黑龙江省齐齐哈尔市龙沙区2025-2026学年九年级上学期期末考试历史试题

初三历史期末试题 考生注意： 1.本科为闭卷考试，考试时间60分钟 2.全卷共两道大题，总分100分 3.使用答题卡的考生，请将答案填写在答题卡的指定位置 一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。每小题的四个选项中只有一项最符合题意。） 1. 下图文物是古埃及狮身人面像，它反映的史料类型是（ ） A. 实物史料 B. 图像史料 C. 口述史料 D. 文献史料 2. “把战争带给亚洲，把财富带回希腊”，建立地跨欧、亚、非三洲帝国的马其顿国王是（ ） A. 屋大维 B. 斯巴达克 C. 亚历山大 D. 苏格拉底 3. 公元前1世纪中期，凯撒以古埃及历法为蓝本制定新的历法，后来成为今天人们使用的公历基础。这里“新的历法”指（ ） A. 太阳历 B. 儒略历 C. 农历 D. 阴历 4. 历史史实是指历史人物或事件客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判。下列各项中属于历史史实的是（ ） A. 罗马皇帝将基督教确定为国教，促进了基督教的传播 B. 《罗马民法大全》一定程度上改善了奴隶的地位，奠定了欧洲民法的基础 C. 庄园法庭维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权 D. 阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法 5. 拜占庭帝国在翻译和注释古典作品过程中，形成了古典希腊罗马著作的译本体系。这些古典作品又为近代西方文化的复兴提供了重要素材。由此可知，拜占庭帝国（ ） A. 传承了古代文明 B. 推动了民法建设 C 建立了封建制度 D. 形成了地域文化 6. 下面是印第安人和欧洲人对某一历史人物的看法，请你根据他们的观点，判断该历史人物是（ ） 他把欧洲强盗带到了美洲，破坏我们的文化，掠夺我们的财富，他是一个恶魔。 ——印第安人 他“发现”了新大陆，把欧洲文明传到美洲，使落后的美洲走向文明，他是一个功臣。 ——欧洲人 A. 达·伽马 B. 迪亚士 C. 哥伦布 D. 麦哲伦 7. 14—16世纪的西欧，随着资本主义萌芽的出现，最先掀起反封建、反神学的资产阶级思想文化运动的国家是（ ） A. 西班牙 B. 德国 C. 意大利 D. 法国 8. 14世纪中叶以后，资本主义生产关系在西欧农村主要体现在（ ） A. 农村商品经济产生 B. 租地农场的出现 C. 手工工场的出现 D. 市民阶层的出现 9. 1775年4月19日凌晨，800名开赴波士顿西北郊搜查军火的英军，在来克星顿与埋伏在那里的武装村民交火。上述事件（ ） A. 成为美国独立战争的转折点 B. 拉开了美国独立战争序幕 C. 直接迫使英国承认美国独立 D. 率先应用了工业革命成果 10. 比较和评价历史人物，是历史学科能力的重要组成部分。华盛顿、拿破仑作为资产阶级政治家，其历史作用的相同之处是（ ） A. 推动了政治民主 B. 推翻了殖民统治 C. 推翻了封建统治 D. 赢得了民族独立 11. 同学们观看纪录片《大国崛起》时，听到这样一段解说词：“从18世纪末开始，英国的各个行业相继实行了工厂化，短短几十年时间，古老的生产方式、生活方式、思维方式都在发生变化，整个英国仿佛形成了一个被源源不断的力量推动着高速运转的链条。”这种“力量”指（ ） A. 纺纱机 B. 内燃机 C. 蒸汽机 D. 发电机 12. 爱默生在评价美国南北战争时，认为“符合社会利益的革命总是永远地为人民所记忆”。对“符合社会利益”理解正确的是（ ） A. 巩固了奴隶主统治 B. 实现了民族独立 C. 维护了国家统一 D. 缓解了美苏矛盾 13. 某校九年级历史兴趣小组的同学在研究性学习中搜集了下面漫画，其名为《德国的“不满”》。据此判断，他们探究的主题是（ ） A. 第一次世界大战爆发的原因 B. 三国协约的形成 C. 三国同盟的形成 D. 第一次世界大战的影响 14. 20世纪30年代，为摆脱经济危机的困扰，一些国家建立起法西斯政权，有的还成为世界大战的策源地，德国就是一个典型。与德国类似的还有（ ） A. 意大利 B. 美国 C. 奥匈帝国 D. 日本 15. 以下示意图呈现的是第二次世界大战的主要进程，其中*处的内容应该是（ ） A. 不列颠空战 B. 日军偷袭珍珠港 C. 诺曼底登陆 D. 雅尔塔会议召开 16. “1942年1月1日，美、英、苏、中等26国在华盛顿发表宣言，此宣言标志着国际反法西斯联盟正式成立。”材料中的宣言指的是（ ） A. 《人权宣言》 B. 《联合国家宣言》 C. 《大西洋宪章》 D. 《开罗宣言》 17. 二战后，美国推行冷战政策，在经济上实施马歇尔计划，表面宣称"帮助西欧恢复经济"，实则有深层战略目的。下列哪一选项最能体现其深层目的？（ ） A. 稳定西欧资本主义秩序 B. 控制西欧，遏制苏联 C. 扩大美国在欧洲的市场 D. 拉拢西欧对抗中国 18. 某同学进行历史主题学习，列出了如下学习内容。比较合适的主题是（ ） 主题：____________ 内容：①欧洲的联合 ②日本的崛起 ③美国“新经济”的出现 ④社会保障制度的建立 A. 一战后初期的世界 B. 二战后资本主义的新变化 C. 冷战后的世界格局 D. 经济全球化面临严峻挑战 19. 1991年12月25日，苏联总统戈尔巴乔夫宣布辞职，将国家权力移交给俄罗斯总统叶利钦。第二天，苏联最高苏维埃通过最后一项决议，宣布苏联停止存在。这一事件的影响是（ ） A. 东欧剧变 B. 计划体制瓦解 C. 苏联解体 D. 殖民体系崩溃 20. “蒸汽时代”“电气时代”和“信息时代”对人类社会产生的相同影响主要是（ ） A. 能源消耗越来越大 B. 劳动力的作用日益凸显 C. 机械化改进加快 D. 科技不断进步 二、非选择题（本题共4小题，21题14分，22题14分，23题16分，24题16分，共60分。） 21. 政治文明的发展是世界文明进程的重要组成，阅读下列材料，回答问题。 材料一：“倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶的奴隶标识者，则此理发师应断指。”“倘自由民购买奴婢，未满月而该奴即患癫痫，则买者得将其退还卖者而收回其所付之银。” ——《汉谟拉比法典》 材料二：17世纪英国国王与议会关系示意图 材料三：“美国法治建设”结构示意图（局部） （1）依据材料一，回答《汉谟拉比法典》维护的是哪个阶级的利益？此法典在世界文明发展历史上具有怎样的地位。 （2）依据材料二，分析英国国王和议会关系的变化与哪部法律文献密切相关？ （3）结合所学知识，请将材料三中ABC三处对应的法律文献名称补全。 （4）结合上述材料及所学知识，概括世界近代人类政治文明的发展趋势。 22. 历史的长河奔流不息，一代代人洞察时代风云，把握时代脉搏，绘制了一幅幅波澜壮阔的时代画卷。阅读下列材料，回答问题。 材料一：他是画家、雕塑家、数学家，还是一名哲学家……（他）以新奇的目光重新审视一切的勇气和热情，才能使人类精神从经院的暗室，冲向色彩缤纷的新天地……我们相信伟大的时代塑造了达·芬奇，而达·芬奇又成为那个时代一个不朽的标记。 ——《社会转型时期的西欧与中国》 材料二：为什么世界历史应从1500年开始……回答是，1500年以前，人类基本上生活在彼此隔绝的地区中……直到1500年前后，各种族集团之间才第一次有了直接的交往。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料三：以前在社会上占统治地位的理论都是为统治阶级服务的。……马克思主义之所以具有跨越国度、跨越时代的影响力，就是因为它植根于人民之中，指明了依靠人民推动历史前进的人间正道。 ——以上材料均摘自《习近平在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话》 材料四： 攻占冬宫 （1）根据材料一并结合所学知识指出他“新奇的目光”中蕴含着的时代精神。 （2）根据材料二指出使“世界历史应从1500年开始”历史事件。并结合所学知识写出其对人类社会的发展带来的积极影响。 （3）据材料三归纳为什么马克思主义具有跨越国度、跨越时代的影响力？结合所学知识指出马克思主义诞生的标志是什么？ （4）材料四中图片反映了哪一历史事件？ （5）依据材料及所学，归纳推动欧洲社会巨变的因素有什么，请写出一点。 23. 危机是险境，也是机会。请结合所学知识，回答问题。 材料一： ①国王詹姆士一世和查理一世，实行君主专制统治，违背了英国《大宪章》的王权有限和王在法下的基本原则。 ②农奴制度下的俄国农民被剥夺了人身自由和财产权，生活极端贫困，导致了严重的社会矛盾，引起了农民的反抗和起义。 材料二：6世纪下半叶，日本国内出现统治危机。646年（大化二年）元旦，日本统治者任用一些从中国归来的留学生，针对日本的政治、经济进行了一系列的改革。 ——摘编自张玉祥、禹硕基《论日本奴隶制向封建制的过渡》 材料三：1853—1854年，美国海军舰队两次强行进入日本港口，要求日本打开国门，否则开战，日本被迫在不平等条约上签字，开放港口，其他西方国家接踵而至，幕府统治发生动摇……1868年明治政府开始实行一系列改革，以西方为榜样，全面改造日本…… ——摘编自宗传军《美国民主制度特点新论》 （1）根据材料一概括，给“英国”“俄国”带来政治危机的落后制度分别是什么？结合所学，两国分别通过哪一历史事件或改革举措解决落后制度的困境？ （2）根据材料二及所学，日本出现统治危机后进行了哪一改革？ （3）根据材料三及所学，面对危局“全面改造日本”指的是历史上哪一次重大事件？其经济上采取了什么措施？ （4）如果想了解更多应对危机的成功案例，可以通过什么途径？ 24. 人类在曲折的发展中走向互联互通，世界在各国的交流中实现共享共建，阅读材料，回答下列问题。 【机遇与挑战并存】 材料一： 16-18世纪国际贸易状况示意图 （1）根据所学知识指出材料一示意图反映了什么历史事件？其中最具悲惨性和血腥性的是哪一程？（写出序号） 【困境与创新交织】 材料二：……无疑体现了列宁从本国国情出发的实事求是态度和正确抉择。它使红色苏俄迅速度过经济危机，人民生活有了基本保证，社会逐步安定。而且它也有一定的理论意义，即摆脱了对社会主义的教条式理解，而以发展经济、改善和提高人民的生活条件为根本标准，这对后来的社会主义运动和改革都有一定的启发性。 ——刘景华《人类六千年》 材料三： 《1928-1941年美国失业率图表》 ——美国国家经济研究局、美国国家统计局 （2）根据材料二及所学，指出“使红色苏俄迅速度过经济危机”的主要原因。 （3）写出材料三图表中A点到B点美国失业率下降的主要原因。 【破坏与重塑互见】 材料四：从时间纵向观察20世纪国际秩序（格局）的演变，上半叶，由于一战而“建构”，由于二战而“解构”，由于停战而“重构”；下半叶，以美苏为首的两大集团几近半个世纪的“对峙”，又由于苏联的解体而开启了世界多极化趋势。 ——据刘新宇等《在世界格局新变化中聚焦“冷战与国际格局的演变”》 （4）材料四中“建构”与“重构”分别指的是怎样的世界格局？ 【觉醒与阻力相搏】 材料五： 玻利瓦尔宣言 “在没有打碎西班牙强加在我们身上的枷锁以前，我的手将不停地打击敌人，我的心将不会平静。” 章西女王宣言 “我绝不会放弃我的章西，谁敢占领章西，绝对没有好下场！” （5）根据材料五及所学，归纳材料五反映的共同主题。 （6）结合所学，你认为在21世纪应建立怎样的大国关系？ 初三历史期末试题 考生注意： 1.本科为闭卷考试，考试时间60分钟 2.全卷共两道大题，总分100分 3.使用答题卡的考生，请将答案填写在答题卡的指定位置 一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。每小题的四个选项中只有一项最符合题意。） 【1题答案】 【答案】A 【2题答案】 【答案】C 【3题答案】 【答案】B 【4题答案】 【答案】D 【5题答案】 【答案】A 【6题答案】 【答案】C 【7题答案】 【答案】C 【8题答案】 【答案】B 【9题答案】 【答案】B 【10题答案】 【答案】A 【11题答案】 【答案】C 【12题答案】 【答案】C 【13题答案】 【答案】A 【14题答案】 【答案】D 【15题答案】 【答案】B 【16题答案】 【答案】B 【17题答案】 【答案】B 【18题答案】 【答案】B 【19题答案】 【答案】C 【20题答案】 【答案】D 二、非选择题（本题共4小题，21题14分，22题14分，23题16分，24题16分，共60分。） 【21题答案】 【答案】（1）奴隶主阶级；地位：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 （2）《权利法案》 （3）A《独立宣言》；B1787年宪法；C《解放黑人奴隶宣言》 （4）从人治走向法治，从专制走向民主（或民主化、法治化） 【22题答案】 【答案】（1） 时代精神：人文主义精神（以人为中心、反对神学束缚、强调人的价值和尊严）。 （2）历史事件：新航路开辟。积极影响：世界各地区开始广泛接触，初步形成世界市场，促进了资本主义经济的发展，推动了世界范围内的社会变革。 （3）原因：马克思主义根植于人民，指出人民是推动历史发展的主体，因此能够跨越国度与时代。 诞生标志：《共产党宣言》的发表（1848年）。 （4）反映的历史事件：俄国十月社会主义革命中攻占冬宫。 （5）因素：文艺复兴时期兴起的人文主义（或新航路开辟、宗教改革、资产阶级革命、工业革命等，任选其一作答）。 【23题答案】 【答案】（1）君主专制统治、农奴制；英国资产阶级革命、俄国1861年农奴制改革。 （2）大化改新 （3）日本明治维新；实行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济。 （4）阅读历史书籍或文献；观看历史纪录片；参观历史博物馆等 【24题答案】 【答案】（1）历史事件：三角贸易；航程：② （2）主要原因：新经济政策的实施 （3）主要原因：罗斯福新政的实施 （4）世界格局：“建构”是指凡尔赛—华盛顿体系；“重构”是指两极格局 （5）共同主题：反抗殖民统治、争取民族独立；殖民地人民的反抗斗争 （6）大国关系：平等协商、共商、共建、共享，和平相处，共同推动人类命运共同体等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $