精品解析：2025-2026学年统编版三年级上册期末考试语文试卷

统编版三年级语文上册期末基础提优测试卷 （考查范围：全册1-8单元 考试时间：90分钟 满分：100分） 一、 基础积累 1. 看拼音，写词语，注意书写工整美观 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“察”“奏”“赠”“柴”“罚”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 给下列多音字选择正确读音，填序号 ①shè ②shě （1）他舍（ ）不得离开住了多年的宿舍（ ）。 （2）我们要学习白求恩大夫舍（ ）己为人的精神。 ①jiào ②jiāo （3）老师在教（ ）室里教（ ）我们画画。 （4）教（ ）书育人是老师的天职。 【答案】 ①. ② ②. ① ③. ② ④. ① ⑤. ② ⑥. ② 【解析】 【详解】本题考查多音字。 舍：shè，居住的房子；居住，休息；谦辞，多指亲属中比自己年纪小或辈分低的；古代行军一宿或三十里为一舍；shě，放弃，不要了；施舍； （1）舍不得：shě bu  dé，心里放不下，不愿放弃或离开，不忍割舍。“舍”读“shě”，故选②。 宿舍：sù shè，供人住宿的房屋，多指学校、单位等集体居住的地方。“舍”读“shè”，故选①。 （2）舍己为人：shě jǐ wèi rén，舍弃自己的利益，去帮助别人。“舍”读“shě”，故选②。 教：jiào，指导，训诲；使，令；jiāo，传授； （3）教室：jiào shì，学校里进行教学活动的房间。“教”读“jiào”，故选①。 教我们画画：jiāo wǒ men huà huà，指导我们学习绘画的动作和过程（“教”此处表传授技能）。“教”读“jiāo”，故选②。 （4）教书：jiāo shū，它的意思是教导学生学习各种知识。“教”读“jiāo”，故选②。 3. 选词填空 宝贵 珍贵 名贵 （1）时间是非常（ ）的，我们要珍惜每一分每一秒。 （2）博物馆里陈列着许多（ ）的历史文物。 （3）人参是一种（ ）的药材，具有很高的药用价值。 热烈 激烈 猛烈 （4）战士们迎着（ ）的炮火，冲向敌人的阵地。 （5）教室里响起了（ ）的掌声。 （6）这场足球比赛进行得非常（ ）。 【答案】 ①. 宝贵 ②. 珍贵 ③. 名贵 ④. 猛烈 ⑤. 热烈 ⑥. 激烈 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 宝贵：侧重指抽象事物的价值，强调其不可多得，值得珍惜。 珍贵：侧重指具体事物的价值，强调其稀有、有纪念意义或情感价值。 名贵：侧重指物品的知名度和稀有性，强调其价格高昂、名气大。 （1）结合语境，该句是指时间这种抽象事物价值极高，需要珍惜。所以选宝贵。 （2）结合语境，该句是指博物馆里的历史文物稀有且意义重大，值得珍爱。所以选珍贵。 （3）结合语境，该句是指人参是一种知名度高、价值昂贵的药材。所以选名贵。 热烈：侧重指情绪高涨、气氛活跃，多形容掌声、欢迎等。 激烈：侧重指双方对抗、竞争的程度高，多形容比赛、争论等。 猛烈：侧重指力量大、气势强，多形容炮火、风雨等自然或攻击的力量。 （4）结合语境，该句是指炮火的力量强大、攻势迅猛。所以选猛烈。 （5）结合语境，该句是指教室里的掌声情绪高昂、气氛高涨。所以选热烈。 （6）结合语境，该句是指足球比赛双方对抗程度高、争夺十分紧张。所以选激烈。 选择题 4. 下列词语中，书写完全正确的一项是（　　） A. 玩要 B. 诚实 C. 腊烛 D. 钩鱼 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 A．玩要——玩耍； C．腊烛——蜡烛； D．钩鱼——钓鱼； 故选B。 5. 《花的学校》一文的作者是（　　） A. 泰戈尔 B. 叶圣陶 C. 安徒生 D. 格林兄弟 【答案】A 【解析】 【详解】《花的学校》是印度诗人泰戈尔的作品，该文收录于他的散文诗集《新月集》。 6. 下列诗句中，描写洞庭湖景色的是（　　） A. 天门中断楚江开，碧水东流至此回 B. 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺 C. 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜 D. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查诗句理解。 A．“天门中断楚江开，碧水东流至此回”出自李白《望天门山》，意思是：长江犹如巨斧劈开天门山的山峰，碧绿的江水东流至此回旋澎湃。诗句描写了天门山的景色。 B．“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”出自刘禹锡《望洞庭》，意思是：远远望去，洞庭湖的山水一片翠绿，就像白银盘里托着一枚青螺。诗人用比喻手法，勾勒出洞庭湖宁静优美的景象。诗句描写洞庭湖景色。 C．“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”出自苏轼《饮湖上初晴后雨》，意思是：如果把西湖比作美女西施，那么不管是淡雅妆容还是浓艳打扮，都显得十分合适。诗人用比喻手法，写出了西湖无论晴雨都独具风姿的美。诗句描写了西湖的景色。 D．“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”出自唐代诗人李白的《望庐山瀑布》，意思是：瀑布从极高的山崖飞泻而下，水流迅猛湍急，看起来足有三千尺那么长；让人恍惚觉得，这是天上的银河从九重云霄倾泻落到了人间。描写的是庐山瀑布的景色。 故选B。 7. 《在牛肚子里旅行》中，红头能够脱险，主要靠的是（　　） A. 青头的帮助 B. 自己的运气 C. 黄牛的善良 D. 燕子的救助 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查课文内容理解。 在《在牛肚子里旅行》的故事中，红头不小心被牛吞进肚子里，是青头始终在外面鼓励它、给它讲解牛的消化知识，并且用身体蹭牛的鼻子让牛打喷嚏，最终才把红头喷了出来。 A．“青头的帮助”：青头的智慧、鼓励和实际行动是红头能够脱险的最关键因素，说法正确。 B．“自己的运气”：红头能坚持下来并配合青头的计划，不是靠运气，说法错误。 C．“黄牛的善良”：黄牛只是本能地进食和打喷嚏，并非出于善良，说法错误。 D．“燕子的救助”：故事中燕子并未参与救援，说法错误。 故选A。 8. “人心齐，泰山移”这句话告诉我们的道理是（　　） A. 团结就是力量 B. 个人的力量很强大 C. 泰山很容易移动 D. 人心很齐 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查谚语俗语的理解。 人心齐，泰山移：形容只要人们的心往一处，共同努力，就能移动泰山。比喻只要大家一心，就能发挥出极大的力量。这句话运用了夸张的修辞手法，将团结的力量形容得极为强大，甚至可以移动像泰山这样巨大的山体。这句话告诉我们团结就是力量的道理。 故选A。 按要求完成句子练习 9. 小雨滴敲打着窗户。（改为拟人句） ____________________________ 【答案】小雨滴欢快地敲打着窗户。 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 解答该题首先要读一读句子，理解句子大概的意思。接着明确要求是写拟人句，拟人指赋予非人类事物（如动植物、自然现象）以人的动作、情感、语言或神态。结合句子中“敲打”这个词语来添加表示人的情感、神态的词语作状语，比如“欢快地、调皮地、顽皮地”等，最后写完读一读，确保不改变原句的意思，流畅通顺。 比如：小雨滴调皮地敲打着窗户。 10. 列宁找到了那只灰雀。（改为“被”字句） ______________________________________________________________________ 【答案】那只灰雀被列宁找到了。 【解析】 【详解】本题考查句式转换。 被字句的基本格式是：“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。用公式表示，即：被字句=被动者+被+主动者+动作成分。 分析句子可知，被动者是“那只灰雀”，主动者是“列宁”，动作成分是“找到了”。 故改为：那只灰雀被列宁找到了。 11. 我们要学习和发扬革命先烈的事迹。（修改病句） ______________________________ 【答案】我们要学习革命先烈的事迹，发扬他们的优良传统。 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 语病：词语搭配不当。“发扬”与“事迹”搭配不当。“学习”的对象一般是具体的知识、事迹、经验等，“发扬”与“革命精神”“优良传统”搭配更适合，直接说“发扬革命先烈的事迹”，在表达上不够准确、自然。要让“发扬”有合适的对象，使“学习”和“发扬”分别有恰当的搭配内容。所以把句子拆分为两部分，“学习”对应“革命先烈的事迹”，“发扬”对应“他们的优良传统”。 示例：我们要学习革命先烈的事迹，发扬先烈的革命精神。 二、 课文回顾与积累 12. 根据课文内容填空 （1）__________________，江上秋风动客情。（《夜书所见》） （2）__________________，暖于布帛；伤人以言，__________。 （3）__________________，淡妆浓抹总相宜。（《饮湖上初晴后雨》） （4）群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，____________。 【答案】 ①. 萧萧梧叶送寒声 ②. 与人善言 ③. 深于矛戟 ④. 欲把西湖比西子 ⑤. 众皆弃去 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写。 （1）书写时注意“萧”“寒”的正确写法。 （2）书写时注意“善”“戟”的正确写法。 （3）书写时注意“欲”的正确写法。 （4）书写时注意“皆”的正确写法。 13. 口语交际：当你看到同学在校园里乱扔垃圾，你会怎么劝说他？ ___________________ 【答案】同学你好，校园是我们共同的家，乱扔垃圾会破坏这里的环境，我们一起把垃圾扔进垃圾桶吧！ 【解析】 【详解】本题考查的是口语交际。 结合题干的要求进行辨析和理解。根据题干的要求和人物身份特点，作为同学要劝说另一个同学乱扔垃圾，可以围绕阻止和劝说等方面来展开描写即可。注意语言完整流畅，不要写错别字即可。 示例：同学，你这样乱丢垃圾是不对的。校园环境需要大家共同维护，乱丢垃圾会让校园变得脏乱差。请你把垃圾捡起来扔进垃圾桶里，以后要爱护校园环境哦。 三、 阅读理解 课内阅读 阅读《秋天的雨》片段，完成练习 ①秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 14. 片段中提到了哪些颜色？请写出两种。 __________________ 15. 文中画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？ _____________ 16. 秋天的雨把黄色给了银杏树，把红色给了枫树，还把颜色给了谁？ ______________ 17. “橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢”这句话运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ ____________ 18. 读完片段，你感受到了秋天怎样的特点？ ______________ 【答案】14. 黄色、红色 15. 运用了比喻与拟人的修辞手法，把银杏叶比作小扇子，生动形象地写出了银杏叶的形状；通过“扇”的动作，又形象地写出了秋天的凉爽。 16. 还把金黄色给了田野，橙红色给了果树，以及多种颜色（如紫红、淡黄、雪白）给了菊花仙子。 17. 拟人，赋予橘子和柿子人的动作，生动写出果实的饱满繁多，表现出秋天的丰收景象。 18. 感受到了秋天的多彩、丰收、凉爽和美丽。 【解析】 【导语】这篇《秋天的雨》片段以诗意的笔触描绘了秋雨带来的缤纷色彩，通过拟人、比喻等修辞手法，将自然景物生动化、情感化。文中“扇走炎热”“邮来凉爽”等表述，巧妙地将秋雨赋予传递季节更迭的使者形象；“你挤我碰”等拟人化描写，则展现了秋天丰收的喜悦。全文以色彩为线索，串联起银杏、枫叶、田野、果树、菊花等典型秋景，构建出一幅动态的秋日画卷，既体现了秋天色彩斑斓的视觉特点，又传递出凉爽宜人的体感特征，充分展现了秋天作为收获季节的独特魅力。 【14题详解】 本题考查提取关键信息。 由短文“它把黄色给了银杏树”“它把红色给了枫树”“金黄色是给田野的”“橙红色是给果树的”“菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……”可知，片段中提到的颜色有：黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红、淡黄、雪白。 【15题详解】 本题考查修辞手法及作用。 分析句子“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热”可知，把叶子比作扇子，运用了比喻的修辞手法，生动形象地描写了叶子的形状和动态，“扇哪扇哪”赋予叶子人的动作，运用了拟人的修辞手法，这样写能让句子更活泼有趣，帮助读者想象叶子在风中摇曳的样子，突出秋天带来的凉爽变化。 【16题详解】 本题考查短文内容理解。 由短文“你看，它把黄色给了银杏树”“它把红色给了枫树”“金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋”“橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”“菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……”可知，秋天的雨把黄色给了银杏树，把红色给了枫树，还把金黄给了田野，橙红给了果树，紫红、淡黄和雪白给了菊花。 【17题详解】 本题考查修辞手法与分析句子含义。 分析“橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢”可知，句中“你挤我碰”“争着”等词赋予水果人的动作和意愿，所以运用了拟人的修辞手法。这样写不仅让橘子和柿子像人一样“挤”“碰”“争着”，显得活泼有趣，还生动地表现出水果丰收的热闹场景，突出秋天的喜悦和生机。 【18题详解】 本题考查短文内容理解。 阅读片段内容可知，片段通过描写各种颜色（如黄、红、金黄）、水果丰收（橘子、柿子）和凉爽天气（扇走炎热、邮来凉爽），展现了秋天色彩丰富、果实累累、气候宜人的特点。整体给人积极美好的印象。 课外阅读 会唱歌的小溪 ①大山脚下，有一条弯弯的小溪，它每天都唱着欢快的歌。 ②春天，小溪边开满了五颜六色的野花，小草探出了嫩绿的脑袋。小溪唱着歌，流过野花丛，和蝴蝶一起跳舞。夏天，小溪里的水清清的，小鱼在水里快活地游来游去。小溪唱着歌，冲过一块块石头，溅起一串串晶莹的水花。秋天，小溪边的树叶变黄了， 一片片落叶飘进小溪里，像一只只小船，顺着水流漂向远方。小溪唱着歌，带着落叶去旅行。冬天，小溪结了一层薄薄的冰，阳光照在冰面上，亮晶晶的，像一条银色的带子。小溪安静地躺着，等春天来了再唱歌。 ③小溪的歌，是大山的歌，是大自然的歌。我爱这条会唱歌的小溪。 19. 短文是按照什么顺序描写小溪的？ __________________ 20. 文中画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？ _______________ 21. 夏天，小溪里有什么景象？ _______________ 22. 秋天，落叶飘进小溪里像什么？请用“______”在文中画出相关句子。 23. 作者为什么爱这条小溪？ _______________ 【答案】19. 时间顺序（春夏秋冬） 20. 比喻，把冰面比作银色的带子，生动写出冬天小溪结冰后的美丽样子。 21. 水清清的，小鱼在水里快活地游来游去。 22. 一片片落叶飘进小溪里，像一只只小船，顺着水流漂向远方。 23. 因为小溪会唱歌，它的歌是大山和大自然的歌，景色十分美丽。 【解析】 【导语】这篇短文以“会唱歌的小溪”为线索，按四季顺序展现了小溪的灵动与美好。语言清新活泼，比喻、拟人手法的运用让画面充满童趣。结尾将小溪的歌声升华为大山与自然的歌，既点明主旨，又传递出对自然的热爱，读来如沐春风，让人沉醉于山野间的诗意。 【19题详解】 本题考查写作顺序识别。 结合第②段“春天，小溪边开满了五颜六色的野花……夏天，小溪里的水清清的……秋天，小溪边的树叶变黄了……冬天，小溪结了一层薄薄的冰”，句子中出现了“春天、夏天、秋天、冬天”四个季节的标志性词语，因此是按照时间顺序（或四季顺序）来描写小溪的。 【20题详解】 本题考查修辞手法识别与作用分析。 画横线的句子是第②段“冬天，小溪结了一层薄薄的冰，阳光照在冰面上，亮晶晶的，像一条银色的带子”。这里把“结冰的小溪”比作“银色的带子”，运用了比喻的修辞手法。生动形象地写出了冬天小溪结冰后，在阳光下亮晶晶、细长绵延的样子，让读者能直观感受到冰面的美丽。 【21题详解】 本题考查文本信息提取。 夏天小溪里的景象可结合第②段“夏天，小溪里的水清清的，小鱼在水里快活地游来游去。小溪唱着歌，冲过一块块石头，溅起一串串晶莹的水花”，可以直接提取出景象。 示例：夏天，小溪里的水清清的，小鱼在水里快活地游来游去，小溪冲过石头时会溅起一串串晶莹的水花。 【22题详解】 本题考查文本细节提取。 结合第②段“秋天，小溪边的树叶变黄了，一片片落叶飘进小溪里，像一只只小船，顺着水流漂向远方”，可知落叶飘进小溪里像一只只小船。直接用横线画出即可。 【23题详解】 本题考查文本主旨理解。 结合第③段“小溪的歌，是大山的歌，是大自然的歌。我爱这条会唱歌的小溪”，以及前文对小溪四季美景的描写，可知作者爱小溪的原因。 示例：因为小溪不仅一年四季都有美丽的景色，还每天唱着欢快的歌，它的歌是大山和大自然的歌，充满生机与活力，所以作者爱这条小溪。 四、 习作 24. 题目：这儿真美 要求： 1．选择一处你觉得美丽的地方，写出它的景色特点。 2．可以按照季节顺序或空间顺序来写，运用积累的好词好句。 3．语句通顺，条理清晰，不少于300字。 4．书写工整，不写错别字，正确使用标点符号。 【答案】示例： 这儿真美 我的家乡有一片美丽的公园，这儿一年四季都有迷人的景色。 春天，公园里的小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。柳树垂下了柔软的枝条，像小姑娘的长发。五颜六色的花儿开了，有红的、粉的、黄的，引来了蜜蜂和蝴蝶在花丛中飞舞。 夏天，公园里的树木长得葱葱茏茏，茂密的枝叶像一把把大伞，遮住了炎炎烈日。池塘里的荷花盛开了，粉嘟嘟的花瓣配着碧绿的荷叶，好看极了。小鱼在荷叶下欢快地游着，时不时吐出一串串泡泡。 秋天，公园里的树叶变黄了，秋风一吹，落叶像蝴蝶一样翩翩起舞。菊花也开了，一朵朵，一簇簇，争奇斗艳。小朋友们在公园里放风筝，风筝在空中飘呀飘，像一个个小笑脸。 冬天，雪花纷纷扬扬地飘落下来，给公园披上了一件洁白的大衣。树枝上挂满了银条儿，亮晶晶的。小朋友们在雪地里堆雪人、打雪仗，笑声传遍了整个公园。 这片公园真美啊，我喜欢这儿！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 这是一篇写景的命题作文，题目为 “这儿真美”。要求选择一处美的地方（如公园、校园、家乡的田野等）进行描写，需结合看到的、听到的、闻到的细节，写出真实感受，同时要保证语句通顺、内容具体，运用上自己积累的好词好句，正确使用标点符号、不写错别字。通过对这处美景的细致描写，传递对景物的喜爱，同时表达对自然（或生活环境）的赞美与热爱之情。 开头：开门见山，引出要描写的美景。 中间：按照一定顺序（如从远到近、从整体到局部）描写景物：调动感官：写出看到的（如花朵的色彩、湖水的形态）、听到的（如鸟鸣、风声）、闻到的（如花香、青草味），结合真实感受让描写更生动；突出特点：抓住景物的独特之处（如湖水的清澈、花朵的娇艳），用上积累的好词好句与修辞手法（比喻、拟人等），让内容更具体。 结尾：总结全文，再次点题，表达对这处美景的喜爱与赞美。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 统编版三年级语文上册期末基础提优测试卷 （考查范围：全册1-8单元 考试时间：90分钟 满分：100分） 一、 基础积累 1. 看拼音，写词语，注意书写工整美观 2. 给下列多音字选择正确读音，填序号 ①shè ②shě （1）他舍（ ）不得离开住了多年的宿舍（ ）。 （2）我们要学习白求恩大夫舍（ ）己为人的精神。 ①jiào ②jiāo （3）老师在教（ ）室里教（ ）我们画画。 （4）教（ ）书育人是老师的天职。 3. 选词填空 宝贵 珍贵 名贵 （1）时间是非常（ ）的，我们要珍惜每一分每一秒。 （2）博物馆里陈列着许多（ ）的历史文物。 （3）人参是一种（ ）的药材，具有很高的药用价值。 热烈 激烈 猛烈 （4）战士们迎着（ ）的炮火，冲向敌人的阵地。 （5）教室里响起了（ ）的掌声。 （6）这场足球比赛进行得非常（ ）。 选择题 4. 下列词语中，书写完全正确的一项是（　　） A. 玩要 B. 诚实 C. 腊烛 D. 钩鱼 5. 《花的学校》一文的作者是（　　） A. 泰戈尔 B. 叶圣陶 C. 安徒生 D. 格林兄弟 6. 下列诗句中，描写洞庭湖景色的是（　　） A. 天门中断楚江开，碧水东流至此回 B. 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺 C. 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜 D. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天 7. 《在牛肚子里旅行》中，红头能够脱险，主要靠的是（　　） A. 青头的帮助 B. 自己的运气 C. 黄牛的善良 D. 燕子的救助 8. “人心齐，泰山移”这句话告诉我们的道理是（　　） A. 团结就是力量 B. 个人的力量很强大 C. 泰山很容易移动 D. 人心很齐 按要求完成句子练习 9. 小雨滴敲打着窗户。（改为拟人句） ____________________________ 10. 列宁找到了那只灰雀。（改为“被”字句） ______________________________________________________________________ 11. 我们要学习和发扬革命先烈的事迹。（修改病句） ______________________________ 二、 课文回顾与积累 12. 根据课文内容填空 （1）__________________，江上秋风动客情。（《夜书所见》） （2）__________________，暖于布帛；伤人以言，__________。 （3）__________________，淡妆浓抹总相宜。（《饮湖上初晴后雨》） （4）群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，____________。 13. 口语交际：当你看到同学在校园里乱扔垃圾，你会怎么劝说他？ ___________________ 三、 阅读理解 课内阅读 阅读《秋天的雨》片段，完成练习 ①秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 14. 片段中提到了哪些颜色？请写出两种。 __________________ 15. 文中画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？ _____________ 16. 秋天的雨把黄色给了银杏树，把红色给了枫树，还把颜色给了谁？ ______________ 17. “橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢”这句话运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ ____________ 18. 读完片段，你感受到了秋天怎样的特点？ ______________ 课外阅读 会唱歌的小溪 ①大山脚下，有一条弯弯的小溪，它每天都唱着欢快的歌。 ②春天，小溪边开满了五颜六色的野花，小草探出了嫩绿的脑袋。小溪唱着歌，流过野花丛，和蝴蝶一起跳舞。夏天，小溪里的水清清的，小鱼在水里快活地游来游去。小溪唱着歌，冲过一块块石头，溅起一串串晶莹的水花。秋天，小溪边的树叶变黄了， 一片片落叶飘进小溪里，像一只只小船，顺着水流漂向远方。小溪唱着歌，带着落叶去旅行。冬天，小溪结了一层薄薄的冰，阳光照在冰面上，亮晶晶的，像一条银色的带子。小溪安静地躺着，等春天来了再唱歌。 ③小溪的歌，是大山的歌，是大自然的歌。我爱这条会唱歌的小溪。 19. 短文是按照什么顺序描写小溪的？ __________________ 20. 文中画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？ _______________ 21. 夏天，小溪里有什么景象？ _______________ 22. 秋天，落叶飘进小溪里像什么？请用“______”在文中画出相关句子。 23. 作者为什么爱这条小溪？ _______________ 四、 习作 24. 题目：这儿真美 要求： 1．选择一处你觉得美丽的地方，写出它的景色特点。 2．可以按照季节顺序或空间顺序来写，运用积累的好词好句。 3．语句通顺，条理清晰，不少于300字。 4．书写工整，不写错别字，正确使用标点符号。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $