精品解析：2025-2026学年四川省凉山彝族自治州统编版六年级上册期末考试语文试卷

凉山州2025—2026学年度上期期末六年级考试试题 语 文 全卷共4页，满分100分，考试时间90分钟。 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、座位号、准考证号用0.5毫米的黑色签字笔填写在答题卡上，并检查条形码粘贴是否正确。 2．选择题使用2B铅笔涂在答题卡对应题目标号的位置上；非选择题用0.5毫米黑色签字笔书写在答题卡的对应框内，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。 3．考试结束后，将答题卡收回。 一、选择题 1. 下面对生字的归类整理不正确的一项是（ ） A. “政、瞻、制、蔗、轴”这些字的声母都是“zh”。 B. “栏、篮、滥、案、谚”这些字的韵母都是“an”。 C. “屉、毯、迈、厨、困”这些字都是半包围结构。 D. “蔗、萍、帘、贡、薄”这些字都是上下结构。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查汉字归类。 C．“屉（半包围）、毯（半包围）、迈（半包围）、厨（半包围）、困（全包围）”，“困”是全包围结构，不是半包围结构，归类错误。 故选C。 2. 下面路牌拼音的拼写规则错误的一项是（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查路牌中地名拼音的拼写规则。 C．复兴路（FUXINGLU）：“复兴”是专名，“路”是通名，按照规则二者应分写，正确写法应为“FUXING LU”，而这里将专名和通名连写为“FUXINGLU”，不符合拼写规则。 故选C。 3. 下列句子中的加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 是谁在秋雁南飞的季节停留在我的窗外，让我在这孤独的夜里不再顾影自怜？ B. 在乒乓球团体赛中，中国队技高一筹，最终赢得了金牌。 C. 在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。 D. 不出所料，在这次语文学科活动月中，他和平时一样表现优异，让人喜出望外。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查成语的语境运用能力。 D．“不出所料”表示结果和预料的一样，而“喜出望外”指遇到了超出预期的喜事而特别高兴。这两个成语在逻辑上是矛盾的，既然结果“不出所料”，就不会“喜出望外”，因此该选项使用不恰当。 故选D。 4. 下列解释有误的一项是（ ） A. 尾搐入两股间（大腿） B. 两山排闼送青来（小门） C. 路转溪桥忽见（看见） D. 方鼓琴而志在太山（心志，情志） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 C．“路转溪桥忽见”出自辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》，意思是溪桥突然出现在眼前。“见”在此处通“现”（xiàn），意为“出现、显现”。解释为“看见”是误将通假字作本义。 故选C。 5. 博物馆前的广场上正进行豫剧表演。填入横线处的词语恰当的一项是（ ） 这位非______的豫剧表演者，以一段《花木兰》惊艳______。那威武端庄的扮相，______的唱腔和到位的表演，受到观众的一致好评，成为本场展演的______之作。 ①有板有眼 ②跑龙套 ③亮相 ④花架子 ⑤压轴 ⑥科班出身 ⑦字正腔圆 ⑧行当 A. ②⑤①⑧ B. ⑥③⑦⑤ C. ④③⑦⑤ D. ②③①⑤ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 ①有板有眼：形容言语、行动有条理，也指唱腔、表演节奏分明。 ②跑龙套：指在戏曲中扮演随从、士兵等不重要的配角，也泛指做无关紧要的事。 ③亮相：戏曲演员上场时或表演中由动的身段变为短时的静止姿势，以突出角色情绪，也泛指公开露面或展示。 ④花架子：指花哨而没有真功夫的动作或形式，也指虚有其表、不实用的东西。 ⑤压轴：指一场演出中排在倒数第二位的精彩节目（现也常指最后一个最精彩的节目）。 ⑥科班出身：指经过专业戏曲学校或剧团系统训练的演员，强调专业出身。 ⑦字正腔圆：形容唱戏、朗读时咬字准确，腔调圆润动听。 ⑧行当：戏曲演员专业分工的类别，如生、旦、净、丑等。 “这位非____的豫剧表演者”句中“非”表否定，结合后文“惊艳”“一致好评”可知，此处意在表达表演者并非专业出身，却技艺高超，令人惊叹。“非科班出身”恰好表达此意。故第一空选⑥科班出身。 “以一段《花木兰》惊艳____”“惊艳”强调演员出场时给观众带来的震撼效果，符合“亮相”展示角色的含义。故第二空选③亮相。 “那威武端庄的扮相，____的唱腔和到位的表演”这里是形容唱腔的特点，“字正腔圆”专门用来描述戏曲唱腔的标准、圆润，最贴合语境。故第三空选⑦字正腔圆。 “成为本场展演的____之作”指这个节目是整场展演里最精彩、最受期待的收尾节目，符合“压轴”含义。故第四空选⑤压轴。 故选B。 6. 下列句子中对人物描写方法判断有误的一项是（ ） A. 他默默地想：如果举了手，老师会喊我吗？我能不能答对呢？（心理描写） B. 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”（语言描写） C. 一到订计划的时候，爸爸便眉飞色舞。（外貌描写） D. 渔夫说着，把网拖进屋里，坐在炉子旁边。（动作描写） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查人物描写方法的辨析能力。 人物描写主要包括外貌、语言、动作、心理、神态等类型，需结合具体语句判断描写方法的运用是否准确。 A．“他默默地想：如果举了手，老师会喊我吗？我能不能答对呢？”句中“默默地想”引出了人物的内心活动，属于心理描写，判断正确。 B．“老汉沙哑地喊话：‘桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！’”直接引用了人物的说话内容，属于语言描写，判断正确。 C．“一到订计划的时候，爸爸便眉飞色舞。”“眉飞色舞”形容人说话或得意时的神态，属于神态描写，而不是“外貌描写”（外貌描写是对人物容貌、衣着等外在特征的描写）。因此该选项判断有误。 D．“渔夫说着，把网拖进屋里，坐在炉子旁边。”“拖”“坐”等动词描述了人物的动作，属于动作描写，判断正确。 故选C。 7. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 看到“天问二号”探测器成功发射的消息，乐乐激动极了，七嘴八舌地讨论起来。 B. 2025年四川省城市足球联赛火爆全网，吸引了许许多多数不清的观众前来观看。 C. 为了揭开火星的面纱，科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。 D. 地球之外是否有没有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析能力。 A．“七嘴八舌”形容很多人同时说话，而句中只有“乐乐”一个人，存在主语与成语搭配矛盾的问题。 B．“许许多多”和“数不清”意思重复，存在语义重复的语病。 C．句子成分完整，逻辑清晰，没有语病。 D．“是否”和“有没有”意思重复，存在语义重复的语病。 故选C。 8. 下列分号使用不正确的一项是（ ） A. 有一种感动，叫“中国红”；有一种骄傲，叫“五星红旗”；有一种表白，叫“我爱你中国”。 B. 太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。 C. 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎，我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁；我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看。 D. 墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查分号的使用。 C．分号用于连接非并列关系的分句。前一部分（“我在原野上摇曳……”“我在清风中呼吸……”）描述主动行为，后一部分转为被动状态（黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看），二者不构成并列关系，故分号使用错误。 故选C。 9. 围绕给出的中心意思，将下列句子排序，最准确的一项是（ ） 中心意思：夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。 ①麦子上场了，又趁着快打，快打。②麦子打完了，该松口气了，又得赶快去给秋苗追肥，浇水。③他们早起晚睡够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，是否起风了；看着窗外，天空是否遮上了云，生怕没打完的麦子再落个雨淋头。④你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割。 A. ④①②③ B. ①④②③ C. ①④③② D. ④①③② 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查句子的排序。 通过读给出的句子可知，这些句子是围绕“夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。”这一中心意思，写了农民在夏天劳动的景象。根据生活常识可知，收割麦子是第一步，故把句子④“你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割。”排在第一；收割完麦子需要打麦子，故把句①“麦子上场了，又趁着快打，快打。”排在第二；再由句③中“生怕没打完的麦子再落个雨淋头”和句②“麦子打完了”等关键词可知，句③应排在第三；句②应排在第四。 正确的排序序号为④①③②。 故选D。 10. 下列每组中，都是以主要人物为题，交代文章写作对象的一项是（ ） A. 狼牙山五壮士 “诺曼底号”遇难记 B. 在牛肚子里旅行 竹节人 C. 开国大典 草船借箭 D. 军神 少年闰土 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查课文内容的理解及分析标题的含义。 A．《狼牙山五壮士》是以主要人物为标题，直接交代了文章的写作对象是狼牙山五壮士。 《“诺曼底号”遇难记》是以事件为标题，主要描述的是“诺曼底号”遇难这一事件。 B．《在牛肚子里旅行》是以事件为标题，描述的是在牛肚子里旅行这一事件。 《竹节人》是以事物为标题，主要围绕竹节人展开的。 C．《开国大典》是以事件为标题，描述的是开国大典这一重大历史事件。 《草船借箭》是以事件为标题，描述的是草船借箭这一事件。 D．《军神》是以主要人物为标题，直接交代了文章的写作对象是被称为“军神”的人物。 《少年闰土》是以主要人物为标题，直接交代了文章的写作对象是少年闰土。 故选D。 二、判断题，正确的画“√”，错误的画“×” 11. “七八个/星天外，两三点/雨山前。”这两句词的朗读节奏划分是正确的。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查节奏划分。 诗词朗读节奏划分通常遵循音节和意义相结合的原则，一般按音节划分，同时要兼顾诗句的意义。 对于七言绝句或律诗，常见的节奏划分方式有 “二二三”或“二二一二”等，但要确保划分后每部分在意义上相对完整。“七八个星天外，两三点雨山前。”出自辛弃疾的 《西江月·夜行黄沙道中》，描绘了夏夜乡村的 宁静与美好，意思是天空中闪烁着七八颗星星， 山前飘落着两三点雨滴。 题目中 “七八个”是数量词，单独拆分后没有修饰对象，语义残缺；“星天外”失去数量修饰，也无法表达完整意思；同理，“两三点/雨山前”也存在同样的语义割裂问题，这句词是辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》的名句，属于宋词的长短句，节奏上要突出“景+位置”的结构，题干的拆分打乱了这种韵律感。由此初步判断题干划分错误。正确划分：七八个星/天外，两三点雨/山前。 12. “天籁之音”“余音绕梁”“黄钟大吕”都同音乐有关。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查词语的理解与归类。 天籁之音：形容声音十分动听悦耳，是音乐的最高境界。直接描述声音的美妙，与音乐相关。 余音绕梁：形容歌声或音乐优美，余音回旋不绝。与音乐相关。 黄钟大吕：形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐。与音乐相关。 题目表述正确，故打“√”。 13. 演讲只需要准备好有说服力的演讲稿就行。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查口语交际的能力。 结合部编版六年级上册《口语交际：演讲》可知，演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，演讲稿一开头就应该用最简洁的语言、最经济的时间，把听众的注意力和兴奋点吸引过来，达到出奇制胜的效果。同时还要注意做到思路清晰，演讲内容具有感召力，能够激发听众的共鸣。所以演讲不只是准备有说服力的演讲稿，还需要注意语气、语调、语速的恰当使用，以及姿态大方、眼神交流、适当的手势辅助等表达技巧，这些都会影响演讲的效果。所以题目说法错误。 故打“×”。 14. 读书时，我们要先想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查的是阅读方法。 在读书之前明确阅读目的具有重要意义。如果没有一个清晰的目的，我们的阅读很可能会变得盲目，不知道自己究竟想要从书中得到什么。而当我们确定了阅读目的后，就可以根据目的来选择最适合的阅读方法。 故该说法正确。 15. “五音”是中国古乐基本音阶，指的是宫、商、角、徵、羽。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查国学常识。 五音是中国传统音律基本音阶，即宫、商、角、徵、羽，在古代音乐等领域有重要地位。 故题干说法正确。 三、实践运用 16. 根据情境，写词语。 为了阻拦rì kòu（ ）追上群众和连队主力，zhǎn dīng jié tiě（ ）走向棋盘陀，英勇跳下xuán yá（ ）的狼牙山五壮士；在qiān jūn yí fà（ ）的时刻，划着火柴，点燃书本，照亮后续部队前进道路的郝副营长；在烈火中，纹丝不动的邱少云；用自己的身躯堵住báo zi （ ）样子弹的黄继光……他们是那么坚强bù qū（ ），值得我们学习。 【答案】 ①. 日寇 ②. 斩钉截铁 ③. 悬崖 ④. 千钧一发 ⑤. 雹子 ⑥. 不屈 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“寇”“截”“悬”“雹”“屈”的笔画较复杂，易写错，需注意。 按要求写句子。 17. 老班长摸了摸嘴说：“我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”（改为转述句） _______________________ 【答案】 老班长摸了摸嘴说，他一起锅就吃，比我们还先吃呢。 【解析】 【详解】本题考查句式变换。 直述句改为转述句的方法： ①改变标点符号。去掉双引号，改冒号部分为逗号。②改变人称代词。直述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。③应注意，冒号和引号前的内容大部分情况下不变。④根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。 “老班长摸了摸嘴说：‘我一起锅就吃，比你们还先吃呢。’”改为转述句时，需要把第一人称“我”改为第三人称“他”，把第二人称“你们”改为“我们”，同时去掉引号，并将冒号改为逗号。 故句子为：老班长摸了摸嘴说，他一起锅就吃，比我们还先吃呢。 18. 魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的渔网走进来。（缩句） ______________________________________________________________________________________________ 【答案】渔夫走进来。 【解析】 【详解】本题考查缩句。 缩句的方法：1、去掉“的”字前面的词语。2、去掉“地”字前面的词语。3、删去“得”后补充说明成分。4、删去数量短语。5、句中否定词不要去。6、抓住主干来缩简。 “魁梧黧黑的”是形容渔夫的外貌特征，“湿淋淋的被撕破了的”是修饰渔网的，这些都属于修饰成分，都应删去，只保留句子的主干“渔夫走进来”。 故改为：渔夫走进来。 19. 人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。（改为反问句） _____________________________________ 【答案】人不也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长吗？ 【解析】 【详解】本题考查陈述句改反问句。 改为反问句的方法：将句中的否定词改为肯定词，或将肯定词改为否定词。即有“不”字去“不”字，无“不”字加“不”字。在句中的恰当位置添加反问语气词，如“怎、怎么、难道、何尝”等。在句末添加对应的疑问助词，如“呢、吗”等，句号改为问号。看句子是否通顺，适当做些调整，但不能改动太大，影响原句意思。 第一步，可以加反问语气词“难道”，第二步，加入否定词：在“也”前添加“不”，变为“人不也是一样”；第三步，添加疑问助词：在句末添加“吗”；第四步，修改标点：将句号改为问号。 结合语句特点，反问语气词“难道”可加可不加。 故句子改为：难道人不也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长吗？ 20. 例：起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音。（注意加点的词语，仿写句子） ____________________ 【答案】起初是整个公园安静，只听见鸟鸣声和风声，只听见湖水和树叶摇曳的声音。 【解析】 【详解】本题考查的是仿写句子。 例句中两个“只听见……只听见……”的句式，运用了反复的修辞手法，通过强调只听到炮声、乐曲声和旗帜飘拂的声音，突出了现场的肃静，营造出一种庄严、肃穆的氛围。据此仿写。 示例：夜晚的山林格外寂静，只听见风吹树叶的沙沙声，只听见小溪潺潺的流水声。 21. 用不同的词语表示“说”，让语言更生动。 ①冬天快到了，小松鼠们聚在一起____________：“怎样贮存过冬的食物呢？” ②“请让我自己试一试吧！”弟弟____________。 【答案】 ①. 商量 ②. 恳求 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 本题要求用表示“说”的词语填空。不能含“说”字。表示说的词语有：谈论，讨论，商量，交谈，聊天，攀谈，议论 ，请求，恳求等。 （1）根据语境“小松鼠们聚在一起”可用讨论、商量、议论等。 （2）根据句子意思可知，“请”字带有请求的意思，“吧！”字带有祈使的语气。可填“请求”或者“恳求”。 22. 根据所学内容填空。 （1）如今直上银河去，_______________。 （2）_______________，大渡桥横铁索寒。 （3）绿树村边合，_______________。 （4）____________忘忧国。 （5）他好像面对着大海，月亮正从____________的地方升起来。____________的海面上，霎时间洒满了银光。 （6）《少年闰土》一文中，闰土向“我”讲述了__________、海边拾贝、__________、__________这四件新鲜事。 【答案】 ①. 同到牵牛织女家 ②. 金沙水拍云崖暖 ③. 青山郭外斜 ④. 位卑未敢 ⑤. 水天相接 ⑥. 微波粼粼 ⑦. 雪地捕鸟 ⑧. 看瓜刺猹 ⑨. 潮汛看鱼 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写和课内文章理解。 （1）书写时注意“牵”的正确写法。 （2）书写时注意“崖”的正确写法。 （3）书写时注意“郭”的正确写法。 （4）书写时注意“敢”的正确写法。 （5）“他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光”出自课文《月光曲》。书写时注意“微”“粼”的正确写法。 （6）在《少年闰土》一文中，闰土给“我”绘声绘色地讲述了四件满是乡村韵味的新鲜事儿：冬季雪后，他熟练地在雪地清扫出一块空地，支起大竹匾，撒下秕谷诱捕鸟雀，还能精准分辨稻鸡、角鸡等各类鸟雀，尽显冬日捕鸟的乐趣与技巧。故可以概括为：雪地捕鸟。 夏日时分，他奔赴海边，在五彩斑斓的沙滩上拾贝，红的似火、绿如翠玉的贝壳，还有形态奇特的鬼见怕、观音手，让他收获满满，勾勒出乡村海滨的绚丽多彩。故可以概括为：海边拾贝。 夏夜降临，他又手持钢叉守在西瓜地，面对来偷瓜的猹，毫不畏惧，瞅准时机猛刺，尽管猹十分伶俐，但他总能巧妙应对，凸显出乡村少年的勇敢机智。故可以概括为：看瓜刺猹。 潮汛之际，沙滩上跳鱼欢腾，它们像小精灵般用类似青蛙的双脚跳跃，闰土带着“我”观察，耐心讲解其习性，开启了“我”对乡村海洋生物的奇妙认知。故可以概括为：潮汛看鱼。 这四件事从不同季节、场景展现了乡村生活的丰富多彩，也刻画出闰土聪明能干、见多识广的形象，更流露出“我”对乡村生活的向往。 体会描写人物的方法，完成练习。 老师的目光落到我的身上，我越发紧张了。要不要告诉老师呢？我把手往桌上放了放，刚想举起来，猛地又缩了回去。不，我不能这样，他应该自己站起来向老师承认错误！可他要是不呢？我该怎么办呢？唉…… 23. 读上面的语段，把“我”的心理变化过程概括出来。 紧张→________→矛盾→________→纠结→无奈 24. 这段话写出了“我”____________的心理。 25. 生活中，你一定有过类似的心理吧？请仿照语段，选择一种情景写一写。 _________________________________ 【答案】23. ①. 犹豫 ②. 担忧 24. 想说出真相又顾虑重重、左右为难 25. 我盯着卷子上那道错题：要不要告诉老师我是蒙对的？说了会不会被批评不诚实？可要是不说，下次再遇到还是不会啊。不，做人要诚实！可老师会不会觉得我平时都在装懂？唉…… 【解析】 【导语】这篇短文以细腻的内心独白和动作细节，勾勒“我”撞见他人犯错后的纠结心理。“举手又缩回”的动作，搭配“要不要说”“他要是不承认怎么办”的内心追问，把少年的犹豫与顾虑刻画得真实可感。全文没有复杂情节，却以小见大，让读者共情到成长中那份朴素的道德挣扎，语言平实，情感真挚。 【23题详解】 本题考查对文段内容的理解和概括。 从文中“要不要告诉老师呢？我把手往桌上放了放，刚想举起来，猛地又缩了回去”可知，“我”内心在挣扎，想举手告诉老师真相，但又立刻缩了回去，体现出犹豫（或迟疑）的心理，这是紧张之后的第一个反应。故第①空可填“迟疑”。 从文中“不，我不能这样，他应该自己站起来向老师承认错误！可他要是不呢？我该怎么办呢？”可知，“我”在犹豫之后，开始担心对方不会主动承认错误，陷入了担忧（或顾虑）的情绪，这是矛盾之后的心理变化。故第②空可填“顾虑”。 【24题详解】 本题考查对短文内容的理解。 文中通过“要不要告诉老师呢？”的内心疑问、“刚想举起来，猛地又缩了回去”的动作细节，以及“可他要是不呢？我该怎么办呢？”的顾虑，完整呈现出“我”在面对他人犯错时，既渴望说出真相、维护原则，又害怕引发矛盾、不知如何收场的复杂心态，是一种典型的内心挣扎与两难抉择的状态。 故答案可写：这段话写出了“我”在是否揭发他人错误时，内心既纠结又不安、左右为难的心理。 【25题详解】 本题考查情景写话。 做题时，先回忆生活中让你感到纠结、犹豫或内心挣扎的场景，比如考试时想偷看答案、看到同学犯错要不要报告、在重要比赛前紧张犹豫等，然后模仿原文的写法，用内心独白和小动作来展现心理变化，让情景更真实生动。 示例：我攥着手里的零花钱站在文具店门口：要不要买那支限定款的钢笔？它的花纹太好看了，可买了这个月就没零花钱买漫画了。不，我已经攒了好久的钱了，错过这次就没了！可漫画更新的日子也快到了，我到底该选哪个啊…… 四、阅读下面的文言文，回答问题 阅读下面的文言文，回答问题 愚人失袋 昔有愚人入京选①，皮袋被贼盗去。其人曰：“贼盗我袋，将终不得我物也。”或②问其故③，答曰：“钥匙尚在我衣带上，彼将何物开之？” 【注释】①入京选：到京城里去应选官员。②或：有的人。③故：原因。 26. 解释下列句子中加点的词语。 （1）昔有愚人入京选______ （2）其人曰______ 27. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 _________________________________ 28. 皮袋被偷了，愚人为什么不着急？请用自己的话简要回答。 _________________________________ 29. 面对愚人的可笑举动，你想说点什么？ __________________________________ 【答案】26. ①. 从前 ②. 那 27. 钥匙还在我的衣服带子上，他能用什么东西打开袋子呢？ 28. 因为愚人认为钥匙还在自己身上，小偷没有钥匙就无法打开袋子，因此不着急。 29. 思维僵化、 自欺欺人是要遭受损失的。 【解析】 【导语】这则寓言通过讲述愚人皮袋被偷却因钥匙仍在而不着急的故事，讽刺了那些思维僵化、只固守表面条件，却忽略核心问题的人。它启示我们看待问题不能拘泥于形式，要抓住关键本质，避免因愚蠢的认知做出荒唐判断。 【26题详解】 本题考查文言实词解释。 （1）昔有愚人入京选：“昔”在文言文中是常见时间副词，结合语境“从前有愚人到京城应选官员”，意为“从前”。 （2）其人曰：“其”在此处为代词，指代前文提到的“愚人”，意为“那”。 【27题详解】 本题考查文言句子翻译， 关键词：“尚”意为“还”；“彼”意为“他” （指小偷）；“将”是介词，意思是“用、拿”，表示动作的凭借；“何物”意为“什么东西”；“开之”中“之”代指“袋子”，“开之”即“打开袋子”。 整句翻译： 钥匙还在我的衣服带子上，他拿什么东西打开它呢？ 【28题详解】 本题考查文本内容理解。 从原文愚人的话“钥匙尚在我衣带上，彼将何物 开之”可知，认为钥匙还在自己身上，小偷没有钥匙就无法打开袋子，因此不着急。 【29题详解】 本题考查阅读启示提炼。 愚人仅凭“钥匙在身”就认为袋子安全，忽略了小偷可能有其他开袋方法，体现了思维僵化、 自欺欺人的特点，围绕这个特点表达。例如：换个角度看问题，学会灵活地处理问题。 【点睛】参考译文 从前有个愚人到京城去应选官员，他的皮袋被小偷偷走了。 愚人说：“贼偷了我的袋子，终究得不到我袋子里的东西。” 有人问他原因，他回答说：“钥匙还在我的衣带上，他能用什么东西打开袋子呢？” 五、阅读理解 课内阅读。 《草原》节选 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 30. 《草原》这篇课文的作者是________。 31. 写两个和选文中画横线词语意思相近的四字词语。 __________ __________ 32. 选文中画“ ”的句子运用了________的修辞手法，“无边的地毯”是指________，“白色的大花”是指________。从这句话想开去，我还想到草原上的________像________。 33. 读到“一碧千里，而并不茫茫”，我会想到《敕勒歌》中的“__________，__________，风吹草低见牛羊。” 【答案】30. 老舍 31. ①. 苍翠欲滴 ②. 郁郁葱葱 32. ①. 比喻 ②. 草原 ③. 羊群 ④. 蒙古包 ⑤. 散落在绿毯上的珍珠 33. ①. 天苍苍 ②. 野茫茫 【解析】 【导语】这篇节选以清新明快的笔触，用“一碧千里”“翠色欲流”等词勾勒出草原的辽阔壮美，又以羊群如“白色大花”的比喻增添灵动生机。作者将视觉感受与内心惊叹、舒适的情感交织，情景交融，让读者仿佛身临其境，既感受到草原的雄浑，也沉醉于人与自然的和谐之美。 【30题详解】 本题考查文学常识识记。 结合课内所学，《草原》是老舍先生的散文代表作，这是必须掌握的文学常识。 【31题详解】 本题考查近义词积累与运用。 结合文段“到处翠色欲流，轻轻流入云际”这句话，“翠色欲流”的意思是翠绿的颜色仿佛要流淌出来一样，形容草木等绿色植物颜色非常鲜亮、浓郁，充满生机，仿佛有动态的美感。这个词的核心是“绿得鲜艳、有流动感”，因此我们需要寻找同样能形容绿色浓郁、鲜亮的四字词语。 示例： ①苍翠欲滴：形容草木等绿色植物颜色深绿，饱含水分，仿佛要滴下来一样，与“翠色欲流”都强调绿色的鲜活与饱满。 ②郁郁葱葱：形容草木苍翠茂盛，充满生机，也可以表达绿色浓郁、满眼生机的状态。 【32题详解】 本题考查句子理解赏析。 我们先来看画波浪线的句子“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”这句话运用了比喻的修辞手法。作者把广阔平坦、碧绿的草原比作“无边的地毯”，因为草原一眼望不到头，颜色翠绿，质感柔软，视觉上就像一块巨大的地毯；又把在草原上移动的羊群比作“白色的大花”，因为羊群是白色的，散落在绿色的草原上，形状和色彩都像点缀在地毯上的花朵，画面感极强。 题干最后要求“从这句话想开去，我还想到草原上的____像____”，这是一个开放性的比喻仿写，需要我们结合草原的典型景物，继续用比喻的手法来描写。 示例：草原上的骏马像绿色画布上的灵动线条。 【33题详解】 本题考查古诗积累与文本意境联想。 课文中的句子“一碧千里，而并不茫茫”，意思是草原放眼望去全是碧绿的颜色，辽阔无边，但视野清晰，并不显得模糊空旷。我们联想到北朝民歌《敕勒歌》中的“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”。“天苍苍”描绘出天空的辽阔与蔚蓝，“野茫茫”则写出了草原的无边无际，这两句与“一碧千里”所展现的草原辽阔壮美、天地相接的意境完全呼应，共同营造出雄浑壮丽的草原画面。 现代文阅读。 早 ①深冬，酿雪的天气。我们在绍兴访问三味书屋。从新台门走几分钟，过一道石桥，踏进坐南朝北的黑油竹门就到了。 ②三味书屋是三间的小花厅。还没进门，迎面先扑来一阵清香。那清香纯净疏淡，像是桂花香，又像是兰花香。细想又都不像，因为小寒前后，桂花早已开过，兰花却还要迟些日子才开。是什么香呢？据说“三味”是把书比作五谷、蔬菜、点心的，也许这就是书香？三味书屋是几十年前的书塾，当年“诗云”“子曰”，咿咿呀呀的读书声，街上都能听得到。 ③书屋朝西，门两边开窗，南墙上有一个圆洞门，里边有小匣，上题“停云小憩”。东面正中挂一幅画，画上古树底下伏着一只梅花鹿。那是当年学生朝着行礼的地方。画前面，正中是先生的座位，朴素的八仙桌，高背的椅子，桌子上整齐地放着笔墨纸砚和一把不常使用的戒尺。学生的书桌分列在四面，东北角上是鲁迅用过的一张。当年鲁迅就在那里读书、习字、对课，或者把宣纸蒙在《西游记》一类的小说上描绣像。现在所有书桌旁边的椅子当然都是空的，想到几十年前若是遇到这种情形，寿镜吾老先生该会喊了吧：“人都到哪里去了！”默默中我仿佛听到了那严厉的喊声，同时记起鲁迅在文章里写过：书屋后面有一个园子，园子里有许多蜡梅。// ④我（A．______）明白了清香的来源：是蜡梅花。 ⑤迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。// ⑥早啊！鲁迅的书桌上就刻着一个“早”字。 ⑦这个早还有这样一段来历：那年鲁迅的父亲生了病，躺在床上，鲁迅一面上书塾，一面要帮家务，天天奔走于当铺和药铺之间。有一天早晨，鲁迅上学迟到了。素以品行方正、教书认真著称的寿镜吾老先生（B．______）地说了这样一句话：“以后要早到！”鲁迅听了没有说什么，默默地回到座位上。他在书桌上轻轻地刻了一个小小的字：“早”。从那以后，鲁迅上学就再也没有迟到过，而且时时早，事事早，奋斗了一生。 ⑧是啊，的确要早。要珍惜清晨，要珍惜春天，要学梅花，做“东风第一枝”。// 34. 请在以下选项中选择合适的词语，填在文中A、B两处的括号内。（填序号） ①居然 ②忽然 ③严肃 ④严格 35. 请根据文章分段，用概括小标题的方式，梳理出文章主要内容。 ____________ ____________ ____________ 36. 读第⑦自然段画“______”的句子，体会作者表达了怎样的感情。 ______________________________________ 37. 读第⑧自然段，并结合全文，说说你对这一自然段的理解。 理解：__________________________________ 【答案】34. ② ③ 35. ①. 探访三味书屋 ②. 后园赏蜡梅 ③. 感悟“早”的深意 36. 赞扬了鲁迅珍惜时间、勤奋刻苦的品质；同时，字里行间流露出对鲁迅先生的敬仰之情。 37. 梅花“开得最早”，象征着珍惜时间、积极进取的精神。短文通过描写三味书屋和鲁迅刻“早”字的故事，展现了鲁迅珍惜时间、勤奋努力的品质。告诉我们要学习梅花，珍惜时间，时时早，事事早。 【解析】 【导语】这篇文章通过探访绍兴三味书屋的所见所感，描写了书屋的古朴陈设与后园盛放的蜡梅，并由鲁迅刻“早”字的往事，引出“时时早，事事早”的人生态度。作者借蜡梅“东风第一枝”的争先精神，表达了对鲁迅珍惜时间、勤勉奋斗精神的敬佩，也呼吁人们珍惜时光、把握当下，以积极进取的姿态面对生活。 【34题详解】 本题考查选词填空。 居然：表示出乎意料，没想到会是这样。 忽然：表示情况发生得迅速而又出乎意料，侧重于动作或想法的突然出现。 严肃：形容神情、气氛庄重，让人感到敬畏；也指态度认真、不随便。 严格：指遵守规定或掌握标准时认真不放松，多用于对规则、要求的执行。 A处：前文写“我”一直在猜测清香的来源，此刻突然想通，用“忽然”最符合语境，体现出瞬间领悟的感觉。故选②。 B处：第⑦段中提到寿镜吾老先生“品行方正、教书认真”，面对鲁迅迟到，他的语气应该是郑重且带有教导意味的，用“严肃”最贴切。故选③。 【35题详解】 本题考查概括段落主要内容。 第一部分（①-③段）：描写在深冬天气探访三味书屋的所见所闻，包括书屋的环境和陈设。小标题可概括为：探访三味书屋。 第二部分（④-⑤段）：写进入后园，看到盛开的蜡梅花，并描写其形态与香气。小标题可概括为：后园赏蜡梅。 第三部分（⑥-⑧段）：回忆鲁迅刻“早”字的往事，并点明珍惜时间、学习梅花“东风第一枝”精神的主旨。小标题可概括为：感悟“早”的深意。 【36题详解】 本题考查句子理解。 句中“再也没有迟到过”表明鲁迅改正了迟到的缺点；“时时早，事事早”体现了鲁迅珍惜时间、勤奋努力的态度；“奋斗了一生”则概括了鲁迅一生的追求和成就。 作者通过描述鲁迅刻“早”字后的行为变化，赞扬了鲁迅珍惜时间、勤奋刻苦的品质；同时，字里行间流露出对鲁迅先生的敬仰之情。 【37题详解】 本题考查中心句理解。 表层含义：这句话点明人要像梅花一样，在春天到来时最早绽放，象征着“争先”与“勤勉”。 深层含义：“清晨”和“春天”既指自然的时光，也象征人生的青春年华与宝贵机遇。作者借此呼吁大家珍惜时间、把握当下，以积极进取的态度面对人生，像鲁迅一样“时时早，事事早”，让生命更有价值。 因此，可以概括为：梅花“开得最早”，象征着珍惜时间、积极进取的精神。短文通过描写三味书屋和鲁迅刻“早”字的故事，展现了鲁迅珍惜时间、勤奋努力的品质。告诉我们要学习梅花，珍惜时间，时时早，事事早。 六、习作展示 38. 题目一：成长路上有“百味”，喜、怒、哀、乐、酸、甜、苦、辣……哪一种滋味最让你难忘？请选择其中的一种滋味为主题，围绕中心意思，从不同的方面或者选择不同的事例来写。题目自拟。 题目二：十八般武艺，样样是好戏！你的拿手好戏是什么？请以“我的拿手好戏”为题，写出自己的故事。 要求：①以上两个题目中任选一个完成习作。②把重点部分写具体，写出真情实感。③不得出现真实的校名和人名，450字左右。 【答案】例文1： 那阵酸，酿成了甜 成长像一杯加了柠檬的气泡水，入口是刺舌的酸，却在气泡散尽后留下清爽的回甘。至今想起那次运动会的经历，我的心头仍会泛起一阵熟悉的酸。 为了班级接力赛，我主动放弃了擅长的短跑项目，改练自己并不熟练的第三棒。赛前一周，我每天放学后都跟着队长练接棒，手心攥得发红，胳膊也甩得发酸，就怕决赛时掉棒。可决赛那天，我还是慌了神，接棒时脚下一滑，棒“啪”地掉在地上。等我捡起棒冲出去时，我们已经落后了半圈。冲过终点线的瞬间，我听见身后有人小声抱怨：“都怪她掉棒。”眼眶瞬间发热，鼻尖泛起一阵酸，我蹲在地上捡棒的瞬间，耳朵里嗡嗡作响，周围的加油声好像都变成了指责，眼泪在眼眶里打转，却不敢掉下来，怕被队友看见，怕给班级丢脸。 后来的一周，我每天放学后都留在操场练接棒。傍晚的风带着凉意，我对着墙反复练习接棒、起跑，直到手腕发酸、鞋底磨得发滑，才肯回家。有一次练到天黑，路灯亮起来的时候，我看见队长站在不远处冲我比了个“加油”的手势，心里暖了一下。第二次接力赛，我站在第三棒的位置，听见队友喊“别怕，我们信你”。接棒时，我稳稳攥住棒，拼尽全力往前冲，风灌进领口的瞬间，我忘了紧张，只记得要把落下的距离追回来。当最后一棒冲过终点线，全班欢呼着围过来时，我鼻子又酸了，却不是委屈的酸，是释然的酸，是被信任的甜混在里面的酸。 原来成长里的“酸”，从来不是单纯的委屈，而是学会为集体着想、为他人包容的开始。那阵酸意，最终酿成了我青春里最清醒的甜，让我明白，所有的委屈和不甘，只要熬过去，都会变成照亮前路的光。 例文2： 我的拿手好戏 指尖划过木质棋盘，黑白棋子落下时发出清脆的“嗒”声。围棋，是我最引以为傲的拿手好戏，也是陪伴我度过无数周末的“老伙计”。 第一次接触围棋是在小学三年级，看见老师在棋盘上落下棋子的样子，我就被那黑白交错的世界吸引了。 初学围棋时，我总急着“吃子”，结果常常陷入对手的圈套。第一次校队选拔，我连输三局，坐在休息室里，盯着手里的棋子，眼泪砸在棋盘上，晕开小小的湿痕。老师走过来，用指尖点着棋盘说：“围棋不是比谁吃子多，是比谁看得远。”那之后，我每天晚上都对着复盘软件研究棋局，连吃饭时都在琢磨“手筋”和“死活题”，指尖捏棋子的地方磨出了小小的茧。 去年区里的围棋赛，决赛我遇到了曾经赢过我的对手。赛场里很安静，只有棋子落在棋盘上的“嗒嗒”声。中盘时我陷入劣势，棋盘上的黑子被白子围得只剩一小块，手心攥出了汗，额头上也冒了细汗。我深吸一口气，想起老师说的“稳扎稳打”，慢慢在边角寻找机会，终于用一记“倒扑” 吃掉了对手的几颗白子，逆转了局势。当裁判宣布我获胜时，我攥着棋子的手还在抖，却不再是紧张的抖，是底气十足的抖。 现在我依然喜欢坐在棋盘前，看着黑白棋子在木纹上落下。我知道，所谓“拿手好戏”，从来不是天生的天赋，而是无数次落子、复盘、坚持换来的底气。这份底气，不仅让我在棋盘上从容应对，也让我在面对生活的困境时，多了一份冷静和韧性——这才是它真正成为我“拿手好戏”的原因。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 题目一： 本题为话题作文。 一、审题。聚焦“成长路上的一种滋味”，需从“喜、怒、哀、乐、酸、甜、苦、辣”等滋味中选一种作为核心主题，从不同方面或不同事例展开叙述。 二、立意。我们不能仅停留在“滋味”的表层感官体验，而要挖掘其背后的成长内涵。比如选择“苦”这一滋味，它可以是为备战演讲比赛反复练到喉咙沙哑的身体之苦，也可以是初次登台忘词时的窘迫之苦，但最终这份“苦”会沉淀为突破自我的勇气，让我们明白成长从来不是一帆风顺，那些熬过去的苦，终将变成照亮前路的光。 三、写作思路。 开头：用场景或设问引入，快速点出核心“滋味”。 中间：从不同方面或选择不同事例具体描写，过程中加入细节描写，让“滋味”的感受更真实。 结尾：升华情感，点明成长意义。 题目二： 本题为命题作文。 一、审题。需围绕自己最擅长的技能（如围棋、画画、跳绳、做饭等）展开描写，写出“拿手好戏”的练习过程或展示场景。重点部分写具体，表达真情实感。 二、立意。“拿手好戏”不能仅停留在“会做某件事”的表层描述，而要挖掘技能背后的成长价值。比如你的拿手好戏是跳绳，它不只是每分钟能跳多少个的数字，更是你为突破瓶颈，在寒冬清晨反复练习的坚持，是你在运动会上为班级争光时的责任感，这份坚持与担当，让跳绳从一项技能变成了你的成长印记。 三、写作思路。 开头：用场景引入，快速点出“拿手好戏”。 中间：围绕“拿手好戏”展开具体描写，添加细节，突出“拿手好戏”的“好”与背后的付出。 结尾：升华情感，点明“拿手好戏”的成长意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 凉山州2025—2026学年度上期期末六年级考试试题 语 文 全卷共4页，满分100分，考试时间90分钟。 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、座位号、准考证号用0.5毫米的黑色签字笔填写在答题卡上，并检查条形码粘贴是否正确。 2．选择题使用2B铅笔涂在答题卡对应题目标号的位置上；非选择题用0.5毫米黑色签字笔书写在答题卡的对应框内，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。 3．考试结束后，将答题卡收回。 一、选择题 1. 下面对生字的归类整理不正确的一项是（ ） A. “政、瞻、制、蔗、轴”这些字的声母都是“zh”。 B. “栏、篮、滥、案、谚”这些字的韵母都是“an”。 C. “屉、毯、迈、厨、困”这些字都是半包围结构。 D. “蔗、萍、帘、贡、薄”这些字都是上下结构。 2. 下面路牌拼音的拼写规则错误的一项是（ ） A. B. C. D. 3. 下列句子中的加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 是谁在秋雁南飞的季节停留在我的窗外，让我在这孤独的夜里不再顾影自怜？ B. 在乒乓球团体赛中，中国队技高一筹，最终赢得了金牌。 C. 在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。 D. 不出所料，在这次语文学科活动月中，他和平时一样表现优异，让人喜出望外。 4. 下列解释有误的一项是（ ） A. 尾搐入两股间（大腿） B. 两山排闼送青来（小门） C. 路转溪桥忽见（看见） D. 方鼓琴而志在太山（心志，情志） 5. 博物馆前的广场上正进行豫剧表演。填入横线处的词语恰当的一项是（ ） 这位非______的豫剧表演者，以一段《花木兰》惊艳______。那威武端庄的扮相，______的唱腔和到位的表演，受到观众的一致好评，成为本场展演的______之作。 ①有板有眼 ②跑龙套 ③亮相 ④花架子 ⑤压轴 ⑥科班出身 ⑦字正腔圆 ⑧行当 A. ②⑤①⑧ B. ⑥③⑦⑤ C. ④③⑦⑤ D. ②③①⑤ 6. 下列句子中对人物描写方法判断有误的一项是（ ） A. 他默默地想：如果举了手，老师会喊我吗？我能不能答对呢？（心理描写） B. 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”（语言描写） C. 一到订计划的时候，爸爸便眉飞色舞。（外貌描写） D. 渔夫说着，把网拖进屋里，坐在炉子旁边。（动作描写） 7. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 看到“天问二号”探测器成功发射的消息，乐乐激动极了，七嘴八舌地讨论起来。 B. 2025年四川省城市足球联赛火爆全网，吸引了许许多多数不清的观众前来观看。 C. 为了揭开火星的面纱，科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。 D. 地球之外是否有没有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。 8. 下列分号使用不正确的一项是（ ） A. 有一种感动，叫“中国红”；有一种骄傲，叫“五星红旗”；有一种表白，叫“我爱你中国”。 B. 太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。 C. 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎，我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁；我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看。 D. 墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 9. 围绕给出的中心意思，将下列句子排序，最准确的一项是（ ） 中心意思：夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。 ①麦子上场了，又趁着快打，快打。②麦子打完了，该松口气了，又得赶快去给秋苗追肥，浇水。③他们早起晚睡够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，是否起风了；看着窗外，天空是否遮上了云，生怕没打完的麦子再落个雨淋头。④你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割。 A. ④①②③ B. ①④②③ C. ①④③② D. ④①③② 10. 下列每组中，都是以主要人物为题，交代文章写作对象的一项是（ ） A. 狼牙山五壮士 “诺曼底号”遇难记 B. 在牛肚子里旅行 竹节人 C. 开国大典 草船借箭 D. 军神 少年闰土 二、判断题，正确的画“√”，错误的画“×” 11. “七八个/星天外，两三点/雨山前。”这两句词的朗读节奏划分是正确的。（ ） 12. “天籁之音”“余音绕梁”“黄钟大吕”都同音乐有关。（ ） 13. 演讲只需要准备好有说服力的演讲稿就行。（ ） 14. 读书时，我们要先想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。（ ） 15. “五音”是中国古乐基本音阶，指的是宫、商、角、徵、羽。（ ） 三、实践运用 16. 根据情境，写词语。 为了阻拦rì kòu（ ）追上群众和连队主力，zhǎn dīng jié tiě（ ）走向棋盘陀，英勇跳下xuán yá（ ）的狼牙山五壮士；在qiān jūn yí fà（ ）的时刻，划着火柴，点燃书本，照亮后续部队前进道路的郝副营长；在烈火中，纹丝不动的邱少云；用自己的身躯堵住báo zi （ ）样子弹的黄继光……他们是那么坚强bù qū（ ），值得我们学习。 按要求写句子。 17. 老班长摸了摸嘴说：“我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”（改为转述句） _______________________ 18. 魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的渔网走进来。（缩句） ______________________________________________________________________________________________ 19. 人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。（改为反问句） _____________________________________ 20. 例：起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音。（注意加点的词语，仿写句子） ____________________ 21. 用不同的词语表示“说”，让语言更生动。 ①冬天快到了，小松鼠们聚在一起____________：“怎样贮存过冬的食物呢？” ②“请让我自己试一试吧！”弟弟____________。 22. 根据所学内容填空。 （1）如今直上银河去，_______________。 （2）_______________，大渡桥横铁索寒。 （3）绿树村边合，_______________。 （4）____________忘忧国。 （5）他好像面对着大海，月亮正从____________的地方升起来。____________的海面上，霎时间洒满了银光。 （6）《少年闰土》一文中，闰土向“我”讲述了__________、海边拾贝、__________、__________这四件新鲜事。 体会描写人物的方法，完成练习。 老师的目光落到我的身上，我越发紧张了。要不要告诉老师呢？我把手往桌上放了放，刚想举起来，猛地又缩了回去。不，我不能这样，他应该自己站起来向老师承认错误！可他要是不呢？我该怎么办呢？唉…… 23. 读上面的语段，把“我”的心理变化过程概括出来。 紧张→________→矛盾→________→纠结→无奈 24. 这段话写出了“我”____________的心理。 25. 生活中，你一定有过类似的心理吧？请仿照语段，选择一种情景写一写。 _________________________________ 四、阅读下面的文言文，回答问题 阅读下面的文言文，回答问题 愚人失袋 昔有愚人入京选①，皮袋被贼盗去。其人曰：“贼盗我袋，将终不得我物也。”或②问其故③，答曰：“钥匙尚在我衣带上，彼将何物开之？” 【注释】①入京选：到京城里去应选官员。②或：有的人。③故：原因。 26. 解释下列句子中加点的词语。 （1）昔有愚人入京选______ （2）其人曰______ 27. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 _________________________________ 28. 皮袋被偷了，愚人为什么不着急？请用自己的话简要回答。 _________________________________ 29. 面对愚人的可笑举动，你想说点什么？ __________________________________ 五、阅读理解 课内阅读。 《草原》节选 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 30. 《草原》这篇课文的作者是________。 31. 写两个和选文中画横线词语意思相近的四字词语。 __________ __________ 32. 选文中画“ ”的句子运用了________的修辞手法，“无边的地毯”是指________，“白色的大花”是指________。从这句话想开去，我还想到草原上的________像________。 33. 读到“一碧千里，而并不茫茫”，我会想到《敕勒歌》中的“__________，__________，风吹草低见牛羊。” 现代文阅读。 早 ①深冬，酿雪的天气。我们在绍兴访问三味书屋。从新台门走几分钟，过一道石桥，踏进坐南朝北的黑油竹门就到了。 ②三味书屋是三间的小花厅。还没进门，迎面先扑来一阵清香。那清香纯净疏淡，像是桂花香，又像是兰花香。细想又都不像，因为小寒前后，桂花早已开过，兰花却还要迟些日子才开。是什么香呢？据说“三味”是把书比作五谷、蔬菜、点心的，也许这就是书香？三味书屋是几十年前的书塾，当年“诗云”“子曰”，咿咿呀呀的读书声，街上都能听得到。 ③书屋朝西，门两边开窗，南墙上有一个圆洞门，里边有小匣，上题“停云小憩”。东面正中挂一幅画，画上古树底下伏着一只梅花鹿。那是当年学生朝着行礼的地方。画前面，正中是先生的座位，朴素的八仙桌，高背的椅子，桌子上整齐地放着笔墨纸砚和一把不常使用的戒尺。学生的书桌分列在四面，东北角上是鲁迅用过的一张。当年鲁迅就在那里读书、习字、对课，或者把宣纸蒙在《西游记》一类的小说上描绣像。现在所有书桌旁边的椅子当然都是空的，想到几十年前若是遇到这种情形，寿镜吾老先生该会喊了吧：“人都到哪里去了！”默默中我仿佛听到了那严厉的喊声，同时记起鲁迅在文章里写过：书屋后面有一个园子，园子里有许多蜡梅。// ④我（A．______）明白了清香的来源：是蜡梅花。 ⑤迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。// ⑥早啊！鲁迅的书桌上就刻着一个“早”字。 ⑦这个早还有这样一段来历：那年鲁迅的父亲生了病，躺在床上，鲁迅一面上书塾，一面要帮家务，天天奔走于当铺和药铺之间。有一天早晨，鲁迅上学迟到了。素以品行方正、教书认真著称的寿镜吾老先生（B．______）地说了这样一句话：“以后要早到！”鲁迅听了没有说什么，默默地回到座位上。他在书桌上轻轻地刻了一个小小的字：“早”。从那以后，鲁迅上学就再也没有迟到过，而且时时早，事事早，奋斗了一生。 ⑧是啊，的确要早。要珍惜清晨，要珍惜春天，要学梅花，做“东风第一枝”。// 34. 请在以下选项中选择合适的词语，填在文中A、B两处的括号内。（填序号） ①居然 ②忽然 ③严肃 ④严格 35. 请根据文章分段，用概括小标题的方式，梳理出文章主要内容。 ____________ ____________ ____________ 36. 读第⑦自然段画“______”的句子，体会作者表达了怎样的感情。 ______________________________________ 37. 读第⑧自然段，并结合全文，说说你对这一自然段的理解。 理解：__________________________________ 六、习作展示 38. 题目一：成长路上有“百味”，喜、怒、哀、乐、酸、甜、苦、辣……哪一种滋味最让你难忘？请选择其中的一种滋味为主题，围绕中心意思，从不同的方面或者选择不同的事例来写。题目自拟。 题目二：十八般武艺，样样是好戏！你的拿手好戏是什么？请以“我的拿手好戏”为题，写出自己的故事。 要求：①以上两个题目中任选一个完成习作。②把重点部分写具体，写出真情实感。③不得出现真实的校名和人名，450字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $