2026年中考物理一轮复习课件-运动和力(一)

运动和力(一) 专题一 运动的描述与参照物、速度 专题二 力和力的测量及图示 内容索引 实验探究与学科素养 专题三 重力、摩擦力与弹力 专题一 运动的描述与参照物、速度 返回 基础知识 一、运动的描述与参照物 1.运动是物体的属性，机械运动是最简单的运动形式。宇宙中的任何物体都处于不断的运动之中，物体的静止和运动是相对于 而言的。研究同一物体的运动情况时，若选择的参照物不同，则得出的结论也会不同。 2.参照物：在判断一个物体的运动情况时，总是选取一个物体作为标准，这个被选作标准的物体叫做 。参照物的选择应根据研究需要和方便而定。 梳理 参照物 参照物 深化理解　研究物体的运动状态时，参照物的选择是任意的，可以是正在运动的物体，也可以是平时认为静止不动的物体。 物体 参照物 汽车运动状态描述 解释 在公路上行驶的汽车 坐在这辆汽车上的乘客 静止 选取的参照物不同，物体的运动状态可能不同。没有特别指明，通常以地面或相对于地面静止的物体作为参照物 公路边站着的人 运动 二、匀速直线运动与速度 1.在某一段直线路程中的某一段时间内，速度不发生明显变化的运动可近似看成匀速直线运动。 深化理解　匀速直线运动与变速直线运动的比较： 运动方式 匀速直线运动 变速直线运动 定义 物体沿着直线且速度不变的运动 物体沿着直线且速度变化的运动 频闪 s－t图像 v－t图像 2.速度是指物体在 时间内通过的 。速度是表示物体_________ 的物理量。在匀速直线运动中，物体的速度是一个 ，它不随运动时间的改变而改变，也不随运动路程的变化而变化。 3.速度的计算公式：v＝ ，由上述公式变形可以推得：s＝ ，t＝ 。 4.速度的单位：米/秒(m/s)，千米/时(km/h)。1米/秒＝ 千米/时。 5.比较物体运动快慢的两种方法：①时间相同比 ；②路程相同比 。平常我们通过计算物体运动速度来比较物体的运动快慢的方法属于 。 单位 路程 运动快慢 定值 vt 3.6 路程 时间 时间相同比路程 深化理解　平均速度   含义 计算公式 特例 瞬时速度 每一时刻的速度 v＝ 匀速直线运动时，每一时刻的速度大小相同，等于这段时间内的平均速度 平均速度 一段时间或一段路程内的速度 变速运动中，每一时刻的速度不同，这段时间或这段路程的速度大小可以用平均速度表示 命题点1　参照物 1.中国首个货运飞船“天舟一号”在海南文昌发射升空，升空后，“天舟一号”与空间站“天宫二号”成功实现了交会对接，如图为对接模拟图，对接后“天舟一号”相对以下哪个参照物是静止的(　　) A.地球 B.“天舟一号” C.“天宫二号” D.太阳 解析　“天舟一号”相对于地球和太阳均有位置的变化，相对于“天宫二号”是静止的，研究对象不能选择自己做参照物。 1 2 3 4 5 C 答案 解析 命题规律 探究 2.如图中的小球相对于水平桌面静止。 小红通过观察，作出如下判断，正确的是(　　) A.窗外另一列车相对她不动，则她坐的车一定是对 地静止的 B.窗外另一列车相对她向东行驶，则她坐的车一定 对地向西行驶 C.小球突然“自动”向东滚动，则她坐的车一定向西启动 D.小球突然“自动”滚动，则她坐的车运动状态一定发生了变化 答案 解析 1 2 3 4 5 解析　窗外另一列车相对她不动，可能两车运动状态相同，故A错误； 窗外另一列车相对她向东行驶，则她坐的车可能对地向西行驶或静止不动，也有可能窗外另一辆车静止不动，她坐的车对地向西行驶，故B错误； 小球突然“自动”向东滚动，则她坐的车可能向西启动，也可能向东减速，故C错误； 小球突然“自动”滚动，则她坐的车运动状态一定发生了变化，故D正确。 1 2 3 4 5 2.如图中的小球相对于水平桌面静止。 小红通过观察，作出如下判断，正确的是(　　) A.窗外另一列车相对她不动，则她坐的车一定是对 地静止的 B.窗外另一列车相对她向东行驶，则她坐的车一定 对地向西行驶 C.小球突然“自动”向东滚动，则她坐的车一定向西启动 D.小球突然“自动”滚动，则她坐的车运动状态一定发生了变化 D 答案 解析 1 2 3 4 5 命题点2　匀速直线运动 3.下列速度—时间图像中，表示匀速直线运动的是(　　) A. B. C. D 答案 B 1 2 3 4 5 答案 解析 命题点3　速度的概念 4.生活中，人们通常用两种方法来比较运动快慢。 方法①：相同路程比时间； 方法②：　　　　　　　　。 物理学用速度描述运动快慢，公式为v＝ ，这种方法与日常方法_____　　(①/②)是相同的。常用的速度单位有m/s和km/h，其关系是1m/s＝ km/h。 1 2 3 4 5 解析　生活中常用比较运动快慢的方法有：相同路程比时间；相同时间比路程。如果路程和时间都不相同，则需通过公式v＝ 比较单位时间内通过的路程才能得出它们的运动快慢，即相同时间比路程。 1 2 3 4 5 答案 解析 命题点3　速度的概念 4.生活中，人们通常用两种方法来比较运动快慢。 方法①：相同路程比时间； 方法②：　　　　　　　　。 物理学用速度描述运动快慢，公式为v＝ ，这种方法与日常方法_____　　(①/②)是相同的。常用的速度单位有m/s和km/h，其关系是1m/s＝ km/h。 相同时间比路程 ② 3.6 1 2 3 4 5 命题点4　应用速度公式进行简单的计算 5.如图所示小球在水平面上做直线运动，每隔0.2s记录一次小球的运动位置，则小球从D点运动到F点的路程为　　　 cm，该过程的平均速度为　　　 m/s。 8.00 0.2 返回 答案 1 2 3 4 5 专题二 力和力的测量及图示 返回 基础知识 一、力 1.力的定义：力是 对 的作用。 2.力的特征： (1)只有一个物体不能产生力； (2)物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体； (3)物体间产生力的作用不一定要相互接触。 3.符号和单位：在国际单位制中，力的单位是 ，简称 ，符号是 。1牛顿的力相当于托起两个鸡蛋力的大小。 梳理 物体 物体 牛顿 牛 N 4.力的作用效果： (1)力能改变物体的 ； (2)力能使物体发生 。 深化理解 (1)运动状态指物体运动速度的大小和方向，因此只要运动速度的大小和方向中有一项或两项改变时，物体的运动状态就改变了。 运动状态 形变 (2)力与物体的运动状态： 物体运动状态 受力情况 运动状态保持不变(匀速直线运动或静止) 受到平衡力或不受力 运动状态发生改变 受到不平衡力 结论：物体保持运动状态不需要外力的作用；要改变物体的运动状态，必须要施加不平衡力的作用。 二、力的测量及图示 1.测量力的大小的仪器是测力计，实验室常用的测力计是 。 2.使用弹簧测力计测量力的大小： (1)原理：在弹性限度内，弹簧伸长的长度与所受拉力成正比。 (2)使用时注意： ①使用前要将指针调整到 刻度线处； ②被测量的力的大小不应超出弹簧测力计的 。 弹簧测力计 零 量程 3.力的三要素：力的 、 、 。力的作用效果由力的三要素决定。 4.力的示意图：物理学中通常用一条带箭头的线段来表示力。箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，线段的长度表示力的大小。 深化理解　力的图示和力的示意图的区别： 大小 方向 作用点   相同点 不同点 力的图示 都有力的作用点(起点)，力的方向(箭头) 有明确的力的大小(一定长度的线段) 力的示意图 线段的长度粗略地表示力的大小 命题点1　概述力是物体对物体的作用 1.“力的作用是相互的”，下列四种动物的运动情况主要不是利用这一原理的是(　　) A.水母向下喷水而上升 B.鱿鱼向前喷水而后退 C.金鱼因鳔充气而上浮 D.企鹅向后划水而前进 1 2 3 4 5 答案 解析 命题规律 探究 6 . . 命题规律 探究 解析　金鱼因鳔充气而上浮，是因为鳔充气后使鱼排开水的体积增大，浮力增大，使浮力大于重力，因此金鱼上浮。 1 2 3 4 5 6 命题点1　概述力是物体对物体的作用 1.“力的作用是相互的”，下列四种动物的运动情况主要不是利用这一原理的是(　　) A.水母向下喷水而上升 B.鱿鱼向前喷水而后退 C.金鱼因鳔充气而上浮 D.企鹅向后划水而前进 答案 解析 命题规律 探究 C 1 2 3 4 5 6 . . 命题点2　表述力的作用效果 2.在学习“物体运动状态改变的原因”时，老师做了如图的实验：具有一定速度的钢珠在水平面上能沿直线AB运动；如果在它的运动路径近旁放一磁铁，钢珠的运动路径将变成曲线AC。对该实验的理解，正确的是(　　) A.用玻璃球代替钢珠也能达到实验目的 B.钢珠沿直线AB运动时不受任何外力作用 C.钢珠沿曲线AC运动时运动状态保持不变 D.实验说明力是改变物体运动状态的原因 答案 解析 1 2 3 4 5 6 解析　力的作用效果有改变物体的运动状态和使物体发生形变，力是改变物体运动状态的原因。钢珠的运动路径将变成曲线AC，运动状态发生了改变，是因为受到了磁铁的吸引力的结果。 1 2 3 4 5 6 命题点2　表述力的作用效果 2.在学习“物体运动状态改变的原因”时，老师做了如图的实验：具有一定速度的钢珠在水平面上能沿直线AB运动；如果在它的运动路径近旁放一磁铁，钢珠的运动路径将变成曲线AC。对该实验的理解，正确的是(　　) A.用玻璃球代替钢珠也能达到实验目的 B.钢珠沿直线AB运动时不受任何外力作用 C.钢珠沿曲线AC运动时运动状态保持不变 D.实验说明力是改变物体运动状态的原因 D 答案 解析 1 2 3 4 5 6 3.如图所示，用手指压圆珠笔芯，笔芯会弯曲， 这个实验说明力可以改变物体的　　 。同时手指感到 疼痛，说明物体间力的作用是　　 的。 解析　用手指压圆珠笔芯使它弯曲，说明力可以改变物体的形状；手感觉疼痛，原因是手对圆珠笔芯施加力的作用的同时，受到圆珠笔芯的反作用力，说明力的作用是相互的。 答案 解析 形状 相互 1 2 3 4 5 6 命题点3　弹簧测力计 4.下列四幅图是描述一轻质弹簧在弹性限度内，受水平拉力F作用下发生形变后静止时的情景，其中与事实相符的是(　　) 答案 解析 A. B. C. D. 1 2 3 4 5 6 解析　一轻质弹簧在弹性限度内，受水平拉力F作用下发生形变后静止时应该是均匀拉伸，图中只有D图是均匀拉伸的。 1 2 3 4 5 6 命题点3　弹簧测力计 4.下列四幅图是描述一轻质弹簧在弹性限度内，受水平拉力F作用下发生形变后静止时的情景，其中与事实相符的是(　　) 答案 解析 A. B. C. D. D 1 2 3 4 5 6 5.如图所示的弹簧测力计的示数为　　N。 解析　由图可知，弹簧测力计上1N之间有5个小格，所以一个小格代表0.2N，即此弹簧测力计的分度值为0.2N。此时指针指在“3”处，所以弹簧测力计的示数为3N。 答案 解析 3 1 2 3 4 5 6 答案 解析 命题点4　力的示意图 6.如图所示，物块A与表面粗糙的平板小车一起在水平桌面上向右匀速运动，当小车突然静止时，木块随即在小车的平板上继续滑行，画出木块滑行过程中受力示意图。 1 2 3 4 5 6 解析　原来物块A与平板小车一起在水平桌面上向右匀速运动，当小车突然静止，由于惯性木块保持原来的速度继续运动，木块相对于平板向右滑动，受到水平向左的摩擦力；同时木块受到竖直向下的重力G、平板对它竖直向上的支持力F的作用。 1 2 3 4 5 6 命题点4　力的示意图 6.如图所示，物块A与表面粗糙的平板小车一起在水平桌面上向右匀速运动，当小车突然静止时，木块随即在小车的平板上继续滑行，画出木块滑行过程中受力示意图。 答案　如图所示： 返回 解析 答案 1 2 3 4 5 6 专题三 重力、摩擦力与弹力 返回 基础知识 一、重力 1.重力的概念：由于 的吸引而使物体受到的力叫做重力。重力的施力物体是 。 2.重力的大小：物体所受的重力跟物体的质量成正比，可用公式G＝mg来表示。g＝9.8N/kg表示：在地球表面附近，质量是1kg的物体受到的重力是9.8N。 3.重力的方向：总是 ，即垂直于水平面向下。 梳理 地球 地球 竖直向下 特别提醒 (1)重力的方向不受物体运动状态的影响； (2)物体受到重力的作用点叫重心，均匀物体的重心在物体的中心。 二、摩擦力 1.摩擦力的概念：两个互相接触的物体，当它们将要发生或正在发生相对运动时，在接触处会产生一个阻碍物体发生相对运动的力，这个力就叫摩擦力。 深化理解　摩擦力的分析： 种类 物体间运动状态 方向 大小 静摩擦 静止(有相对运动的趋势) 与相对运动的趋势方向相反 根据不同的相对运动的趋势而不同 滑动摩擦 一个物体在另一个物体表面发生滑动 与相对运动方向相反 与压力、接触面粗糙程度有关 滚动摩擦 一个物体在另一个物体表面发生滚动 与相对运动方向相反 备注：①摩擦力有利有弊，应该增大有益摩擦、减小有害摩擦；②在相同压力下，滚动摩擦小于滑动摩擦。 2.影响摩擦力大小的因素：①在接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大；②在压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大。 特别提醒　摩擦力的大小跟接触面积的大小、物体的运动速度大小无关。 3.增大有益摩擦的方法：①增大压力；②增加接触面的粗糙程度；③将滚动变为滑动等。 4.减小有害摩擦的方法：①减小压力；②减少接触面的粗糙程度；③用滚动代替滑动、加润滑油、气垫等。 三、弹力 1.弹力的概念：弹力是指发生 的物体作用在使它发生形变时的另一物体上的力。弹力的方向总是指向使物体恢复原状的方向。如：绳子的拉力、物体受到的桌面的支持力、弹簧的弹力等。 2.弹力发生的条件：两个物体直接接触，两个物体存在弹性形变。 弹性形变 命题点1　重力的概念与重力的方向 1.过春节时贴年画是我国的传统习俗，在竖直墙壁上贴长方形年画时，可利用重垂线来检查年画是否贴正。如图所示的年画的长边与重垂线不平行，为了把年画贴正，则下列操作方法中正确的是(　　) A.换用质量大的重锤 B.上下移动年画的位置 C.调整年画，使年画的长边与重垂线平行 D.调整重垂线，使重垂线与年画的长边平行 1 2 答案 解析 命题规律 探究 命题规律 探究 解析　根据重力方向竖直向下，如果画框和重垂线是平行的，画框是竖直的，否则画框不竖直，所以把年画贴正，应调整年画，使年画的长边与重垂线平行。 1 2 命题点1　重力的概念与重力的方向 1.过春节时贴年画是我国的传统习俗，在竖直墙壁上贴长方形年画时，可利用重垂线来检查年画是否贴正。如图所示的年画的长边与重垂线不平行，为了把年画贴正，则下列操作方法中正确的是(　　) A.换用质量大的重锤 B.上下移动年画的位置 C.调整年画，使年画的长边与重垂线平行 D.调整重垂线，使重垂线与年画的长边平行 答案 解析 命题规律 探究 C 1 2 命题点2　说明增大摩擦和减少摩擦的方法 2.在日常生活和生产活动中，有时要增大摩擦力，有时又要设法减少摩擦力。下列四个实例中属于减少摩擦力的是(　　) 答案 解析 1 2 解析　打球时用力握紧球拍，是在接触面粗糙程度一定时，增大压力、增大摩擦力；汽车轮胎上制有花纹，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度，增大摩擦力；旱冰鞋下装有滚轮，是用滚动代替滑动减小摩擦力；鞋底有凹凸不平的花纹，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。 1 2 命题点2　说明增大摩擦和减少摩擦的方法 2.在日常生活和生产活动中，有时要增大摩擦力，有时又要设法减少摩擦力。下列四个实例中属于减少摩擦力的是(　　) C 返回 解析 答案 1 2 实验探究与学科素养 返回 探究体验13 探究影响滑动摩擦力大小的因素 典例1　图甲为小刚和小强对“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”这一问题提出猜想时的情景。为了验证他们的猜想，他们找来了量程合适的弹簧测力计一个、长木板一块、质量相同的长方体木块和塑料块各一块。 解析 答案 (1)要验证他们的猜想，首先要解决的问题是如何测量滑动摩擦力。他们经过讨论一致认为：要准确地测出物体与长木板之间滑动摩擦力的大小，必须用弹簧测力计拉着物体，使它沿水平长木板　　　滑动。 解析 要准确地测出物体与长木板之间滑动摩擦力的大小，必须用弹簧测力计拉着物体，使它沿水平长木板做匀速运动，此时拉力与摩擦力平衡，大小相等。 匀速 解析 答案 (2)他们通过图乙、丙所示的实验，可以得出的结论是：在保持_________ 一定时　　　越大，滑动摩擦力越大。 解析 乙、丙两图，接触面的粗糙程度相同，压力大小不同，说明压力越大，测力计的示数越大，摩擦力越大。 接触面 粗糙程度 压力 解析 答案 (3)小强对小刚说：“我只要用丙中的器材再做一次实验，就能验证我的猜想。”小强的做法是：　　　　　　　　　　　　　，重新做一次实验。 解析 小强想探究摩擦力与接触面粗糙程度的关系，则需保持压力不变，改变接触面的粗糙程度，由图丙可知，可将塑料块叠放在木块的下面，重新实验。 将塑料块叠放在木块的下面 解析 答案 (4)小刚和小强都感到实验中弹簧测力计读数有一定的困难。经过思考，小刚提出如果按照图丁所示来改进实验装置，实验效果会显著改善。请写出这样改进的好处：______________________________________。 解析 木块与弹簧测力计固定不动，拉动木板运动。该实验设计的优点是：一方面，不需要木板做匀速直线运动，便于实验操作；另一方面，由于测力计静止，便于读数。 不需要木板做匀速直线运动，便于实验操作 要点　科学中对于多因素(多变量)的问题，常常采用控制因素(变量)的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题，而只改变其中的某一个因素，从而研究这个因素对事物的影响，这种方法叫控制变量法。它是科学探究中的重要思想方法，广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究之中。 素养提升13 控制变量法 典例2　在“探究滑动摩擦力与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了以下三种猜想： A.滑动摩擦力的大小与物体运动的速度有关 B.滑动摩擦力的大小与物体间接触面的粗糙程度有关 C.滑动摩擦力的大小与压力大小有关 实验室提供的器材有一面粗糙一面光滑的长木板、带钩的木块、钩码、弹簧测力计。 (1)把长木板水平放置，木块放在木板上静止如图甲所示，请在图甲中画出木块受到的重力和支持力的示意图。 解析　因为木块静止，所以重力和支持力相互平衡， 重力方向竖直向下，支持力方向竖直向上，作用点 在木块的重心，如图所示。 答案　见右图 解析 答案 (2)选用图　　　(选填“乙”或“丙”)的方案完成实验，能获得更好的实验效果。 解析　在此实验中，根据摩擦力与拉力是平衡力得出摩擦力的大小。 乙图很难匀速拉动木块，所以测力计示数不太稳定，不便于操作； 丙图抽动下面的木板，这样木块始终处于静止状态，示数会比较稳定，便于操作。 解析 答案 丙 解析 答案 (3)下表是同学们测得的部分实验数据。通过分析数据， 可以验证猜想 　　是错误的，猜想　　是正确的(均选填猜想序号)。实验中采用的方法是____________。 实验序号 压力大小 表面光滑程度 相对运动快慢 测力计示数/N 1 一个木块 较光滑 很慢 2.0 2 一个木块 较光滑 慢 2.0 3 一个木块 较粗糙 慢 2.4 解析　1、2两组数据，压力和表面光滑程度相同，相对运动的速度不同，测力计的示数相等，即摩擦力大小相等，说明摩擦力大小与物体相对运动的速度无关，所以猜想A错误； 2、3两组数据，压力和相对运动的速度相同，接触面光滑程度不同，测力计的示数不同，即摩擦力大小不相等，说明摩擦力的大小与物体间接触面的粗糙程度有关，所以猜想B正确； 通过实验数据无法验证猜想C是否正确。 在实验过程中用到了控制变量法。 (3)下表是同学们测得的部分实验数据。通过分析数据， 可以验证猜想 　　是错误的，猜想　　是正确的(均选填猜想序号)。实验中采用的方法是____________。 解析 答案 实验序号 压力大小 表面光滑程度 相对运动快慢 测力计示数/N 1 一个木块 较光滑 很慢 2.0 2 一个木块 较光滑 慢 2.0 3 一个木块 较粗糙 慢 2.4 A B 控制变量法 返回 本课结束 $