世说新语》擅长“以事见人”，通过具体事例生动展现人物独特形象与精神风貌。从两首诗所叙之事，可清晰洞察李白与王昌龄鲜明的形象特点。 李白：在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，“闻道龙标过五溪”点明事件，李白听闻好友王昌龄被贬至偏远的龙标，路途要经过五溪这样艰难险阻之地。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”则进一步深化其形象。他将自己的愁心托付给明月，让明月一路陪伴友人前往夜郎西。这一奇妙举动，并非简单的想象，而是饱含着他对友人深深的担忧与牵挂。在交通不便、信息闭塞的古代，友人远谪，前途未卜，李白无法亲自相随，只能借明月传递自己的心意。由此可见，李白是一个重情重义之人，他对友人的情谊真挚深厚，不因距离遥远而淡薄，这份情感跨越了空间的限制，令人动容。 王昌龄：在《龙标野宴》里，“沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛”描绘出一幅夏日傍晚，诗人与友人携酒来到沅溪边的竹丛中宴饮的场景。此时王昌龄正身处被贬谪的境地，然而他并未沉浸在愁苦之中。“莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空”一句，更是鲜明地展现出他的豁达乐观。他告诉友人，不要说弹奏弦歌是因为被贬谪而忧愁，青山依旧，明月长存，它们不会因为人的遭遇而改变。即便身处逆境，他依然能在青山明月中找到慰藉，以一种超脱的心态面对生活的挫折。这种在困境中不消沉、不抱怨，积极从自然中汲取力量，享受生活的态度，充分体现出王昌龄豁达乐观的形象特点。 63．本题考查古诗词积累。按照题干要求，结合自己的积累，选取“借明月抒发思乡怀人之情”的连续两句诗词作答即可。 示例一：露从今夜白，月是故乡明。 示例二：海上生明月，天涯共此时。 64．(1)①停宿；②旅人前行的路。 (2)B (3) 思乡 新事物总要代替旧事物或是春天充满希望（生机、力量） 【详解】（1）本题考查文言实词的解释。 ①句意：在北固山下停泊。次：停泊、停宿。 ②句意：旅途在青山外。客路：旅途，旅人前行的路。 （2）本题考查诗句内容的理解。根据“潮平两岸阔”描写的景象，以及前后文判断，这里的季节是春天。 A.由“杨花”“子规”可以判断，此项描写的是暮春之景。与题干诗句季节相同； B.“西风”指秋风，此项描写的是秋天之景。与题干诗句季节不同 C.“城春”点明了此句描写的是春天之景。与题干诗句季节相同； D.“浅草”指浅浅的青草，是早春之景。与题干诗句季节相同； 故选B。 （3）本题考查对诗歌的理解。 《次北固山下》以准确精练的语言描写了冬末春初，作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。 开头以对偶句发端，写神驰故里的漂泊羁旅之情怀；次联写“潮平”“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景：残夜未尽而旭日已经升起、旧年未逝而春意已经显现，隐含“新事物总要代替旧事物或是春天充满希望（生机、力量）”的哲理，给人积极向上的艺术魅力；尾联“乡书”“归雁”直接点明思乡之情，与首联呼应。全诗用笔自然，写景鲜明，情感真切，情景交融，风格壮美，极富韵致，历来广为传诵。 根据以上分析，概括提炼作答。 65．D 66．诗中五个地名连用，构思巧妙，不着痕迹地为读者展开了一幅千里蜀江行旅图，构成一种清朗秀美的意境，既传达出诗人江行的独特体验，又抒发了对友人的思念之情。 【解析】65．本题考查内容理解。 A.首句写诗人离家时，正值秋日，并非春天； B.次句描绘了诗人独立船上欣赏美景，并非江岸； C.“夜发”一句写诗人即将离开故乡外出闯荡，内心的憧憬和喜悦。并非“深感前途茫茫，惆怅之情溢于言表”； 故选D。 66．本题考查对诗歌内容的赏析。 诗中连用了五个地名，构思精巧，不着痕迹，诗人依次经过的地点是：峨眉山——平羌江——清溪——三峡——渝州，诗境就这样渐次为读者展开了一幅千里蜀江行旅图。通过五个地名点出行程，既有“仗剑去国，辞亲远游”的豪迈，也有思乡的情怀，语言流转自然，构成一种清朗秀美的意境。 67．C 68．示例一：第二句中着一“正”字，精准地描摹出在既是顺风又是和风的状态下行船的情景，体现出古人炼字的功力。 示例二：这两句描绘了一幅春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，开阔的江面，顺风行船，和风吹来，恰好把帆儿端端直直地高悬着的壮观画面。 【导语】这是一首五言律诗。开头以对偶句发端，写神驰故里的飘泊羁旅之情怀；次联写“潮平”“风正”的江上行船，情景恢弘阔大，三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，“形容景物，妙绝千古”，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应。 67．本题考查内容理解。 C.有误，“海日生残夜，江春入旧年”的意思是：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。“生”使得“海日”和“残夜”两不相干的事物有了联系，生动起来。太阳从幽暗的大海上一点点升起，暗夜一点点消退，形象逼真。在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。“入”是人的动作，句中用来表现“江春”这一新生力量闯入旧年，赋予“江春”以人的意志和情思，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了春天驱走冬日的严寒，给人一种乐观、积极、向上的力量。此项“强调美好事物的消逝，有一种无奈和惆怅蕴含其中”理解有误。 故选C。 68．本题考查诗句赏析。解答本题要理解诗句大意，从炼字或诗句赏析等角度回答即可。 首先应该理解“潮平两岸阔，风正一帆悬”的意思：潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。据此可知，前一句是从视觉角度描写潮水上涨、波平浪静、水面宽阔。再结合“行舟绿水前”，可知是乘船者的视觉角度。后一句着笔描写的是行船，根据“一帆悬”可知是孤舟正在前行，风帆高高挂起。这两句中，“潮平两岸阔”是大景，以乘船者的视角，把平野开阔、大江直流、波平浪静等景象都表现了出来。“风正一帆悬”是小景，写出一只小船在和风中前进，风帆高悬的情状。 习近平主席引用“潮平两岸阔，风正一帆悬”来形容新时代中国特色社会主义的航线已经明确，中华民族伟大复兴的巨轮正在乘风破浪前行，这体现了他对国家发展蓝图的坚定信念。这句话寓意着在共产党的领导下，我们的事业正如日中天，势头正好，只要保持正确的方向，坚持改革开放，就一定能够实现中华民族的伟大复兴目标，彰显了习主席对国家未来的美好憧憬与决心。 第一句“潮平两岸阔”中的“阔”，是表现“潮平”的结果。春潮上涨，江水盛大，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。第二句“风正一帆悬”中的“正”字，指的是风的方向正，即风是顺着船行驶的方向吹的，使得整个画面生动起来，仿佛可以看到船只在和煦的微风中平稳前行，帆面紧绷而高耸，与周围的江面、两岸形成了一幅和谐而壮美的图景。精准地描摹出在既是顺风又是和风的状态下行船的情景，给人以强烈的视觉感受，体现出古人炼字的功力。 “潮平两岸阔，风正一帆悬”生动地描绘了江面在潮水退去后显得异常平静而宽阔，两岸的景致在这无边的水面上显得更加辽远与开阔。此时，微风轻拂，风力恰到好处，使得船帆得以高高挂起，笔直而稳健，引领着船只在波光粼粼的江面上平稳而迅速地前行。整幅画面充满了宁静与和谐，同时也透露出一种积极向上的力量与希望。 69．(1)D (2)新生事物都必须从陈旧的母体中脱胎而出。（或：日月流转，岁月更替。或：旧事物中孕育着新的生机。） 【详解】（1）本题考查对诗歌内容的理解与掌握。 D.诗中没有表现“对官场生活的厌倦”，所以“表现了诗人对官场生活的厌倦”的赏析不正确； 故选D。 （2）本题考查诗句的哲理。理解该联所蕴含的哲理，先要读懂它的意思。 “海日生残夜，江春入旧年”的意思是：夜还未消尽，红日已从海上升起；江上早春，旧年未过，新春已来。作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。新生事物都必须从陈旧的母体中脱胎而出。（或：日月流转，岁月更替。或：旧事物中孕育着新的生机。) 70．表达了诗人的依依惜别和对故乡（友人）的思念之情。 71．峨眉山巍峨耸立，半轮明月悬挂山间，犹如青山吐月。皎洁的月影倒映在湛蓝的平羌江面上，江水流动，月影也江水前行。 【解析】70．本题考查作者情感。 此诗是李白初离蜀地时途中所写的；诗人即将离开故乡外出闯荡，内心的憧憬自然而然地流露在诗中；“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”，谢峨眉山头高悬的那半轮秋月，映在江中，仿佛和水一起流动，陪伴着诗人远行；“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”，写夜间乘船从清溪出发，经渝州向三峡进发，离友人愈远，就愈加想念。山、月、江水等景致的融合变幻，衬托出诗人即将离开故乡时对故乡的思念；而五个地名连用，造成空间迅速转换之感，让人感觉到行船之快，既传达出诗人江行的独特体验，又抒发了对友人的思念之情。 71．本题考查诗文描绘的画面。 诗文画面是对诗文内容深刻理解，应在理解诗文情感的基础上，根据诗文描绘的意象意境用诗化优美的语言描绘出来，可多用形容词来描绘。 示例：半轮秋月高高地挂在峨眉山头，月影倒映在平羌江那澄澈的水面上，仿佛和水一起流动，又仿佛在陪着诗人远游。青山吐月，月映清江，画面空灵。 72．(1)B (2)岑诗中的菊花盛开在战火纷飞的家乡，已突破了单纯的惜花和思乡之意，更寄托作者思乡的惆怅和忧国忧民的情怀，寄托着对和平的渴望。 【导语】岑参的诗《行军九日思长安故园》通过重阳节登高的场景，表达了诗人在边疆思念长安故园的深切情感。诗人虽然想要借助饮酒和赏菊解忧，但无人送酒、战场上菊花独开的情景更凸显了他的孤寂与忧愁。全诗传达出一种因战乱而被迫疏离故乡的无奈和对和平的渴望。 【详解】（1）本题考查诗歌赏析。 B．“应傍战场开”是诗人的想象，并不是真实的描绘。诗人身处行军途中，在重阳节思念长安故园，他遥想故乡的菊花应该是在战场旁边开放。这里是通过想象故乡菊花在战场边开放的情景，来表达对故乡的思念和对战争的忧虑，而不是真实地描绘菊花在城中断墙残壁间开放的景象。 故选B。 （2）本题考查作者情感。 “遥怜故园菊，应傍战场开”句意：怜惜远方长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。诗人运用想象的手法，“遥怜”体现出诗人对远方故园的深切思念。他虽然身处行军途中，却心系故乡的菊花。 “应傍战场开”这一描述，展现出故乡的菊花应该是在战场旁边开放的景象。这里的“战场”二字，点明了长安正处于战乱之中。诗人对菊花的怜惜，突破了一般意义上的惜花之情。这种情感之中蕴含着对故乡命运的担忧，体现出诗人的思乡之惆怅。 同时，诗人通过菊花在战场边开放的画面，侧面反映出战争的残酷。故乡的菊花都不能幸免地处于战火环境，表达了诗人对战争的批判和对饱受战争蹂躏的百姓的同情，展现出忧国忧民的情怀。而且从深层意义来说，诗人渴望战争结束，菊花能在和平的环境中开放，寄托着对和平的渴望。 73．杨花、子规、月亮、春风。 74．诗人赋予了月亮以人的感情色彩，将月亮人格化，抒发了诗人对朋友的无限怀念和深切同情。 【解析】73．这道题考查对诗歌意象的理解。诗歌的意象通常是指自然意象，即取自大自然的借以寄托情思的物象。从“杨花落尽子规啼”可以看出，意象有杨花、子规；从“我寄愁心与明月”可以看出，意象有明月；“随君直到夜郎西”意思是希望它能随着春风一直陪着您到夜郎以西。因此意象是春风。 74．这道题考查对诗歌情感的理解。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。“明月”象征着纯洁、高尚，诗人在许多诗中把明月看作通人心的多情物，也只有明月才能同时照亮诗人和友人。诗人将“明月”人格化，不仅要托月寄情，而且要让明月作为自己的替身，伴随着不幸的友人一直去到那夜郎以西边远荒凉的所在，表达了诗人对朋友的无限怀念和深切同情。 75．“排”字在这里是排开、推开的意思，形象地写出了凌云的孤鹤一飞冲天的气势，从侧面表现了诗人奋发进取的豪情。 76．《天净沙·秋思》抒发了飘零天涯的游子思念故乡、倦于漂泊的凄苦之情。本诗表现了诗人因支持变法屡遭贬谪、愈挫愈勇的豪壮情怀。 【解析】75．考查诗人的炼字技巧。 首先，从字面上看，“排”字写出了鹤在晴空之下，振翅高飞，将前方的云层一一排开的场景。这种描述不仅赋予了鹤以鲜明的形象，还通过鹤与云层的互动，展现了秋天的高远与辽阔。其次，从象征意义上讲，“排”字所表达的是一种不屈不挠、奋发进取的精神。鹤能够排开云层，一飞冲天，正是因为它具备了这种精神。这种精神在刘禹锡的诗歌中得到了充分的体现，刘禹锡在被贬朗州后，依然能够保持积极向上的心态，坚持自己的文学追求，这种精神与鹤排云而上的形象形成了完美的呼应。最后，从整体意境上看，“排”字的使用不仅丰富了诗句的内涵，还提升了整首诗的艺术价值。它使得诗句在表达秋天美好景色的同时，也传递了诗人奋发进取、积极向上的情感。这种情感与秋天的萧瑟形成了鲜明的对比，使得整首诗更加具有感染力和生命力。 76．本题考查情感主旨、对比阅读。 （1）马致远的《天净沙·秋思》以多种景物并置，构成一幅秋郊夕照图。曲中的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”等意象，都透露出浓郁的秋色和无限的凄凉悲苦之情。特别是最后一句“断肠人在天涯”，更是将游子的思乡之情和漂泊之苦表达得淋漓尽致。整首曲子以景托情，寓情于景，情景交融，构成一种凄凉悲苦之意境。这种情感的表达与马致远当时身处异乡、思念故乡的心境有着密切的关系。 （2）刘禹锡的《秋词（其一）》则表达了完全不同的情感。诗中“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”一句，便表明了诗人对秋天的独特喜爱。接着，“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”两句，更是以鹤的形象象征了秋天的美好和诗人奋发进取的精神。整首诗充满了豪情壮志和积极向上的情感，这与刘禹锡当时被贬朗州但仍保持乐观心态有着密切的关系。 77．B 78．岑诗中的菊花盛开在战火纷飞的家乡，表达的是诗人思乡的惆怅和忧国忧民的情怀，寄托着对和平的渴望；孟诗中的菊花开在环境优美、生活富足的农家小院中，表达的是诗人对恬静闲适的田园生活的喜爱之情。 【解析】77．本题考查理解诗句。 B.“有关李商隐的典故”有误。“遥怜故园菊”的典故源自南朝萧统的《‌陶渊明传》‌。‌在这个典故中，‌陶渊明有一次过重阳节时，‌因为没有酒喝，‌便在宅边的菊花丛中独自闷坐。‌这时，‌江州刺史王弘送来了酒，‌陶渊明因此得以醉饮而归。‌这个典故反映了陶渊明的闲适生活和他对自然的热爱。‌岑参在《‌行军九日思长安故园》‌中引用这个典故，‌表达了自己在异乡的孤独和惆怅，‌以及他对故园的深深思念。‌诗中的“遥怜故园菊”不仅表达了对故园的思念，‌也寄托了诗人对国事的忧虑和对和平的渴望。‌ 故选B。 78．本题考查诗歌中意象的鉴赏感悟能力。 “遥怜故园菊，应傍战场开”意思是怜惜远方长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。对故园菊花，作者设想它“应傍战场开”，这样的想象扣住诗题中的“行军”二字，结合安史之乱和长安被陷的时代特点，使读者仿佛看到了一幅鲜明的战乱图：长安城中战火纷飞，血染天街，断墙残壁间，一丛丛菊花依然寂寞地开放着。此处的想象之辞已经突破了单纯的惜花和思乡，而寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望；   孟浩然《过故人庄》写的是诗人应邀到一位农村老朋友家做客的经过，在淳朴自然的田园风光之中，主客举杯饮酒，闲谈家常，充满了乐趣，抒发了诗人和朋友之间真挚的友情，同时通过描写田园生活的风光，写出作者对这种生活的向往。“待到重阳日，还来就菊花”等到九月重阳节的那一天，再一次来品尝菊花酒好啦！孟浩然深深地被农庄生活所吸引，于是临走时，向主人率真地表示将在秋高气爽的重阳节，再来观赏菊花和品菊花酒，淡淡的两句诗，故人相待的热情，作客的愉快，主客之间的亲切融洽，都跃然纸上了。孟诗中的菊花开在环境优美、生活富足的农家小院中，表达了作者对恬静闲适的田园生活的喜爱之情。 79．B 80．造成空间迅速转换之感，让人感觉到行船之快，既传达出诗人江行的独特体验，又抒发了对友人的思念之情。 【分析】79．本题考查诗文理解。 B.“次句‘影’指人影”判断错误；“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”的意思是半轮明月高高悬挂在峨眉山前，青衣江澄澈的水面倒映着月影。因此“影”指月影； 故选B。 80．本题考查诗句妙处。 这首诗连用了五个地名，构思精巧，不着痕迹，诗人依次经过的地点是：峨眉山──平羌江──清溪──三峡──渝州，诗境就这样渐次为读者展开了一幅千里蜀江行旅图。地名的处理富有变化，“峨眉山月”、“平羌江水”是地名附加于景物，是虚用；“发清溪”“向三峡”“下渝州”则是实用。在句中的位置也有不同，所以读起来就觉得不着痕迹，自然入妙。“影入平羌江水流”一句不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事，表明了诗人对外面世界的无限憧憬和喜悦的心情；“思君不见下渝州”一句，这位“仗剑去国，辞亲远游”的青年，乍离乡土，对故国故人不免恋恋不舍。连用五个地名，精巧地点出行程，既有“仗剑去国，辞亲远游”的豪迈，更有对大好山河的热爱与赞美。 81． 辞家见月两回圆 走马西来欲到天 82．示例一：“无人”一词蕴含着在行军的特定环境下，诗人恰逢重阳佳节却无酒可饮，更无菊可赏的孤独、凄凉。 示例二：“不知”一词蕴含着诗人塞外行军，在明月照耀下，面对无边无际的荒凉大漠时内心的迷茫、苍凉。 【解析】81．考查对诗歌内容的理解。 第一空，“走马西来欲到天，辞家见月两回圆”，意思是骑马向西走几乎来到天边，离家以后已见到两次月圆。“辞家见月两回圆”，从时间着眼，柔情似水。表面上看，似乎诗人只是点明了离家赴边已有两月，交代了时间正当十五月圆；然而细一推敲，诗人无穷思念正蕴藏其中。一轮明月当空朗照，触动了诗人的情怀，他不由得思想起辞别两个月的“家”来，时间记得那么清晰，表明他对故乡、对亲人的思念之殷切。据此提取“辞家见月两回圆”作答。 第二空，“走马西来欲到天，辞家见月两回圆”，意思是骑马向西走几乎来到天边，离家以后已见到两次月圆。“走马西来欲到天”，从空间落笔，气象壮阔。走马疾行，显示旅途紧张。“西来”，点明了行进方向，表明诗人扬鞭跃马，从长安出发，沿着通往西域的丝绸之路，风尘仆仆地向西进发。“欲到天”，既写出了边塞离家之远，又展现了西北高原野旷天低的气势。据此提取“走马西来欲到天”作答。 82．考查对诗歌内容的理解和重点词语的赏析。 甲诗大意：勉强地想要按照习俗去登高饮酒，可惜再没有像王弘那样的人把酒送来。怜惜远方长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。 乙诗大意：骑马向西走几乎来到天边，离家以后已见到两次月圆。今夜不知道到哪里去投宿，在这沙漠中万里不见人烟。 甲诗中“强欲登高去，无人送酒来”是说自己虽然也想勉强地按照习俗去登高饮酒，可是在战乱中，没有像王弘那样的人来送酒助兴，共度佳节。所以，“无人”，实际上是在写旅况的凄凉萧瑟，无酒可饮，更无菊可赏，暗寓着题中“行军”的特定环境。 乙诗中“今夜不知何处宿，平沙万里绝人烟”，故设疑问，提出一个眼前急需解决的宿营问题，下句诗不作正面回答，却转笔写景：好像诗人并不关心今宵宿在何处，把读者的注意力引向碛中之景，写出了明月照耀下，荒凉大漠无际无涯的朦胧景象。“不知”一词包含着戎马生涯的艰苦，边疆地域的荒凉，以及在明月照耀下，诗人面对无边无际的荒凉大漠时内心的迷茫、苍凉。 据此总结作答即可。 83． 观 抒发了统一天下建功立业的抱负（博大胸襟） 84．D 【解析】83．本题考查理解诗歌内容及情感。本诗由“观”字统领全篇，以下十句，都是写海上的景象。全诗借景抒情，情景交融。登临碣石山，诗人心潮澎湃，“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起”是所见之景；“日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里”是诗人想象之景，不是诗人所观。海水、山岛、树木、秋风、洪波是实景，日月星辰是虚景。前面的描写，将大海的气势和威力凸显在读者面前；然后在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。 84．D.本诗中最后一句，“幸甚至哉，歌以咏志”这是合乐时的套语，与诗的内容无关，“悲从中来”的说法不正确。故D赏析不恰当。故选D。 85．D 86．《天净沙·秋思》表达的是游子漂泊天涯，孤寂凄苦的思乡之情；《行军九日思长安故园》既表达了对故乡的思念，又寄托了对饱经战乱百姓的同情和对和平的渴望。 【导语】两首作品皆以“思”为眼，却境界迥异：马致远借秋景写游子孤愁，意象苍凉，情思内敛；岑参于战乱中遥想故园菊傍战场，个人乡思升华为家国忧思。一私一公，各见深情。 85．本题考查诗歌内容的理解和分析。 D.“语言直白显露，感染力强”表述不恰当。《天净沙·秋思》虽用词简练，但并非“直白显露”，而是通过意象叠加（如“枯藤”“老树”“昏鸦”等）营造含蓄深远的意境，情感深沉内敛，依靠画面感与氛围传递愁思，具有高度凝练与艺术张力，属于“以景传情、不着一字而尽得风流”的典型写法，而非直抒胸臆或语言浅露； 故选D。 86．本题考查对两首古典诗歌情感内涵的比较分析。 《天净沙·秋思》中的“思”是游子漂泊异乡的孤寂与乡愁。全曲以九个意象密集铺排：“枯藤老树昏鸦”描绘衰败萧瑟之景，“小桥流水人家”反衬温馨却不可及的家园，“古道西风瘦马”刻画旅途艰辛，最后点出“断肠人在天涯”。这些意象共同构建出一个苍凉、冷清的秋日行旅图，虽无直接抒情语句，但“断肠”二字直击内心，将长期漂泊、无依无靠的凄苦与对故乡的深切思念凝于笔端。这种“思”是个体化的、内敛的，聚焦于个人命运的孤独感。 《行军九日思长安故园》中的“思”则具有更广阔的社会关怀。诗题点明背景：安史之乱期间，长安尚未收复。首句“强欲登高去”化用重阳登高习俗，却因战乱而无人送酒（暗用陶渊明“白衣送酒”典故），写出节日的凄凉；后两句“遥怜故园菊，应傍战场开”尤为沉痛——诗人想象故乡的菊花不是开在庭院，而是“傍战场”绽放，昔日象征高洁的菊花，如今与断壁残垣、刀光剑影为伴。此句表面写菊，实则写人：家园沦陷，百姓流离，连自然之物都难逃战火摧残。因此，这里的“思”不仅包含对故园的牵挂，更饱含对战乱中人民苦难的悲悯和对和平的深切渴望，情感更具家国情怀与时代厚度。 87．D 88．新生事物都必须从陈旧的母体中脱胎而出。（或：日月流转，岁月更替。或：旧事物中孕育着新的生机。）（意思相近即可）。 【解析】87．D.有误。尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”以归雁传书表达了作者对家乡的思念，春景和乡思和谐交融。故选D。 88．在理解诗歌内容的基础上分析蕴含的哲理。“海日生残夜,江春入旧年”的意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生残夜”、“春入旧年”，都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待。把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 89．B 90．诗人想象了回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的情境，与眼前的凄苦形成对比，更加突出诗人内心的孤寂和相思之苦，所以说“眼前景反作后日怀想，此意更深”。 【导语】这两首诗虽风格不同，却都展现了诗人身处异乡的情感。《次北固山下》以开阔明朗的景物描写寄寓乐观情怀，蕴含哲理。《夜雨寄北》则以细腻的抒情表达对亲人深切的思念，情景交融，余味深远。 89．本题考查诗歌内容理解辨析。 B.有误，《次北固山下》颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”写出了平野开阔、大江直流、波平浪静的景色，表达的是诗人见到此景的开阔、喜悦之情，而不是愁苦之情，朗读时语调应是昂扬、明快的，选项理解错误； 故选B。 90．本题考查诗句赏析。 “何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”意为：什么时候我们才能一起在西窗下剪烛花，相互倾诉今宵巴山夜雨中的思念之情呢。“何当”意思是“什么时候才能够”，这句诗描绘了诗人想象中与对方相聚后，在西窗之下一同剪去烛花，然后娓娓道来地谈论今夜在巴山时听着夜雨的情景。这是诗人对未来团聚时刻的美好憧憬。“巴山夜雨涨秋池”这句诗描绘了眼前的景象，此时诗人独自在巴山，夜晚下起了雨，雨水使秋池的水位上涨，营造出一种孤独、凄凉的氛围。 由上述分析可知，诗人眼前是孤独地处于巴山夜雨之中的凄苦场景，而“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”所想象的却是温馨、团聚的画面。通过这种将眼前的凄苦之景与日后团聚时的温馨场景进行对比。由此可知，这种对比更加鲜明地突出了诗人当下内心的孤寂之感，以及对对方深深的相思之苦。因为有了对未来团聚的美好想象，才更能衬托出此刻独自漂泊在外、不能与亲人相聚的痛苦，所以说“眼前景反作日后怀想，此意更深”。 91．本诗的诗眼是“观”。“观”是全诗的线索，起到统领全诗的作用，体现了这首诗意境开阔、气势雄浑的特点。 92．从“若”字可以看出诗人是借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，写的是虚景，即诗人的主观感受，表现了诗人博大的胸怀和宏伟的抱负，以及一统天下的雄心壮志。 【分析】91．本题考查对“诗眼”的把握。 “东临碣石，以观沧海”这两句话点明“观沧海”的位置：诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底。以下十句描写，概由此拓展而来。“观”字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。 92．本题考查字词的赏析。 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”运用作者的想象，写出了作者曹操的壮志情怀。前面的描写，将大海的气势和威力凸显在读者面前；在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。“若”有“好像”之意，暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。 93． 黄昏时归巢的乌鸦 萧瑟、凄凉。 94．这句话描绘了温馨的乡村小景，与前后两句所表现出来的萧瑟、凄凉形成鲜明对比（或“以乐景衬哀情”），突显了游子的孤独凄凉或对家乡的思念之情。 【导语】《天净沙·秋思》以白描手法勾勒深秋羁旅图。“枯藤老树昏鸦”的萧瑟与“小桥流水人家”的温馨形成强烈反差，末句“断肠人在天涯”点明主旨。全曲仅28字，通过意象叠加和空间对比，将游子漂泊之痛、思乡之切表现得淋漓尽致，堪称元曲小令绝唱。 93．本题考查内容理解与分析。 结合“枯藤老树昏鸦……夕阳西下”可知，散曲开篇铺陈秋日傍晚之景，“枯藤老树”点明时间是万物凋零的秋日，后接“夕阳西下”直接明确时间为黄昏。乌鸦有黄昏归巢的习性，因此“昏鸦”指黄昏时分归巢的乌鸦。 结合“枯藤老树昏鸦……夕阳西下”可知“枯藤”：枯萎的藤蔓，失去生机，自带衰败、萧瑟感；“老树”：苍老的树木，枝叶稀疏，传递出沧桑、孤寂的意味；“昏鸦”：黄昏归巢的乌鸦，啼叫嘶哑，且乌鸦在古典文学中常与凄凉、冷清的意境关联。三个意象均为冷色调、衰败感的秋日黄昏景物，组合在一起勾勒出一幅毫无生机的荒郊野景图，共同营造出萧瑟凄凉、孤寂冷清的氛围。 94．本题考查诗句作用。 结合“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯”可知，前句“枯藤老树昏鸦”，选取的是秋日里枯萎的藤蔓、苍老的树木、黄昏归巢的乌鸦，全是衰败、冷清的意象，勾勒出毫无生机的荒郊秋景；后句“古道西风瘦马”，写的是荒凉的古道、凛冽的西风、疲惫的瘦马，进一步强化了羁旅途中的孤寂与艰辛。这两句的景物色调偏冷，情感基调是萧瑟凄凉的，直接贴合游子漂泊无依的处境。“小桥流水人家”一句，镜头从荒郊转向一处乡村聚落：小巧的石桥横跨潺潺溪流，溪水边坐落着几户人家，炊烟或许正袅袅升起。“小桥”“流水”是宁静闲适的乡村风物，“人家”则代表着安稳的家园、温暖的亲情，这是一幅充满烟火气的温馨画面，与前后句的冷寂形成视觉和情感上的鲜明反差。 同时，对于漂泊天涯的“断肠人”而言，眼前他人的温馨家园，恰恰是自己梦寐以求却无法触及的归宿。别人的“家”越温暖，就越反衬出游子的孤独无依；眼前的景越闲适，就越突显出游子漂泊的艰辛与思乡的愁苦。这种对比不是简单的景物反差，而是将游子的主观情感融入景物，通过“乐景”反衬“哀情”，让“断肠人在天涯”的悲愁更加强烈、深沉，也让整首散曲的思乡主旨更鲜明。 95． 五言绝句 登高 96．岑诗通过遥想故园菊花的寂寞盛开之状，表达了对家乡的思念和对和平的渴望；金诗通过菊花与百花的对比，表达对菊花不畏寒霜，傲然独秀品性的赞美。 【解析】95．本题考查诗歌体裁和内容分析。 （1）绝句，又称截句、断句、绝诗，四句一首，短小精萃。它是唐朝流行起来的一种汉族诗歌体裁，属于近体诗的一种形式。这两首诗都是四句，每句五个字，故可判断从体裁上都属于五言绝句。 （2）重阳节，是中国传统节日，节期为每年农历九月初九。古时民间在重阳节有登高祈福、秋游赏菊、佩插茱萸、拜神祭祖及饮宴祈寿等习俗。传承至今，又添加了敬老等内涵，于重阳之日享宴高会，感恩敬老。登高赏秋与感恩敬老是当今重阳节日活动的两大重要主题。结合“强欲登高去”的翻译“勉强地想要按照习俗去登高饮酒”可知，由岑参诗句中的“九日”“登高”等词，可以看出诗人是重阳节写的。 96．本题考查诗歌主题。 （1）遥怜故园菊，应傍战场开：我在远方想念长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。开头一个“遥”字，是渲染自己和故园长安相隔之远，烘托了诗人深切的思乡之情。接着诗人将对亲朋好友思念的感情，浓缩到了“故园菊”上。“怜”字，不仅写出诗人对故乡之菊的眷恋，更写出诗人对故园之菊开在战场上的长长叹息，百般怜惜。本来，对故园菊花，可以有各种各样的想象，诗人别的不写，只是设想它“应傍战场开”，这样的想象扣住诗题中的“行军”二字，结合安史之乱和长安被陷的时代特点，使读者仿佛看到了一幅鲜明的战乱图：长安城中战火纷飞，血染天街，断墙残壁间，一丛丛菊花依然寂寞地开放着。残垣断壁，战血涂地，黄花开在被乱军糟蹋得不成样子的帝都长安可悲可叹。此处的想象之辞已经突破了单纯的惜花和思乡，而寄托着诗人对千万饱经战争忧患的人民的同情，对国事的忧虑，对早日平定安史之乱、取得和平的渴望。故岑诗通过遥想故园菊花的寂寞盛开之状，表达了对家乡的思念和对和平的渴望。 （2）霜寒摇落时，独秀何如尔：寒冷的霜出现时，百花凋零，只有你独自绽放，美丽动人，哪一朵像你一样呢。这首诗的前两句写春天时，百花竞放，而霜雪落下时，百花凋零，只有菊花一枝独秀，美丽动人，在对比中表现出菊花不畏霜雪、傲然独秀的品格，表达作者赞美之情。 97．既写出了沧海惊心动魄的声势，也写出了诗人的惊叹和赞美。 98．运用了夸张、想象、积极浪漫主义的手法，体现了诗人的博大胸怀和一统天下的雄心壮志。 【解析】97．此题考查分析诗句中的关键词语的表达效果。解答时结合诗句的意思来品味关键词，要分析怎样写、写得怎样和写出什么、表达了诗人怎样的情感。“洪波涌起”仅四字就逼真地展现出了大海那种波澜壮阔的气势。“涌”字用得尤其出色，写出了大海波涛汹涌的惊人力量和宏伟气势。我们不仅看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。 98．本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。这四句诗的意思是“太阳和月亮,好像在大海里升起。银河、太阳和月亮灿烂，好像出自大海里”。诗人借助夸张和想象的手法，展现了大海吞吐日月星辰的气概，表现出诗人博大的胸怀及统一天下、建功立业的政治抱负。 99．东临碣石 100．水何澹澹，山岛竦峙 101．水波摇动的样子 102．观 103．B 104．C 【分析】99．本题考查诗歌内容理解与分析。 诗歌开篇“东临碣石”即点明“观沧海”的位置：诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底。 100．本题考查诗歌内容理解与分析。 “水何澹澹，山岛竦峙”是曹操望海初得的大致印象，这两句写出了大海远景的轮廓。在这水波“澹澹”的海上，最先映入眼帘的是那突兀耸立的山岛，它们点缀在平阔的海面上，使大海显得神奇壮观。据此回答。 101．本题考查诗歌词语解释。 “水何澹澹”生动地描写出海面水波动荡的样子。澹澹：水波摇动的样子。 102．本题考查诗歌关键字句。 “观”即观览之意，统领全篇，以下十句描写，概由此拓展而来。“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”这几句描写曹操观览沧海的景象，有动有静，如“秋风萧瑟，洪波涌起”与“水何澹澹”写的是动景，“树木丛生，百草丰茂”与“山岛竦峙”写的是静景。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”运用作者的想象，写出了作者曹操的壮志情怀。故“观”字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。 103．本题考查重要诗句的理解。 B.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”是作者的想象，并非眼前实景。 故选B。 104．本题考查重要诗句的理解。 C.“树木丛生”四句中的后两句“秋风萧瑟，洪波涌起”具体描绘的是大海的景象。 故选C。 105．重阳节。从“登高”、“送酒”、“菊”可看出来。 【详解】本题考查诗歌内容理解。古人在九月九日重阳节有登高饮菊花酒的习俗，农历九月初九，二九相重，称为“重九”。岑参这首诗首句“登高”二字就紧扣题目中的“九日”，点明了诗文写作的时间。既是重阳节“登高”，诗人自然联想到饮酒、赏菊，联想到家乡的“故园菊”。据此从“登高”“送酒”“菊”可看出来是重阳节。 106．示例：“阔”字传神地描绘了潮水涨满、江水与岸齐平，江面开阔的景象。营造出一种恢宏壮阔的意境。 【详解】本题考查诗句赏析。 “潮平两岸阔，风正一帆悬”意为：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，帆顺着风端直高挂。 “阔”，是表现“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。这一句，写得恢弘阔大；“风正一帆悬”中的“悬”，意为端端直直地高挂着的样子。诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”。风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”。画线诗句为我们展现了一幅壮阔辽远的图景。 107．山岛上，树木一丛丛生长着，百草丰茂繁密，秋风吹来，树木随之而动，大海也在不断地汹涌起伏。 108．这首诗表现出诗人胸怀天下的博大胸襟，表达了诗人要统一中原、建功立业的豪情壮志。 【解析】107．本题考查理解诗句并描绘画面的能力。 描述诗歌画面，要先把古诗换成现代白话文。然后再对其进行润色和加工，用优美的言辞将其叙述出来就可以了。语言一定要生动，不能仅仅是翻译，要进行合理的想象，用优美的语言，描绘出动人的意境。此题一定要把上树木繁茂、百草丰美、海面汹涌起伏的美丽景象描绘出来。 示例：岛上的树木，一丛丛郁郁葱葱地生长着，各种草木都长得丰茂繁密，一片欣欣向荣的景象。秋风阵阵，呼呼作响，海水波涛汹涌。 108．本题考查分析作者形象的能力。 “树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”前二句实写竦峙的山岛：虽然已到秋风萧瑟，草木摇落的季节，但岛上树木繁茂，百草丰美，给人诗意盎然之感。后二句则是对“水何澹澹”一句的进一层描写：定神细看，在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。表现出作者面对萧瑟秋风，仍有着“老骥伏枥，志在千里”的“壮志”胸怀。 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”运用虚写（想象），写出了作者曹操的壮志情怀。前面的描写，将大海的气势和威力凸显在读者面前；暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。 109．C 110．甲诗中的“月”侧重表达对友人的牵挂与离别的情思。诗中“峨眉山月半轮秋”描绘出秋夜中峨眉山头半轮明月的清朗秀美，抒发了对友人（或故乡友人）的依依不舍与牵挂。乙诗中“受降城外月如霜”将月光比作霜，突出月色的寒冷、惨白，借“月”抒发了诗人对故乡的深切思念。 【导语】李白的《峨眉山月歌》以“半轮秋月”为引，通过山月、江影的流动，暗含舟行轻快与对友人的不舍。全诗以月串联空间转换，展现动态的旅途画面，情感含蓄而悠远。李益的《夜上受降城闻笛》则用“月如霜”渲染边塞的凄冷，芦笛声触发征人望乡的集体悲凉，月成为孤寂与思乡的象征。两诗均借月写情，李白侧重个人羁旅的飘逸，李益聚焦群体征战的苍凉，一轻灵一沉郁，各具匠心。 109．本题考查理解赏析诗歌内容。 C.“直接抒发了诗人对故乡的思念之情”的理解不恰当。甲诗第四句“思君不见下渝州”的“君”一般理解为友人（或指月亮），并非直接指向故乡。全诗通过行程转换和月影相伴，借月抒写对故乡的友人的牵挂，间接流露离情别绪，而非“直接抒发对故乡的思念”； 故选C。 110．本题考查理解分析诗歌内容与作者情感。 结合甲诗《峨眉山月歌》可知，写月的诗句有“峨眉山月半轮秋”“影入平羌江水流”，诗句描绘了秋月半轮、清辉澄澈，月影随江水流动的画面。月作为核心意象，贯穿诗人从峨眉山到渝州的行程，既渲染了清朗宁静的秋夜氛围，又伴随舟行暗示离别。月在此处既是自然美景，也是友情（或故乡）的寄托，表达了诗人远行时对友人的依依不舍和轻淡的离愁，情感含蓄而悠远； 结合乙诗《夜上受降城闻笛》可知，写月的诗句是“受降城外月如霜”，诗人将月光比作寒霜，与“沙似雪”共同勾勒出边塞荒凉凄冷的夜景。月如霜色，强化了环境的肃杀与孤寂，为后文“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”中芦管声起、征人望乡铺垫了悲凉基调。月在这里不仅是边塞实景，更是征人思乡情感的催化剂，衬托出戍边将士浓烈的思乡之苦和内心的苍凉，情感深沉而悲怆。 综上可知，两首诗均借月抒情，但甲诗中的月清朗灵动，寄托离别之情，侧重含蓄的别绪；乙诗中的月凄冷如霜，烘托边塞荒寒，侧重悲凉的思乡之痛。 111．D 112．示例：甲诗连用地名勾勒出一幅千里蜀江行旅图，体现出诗人江行之快和对故乡的思念之情不断加深，营造出清朗秀美的意境；乙诗连用地名强调了友人被贬之地的偏远和路途的艰难，表达出诗人对友人被贬的同情、牵挂和担忧之情。 【导语】这两首李白诗作均以地名串联时空，展现独特的艺术构思。甲诗通过五个地名的快速切换，营造出舟行迅疾的动感，暗含诗人漂泊之思；乙诗三个地名层层递进，强化贬谪之遥与牵挂之深。两诗同以明月寄情，却各具匠心，甲诗空灵，乙诗沉郁，共同体现了李白“清水出芙蓉”的诗风。 111．本题考查诗歌内容理解。 D.乙诗“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”是运用了拟人手法，将明月当作使者，把自己的愁心托付给明月，而不是比喻； 故选D。 112．本题考查诗歌赏析。 甲诗连用峨眉山、平羌、清溪、三峡、渝州五个地名。这五个地名依次出现，就像电影镜头一样，随着诗人的行舟不断切换画面。它巧妙地为读者勾勒出一幅千里蜀江行旅图，让读者感受到诗人江行的速度之快，同时也体现出诗人对故乡的思念之情随着行程的推进而不断加深，有一种一气呵成之感，并且营造出一种清朗秀美的意境。 乙诗连用龙标、五溪、夜郎三个地名。“龙标”是友人被贬之地，“五溪”是友人要经过的荒远之地，“夜郎”也是友人即将到达的偏远之地。通过这些地名的连用，强调了友人被贬之地的偏远，路途的艰难险阻，从而表达出诗人对友人被贬的同情、牵挂以及深深的担忧之情。 113．B 114．月影映入江水，又随江水流去，同时暗点秋夜行船之事。 【详解】1.B.错误，五个地名是：峨眉山──平羌江──清溪──三峡──渝州。故选B。 2.考查对诗歌词语的鉴赏。“影入平羌江水流”意思是流动的平羌江上，倒映着精亮月影。“入”和“流”两个动词构成连动式谓语，意言月影映入江水，又随江水流去。生活经验告诉我们，定位观水中月影，任凭江水怎样流，月影却是不动的。“月亮走，我也走”，只有观者顺流而下，才会看到“影入江水流”的妙景。所以此句不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事，意境可谓空灵入妙。 115．B 116．（1）故乡长安的菊花，此刻正孤独地开放在战火未息的断壁残垣旁。荒芜的战场上硝烟未散，唯有金黄的菊花在秋风中凌乱摇曳，与破败的残旗、冷寂的烽烟相伴，无声诉说着故园沦陷的悲凉。 （2）抒发了诗人对故园的思念、对饱经战乱的百姓的同情以及渴望平定战乱的爱国之情。 【导语】岑参此诗以重阳登高为引，寥寥数语勾勒出战乱中的乡愁。“无人送酒”暗用陶渊明典故，反衬孤寂；“故园菊傍战场”的想象，将柔美与残酷并置，形成强烈张力。全诗在节日欢愉与家国离乱的矛盾中，寄托了对长安的深切忧思，展现了盛唐诗人特有的苍凉与壮阔。 115．本题考查对古诗内容、手法及情感的综合理解分析能力。 B.“遥怜故园菊，应傍战场开”大意是：我在远方怜惜故乡的菊花，猜想它们应该正依傍着战场寂寞地开放。句中“遥怜”体现诗人身处他乡、与故园相隔遥远的处境，“应”字是表推测的虚词，说明这是诗人的想象之景，而非亲眼所见的实景，根据可知，这两句并非真实描绘战乱图。因此选项中“真实描绘”的表述错误； 故选B。 116．本题考查对古诗诗句的画面描绘能力和诗人情感的深层赏析能力 （1）“遥怜故园菊，应傍战场开”的意思是：我在遥远的地方，怜惜地思念着故乡长安的菊花，(此刻）它们应该正依偎在战场的旁边绽放。这首诗写于安史之乱时期，诗人岑参在行军途中恰逢重阳节，既因佳节触发了对故乡的思念，又因战乱背景暗含对国事的忧虑、对故园的牵挂。此刻诗人身处行军的征途，与故乡长安相隔千里。重阳佳节本该赏菊饮酒，可他只能遥遥念着故园里的那丛菊花——它往年该是开在庭院里、街巷边，伴着喧闹的佳节气息；可如今战火席卷长安，猜它只能孤零零地绽放在断壁残垣的战场旁：金黄的花瓣沾着尘土，花枝在萧瑟的风里摇晃，娇艳的美好与战场的荒凉、冰冷紧紧挨着，既藏着故园的温柔底色，又裹着战乱的悲凉寒意。 示例：作者想象的画面是：在遥远的长安故园，金黄的菊花正顽强地盛开，却不是在宁静的庭院中，而是在荒凉破败的战场旁，周围弥漫着硝烟与断壁残垣，一派凄凉景象。 （2） “遥怜故园菊，应傍战场开”大意是诗人心中深切怜惜远方故乡的菊花，猜想它们应该正依偎在战场的边缘寂寞开放。“遥怜”的“遥”字点明诗人与故园相隔遥远，“怜”字直接流露对故园菊花的怜惜之情，也暗含对故园的思念。菊花本是重阳佳节赏玩的清雅之物，本该开在宁静的庭院、篱边，而诗句中“应傍战场开”的设定，将菊花与战场并置，以菊花的柔弱美好反衬战场的荒凉残酷，既勾勒出一幅战乱背景下故园菊的凄凉图景，又借这一画面，传递出诗人对战乱中故园的担忧、对饱受战火蹂躏的百姓的同情，以及期盼战乱平息、家国安定的真挚情感。 117．诗人选取这两个景物，一是取其季节的意义，表明时令；二是取其形象意义，即二者都是有形之物，给读者以画面感；三是取其象征意义，杨花飘忽不定，子规叫声哀婉，渲染了凄清的氛围，表达对有人的关心、同情、思念之情。 118．示例①运用拟人修辞，把明月当作使者，表达对友人的同情与关切。 示例②奇特的想象，把无知无情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。 示例③情景交融（或以景传情、借景抒情），把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。 【解析】117．本题考查意象及作用。意象，就是诗歌中倾注了诗人的思想与诗人主观情感的生动鲜明的形象，它是诗人寄情山水、抒怀言志的凭借与依据。 本诗一开头便择取两种富有地方特征的事物“杨花”“子规”，杨花即柳絮，子规是杜鹃鸟的别名，相传这种鸟是蜀王杜宇的精魂所化，鸣声异常凄切动人。首句写景兼点时令。于景物独取漂泊无定的杨花，暗喻友人前途命运未卜；叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，表达对王昌龄被贬的同情和深深的关切之情，切合当时情事，因而融情入景，烘托出一种哀伤愁恻的气氛。 118．本题考查诗句赏析。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着你一直到夜郎以西。 诗人李白通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随人逐月到夜郎西。本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。 从修辞角度分析，作者运用拟人的修辞手法，将明月人格化，把明月当成知人意、达人情的友好使者，作者不能陪伴朋友，就让明月陪伴，生动形象地表达了诗人的忧愁、无奈以及对远行友人的思念和关切之情。 从抒情方式的角度分析，这两句紧承上文，集中抒写了诗人此时此地的情怀：惟有明月分照两地，自己和朋友都能看见她，将对朋友的怀念和同情溶于所见景物之中，是情景交融（或以景传情、借景抒情）笔法。 119． A 时光匆匆流逝  新事物总要代替旧事物  春天充满希望（生机、力量）（以上答案说出任意一个即可） 120．B 【解析】119．考查文学常识和诗歌内容。律诗每首限定八句，绝句每首限定四句，这首诗是律诗。把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，蕴含了时序变迁，新旧交替的自然规律，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。由此概括出作者的感慨是新事物总要代替旧事物或是春天充满希望（生机、力量）。 120．“潮平两岸阔”描写早春时节。 A. “杨花落尽子规啼”描写的是暮春时节； B. “古道西风瘦马”描写的是秋天； C. “淑气催黄鸟”描写的是早春时节； D. “水上桃花红欲然”描写的是春天； 故选B。 121．B 【详解】本题考查对诗歌内容的理解和赏析。 B.《送客入蜀》写临别前日之预想次日的送行，是虚写。别在明朝，今日却已在想象明日送别处、行人途经处、入蜀处，未曾相别而别绪已先萦怀，如此构思，更见别情深挚。诗人以想象之词，采用由远及近的动态视角，将旅程逆向写来，其旨在既着意突出了行人去处的迢遥感，送者唯梦想间才能去得，又渲染了关山的阻隔感，由“迢迢”蜀路“绕”梁山而方至相别处，从而表达了相忆路漫漫、相聚难上难，因而更加难舍难分的依依惜别之情； 故选B。 122．A 123．C 【解析】122．本题考查对词句的理解。 A.标题“次北固山下”中的“次”是停泊的意思； 故选A。 123．本题考查对诗歌内容的理解和赏析。 C.颈联蕴含的哲理应该是：新事物必将取代旧事物； 故选C。 124．诗句一问一答，跌宕有致，极富有表现力，诗人的羁旅之愁和不得归之苦已跃然纸上。 125．本诗运用了融情于景（或虚实结合）的手法，表达了诗人对团聚的期盼之情，对妻子的安慰之意，对滞留巴蜀不能北归的无奈和孤寂之情。 【解析】124．本题考查诗句赏析。 “君问归期未有期”意思是：你问我回家的日期，我还没有确定的日期。“期”字两见，而一为亲友问，一为己答；亲友问促其早归，己答叹其归期无准。一问一答，先停顿，后转折，跌宕有致，诗人留滞异乡、归期未卜的羁旅之愁，已跃然纸上。“君问归期未有期”，诗一开始，就摆出了不可解脱的矛盾。归期的希望与未有期的失望，两相对立。悲怆沉痛，笼罩全篇。诗前省去一大段内容，可以猜测，此前诗人已收到亲友的来信，信中盼望诗人早日回归故里。诗人自然也希望能早日回家团聚。但因各种原因，愿望一时还不能实现。流露出离别之苦，思念之切。 125．本题考查写作手法和诗歌情感的分析。 诗的开头两句以问答和对眼前环境的抒写，阐发了孤寂的情怀和对亲友深深的思念。后两句即设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂。“君问归期未有期”，一问一答，先停顿，后转折，跌宕有致，极富表现力。其羁旅之愁与不得归之苦，已跃然纸上。次句“巴山夜雨涨秋池”是诗人告诉亲友自己身居的环境和心情。秋山夜雨，总是唤起离人的愁思，诗人用这个寄人离思的景物来表了他对亲友的无限思念。三、四句“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，这是对未来团聚时的幸福想象。心中满腹的寂寞思念，只有寄托在将来。这首诗既描写了今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦，又想象了来日聚首之时的幸福欢乐，运用了融情于景（或虚实结合）的手法。对欢聚盼之愈强，当前的思念之情便反映得愈深，愈难排遣。此时的痛苦，与将来的喜悦交织一起，时空变换，深切地表达了作者的羁旅之苦和对家乡亲人的思念，对亲友团聚的渴望。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $