期末重难点培优：材料题 专项训练-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

期末重难点培优：材料题 1．无规矩则不成方圆。家有家规，班有班规。各种“规”让我们的生活有序安宁。阅读材料，完成下列要求。 【家规篇】 积善之家，必有余庆。家训家规好，就能家道兴盛、和顺美满。爸爸妈妈经常带领飞飞学习以下家训家规 ①孝弟也者，其为仁之本与。②一粥一饭，当思来处不易。③训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处。④不说对不起祖国的话、不做对不起祖国的事、不入他国国籍。 (1)学习这些家训家规有何积极影响？ 【班规篇】 开学初，班主任王老师让班长飞飞带领班委会几个成员拟定班级公约，要求以“营造和谐有序的集体环境”为目标。 (2)请你告诉飞飞应从哪些方面拟订。 班级公约制定并执行以来，同学们基本上都能自觉遵守。这天上课期间，后座同学找乐乐借中性笔，乐乐在书包里摸索了半天才找到，并将笔递给了同学，恰好被老师发现了。老师批评乐乐不守班规，要认真听课，乐乐觉得很不服气，准备酝酿一场针对老师的“斗争”…… (3)请你拟订帮助乐乐化解这场“斗争”的方案。 2．【友谊之树常青】 材料  进入中学后，性格内向的小川与和他有共同爱好的小亮和小杰从陌生到越来越了解和熟悉。小杰的性格开朗，博学好问，总会监督他的学习；陪他参加演讲比赛，锻炼他的能力。小亮的性格活泼，但他总是抄袭小川的作业，甚至教小川抽烟，这让小川有些苦恼。 根据上述材料，结合所学知识回答下列问题： (1)①材料中谁才是小川真正的好朋友?②我们应该与什么样的人交朋友? (2)①小川面对材料中的苦恼，他应该怎么做?②为什么? 3．文明交往促使我们健康成长，让我们在青春路上扬帆前行。小青常常通过写信与人交往：父母看信后，心里洋溢着幸福；老师看信后，增添了几分欣慰；同学看信后，感受到了温暖。 片段一  “爸爸妈妈，我爱你们。家里经历了许多事情，让我懂得了你们的辛劳，我会改掉睡懒觉的习惯，谅解爸爸妈妈偶尔的暴躁。” 片段二  “老师，您辛苦了！您不仅教给了我们丰富的知识，还培育了我们健康的心理：自信、坚强⋯⋯” 片段三  “同桌你好，你说我不够朋友很自私，因为那时我怕我们俩不停地交谈影响到其他同学的学习，希望你能谅解。其实这几天我帮你整理了一本错题集，希望能帮助到你。” (1)【体味亲情】家对我们的影响总是那样深远持久，请你结合所学知识谈谈家的意味是什么。（两个方面即可） (2)【感恩师情】怎样建立起亦师亦友的和谐师生关系？（两个方面即可） (3)【感悟友情】阅读片段三，请你写出感悟到的友谊的真谛。（两个方面即可） (4)【感悟真情】从小青的信中，我们懂得了哪些与人交往的道理？（两个方面即可） 4．阅读材料，回答问题。 小强是班里的体育健将，歌唱的也不错，但学习不够认真，文化课成绩上不去，他常对人说：“我天生不是一块学习的料。”而小强的班主任却说：“小强其实很聪明，理解能力很强，就是没好好学。” (1)材料中涉及哪几种正确认识自己的方式？ (2)小强应怎样对待班主任的评价？ (3)人无完人，但改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力。 你的缺点是：____ 改正方法是：____ 5．人生的旅途，鲜花与荆棘同在，坦途与坎坷交替。我们要端正人生态度，成就精彩人生。 【端正人生态度】 能吃苦，肯奋斗，有担当，似一叶扁舟在激湍中逆流而上，如一株小树在万木前迎来春光。江苏小伙陆鸿，幼时因病导致脑瘫。埋怨过、消沉过，但不愿成为家人累赘的他，开始摆摊、开店、学影视后期，练就一手绝活。陆鸿喜欢坚持，办一件事情再怎么样也要把它办成功，永不服输!后来，他带领残疾人做自媒体、开网店。如今，他的工厂已成为远近闻名的残疾人扶贫创业基地。 (1)上述材料体现了陆鸿怎样的人生态度? (2)“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，这种乐观豁达、积极向上的人生态度有什么作用? 【成就精彩人生】 榜样心语一我这一生没有碌碌无为，没有虚度年华，我一生，活得有价值，为国家、为我们的人民安全，贡献出了自己的心血。 榜样心语二只要还有一口气，我就要站在讲台上，倾尽全力、奉献所有，九死亦无悔! ——张桂梅 榜样心语三再苦再累也要守好祖国每一寸土地。 ——卓嘎、央宗姐妹 (3)以上是三位“感动中国”人物的心语，他（她）们在平凡中凸显非凡、在细微处体现伟大，引领着我们前进的方向。我们应该怎样向他（她）们学习，追求美好的人生，实现人生价值?请将你的“所悟所行”记录下来。（要求主题明确，逻辑严谨，表达清晰，不少于50字） 6．材料  初中生小桐在日记中写道：“最近总觉得学习压力大，晚上熬夜刷题却效率很低，上课经常犯困；课间和同学玩闹时不小心摔倒擦伤，因为不懂急救知识，只是用纸巾擦了擦伤口；看到消防员叔叔为救被困群众不顾自身安危的新闻，我既敬佩又疑惑：他们为什么愿意为了他人冒生命危险？我也常常思考，自己的人生该有怎样的目标，怎样才能让生命变得有意义？” (1)结合材料，分别指出小桐在“守护生命”方面存在的2处不当行为，并对应说明正确做法。 (2)分析消防员叔叔“为救他人冒生命危险”的行为，是如何实现人生价值的？ (3)为了让生命变得有意义，小桐应该怎样设置自己的人生目标？ 7．【激扬青春共同努力】 ◆名言分享 名言一：千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。 名言二：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 (1)请选择其中一句，结合所学知识，写出这句名言所蕴含的道理。 ◆感悟道理 “我最近发现我们班有不少小群体。李明、王晓红、徐志勇因为都是留守学生，他们三个人总是走得特别近；王康、徐晓旭、张明、徐青爱好篮球，放学后经常看到他们一起打篮球，学习上也互相督促。” (2)你如何看待以上同学所说的小群体？ ◆制定公约 “没有规矩，不成方圆”。我的班，我们的班，陪伴我们成长每一天。一间小小教室，一个温馨家园，我们每个人都是班级的主人。 (3)请你为自己的班级制定两条班级公约。 ◆落实行动 心中有对美好集体的憧憬，脚下有建设美好集体的行动。美好集体是一点一点逐渐成长起来的，它的成长有你、有我、有他，有我们共同的努力。 (4)你准备如何为建设美好集体出力？ 8．【启迪智慧逐梦未来】 七年级6班在班团队会课时交流国庆假期见闻，以下是两位同学的分享。小正说：“国庆期间，我参加了西安研学之旅。在旅途中，我参观秦始皇帝陵博物馆，深入了解秦代的历史与文化；走近关中民俗印象地袁家村，体验陕西美食和表演皮影戏……研学实践中，我丰富了知识，还锻炼了团队合作能力。” (1)甲同学认为：“研学就是旅游，根本不是什么学习。”结合材料和所学知识对该观点进行评析。 小义说：“我看到一则报道，讲述了李振声院士70余年的科学生涯中，始终把“回报国家”作为奋斗目标，为“让中国人吃饱饭、吃好饭”而不懈努力。1931年，李振声诞生在山东淄博。他目睹了上世纪40年代初大饥荒的惨状，人们以树叶树皮、蒜皮葱根充饥的情景深深触动了他，这让他更加深刻地意识到粮食的珍贵。自那时起，他立下了要让中国人吃饱饭的宏伟志向。1956年，李振声院士响应祖国号召，努力学习，扎根麦田，经过20多年攻关，培育出高产优质小麦品种。为促进我国粮食增产、保障国家粮食安全作出了重要贡献。 (2)请结合“梦想始于当下”的相关知识，谈谈李振声院士的逐梦过程对青少年有哪些启示? 9．[筑安全防线，护生命安康] 课上，班主任请同学们分享了一些关于生命的感悟。 安安:生命是一颗小小的种子，我努力的生长，开出一朵小小的花，绽放自己与众不同的美丽。 文文:生命没有永恒，也没有回程，我努力过好每一天，珍惜身边的人和事，不虚度光阴，不浪费生命。 (1)从安安和文文的感悟中，你体会到了生命有哪些珍贵之处？ 生命最可贵，安全不可忘。班主任还摘录了教育部制定的《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》中对初中阶段学生的要求（部分）: 《指南》要求 对青少年的启示 增强网络信息的辨别意识和能力,防范电信网络诈骗。 示例:我们要增强安全意识、风险意识。 掌握相关技能,提高预防和应对自然灾害、事故灾害等突发事件的能力。 ① 保证用眼健康,预防近视,合理规划时间，保证睡眠,拒绝吸烟、饮酒等危害健康的行为。 ② 提高情绪管理能力,学会减压放松方法,学会克服焦虑情绪,提高应对挫折的能力。 ③ (2)请运用“珍爱我们的生命”的相关知识，完成上述表格。 10．感受集体力量。 七（2）班的英语兴趣小组活动组织的有声有色，同学们的热情越来越高，就连性格内向、怯于表现的小菲也加入进来，口语表达越来越好。在学校组织的英语诵读比赛中获得二等奖。 （1）在七（2）班这个集体中，小菲有哪些收获？ （2）在班集体中，说一说你有过的类似经历及收获。 11．阅读材料，回答问题。 “八一勋章”获得者、中国工程院院士钱七虎，是科技强军、为国铸盾的防护工程专家。他出生在抗日战争时期，童年时的钱七虎，亲眼看着日本侵略者践踏中国的领土，残害中国的军民。这些画面深深地刻在了他的脑子里，他默默许下誓言，长大之后一定要报效祖国。 几十年来，他带领团队勇攀科技高峰，建立了从浅埋工程到深埋工程防护、从单体工程到工程体系防护、从常规抗力到超高抗力防护等学术理论与技术体系，制定了我国首部人防工程防护标准，解决了核武器和常规武器工程防护一系列关键技术难题，为我国防护工程发展作出了巨大贡献。 (1)钱七虎院士身上有哪些优秀品质值得我们学习? (2)结合钱七虎院士立志报国的故事，说说青少年为什么要有梦想。 12．阅读材料,回答问题。 今天所做的事情是为了我们有更好的明天，未来属于那些在昨天做出今天计划的人。做一个提前有计划的人，有执行计划能力的人。有了计划就有了方向，就不会迷失自己。 (1)生活需要规划，没有规划的负面影响是什么? (2)如何使行动方案切实可行? (3)努力的方法有哪些?（写出两点即可） 13．某班开展了“建设和谐师生关系”的探究学习活动，请你参与并完成相关试题。 【品质学习】 “最美奋斗者”叶连平秉持着对教育事业的热爱，自掏腰包，花费30余万元积蓄创办“留守未成年人之家”，还成立“叶连平奖学金”，奖励优秀学生，资助困难学生。志在用知识改变乡村孩子的命运，用信念托起留守儿童的理想，鞠躬尽瘁培育时代新人。 (1)根据材料，请你说说叶老师身上体现了哪些优秀品质。 【师生相处】 “太阳底下再没有比教师这个职业更高尚的了。”师生关系是一个动态的，在师生交往中，老师扮演着指导者、组织者、倾听者、陪伴者等角色。 (2)师生交往的理想状态是什么? 【尊师重教】 “国将兴，必贵师而重傅。”在教师节到来之际，习近平总书记代表党中央对全国广大教师和教育工作者致以节日祝贺与慰问。习近平强调，要让教师真正成为最受尊重和令人羡慕的职业，在全社会营造尊师重教的良好风尚。 (3)为营造尊师重教的良好风尚，我们应该怎么做? 14．请结合“正确对待逆境与顺境”的相关知识，回答下列问题。 格桑在小学时成绩一直名列前茅，升入初中后，他凭借扎实的基础，第一次月考就拿下了班级第一。此后，他变得骄傲自满：上课不认真听讲，作业敷衍了事，还说：“学习太简单了，不用努力也能考高分。”没想到期中考试时，他的成绩一落千丈，排名跌至班级20名。看着成绩单，格桑又难过又迷茫。 (1)格桑在顺境中出现了什么问题? (2)他应该如何正确面对? 15．材料一  2024年是红军长征出发90周年，90年前，一群怀揣着解放全中国梦想的战士，从瑞金出发，踏上了一段长达两万五千里的艰苦征程。他们勇攀雪山之巅，穿越茫茫草地，历经无数艰难险阻，最终在陕北胜利会师，共同书写了中国革命史上的壮丽史诗--长征。 (1)有人说:“弘扬长征精神已经过时，没有意义”。你怎么看？ 材料二  一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当，我们要铭记红军丰功伟绩，弘扬伟大长征精神，为祖国建设添砖加瓦。 (2)作为青少年的我们该如何规划人生、绽放青春之花、走好自己的长征路？ 材料三  尽心竭力，行之所向 《中华人民共和国爱国主义教育法》第十六条：各级各类学校应当将课堂教学与课外实践和体验相结合，把爱国主义教育内容融入校园文化建设和学校各类主题活动，组织学生参观爱国主义教育基地等场馆设施，参加爱国主义教育校外实践活动。 研学活动方案 活动目的 ① ▲ ▲ ▲ 活动地点 参观本市的红色教育基地                                                 活动内容 ② ▲ ▲ ▲ ③ ▲ ▲ ▲                                                                                            活动要求 活动前：整理好仪容仪表、了解相关爱国故事。活动中：④ ▲ ▲ ▲ 活动后：结束后及时总结，梳理活动感受。 (3)学校准备组织学生参加爱国主义教育研学活动，请你帮助完成活动方案。 16．在电视上看到神舟五号成功发射的场景时，宋令东只有13岁，他对飞天心生向往。入伍后，他成为一名战斗机飞行员，翱翔蓝天之上，他不禁又想：我能飞得更高一些吗? 我国第三批航天员选拔的消息，再次点燃了宋令东的飞天梦，他毫不犹豫报了名，如愿加入我国第三批航天员队伍。 入队时，宋令东的成绩突出。然而，第一次任务选拔，他却榜上无名。于是，宋令东复盘反思入队以来的学习训练情况，找到更适合自己的训练节奏，持续磨炼心性。操作时，他不再只追求速度，而是注重稳中求进，各项训练成绩也稳步提升。2023年，经全面考评，宋令东入选神舟十九号载人飞行任务乘组。经过与队友们一年多的共同训练，他的操作能力大大提升。2024年10月，神舟十九号飞船发射成功，宋令东圆了飞天梦。 “能够为国出征，我深感荣幸，我将不辱使命，不负重托，跑好飞天接力棒，展示好我们90后的形象，将祖国的荣耀写在太空。”宋令东说。 (1)综合运用相关知识，分析航天员宋令东取得成功的原因。 (2)宋令东的故事对新时代中学生如何努力学习有哪些启示? 17．某校以“生命·安全”为主题开展了校园系列活动，请你参与。 全校学生日常行为调查表 项目 是否经常购买马路摊贩的不洁食品 课间是否常与同学相互追逐打闹 是否认真参加防火、防震演练并掌握了相应的逃生技能 是 56.2% 31% 36.9% 否 43.8% 69% 63.1% (1)结合表中的信息，请你就“守护生命安全”给同学们两条建议。 (2)针对表格中的项目三，学校开展消防疏散应急逃生演练活动。活动中，老师拍摄了一些火场逃生场景，其中有利于火场逃生的有 (3)学生们参与活动，收获颇多、感慨颇多，纷纷在微信群中写下自己的收获和感悟。请你也在微信群中留言，与大家交流收获和感受。 18．阅读材料，回答问题。 学习成就梦想 材料一  某中学组织学生前往红色景点“打卡”学习。学生小冀的奶奶很不理解学校的做法，她认为：“学生就应该在学校学习，参观红色景点会浪费孩子的学习时间。” 材料二  小明觉得学习没有什么用，很多大学生都找不到工作，他想辍学。班主任对他说：“人生有很多赛道，学习是最省时、最透明的一个。如果父母不能给予更多，自己则更要奋斗。努力去试试，不要在中途放弃。” (1)请你运用正确认识学习知识对小冀的奶奶进行劝说。 (2)阅读材料二，请从学习重要性角度对小明的观点进行评析。 19．【发现自己】 【认识自己】跨进中学大门，某校七年级（3）班一些同学在寻找自己、发现自己的路上产生了疑问：如何才能更好地认识自己？为此，老师给同学们准备了一个表格： “我”是怎样的 自己眼中的我 优点 ① 缺点 ② 朋友眼中的我 ③ 相关格言 ④ (1)请根据你的实际情况将表格补充完整。 (2)完成表格后同学们纷纷表示对自己有了更清晰的认识。这对我们的成长有何意义？ 【欣赏自己】课余时间，小卫找到老师诉苦：“小学时我觉得自己什么都好，上了初中，觉得自己一无是处。成绩不够优秀，组织能力不行，人缘也不好，感觉自己糟糕透了。”老师告诉他：“我们……” (3)老师会说些什么？请你写出后面的劝解。 【做更好的自己】为了飞得更高、更远，七年级（3）班同学集体签署了一份行动宣言： 行动宣言面对中学生活，我们对未来无限憧憬，希望自己能飞得更高、更远，做更好的自己。做更好的自己，我们应做到：①扬长避短，善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。 ②___________。 ③___________。 七年级（3）班全体成员 (4)请你结合所学知识，将上述行动宣言补充完整。 20．【展示智慧，友谊常青】“友谊的小船说翻就翻”是一句网络流行语,源于漫画家喃东尼创作的“友谊的小船”“友谊的小船说翻就翻”，其实就是两个朋友之间委婉地表达出：哼!我不想跟你玩了!其寓意是友谊经不起考验,说变就变。 (1)为防止“友谊的小船说翻就翻”，你的锦囊妙计有哪些？ (2)请写出两句有关友谊的诗句或名言警句。 21．阅读材料，回答问题。 七年级（3）班组织新闻资料征集交流活动，请你根据以下两组新闻资料回答问题。 [学会学习] 《中国学生发展核心素养》提出培养“全面发展的人”，综合表现为六大素养，“学会学习”位列其中。据了解，全国各地的高考状元都有一个共同的特点，即他们从小就养成了良好的学习习惯。每学期开学后，他们都会制订出详尽的学习计划，并要求自己严格按照计划学习，直到完成计划规定的任务才肯休息。 (1)为了把自己培养成“全面发展的人”，我们应该如何学会学习？ [逐梦远航] 四川省凉山彝族自治州瓦吾小学位于海拔2700米的昭觉县，地处群山中，一年四季云雾缭绕，被称为“云端小学”。学校有38名女足队员，每天坚持在手工自制的土地球场上练。尽管地处偏远山区，场所简陋，环境恶劣，但“云端小学”的小姑娘们坚持每天训练，梦想加入国家队，为国争光。 (2)我们都是追梦人！“云端小学”女足队员为何要努力追梦？ (3)以梦为起点，重在规划与行动。青少年应怎样实现规划中的目标？ 22．美好集体，你我共建 七年级（1）班被评为学校优秀班集体，学校校报的小记者来到七（1）班进行采访： 小记者问了同学们两个问题：你们是怎样建成优秀班集体的，你们在这样的班集体感觉怎样？同学们争先恐后地回答小记者的提问。 张丽同学说：“班主任和我们同学在刚开学的时候就制定了班级奋斗目标：我们要成为学校里最团结、最有礼貌、最爱学习的班级。” 郑阳同学说：“我是小组长，我不讲哥们义气，不包庇同学，哪怕是我的好朋友，这样班集体才可以风清气正。” 杨帆同学说：“我有一次生病了，班主任立即把我送到医务室，之后又派同学来照顾我，我感到非常温暖。” 李航同学说：“我们班的同学学习非常努力，竞争非常激烈，但是我们依然相互帮助、相互鼓励，共同进步。” 赵芳同学说：“我们每个月都要召开班级干部例会，解决问题，制定班级规则，提出班级建设方案。” 同学们七嘴八舌的，但是又非常有礼貌地回答着小记者的提问。 (1)请结合同学们的发言，说说该班级被评为学校优秀班集体的理由。 (2)共建美好班集体，离不开每一个同学。请你说说我们应如何建设美好集体。 23．你是否知道，我们身上穿的棉衣，饱含着无数人辛劳和汗水。请看同学们绘制由棉花到我们身上穿的棉衣的过程图。 (1)参考棉衣由棉花到我们身上的过程，完成八年级上册道德与法治课本到自己手中的真实过程。 (2)结合上述两个过程，从个人与社会关系角度你可以得出哪些结论？（两个方面即可） 24．人生漫漫，有阳光也有风雨，有高山也有低谷。某校学生以追求美好人生为主题制作一期板报，下面是板报部分内容。请你参与探究并回答问题。 内容一：人生目标 确定了人生目标的人，比那些彷徨失措的人，起步时便已领先几十步。有目标的生活，远比彷徨的生活幸福。没有人生目标的人，人生本身就是乏味无聊的。 (1)树立人生目标，我们要把个人的发展深深植根于什么? (2)我们树立人生目标的必要前提是什么? 内容二：人生态度 积极的人生态度是成功的密码。每一次尝试，每一次失败，都是通往成功的石阶。积极面对，步步为赢。 (3)积极的人生态度有何作用? (4)人生境遇，无论是顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的，关键是什么? 内容三：人生价值 人生的意义在于成为有价值的人，为家庭、社会和国家做出贡献，让自己的存在成为一种美好的力量。 (5)内容三表明衡量人生价值的尺度是什么?材料启示我们人生如何才能闪耀出伟大光辉? 25．【珍惜师生情谊共建美好家庭】 材料一  “我最喜欢的老师”候选人 王老师：性情温和，真诚善良，热情爽朗，从不跟学生发火。她经常利用自习课当面批改作业。有时甚至顾不上照料家人。 张老师：为人正直，风趣幽默且富有激情，但又不失严谨认真，对每一个学生要求严厉，不放弃任何一名学生。 赵老师：见解独到，课堂上经常组织学生在活动中学习，每堂课都不缺欢声笑语。作为班主任，他经常听取同学对班级工作的意见。 (1)每个学生都有自己喜欢的老师。在今后的学习生活中，我们应该怎样与班级中的老师相处？ 材料二  针对青少年日益突出的家庭问题，某中学心理健康教育中心对本校七、八年级学生进行了“你的家庭和谐吗？”问卷调查活动，共发放问卷1200份，有效问卷1064份。问题涉及“你的家庭中成员关系平等吗？”你与父母交流多吗？“你的家庭氛围民主和谐吗？”等。教育中心在分析这些答卷后发现，一些家庭存在不和谐现象。 为了让家庭更美好，你校七年级决定召开一次以“怎样让家庭更和谐”为主题的座谈会，请你参与进来，帮助完成以下问题。 (2)请你为座谈会设计一个具有号召力的标语。 (3)通过这次座谈会，请你为建设美好的家庭提出几点合理化建议。 26．今天畅想“美丽少年梦”的孩子们，到建国百年之际应该就是国家的主人、社会的脊梁了。少年智，则中国智；少年强，则中国强。少年梦坚实，则中国未来如磐石。当然，中国梦要启迪少年梦。在笔者看来，启迪的关键之一在于，5000年家国情怀，不能沦为碎片化的“展现自我”。一个只会“展现自我”而没有国家、民族概念的少年，很难成长为“大写的人”。 (1)少年为什么要拥有梦想？ (2)如何看待少年的梦想？ 27．今年9月10日我校以“感恩引路人共绘师生情”为主题开展教师节庆祝活动。八年级同学们通过制作“幸福手账”记录和老师相处的感人瞬间。 幸福手账亲爱的老师 您的爱与付出，藏在点滴里，您对工作一丝不苟与我交流耐心真挚：我进步时您鼓励夸赞，犯错时您批评指正：您用多样教学风格助我成长，而我也有时莽撞，您也会疲惫，也有烦恼……我该如何回应您的深恩? 爱您的学生小丽 结合材料和所学知识，请你回答小丽提出的问题。 28．【明辨笃思学以致用】 某校开展以“涵养品格，助力成长”为主题的学习活动，请分析下列同学的言行，并说明理由。 情境一：为了能顺利考入心仪的高中，小五每晚熬夜学习到凌晨两三点，白天上课打瞌睡。老师严厉批评了他，他觉得委屈极了，一整天都闷闷不乐。 (1)你的评价：( )说明理由： 情境二：进校时，小华未按学校规定穿校服，被值班教师发现。为维护集体荣誉，他故意报错班级，签了其他班同学的名字。 (2)你的评价：( )说明理由： 情境三：香格里拉市小学生吴纯圆面对骤然腾起的火情，强压恐惧精准报警，最终消防员及时挽救了众多人的生命。他被评为2024年度“新时代云南好少年”。 (3)你的评价：( )说明理由： 29．阅读材料，回答问题。 金秋九月，又迎来了一年一度的教师节。某社区携手辖区内中小学生及其父母开展了“感念师恩·祝福送园丁”教师节主题活动，由辖区中的学生及其家长亲手制作手工康乃馨，送给自己的辖区内自己的老师。此举受到社会热赞。 结合材料，运用所学知识，请你对该辖区开展这一活动进行评析。 30．阅读材料，回答问题。 中学时代是我们人生旅途中的黄金驿站，从进入中学那一天起，我们发现自己长大了。中学生活有成长的快乐，也有种种失意的烦恼。 (1)中学时代的重要意义有哪些? (2)中学生活把我们带进一个别样的天地，请举例说明。 (3)进入中学，你对自己有怎样的期待? 31．【追梦圆梦做更好自己】 2024年6月24日，中国科学院院士、清华大学教授薛其坤荣获2023年度国家最高科学技术奖。 薛其坤来自山东蒙阴县，上小学时他就立志当科学家。高考考入山大光学系的他，怀揣对梦想的追求，经历三次考研、七年读博，一路追梦。赴日本留学期间，基于对科研的兴趣，他养成了每天早上7点到实验室、晚上11点之后离开的学习习惯和工作作风，终于凭借扎实的学识，实验室取得了三十年来的最大成就。他为自己赶上中国教育、科技包括人才发展的黄金时期而感到幸运，所以始终把服务国家作为最高追求。依靠日复一日的学习和研究，薛其坤带领团队取得多项引领性的重要科学突破，助力中国量子科学研究跻身世界第一梯队。 (1)少年有梦，学习成就梦想。请结合材料并运用所学知识进行分析。 (2)初中阶段，是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期。请完成你的“初中生活规划书”。 初中生活规划书 学业发展：____ 身心健康：____ 人际交往：____ 庞众望家境贫寒，母亲瘫痪，父亲患有严重的精神分裂症，他从小便肩负起照顾整个家庭的使命，而且在学习上十分突出。2017年考入清华大学，2024年当选感动中国年度人物。在接受采访时，庞众望说，“每个人的能力都是有边界的，（人）一定是在自己的能力边界之内去不断的做的更好。我现在就是想，努力地去把科研做好。” (3)庞众望的获奖采访，对你做更好的自己有什么启示? 32．阅读材料，回答下列问题。 材料一  巴黎奥运会滑板女子街式赛决赛中年仅14岁的中国小将崔宸曦获得第4名，首次参加奥运会她就创造了中国滑板奥运会历史最好成绩。她的励志故事激励人心。十岁时，一次广场玩滑板的经历，让她对滑板一见钟情，产生了浓厚的兴趣。接触滑板才3年多的时间，她就入选了国家队。在2023年杭州亚运会夺冠后，她就表示，争取参加巴黎奥运会“冲击前几名”。如今终于实现了目标。她说：“我有一点点天赋，但更多的还是努力。”成绩的背后，是日复一日的练习。崔宸曦的生活几乎被滑板填满，每天做完作业，就会去练习滑板。她也会主动搜视频，学习顶尖选手的动作，“连脚指头都要练，其他人做不出来的动作，也要去练”。 (1)崔宸曦的励志故事能给成长中的我们带来哪些启示？ 材料二  崔宸曦的快速进步，离不开家庭的支持。崔宸曦的父亲不仅是她的启蒙教练，还是一名轮滑运动专家。发现了女儿在滑板方面的天赋后，崔爸爸就陪着女儿一起练习滑板，并教会了女儿关于滑板的初级入门知识。随着练习的深入，崔爸爸经常陪着崔宸曦去北京、上海、南京等大城市，让崔宸曦跟滑板高手交流、切磋。在日复一日的陪练和陪伴中，崔宸曦越来越自信，不断突破自我。 (2)根据崔宸曦的成长历程，谈谈你对“家”的认识。 33．阅读材料，回答问题。 某校七年级（1）班以“学习成就梦想”为主题开展了一系列学习活动。 【学寄语知深意】小东同学搜集了一些习近平总书记对青少年的寄语，与同学们分享。 ▲新时代是追梦者的时代，也是广大青少年成就梦想的时代。 ▲我国青年不懈追求的美好梦想，始终与振兴中华的历史进程紧密相联。 【辨正误明方向】小华同学搜集到一则新闻： 饶平县团委、县教育局联合举办主题为“追寻红色拥抱绿色”2024年饶平县少先队校外实践暨绿美生态旅游休憩线路研学活动，组织45名少先队员于7月21日前往东山镇西山村的东山古树生态园、湖岭村爱国主义教育基地，为青少年提供多样化的研学体验。 小华提议本班有机会也可以开展此类研学活动。小吴却说：“研学活动就是旅游，根本不是学习，学生就应该在学校学习。” (1)运用做有梦想的少年的相关知识，谈谈习近平总书记鼓励青少年追求梦想的原因。 (2)请你结合材料和所学知识，对小吴同学的言行进行简要评析。 34．某班以“追求美好人生”为主题开展议题式学习，请你参与并完成相关学习任务。 议题如何追求美好人生? 子议题一端正人生态度 课堂上，小明和小刚对顺境、逆境有不同的看法： 小明认为：顺境能让我们获得美好情感，更有利于成长。 小刚认为：逆境能磨砺我们的意志，更有利于成长。 （1）请选择一位同学的观点，说说你的看法。 子议题二实现人生价值 “共和国勋章”获得者张富清，在战争年代舍身忘死，保家卫国；烽烟散尽，他脱下军装，成为一名平凡的劳动者，扎根农村，造福人民……用一辈子践行初心，默默奉献，书写无悔精彩人生。 （2）请结合张富清老英雄的事迹，谈谈我们青少年应如何实现人生价值。 35．教育部印发的《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》中强调，要坚持“生命至上、健康第一、增强韧性”的理念，力求做到生命安全与健康教育进教材、进课堂、进学生头脑。 某校七年级（1）班同学收集了以下两则关于《指南》的材料，进行探究活动，请你运用所学知识，参与其中完成相关任务。 【敬畏生命】以学生健康成长和终身健康为核心，关注影响生长发育的自然环境与社会环境因素，帮助学生树立关爱生命、热爱生活的观念，养成健康生活方式，提升健康素养。 (1)请结合“敬畏生命”的有关知识，说明坚持生命至上理念的依据？（两点） 【增强韧性】初中阶段注重深化学生认识，强化健康行为养成的主动性和自觉性，引导学生学会克服焦虑情绪，提高应对挫折的能力。 (2)谈谈我们应如何对待挫折，更好地发掘生命的力量？（两点即可） 36．阅读材料，回答问题。 小刚同学：我的学习成绩一般，体育成绩也不突出，在文艺方面也没有什么过人之处，进入初中，我觉得自己和别人相比，一点优点都没有，变的越来越自卑。 运用所学知识，请你为小刚同学出谋划策，如何做更好的自己? 37．阅读材料, 回答问题。   为增强七年级学生的主人翁意识和班级凝聚力，年级组拟开展“共建美好集体”主题活动。请你参与其中。 【秀出最好的我们】各班参加“秀出最好的我们”文体汇演，要求各班设计一个节目，让班级成员个个绽放光彩，展示自己班的最佳风采。节目设计可参照七3班范例： 形式：诗朗诵 内容：《我和我的祖国》 目的：弘扬中华文化，增强爱国情感 (1)请你依据范例，为自己班设计一个节目。 【集体温暖成就我】七年级3班小美有优异的语言天赋和精湛的朗诵技巧，但她在多人面前却不敢表现自我。大家了解情况后纷纷鼓励她：在老师的动员下，她担当了班上的领诵员； 在同学们的带动下，她积极参与排练，有时还亲自做示范，毫无保留地讲解朗诵技巧…她忙得不亦乐乎，同学们对她称赞有加。渐渐地，她在集体中越来越有成就感和自信心，更大胆在舞台上展示自我了。 (2)结合材料，说明集体生活对小美的影响。 【班级文化齐亮相】本次活动特别安排了班集体文化建设成果亮相环节，各班要展示自己的班牌、班徽、口号等。  “启航班”同学全员参与，分组合作，各尽其能，力争在全校展现集体的最佳风采。他们制定了展示的流程和学生出场的顺序，利用课后时间设计、打磨，多个同学为了不落下排练甚至放弃了课外兴趣班……最后获得了“最具魅力班级”荣誉称号。 (3)作为“启航班”班长，请你就如何创建美好班集体做一个提纲式的经验介绍。 38．结合材料，完成答题。 2024年9月29日，国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式在人民大会堂举行。李振声、黄宗德、王振义等获“共和国勋章”荣誉称号。 ▲大国麦田守护者——李振声。面对小麦远缘杂交的重重困难和挑战，他逐一攻克。最终，李振声与其团队成功培育出“小偃”系列，并迅速实现广泛推广，推动了国家农业发展。 ▲“战斗英雄”——黄宗德，他17岁入伍投身革命，在渡江战役、江西剿匪、抗美援朝战争中，为保家卫国浴血奋战，他英勇顽强、不怕牺牲，以生命捍卫国家和人民的安全，展现了军人对国家和人民的无限忠诚 ▲人民的医生——王振义。投身血液内科学的医、教、研工作70余年，确立了治疗“急性早幼粒细胞白血病”的“上海方案”，为医学实践和理论创新作出了重大贡献。多年来，他奋战在医学教育一线，培育了大批优秀医学人才。 (1)拟题：运用所学知识，自拟一个体现材料主要内容的题目。 题目： (2)评论：从不同的角度对上述材料进行分析评论。 39．“逐梦” [逐梦少年] 2024年12月25日，中国足球协会发布关于举办2024年第二期2012年龄段女子精英球员训练营的通知中，我市女足队员张晓冉入选。凭借日复一日的刻苦训练，加上对足球的天赋，张晓冉的球技得到了中国足协选材组的认可。对于球场位置的调换，其他运动员不太敢动，张晓冉却勇敢尝试。始于热爱，不断突破，张晓冉在足球运动中一路精进，遇见了更好的自己。 (1)结合张晓冉的成长故事，思考遇见更好的自己，需要我们做出怎样的努力？（至少4点） [少年可期] 本届奥运会，20岁的游泳小将潘展乐获得两枚金牌，在个人项目中打破世界纪录。回看他的成长经历，年仅四岁半的潘展乐极具游泳天赋，表现出对游泳运动的兴趣和热爱，入省队训练的时候他特别刻苦和专注，只要跳进泳池，外面的世界都和他没有关系了。即使在面对身高和力量的劣势时，他也从未放弃，通过科学研判、加倍的训练和不断挑战自我，最终取得卓越的成绩。 (2)请联系所学知识，结合潘展乐的成长经历分析他实现梦想的秘诀。（至少三方面） (3)向这些榜样学习，请说说你的梦想是什么？写写自己的圆梦计划。（提示：可从需要培养的品质、需要做的准备、目前可以开始的具体行动等方面简要回答） 40．“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”作为社会的一员，我们要主动关心社会，积极融入社会。但是有的同学却认为:关心社会是成年人的事，与我们青少年无关；还有的同学认为:关心社会就是要了解社会的变化和发展。 请你辨析。 41．安徽宿州“最美家庭"中的邓雷、马宁夫妇,工作上相互支持,生活上互敬互爱、尊老爱幼,营造了良好的家庭氛围,赢得了单位同事及左邻右舍的交口称赞。马宁和婆婆相处也非常融洽,从没闹过矛盾,有时候婆婆还会站在媳妇这边,教导邓雷要多体谅妻子。另外,他们的孩子也非常懂事,不但学习好,还主动帮爸爸妈妈干家务活。一家人生活其乐融融。 (1)“最美家庭”邓雷、马宁家庭美在哪里? (2)“和谐家庭我出力。”为建设幸福和睦的家庭,请你为大家出谋划策。 42．由宋佳主演的电视剧《山花烂漫时》，是根据张桂梅校长的事迹改编的，讲的是她怎样靠自己的力量，让那些大山里的女娃们命运大翻转的故事。某校开展了主题为“成长之路不孤单”的影评活动，请你参与其中。 【片段一】华坪女高学生蔡桂芝面对父亲病重和母亲的辛劳，向张桂梅校长提出休学申请，“我就这一个爸爸，我不能为了自己，眼睁睁看着家都没了。”而蔡桂芝父亲知道后，却以绝食相逼，只为让女儿重返校园。 (1)体会家的温情，建设幸福和睦家庭我们能做什么? 【片段二】张桂梅校长带着学生谷雨去医院试图说服蔡桂芝返校。谷雨以自身经历为鉴，激发蔡桂芝的共鸣，“像我们这样的家庭，摆脱命运的方式，真的只有读书了。”同学们还为蔡桂芝叠了千纸鹤，表达了全体女高学生等她回家的愿望。 (2)结合材料，请你分享同学间友谊的真谛。 【片段三】高额的医疗费和无人照顾生病的父亲是造成蔡桂芝休学的主要原因。面对这一状况，张桂梅校长凭借智慧和坚持，为他们家争取到了医疗费的解决办法，并精心安排时间表希望老师们轮流照顾蔡桂芝的父亲，老师们也试图前往医院劝说蔡桂芝坚持上学。 (3)建立和谐的师生关系，作为学生的我们应该做些什么? 43．罗银艳，是一名化学教师。她的爱人是一名军人，一直在部队忙碌。新冠肺炎疫情期间居家隔离，她要照顾孩子，还要给学生上网课。她买了一块教学白板，给学生上化学教学直播课，并且一个人教全校3个毕业班的化学课。作为一名教师，她不能去抗疫前线，却用自己的担当守护好家庭，默默地在另一个“战场”上贡献出自己的力量。 (1)罗银艳具有哪些身份？ (2)请你结合材料，谈谈应如何理解个人与社会之间的关系。 44．【感恩亲情构建和谐家庭】 材料  随着年龄增长，七年级学生小宇越来越觉得父母唠叨：“每天提醒我穿衣吃饭，督促我学习，就连周末出去玩也要问东问西。”有一次，小宇因为熬夜玩手机被父母批评，他当场与父母大吵一架，摔门而去。 (1)小宇与父母发生冲突的原因有哪些？ (2)结合所学知识，谈谈小宇应该如何化解与父母的冲突，构建和谐家庭？ 45．阅读材料，完成下列要求。 学期末道法学科总结交流会上，小吉作为小组发言代表分享学习心得。初步选取两个主题： 主题一：学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。 主题二：劳动是人的第一需要，人世间的一切美好生活都是通过劳动创造的。 (1)你支持小吉选择哪一主题？请运用所学知识说明理由。 分享到最后，小吉号召同学们：以今天的学习分享为起点，每位同学制定一个下学期学习的近期目标，为进一步实现长远目标打下坚实的基础。 (2)结合所学知识，请你分享一个学习上的近期目标。 46．阅读材料，回答问题。 2024年“全国五一劳动”奖章获得者张伟，自2008年参加工作以来，一直致力于推动我国智能制造技术的发展与应用。研究之初，面对启动资金欠缺、实验数据不足等难题，他毫不气馁、迎难而上。他经常深入车间，与一线工人交流，了解并帮助他们解决遇到的困难。他重视人才培养，为企业和社会培养了一批优秀的智能制造人才。他注重团队建设，带领团队成功研发出多款具有自主知识产权的智能设备，这些设备不仅在国内市场广受欢迎，还成功出口到海外多个国家，为中国智能制造赢得了国际声誉。张伟在劳动和创造中实现了自己的人生价值。 (1)请结上述合材料，说说劳模张伟具备的优秀品质。 (2)请结合材料，谈谈张伟是如何追求美好人生、实现自己的人生价值？ (3)请谈谈你心中的职业理想是什么？为实现这一职业理想，你将怎样做好初中生活规划？ 47．青年科学家张明在科研道路上屡遭失败，但他始终乐观进取，最终取得重大突破。他说：“人生目标是我坚持的动力，即使遇到逆境，我也从未放弃。” 阅读材料，运用相关知识，完成下面问题： (1)从材料中我们看到人生态度对人影响很大，请谈谈积极人生态度体现在哪些方面。 (2)联系实际，谈谈中学生应如何正确对待顺境和逆境？ 48．小明同学参加“我眼中的自己”微镜头展示活动，请阅读材料，回答问题。 镜头一  我进入中学以来身高猛长，成为班级男生里的高个子之一。 (1)在镜头一中，小明是从哪一个方面来认识自己的? 镜头二  同学认为我在集体中不考虑他人的感受，不懂得换位思考，经常作出让别人难堪的事情； 好朋友小李认为我做事果断，但有些马虎，若能细心点就更好了。 (2)在镜头二中，小明认识自己的方式是 。 (3)老师和同学的评价对小明有何价值? 49．【生活在线】请联系道德与法治课有关知识，对下面情境中人物的行为进行分析点评。 初一小辉很关注自我，在意周围人对自己的看法，所以，他人对自己的评价，无论是老师还是同学，无论说的在不在理，总是照单全收。 分析点评。 50．结合小德认识自我的成长经历，运用所学知识回答下列问题 材料一  在道德与法治课上学完《认识自己》一课后，小德周末完成老师布置的实践作业——如何认识自己。小德通过收集家人、老师对自己的评价，并以汇总表格的方式呈现，表格如下。 评价人 评价内容 自我画像 我是男孩、长得高高瘦瘦的，语文科代表，擅长绘画。 妈妈忠告 你健康乐学、有主见，但对班级的建设关心得不够。 王老师评语 你虽然善于动脑思考问题，但与老师沟通交流的比较少。 (1)表中小德是通过哪些途径认识自己的？小德还可以通过什么途径认识自己? (2)小德该如何对待这些不同人对自己的评价? 材料二  王老师推荐小德加入班级板报小组，小德的作品获得学校的表扬，从此他变得开朗自信，不仅主动参与分担班级各项事务，还经常找王老师沟通，交流自己的学习心得，王老师成为他的良师益友。期末时，小德在周记中写道："原来认识自己不仅能发现潜能，还能让生活更精彩！" (3)这种师生情谊，说明了师生交往理想而美好的状态是怎样的? (4)结合材料一和材料二，说说小德启示我们做更好的自己要付出怎样的努力?（至少答出3点） 51．阅读材料,完成下列要求。 【编织梦想】 2024年4月25日，神舟十八号顺利发射。叶光富作为指令长，带领两名年轻队员再次逐梦苍穹。叶光富从小希望自己能驾驶飞机像鸟儿一样翱翔蓝天。经过十一年的不懈奋斗，他于2021年搭乘神舟十三号载人飞船进驻中国空间站。2024年4月他再赴太空，他说：“航天员的状态应该不是在飞天，就是在准备飞天”。正是这种追梦的热情和决心，让无数航天人拼搏努力，让中国航天面向星辰大海，无数次踏上更远征途。 (1)结合材料和所学知识，请你谈谈叶光富的故事对你设定和实现人生梦想有何启示? 【努力学习】 习近平总书记指出，学习是成长进步的阶梯，实践是提高本领的途径。青年人正处于学习的黄金时期，应该把学习作为首要任务，把个人的成长、学习当作自己的一种责任、一种精神追求、一种生活方式。树立梦想从学习开始，让勤奋学习成为青年远航的动力。 (2)请你结合所学知识，分析习近平总书记的话语向我们传递了哪些道理? 【规划未来】 (3)梦想是人生的航标。站在一个新的起点，请同学们根据自身实际，设计自己专属的梦想计划。 梦想计划 我的梦想：① 我的努力：② ③ 52．阅读名言警句，回答问题。 名言一：世界上没有完全相同的两片树叶，每个人都是独一无二的。 名言二：人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。 名言三：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 (1)名言一启示我们如何学会欣赏自己？ (2)名言一、名言二分别体现了每个人的生命具有什么特点？ (3)名言三体现了什么样的人生态度？ 53．阅读材料，回答问题。 进入初中，我们跨进了人生的一个新阶段。下面是小迪进入初中后的一些见闻。 新学期伊始，校长在开学典礼上深情寄语：亲爱的新同学，中学生活对你们每个人来说都是一个新起点，在这个新起点上，我们的祝福将和你们一同出发，初中阶段在你们的人生道路上至关重要，你们应好好把握，莫虚度光阴…… (1)品味校长讲话，结合所学知识分析初中阶段对我们的意义。 进入初中，小迪努力提高自制力，改掉了上课做小动作的“毛病”；同时，小迪还乐于助人，周末经常带同学们出去做志愿者活动…… (2)依据材料，运用所学知识说说小迪是如何“做更好的自己”的？ 54．材料  2025年10月，“全国青少年敬畏生命主题展”在北京举办，展览通过图文展示、互动体验等形式，向青少年传递敬畏生命、尊重生命的理念。展览分为“生命的起源”“生命的多样性”“生命的守护”三个展区，其中“生命的守护”展区展示了医护人员救死扶伤、志愿者关爱流浪动物、普通人见义勇为等多个守护生命的案例。参观后，七年级学生小雯说：“以前觉得生命只是自己的，现在才明白，生命是相互依存的，我们既要敬畏自己的生命，也要敬畏他人的生命、其他生命。” (1)结合材料，谈谈敬畏生命的内涵是什么？为什么要敬畏生命？ (2)作为七年级学生，你将如何在日常生活中践行敬畏生命的理念？请从对自己、对他人、对其他生命三个角度提出具体做法。​ 55．【绽放生命】 某班在学习了《在集体中成长》和《实现人生价值》相关知识后，开展了以下主题活动，请你参与其中，完成任务。 主题一：共建美好集体 以下是该班共建美好集体的部分场景： 场景一：开学时，召开班会确立集体共同的梦想和奋斗目标 场景二：在学习上：你追我赶，勇争第一；成立互助小组，成绩优秀的学生会主动帮助成绩落后的同学，并分享学习经验和方法 场景三：学校即将举行篮球比赛，擅长篮球的李明放弃周末和家人出游的机会，带领篮球队加紧练习，力争为班级取得好名次 场景四：学校开展诗词诵读比赛，同学们都积极报名参加，为集体争荣誉 (1)结合主题一中的四个场景，运用《在集体中成长》的相关知识分别说明我们应该如何建设美好集体？ 主题二：实现人生价值 “时代楷模”万步炎——瞄准世界科技前沿，三十多年如一日扎根海洋资源勘探技术研究，为我国海洋矿产勘探技术和装备研发作出了开创性贡献； “时代楷模”中国援外医疗队——积极推进“光明行”“爱心行”“微笑行”等义诊创新工程活动，留下了一支“带不走的医疗队”，得到国际社会广泛赞誉； …… 他们用自己的实际行动点亮了感动中国的星空。 (2)主题二中“时代楷模”点亮了感动中国的星空，运用《实现人生价值》相关知识，分析他们的行为对你实现人生价值的启示。 56．结合材料，自拟题目，运用所学知识进行多角度评论。 ▲2025年10月18日，伟大的物理学家、杰出的爱国者杨振宁去世，享年103岁，杨振宁先生的一生，是学习不息、追梦不止的典范，从西南联大的青葱学子到享誉世界的科学巨擘，他凭借对知识的渴求与对真理的探索，在物理学领域不断突破，实现了“做更好的自己”。他的人生轨迹，恰是一位求知者以梦想为舟、以勤学为桨，最终抵达光辉彼岸的壮丽诗篇。 ▲秋风中的告别，满溢着世人对其科学精神的景仰与亲人对其深沉的爱。夫人红肿的双眼与胞弟的彻夜奔赴，是亲情最直接的流露；而夏日的五星红旗与蜿蜒的送行队伍，则是对这位探秘宇宙的智者最崇高的致敬，此情此景，让人深刻感悟到，对伟大生命的敬仰，正源于其创造的永恒价值与传递的人间温暖。 ▲先生的生命意义，早已超越个人成就，融于家国天下的宏大叙事之中，他晚年归根，提携后学，其“宁拙毋巧”的箴言，不仅是治学的准则，更是滋养心灵的甘泉，启迪我们如何在追求真理中不断丰富自己的精神世界。 (1)拟题：运用所学知识，自拟一个体现材料主要内容的题目， (2)评论：从不同的角度对上述材料进行分析评论。 57．三尺讲台系国运，一生秉烛铸民魂。依据材料作答下面小题。 【营造社会风尚】 古人云：“亲其师，信其道；尊其师，奉其教；敬其师，效其行”。教师“一个肩膀挑着学生的未来，一个肩膀挑着民族的未来”，教育是什么样子、明天就是什么样子。“国将兴，必贵师而重傅”，一个崇德尚学的民族，总是把崇高的位置留给教师。 (1)结合材料和自己的体会，运用所学知识，说明为什么一个崇德尚学的民族，总是把崇高的位置留给教师？ 【形成良性互动】 (2)有同学说：“老师能让学生更优秀”；也有同学说：“学生也可以促使老师更加进步”。你认同这种观点吗，谈谈你的理由。 【构建师生关系】 教师与学生的关系是一种特殊的人际关系，区别于父母子女，区别于兄弟姐妹，区别于朋友同事，在教育活动中不可忽视。 (3)建立和谐的师生关系需要我们共同努力，你期望形成怎样的师生关系？ 58．阅读材料，完成下列要求 护佑高原百姓健康，“最美医生”索朗片多12年来一人一马，心中写下近1300人的“健康账册”；在广袤田野，广大青年带领办专业合作社、推广现代农业科技、壮大农村新产业，在乡村振兴中展现才华……新时代是奋斗者的时代，每一个奇迹都由劳动创造，劳动是人生的底色，劳动铸就人生的价值。时代飞速向前，但劳动之美，永不褪色。 (1)依据材料，运用所学知识分析时代飞速向前，但劳动之美，永不褪色的原因。 (2)劳动是人生的底色。在学校你能参加哪些力所能及的劳动? 59．【有梦想谁都了不起！】 阅读材料，完成下列问题。 身患渐冻症、体重仅18公斤的吉林考生邢益凡，以645分的好成绩被北航工科试验班录取。因为患病，邢益凡无法像其他孩子一样站立、行走，一堂课最多能坚持坐着听课30分钟，他不能一只手翻书，同时，他的头几乎不能自己转动，稍有不慎骨头就可能折断……但他凭借顽强的意志，常年与病魔作斗争，在学业上创造了一个又一个令人惊叹的成绩。 “在天空中我就可以自由自在的遨游。”邢益凡接受《华夏时报》记者采访时称，他从小就怀有一个“航天梦”。初中时他听说了霍金的故事，知道了自己和霍金一样，就立志要做中国的“霍金”，他要用自己的知识报效祖国、改变世界。 (1)邢益凡的“航天梦”具有哪些特点？对他的人生起到了什么作用？ (2)见贤思齐，邢益凡的追梦人生，启示我们应该如何为实现梦想而努力？ 60．【勇于实现梦想】 习近平总书记在党的二十大报告中指出：“青年强，则国家强。当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。……广大青年要坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。” 某校七年级（1）班开展“请党放心，强国有我”主题班会，班主任把这次班会的安排工作交给了具有一定管理能力的小德。 经过讨论，代表发言环节分为以下两个篇章进行。 近十年中国的发展，让一个个梦想变成了现实。我们实现了第一个百年奋斗目标，正向着第二个百年奋斗目标前行。这更需要我们青年人勇于追梦，勤于圆梦。 (1)请谈谈我们应如何确立个人的梦想。 (2)敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦。请你完成自己的圆梦规划书。 （温馨提示：规划应结合实际，切实可行并体现正确的价值观） 我的圆梦规划书一、我的梦想： 二、实现梦想的条件分析 ①自身优势： ②自身不足： 三、我的圆梦行动： 61．当你遇到下列情况时，你的正确做法是什么？并简要说明理由。 情境一：最近，你发现好朋友小刚因为考试失利而一直心情不好。 正确做法： 理由： 情境二：你的好朋友小智邀请你去网吧放松放松！ 正确做法： 理由： 情境三：你所在的学校开展研学旅行活动，妈妈怕影响学习而不同意你参加。 正确做法： 理由： 62．根据材料回答问题 家是一生读不完的书，家中有甜蜜的碰撞，也有真切的关怀和守候。 【知家风，构建美好家庭】传承家风家训，就是传承家族的精神财富。下面是小北和同学们搜集到的三组家风家训。 勤学①多读书达观古今，可以免忧。②应知学问难，在乎点滴勤。 ③学问勤中得，萤窗万卷书。④良田百亩，不如薄技随身。 俭朴①一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 ②自奉必须俭约，宴客切勿流连。③治家舍节俭，别无可经营。 ______①盛年不重来，一日难再晨。②百年容易过，青春不再来。 ③一头白发催将去，万两黄金买不回。④枯木逢春犹再发，人无两度再少年。 (1)请仿照示例，概括第三组家风的主题，并谈谈它作为家风家训的价值。 【传家风，美德身体力行】有人说，“家风”是老老实实做人，踏踏实实做事；有人说，“家风”是勤劳节俭；有人说，“家风”是做事要坚持不懈；有人说，“家风”是尊老爱幼；有人说，“家风”是朴实诚恳；有人说，“家风”是自立自强…… (2)说说你家有怎样的“家风”，并写出你传承“家风”的具体行动。 63．阅读下列材料，回答问题 习近平总书记说：“生活在这个时代的我们，共同享有人生出彩的机会。共同享有梦想成真的机会，共同享有祖国和时代一起成长与进步的机会。” (1)少年时期是织梦追梦的季节，你的梦想是什么？ (2)请结合习近平总书记的话和所学知识说一说，少年的梦想有什么特点？ 64．阅读材料，回答问题。 金秋九月，我们有了一个新的身份——中学生！这意味着我们将开启一段新的人生旅程。 材料一  钱学森在晚年曾写下这样一段话：称有17个人对自己的一生影响深远，其中12个人是求学期间的老师，而中学老师就占了7个。这足见中学教育在他人生道路上的重要性。 (1)中学教育在钱学森的人生道路上发挥着重要的作用。请运用所学知识说明初中阶段的重要意义。 材料二  庞众望，河北沧州吴桥县庞庄村人，清华大学精密仪器系在读博士生，感动中国2024年度人物。庞众望出生在一个特殊的家庭，他的父亲患有精神分裂症，母亲常年瘫痪在床。6岁的时候，庞众望被查出患有先天性心脏病，在乡亲们的资助下完成手术治疗。为了分担家庭负担，他每天放学后就去捡废品补贴家用，但庞众望一直没有放弃学业，每天晚上学到深夜。他家中贴满墙壁的奖状诉说着这位少年的坚强和优秀。“既然苦难选择了你，就把背影留给苦难，把笑容交给阳光。”他在苦难中自强自立、在逆境中追逐梦想的事迹感动无数网友。 (2)从庞众望的身上，可以看出成就梦想的重要路径是什么？我们要如何学会学习? (3)庞众望在这样艰苦的环境下也没有放弃学习，说明他对自己的人生有一定的规划。请你来说说我们应如何做好初中生活规划? 65．【筑梦启航，学会学习】 某校703班召开“少年应有梦，学习在当时”的主题班会，邀你参加。同学们分享了乒乓球运动员孙颖莎在香港都会大学的部分演讲金句： 我感觉自己每天的训练都有了目标，为国而战的梦想激励着我，让我努力变成自己想要成为的样子。 一个人只有把个人的梦想和祖国的荣誉结合起来，才会真正感受到梦想带给你的那份坚韧而厚重的力量。 (1)你是否也有为国筑梦的志向?请根据自身实际，设计一份圆梦规划书。 圆梦规划书 我的报国梦： 。 我接下来的行动：① 。 ② 。 在主题班会上，小峰分享了自己的暑期生活：暑假，我来到西安，开启了为期5天的研学之旅。在旅途中，亲身体验制作兵马俑，学习操作皮影戏。研学让我学到了许多书本中学不到的知识。 有的同学却认为：“研学就是旅游，根本不是什么学习。” (2)请结合所学知识，对这位同学的观点进行评析。 66．初中生活是规划未来之路的重要时期。 请结合自身实际，从品德发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳动与社会实践等某一方面描绘自己初中阶段的成长目标，并制定一份个人行动计划书。 要求：阐明具体明确的成长目标和行动计划，不少于80字。 我的个人行动计划书（初中阶段） 成长目标： 行动计划： 67．成长的时空里有欢乐，也有烦恼。为帮助同学们顺利度过成长的困惑期，汲取前行的力量，某校开设了“情绪树洞”栏目，收到了许多同学的来信。作为栏目负责人，请你完成下列任务。 树洞：你好，我是小南。升入初中后我感觉自己变得敏感了。当我看到最好的朋友和其他同学玩得很开心时，我总有点不是滋味。妈妈越唠叨，我越不想跟她说话！想躲进树洞里不被人找到，又希望有人能告诉我究竟该怎么办。 树洞：你好，我是小志。刚刚结束的武术操比赛令我收获满满。我从来都不知道，原来自己还挺有打大鼓的天分的！在一次次的排练中，我不仅改掉了急躁好动的毛病，还更自信、更合群了。相信未来的自己一定会越来越好！ 请你结合材料，运用所学相关知识，完成下列任务（二选一）。 任务一：根据小南的来信，结合“成长的时空”相关知识，为她写一封“树洞回信”。（要求：以回信的口吻，先表达你的理解，再提出具体可行的建议。） 任务二：根据小志的来信，结合“正确认识自我”相关知识，写一封回信为他的成长“点赞”。（要求：以回信的口吻，简述他的收获，再说说对我们今后成长的启示。） 68．【编制梦想】 材料一  在孩提时代，我们经常被人问起：“长大了你准备干什么”。“我想做一名航天员，遨游太空”“我想当一名科学家，研究科学技术”… 材料二  钱学森早年留学美国，他一直想着报效祖国，实现科技强国梦。他常说：“我的事业在中国，我的成就代表中国，我的归宿在中国。”5年归国路，10年“两弹”梦，为梦想他被荆斩棘，奋力前行。 (1)编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。请问你是理想是什么？ (2)结合以上材料，请你说说少年的梦想是怎样的？ (3)结合钱学森实现梦想的事例，请谈一谈我们应怎样向钱学森学习，实现我们的梦想？ 69．某校七年级（1）班以小组为单位，开展了以“在集体中成长”为主题的项目化学习活动，并提出下列要求，请你参与并完成相关任务。 活动要求：①以小组为单位，人人参与。②倡导小组合作，强化交流展示。③资料、数据搜集要真实，紧贴生活实际。④成果展示，全班评比。 下面是该班小组成果展示中的片段和问题，请你阅读并回答相应问题。 展示一：项目过程 在“共建美好集体”成果展示会上，各小组汇报了制作板报的过程。学生甲：我们小组根据个人特长进行了相应分工后，以“共建美好集体”为主题，根据项目内容分板块进行板报制作。 学生乙：我擅长绘制图画，想以绘画来丰富版面，但小组讨论时，由于我们小组的小佳同学的书写更漂亮，编者按设计得更精巧，小组最终采纳了她的创意，将我的绘画作为补充。这给我的启示是优化整合，更精彩。 (1)根据学生甲与学生乙的汇报信息，你认为同学们在项目的分工和实施中具有哪些优秀品质？ 展示二：问题展示 问题：学校准备在10月中旬举行校园文化艺术节，班长主动找到第一小组的小颖，希望她周末能参加班级节目排练，用自己的才能为班级争得荣誉，而小颖却以周末还要上钢琴课，准备钢琴考级为由，拒绝参加。 (2)你认为小颖的做法对吗？请说明理由。 展示三：成果展示 在七年级（1）班组织的运动会上，第二小组的同学为了小组荣誉自主商讨、合理分工，擅长运动的参加比赛，声音洪亮的带头呐喊助威，文思泉涌的写报道，热情好动的做后勤服务……最终，第二小组获得小组总分第一名的好成绩。 (3)这对我们建设美好的集体有哪些启示？ 展示四：项目总结 (4)项目化学习活动结束后，作为此次活动的参与者，你认为这类活动对我们的成长有何意义？ 70．以下是七年级学生小强日记片段，阅读日记并回答问题。 片段一  进入初中后，爸爸妈妈不再拿我当小孩子看待了，开始与我讨论未来的规划、人生的哲理等话题；富有挑战的新课程和学习任务、丰富多彩的社团活动、各种各样的社会实践涵养着我的品格；老师们也对我有了更高的期待和要求，开始注重培养我的独立思考能力和解决问题的能力…… (1)结合片段一的内容，请谈谈你对初中阶段的认识。 (2)你认为初中生活需要规划吗？结合所学知识谈谈，如何规划初中生活？ 片段二  在不断学习、不断参加各种科技比赛的过程中，我发现自己对人工智能很感兴趣，我国人工智能产业发展已驶入快车道，未来我打算从事这方面的工作…… (3)结合片段二及“做更好的自己”相关知识，谈谈如何做更好的自己。 71．【做个追梦少年】 2024年巴黎奥运会网球女子单打冠军获得者郑饮文，刷新了中国网球在奥运会的历史最好成绩。郑钦文从小就有一个梦想，那就是赢得大满贯冠军，代表中国在奥运会场上赢得荣誉。她将自己的微信昵称设置为“大满贯”，以此来激励自己不断前进。郑饮文自幼展现出对网球的浓厚兴趣与天赋，并在无数次挥拍中锤炼技艺。她的教练们经常提到她对训练的极度投入和对胜利的强烈渴望。比如，她会在烈日下练球不辍，即使手指受伤或身体不适，也会坚持完成比赛。 (1)郑钦文的故事告诉我们梦想有什么意义？ (2)梦想犹如海中明灯,指引前进方向,你的梦想是 。 (3)梦想不应止于心动,更要付诸行动心结合所学谈谈当下如何做才能让梦想变为现实? 72．阅读下列情境，结合所学知识回答问题。​ 情境一：开学一个月，小宇对初中生活又期待又迷茫。他觉得初中课程难度大，作业多，社团活动也没时间参加；想和同学交朋友，但又不知道如何开口；担心自己不能适应初中学习节奏，辜负父母的期望。 情境二：小雯和小琳是好朋友，两人约定一起努力考上重点高中。最近小琳发现小雯在偷偷刷题，却不分享学习方法，便觉得小雯不够真诚，两人产生了矛盾。 (1)针对情境一中小宇的困惑，请你给他提出三条具体建议。​ (2)结合情境二，谈谈朋友之间应如何正确处理竞争与合作的关系。 73．学校庆祝教师节，开展“我心中的老师”主题教育活动。 【活动一；赞美老师】 (1)下面是同学们写下的赞美老师的话。你有怎样的感悟，请填写在下面的表格里。 赞美之言 感悟之理 教师传播知识、传播思想、传播真理 教师是人类文明的传承者 捧着一颗心来，不带半根草去 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 教师塑造灵魂、塑造生命、塑造人 的人类灵魂的工程师 【活动二：师生之间】 (2)有同学说：“老师能让学生更优秀”；也有同学说：“学生也可以促使老师更加优秀”他们的观点带给你哪些启示? 74．黄旭华被誉为“中国核潜艇之父”，93岁高龄的他把三分之二的人生都献给了中国核潜艇事业。60多年来潜心技术攻关，为核潜艇研制和跨越式发展作出巨大贡献。自古忠孝难两全，为了大国重器，黄旭华隐姓埋名三十年不联系父母，作为儿女来说他的确没有尽到孝心，但他舍小家为大家，他孝的是祖国母亲和天下父母，如他所说：“对国家的忠就是对父母最大的孝！此生属于祖国，此生无怨无悔！”面对获得的“共和国勋章”，黄旭华说，“这辈子没有虚度，一生属于核潜艇，属于祖国。” 黄旭华的事迹对于我们处理个人利益和集体利益的关系有何启示？ 75．2025年4月24日是第十个中国航天日，主题为“海上生明月，九天揽星河”。当日，某中学为学生讲述了中国航天事业发展史，随后带领他们参观科技馆，走近长征系列火箭、天宫二号等展品模型。活动结束后，小娟感叹道：“唯有点亮梦想，才有动力奔赴未来！”“唯有点亮梦想，才有动力奔赴未来！” 请你为这一感叹提供理论依据。 76．传承优良家风，共建和谐家庭 家，是我们最熟悉的地方，家里有温暖的牵挂、真切的关怀和守候⋯⋯家让我们的心灵有所依托。 [晒晒家风] 家庭，是人生最早的学校。一个家庭有良好的家教，代代传承，就会形成良好的家风。淳朴、正派的良好家风，有利于孩子的健康成长。 (1)请你为自己的家庭制定一条良好家风。 [答疑解惑] 某校七年级学生小亮，近几天有三个困惑，百思不得其解。 困惑1：进入初中后，我发现父母对我要求很苛刻，为一点小事我们之间就会爆发“热战”，是不是父母不爱我了？昔日疼爱我的父母哪里去了？ 困惑2：兴趣班填报志愿，我想选择自己喜欢的足球，父母则希望我选择数学拓展班，我不愿被父母干涉，但又特别希望获得父母的支持，心里真苦恼。 困惑3：升入初中后，学习任务多了，妈妈还是坚持让我自己收拾房间、洗衣服，妈妈的要求是不是太过分了？ (2)运用所学知识，为小亮解答上述困惑，帮助他营造良好家庭氛围。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．(1)学习这些家训家规，有利于传承中华民族传统美德，有利于培养良好的道德品质和行为习惯；有利于促进家庭和谐；有利于增强爱国情感等。 (2)可以从遵守课堂纪律、维护班级卫生、同学之间友好相处、积极参加班级活动等方面拟订。 (3)首先，让乐乐认识到自己的错误，理解老师批评是为了维护班级秩序和他的成长；然后，建议乐乐向老师道歉，说明当时的情况；最后，提醒乐乐以后遵守班级公约，认真听课。 【分析】考点考查：传承优良家风、建设美好集体、正确对待老师的批评。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用传承优良家风的有关知识，从影响类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：孝弟也者，其为仁之本与；一粥一饭，当思来处不易→可链接传承中华民族传统美德。 关键词②：训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处→可链接培养良好的道德品质和行为习惯。 关键词③：不说对不起祖国的话、不做对不起祖国的事、不入他国国籍→可链接增强爱国情感。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用建设美好集体的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：营造和谐有序的集体环境→可链接遵守课堂纪律、维护班级卫生、同学之间友好相处、积极参加班级活动。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用师生交往的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：老师批评乐乐不守班规，要认真听课，乐乐觉得很不服气，准备酝酿一场针对老师的“斗争”→可链接理解老师批评是为了维护班级秩序和他的成长；建议乐乐向老师道歉，说明当时的情况；提醒乐乐以后遵守班级公约，认真听课。 第三步：整合信息，组织答案。 2．(1)①真正的好朋友：小杰；②应结交的人：正直、友善、能相互帮助、共同进步的人。 (2)①做法：拒绝小亮的不当要求，劝说小亮改正错误；②理由：友谊不能没有原则，面对朋友的错误行为，应及时提醒，帮助朋友改正。 【分析】考点考查：真正的朋友、交友需要讲原则 能力考查：分析和描述能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）小问1：第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为中学生，需要调用友谊的有关知识，从认识类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小杰的性格开朗，博学好问，总会监督他的学习；陪他参加演讲比赛，锻炼他的能力→联系小杰是小川真正的好朋友。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查应该与怎样的人交朋友的知识，可结合教材知识作答。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为中学生，需要调用交友需要讲原则的有关知识，从做法类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小亮的性格活泼，但他总是抄袭小川的作业，甚至教小川抽烟→联系拒绝小亮的不当要求，劝说小亮改正错误；理由：友谊不能没有原则，面对朋友的错误行为，应及时提醒，帮助朋友改正。 第三步：整合信息，组织答案。 3．(1)家是生命的居所，是心灵的港湾；家不只是一所房子，家里有亲人，家中有亲情；家是我们的第一所学校，是我们的修身之所；家是代代传承、血脉相连的生活共同体；家庭是社会的基本细胞；等等。 (2)我们应主动理解、关心老师；真诚接受老师的引领和指导；正确对待老师的表扬和批评；尊重并适应不同风格的老师；等等。 (3)友谊是一种亲密的关系；友谊是平等的、双向的；友谊是一种心灵的相遇；等等。 (4)懂得了做人应该：①孝敬父母；②尊敬老师；③友爱同学；④宽以待人；等。 【分析】考点考查：家的意义、建立和谐的师生关系、友谊的真谛、孝敬父母、尊敬老师等 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【详解】（1）本题考查家对我们成长的意义，结合教材知识作答。 （2）本题考查如何建立亦师亦友的和谐师生关系，结合教材知识作答。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用友谊的真谛的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我怕我们俩不停地交谈影响到其他同学的学习，希望你能谅解→可链接友谊是一种亲密的关系；友谊是一种心灵的相遇。 关键词②：这几天我帮你整理了一本错题集，希望能帮助到你→可链接友谊是平等的、双向的。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用孝敬父母、尊敬老师等的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：爸爸妈妈，我爱你们。家里经历了许多事情，让我懂得了你们的辛劳，我会改掉睡懒觉的习惯，凉解爸爸妈妈偶尔的暴噪→可链接孝敬父母。 关键词②：老师，您辛苦了！您不仅教给了我们丰富的知识，还培育了我们健康的心理→可链接尊敬老师。 关键词③：那时我怕我们俩不停地交谈影响到其他同学的学习，希望你能谅解。其实这几天我帮你整理了一本错题集，希望能帮助到你→可链接友爱同学、宽以待人等。 第三步：整合信息，组织答案。 4．(1)自我评价、他人评价。 (2)他应重视班主任的评价，但也要客观冷静分析，既不盲从，也不能忽视。 (3)（示例）我的缺点：作业书写不认真。 改正这个缺点的方法：①在班级公开做出改正缺点的承诺。②请一个自己信任的好朋友来监督。③合理安排好充分的完成作业的时间，并严格要求自己。 【分析】考点考查：正确认识自己的方法、正确对待他人评价的方法、改正缺点的方法 能力考查：阅读材料，提取信息，运用知识分析问题，解决问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为中学生，需要运用正确认识自己的方法的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：他常对人说：“我天生不是一块学习的料。”→自我评价； 关键词②：小强的班主任却说：“小强其实很聪明，理解能力很强，就是没好好学。”→他人评价； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查正确对待他人评价的方法，可结合教材知识作答。 （3）本题考查个人缺点及改正缺点的方法,属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 5．(1)积极的人生态度。 (2)乐观豁达、积极向上的人生态度，能够让我们变得更加自信和从容，体味更多的生活乐趣；遇到困难和挫折，能够及时调整心态，不畏惧，不退缩，勇敢面对。 (3)他们的事迹令人感动，我们会以他们为榜样，勤勤恳恳，踏实肯干，把自己的小我融入祖国和人民的大我之中，倾尽全力、奉献所有，努力学习科学文化知识，帮助他人，积极服务和奉献社会，在奉献社会中创造自身价值，书写自己的人生华章…… 【分析】考点考查：积极的人生态度、生命的价值 能力考查：提炼观点和分析描述能力 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要调用人生态度的有关知识，从体现类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：陆鸿喜欢坚持，办一件事情再怎么样也要把它办成功，永不服输!→积极的人生态度。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查积极的人生态度的作用，可以根据教材知识进行回答。 （3）本题考查中学生怎样实现自己的人生价值，属于开放性试题，言之有理即可。 6．(1)①晚上熬夜导致效率低、上课犯困。正确做法：合理安排作息，保证充足睡眠，养成良好的生活作息习惯，维护身体健康。②摔倒擦伤后仅用纸巾擦拭伤口。正确做法：学习基础急救知识，擦伤后应及时清洁伤口并进行消毒处理，必要时就医，避免感染。 (2)消防员的行为是在承担社会责任、奉献他人与社会的过程中实现人生价值：他们以自身的专业能力和生命担当，救助被困群众，满足了他人的生命安全需求，为社会作出了贡献；这种舍己为人的行为，传递了责任、奉献的正向价值，获得了社会的认可与尊重，同时也实现了个人对社会的意义。 (3)①正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提。②树立人生目标，应当从自身实际出发。（我们要综合评估，全面考虑，以客观务实的态度树立切实可行的人生目标。）③树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合。（我们要把个人的发展牢牢植根于国家、民族和人民的需要，植根于中华民族伟大复兴的事业。）④树立人生目标，应当与人类的福祉相统一。 【分析】考点考查：爱护身体、生命的价值、树立人生目标 能力考查：分析和识记运用能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要调用爱护身体的有关知识，从认知类和做法类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：最近总觉得学习压力大，晚上熬夜刷题却效率很低，上课经常犯困→行为不当，正确做法：合理安排作息，保证充足睡眠，养成良好的生活作息习惯，维护身体健康。 关键词②：课间和同学玩闹时不小心摔倒擦伤，因为不懂急救知识，只是用纸巾擦了擦伤口→行为不当。正确做法：学习基础急救知识，擦伤后应及时清洁伤口并进行消毒处理，必要时就医，避免感染。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为消防员，需要调用生命价值的有关知识，从做法类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：消防员叔叔为救被困群众不顾自身安危→承担责任，奉献社会的过程中实现人生价值。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查怎样树立人生目标，可以根据教材知识进行回答。 7．(1)名言一：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 名言二：个人的力量是有限的，集体的力量是强大的，个人只有融入集体才能更有力量。 (2)①在小群体中成员彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。 ②在小群体中成员与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。 (3)班级公约： ①按时到校，不迟到，不早退，不旷课。 ②尊敬师长，团结同学，不打架斗殴。 ③爱护公物，不乱涂乱画，节约水电。 ④认真学习，按时完成作业，不抄袭。 (4)①为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。 ②集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好；集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护 ③在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人 ④学会关爱他人，互相帮助 ⑤学会参与，学会担当。 【分析】考点考查：小群体的产生与影响、集体力量的来源及作用、在集体共建中尽责的要求。 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力。 核心素养：道德修养、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用集体力量的来源及作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用→可链接集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作知识作答； 关键词②：一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量→可链接个人的力量是分散的，但在集体中汇聚就会变得强大知识作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用小群体的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：李明、王晓红、徐志勇因为都是留守学生，他们三个人总是走得特别近→可链接在小群体中成员彼此相互接纳、相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感知识作答； 关键词②：王康、徐晓旭、张明、徐青爱好篮球，放学后经常看到他们一起打篮球，学习上也互相督促→可链接小群体中成员与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干知识作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题要求为自己的班级制定两条班级公约，属于开放性试题，言之有理即可。 （4）本题考查建设美好集体的要求，可结合教材知识作答。 8．(1)该观点错误。①研学是学习的重要形式，并非单纯的旅游；②研学中参观历史文化场馆、体验民俗等，能丰富知识、拓宽视野；③研学能锻炼团队合作、实践操作等能力，是课堂学习的延伸；④我们应重视研学实践，在实践中提升综合素养。 (2)①树立远大梦想，将个人梦想与国家需求、人民利益相结合；②立足当下，努力学习科学文化知识，为实现梦想打下基础；③发扬坚持不懈的精神，勇于面对逐梦过程中的困难和挑战；④主动响应国家号召，将个人追求融入社会发展，在奉献中实现人生价值。 【分析】考点考查：对学习的正确认识、做有梦想的少年、梦想与学习的关系的有关知识。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。 观点：研学就是旅游，根本不是什么学习。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点错误。 论据①：研学是学习的重要形式，并非单纯的旅游； 论据②：研学能丰富知识。拓宽视野+我们应重视研学实践，在实践中提升综合素养。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用做有梦想少年的要求、梦想与学习的关系的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：自那时起，他立下了要让中国人吃饱饭的宏伟志向→可链接树立远大梦想，将个人梦想与国家需求、人民利益相结合； 关键词②：1956年，李振声院士响应祖国号召，努力学习，扎根麦田→可链接主动响应国家号召，努力学习科学文化知识，为实现梦想打下基础； 关键词③：经过20多年攻关，培育出高产优质小麦品种→可链接发扬坚持不懈的精神，勇于面对逐梦过程中的困难和挑战。 第三步：整合信息，组织答案。 9．(1)每个人的生命都是独特的。每个人的生命都是有限的。每个人的生命都是不可逆的。 (2)①我们要提高防护能力，学习防护和急救的知识与技能。②我们要爱护身体，养成健康的生活方式。③我们要滋养心灵，保持心理健康。(或保持心理健康需要我们磨砺意志，增强生命韧性。 【分析】考点考查：生命的特点、提高防护能力、爱护身体、滋养心灵。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用生命的特点的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：生命是一颗小小的种子，我努力的生长，开出一朵小小的花，绽放自己与众不同的美丽→可链接每个人的生命都是独特的。 关键词②：生命没有永恒，也没有回程，我努力过好每一天，珍惜身边的人和事，不虚度光阴，不浪费生命→可链接每个人的生命都是有限的；每个人的生命都是不可逆的。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用提高防护能力、爱护身体、滋养心灵的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：掌握相关技能，提高预防和应对自然灾害、事故灾害等突发事件的能力→可链接要提高防护能力，学习防护和急救的知识与技能。 关键词②：保证用眼健康，预防近视，合理规划时间，保证睡眠，拒绝吸烟、饮酒等危害健康的行为→可链接要爱护身体，养成健康的生活方式。 关键词③：提高情绪管理能力，学会减压放松方法，学会克服焦虑情绪，提高应对挫折的能力→可链接要滋养心灵，保持心理健康。 第三步：整合信息，组织答案。 10．（1）获往全感（归属感）；自信心；完善自我；学习他人经验；健康成长等。 （2）言之有理即可。 【详解】本题考查集体的作用相关知识的理解与运用，需要学生有一定的基础知识识记能力，在此基础上，结合材料分析作答。 （1）本题考查集体的作用。联系教材知识，结合材料分析，小菲能够获往全感；自信心；完善自我；学习他人经验；健康成长等。据此作答即可。 （2）本题考查自身经历。符合题意，言之有理即可。 11．(1)理想远大、艰苦奋斗、热爱祖国、坚持不懈﹑热爱科学、不怕困难、顽强拼搏。 (2)①梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。②做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。只有每个人都能勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。③人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。 【分析】考点考查：少年有梦；梦想的重要性；实现梦想的途径 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用学习成就梦想的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：钱七虎默默许下誓言，长大之后一定要报效祖国→可链接热爱祖国；树立远大理想； 关键词②：带领团队勇攀科技高峰；解决了核武器和常规武器工程防护一系列关键技术难题→可链接艰苦奋斗、坚持不懈﹑热爱科学、不怕困难、顽强拼搏。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年， 需要运用做有梦想的少年的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：钱七虎默默许下誓言，长大之后一定要报效祖国；他带领团队勇攀科技高峰；解决了核武器和常规武器工程防护一系列关键技术难题→可链接梦想的重要性。 第三步：整合信息，组织答案。 12．(1)生活如果没有规划，会带来诸多负面影响。首先，没有规划会导致目标不明确，不清楚自己想要达到什么样的结果，容易在生活中随波逐流，浪费时间和精力。其次，缺乏规划会使行动缺乏条理和顺序，做事杂乱无章，效率低下。再者，没有规划容易让人陷入迷茫和焦虑，因为不知道未来的方向，对自己的发展感到困惑和不安。最后，没有规划可能会错过很多机会，因为无法提前做好准备去抓住那些稍纵即逝的机遇。 (2)要使行动方案切实可行，需要以下几个步骤。第一步，明确目标。要清楚地知道自己想要实现什么，这个目标要具体、可衡量、可实现、相关联且有时限。第二步，进行充分的调研和分析。了解自身的优势和不足，以及外部环境的条件和限制。第三步，将大目标分解为小的阶段性目标。这样可以使任务更具可操作性，也便于逐步实现。第四步，制定详细的行动计划。包括具体的步骤、时间安排、所需资源等。第五步，预留一定的弹性空间。以应对可能出现的意外情况和变化。第六步，定期评估和调整。根据实际执行情况，对行动方案进行反思和改进。 (3)努力的方法有以下这些。第一，制定合理的学习或工作计划，按照计划有序进行。第二，保持专注，避免分心和拖延，集中精力完成当前任务。第三，学会时间管理，合理分配 时间，提高效率。第四，不断自我激励，给自己设定奖励机制，增强动力。第五，善于总结经验教训，从失败和错误中吸取教训，不断改进方法。第六，寻求他人的帮助和支持，与他人交流合作，共同进步。第七，保持积极的心态，面对困难和挫折不轻易放弃，坚持不懈地努力。 【分析】考点考查：规划初中生活的原因、规划初中生活的要求、努力的方法。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：健全人格、道德修养。 【详解】（1）本题考查没有规划的负面影响，可结合教材知识作答。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用规划初中生活的要求的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：使行动方案切实可行→可链接做好初中生活规划的要求和如何实现规划中的目标。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查努力的方法，可结合教材知识作答。 13．(1)热爱教育事业、无私奉献、关爱学生、坚守信念。（答出两点即可） (2)学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进。 (3)①尊重老师的人格和劳动成果；②主动与老师沟通交流，化解师生矛盾；③认真听讲、努力学习，用优异成绩回报老师；④在生活中关心体贴老师。（答出三点即可） 【分析】考点考查：教师的职业特点、师生交往理想状态、 建立良好的师生关系 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用教师的职业特点的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：秉持着对教育事业的热爱，自掏腰包，花费30余万元积蓄创办“留守未成年人之家”→热爱教育事业、无私奉献、关爱学生、坚守信念。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查师生交往理想状态，可以结合教材知识进行回答。 （3）本题考查营造尊师重教的良好风尚的做法，可以结合教材知识进行回答。 14．(1)身处顺境，滋生了骄傲、懈怠等不良心态。 (2)逆境不馁。在逆境中前行，鼓足勇气，迎难而上。顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。 【分析】考点考查：正确对待顺境和逆境、顺境和逆境的关系 能力考查：运用所学知识解决问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用正确对待顺境的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：此后，他变得骄傲自满，上课不认真听讲，作业敷衍了事，还说：“学习太简单了，不用努力也能考高分”→格桑在顺境中可能滋生了骄傲、懈怠等不良心态。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用正确对待顺境和逆境、顺境和逆境的关系的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：看着成绩单，格桑又难过又迷茫→逆境不馁；顺境和逆境在一定条件下可以相互转化；无论身处何种境地，都要正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志。 第三步：整合信息，组织答案。 15．(1)错误。弘扬长征精神并不过时，有着重大意义。①弘扬长征精神有利于继承革命文化，弘扬革命精神；②有利于坚定文化自信；③有利于弘扬以爱国主义为核心的民族精神；践行爱国的社会主义核心价值观；④有利于弘扬艰苦奋斗、奉献的传统美德；⑤有利于为中华民族伟大复兴提供强大的精神动力；⑥有利于坚定党的领导。 (2)①发现自己，认识自己，做更好的自己； ②树立崇高理想，将个人理想与国家发展、民族振兴和人类命运结合起来。或将个体生命与他人的、集体的、国家的、民族的，甚至人类的命运联系在一起，在平凡中创造伟大；或弘扬爱国主义为核心的民族精神； ③用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写生命的价值； ④弘扬以改革创新为核心的时代精神；或树立创新意识，提升创新能力； ⑤积极参加社会实践活动，奉献服务社会，热爱学习，提高素质，乐于实践，让生命充盈。 (3)①传承红色基因，厚植爱国情怀。 ②听讲解员讲解革命故事。 ③同学们分享活动的心得体会。 ④保持安静肃穆，认真听讲。 【分析】考点考查：弘扬民族精神、文化自信、规划初中生活、践行社会主义核心价值观 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力 核心素养：政治认同、健全人格 【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。 观点：弘扬长征精神已经过时，没有意义。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：观点错误。 论据①：弘扬长征精神有利于继承革命文化，弘扬以爱国主义为核心的民族精神；践行爱国的社会主义核心价值观，有利于为中华民族伟大复兴提供强大的精神动力。 论据②： 有利于坚定文化自信，有利于弘扬艰苦奋斗、奉献的传统美德。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用弘扬民族精神、规划初中生活、践行社会主义核心价值观的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当，我们要铭记红军丰功伟绩，弘扬伟大长征精神，为祖国建设添砖加瓦→可链接认识自己，做更好的自己，增强生命的韧性，发掘生命的力量，磨砺坚强的意志，将个体生命与他人的、集体的、国家的、民族的，甚至人类的命运联系在一起，在平凡中创造伟大， 增强社会责任感+弘扬以改革创新为核心的时代精神，积极参加社会实践活动，奉献服务社会，热爱学习，提高素质，乐于实践，让生命充盈。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查爱国主义教育研学活动目的、活动内容、活动要求，为开放性试题，言之有理，从不同的角度作答即可。 16．(1)紧扣时代脉搏，做有梦想的少年；树立正确人生目标，把个人发展与国家民族利益相结合；不断认识自己，做更好的自己；努力学习，学习成就梦想；积极融入集体，在集体中成长；拥有积极的人生态度，正确对待顺境与逆境；在奉献中成就精彩人生，实现人生价值；等等。 (2)保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习；养成良好的学习习惯，掌握有效的学习方法；将学习与实践相结合，在实践中学习；等等。 【分析】考点考查：少年梦想、做更好的自己、正确对待顺境和逆境、在集体中成长、树立人生目标、学会学习。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用少年梦想、做更好的自己、正确对待顺境和逆境、在集体中成长、树立人生目标的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我国第三批航天员选拔的消息，再次点燃了宋令东的飞天梦→紧扣时代脉搏，做有梦想的少年； 关键词②：“能够为国出征，我深感荣幸，我将不辱使命，不负重托，跑好飞天接力棒，展示好我们90后的形象，将祖国的荣耀写在太空。”→树立正确人生目标，把个人发展与国家民族利益相结合； 关键词③：宋令东复盘反思入队以来的学习训练情况，找到更适合自己的训练节奏，持续磨炼心性→不断认识自己，做更好的自己； 关键词④：各项训练成绩也稳步提升→努力学习，学习成就梦想； 关键词⑤：经过与队友们一年多的共同训练，他的操作能力大大提升→积极融入集体，在集体中成长； 关键词⑥：一次任务选拔，他却榜上无名→正确对待顺境与逆境； 关键词⑦：神舟十九号飞船发射成功，宋令东圆了飞天梦→在奉献中成就精彩人生，实现人生价值。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用学会学习的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：宋令东复盘反思入队以来的学习训练情况，找到更适合自己的训练节奏，持续磨炼心性。操作时，他不再只追求速度，而是注重稳中求进，各项训练成绩也稳步提升→学会学习。 第三步：整合信息，组织答案。 17．(1)增强安全意识（或树立规则意识、增强风险意识）；提高防护能力（或提高危险预判能力、提高避险和逃生能力）；学习防护和急救的知识和技能；提高自我保护能力等。 (2)②③④ (3)通过这次活动，学会了很多火灾时（或消防安全方面）的自救自护知识；增长了消防安全方面技能；培养和锻炼了自身的综合实践能力；培养了组织管理与解决问题的能力，等等。 【分析】考点考查： 守护生命安全、提高防护能力 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用守护生命安全的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：经常购买马路摊贩的不洁食品、课间常与同学相互追逐打闹占比50%以上→增强安全意识； 关键词②：认真参加防火、防震演练并掌握了相应的逃生技能仅占比36.9%→学习防护和急救的知识和技能；提高防护能力；提高自我保护能力。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查提高防护能力。图一适用于地震发生时的做法，①与题意不符。用湿毛巾捂住口鼻、披着湿棉被逃离火场、从楼梯逃生都符合火场逃生的正确做法，②③④符合题意。 （3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用守护生命安全的有关知识，从感受类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：老师拍摄了一些火场逃生场景→学会了很多火灾时（或消防安全方面）的自救自护知识；增长了消防安全方面技能；培养和锻炼了自身的综合实践能力； 第三步：整合信息，组织答案。 18．(1)①学习并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。 ②学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。 ③带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习，参观红色景点也是学习。 (2)小明的观点是错误的。 ①学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。 ②学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。 ③学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧，使我们面前的世界更广阔、更精彩，让我们拥有实现梦想的持续力量。 ④学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。 【分析】考点考查：学习的内容和形式、学习的重要性。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用学习的内容和形式的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“学生就应该在学校学习，参观红色景点会浪费孩子的学习时间。”→围绕学习的内容和形式作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点：小明觉得学习没有什么用，很多大学生都找不到工作，我想辍学。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点错误。 论据①：学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。 论据②：学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。 论据③：学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧。 论据④：学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。 第三步：整合信息，组织答案。 19．(1)①热情开朗、积极向上。②粗心大意。③乐于助人、团结同学。④认识自己，方能认识人生。——苏格拉底。 (2)①正确认识自己，可以促进自我发展。②正确认识自己，可以促进与他人的交往。 (3)①要对自己有一个恰当的自我评价，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑。②要积极接纳自己，既接纳自己的优点，也接纳自己的不足。③要学会欣赏自己，欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的坚持不懈，欣赏自己为他人的奉献。 (4)②学会欣赏自己、接纳自己、完善自己，以乐观、勇气和智慧面对现实，努力向更好的方向发展。③不断发掘自己的潜能，寻求适合自己发展的空间，不断提升自己的能力。 【分析】考点考查：正确认识自己、做更好的自己 能力考查：调动和运用所学知识分析解决问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）本题考查自己的优缺点、朋友眼中的我及相关格言的知识，属于开放性试题，言之有理即可。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用正确认识自己的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：自己眼中的我，朋友眼中的我→可链接正确认识自己的意义。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用做更好的自己的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“小学时我觉得自己什么都好，上了初中，觉得自己一无是处。成绩不够优秀，组织能力不行，人缘也不好，感觉自己糟糕透了。”老师告诉他：“我们……”→可链接要对自己有一个恰当的自我评价，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑。要积极接纳自己，学会欣赏自己。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）本题考查做更好的自己的知识，属于开放性试题，言之有理即可。 20．(1)①呵护友谊,需要用心去关怀对方;②呵护友谊,需要学会尊重对方;③呵护友谊,需要学会正确处理冲突;④阿护友谊,需要学会正确对待交友中受到的伤害。 (2)桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。海内存知己,天涯若比邻。莫愁前路无知己,天下谁人不识君。老朋友是最好的镜子．如果你把快乐告诉一个朋友,你将得到两个快乐;如果你把忧愁向一个朋友倾吐,你将被分掉一半忧愁等等。 【详解】（1）本题考查如何呵护友谊，结合课本知识进行回答。 （2）本题考查有关友谊的诗句或名言警句，开放性试题，言之有理即可。 21．(1)①养成良好的学习习惯； ②掌握科学的学习方法，提高学习效率； ③积极参加社会实践活动； ④我们应学以致用、开拓进取、勇于创新，帮助他人、服务社会，为实现中国梦贡献力量。 (2)①梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气。有梦想，就会有希望。 ②有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。 ③编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。 ④勇于追梦、圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。 (3)①我们更应当持之以恒，向着既定目标前进。 ②将“努力”落实在每一天的具体行动中。 【分析】考点考查：学会学习、梦想的意义、实现规划的方法 能力考查：分析和描述能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）本题考查学习方法，可以根据教材知识进行回答。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要调用梦想的有关知识，从原因类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“云端小学”女足队员努力追梦，梦想加入国家队，为国争光→梦想的意义。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查青少年实现规划的方法，可以根据教材知识进行回答。 22．(1)①班主任和同学们在刚开学时就制定班级奋斗目标，证明了美好集体拥有共同的梦想，向往美好愿景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求。②同学间不讲哥们义气，不包庇同学，启示建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。③班级同学生病得到班主任和同学的照顾，表明了美好集体是充满关爱的。 ④尽管竞争激烈，但同学们依然相互帮助、相互鼓励，共同进步，表明美好集体是充满活力的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。 ⑤班内每个月都要召开班级干部例会，体现了美好集体是民主的、公正的。 (2)①建设美好集体，需要我们确定共同的愿景。②建设美好集体，需要我们树立主人翁意识，自觉承担集体责任。③建设美好集体，需要我们有序参与集体生活。④建设美好集体，需要我们树立正确的合作与竞争观念。⑤坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 【分析】考点考查：美好集体的特征、构建美好集体。 能力考查：调动和额运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：健全人格、责任意识、道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用美好集体的特征、建设美好集体的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：班主任和我们同学在刚开学的时候就制定了班级奋斗目标→可链接美好集体拥有共同的梦想，向往美好愿景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求。 关键词②：不讲哥们义气，不包庇同学→可链接建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 关键词③：生病时，班主任立即把我送到医务室，又派同学来照顾我→可链接美好集体是充满关爱的。 关键词④：学习非常努力，竞争非常激烈，但是我们依然相互帮助、相互鼓励，共同进步。→可链接美好集体是充满活力的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。 关键词⑤：召开班级干部例会，解决问题，制定班级规则，提出班级建设方案→可链接美好集体是民主的、公正的。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查如何建设美好集体，可结合教材知识作答。 23．(1)①工人造纸。②司机运送。 (2)个人从社会获得物质支持和精神滋养；人的生存和发展离不开社会；个人与社会紧密相连；等等。 【分析】考点考查：个人与社会关系 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【详解】（1）本题考查课本到自己手中的真实过程。开放性试题，言之有理即可。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民。需要运用个人与社会关系的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：农民种植棉花到我们穿的棉衣→人的生存和发展离不开社会； 关键词②：工人采伐树木到我们课堂使用的课本→个人与社会紧密相连。 第三步：整合信息，组织答案。 24．(1)我们要把个人的发展牢牢植根于国家、民族和人民的需要，植根于中华民族伟大复兴的事业。 (2)正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提。 (3)积极的人生态度，会令人看到事物好的一面，从而热爱生活，对未来充满信心。 (4)关键是以何种态度对待人生的境遇。 (5)一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。 将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献。 【分析】考点考查：树立人生目标、积极的人生态度、正确对待顺境和逆境、衡量人生价值的尺度、实现人生价值的做法。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）本题考查树立人生目标的要求，可结合教材知识作答。 （2）本题考查树立人生目标的必要前提，可结合教材知识作答。 （3）本题考查积极的人生态度的作用，可结合教材知识作答。 （4）本题考查对待顺境和逆境的关键，可结合教材知识作答。 （5）小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用衡量人生价值的尺度的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：为家庭、社会和国家做出贡献，让自己的存在成为一种美好的力量→可链接一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用实现人生价值的做法的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：为家庭、社会和国家做出贡献，让自己的存在成为一种美好的力量→可链接将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献。 第三步：整合信息，组织答案。 25．(1)①我们应主动理解、关心老师。 ②真诚接受老师的引领和指导。 ③正确对待老师的表扬和批评。 ④尊重并适应不同风格的老师。 (2)爱在家人间；让家更美好；和谐家庭我出力；沟通传递爱等。 (3)①建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。 ②建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。 ③建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。 ④建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。 【分析】考点考查：建设美好家庭、与老师和谐相处 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用与老师和谐相处的知识，从做法类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：不同老师在性格、待人处事、教学风格等方面都会存在不同→可链接如何与老师和谐相处的知识； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查为座谈会设计一个具有号召力的标语，开放性试题，言之有理即可。 （3）本题考查为构建美好家庭的建议，结合课本知识进行回答。 26．(1)因为梦想能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩。有梦想就会有希望。 (2)少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 【详解】（1）本题考查梦想的意义，可结合教材知识进行作答。 （2）本题考查少年梦想的特点，可结合教材知识进行作答。 27．①尊重老师的劳动成果，上课认真听讲、积极回应，按时完成作业，用优异的学习表现回报老师。②理解老师的辛苦与付出，当老师疲惫或烦恼时，主动关心问候，用真诚的态度体谅老师。③正确对待老师的批评与表扬，受到表扬时不骄傲，继续保持；受到批评时不抱怨，虚心接受并及时改正错误。④主动与老师沟通交流，遇到学习或生活中的困惑时主动请教，也可以分享自己的想法，增进师生情谊。 【分析】考点考查： 建立美好师生关系 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用建立美好师生关系的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：您对工作一丝不苟与我交流耐心真挚→尊重老师的劳动成果；主动与老师沟通交流； 关键词②：我进步时您鼓励夸赞，犯错时您批评指证→正确对待老师的批评与表扬； 关键词③：您用多样教学风格助我成长，而我也有时莽到，您也会疲惫，也有烦恼→理解老师的辛苦与付出； 第三步：整合信息，组织答案。 28．(1) 小五的做法不正确。 学习要讲究方法，熬夜学习影响身体健康，应合理安排时间；要正确对待老师的批评，理解老师的良苦用心，及时调整自己。 (2) 小华的做法错误。 这是不诚信的行为，损害了他人和集体的利益；维护集体荣誉应通过正当方式，而非弄虚作假。 (3) 吴纯圆的行为值得赞扬 面对火情勇敢冷静，正确报警，体现了敬畏生命、高度的责任感和应急能力，是我们学习的榜样。 【分析】考点考查：敬畏生命的价值、正确对待老师的表扬和批评、在集体共建中尽责的要求、积极面对学习的压力 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：读题，提炼材料核心观点。   情境一观点：小五学习方法不当，情绪管理缺失，影响学习状态。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境一中小五的做法不正确。   论据①：学习要讲究方法，熬夜学习影响身体健康，应合理安排时间； 论据②：要正确对待老师的批评，理解老师的良苦用心，及时调整自己。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼材料核心观点。   情境二观点：小华未按学校规定穿校服，为了逃避责任、维护表面上的集体荣誉而故意报错班级、冒签他人名字。   第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境二中小华的做法错误。   论据①：这是不诚信的行为，损害了他人和集体的利益； 论据②：维护集体荣誉应通过正当方式，而非弄虚作假。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：读题，提炼材料核心观点。   情境三观点：小学生吴纯圆面对火情，强压恐惧精准报警，最终消防员及时挽救了众多人的生命。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境三吴纯圆的行为值得赞扬。   论据：面对火情勇敢冷静，正确报警，体现了敬畏生命、高度的责任感和应急能力。   第三步：整合信息，组织答案。 29．该辖区开展这一活动的做法值得肯定和点赞。①教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一，并且是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。教师是学生学习的指导者和成长的引路人，对学生的成长帮助极大，理应受到学生、家长乃至社会的尊重。②该辖区开展这样的教师节主题活动，有利于弘扬尊师重教的传统美德，使未成年学生学会向师长感恩，懂得感恩老师的劳动，感恩老师的教诲，表达对老师的尊敬与热爱，不仅让师生关系更加融洽，而且也让自己的心灵得到净化，道德素质得以提升。③同时，学生通过参加这样的实践活动，不仅丰富了自己与家长互动沟通的机会，促进了亲子交流，让家庭关系更加和谐，而且也拓展了自己的课余实践，培养了社会实践能力，提高了自身的综合素养，对学生的身心全面发展有极其重要的意义。 【分析】背景素材：金秋九月，又迎来了一年一度的教师节。 考点考查：教师的作用、尊敬老师。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：科学精神。 【详解】第一步：审设问。 本题的设问主体为学生自己， 需要调用教师的作用、尊敬老师的有关知识，对该辖区开展“感念师恩·祝福送园丁”教师节主题活动进行评析。 第二步：审材料。 有效信息①：某社区携手辖区内中小学生及其父母开展了“感念师恩·祝福送园丁”教师节主题活动，可以联系教师的作用、尊敬老师。 有效信息②：由辖区中的学生及其家长亲手制作手工康乃馨，送给自己的辖区内自己的老师，可以联系教师的作用、尊敬老师。 有效信息③：此举受到社会热赞，可以联系教师的作用、尊敬老师。 第三步：整合信息，组织答案。 得分点①：该辖区开展这一活动的做法值得肯定和点赞。 得分点②：教师作是人类文明的主要传承者之一，承担教书育人的使命。 得分点③：教师是学生学习的指导者和成长的引路人。 得分点④：有利于弘扬尊师重教的传统美德。 得分点⑤：使未成年学生学会向师长感恩，让师生关系更加融洽，道德素质得以提升。 得分点⑥：丰富了学生与家长互动沟通的机会，让家庭关系更加和谐。 得分点⑦：拓展了学生的课余实践，培养了社会实践能力，提高了自身的综合素养。 30．(1)①中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要的基础。 ②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。 (2)富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学......我们站在个新的起点上。 (3)希望自己学习进步，结交更多的朋友。 【详解】（1）本题考查中学时代的重要意义，可以结合教材知识进行回答。 （2）本题考查中学生活把我们带进一个别样的天地的表现，可以结合教材知识进行回答。 （3）本题考查进入中学，对自己的期待，属于开放性试题，言之有理即可。 31．(1)①梦想能激发前进动力，薛其坤从小立志当科学家，为他的科研之路指明方向；②梦想的实现需要努力学习，他通过多年求学积累扎实学识，为科研突破奠定基础；③梦想的实现需要坚持和自律，他长期保持刻苦的学习工作作风，助力达成目标；④个人梦想应与国家发展相结合，他以服务国家为追求，实现了个人价值与社会价值的统一 (2)身心健康：①坚持每天体育锻炼1小时，增强体质；②保持乐观心态，学会调节不良情绪；人际交往：①主动结交真诚友善的朋友，相互帮助共同进步；②尊重老师和同学，学会有效沟通化解矛盾 (3)①接纳自己的现状，正视自身能力边界，在力所能及的范围内努力；②树立正确的人生目标，专注科研，明确发展方向；③勇于承担责任，面对家庭困境主动担当，在责任中成长；④坚持不断学习，提升自身素质，追求更好的自己 【分析】考点考查：梦想的重要性、做梦想的少年的要求、实现梦想的要求、初生活的规划、学习的重要性、做更好的自己的要求。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年， 需要运用梦想的重要性、做梦想的少年的要求、实现梦想的要求、学习的重要性、做更好的自己的要求的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：立志当科学家，对梦想的追求→可链接梦想能激发前进动力，薛其坤从小立志当科学家，为他的科研之路指明方向。 关键词②：三次考研、七年读博，一路追梦→可链接梦想的实现需要努力学习，他通过多年求学积累扎实学识，为科研突破奠定基础。 关键词③：学习习惯和工作作风，最大成就→可链接梦想的实现需要坚持和自律，他长期保持刻苦的学习工作作风，助力达成目标。 关键词④：始终把服务国家作为最高追求，助力中国量子科学研究跻身世界第一梯队→可链接个人梦想应与国家发展相结合，他以服务国家为追求，实现了个人价值与社会价值的统一。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查 初中生活规划，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用 做更好的自己的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：从小便肩负起照顾整个家庭的使命→可链接接纳自己的现状，正视自身能力边界，在力所能及的范围内努力；勇于承担责任，面对家庭困境主动担当，在责任中成长。 关键词②：在学习上十分突出，在自己的能力边界之内去不断的做的更好，努力地去把科研做好→可链接树立正确的人生目标，专注科研，明确发展方向；坚持不断学习，提升自身素质，追求更好的自己。 第三步：整合信息，组织答案。 32．(1)①合理规划，确定个人发展目标； ②持之以恒向着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中； ③发现自己的兴趣爱好，找到自己喜爱的领域，不断发掘自己的潜能； ④努力学习，不断完善自己，做更好的自己； ⑤学会正确认识自己。 (2)①家是生命的居所，是心灵的港湾； ②家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。 【分析】考点考查：规划初中生活、努力的要求、发掘自己的潜能、做更好的自己、家的意味。 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用规划初中生活、努力的要求、发掘自己的潜能、做更好的自己的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：成绩的背后，是日复一日的练习、每天做完作业，就会去练习滑板、她也会主动搜视频→可链接持之以恒向着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。 关键词②：争取参加巴黎奥运会“冲击前几名”→可链接合理规划，确定个人发展目标。 关键词③：一次广场玩滑板的经历，让她对滑板一见钟情，产生了浓厚的兴趣→可链接发现自己的兴趣爱好，找到自己喜爱的领域，不断发掘自己的潜能。 关键词④：主动搜视频，学习顶尖选手的动作、连脚指头都要练，其他人做不出来的动作，也要去练→可链接不断完善自己，做更好的自己。 关键词⑤：我有一点点天赋，但更多的还是努力→可链接学会正确认识自己。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用家的意味的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：崔宸曦的快速进步，离不开家庭的支持、崔爸爸就陪着女儿一起练习滑板，并教会了女儿关于滑板的初级入门知识→可链接家是生命的居所，是心灵的港湾。 关键词②：崔爸爸经常陪着崔宸曦去大城市，跟滑板高手交流、切磋。在日复一日的陪练和陪伴中，崔宸曦越来越自信，不断突破自我→可链接家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。 第三步：整合信息，组织答案。 33．(1)①编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。②梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。③人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。④只有每个人都勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。 (2)小吴同学的言行是错误的。①学习并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。②参加研学活动，有利于我们开阔视野、增长见识，增强社会实践能力，增长智慧，增强家国情怀。③小吴同学应该正确认识学习和研学活动的意义，积极参加研学活动，到社会大课堂去读好“无字之书”。 【分析】考点考查：梦想的意义、对学习的新认识、学习的重要意义。 能力考查：运用所学知识，分析问题和解决问题的能力。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用梦想的相关知识，从原因类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：新时代是追梦者的时代，也是广大青少年成就梦想的时代→可链接梦想的意义； 第三步：整合信息，组织答案。 （2） 第一步：读题，提炼辩题。 观点：研学活动就是旅游，根本不是学习，学生就应该在学校学习。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：对学习的新认识； 论据②：参加研学活动的意义； 第三步：整合信息，组织答案。 34．（1）选小明的观点：观点错误；理由：①顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇，无论顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的，关键是以何种态度对待人生的境遇；②顺境中的有利因素，使我们更容易接近和实现目标。身处顺境时、我们应珍惜美好时光，抓住机遇，顺势而为；同时，我们也要有忧患意识，警惕优越条件滋生的骄傲、懈怠等不良心态，时刻保持谦虚谨慎的态度；③每个人都希望自己的人生一帆风顺，但是生活中难免会遇到各种各样的困难。在逆境中前行，需要我们鼓足勇气，迎难而上。在青少年时期经历一些挫折和考验，有助于我们走好人生路；④顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。自满自足，意志衰退，顺境就有可能转化为逆境；受磨难而奋进，不悲观、不言败，逆境就有可能转化为顺境。无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯； 选小刚的观点：观点错误； 理由：①顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇，无论顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的，关键是以何种态度对待人生的境遇；②顺境中的有利因素，使我们更容易接近和实现目标。身处顺境时、我们应珍惜美好时光，抓住机遇，顺势而为；同时，我们也要有忧患意识，警惕优越条件滋生的骄傲、懈怠等不良心态，时刻保持谦虚谨慎的态度；③每个人都希望自己的人生一帆风顺，但是生活中难免会遇到各种各样的困难。在逆境中前行，需要我们鼓足勇气，迎难而上。在青少年时期经历一些挫折和考验，有助于我们走好人生路；④顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。自满自足，意志衰退，顺境就有可能转化为逆境；受磨难而奋进，不悲观、不言败，逆境就有可能转化为顺境。无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯； （2）①只有把自己的小我融入时代、祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人生价值；②在平凡的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在为社会服务中创造着自身特有的价值；③在踏实奋进中绽放人生的光彩，在平凡的岗位上书写不平凡的人生华章；④在奉献中走向伟大，将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献，人生就会闪耀出伟大的光辉。 【分析】考点考查：正确对待顺境和逆境的重要性、对待顺境和逆境的正确态度、顺境和逆境的关系、实现人生价值的做法。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养、政治认同、责任意识。 【详解】（1） 第一步：读题，提炼辩题。 观点①：顺境能让我们获得美好情感，更有利于成长； 观点②：逆境能磨砺我们的意志，更有利于成长； 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：观点错误； 论据①：正确对待顺境和逆境的重要性； 论据②：对待顺境和逆境的正确态度； 论据③：顺境和逆境的关系； 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：观点错误； 论据①：正确对待顺境和逆境的重要性；    论据②：对待顺境和逆境的正确态度； 论据③：顺境和逆境的关系； 第四步：整合信息，组织答案。 （2） 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用实现人生价值的做法相关知识，从做法类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：在战争年代舍身忘死，保家卫国→只有把自己的小我融入时代、祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人生价值； 关键词②：他脱下军装，成为一名平凡的劳动者→在平凡的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在为社会服务中创造着自身特有的价值； 关键词③：扎根农村，造福人民→在踏实奋进中绽放人生的光彩，在平凡的岗位上书写不平凡的人生华章； 关键词④：用一辈子践行初心，默默奉献，书写无悔精彩人生→在奉献中走向伟大，将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献； 第三步：整合信息，组织答案。 35．(1)①生命是脆弱的、艰难的，生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。②我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。③每个人的生命都同样重要，要尊重、珍爱自己及他人的生命。 (2)①及时调整自己，正确对待挫折，战胜挫折；②需要发现、发掘自己的生命力量。逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志；③发掘自身的力量并不排斥借助外力。学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。 【分析】考点考查：敬畏生命的价值、正确对待挫折的方法 能力考查：运用所学知识分析材料、解答问题的能力   核心素养：道德修养、健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用敬畏生命的价值的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：敬畏生命→可链接敬畏生命的价值。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用正确对待挫折的方法的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：引导学生学会克服焦虑情绪，提高应对挫折的能力→可链接正确对待挫折的方法。 第三步：整合信息，组织答案。 36．学会欣赏自己；学会接纳自己；不断完善自己；不断发掘自己的潜能。 【分析】考点考查：做更好的自己。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用做更好的自己的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我的学习成绩一般，体育成绩也不突出，在文艺方面也没有什么过人之处，一点优点也没有→可链接做更好的自己，就要学会接纳自己，不断完善自己，发掘自己的潜能； 关键词②：进入初中，我觉得自己和别人相比，一点优点都没有，越来越自卑→可链接做更好的自己，就要学会接纳自己，欣赏自己。 第三步：整合信息，组织答案。 37．(1)形式: 大合唱 内容：《少年中国说》。 目的：表达少年的朝气蓬勃，唱出当代中国少年奋发图强的精神风骨。 (2)①集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 ②集体生活能带给我们温暖，让我们获得安全感和归属感。 ③集体生活有助于我们学会与人交往。 ④集体生活有助于培养我们的责任感，做有担当的人。 ⑤集体生活有助于我们发展个性。 ⑥集体是我们共同成长的园地。在集体生活中，我们展示自己，发展自己。 (3)①建设美好集体，要确定共同的愿景。 ②建设美好集体，要树立主人翁意识。 ③建设美好集体，要营造和谐有序参的集体环境。 ④建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 【分析】考点考查：集体生活成就我、建设美好集体。 能力考查：运用知识分析问题。 核心素养：道德修养。 【详解】（1）本题考查设计节目，为开放试题，言之有理即可。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用集体生活成就我有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：材料中小美起初在多人面前却不敢表现自我，但是在老师和同学的帮助和鼓励下在集体中越来越有成就感和自信心，更大胆在舞台上展示自我了→围绕集体生活的作用作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查建设美好集体，可以结合教材知识作答。 38．(1)拟题：题目如《致敬“共和国勋章”汲取榜样力量》《向“共和国勋章”获得者致敬》等 (2)①从正确对待逆境的角度：逆境不馁，在逆境中前行，需要鼓足勇气，迎难而上。 ②从敬畏生命的角度：敬畏生命，就要关爱他人的生命。我们要从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，尊重、关怀和善待身边的每一个人；敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。 ③从建设美好集体的角度：共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 ④从教师作用的角度：教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。 ⑤从奉献成就精彩人生的角度：立足岗位作贡献，人们在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在奉献社会中创造自身价值；在奉献中走向伟大，成就精彩人生；当我们将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献时，人生就会闪耀出伟大的光辉。 【分析】考点考查：正确对待逆境、敬畏生命、教师的作用、实现人生价值。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【详解】（1）本题考查为材料拟一个题目，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用正确对待逆境、敬畏生命、建设美好集体、教师的作用、实现人生价值的有关知识，从评论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：面对小麦远缘杂交的重重困难和挑战，他逐一攻克。→可链接逆境不馁，在逆境中前行，需要鼓足勇气，迎难而上。 关键词②：李振声与其团队成功培育出“小偃”系列→可链接共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 关键词③：他英勇顽强、不怕牺牲，以生命捍卫国家和人民的安全→可链接敬畏生命，就要关爱他人的生命。我们要从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，尊重、关怀和善待身边的每一个人；敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。 关键词④：投身血液内科学的医、教、研工作70余年→可链接教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。 关键词⑤：李振声、黄宗德、王振义的事迹→可链接立足岗位作贡献，人们在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在奉献社会中创造自身价值；在奉献中走向伟大，成就精彩人生；当我们将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献时，人生就会闪耀出伟大的光辉。 第三步：整合信息，组织答案。 39．(1)①接纳并欣赏自己，既要看到自身优势，也要接纳不完美，如张晓冉正视自身天赋并持续精进；②主动激发潜能，勇敢尝试新挑战，不畏惧改变，像张晓冉积极适应球场位置调换；③坚持刻苦努力，以持之以恒的行动追求目标，张晓冉通过日复一日的训练获得认可；④保持对事物的热爱，以热爱为动力推动自己不断进步；⑤正确面对成长中的变化与挑战，在突破中实现自我提升。 (2)①保持浓厚的兴趣爱好，兴趣是梦想的起点，潘展乐从小对游泳的热爱为其成功奠定基础；②付出刻苦专注的努力，专注训练、全力以赴，在泳池中潜心提升自身能力；③勇于面对劣势与挫折，不轻易放弃，通过科学研判和加倍训练弥补不足；④具有挑战自我的勇气，不断突破极限，最终实现梦想、打破世界纪录。 (3)①我的梦想：成为一名环保志愿者，助力生态环境保护。②圆梦计划：培养的品质——责任担当、坚韧不拔、善于沟通；需要做的准备——学习环保知识，了解生态保护相关政策和方法；目前具体行动——节约水电、垃圾分类，积极参与学校或社区组织的环保宣传活动，带动身边人践行环保理念。 【分析】考点考查：实现梦想的途径、做更好的自己。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用做更好的自己的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：凭借日复一日的刻苦训练，加上对足球的天赋，张晓冉的球技得到了中国足协选材组的认可→可链接接纳并欣赏自己，主动激发潜能，坚持刻苦努力。 关键词②：始于热爱，不断突破，张晓冉在足球运动中一路精进，遇见了更好的自己→可链接坚持刻苦努力，保持对事物的热爱，正确面对成长中的变化与挑战。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用实现梦想的途径的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：年仅四岁半的潘展乐极具游泳天赋，表现出对游泳运动的兴趣和热爱→可链接保持浓厚的兴趣爱好。 关键词②：入省队训练的时候他特别刻苦和专注→可链接付出刻苦专注的努力，专注训练、全力以赴。 关键词③：即使在面对身高和力量的劣势时，他也从未放弃→可链接勇于面对劣势与挫折，不轻易放弃，具有挑战自我的勇气，不断突破极限，最终实现梦想。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题要求学生说说自己的梦想，并写出圆梦计划，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 40．①我们青少年学生是社会的一员。虽然年龄还小，但同样生活在社会中，我们的学习、生活和成长，都与社会环境、社会发展密切联系。因此关心社会发展、关心祖国建设，不仅是热爱祖国的重要表现，也是我们健康成长的客观要求。②我们青少年学生关心社会，不只是了解社会的变化发展，更重要的是要明确作为社会的成员和国家的公民，对社会、国家应尽的职责和义务，要积极参与社会生活，以健康的心态亲近社会、融入社会，以实际行动服务社会、奉献社会。 【分析】考点考查：个人与社会的关系。 能力考查：辨别分析能力。 核心素养：道德修养。 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点①：关心社会是成年人的事，与我们青少年无关。 观点②：关心社会就是要了解社会的变化和发展。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①错误。 论据①：我们青少年学生是社会的一员。我们的学习、生活和成长，都与社会环境、社会发展密切联系。 论据②：关心社会发展、关心祖国建设，不仅是热爱祖国的重要表现，也是我们健康成长的客观要求。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②错误。 论据①：我们青少年学生关心社会，不只是了解社会的变化发展。 论据②：更重要的是要明确作为社会的成员和国家的公民，对社会、国家应尽的职责和义务。 第四步：整合信息，组织答案。 41．(1)邓雷、马宁家庭成员之间相互支持、互敬互爱、孝亲敬长、互相体谅和包容。 (2)①建设美好的家庭需要用心体味亲情之爱。②建设美好的家庭，需要学会爱、奉献爱。③建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。④建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。 【分析】考点考查：家的内涵与功能、中华文化中“家”的内涵、构建和谐家庭的重要性和方法。 能力考查：信息提取与分析能力、综合运用知识能力。 核心素养：道德修养、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用家的内涵与功能、中华文化中“家”的内涵的相关知识，从理解类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：工作上相互支持→可链接家庭成员间的相互支持和协作。 关键词②：生活上互敬互爱、尊老爱幼→可链接互敬互爱体现了家庭成员间的尊重与关爱。 关键词③：婆婆教导邓雷要多体谅妻子，孩子主动帮爸爸妈妈干家务活→可链接家庭成员间的相互体谅和包容。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为家庭成员，需要运用构建和谐家庭的重要性和方法的相关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：工作上相互支持，生活上互敬互爱、尊老爱幼→可链接家庭成员间应相互支持、关爱与尊重，共同营造和谐的家庭氛围。 关键词②：马宁和婆婆相处非常融洽→可链接建设美好的家庭需要传承中华民族传统家庭美德。 关键词③：孩子非常懂事，学习好，主动帮父母干家务活→可链接家庭成员应共同承担家庭责任，包括教育子女、分担家务等。 第三步：整合信息，组织答案。 42．(1)①家庭成员之间要相互理解、信任、体谅和包容。蔡桂芝父亲以绝食相逼让女儿返校，是出于对女儿未来的期望，但这种方式可能给女儿带来很大压力，家人之间应更好地沟通彼此的想法和感受。②我们要积极参与家务劳动，为家庭的和谐贡献自己的力量。比如在父母忙碌时帮忙做饭、打扫卫生等。③当家庭成员遇到困难时，我们要共同面对，共渡难关。就像蔡桂芝面对家庭经济困难和父亲病重的情况，家人应一起想办法解决，而不是让她独自承担休学的压力。 (2)①友谊是一种亲密的关系。谷雨以自身经历为蔡桂芝提供建议，同学们叠千纸鹤表达等她回家的愿望，这些都体现了同学间互相关心、互相帮助，彼此亲密无间。②友谊是平等的、双向的。在蔡桂芝遇到困难时，同学们积极给予帮助，这种帮助不是单向的付出，而是双方在共同经历中相互支持、共同成长。③友谊是一种心灵的相遇。同学们之间因为共同的求学经历、相似的家庭背景等，能够理解彼此的处境和感受，在心灵上产生共鸣，给予彼此鼓励和力量。 (3)①面对老师的教导，我们要尊重老师，虚心接受老师的批评和建议，有则改之，无则加勉。②主动与老师交流互动，积极参与课堂讨论，课后向老师请教问题，增进与老师的感情。③理解老师的辛苦，感恩老师的付出，在教师节等特殊日子向老师表达敬意和祝福。④当与老师发生矛盾时，要冷静处理，通过恰当的方式与老师沟通，化解矛盾，而不是采取对抗的态度。 【分析】考点考查：建设和睦家庭的要求；友谊的真谛；建立和谐的师生关系的要求 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）本题考查建设幸福和睦家庭的要求，结合教材知识组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用友谊的真谛的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：谷雨以自身经历为蔡桂芝提供建议，同学们叠千纸鹤表达等她回家的愿望→可链接友谊是一种亲密的关系；同学间互相关心、互相帮助，彼此亲密无间； 关键词②：蔡桂芝遇到困难时，同学们积极给予帮助→可链接友谊是平等的、双向的； 关键词③：同学们之间因为共同的求学经历、相似的家庭背景等，能够理解彼此的处境和感受，在心灵上产生共鸣，给予彼此鼓励和力量→可链接友谊是一种心灵的相遇。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查如何建立和谐的师生关系，结合教材知识组织答案。 43．(1)教师、妻子、母亲 (2)①个人是社会的有机组成部分，罗银艳老师也是社会的有机组成部分；②如果把个人看出点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系链接成的线就织成一张“大网”，每个人，包括罗老师都是社会这张“大网”上的一个“结点”。③人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中我们具有不同的身份，罗银艳老师在家庭、学校等不同的社会关系中具有不同的身份。 【分析】背景素材：罗银艳老师的身份 考点考查：个人与社会 能力考查：分析运用能力 核心素养：公共参与 【详解】（1）第一步：审设问。 本问的设问主体为罗银艳，需要调用个人与社会的有关知识分析。 第二步：审材料。 有效信息①：罗银艳，是一名化学教师→老师。 有效信息②：她的爱人是一名军人，一直在部队忙碌→妻子。 有效信息③：新冠肺炎疫情期间居家隔离，她要照顾孩子，还要给学生上网课→母亲。 第三步：整合信息，组织答案。 得分点：教师、妻子、母亲。 （2）本题考查个人与社会的关系，根据教材知识并结合罗老师的身份回答即可。 44．(1)①进入青春期，小宇的独立意识增强，渴望摆脱父母的束缚；②小宇与父母在生活态度、行为方式等方面存在差异，缺乏相互理解。 (2)①主动与父母沟通，坦诚表达自己的想法，倾听父母的意见；②换位思考，理解父母的唠叨是出于对自己的关爱；③学会控制情绪，避免与父母发生正面冲突，用合理的方式表达自己的诉求。 【分析】考点考查：亲子冲突的原因、构建和谐家庭。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用亲子冲突的原因的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：随着年龄增长，七年级学生小宇越来越觉得父母唠叨→可链接进入青春期，小宇的独立意识增强，渴望摆脱父母的束缚。 关键词②：小宇因为熬夜玩手机被父母批评→可链接小宇与父母在生活态度、行为方式等方面存在差异，缺乏相互理解。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用构建和谐家庭的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：随着年龄增长，七年级学生小宇越来越觉得父母唠叨→可链接主动与父母沟通，坦诚表达自己的想法，倾听父母的意见；换位思考，理解父母的唠叨是出于对自己的关爱。 关键词②：小宇因为熬夜玩手机被父母批评→可链接学会控制情绪，避免与父母发生正面冲突，用合理的方式表达自己的诉求。 第三步：整合信息，组织答案。 45．(1)选主题一：学习能让我们掌握知识、提升能力，为个人成长和未来发展奠定基础：①学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。②学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。③学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧，使我们面前的世界更广阔、更精彩，让我们拥有实现梦想的持续力量。④学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。 选主题二：劳动是创造财富的源泉，推动社会进步和个人价值实现：①人生价值是通过劳动创造的。人们通过劳动创造物质财富和精神财富。②人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。③人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。④我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。⑤国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。 (2)近期目标：上课认真听讲。 【分析】考点考查：学习的重要性、人生目标的设立、劳动对个人成长和社会发展的作用。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）选主题一： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用学习的重要性相关知识，从原因类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础→可链接学习的重要性。 第三步：整合信息，组织答案。 选主题二： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用劳动对个人成长和社会发展的作用相关知识，从原因类题目的角度作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：劳动是人的第一需要，人世间的一切美好生活都是通过劳动创造的→可链接劳动对个人成长和社会发展的作用。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题要求分享一个学习上的近期目标，属于开放性试题，符合题意即可。 46．(1)爱国敬业、艰苦奋斗、勇于创新、意志坚强、团队合作、奉献社会等； (2)拥有坚定的信念和明确的目标，在追求人生价值的道路上坚持不懈；在追求人生价值的过程中，具备创新思维和敢于尝试的勇气，不畏失败，勇往直前；团队合作和集体智慧能够帮助他更好地实现人生价值；保持好奇心和求知欲，不断提升自己的知识和能力； (3)教师；规划：①应当先确定个人发展目标。我们要在老师和家长的帮助下，结合社会需要和性格、能力、兴趣爱好等自身条件，设定合理的发展目标；②还应当制订切实可行的行动方案。我们可以根据实际情况对发展目标进行分解，明确实施细节，列出时间表，形成具体的行动计划；③有了规划，我们更应当持之以恒，向着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。 【分析】考点考查：规划初中生活的方法、增强生命韧性、实现人生价值的做法。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为劳模，需要运用增强生命韧性相关知识，从说明类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：自2008年参加工作一直致力于推动我国智能制造技术的发展与应用→爱国敬业； 关键词②：面对难题，他毫不气馁、迎难而上→艰苦奋斗、意志坚强； 关键词③：注重团队建设，带领团队成功研发出多款具有自主知识产权的智能设备→勇于创新、团队合作； 关键词④：张伟在劳动和创造中实现自己的人生价值→奉献社会； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用实现人生价值的做法相关知识，从做法类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：自2008年参加工作以来，一直致力于推动我国智能制造技术的发展与应用→拥有坚定的信念和明确的目标，在追求人生价值的道路上坚持不懈； 关键词②：注重团队建设，带领团队成功研发出多款具有自主知识产权的智能设备→具备创新思维和敢于尝试的勇气，不畏失败，勇往直前；团队合作和集体智慧能够帮助他更好地实现人生价值； 关键词③：张伟在劳动和创造中实现自己的人生价值→保持好奇心和求知欲，不断提升自己的知识和能力； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）小问（1）：本题要求回答心中的职业理想，属于开放性试题，言之有理即可。 小问（2）：本题考查规划初中生活的方法，可结合教材知识作答。 47．(1)①积极的人生态度体现在乐观向上；②积极的人生态度体现在认真务实；③积极的人生态度体现在勤奋进取。 (2)①顺境不骄。身处顺境时，抓住机遇，顺势而为；同时，也要有忧患意识，警惕优越条件滋生的骄傲、懈怠等不良心态。②逆境不馁。在逆境中前行，鼓足勇气，迎难而上；③正确认识顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。 【分析】考点考查：积极的人生态度、正确对待顺境和逆境。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用积极的人生态度的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：在科研道路上屡遭失败，但他始终乐观进取，最终取得重大突破→可链接积极人生态度的表现。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查如何正确对待顺境和逆境，可结合教材知识作答。 48．(1)小明是从身体特征方面来认识自己。 (2)通过他人评价认识自己。 (3)①老师和同学的评价可以帮助小明客观地了解自己的优缺点，有助于自我认知和成长；②他人的反馈能够帮助小明发现自身未曾注意到的优点与不足，促进个人全面发展 【分析】考点考查：正确认识自己。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确认识自己的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我进入中学以来身高猛长，成为班级男生里的高个子之一→可链接从身体特征方面来认识自己。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确认识自己的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：同学认为我在集体中不考虑他人的感受，不懂得换位思考，经常作出让别人难堪的事情； 好朋友小李认为我做事果断，但有些马虎，若能细心点就更好了→可链接他人评价。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用他人评价的意义的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：老师和同学的评价→可链接他人评价的意义。 第三步：整合信息，组织答案。 49．小辉不能正确对待他人对自己的评价，要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视，用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。 【分析】背景素材：小辉对待他人的评价的态度 考点考查：正确对待他人的评价 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：心理品质的培养 【详解】第一步：审设问。本题的设问主体是小辉，需要调用正确认识自己的相关知识。 第二步：审材料。有效信息：他人对自己的评价，无论是老师还是同学，无论说的在不在理，总是照单全收，可联系正确对待他人的评价的相关知识。 第三步：组织答案。 得分点①：小辉不能正确对待他人对自己的评价； 得分点②：要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视，用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。 50．(1)他人评价、对自我的全面分析；在生活实践中认识自己。 (2)客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。（或用心聆听、注重沟通、勇于面对、理性应对） (3)彼此尊重、教学相长、携手共进 (4)学会欣赏自己；学会接纳自己；不断完善自己；不断发掘自己的潜能；做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。 【分析】考点考查：认识自己的途径、正确对待他人评价的方法、师生交往的理想状态、做更好的自己 能力考查：提炼观点和识记运用能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）小问1：第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为小德，需要调用认识自己途径的有关知识，从体现类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小德的自我画像→对自我的全面分析。 关键词②：妈妈的忠告和王老师的评语→他人的评价。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查认识自己的途径，可以根据教材知识进行回答。 （2）本题考查怎样正确对待他人的评价，可以根据教材知识进行回答。 （3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要调用师生关系的有关知识，从认知类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：王老师推荐小德加入班级板报组，小德作品获得表扬后变得自信开朗，经常找王老师沟通，王老师成为小德的良师益友→彼此尊重、教学相长、携手共进。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为小德，需要调用做更好的自己的有关知识，从启示类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小德的自我画像→学会欣赏自己；学会接纳自己； 关键词②：妈妈的忠告和王老师的评语→不断完善自己； 关键词③：小德加入班级板报小组后变得开朗自信，主动参与分担班级各项事务→不断发掘自己的潜能；做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。 第三步：整合信息，组织答案。 51．(1)①做有梦想的少年，应当树立远大志向。我们要早立志，立大志，立长志。②做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。 (2)①学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。 ②学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。 ③学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧，使我们面前的世界更广阔、更精彩，让我们拥有实现梦想的持续力量。 ④学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。 (3) 成为一名教师 每天读书半小时，丰富自己的知识； 锻炼身体半小时，强健自己的体魄。 【分析】考点考查：做有梦想的少年、学习的重要性、梦想的意义。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用做有梦想的少年的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：叶光富从小希望自己能驾驶飞机像鸟儿一样翱翔蓝天→可链接应当树立远大志向。 关键词②：正是这种追梦的热情和决心，让无数航天人拼搏努力，让中国航天面向星辰大海，无数次踏上更远征途→可链接应当紧扣时代脉搏。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用学习的重要性的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：学习是成长进步的阶梯，实践是提高本领的途径→可链接学习的重要性。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题要求设计自己专属的梦想计划，属于开放性试题，言之有理即可。 52．(1)欣赏自己，不是孤芳自赏、骄傲自大，而是欣赏自己的长处和优势。或欣赏自己认真做事的态度、善于合作的品质、坚持不懈的精神等，激励自己在成长的道路上不断奋勇前进。 (2)每个人的生命都是独特的；每个人的生命都是有限的。 (3)积极的人生态度。 【分析】考点考查： 欣赏自己、生命的特点、人生态度 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用欣赏自己的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：世界上没有完全相同的两片树叶，每个人都是独一无二的→欣赏自己的长处和优势； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用生命的特点的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：世界上没有完全相同的两片树叶，每个人都是独一无二的→每个人的生命都是独特的； 关键词②：人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已→每个人的生命都是有限的。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用人生态度有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海→积极的人生态度。 第三步：整合信息，组织答案。 53．(1)①初中阶段是人生发展的一个重要阶段，这段时间虽然不长，却可以为我们的一生奠定重要基础。②初中阶段见证着一个人从少年到青年的生命进阶，为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。 (2)①小迪努力提高自制力，改掉上课做小动作的 “毛病”，这是主动改正缺点的表现。改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力，改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。②小迪乐于助人，周末经常带同学们出去做志愿者活动，这是不断激发自己潜能的体现。通过参与志愿服务，在为他人、为社会带来福祉的过程中，小迪不断实现更好的自己。 【详解】（1）考点考查：初中阶段的意义、做更好的自己 能力考查：材料分析能力、知识运用能力 核心素养：健全人格、责任意识 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题设问主体为学生，需要运用中学时代的重要性的知识，从意义类习题的角度结合材料作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：中学生活是新起点，初中阶段至关重要→可链接教材知识初中阶段是人生发展的重要阶段，为一生奠定重要基础；见证从少年到青年的生命进阶。 第三步：整合信息，组织答案。 【点睛】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题设问主体为学生，需要运用做更好的自己的途径的知识，从做法类习题的角度结合材料作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：努力提高自制力→可链接教材知识主动改正缺点，自我完善、自我发展； 关键词②：乐于助人，参加做志愿者活动→可链接教材知识不断激发自己的潜能，在为他人、为社会带来福祉的过程中实现更好的自己； 第三步：整合信息，组织答案。 54．(1)敬畏生命的内涵：敬畏生命不仅意味着珍视自己的生命，也意味着尊重、关爱他人的生命，尊重生命的多样性，不漠视任何一个生命。敬畏生命的原因：①生命是脆弱的、艰难的，也是坚强的、有力量的，每个生命都有存在的价值和意义，都值得被尊重和敬畏；②生命是相互依存的，人类的生命离不开其他生命的支持，敬畏生命是人类文明的标志；③敬畏生命能让我们更好地守护自己和他人的生命，营造尊重生命、关爱生命的社会氛围。 (2)①对自己：珍惜自己的生命，养成良好的生活习惯，关注自己的心理健康，主动调节不良情绪。②对他人：尊重他人的生命，不伤害他人的身体和人格尊严，在他人遇到困难时主动伸出援手，遵守社会规则，维护公共安全，不做危害他人生命安全的事。③对其他生命：尊重生命的多样性，主动关爱身边的小动物，树立环保意识，保护生态环境，不破坏花草树木，节约资源，为其他生命创造良好的生存环境。 【分析】考点考查：敬畏生命的内涵与原因、践行敬畏生命的要求 能力考查：调动和运用知识能力和分析问题能力 核心素养：道德修养、健全人格、责任担当 【详解】（1）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用敬畏生命的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“全国青少年敬畏生命主题展”在北京举办，展览通过图文展示、互动体验等形式，向青少年传递敬畏生命、尊重生命的理念→可链接敬畏生命不仅意味着珍视自己的生命，也意味着尊重、关爱他人的生命，尊重生命的多样性，不漠视任何一个生命； 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 本题考查敬畏生命的原因，结合教材知识作答。 （2）本题考查中学生如何在日常生活中践行敬畏生命的理念，从对自己、对他人、对其他生命三个角度提出具体做法，开放性试题，言之有理即可。 55．(1)场景一：建设美好集体,要确定共同的愿景。 场景二：建设美好集体,要树立正确的合作与竞争观念。 场景三：建设美好集体,要坚持集体主义原则,发扬集体主义精神。 场景四：建设美好集体,要树立主人翁意识。 (2)①只有把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人生价值。②立足岗位作贡献。在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在奉献社会中创造自身价值。③在踏实奋进中绽放人生的光彩。沉下心来，干一行、爱一行、精一行。④在奉献中走向伟大，成就精彩人生。⑤在劳动中创造人生价值。 【分析】考点考查：建设美好集体、实现人生价值的方法。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用建设美好集体的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：召开班会确立集体共同的梦想和奋斗目标→可链接要确定共同的愿景。 关键词②：你追我赶，勇争第一；成绩优秀的学生会主动帮助成绩落后的同学→可链接要树立正确的合作与竞争观念。 关键词③：擅长篮球的李明放弃周末和家人出游的机会，带领篮球队加紧练习，力争为班级取得好名次→可链接要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 关键词④：学校开展诗词诵读比赛，同学们都积极报名参加→可链接要树立主人翁意识。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用实现人生价值的方法的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：三十多年如一日扎根海洋资源勘探技术研究→可链接立足岗位作贡献；在劳动中创造人生价值。 关键词②：为我国海洋矿产勘探技术和装备研发作出了开创性贡献→可链接把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中。 关键词③：留下了一支“带不走的医疗队”，得到国际社会广泛赞誉→可链接在踏实奋进中绽放人生的光彩；在奉献中走向伟大，成就精彩人生。 第三步：整合信息，组织答案。 56．(1)孝亲敬老,主动承担家庭责任；勇对挫折,意志坚强；努力学习,积极进取等。 (2)①从学习的角度:学习是立身做人的永恒主题,也是报国为民的重要基础。学习可以提升我们的思想品德和精神境界,增强能力,增长智慧。②从梦想的角度:梦想是对未来美好生活的愿望,能不断激发我们对生活的热情和勇气,让生活更有色彩。人类需要有梦想,因为有了梦想,人类社会才能不断发展和进步。③从做更好的自己的角度:做更好的自己,需要不断发掘自己的潜能。做更好的自己,是在为他人、为社会服务中实现的。④从生命的角度:人的生命只有一次。每个人的生命不仅属于自己,还与他人的生命乃至整个人类的生命息息相关。每个人的生命都是宝贵的,我们对生命要有一种敬畏的情怀。⑤从滋养心灵的角度:良好的生命状态既需要健康的身体,也需要健康的心理和丰富的精神。滋养心灵,需要我们不断丰富自己的精神世界。⑥从亲情之爱的角度:家里有亲人,家中有亲情,家让我们的心灵有所依托。只要我们用心体悟就会发现,家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。 【分析】考点考查：正确对待挫折的方法、学习的重要性、敬畏生命的情怀、滋养心灵的要求、建设美好家庭的重要性和方法、不断发掘自己潜能的途径、成长的要求、梦想的含义及重要性 能力考查：分析材料、运用教材知识的能力 核心素养：道德修养、健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问的主体为公民，需要运用正确对待挫折的方法、学习的重要性、建设美好家庭的重要性和方法的知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：亲人对其深沉的爱。夫人红肿的双眼与胞弟的彻夜奔赴，是亲情最直接的流露→可链接孝亲敬老,主动承担家庭责任。 关键词②：在物理学领域不断突破，最终抵达光辉彼岸的壮丽诗篇→可链接勇对挫折,意志坚强。 关键词③：杨振宁先生的一生，是学习不息、追梦不止的典范→可链接努力学习,积极进取。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问的主体为公民，需要运用正确对待挫折的方法、学习的重要性、敬畏生命的情怀、滋养心灵的要求、建设美好家庭的重要性和方法、不断发掘自己潜能的途径、成长的要求、梦想的含义及重要性、家的意义的知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：学习不息、追梦不止的典范→可链接学习的重要性、梦想的重要性。 关键词②：实现了“做更好的自己”→可链接不断发掘自己潜能的途径。 关键词③：先生的生命意义，不仅是治学的准则，更是滋养心灵的甘泉，启迪我们如何在追求真理中不断丰富自己的精神世界。→可链接敬畏生命的情怀、滋养心灵的要求 关键词④：亲人对其深沉的爱。夫人红肿的双眼与胞弟的彻夜奔赴，是亲情最直接的流露→可链接家的意义。 第三步：整合信息，组织答案。 57．(1)①教师是人类文明的主要传承者之一，肩负着传道授业解惑的使命，为学生的成长指引方向；②教师不仅传授知识，还教会学生做人的道理，帮助学生塑造正确的价值观，对学生的一生影响深远；③教师的工作关系到民族的未来，一个民族重视教育、尊重教师，才能培养出优秀人才，推动民族进步与发展。 (2)认同。理由：①老师通过传授知识、引导成长，帮助学生提升能力、改正不足，让学生更优秀；②学生的质疑、创新思维也能促使老师不断学习新知识、改进教学方法，提升自身教学水平，实现教学相长，所以师生之间能相互促进，共同进步。 (3)我期望的师生关系是：①平等尊重的，老师尊重学生的想法与个性，学生尊重老师的劳动与付出；②相互理解的，老师理解学生的学习压力与成长烦恼，学生理解老师的教学辛苦；③教学相长的，老师引领学生学习，学生也能为老师的教学提供新思路；④和谐融洽的，师生之间能像朋友一样真诚沟通，共同营造积极向上的学习氛围。 【分析】考点考查：教师的职业特点、师生交往、师生交往的良好状态。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用珍惜师生情谊的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：一个崇德尚学的民族，总是把崇高的位置留给教师→可链接教师是人类文明的主要传承者之一，肩负着传道授业解惑的使命，为学生的成长指引方向；教师的工作关系到民族的未来，一个民族重视教育、尊重教师，才能培养出优秀人才，推动民族进步与发展。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用珍惜师生情谊的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：“老师能让学生更优秀”→可链接老师通过传授知识、引导成长，帮助学生提升能力、改正不足，让学生更优秀。 关键词②：“学生也可以促使老师更加进步”→可链接学生的质疑、创新思维也能促使老师不断学习新知识、改进教学方法，提升自身教学水平，实现教学相长，所以师生之间能相互促进，共同进步。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查师生交往的良好状态，属于开放性问题，回答要点符合题意即可。 58．(1)劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。通过劳动创造物质财富和精神财富，推动社会发展进步；在劳动过程中，人们实现自身价值，彰显奋斗精神，所以劳动之美永不褪色。 (2)打扫教室卫生、擦黑板、整理图书角、参与校园绿化活动如植树浇水等。 【分析】考点考查：劳动的重要性。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用劳动的重要性的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：每一个奇迹都由劳动创造，劳动是人生的底色，劳动铸就人生的价值。→可链接劳动的重要性。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查在学校可以参加的力所能及的劳动，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 59．(1)特点：少年的梦想是人类天真无邪、美丽可爱的梦想；少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连；少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连；作用：梦想是对未来美好生活的愿望。它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想就有希望。有梦想人类才能不断进步和发展。 (2)①树立远大理想，自觉肩负时代赋予的历史使命；②从现在做起，从点滴小事做起，在学习、创造、奉献中实现自己的人生价值和人生意义；③珍惜受教育权利，自觉履行受教育义务，树立终身学习的观念；④不断弘扬以爱国主义为核心的中华民族精神，不断发扬艰苦奋斗精神；⑤自觉肩负社会责任，养成亲社会行为，服务社会、奉献社会。 【分析】背景素材：身患渐冻症、体重仅18公斤的吉林考生邢益凡的故事 考点考查：实现少年梦想 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：公共参与 【详解】（1）第一小问。第一步：审设问。本题的设问主体是邢益凡的“航天梦”的特点，联系少年梦想的特点； 第二步：审材料。有效信息：他从小就怀有一个“航天梦”→少年的梦想是人类天真无邪、美丽可爱的梦想； 有效信息：志要做中国的“霍金”，他要用自己的知识报效祖国、改变世界→少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连；少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连； 第三步：整合信息，组织答案。得分点：少年的梦想是人类天真无邪、美丽可爱的梦想；少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连；少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连。 第二小问：本题考查少年梦想的重要性，结合课本知识进行回答。 （2）本题考查怎样实现远大理想。我们要树立崇高远大的理想，发扬艰苦奋斗的精神，努力学习科学文化知识，增强建设祖国的本领，立志成才，为实现伟大的中国梦而努力奋斗。 60．(1)①做有梦想的少年，应当树立远大理想。②做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。 (2) 我的梦想：做一名人民教师。 ①自身优势：爱学习，口语表达能力比较强，喜欢与同学们交流。 ②自身不足：书写不够美观，做事缺乏耐心。 圆梦行动：努力加强思想道德建设，学好科学文化知识，争取考上师范类大学，多练书法，全面提升个人素养。 【分析】考点考查：做有梦想少年的要求、不断完善自己、努力实现梦想。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用做有梦想少年的要求的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：青年强，则国家强。广大青年要怀抱梦想，立志做有理想、有担当……的时代好青年，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花→可链接做有梦想的少年，应当树立远大理想，应当紧扣时代脉搏。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查学生的梦想、自身的优势和不足、圆梦的行动，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 61．情境一： 正确做法：主动关心小刚，劝说他、安慰他。 理由：友谊是一种亲密的关系。 情境二： 正确做法：委婉地拒绝，并劝说他也不要去。 理由：友谊不能没有原则，我们不能不加分辨地跟朋友做任何事。 情境三： 正确做法：和妈妈商量，向妈妈讲参加研学旅行的意义，争取让妈妈同意。 理由：学习不仅仅局限在学校，我们所看，所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。 【分析】考点考查：友谊的特质、对学习的新认识的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德规范、健全人格 【详解】（1）第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境一观点：小刚因为考试失利而一直心情不好。 第二步：根据所学知识和材料信息，正确做法是主动关心小刚，劝说他、安慰他。 论据：友谊的特质。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境二观点：好朋友小智邀请你去网吧放松放松。 第二步：根据所学知识和材料信息，正确的做法是委婉地拒绝，并劝说他也不要去。 论据：友谊要讲原则。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境三观点：妈妈不让你参加研学旅行活动。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境三观点错误。正确的做法是和妈妈商量，向妈妈讲参加研学旅行的意义，争取让妈妈同意。 论据：对学习的新认识。 第三步：整合信息，组织答案。 62．(1)主题：惜时。 价值：①懂得珍惜时间，不浪费青春年华，有利于形成积极向上的人生态度，勇于面对挑战，不断追求进步； ②有利于通过代代相传，不断巩固家族的凝聚力和向心力； ③有利于传递正能量，促进社会和谐稳定； ④有利于引导向上向善，促进家庭幸福和谐。 (2)家风：勤俭节约、孝老爱亲等。 勤俭节约具体行动：①节约粮食；②不浪费食物；③不浪费学习文具； 孝老爱亲具体行动：①经常帮父母做家务；②陪伴爷爷奶奶聊天。 【分析】考点考查：家风的重要性；传承家风的要求 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用家的意味的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：盛年不重来，一日难再晨；百年容易过，青春不再来；一头白发催将去，万两黄金买不回；枯木逢春犹再发，人无两度再少年→可链接珍惜时间（惜时）。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用家的意味的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：盛年不重来，一日难再晨；百年容易过，青春不再来；一头白发催将去，万两黄金买不回；枯木逢春犹再发，人无两度再少年→可链接有利于形成积极向上的人生态度；不断巩固家族的凝聚力和向心力；有利于传递正能量，促进社会和谐稳定；有利于引导向上向善，促进家庭幸福和谐。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题从学生角度考查自己的家风，并写出传承“家风”的具体行动，为开放性试题，符合题意即可。 63．(1)当医生。 (2)①少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。②少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。③少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 【分析】考点考查：少年梦想 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【详解】（1）本题考查青少年的个人梦想，属于开放性试题，言之有理即可。 （2）第一步：审设问，明确主题、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是青少年，需要运用少年梦想的知识，从说明类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：生活在这个时代的我们，共同享有人生出彩的机会。共同享有梦想成真的机会，共同享有祖国和时代一起成长与进步的机会→少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望；少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连；少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分； 第三步：整合信息，组织答案。 64．(1)①初中阶段为我们的发展提供了新的机会。②初中阶段为我们的成长提出了新的要求。③初中阶段对我们的人生具有独特的价值。 (2)学习。①我们要发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习；②养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率；③积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”，获得更多的启迪。 (3)①做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标。②做好初中生活规划，还应当制订行动方案。③有了规划，我们更应当持之以恒，向着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。 【分析】考点考查：初中阶段的重要性、学习的方法、做好初中生活规划。 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）本题考查初中阶段的重要性，可依据教材内容作答。 （2）小问1： 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用学习的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：庞众望一直没有放弃学业，每天晚上学到深夜。他家中贴满墙壁的奖状诉说着这位少年的坚强和优秀→可链接学习。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查如何学会学习，可依据教材内容作答。 （3）本题考查如何做好初中生活规划，可依据教材内容作答。 65．(1) 成为一名优秀的航天工程师，为祖国的航天事业添砖加瓦。 认真学习物理、数学等基础学科，打牢知识根基。积极参加航天科普活动和相关社团，深入了解航天领域的前沿动态。 利用课余时间阅读航天类书籍，拓宽自己的知识面。 (2)这种观点是错误的。学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。研学是一种重要的学习方式，它能让我们走出课堂，在实践中学习知识、增长见识。在研学过程中，我们可以接触到不同的文化、不同的事物，锻炼自己的观察能力、思考能力和实践能力，这些都是学习的重要组成部分，并非只是“旅游”。   【分析】考点考查：少年有梦、规划初中生活、对学习的认识 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）本题考查自己的报国梦和实际行动，为开放性试题，言之有理，从不同的角度作答即可。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点：研学就是旅游，根本不是什么学习。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：观点错误。 论据①：学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。 论据②： 研学是一种重要的学习方式，它能让我们走出课堂，在实践中学习知识、增长见识。在研学过程中，我们可以接触到不同的文化、不同的事物，锻炼自己的观察能力、思考能力和实践能力，这些都是学习的重要组成部分，并非只是“旅游”。 第三步：整合信息，组织答案。 66． 成长目标：考入理想的初中，将来成为一个科研工作者。 行动计划：①了解有关科学家或科技工作者的故事，坚定自己的理想信念。②努力学习，考上理想的大学，选择理想的专业。③积极参加实践，提高动手和创新能力。④从点滴小事做起，发扬吃苦耐劳的精神，为实现目标艰苦奋斗。 【详解】本题考查阐明具体明确的成长目标和行动计划，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 67．任务一： 小南： 你好！我是树洞。能得到你的信任很高兴，也很理解你现在的心情。建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。每个家庭的亲情表现不尽相同。家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。在生活中，家庭成员之间的矛盾有时难以避免。我们要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。 交友需要真诚和热情。人与人之间不会自然而然地产生友谊，友谊是用心培育的结果。敞开心扉，主动表达，热情待人，朋友才不会彼此错过。我们只有抱着真诚和热情的态度与他人交往，才会获得真挚的友谊。 希望我的建议能帮你解决烦恼。 树洞 任务二： 小志： 你好！祝贺你在武术操表演赛中取得了好的成绩！在集体生活中改掉了自己的急躁好动的毛病，不断地完善自己提升了自己的能力！我们也要向你一样正确的认识自我，学会接纳自己，不断完善自己，不断发掘自己的潜能，做更好的自己，为集体做出自己的努力！ 树洞 【分析】考点考查：建设和谐家庭的要求；交友的智慧；正确认识自己；做更好的自己的方法 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：道德修养、健全人格 【详解】任务一： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用建设和谐家庭的要求；交友的智慧的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：当我看到最好的朋友和其他同学玩的很开心时，我总有点不是滋味→可链接交友需要真诚和热情；我们只有抱着真诚和热情的态度与他人交往，才会获得真挚的友谊； 关键词②：妈妈越唠叨，我就越不想跟她说话→可链接需要用心体味亲情之爱；我们要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。 第三步：整合信息，组织答案。 任务二： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确认识自己、做更好的自己的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我自己很有大打鼓的天分→可链接正确的认识自己； 关键词②：我不仅改掉了急躁好动的毛病，还更自信、更合群了→可链接需要用心体味亲情之爱；我们要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。 第三步：整合信息，组织答案。 68．(1)成为一名医生。 (2)①少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。②少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。③少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 (3)①少年有梦不应止于心动，更要付诸行动。不懈的追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己。努力是梦想与现实之间的桥梁。②努力需要立志。青少年要从小学立志，早立志，立大志，立长志。并且把自己重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。③努力需要坚持。只要坚持努力，即使过程在艰难，也会有机会离梦想更进一步。④努力需要方法。要合理规划、科学用脑、天天进步、学思并进、团队合作。 【分析】考点考查： 少年有梦 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）本题考查自己的梦想，属于开放性试题，言之有理即可。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用少年有梦的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我的事业在中国，我的成就代表中国，我的归宿在中国→少年的梦想的特点； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查实现梦想的途径，可以结合教材知识进行回答。 69．(1)能够各尽所能，各取所长；分工协作、相互尊重；优化整合、宽容理解；发扬集体主义精神；等等。 (2)小颖的做法不对。理由：她没有处理好个人利益与集体利益的关系，不懂得当个人利益与集体利益发生冲突时，应该把集体利益放在个人利益之上。 (3)建设美好集体，需要我们树立主人翁意识，自觉承担集体责任，主动作为，贡献各自的智慧和力量，各负其责，各尽其能。 (4)有助于我们学会与人交往；有助于培养我们的责任感；有助于我们发展个性；等。 【分析】考点考查：集体生活成就我、建设美好集体。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用在集体中发展个性的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：根据个人特长进行了相应分工→可链接能够各尽所能，各取所长、分工协作、相互尊重。 关键词②：优化整合更精彩→可链接优化整合、宽容理解、发扬团队精神。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点：小颖以周末还要上钢琴课，准备钢琴考级为由，拒绝参加班级节目排练。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据：她没有处理好个人利益与集体利益的关系，不懂得当个人利益与集体利益发生冲突时，应该把集体利益放在个人利益之上。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用建设美好集体的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：第二小组的同学为了小组荣誉自主商讨、合理分工→可链接建设美好集体，需要我们树立主人翁意识，自觉承担集体责任，主动作为，贡献各自的智慧和力量，各负其责，各尽其能。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用集体生活成就我的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：开展了以“在集体中成长”为主题的项目化学习活动→可链接有助于我们学会与人交往；有助于培养我们的责任感；有助于我们发展个性。 第三步：整合信息，组织答案。 70．(1)①初中阶段，是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期； ②初中阶段为我们的发展提供了新的机会； ③初中阶段对我们的成长提出了新的要求。 (2)需要规划初中生活。 ①先要制定个人发展目标； ②还要制定行动方案； ③需要我们持之以恒，向着“既定”目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。 (3)①小强通过学习，发现自己的兴趣爱好，找到自己喜爱的领域； ②通过参与多方面的活动，了解国家和社会的需要，寻求适合自己发展的空间。 【分析】考点考查：初中阶段的重要性、规划初中生活、做更好的自己 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为中学生，需要调用初中阶段的重要性的有关知识，从认识类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：爸爸妈妈不再拿我当小孩子看待了，开始与我讨论未来的规划、人生的哲理等话题；富有挑战的新课程和学习任务、丰富多彩的社团活动、各种各样的社会实践涵养着我的品格；老师们也对我有了更高的期待和要求→可链接初中阶段的重要性。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查规划初中生活的做法，可结合教材知识进行回答。 （3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为中学生，需要调用做更好的自己的有关知识，从做法类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：在不断学习、不断参加各种科技比赛的过程中，我发现自己对人工智能很感兴趣→可链接做更好的自己需要发现自己的兴趣爱好，找到自己喜爱的领域。 关键词②：我国人工智能产业发展已驶入快车道，未来我打算从事这方面的工作→可链接做更好的自己需要了解国家和社会的需要，寻求适合自己发展的空间。 第三步：整合信息，组织答案。 71．(1)①梦想是对未来美好生活的愿望，激励我们不断前进。②梦想为我们的行动提供了方向，指引我们朝着目标努力。 (2)科学家 (3)①努力是梦想与现实之间的桥梁，要付出努力，如郑钦文在烈日下练球不辍。②要坚持梦想，不轻易放弃，即使遇到困难也要坚持完成比赛。③要不断提高自己的能力，通过训练和学习提升自己的技艺。 【分析】考点考查：梦想的含义及重要性、少年梦想的特点、学习与梦想的关系、努力的基本要求。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用梦想的重要性的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：郑钦文从小就有一个梦想，就是赢得大满贯冠军，将自己的微信昵称设置为“大满贯”以此激励自己不断前进→可链接梦想是对未来美好生活的愿望，激励我们不断前进； 关键词②：对训练极度投入、对胜利强烈渴望，在烈日下练球不辍，即使手指受伤或身体不适，也会坚持完成比赛→可链接梦想为我们的行动提供了方向，指引我们朝着目标努力。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查学生的梦想，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 （3）本题考查如何让梦想变成现实，可结合教材知识作答。 72．(1)​①学习方面：制定合理的学习计划，分清主次，科学管理时间；运用学思并进、劳逸结合的学习方法，提升学习效率。​ ②交友方面：主动与同学打招呼，积极参与班级活动，真诚待人，尊重他人，自然建立友谊。​ ③心态方面：珍视当下，接纳初中生活的新变化；遇到困惑时主动向老师、父母或同学求助，调整心态适应新节奏。​ (2)​①朋友之间的竞争应是良性竞争，要坦然接受并欣赏朋友的成就，做到取长补短、共同进步。​ ②竞争并不必然伤害友谊，关键是对待竞争的态度，不能因竞争而猜忌、疏远朋友。​ ③要坚持合作共赢的理念，在学习上相互帮助、分享经验，共同实现目标。​ 【分析】考点考查：提高时间效率，建立友谊，中学生活的新变化，竞争并不必然伤害友谊； 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题； 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用提高时间效率，建立友谊，中学生活的新变化有关知识分析，可从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：初中课程难度大，作业多，社团活动也没时间参加→可联系制定合理的学习计划，分清主次，科学管理时间；运用学思并进、劳逸结合的学习方法，提升学习效率； 关键词②：想和同学交朋友，但又不知道如何开口→可联系主动与同学打招呼，积极参与班级活动，真诚待人，尊重他人，自然建立友谊。 关键词③：担心自己不能适应初中学习节奏，辜负父母的期望→可联系珍视当下，接纳初中生活的新变化；遇到困惑时主动向老师、父母或同学求助，调整心态适应新节奏。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用竞争并不必然伤害友谊有关知识分析，可从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小雯和小琳是好朋友，小琳发现小雯在偷偷刷题，却不分享学习方法，便觉得小雯不够真诚，两人产生了矛盾→可联系竞争并不必然伤害友谊，关键是对待竞争的态度+朋友之间的竞争应是良性竞争，要坦然接受并欣赏朋友的成就，做到取长补短、共同进步。 第三步：整合信息，组织答案。 73．(1)教师是无私奉献者；教师是人类灵魂的工程师。 (2)观点说明“教学相长”：教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的指引和指导，引领和指导，另一方面，我们与老师交流互动，可以促进老师更好的教。所以面对老师的引领和指导，主动参与，勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流，促进师生共同进步。 【分析】背景材料：学校庆祝教师节，开展“我心中的老师”主题教育活动 考点考查：师生之间 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力 核心素养：健康生活 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本小题考查对赞美老师的话的感悟，需要运用课本中“走近老师”相关知识回答。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：捧着一颗心来，不带半根草去春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干→爱岗敬业、无私奉献； 有效信息②：教师塑造灵魂、塑造生命、塑造人的人类灵魂的工程师→教师是人类灵魂的工程师。 第三步：整合信息，组织答案。 得分点①：教师是无私奉献者。 得分点②：教师是人类灵魂的工程师。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本小题考查观点带给你的启示，需要运用课本中“师生交往”相关知识回答。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：老师能让学生更优秀→我们的学习离不开老师的指引和指导，引领和指导； 有效信息②：学生也可以促使老师更加优秀→我们与老师交流互动，可以促进老师更好的教，有助于我们与老师相互交流，促进师生共同进步； 有效信息③：老师能让学生更优秀，学生也可以促使老师更加优秀→说明“教学相长”：教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 第三步：整合信息，组织答案。 得分点①：观点说明“教学相长”：教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 得分点②：一方面，我们的学习离不开老师的指引和指导，引领和指导，另一方面，我们与老师交流互动，可以促进老师更好的教。 得分点③：所以面对老师的引领和指导，主动参与，勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流，促进师生共同进步。 74．①我们要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。②在我国，国家利益、集体利益和个人利益根本上是一致的。③当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。④同时，要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。 【分析】考点考查：坚持集体主义。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用坚持集体主义的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：为了大国重器，黄旭华隐姓埋名三十年不联系父母→可链接坚持集体主义原则。 第三步：整合信息，组织答案。 75．梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气。让生活更有色彩；因为有梦想，我们才能不断地进步和发展；等等。（其他回答言之有理可酌情给分。共计3分） 【分析】考点考查：梦想的重要性 能力考查：分析和描述能力 核心素养：健全人格 【详解】第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用梦想的有关知识，从依据类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小娟感叹道：“唯有点亮梦想，才有动力奔赴未来！”“唯有点亮梦想，才有动力奔赴未来！”→梦想的重要性。 第三步：整合信息，组织答案。 76．(1)诚实守信或敬老爱幼。 (2)①用心体味亲情之爱。②家庭成员相互关爱、彼此尊重，学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。③家庭成员共同分担、相互协作，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识。 【分析】考点考查：优良家风的重要性、建设美好家庭 能力考查：分析材料和提取材料信息的能力、运用所学知识的能力 核心素养：道德修养、健全人格 【详解】（1）本题考查为自己的家庭制定一条良好家风,属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用建设美好家庭的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：是不是父母不爱我了？昔日疼爱我的父母哪里去了→用心体味亲情之爱。 关键词②：我不愿被父母干涉，但又特别希望获得父母的支持，心里真苦恼→家庭成员相互关爱、彼此尊重，学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。 关键词③：升入初中后，学习任务多了，妈妈还是坚持让我自己收拾房间、洗衣服，妈妈的要求是不是太过分了→家庭成员共同分担、相互协作，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识。 第三步：整合信息，组织答案。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $