3.4生态系统的信息传递课件-2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修2

第4节 生态系统的信息传递 第3章 生态系统及其稳定性 选择性必修二 课标内容 1.举例说出生态系统中的信息传递。 2.概述信息传递在生态系统中的作用。 3.描述信息传递在农业生产中的应用。 学习目标 举例说出生态系统中物理、化学和行为信息的传递对生命 活动的正常进行、生物种群的繁衍和种间关系的调节起着 重要作用 教材分析 目录 生态系统中信息的种类 信息传递在生态系统中的作用 信息传递在农业生产中的应用 生态系统中信息的种类 课堂导入 圆圈舞 摆尾舞 1967年，荷兰一位生物学家在研究蜜蜂时，发现蜜蜂在找到蜜源后，可以通过跳圆圈舞或摆尾舞向同伴传递蜜源情况：圆圈舞表明蜜源较近，大约在距蜂箱百米以内；摆尾舞的意思是，蜜源在百米之外的远处，究竟距离多远与摆尾的速度有关。 1.“100m以内”，对我们来说这几个字的 含义就是信息。同样的信息，蜜蜂怎 样传递的？ 通过跳圆圈舞 2.你还能举出生物间传递信息的其它例子吗？ 孔雀开屏、豪猪竖刺等 蜜蜂传递的是发现蜜源的信息，它们是如何发现蜜源的呢？是植物 发出了某种信息并传递给蜜蜂吗？那么，什么是信息呢？ 信息与信息流 请记录！ 通常将可以传播的消息、情报、指令、数据与信号等。 生态系统中的生物种群之间，以及它们内部都有信息的产生与交换，能够形成信息传递。 1.信息 2.信息流 生态系统信息传递的范围 同种生物之间 不同种生物之间 生物与非生物环境之间 判断：生物体内细胞间的信息传递也属于生态系统的信息传递（ ） X 生态系统中信息的种类 一、生态系统中信息的种类 1.物理信息 (1)概念 自然界中的 等，通过 传递的信息，称为物理信息。 (2)来源 可以是 ，也可以是 或 。 (3)感受部位 光、声、温度、湿度、磁场 物理过程 非生物环境 生物个体 群体 ① 动物的眼、耳、皮肤等 ② 植物的叶、芽及细胞中的特殊物质（光敏色素等） 鸟的迁徙 （磁场） 蝙蝠定位 (回声) 种子萌发 （温度、湿度） 海豚捕食 （超声波） 蛇的颊窝 (4)举例 （温度） 萤火虫 （光） 一、生态系统中信息的种类 2.化学信息 (1)概念 (2)来源 (3)化学物质种类 在生命活动中，生物产生一些可以传递信息的化学物质。 生物体的代谢产物或分泌物。 ①植物的生物碱、有机酸等代谢产物； ②动物的性外激素； ③昆虫、鱼类以及哺乳类等生物体中的信息素等。 水葫芦分泌物抑制藻类生长 狗撒尿圈地 雌蝗分泌性外激素吸引异性 黄鼠狼施放臭液 家蚕（蚕蛾醇） P69相关信息 一、生态系统中信息的种类 3.行为信息 (1)概念 (2)来源 (3)举例 动物的特殊行为，主要指各种动作，这些动作也能够向同种或异种生物传递某种信息，即动物的 可以体现为行为信息。 动物的特殊行为 行为特征 尖尾松鸡魔性求偶舞 蜜蜂跳舞 孔雀开屏 豪猪竖刺 下列各项分别属于物理信息的有_____________________， 属于化学信息的有______， 属于行为信息的有______________： 1.蛛网振动 2.狼的叫声 3.生物释放红外线 4.蝙蝠回声定位 5.植物分泌的毒素 6.老马识途 7.电鳗放电 8.昆虫的性信息素 9.适宜光照下植物开花 10.蓟的刺 11.金龟子遇敌装死 12.遇敌豪猪竖刺 13.飞蛾扑火 14.牛椋鸟跳跃提醒犀牛危险 15.孔雀开屏，通过羽毛的“眼状斑”吓退敌人 16.孔雀开屏，向雌性进行求偶 1.2.3.4.7.9.10.13.15 5.6.8 11.12.14.16 从以上例子来看，信息传递是单向还是双向的？ 大多数是双向的 当堂训练 判断生态系统信息种类的方法 1.有人做了如下实验：将一只椿象杀死，尽管做得干净无声，也引起了 其它椿象的逃跑。此现象是因为在椿象之间传递了（ ） A.物理信息 B.化学信息 C.行为信息 D.语言信息 2.一只昆虫撞上了蜘蛛网，引起了蜘蛛网的振动，对此的描述正确的是 （ ） A.蜘蛛网的振动频率，对这只昆虫来说就是信息 B.蜘蛛网的振动，向蜘蛛传达了昆虫的行为信息 C.上述种类的信息，只能来源于生物 D.蜘蛛网的振动频率，是一种物理信息 B D 当堂训练 2.生物可以通过一种或者多种信息类型进行交流。 3.生态系统中的信息传递既存在于同种生物之内， 也发生在不同生物之间。 犀牛与牛椋鸟，鸟的鸣叫与跳跃提醒犀牛附近有危险情况。 1.多数情况下，信息传递为双向的。 生态系统中信息的种类 二、生态系统中信息传递的特点 同种生物的信息传递只有一种方式吗？ 孔雀 开屏： 鸣叫： 食草动物 在远处通过识别植物的绿色： 在近处通过植物的气味： 求偶 与同类交流 搜寻食物 辨别和摄取食物 行为信息 物理信息 物理信息 化学信息 生态系统中的信息传递仅仅发生在同种生物之间吗？ 双向性：捕食者与被捕食者 兔根据狼的气味躲避 狼根据兔的气味捕猎 (P71)草原上，草的绿色给羊传递了可食用的信息，羊并不传递信息给草，此过程中信息传递是单向的(生物与非生物环境)。 13 类型 来源 传递形式 实例 光、声、温度、湿度、磁力等 植物的生物碱、有机酸等代谢废物，动物的性外激素等 蜜蜂跳舞， 鸟类的“求偶炫耀”等； 比较 非生物环境或 生物个体或群体 物理过程 化学信息 物理信息 生物体 以化学物质 为信息载体 行为信息 动物 动物的行 为特征 三种信息的比较 ①多数情况下，信息传递为 的； ②三种信息都可以来源于动物， 其中，只有 可以来源于非生物环境； ③信息传递可以发生在生物与非生物环境之间， 可以发生在同种生物之间，可以发生在不同生物之间。 双向 物理信息 生态系统的结构 循环 单向递减 复杂双向 (动力) (载体) (调节) 功能 非生物的物质和能量 生产者 分解者 消费者 物质循环 能量流动 信息传递 生态系统是通过物质循环、能量流动和信息传递形成的统一整体。 想一想，生态系统中信息传递与物质循环和能量流动存在哪些差异？ 差异主要有以下方面： (1)物质循环和能量流动借助于食物链进行；信息传递不依赖于食物链，可在同一个物种内传递，也可在不同物种间传递，还可以在非生物环境与生物体之间传递。 (2)能量流动的特点是单向流动，物质是可循环利用的，但信息传递往往是双向的，且不能循环利用。 生态系统的三大功能比较 15 项目 能量流动 物质循环 信息传递 特点 范围 途径 模式图 联系 单向流动，逐级递减 全球性，循环性 往往是双向的（也有单向） 生态系统中各营养级之间（生物群落中） 生物圈 生物之间， 生物与非生物环境之间 食物链和食物网 多种 ①任何一个生态系统这三个基本功能，三者同时进行，相互依存， 不可分割，形成统一整体。 ②能量流动是生态系统运转的动力，物质循环是生态系统的基础， 信息传递决定能量流动和物质循环的方向。 生态系统的三大功能比较 16 它们分别产生了什么信息？ 哪些环节构成了一个完整的信息传递过程？ 嗅觉器官 眼 植物花朵 鲜艳颜色 芳香气味 光 空气 眼 侦察蜂 舞蹈 光 其他蜜蜂 产生部位：生物或非生物环境 传播媒介：空气、水及其他介质 物理信息 化学信息 行为信息 信息源 信道 信息受体 接收部位：如动物的眼、鼻、耳、皮肤，植物的叶、芽以及细胞中的特殊物质(如光敏色素)等 蜜蜂 阻碍其中的任意一个环节都会使信息无法发生传递。 信息传递的三要素 生态系统中信息的种类 三、生态系统中信息传递的范围、过程 生态系统中信息的种类 三、生态系统中信息传递的范围、过程 信源 （信息产生部位） 信道 （信息传输媒介） 信息受体 （信息接收的生物或部位） 生物或 非生物环境 空气、水 及其他介质 如动物的眼、鼻、耳、皮肤，植物的叶、芽以及细胞中的特殊物质（如光敏色素）等 1.信息传递的过程 2.信息传递的范围 不包括细胞内及细胞之间的信息传递，而是指种群内部个体之间、种群之间以及生物与非生物环境之间的传递。 18 B 2.下列关于生态系统信息传递的自然现象中，表述错误的是( 　 ) A.“关关雎鸠，在河之洲”中的“关关”是属于物理信息 B.花香引蝶、老马识途和心猿意马属于化学信息 C.捕虫草产生香甜的分泌液诱捕昆虫，空气是信道 D.唐菖蒲在每天的日照长度大于12小时时才能开花， 其细胞中的光敏色素是信息受体 “关关”指的是鸟叫声 当堂训练 1.在草原生态系统中，某些鸟类看到食物时，其体内便分泌一种激素， 促使其快速完成捕食，判断这种激素是否属于生态系统的化学信息， 并说出你的判断理由。 不属于。生态系统的信息传递在个体与个体或个体与非生物环境之间，动物激素属于个体内细胞间传递信息的分子。 “关关雎鸠”指关关鸣叫的水鸟，“关关”指的是鸟叫声，声音属于生态系统的物理信息，A正确； 花香引蝶中气味属于化学信息，老马识途是通过气味，属于化学信息，心猿意马不属于生态系统的信息传递，B错误； 捕虫草产生香甜的分泌液，引诱昆虫前来并将其捕食，属于化学信息，空气是信道，C正确； 在受到光照刺激后，光敏色素结构会发生变化，调控细胞中的基因表达过程，表现出生物学效应，此时细胞中的光敏色素是信息受体，D正确。 19 3.(2024·湖北卷)研究发现，某种芦鹀分布在不同地区的三个种群，因栖息地环境的差异导致声音信号发生分歧。不同芦鹀种群的两个和求偶有关的鸣唱特征，相较于其他鸣唱特征有明显分歧。因此推测和求偶有关的鸣唱特征，在芦鹀的早期物种形成过程中有重要作用。下列叙述错误的是(　　) A.芦鹀的鸣唱声属于物理信息 B.求偶的鸣唱特征是芦鹀与栖息环境之间协同进化的结果 C.芦鹀之间通过鸣唱形成信息流，芦鹀既是信息源又是信息受体 D.和求偶有关的鸣唱特征的差异， 表明这三个芦鹀种群存在生殖隔离 D 判断两个种群是否为同一物种，主要依据是它们是否存在生殖隔离，即二者的杂交子代是否可育 当堂训练 物理信息是指通过物理过程传递的信息,芦鹀的鸣唱声属于物理信息,A正确;某种芦鹀分布在不同地区的三个种群,因栖息地环境的差异导致声音信号发生分歧,由此可知,求偶的鸣唱特征是芦鹀与栖息环境之间协同进化的结果,B正确;完整信息传递过程包括了信息源、信道和信息受体,芦鹀之间通过鸣唱形成信息流,芦鹀既是信息源又是信息受体,C正确;判断两个种群是否为同一物种,主要依据是它们是否存在生殖隔离,即二者的杂交子代是否可育,和求偶有关的鸣唱特征的差异,无法表明这三个芦鹀种群是否存在生殖隔离,D错误。 20 分析发生在身边的生态系统中的信息传递 P70 如果留心观察就会发现，身边的猫、狗等动物的生活，就离不开信息的传递，其中既有物理信息，也有化学信息与行为信息。请就每种信息各举两个例子，并说明这些信息传递的意义。 狗叫 1.轻快的汪汪声时,是表示心情高兴 2.汪汪声短促和强烈时,是表示戒意和警告。 3.低沉的呜鸣声是威胁的意思 物理信息： 化学信息： 行为信息： 狗摇尾巴 1.自家狗狗欢快的冲过来并摇动尾巴，表示对你的喜爱和想念 2.陌生的狗狗对你摇尾巴可能只是表示不安和害怕 尾巴蜷缩在两腿之间： 表示顺从和不安，害怕和恐惧 猫面部的腺体在一些物体上摩擦： 标记领地 狗在树下排尿： 标记领地 意义：影响动物的社会行为，完成捕食、种群繁衍等正常的生命活动 思考•讨论 信息传递在生态系统中的作用 资料1：海豚进行捕食、探路、定位和躲避天敌等行为几乎都依赖于超声波，他们可使用频率超过100KHz的超声波进行“回声定位”。近年来，屡有海豚出现“集体自杀（搁浅）”现象的报道。已有证据表明，人类的舰船、海洋开采活动、某些通信工具在海洋中产生了巨大的噪声，会直接干扰海豚的“定位系统”。 资料2：有些植物像莴苣伽烟草的种子，必须接受某种波长的光信息才能萌发 萌发率/％ 波长/nm 生命活动的正常进行，离不开信息的作用。 （个体水平） 信息传递在生态系统中的作用 1.根据资料1、2，分析信息传递与生命活动的正常进行有什么关系? 资料3： 许多动物都能在特定时期释放用于吸引异性的信息素。经过科学家的研究，已分离和鉴定了上千种昆虫信息素，其中大部分是用来传递性信号的。 通过信息传递，雌雄个体才能相互识别、交配，这样才能保证种群的繁衍。 说明: 当日照时间达到一定程度时植物才能开花 昆虫信息素 竹节虫利用信息素吸引异性繁殖 2、信息传递在种群繁衍过程中起什么作用？ 生物种群的繁衍，离不开信息的传递。 （种群水平） 信息传递在生态系统中的作用 资料4： 2001年，科学家发现，烟草植株受到蛾幼虫攻击后，能够产生和释放可挥发的化学物质。这些化学物质，白天可以吸引蛾幼虫的天敌——寄生虫或捕食者，夜间又能驱除夜间活动的雌蛾，使它们不能在叶片上停留产卵。 3.资料4涉及的化学信息影响了几种生物？ 4.烟草释放的信息素，在白天与夜间是否都使它受益？ 是 5.信息传递对种间关系具有什么作用？ 调节生物的种间关系，以维持生态系统的平衡与稳定。 烟草 雌蛾 蛾幼虫的天敌 蛾幼虫 攻击 释放 化学物质 白天吸引 夜间驱除 （群落和生态系统水平） 信息传递在生态系统中的作用 1.科研人员发现，遭到污染的空气中臭氧、硝酸根、氢氧自由基等会改变花的香味分子，造成香味分子的传播距离变短，香味遗留减少，进而导致蜜蜂不能像以往那么轻松地找到花朵。据统计，2015—2016年间，美国超1/4的蜂群消失。这是信息传递的哪个环节出现了异常？体现了信息传递在生态系统中具有什么作用？ 信道；说明信息传递对于生物的生存和种群延续至关重要！ 2.在湖泊生态系统的水质治理过程中，种植了挺水、浮水、沉水植物等。 芦苇等挺水植物除了能吸收污染物外，还可以分泌次生代谢物抑制藻类 生长，这体现了生态系统中信息传递的什么功能。  调节生物的种间关系，进而维持生态系统的平衡与稳定。 当堂训练 3.(2024·广东卷)松树受到松叶蜂幼虫攻击时，会释放植物信息，吸引寄生蜂将卵产入松叶蜂幼虫体内，寄生蜂卵孵化后以松叶蜂幼虫为食。下列分析错误的是(　　) A.该过程中松树释放的信息应是化学信息 B.3种生物凭借该信息相互联系形成食物链 C.松树和寄生蜂的种间关系属于原始合作 D.该信息有利于维持松林群落的平衡与稳定 B 当堂训练 4.下列现象中不能体现“信息能调节生物的种间关系”这个观点的是(　　) A.蝙蝠通过自身发出的声波，对被捕食者进行“回声定位” B.水稻和稗草争夺阳光 C.当光照时间达到一定长度时植物才能开花 D.云杉根的分泌物使玫瑰不能很好地生长 C 松树释放植物信息素吸引寄生蜂,植物信息素属于化学信息,A正确;松叶蜂幼虫攻击松树不需要凭借该信息,B错误;寄生蜂将卵产入松叶蜂幼虫体内,寄生蜂卵孵化后以松叶蜂幼虫为食,从而减少松树受到的攻击,松树受到松叶蜂幼虫攻击时,会释放植物信息素,吸引寄生蜂将卵产入松叶蜂幼虫体内,两者相互合作,但是彼此也能分开,因此属于原始合作关系,C正确;通过该信息的调节使得松树、松叶蜂、寄生蜂维持相对稳定,有利于维持松林群落的平衡与稳定,D正确。 27 5.野生扬子鳄种群的雌雄比例一般稳定在5∶1左右，这样的性别比例是由孵化时的温度所决定的。繁殖季节雄性扬子鳄发出“轰”“轰”的声音，雌性扬子鳄则根据声音大小选择巢穴位置。当声音大时，雌鳄选择将巢穴筑于山凹浓荫潮湿温度较低处，则孵出较多的雌鳄。以上事实说明生态系统中信息传递（ ）　　 A.能够调节生物种间关系，以维持生态系统的稳定 B.维持生物体正常生命活动，调节生物内环境的稳态 C.利于生物种群的繁衍，维持种群数量的稳定 D.调节生物种群的巢穴温度，维持适宜的性别比例 C 当堂训练 信息传递在农业生产中的应用 1.地球上80%的被子植物的传粉都是由昆虫等动物完成的。现有果农A希望提高果树的传粉效率和结实率。 为此，你能结合信息传递的知识，提出你的建议吗？ 模拟动物信息，例如信息素，吸引大量的传粉动物。 2.养殖户B在蛋用鸡鸡舍中安装了照明系统，每天早上5点开灯至天亮，晚上从天黑开始开灯至21点，每天保持光照16 h。补光期间鸡舍内光照强度约为5~10 lux。你能解释他这么做的原因吗？ 光照是鸡卵巢发育和雌激素分泌所需要的一种物理信息，适当延长光照可以提高产蛋率。 信息传递在农业生产中的应用 1.提高农畜产品的产量 利用模拟的动物信息吸引大量的传粉动物, 就可以提高果树的传粉效率和结实率。 养鸡时，在增加营养的基础上，延长光照时间，刺激鸡卵巢的发育和雌激素的分泌，可以大大提高产蛋率。 利用温度和湿度延长蔬菜的种植期。 信息传递在农业生产中的应用 三 性信息素诱捕器，干扰害虫的正常交尾。 农民在喷农药杀虫 机械防治 化学防治 生物防治 2.对有害动物进行防治 (1)目前控制动物危害的技术方法： 信息传递在农业生产中的应用 三 2.对有害动物进行防治 (2)利用信息来发挥作用的生物防治： 信息传递在农业生产中的应用 利用光照、声音信号诱捕或驱赶某些动物，使其远离农田。 利用昆虫信息素诱捕或警示有害动物，降低害虫种群密度。 利用特殊的化学物质扰乱某些动物的雌雄交配，使有害动物的繁殖力下降，从而减缓有害动物对农作物的破坏。 种类 化学防治 机械防治 生物防治 措施 优点 缺点 喷施化学药剂 ①作用迅速 ②短期效果明显 ①会使抗药性害虫个体增加 ②可能杀害害虫天敌，破坏 生态平衡 ③污染环境 人工捕捉等 ①无污染 ②见效快，效果好 ①费时费力 ②对体型很小的害虫 无法实施 引入天敌、寄生虫或使用信息素等 ①无污染 ②效果好且持久 天敌数量不明确，甚至可能会引发生态危机（可能引起物种入侵） 利用性引诱剂诱杀雄性个体，属于 防治。 利用化学信息≠化学防治 生物 化学防治是利用有毒性的化学物质直接的杀伤作用 对有害动物进行控制的方法的比较 生物防治是利用种间的相互关系，以一种或一类生物抑制另一种或另一类生物的方法。 ，所以使用信息素（是化学物质）但属于生物防治，不是化学防治 34 设计实验证明雌蛾能够分泌性外激素的吸引雄蛾前来交配？ （1）实验步骤： ①夜晚，将若干未交配的雌蛾（只有未交配的个体才能分泌性外激索）分成A、B两组．把A组雌蛾直接放在诱捕器（标记为A）中，把B组雌蛾先放在封闭的玻璃管中，再放在_______________（标记为B）中． ②把A、B两个诱捕器均悬挂在门外． ③一夜后，观察A、B两个诱捕器，发现A诱捕器___________________________， B诱捕器____________________________． （2）实验结论：__________________________________________________________． （3）延伸探究：科学家事先捕捉到一些生长状态正常的雄蛾，分成C、D两组，C组全部被剪掉触角，D组保持原状．同时放飞后，发现D组的雄蛾几乎全部被A诱捕器捕捉，而C组雄娥几乎没有一只被捕捉．这种现象说明：_______________________________________________________________． 同样的诱捕器 捕捉到许多同种雄蛾 没有捕捉到雄蛾 雄蛾的触角是感受性外激素的重要器官 雌蛾能分泌性外激素吸引雄蛾前来交尾 课外实践 (1)叫声、摇尾巴均属于物理信息，可以在同种和不同种动物间传递信息(　　) (2)莴苣种子必须接受某种波长的光才能萌发，说明生命活动的正常进行，离不开 信息的传递(　　) (3)当食草动物看到青草明显减少时，部分个体会另觅取食地，这体现了生态系统 的信息传递功能(　　) (4)利用信息传递在生态系统中的作用控制动物危害，属于生物防治技术(　　) (5)利用生长素类调节剂2,4－D杀死单子叶作物农田中的双子叶杂草，属于对化学 信息的应用(　　) (6)利用人工合成的性引诱剂诱杀雄性害虫以干扰害虫繁殖，该防治方法属于化学 防治（ ） (7)利用音响设备发出信号诱捕有害动物属于机械防治（ ） (8)利用黑光灯诱捕法来调查昆虫的种群密度属于生态系统中信息传递的应用( ) (9)利用昆虫信息素诱捕或警示有害动物，降低害虫种群密度，属于化学防治( ) (10)短日照作物黄麻，南种北移可延长生长期，提高麻皮产量，是对物理信息 的合理利用（ ） √ √ √ × × 化学信息的生物防治 × 物理信息的生物防治 当堂训练 × √ √ × 36 D 1.研究发现，在一片柳树林中，一旦某一棵树遭受虫害，其新叶中的石炭碱分泌量就会大量增加，从而抵御害虫。而这棵柳树释放的乙烯通过风媒作用，给邻近的柳树发出危险及预防信号，使得在这棵柳树周围70 m范围内的其他柳树新生叶片中的石炭碱含量增加，且越靠近被虫害的树，叶片中的石炭碱含量越高。下列相关说法错误的是(　 ) A.柳树释放的乙烯是一种化学信息 B.该实例体现了信息可以调节种间关系维持生态系统的稳定 C.柳树具备上述防御功能是柳树与其天敌协同进化的结果 D.利用乙烯防治柳树林中害虫的方法属于化学防治 当堂训练 柳树释放的乙烯通过风媒作用，给邻近的柳树发出危险及预防信号，乙烯是一种化学信息，A正确； 该实例体现了信息可以调节柳树与害虫关系，柳树与害虫是不同的物种，体现了信息可以调节种间关系维持生态系统的稳定，B正确； 柳树具备题述的防御功能是柳树与其天敌在长期的生存斗争中形成的，是生物与生物之间协同进化的结果，C正确； 利用乙烯防治柳树林中害虫的方法属于利用一种生物释放的化学物质防治另一种生物，属于生物防治，D错误。 37 2.蚜虫的粪便是含有糖分的黏液，称为“蜜露”。蚂蚁非常喜欢吃“蜜露”，常用触角拍打蚜虫背部，通过拍打产生的振动频率促使蚜虫分泌“蜜露”。蚜虫受到其天敌瓢虫袭击时，会从尾部发出报警信息素，将危险信息通知其他蚜虫，同时蚂蚁接收到报警信息素就会赶来驱除蚜虫天敌。下列相关叙述错误的是（ ） A.蚂蚁拍打蚜虫背部产生的振动频率属于物理信息 B.蚂蚁吃“蜜露”，蚜虫同化量的一部分传递到蚂蚁 C.化学信息可在同种或异种生物间传递 D.信息能调节种间关系，维持生态系统的稳定 B 当堂训练 3.(2024·郑州模拟)梨小食心虫是果园的主要害虫之一，为控制其危害，需要多次喷药防治，增加了环境污染的风险。科研人员利用性信息素迷向技术在田间高剂量、多位点释放梨小食心虫性信息素，掩盖雌虫释放的性信息素气味，使雄虫无法找到雌虫，降低成虫交配概率，以达到防治目的。下列叙述错误的是(　 ) A.多次、大量喷施农药会导致梨小食心虫种群的抗药性增强 B.性信息素迷向技术通过改变梨小食心虫的性别比例来降低其出生率 C.梨小食心虫的性信息素属于化学信息，性信息素迷向技术属于生物防治 D.性信息素影响梨小食心虫的交配，说明种群的繁衍离不开信息的传递 B 当堂训练 多次、大量喷施农药会将有抗药性的个体筛选出来，后代中具有抗药性的个体会逐渐增多，种群的抗药性增强，A正确； 性信息素迷向技术是通过掩盖雌虫释放的性信息素气味，使雄虫无法找到雌虫，降低成虫交配概率，并没有改变性别比例，B错误； 性信息素属于化学信息，利用性信息素迷向技术既可以达到防治害虫的目的，又不会对环境造成污染，属于生物防治，C正确； 性信息素迷向技术可以掩盖雌虫释放的性信息素气味，从而导致成虫交配概率降低，说明种群的繁衍离不开信息的传递，D正确。 39 生态系统的信息传递 生态系统中信息的种类 信息传递在农业生产中的应用 1.物理信息 2.化学信息 3.行为信息 信息传递在生态系统中的作用 1.维持生命活动的正常进行 2.保障生物种群的繁衍 3.调节生物种间关系， 进而维持生态系统的平衡与稳定 1.提高农畜产业的产量 2.对有害动物进行控制 课堂小结 40 1.黄鼬（俗称“黄鼠狼”）主要捕食鼠类，它们体内有臭腺，在遇到威胁时可排出臭气麻痹敌人，鼠类闻到臭气时往往选择逃离。以下有关解释不合理的是（ ） A.释放的臭气是一种化学信息 B.这种气味信息只对黄鼬有利 C.释放臭气有利于黄鼬躲避危险 D.臭气作为信息可调节种间关系 B 2.“燕燕于飞，差池其羽” “燕燕于飞，上下其音”（《诗经•国风》），燕子表达的是哪一类信息？ 行为信息和物理信息。 练习与应用 41 3.机场附近的鸟类严重危害飞行安全，因此有必要进行人工驱鸟。请将以下人工驱鸟的措施按原理进行归类。 ①播放鸟类天敌的鸣叫声，②放置无公害的驱鸟剂，③燃放爆竹，④使用激光，⑤架设煤气炮（模拟猜枪的响声和火光），⑥布设鸟类害怕的图案，⑦声光威吓（将爆竹、猎枪声、激光、驱鸟火焰等方法结合）,⑧遥控航模模拟天敌。 上述方法利用物理信息的有 , 利用化学信息的有 ， 利用行为信息的有 。 ①③④⑤⑥⑦⑧ ② ⑧ 练习与应用 42 记得完成课时作业哦！ $