16 富饶的西沙群岛 教学设计 2025-2026学年语文三年级上册统编版

《富饶的西沙群岛》教学设计 1、 教学目标 1.会认“饶、优”等11个生字，读准多音字“参”，能写好“浅、底、划、茂”带有斜钩的4个生字。 2.通过情境创设、自主圈画、合作讨论等活动，掌握借助关键句理解文本的方法，提升阅读分析能力。（难点） 3.感受西沙群岛的风景优美、物产丰富，激发对祖国边疆海岛的热爱之情，增强文化自信。（重点） 二、教学准备 课件、板贴、学习单 三、教学过程 第一课时 1、 情境导入，走进西沙群岛 1.我们的祖国，土地辽阔，山河壮美。之前我们已经搭乘高铁去领略了黄山奇石，乘坐飞机欣赏了新疆葡萄沟，台湾日月潭。 这个单元，我们将跟着课文，继续去饱览祖国的大好山河，还要来争当“金牌小导游”呢。各位小导游们，本单元我们将一起前往——生接（西沙群岛、海滨小城、小兴安岭、香港）。今天，徐老师将和大家乘坐高铁，再换乘游轮，哇，来到了哪里呢？——接题（富饶的西沙群岛）。 2.揭示课题。读课题，理解“富饶”的意思：富有，物产丰富。（你瞧，老师在字典中查到“饶”有4个含义，应该选哪一个？） 任务提示一：自由朗读课文，注意读准字音读通句子，难读的地方多读几遍。 二、初读感知，印象西沙群岛 1.自由读、指名领读、去掉拼音读等多种方式，检查认读本课的生字新词和多音字“参”。（课文读完了，相信这些词语也难不倒大家吧？（1读）请大家先自由读一读。去掉拼音还会读吗？（2读）待会儿老师请一位小老师来领读。（3读）读得正确一起跟读，不正确及时纠正。） 富饶 优美 山崖 懒洋洋 划过来 威武 插着 栖息 厚厚的鸟粪 祖祖辈辈 海参 人参 参加 参观 2.各位小导游们，如果要用一句话来介绍西沙群岛，课文中哪一句最合适呢？交流反馈，相机标红语句——“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”这句话中，哪几个词语赞美了西沙群岛这个地方？ 交流，相机板书或板贴：风景优美、物产丰富。 三、圈画词语，梳理游览路线 1.西沙群岛美景优美，物产丰富，是个可爱的地方。那么。课文是按照怎样的路线带着我们游览西沙群岛的呢？在这个游览的过程中，我们又看到了哪些独特的景物呢？ 任务提示二：默读课文，想一想课文介绍了西沙群岛哪些景点？又看到了哪些独特的景物？完成“游览路线图”。 2.学生默读课文，划一划，圈一圈，然后完成学习单。 3.交流反馈 四、品味句段，欣赏海水色彩 1.根据我们梳理的这个路线图，开启我们的“西沙奇妙之旅”吧！今天的第一站是——海水。（出示第二自然段） 各位小导游，请自由朗读海水这部分的内容。如果请你向没去过西沙群岛的小伙伴介绍那里的海水，你会选择哪一句呢？同桌交流。预设（第一句） 2.理解词语。是啊，这样的句子就叫“关键句”，它就像是这段话中的小首领，其他句子都是它的小跟班，找到它就能快速知道这段话主要讲什么。我们一起把这个关键句再来读一读。 3这句话中你有不太理解的词语吗？预设：五光十色、瑰丽无比。有没有谁知道的呢？（生：“瑰丽”对应“美丽”，“五光十色”对比“五颜六色”）这两个词语有什么不同呢？教师小结：是啊，“五光十色”不仅指颜色多，而且很有光彩。（出示课堂作业本，填一填，交流。） 4.西沙群岛的海水为什么会五光十色的呢？ 引导学生从课文中找一找原因：因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。（齐读） （课件出示示意图，帮助学生理解。） 5.各位小导游们，先听听我用上“因为……所以……”来介绍海水无光十色的原因。（教师说）现在请同桌两位小导游分别用上这两组关联词来介绍介绍。（一桌上台展示） 6.小导游们，我们的第一站旅程即将告一段落，让我们和着音乐来读好这段内容。这节课我们跟着游览路线图欣赏了五光十色、瑰丽无比的海水，接下来我们还会前往海底和海岛两站，那里会有更美的风景等着你们去发现。 5、 书写指导 “浅”“底”注意斜钩的写法 1.书写正确，2.书写美观，3.斜钩标准 学科网（北京）股份有限公司 $