10.1 浮力 课件-2025-2026学年人教版物理八年级下册

该初中物理课件围绕浮力展开，涵盖概念、方向、测量方法、决定因素及产生原因，通过“物体未沉入水底的原因”设问导入，以称重法实验、控制变量法探究、液体压强推导为支架，构建从现象到本质的学习脉络。 其亮点在于以科学探究为主线，通过铝块浸没实验操作、控制变量法分析浮力影响因素等培养科学思维，结合液体压强公式推导浮力产生的压力差原理深化物理观念。总结部分系统梳理知识要点，助力学生构建完整认知体系，教师可依托清晰流程与实例提升教学效率，促进学生探究能力与思维发展。

10.1 浮力 目录Contents 浮力 决定浮力大小的因素 浮力产生的原因 新课导入 想一想：它们都受重力的作用，却没有因此而沉入水底，是什么力量把它们托起来的呢？ 一、 浮力 1.定义：浸在液体中的物体受到向上的力，这个力叫做浮力（F浮） 2.浮力的方向： 总是竖直向上 施力物体：液体或气体 G F浮 一、 浮力 感受一下浮力的存在吧！ 浸没 思考：如何得到浸没在液体中的物体所受的浮力呢？ 你想到测量浮力的方法了吗？ G F浮 F拉 G =F浮+F拉 一、 浮力 称重法 F浮 = G－F拉 (1)在弹簧测力计下悬挂一个铝块，读出弹簧测力计示数，这就是铝块所受的重力G。 (2)把铝块浸没在水中，记录弹簧测力计的示数F示。 测量铝块浸没在水中所受的浮力 一、 浮力 (3)改变铝块在水中的深度，看看示数有没有变化。 测量铝块浸没在水中所受的浮力 浸没在水中的铝块所受浮力的大小，跟铝块所到达的深度没有关系 一、 浮力 一、 浮力 探究浮力的大小与哪些因素有关 猜想与假设： 在死海上很难沉下去 越往深处走越觉得浮力大 木头上浮，铁块下沉 人在不同深度的感受不一样 浸在液体中的体积？液体密度？物体密度？ 一、 浮力 设计实验： 探究浮力的大小与哪些因素有关 1、当一个物理量被猜测与多个因素有关，应该用什么方法去研究？ 控制变量法 2、如何测量浮力大小？ 进行实验： 一、 浮力 实验结论： 物体在液体中所受浮力的大小，跟它浸在液体中的体积有关、跟液体的密度有关。当液体的密度一定时，物体浸在液体中的体积越大，浮力越大;当物体浸在液体中的体积一定时，液体的密度越大，浮力越大。 探究浮力的大小与哪些因素有关 二、 浮力产生的原因 你知道空间站里的乒乓球为什么不受浮力的作用吗？ 二、 浮力产生的原因 复习回顾 (1)液体内部向各个方向都有压强； (2)在同种液体的同一深度，向各个方向的压强相等； (3)在同种液体中深度越深，压强越大。 1.液体压强的特点： 2.液体压强公式：p=ρgh 压力公式：F=pS 二、 浮力产生的原因 物体上表面液体压力： F1=P1S = ρ液gh1S 物体下表面液体压力： F2=P2S = ρ液gh2S （h2>h1） F浮=F2－F1 二、 浮力产生的原因 浮力是由于液体对物体上下表面有压力差产生的。 即F浮＝ F向上－F向下 二、 浮力产生的原因 二、 浮力产生的原因 思考：水里面的桥墩会受到浮力吗？ 当物体与容器底部紧密结合（底部没有液体）时，物体不受浮力。 如：容器底的突起、桥墩、打入水底的木桩、陷入海底的沉船等，所受浮力均为零。 课堂总结 Thanks！ Lavf60.16.100 $