第3章第1节生态系统的结构课件-2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修2

本节聚焦: 01 02 03 生态系统有哪些主要组成成分？它们是如何构成生态系统的？ 生态系统具有怎样的营养结构？ 食物网的复杂性对于解决生态学问题有什么启示？ 第1节 生态系统的结构 第3章 生态系统及其稳定性 万州上海中学 大豆是发源于我国的重要粮食作物。大豆田里生长着稗(bài)草、苘(qǐnɡ)麻、鸭拓(tuò)草等多种杂草，分布着七星瓢虫、大豆蚜等动物，土壤里还有蚯蚓、线虫，以及多种微生物。每公顷大豆与共生根瘤菌每年固氮可以超过100kg。 问题探讨 1. 大豆根系会给土壤带来哪些变化？ 大豆的根会吸收土壤中的水和无机盐，使土壤中的水和无机盐减少； 大豆根的呼吸作用会增加土壤中CO2含量； 大豆和根瘤菌互利共生固氮，会增加土壤氮的含量； 死亡和脱落的大豆根，会增加土壤中有机物的含量。 2.大豆与其他生物之间存在什么关系？ 种间竞争: 大豆与稗草、苘麻、鸭跖草 捕食: 大豆蚜与大豆 互利共生: 大豆与根瘤菌 非生物环境的状况决定了哪些生物能在这一区域内定居和繁衍，生物群落的存在又改变着环境，生物与环境相互依赖、相互影响；生物与环境之间有复杂的相互作用；生物与环境是统一的整体。 一、生态系统的范围 1.生态系统的概念: 在_________内，由_________与_ ______________________而形成的统一整体, 叫作生态系统； 一定空间 生物群落 它的非生物环境相互作用 2.生态系统的范围: 生态系统的空间范围__________； ___________是地球上最大的生态系统； 生物圈包括 ； 有大有小 生物圈 地球上的全部生物及其非生物环境的总和 个体 种群 群落 非生物环境 生态系统 相同 不同 相互作用 一、生态系统的范围 3.生态系统的类型 生态系统 自然生态系统 人工生态系统 森林生态系统 草原生态系统 荒漠生态系统 冻原生态系统 陆地生态系统 水域生态系统 海洋生态系统 淡水生态系统 农田生态系统 人工林生态系统 果园生态系统 城市生态系统 判断以下例子是否为生态系统？ ① 一片树林 ② 一片草原上的所有生物　 ③ 一个动物园中的全部动物和植物　 ④ 一个果园中的全部果树及其非生物环境　 ⑤ 一个果园中的全部生物及其非生物环境 ⑥ 地球生物圈 ⑦ 一块朽木 ⑧ 三千湖水库 是生态系统的有： 。 ①⑤⑥⑦⑧ 二、生态系统具有一定的结构 生态系统的 组成成分 生态系统的 营养结构 生态系统的结构 非生物的物质和能量 生物部分 生产者 消费者 分解者 要分析生态系统的结构，首先要分析生态系统由哪些组成成分，以及各组分之间的关系。 食物链和食物网 分析生态系统的结构 思考·讨论 阅读生态系统1某荒漠生态系统和生态系统2 某池塘生态系统回答讨论题 某池塘生态系统的示意图 池塘生态系统 栅藻、团藻、 水草 草履虫、水蚤、田螺、草鱼 青鱼、黑鱼 细菌、真菌 植物（自养型） 植食性动物 肉食性动物 微生物腐生 2. 在上述生态系统中，生物之外还存在哪些成分？ 阳光、热、空气、水、无机盐等 生物群落 ---非生物环境 (异养型) 1. 这个生态系统中有哪些生物？请列出名称并根据营养方式进行分类。 荒漠生态系统 柠条、地锦、胡枝子、画眉草、狗尾草、猪毛蒿 蝗虫、蝼蛄、叶蛾、土蜂 姬蜂、步甲、园蛛、蜈蚣 真菌、细菌、放线菌 思考·讨论 植物 通过光合作用将无机物转化为有机物，将太阳能转化为化学能。 动物 通过摄取其他生物获得物质和能量。 微生物 通过分解动植物遗体和动物的排遗物获得物质和能量。 3.每个生物体的生存都离不开物质和能量？这些生物是怎样获得物质和能量的？ 它们对生态系统来说是不可或缺的。物质和能量是生命活动存在的最基本条件，生命活动本质上也是物质与能量的变化。非生物物质还是生物赖以生存的环境。 思考·讨论 池塘生态系统 4.将上述生物按照它们在生态系统中的作用进行归类，并总结生态系统的组成。 栅藻、团藻、 水草 草履虫、水蚤、田螺、草鱼 青鱼、黑鱼 细菌、真菌 植物 植食性动物 肉食性动物 微生物 生产者 消费者 分解者 自养生物，主要是绿色植物。 光、热、空气、水、无机盐… 非生物的物质和能量 动物，包括植食性动物、肉食性动物、杂食性动物和寄生生物等。 主要是细菌和真菌。 还包括光合细菌、化能合成细菌 思考·讨论 (一)、生态系统的组成成分 组成 成分 非生物的物质 和能量 生产者 主要 组成 作用 地位 为生物提供物质和能量,是生物群落赖以生存和发展的基础 必需成分 通过光合作用，将太阳能固定在它们所制造的有机物中，将太阳能转化成化学能，从而可以被生物所利用 生态系统的基石（主要成分） 自养生物：主要是绿色植物， 还包括蓝细菌、硝化细菌等 光、热、水、 空气、无机盐等 为消费者、分解者提供物质、能量和栖息场所 组成成分 消费者 分解者 主要 组成 作用 地位 ① 将有机物转化为无机物，加快生态系统的物质循环 ② 对于植物的传粉和种子的传播等具有重要作用。 生态系统的最活跃的成分 将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物 是生态系统的必需的关键成分 (一)、生态系统的组成成分 主要是动物，还包括其他生物(如菟丝子) 主要是营腐生生活的细菌、真菌、动物(如蚯蚓、蜣螂、秃鹫 寄生动物：蛔虫等； 寄生植物：菟丝子等； 寄生细菌：大肠杆菌等；病毒：噬菌体等 1.植物都是生产者吗？ 2.生产者都是植物吗？ 3.动物都是消费者吗？ 4.消费者都是动物吗？ 5.细菌都是分解者吗？ 6.分解者都是细菌吗？ 7.自养型生物一定是生产者吗？ 生产者一定是自养型生物吗？ 8.营腐生生活的生物一定是分解者吗？ 9.消费者都是异养型吗？ 异养型生物都是消费者吗？ 菟丝子——消费者 蚯蚓、蜣螂、粪金龟子——分解者 蓝细菌、硝化细菌等 硝化细菌，光合细菌 病毒，菟丝子 蚯蚓、蜣螂（动物）； 是 是 是 不是 易错辨析 蘑菇（真菌） S z L w h 蘑菇属于生产者吗？硝化细菌属于生产者，寄生细菌属于消费者，腐生细菌和真菌属于分解者 二. 生态系统具有一定的结构 生态系统的组成成分之间的关系 ① ② ③ ③ ③ ④ 思考： 图中①②③④分别代表什么生理过程？ ①呼吸作用 ②光合作用 ③呼吸作用 ④分解作用 （一）生态系统的组成成分——构建模型 S z L w h 正是由于生态系统中各组成成分之间的紧密联系，才使生态系统成为一个统一的整体，具有一定的结构和功能。 A B C D 1 2 3 4 5 6 7 生产者 消费者 分解者 非生物的物质和能量 呼吸作用 光合作用 （化能合成作用） 动物摄食 枯枝落叶 呼吸作用 分解作用 _________和_________是联系生物群落和无机环境的两大桥梁。 生产者 分解者 参照一般系统的结构模式图, 说出图中数字代表的意义。 遗体或排遗物 15 B D A C 现学现用：说出两图中字母对应的各成分名称，并总结识图规律。 A________________ B________________ C________________ D________________ 消费者 分解者 非生物的物质和能量 生产者 生产者 分解者 消费者 消费者 消费者 非生物的物质和能量 “螳螂捕蝉，黄雀在后”体现的是一种很常见的捕食关系，这是一条食物链吗？ 不是 植物 蝉 螳螂 黄雀 捕食 只包括生态系统的组成成分中的 和 ，缺少 和 。 生产者 消费者 分解者 非生物的物质和能量 (二)、食物链和食物网（生态系统的营养结构） 食物链起点从生产者开始，最高级结束。方向不可逆。 1.食物链：在生态系统中，各种生物之间由于_____关系而形成的一种联系 食物链中的捕食关系是____长期自然选择__________的结果，箭头由 被捕食者大鱼吃小鱼，小鱼吃青虾，青虾吃泥巴（浮游植物）” 指向 捕食者 ，方向代表物质和能量流动的方向，不可逆转。 2. 食物链和营养级的对应关系 生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者 四级消费者 （第四营养级） （第一营养级） （第二营养级） （第三营养级） （第五营养级） 三级消费者 （第四营养级） ②各种生物所处的营养级并不是一成不变的。 ①某一营养级的生物代表的是处于该营养级的所有生物，不代表生物个体，也不一定是一个种群。 ③食物链一般不超过五个营养级。 营养级级别=其消费者级别_____ +1 各个营养级的生物都会因呼吸作用消耗掉大部分能量，其余能量有一部分流入分解者，只有一小部分能够被下一营养级的生物利用，流到第五营养级时，余下的能量很少（即能量沿食物链的流动是逐级递减的，营养级越高获得的能量越少），甚至不足以养活一个种群，因此食物链一般不超过五个营养级。 2、食物网：食物链彼此相互交错的复杂营养关系。 二 (二)、食物链和食物网（生态系统的营养结构） a、形成的原因： ①一种绿色植物可被多种植食性动物所食。 ②一种植食性动物既可吃多种植物，也可能成为多种肉食性动物的食物。 （1）图中有_____条食物链； （2）图中属于次级消费者的有: ____________________________________； 图中属于第二营养级的有： ____________________________________； （3）鹰和蛇的种间关系:_________________； （4）蛇处于第几营养级？__________________________ 8 食虫鸟 鼠、 捕食和种间竞争 第五营养级 【实例分析】 鹰、 蛇、 蛙、 食虫昆虫、 食植昆虫 第三、 第四、 c、功能： b、特点： ①同一种生物在不同的食物链中可以占有不同的营养级。 ②食物网中两种生物之间可能出现不同的关系，如种间竞争和捕食。 ③某一营养级的生物所代表的是该营养级的所有生物，不代表单个生物个体，也不一定是一个种群，甚至可能不属于同一物种。 ④食物网的复杂程度取决于物种数而非生物数量。 ① 是生态系统保持相对稳定的重要条件。食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力越强。   ②食物链和食物网是生态系统的营养结构；生态系统的物质循环和能量流动的渠道。 S z L w h ①如果由于某种原因浮游植物全部死亡，海豹的数量如何变化？ 会导致其他生物数量都减少 ②如果由于某种原因海豹全部死亡，小鱼乙的数量如何变化？请分析原因。 先增加，后减少，最后趋于稳定。 “一级生物若减少，其他生物跟着跑” “如果天敌患了病，先增后减再稳定” (二)、食物链和食物网（生态系统的营养结构） ③如果由于某种原因企鹅全部死亡，虎鲸的数量如何变化？ 磷虾呢？ 虎鲸数量基本不变 磷虾数量增加 以中间环节少的作为分析依据，考虑方向和顺序应从高营养级依次到低营养级。 S z L w h ，因为第一营养级是其他生物直接或间接的食物来源；“天敌”减少，则被捕食者数量增加，但随着其数量的增加，种内竞争加剧，种群密度下降，直到趋于稳定，最终结果比原来数量要大（K值升高）； 最高营养级生物种群数量相对稳定原则： 即当处于最高营养级的生物种群的食物有多种来源时，若其中一条食物链中某种生物减少，该种群的数量不会发生较大变化 生物群落 非生物的物质和能量 生产者 分解者 食物链 食物网 【课堂小结】 1. 有关生态系统结构的描述，正确的是( ) A. 不能进行光合作用的生物一定不是生产者 B. 分解者只包括腐生细菌和真菌 C. 消费者是生态系统中最活跃的成分，大多数动物都是消费者 D. 生产者和分解者是生态系统的基石，消费者不是生态系统的必备成分 即时练习: C 2.如图表示某生态系统的食物网。下列有关叙述中不正确的是( ) A. 该图中只体现生态系统的两种成分，未 体现的成分是非生物的物质和能量、分解者 B. 图中食虫昆虫为次级消费者，去掉食 虫昆虫后蛇的数量会减少 C. 该食物网由7条食物链组成，鹰为最高营养级 D. 若喷洒只杀灭食草昆虫的杀虫剂，则食虫昆虫数量将减少 B 即时练习: 3.下面是生态系统成分的关系图，下列对a、b、c所代表的成分的说法，正确的是 A.b中有真核生物，也有原核生物， 但都是自养生物 B.a中全是异养真核生物 C.c只包括腐生细菌和真菌 D.a是该生态系统的基石，一旦遇到破坏，会影响整个生态系统的稳定 即时练习: A 4.(2021·辽宁沈阳市高二开学考试)关于生态系统组成成分的叙述，正确的是 ①自养型生物都是生产者　②生产者都是自养型生物　③异养型生物都是消费者　④消费者都是异养型生物　⑤植物都是生产者　⑥细菌、真菌都是分解者　⑦动物都是消费者 A.②④⑥ B.①②④ C.①⑤⑦ D.②⑤⑥ 即时练习: B 属于热带食虫植物，其拥有一个独特的吸取营养的器官：捕虫笼，捕虫笼呈圆筒形，下半部稍膨大，笼口上具有盖子，因其形状像猪笼而得名。 猪笼草 猪笼草叶的构造复杂，分叶柄、叶身和卷须。卷须尾部扩大并反卷形成瓶状，可捕食昆虫。叶身可进行光合作用。 猪笼草 生产者：进行光合作用 消费者：捕食昆虫 S z L w h $