青海省西宁市大通回族土族自治县2025-2026学年高二上学期期末检测历史试卷

2025~2026学年度第一学期大通县期末检测 高二历史 考生注意： 1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间75分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡 上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米，黑色墨水签字笔在答题卡上 各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作 答无效。 4.本卷命题范围：选择性必修1。 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是 最符合题目要求的。) 1.秦朝定期上报的文书有两类：一类是以人的年龄为期限的“傅籍”和“免老”，即年满17岁者申 报入傅以承担国家赋役，有爵者56岁、其他60岁申请免老以解除徭役义务；另一类涉及农业 生产等，如《仓律》规定每年农作物的产量“到十月牒书数上内史”。这可用于说明秦朝 A.国家行政管理集权化 B.经济立法十分严苛 C.文书传递流程规范化 D.劳役负担比较沉重 2.公元前30年，屋大维正式废除了“三头”统治（三位权势人物联手掌控权力）。他对元老们说： “我完全放弃了我的权力，将其都归还给了你们，包括军队、法律和行省。”公元前22年，他拒 绝了元老院和罗马人民授予他独裁官职务的请求。这表明，当时罗马 A.权力制衡机制发展完备 B.共和制传统仍有一定影响力 C.对外扩张中蕴藏着危机 D.元老院实际掌握了国家大权 3.1946年，国民党机关刊物《中央周刊》刊发社论，认为国民党将由独负建国责任的地位转到与 各党派共负建国责任的地位，同时强调“国民党却依然必须以革命建国领导者的地位，领导国 民和各党派向着三民主义的革命建国而迈进”。这反映出当时国民党 A.积极构建多党合作的政治格局 B.有序推进政冶民主化进程 C.重视迎合民众的民主政治诉求 D.借民主伪饰独裁统治本质 【高二期末检测·历史第1页（共6页）】 26-L-392B 4.郎官是汉朝官僚系统中的重要组成部分。下表所示为部分史籍中有关郎官的记述。这些 记述 记述 出处 (甘延寿)少以良家子善骑射为羽林…由是迁为郎 《汉书》 (戴凭)年十六，郡举明经，征试博士，拜郎中 《后汉书》 馆陶公主为子求郎。明帝不许，而赐钱千万，谓群臣曰：“郎官，上应列宿，出宰百里，有非 《太平御览》 其人，则民受其殃” A.确立以考试为主的选官制度 B.有效弥补了察举制中存在的缺陷 C.扩大了封建政权的统治基础 D.折射出政府重视才能的选官理念 5.19世纪中后期，英国某法案规定：“录用事务官须通过公开竞争考试，以学识与能力为选拔标 准；事务官不得参与党派政治活动，其任职不受内阁更迭影响。”同一时期，法国也通过法令确 立“公务人员的晋升依据资历与考核结果，其薪酬由国家统一规定并保障”。这些法律规定 A.消除了政党政治的弊端 B.实现了行政权力的独立 C.适应了工业社会的需求 D.确立了议会至上的原则 6.1905年，袁世凯上书称：科举不停，士人就有侥幸得第之心，学堂不会得到较大发展，“纵使科 举立停，学堂遍设，亦必须十数年后，人才始盛。如再迟至十年甫停科举，学堂有迁延之势，人 才非急切可成，又必须二十年后始得多士之用。强邻环伺，讵能我待！”在此，袁世凯强调 A.统一学制以加强中央政府权威 B.推动教育转型以维护清政府的统治 C.政治变革延缓了科举制度解体 D.学堂选官制的推行面临国内外压力 7.公元前536年，郑国子产“铸刑书”，开创成文法公布先例。晋国叔向批评此举“弃礼而征于 书”，恐引发“民知争端”之弊。然而至战国，各国纷纷颁行成文法。有学者指出：“成文法运动 不仅瓦解了‘刑不可知则威不可测'的传统，更重构了国家与社会的关系。”这一转变 A.反映社会转型推动法治演进 B.表明法家思想已获普遍认同 C.标志着礼治秩序被彻底颠覆 D.实现对基层民众的直接管控 8.13世纪初，英格兰王室法庭核定贵族婚姻财产分配时，文书官在卷宗边缘注疏了《查士丁尼 法典》中“夫妻财产区分”的见解：同期，佛罗伦萨羊毛商行会与佛兰德斯供应商签订跨海供货 契约时，写入“货物卸船即由买方担责”条款，并援引罗马法学家对物权转移的释例。这些现 象可用于研究中世纪欧洲 A.法律体系逐渐走向了统一 B.法律制度已趋于完善 C.世俗法律完全取代教会法 D.罗马法的传承与应用 【高二期末检测·历史第2页（共6页）】 26-L-392B 9.下面为20世纪五六十年代中宣部发布的一组宣传画。它们可以用来说明当时中国 把全部力量贡献给社会主义和共产主义 劳动英雄得奖荣誉 A.社会主义核心价值观广泛践行 B.公民道德建设运动的全面展开 C.遵纪守法社会风尚的普遍形成 D.社会主义精神文明的早期培育 10.辽朝统治者设置南、北面官制度，“以国制治契丹，以汉制待汉人”：宋朝则在与辽的交往中， 不断调整岁币政策，如仁宗庆历二年(1042年)规定：“别纳金帛之仪，用代赋税之物，每年增 绢一十万匹，银一十万两”。这两项举措的共同本质是 A.促进民族间文化融合 B.适应不同区域生产力水平 C.维护政权的统治秩序 D.推动边疆地区的开发建设 11.史载，中世纪后期欧洲“拉丁语为学者、教士所专，民语被斥为俚俗”；后来则“教士以方音布 道，城邦以土语纂律，诗人以乡言作歌，史诗、抒情之作蔚起”。这一变化折射出 A.民族认同需求推动文化转型 B.语言统一促进市场经济发展 C.市民阶层壮大瓦解宗教权威 D.文化普及加速社会等级流动 12.2020~2023年，中国通过“全球发展倡议”框架，在东南亚、非洲等地区推进了500余个减 贫、公共卫生、气候变化合作项目。这些项目中的73%由东道国政府或区域组织提出具体 需求，中方提供技术标准与资金支持，并约定成果共享与本地化转移。中国这一举措 A.彰显互利共赢的国际合作路径 B.以中方主导全球发展规则为核心 C.标志着新兴国家引领国际秩序 D.推翻了国际援助的传统模式框架 13.下图所示为2011年、2016年、2022年特别提款权(SDR)货币篮子中美元、欧元、日元、英镑 和人民币的权重变化情况。这一变化 (%) 500 ☐2011年 ☐2016年 ☐2022年 41.941.7343.38 40 37.4 30.93 30 29.31 20 11.3 948.33759 10.9212.28 10 8.097.44 0 美元 欧元 日元 英镑 人民币 A.表明金本位“双挂钩”货币体系的崩溃 B.折射出国际贸易体系规范化的发展趋势 C.有助于提升国际金融风险的防范能力 D.反映出全球经济格局发生了根本性变革 【高二期末检测·历史第3页（共6页）】 26-L-392B 14.1928年，南京国民政府颁布《海关进口税则》，对1926年北京关税会议英、美、日等国提出的 2.5%~22.5%七级附加税率和原协定税率5%进行调整，将税率分为7个等级14类780 目，税率区间为7.5%27.5%。这一税则 A.说明中国社会性质发生了改变 B.一定程度上改善了民族工业的处境 C.使中国摆脱了协定关税的束缚 D.表明列强转变了对中国的侵略方式 15.下表为东晋咸康、兴宁两次“土断”政策的对比情况。这反映出当时 时期 白籍处理方式 执行力度（州郡） 新增赋税（万石） 户籍整合（万户） 咸康 保留侨州郡县特权 1.8 3.2 12 兴宁 废止侨籍统归黄籍 7.5 11.6 47 A.门阀士族的政治特权大幅削减 B.各阶层间的社会矛盾消除 C.南北经济文化融合进程的加速 D.中央对基层的控制力增强 16.下图是2000年以来美国社会保障收支及余额占国民生产总值(GDP)比重的变化情况。这 表明，该时期 (%) 7.00 6.00 5.00 4.00 社会保障支出占GDP的比重 3.00 --- 社会保障收入占GDP的比重 2.00 社会保障余额占GDP的比重 1.00 0.00 -1.00 -2.00 年 A.高额社会福利加重国家负担 B.社会经济的发展活力下降 C.政府宏观调控能力持续增强 D.财政收支不平衡问题加剧 二、非选择题（本大题包括4小题，第17题12分，第18题14分，第19题14分，第20题12分， 共52分。) 17.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料 秦献公十年（公元前375年）“为户籍相伍”，民户以五家为单位编制，户籍成为征兵、征 赋的核心依据，“四境之内，丈夫女子皆有名于上，生者著，死者削”。汉承秦制，推行“编户齐 民”，户籍登记包含姓名、年龄、籍贯、财产等信息，且“民年十五以上至五十六出赋钱，人百二 十为一算”，并通过年度户籍核查强化对人口流动的控制。唐代户籍分“编户”与“非编户”， 规定“诸脱户者，家长徒三年”，却也允许部分流民在州县附籍，“自宽乡移窄乡者，听之”。宋 代以降，“主户”“客户”界限逐渐模糊，户籍与土地占有脱钩趋势显现。王安石变法推行“保 【高二期末检测·历史第4页（共6页）】 26-L-392B 甲法”，户籍功能向治安管理延伸，“十家为保，保丁皆授以弓弩，教之战阵”。明清厉行“保甲 连坐”，户籍不仅是赋役依据，更成为基层管控的核心工具。清初“凡军民人等出入，必从关 门，凭文票验放”，而雍正年间“摊丁入亩”后，户籍与丁银脱钩，其人身控制功能渐趋弱化，人 口流动限制有所松弛。 摘编自宋昌斌《中国古代户籍制度史稿》等 (1)根据材料并结合所学知识，概括中国古代户籍制度演变的特征。(6分) (2)根据材料并结合所学知识，分析中国古代户籍制度与社会治理之间的联系。(6分) 18.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料 19世纪中期，工业革命催生了社会结构的深刻变革与国家治理的复杂化需求，西方各 国相继启动以“理性化”为核心的行政体系重构。英国以《诺斯科特一特里维廉报告》(1855 年)与格莱斯顿改革(1870年)为标志，首次系统确立现代文官制度的三项核心原则：公开竞 争考试、政治中立与专业常任。该制度通过非人格化的规则设计，将行政官员的选拔与管理 从政党分赃制的漩涡中剥离，转而依托技术理性与功绩主义，构建起高效、稳定且可预期的 官僚系统，成为现代国家实现“理性支配”而非“传统统治”的关键支柱。 摘编自周黎安《行政理性化：现代文官制度的起源与扩散》 材料二 科举制是中国帝制时代最为成熟的选官制度，其根本逻辑在于以“学而优则仕”的开放 机制打破血缘世袭的封闭性，实现社会精英流动的制度化与常态化。必须指出，科举的合法 性基础并非民主授权，而是儒家贤能政治伦理；它通过经义阐释、策论写作等标准化知识考 核，建立起以文化资本为衡量标准的客观选拔尺度。值得注意的是，19世纪西方在构建其 文官制度时，并非全盘照搬科举，而是对其“形式理性”一尤其是考试选才的程序公平 性一 进行选择性吸收，进而将之与民主政治下的功绩主义、政治中立原则相融合，完成了 对这一古老智慧的创剑造性转化与现代化重构。 摘编自张国刚《科举制的制度逻辑与跨文化传播》 (1)根据材料一并结合所学知识，分析19世纪中期西方文官制度建立的背景。(6分) (2)根据材料，概括现代西方文官制度与科举制在选拔机制上的共同原则，并说明二者在合 法性来源与价值导向上的根本差异。(8分) 【高二期末检测·历史第5页（共6页）】 26-L-392B 19.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料 以下是中国不同历史时期民族关系的相关记载与举措。 序号 内容 出处 唐太宗曰：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落 ① 《资治通鉴》 皆依朕如父母” 清朝在蒙古地区实行盟旗制度，在西藏册封达赖、班禅并设驻 ② 《清史稿》 藏大臣，在西南地区推行改土归流 新中国成立后，在少数民族聚居地区实行民族区域自治制度， 各民族自治地方都是中华人民共和国不可分离的部分。截至 《中国的民族区域 ③ 2023年，全国共建立155个民族自治地方，其中自治区5个、 自治白皮书》 自治州30个、自治县（旗）120个 (1)结合所学知识，分别概括三则史料反映的民族关系模式。(6分) (2)根据材料并结合所学知识，分析中国不同历史时期民族关系发展模式的相同点，并分析 其形成的深层因素。(8分) 20.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料 法律现代化有国际化的一面，但由于各国文化传统不同，其法律发展的道路、模式等亦 呈现出多元化的特，点。法律现代化归根结底“是一种民族的、本土的、文化的现象”。“任何 时代的法律，只要其运作，其实际内容就几乎完全取决于是否符合当时人们理解的便利；但 是其形式和布局以及它能在多大程度上获得所欲求的结果，则在很大程度上取决于其传 统”。包括中国在内的后发外生型法律现代化国家，都不约而同地走向了一条移植西方“先 进”法律制度的法律发展之路。但“不考虑社会背景、不关注人们的物质生活方式，而仅仅从 需要或抽象的‘正义’出发的法律移植都失败了”。 摘编自曾绍东《南京国民政府地方自治研究：以后苏区时代的赣南为中心(1939~1949)》 运用所学知识，围绕“法律现代化”，拟定一个论题，并进行阐述。（要求：论题明确；逻辑 严密；史论结合。) 【高二期末检测·历史第6页（共6页）】 26-L-392B2025~2026学年度第一学期大通县期末检测·高二历史 参考答案、提示及评分细则 1.A根据材料可知，秦朝傅籍、免老制度要求地方定期上报人口年龄信息，《仓律》规定农作物产量需按时上 报中央。这使中央得以直接掌握全国的人口基数（服务于赋役征发）和经济数据（服务于财政调配），通过规 范化的信息收集，将地方治理权收归中央，体现了行政管理的集权化，故选A项。材料仅提及《仓律》规定上 报农作物产量，没有涉及“立法严苛”，故排除B项：材料强调的是定期上报的制度要求，未涉及文书传递的路 线、方式、人员等相关内容，故排除C项；傅籍是登记劳动力，免老是免除徭役，材料仅说明这两项制度的存 在，没有提及劳役的具体时长、强度或频次，无法体现“负担沉重”，故排除D项。 2.B屋大维之所以不直接称帝、拒绝独裁官头衔并假意还权元老院，是因为共和制已存在数百年，反对独裁、 维护共和的理念仍被贵族和民众广泛认同。他通过顺应这一传统，来减少统治阻力，故选B项。此时屋大维 已通过军事力量和政治操作掌控核心权力，罗马的权力结构已从共和时期的元老院、执政官、公民大会制衡， 转向以屋大维为核心的个人主导，所谓放权只是表面形式，故排除A、D两项；材料描述的是罗马内部的政治 权力运作，没有涉及对外扩张的行为或相关危机，故排除C项。 3.D根据材料可知，社论一方面提出国民党“与各党派共负建国责任”，看似顺应战后民主诉求：另一方面又 强调必须“领导国民和各党派”，实质是维护其独裁地位。这种“共负责任”与“独占领导”的表述冲突，反映了 国民党假民主、真独裁的本质，故选D项。多党合作的核心是各党派平等参与、共享权力，国民党强调自身的 领导权，本质是维护一党独裁，故排除A项：材料没有体现“推进政治民主化”的实际行动，故排除B项：社论 中“与各党派共负建国责任”的表述看似迎合民主诉求，但“坚持领导地位”的核心立场表明，国民党并非真心 追求民主，故排除C项。 4.D材料中甘延寿因“善骑射”、戴凭因“明经”（都是才能方面）任郎官，这说明政府选官重视才能，故选D项。 汉朝主要的选官制度是察举制，察举制注重推荐和考察，以考试为主的是科举制，故排除A项；材料中馆陶 公主请托行为本身暴露了察举制的缺陷（人情请托），明帝拒绝虽体现了对标准的坚持，但并未从根本上弥补 缺陷（如制度性漏洞），且郎官选任仍是察举制的一部分，未超出其框架，故排除B项；材料未体现郎官选拔使 更多阶层进人政权（如寒门子弟大量人仕），无法说明统治基础扩大，故排除C项。 5.C根据材料并结合所学知识可知，工业革命后，英国社会分工细化、经济事务复杂，需要专业、稳定的行政人 员来管理公共事务。文官制度通过公开考试选拔专业人才、政治中立保障行政稳定、考核晋升激励人员成长 等设计，利于缓解“政党分肥制”下官员频繁更迭、专业素养不足、行政效率低下的问题，满足了工业社会对政 府治理专业化、稳定性的需求，故选C项。文官制度仅能缓解政党政治带来的行政混乱（如官员任免的党派 倾向性)，但无法根除政党政治的本质弊端（如党派争斗、利益倾轧等），“消除了”这一绝对化表述不符合历史 事实，故排除A项：文官制度下行政官员保持“政治中立”，但行政权力仍受立法权、司法权的制约(“三权分 立”)，并未实现行政权力的独立，且材料核心是文官的选拔、任职规则，与行政权力独立无直接关联，故排除 B项；英国议会至上原则确立于17世纪资产阶级革命后《权利法案》的颁布，且文官制度是行政领域的人事 制度改革，二者无因果关系，故排除D项。 6.B教育转型指从科举取士转向学堂育才，这与材料中停科举、兴学堂的对策一致；维护清政府统治是清末新 政（包括废除科举）的根本目的，袁世凯作为清政府重臣，推动教育转型的目的是缓解统治危机、维护政权稳 【高二期末检测·历史参考答案第1页（共4页）】 26-L-392B 定，故选B项。材料中袁世凯的论述仅围绕科举与学堂的关系、人才培养时效、国家危机展开，没有提及统一 学制，故排除A项；袁世凯主张立即停科举，且指出科举不停，学堂难兴，本质是科举解体是教育改革的前 提，而非“政治变革延缓了科举解体”，事实上，1905年废除科举正是清末政治变革（新政）的重要内容，故排 除C项：材料仅提及外部压力，没有提及学堂选官制的推行是否面临国内压力，故排除D项。 7.A春秋战国时期，血缘宗法制度瓦解，地域国家形成，平民阶层崛起，社会关系发生变化。成文法公布打破 了贵族对法律的垄断，使法律公开化、规范化，适应了集权统治和社会治理的需要。这一转变正是社会变革 (经济、政治、阶级结构变化)推动法制发展的体现，故选A项。战国时法家思想兴起，但各国推行成文法更 多是出于富国强兵的现实需求，而非单纯认同法家理论。儒家、道家等学派仍具影响力，它们均反对法家严 刑峻法，思想界存在激烈争论，并非“普遍认同”，故排除B项；成文法公布冲击了礼治，但并未“彻底颠覆”。 礼治思想仍长期存在（如汉代“德主刑辅”），且叔向的批评正是礼治观念延续的体现，故排除C项：成文法颁 布加强了国家对社会的控制，但战国时期各国对基层的管控仍有限（需依赖乡里制度、户籍制度），完全直接 管控是在秦统一后（推行郡县制、严密的户籍法律）。此外，成文法的首要目的是建立统一规范，而非单纯“直 接管控”，故排除D项。 8.D材料描述了13世纪初，两个相距较远的欧洲地区（英格兰和佛罗伦萨）在截然不同的法律实践领域（王室 法庭的婚姻财产核定与商人间的商业契约)，均主动引用和采用了古罗马法的原则(《查士丁尼法典》的条文 和罗马法学家的惯例解释)。这清晰地表明，罗马法的文本和原则在中世纪被研究、解释和应用，故选D项。 材料仅显示两地都借鉴了罗马法，但并未表明英格兰的普通法和欧洲大陆的市民法因此融为一体或形成了 统一的法律体系。中世纪欧洲的法律来源多样（包括习惯法、教会法、封建法、王室法等），远未统一，故排除 A项：法律制度的完善侧重于法律体系的系统性和完整性，而材料中两则案例更强调罗马法的实用性改造， 属于法律工具的创新而非体系完善。中世纪法律制度的“完善”更多体现在16~18世纪民族国家形成后的 法典化运动，13世纪仍处于罗马法复兴的早期阶段，故排除B项；中世纪欧洲教会法与世俗法长期并存（如 婚姻、继承等领域常受教会法影响)，“完全取代”说法错误，故排除C项。 9.D20世纪五六十年代通过宣传画等形式，倡导为社会主义事业奋斗、尊崇劳动等，是在培育与社会主义建 设相适应的精神风貌，是对社会主义思想道德的倡导，这属于社会主义精神文明的早期培育，故选D项。社 会主义核心价值观是2012年中国共产党第十八次全国代表大会上正式概括和提出的概念，故排除A项；“公 民道德建设”通常指社会公德、职业道德、家庭美德等方面的建设，其范畴更侧重于个人层面的道德规范。而 材料中的宣传画核心是“贡献给社会主义和共产主义”，强调的是政治信仰、国家理想和集体主义精神，其层 次更高，范围更广，且“公民道德建设”作为系统性运动始于21世纪，故排除B项；宣传画内容主要围绕为社 会主义建设作贡献、表彰劳动英雄，未体现“遵纪守法社会风尚”相关信息，且“把全部力量贡献给社会主义和 共产主义”首要强调的是主动的奉献和建设，而非被动的遵守，故排除C项。 10.C辽的统治者设南北面官制度是为了平衡契丹族人与汉族人的利益，避免因制度冲突引发社会动荡；宋朝 的岁币政策则是通过经济妥协换取边境和平，减少军事冲突对统治的冲击。两者虽形式不同，但核心都是 为了维护自身王朝的统治秩序，故选C项。南北面官制度客观上促进文化融合，但宋朝岁币政策主要是政 治妥协，并非以文化融合为目的，故排除A项：辽朝政策与不同民族的生产方式相关，但宋朝岁币政策与生 产力水平无直接关联，故排除B项；两种举措均未以推动边疆开发为核心目标，故排除D项。 11.A根据材料并结合所学知识可知，中世纪后期，欧洲从拉丁语垄断文化到民语、乡言用于布道、纂律、文学 创作，本质是民族语言取代通用拉丁语成为文化载体。这一变化背后，是欧洲各国通过本民族语言凝聚民 【高二期末检测·历史参考答案第2页（共4页）】 26-L-392B 众情感、构建民族认同的需求，而民族认同的强化又推动了文化领域从拉丁语文化向民族语言文化的转型， 故选A项。材料强调民族语言的兴起，而非“语言统一”，且材料未提及“市场经济发展”，语言使用变化与 经济领域的关联无材料支撑，故排除B项：材料中教士以方音布道是宗教适应社会变化的调整，“瓦解宗教 权威”是宗教改革的影响，中世纪后期宗教权威仍较强，市民阶层壮大虽推动文化变革，但未达到“瓦解宗教 权威”的程度，故排除C项：材料仅体现民族语言用于文化创作与社会活动，未涉及“文化普及”，更未提及 “社会等级流动”，故排除D项。 12.A材料中“东道国政府或区域组织提出需求”尊重各国发展自主权，避免了“单向输出”；“中方提供技术标 准与资金支持”满足受援方的发展诉求：“成果共享与本地化转移”让合作红利留在当地，实现中方与受援方 的互利共赢。这种合作模式区别于传统国际合作中可能存在的“附加条件”“单向主导”模式，以“需求导向 +平等协作十利益共享”为核心，是国际合作模式的创新，故选A项。材料强调项目由“东道国政府或区域 组织提出需求”，这体现了合作中的平等性和伙伴国的主体地位，而非中国单方面主导规则，故排除B项；材 料描述的是中国与特定地区在具体项目上的合作方式，虽然提升了发展中国家在国际事务中的话语权，但 当前国际秩序仍由发达国家主导，C项表述不符合史实，故排除；传统国际援助模式的核心框架（如资金支 持、技术合作、附加政治条件)并未被推翻，部分发达国家仍在沿用，材料中“需求导向十成果共享+本地化” 是对传统国际援助模式的优化与创新，而非彻底“推翻框架”，故排除D项。 13.C根据材料可知，2016年人民币加入SDR,其权重不断上调，这增强了SDR篮子的货币多元化，不仅为成 员国提供了流动性支持，降低因单一货币短缺引发危机的风险，还有助于缓解汇率波动对全球金融体系的 冲击，故选C项。金本位“双挂钩”体系（布雷顿森林体系）崩溃于1971年尼克松政府宣布美元与黄金脱钩， 与材料时间不符，故排除A项；SDR是国际货币基金组织(IMF)创设的国际储备资产，其货币篮子中不同 货币的权重变化反映的是国际金融体系中货币地位的调整，而非“国际贸易体系规范化”，故排除B项；“根 本性变革”需发生结构性权力转移，美元在SDR货币篮子中的权重始终保持在40%左右，仍是全球主导货 币，故排除D项。 14.B根据材料可知，国民政府通过《海关进口税则》将税率从原协定的5%和列强提议的2.5%~22.5%附加 税率，调整为7.5%~27.5%的七级税率，并细化至14类780目，提高了外国商品进口成本，形成关税保护 屏障，减少了对民族工业的冲击，为民族工业发展创造了相对有利的市场环境，故选B项。1928年中国仍 处于半殖民地半封建社会，直到新中国成立后社会性质完全改变，故排除A项；此次调整只是提高了原有 的低协定税率，并未完全废除协定关税制度，列强仍通过各种手段干涉中国关税主权，故排除C项；列强对 中国的经济侵略方式转变发生在甲午战争后，且1928年的关税调整是国民政府争取关税自主权的结果，故 排除D项。 15.D结合所学知识可知，东晋初设侨州郡县安置北来士族，侨民（白籍）享有免税免役特权，导致中央财税流 失、户籍混乱，东晋中期至晚期推行两次“土断”，即强制侨民纳入黄籍（本地户籍），承担赋役，以扩大税基： 其中“兴宁土断”相较于早期的“咸康土断”涉及的州郡范围、财税收人以及整合的户籍数量都大幅增加，反 映出士族挟藏户口的能力进一步被削弱，中央对基层的控制进一步增强，故选D项。“土断”削弱了士族的 经济特权（荫客、免税），但门阀士族对政治的垄断并未动摇，其仍主导朝政至南朝，故排除A项：“土断”一 定程度上缓解了侨人与土著因赋役不均引发的矛盾，但根本问题并未解决，故排除B项；“土断”旨在通过解 决侨籍问题以强化中央对地方的控制，与促进南北融合无关，故排除C项。 16.A根据材料可知，美国社会保障支出占GDP比重持续上升，收入占比相对稳定，余额占比不断下降甚至 【高二期末检测·历史参考答案第3页（共4页）】 26-L-392B 为负，说明社会保障支出增长快于收人增长，高额社会福利加重了国家财政负担，故选A项。衡量社会经 济活力的核心指标包括科技创新能力、企业竞争力、劳动生产率、新兴产业发展等，2000年后，美国在互联 网、人工智能、生物医药等领域始终保持全球领先地位，劳动生产率长期处于发达国家前列，说明美国经济 仍具备强劲活力，而社保收支失衡只是社会福利领域的结构性问题，属于经济发展中的“民生配套压力”，而 非经济活力本身衰退的标志，故排除B项：材料仅体现社会保障的收支与余额占GDP比重的变化，未涉及 政府宏观调控能力的“持续增强”，故排除C项：“财政收支”指的是国家宏观财政的整体状况，而材料仅体现 社会保障领域的收支情况，故排除D项。 17.(1)特征：功能多元且动态调整：编制方式不断调整：登记信息日趋细化：户籍分类逐步灵活：管控力度松紧 交替；与基层治理深度绑定；人身依附逐渐减弱。(6分) (2)联系：户籍是社会治理的基础载体和基础依据；社会治理需求推动户籍制度革新；户籍政策的调整反映 社会治理思路的变化；户籍松紧影响社会治理成效。(6分，任答三点即可) 18.(1)背景：工业革命导致社会事务复杂化，传统行政模式低效：政党分肥制腐败严重，影响政策连续性与国家 治理；启蒙思想（理性、平等、功绩主义）提供理论支持；殖民扩张与贸易发展需专业行政体系支撑。(6分， 任答三点即可) (2)共同原则：公开竞争：能力本位：制度化与规模性，服务国家治理。(4分，任答两点即可)根本差异：科举 制源于君主专制与儒家贤能伦理（替君选士），服务于皇权统治与社会稳定；(2分)西方文官制度源于资产 阶级民主与法治原则，服务于行政效率、政治中立与现代国家治理。(2分) 19.(1)模式：①唐代：开明平等的羁縻融合模式：②清代：制度管控与边疆治理相结合的模式：③现代：平等团结 的共同发展模式。(6分) (2)相同点：始终以维护国家统一为核心目标：凝聚民族共识；兼顾差异与统一；重视政治引领。(4分，任答 两点即可)深层因素：中国自古以来就是统一多民族国家，各民族在长期交往中形成了休戚与共的命运共同 体：通过协调民族关系保障国家整体利益的现实需求：中华文明具有强大的包容性和凝聚力。(4分，任答 两点即可) 20.示例： 论题：与国情适配是中国法律现代化的必然选择。(2分) 阐述：南京临时政府成立后，颁布《中华民国临时约法》，确立了主权在民、三权分立等近代法律原则，试 图构建与西方民主制度相适应的法律体系。然而，当时的中国并未具备实行西式民主的社会基础：封建势 力依然强大，地方军阀割据混战，民族资产阶级力量薄弱且具有妥协性。该法典最终在被正式废除。20世 纪90年代，为适应社会主义市场经济需求，公司法、合同法等相继出台，构建起市场法治框架。新时代以 来，民法典编纂立足家庭伦理传统，完善继承婚姻制度：证券法引入中国特色集体诉讼制度，兼顾国际经验 与本土实践：基层立法联系点制度更让法律充分吸纳民意，如上海虹桥街道的意见征询让法律精准回应民 生需求。(8分) 总之，中国法律现代化唯有扎根社会土壤、回应时代需求，才能实现制度价值与实践效能的统一。(2分) (“示例”仅供参考，其他答案言之有理亦可酌情给分) 【高二期末检测·历史参考答案第4页（共4页）】 26-L-392B2025~2026学年度第一学期大通县期末检测 高二历史答题卡 条形码粘贴处 淮考证号 1.答题前，考生先将自已的学校、班级、姓名、准考证号填写清楚 [0[01[0][0]L00[0 [0J[0 [1灯[11)[1[111灯 注2.选择题使用2B铅笔填涂：如需改动，用橡皮擦干净后，再选择其他答案标 1 [2[21[2[2[2[2][2 R 意 号：非选择题使用黑色碳素笔书写，字体工整，笔迹清楚，按照题号顺序在 [3][31[3][3][31 2B4 事 各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效：在草稿纸、试卷 [4[41[4[4[41 ][5][ 56 ] 项 上答题无效 [6 [6 6 [6 6 [6 3.保特卡面清洁，不折叠、不破损 [71[7[7J ] ① [8[8[8[8 [8 填涂 正确填涂：☐ 缺考 [9[9j9[91[91[9]I91[9 范例 错误填涂：边义一四 标记 选择题（请用2B铅笔填涂） 1[A][B]LC][D] 6[A][B][C][D] 11LA][B][C][D] 16[A][B][C][D] 2 [A][B][C][D] 7[A][B][C][D] 12[A][B][C][D] 3[A][B][C][D] 8LA][B][C][D] 13LA][B][C][D] 4[A][B][C][D] 9[A][B][C][D] 14[A][B][C][D] 5LA][B][C][D] 10 [A][B][C][D] 15[A][B][CJ[D] 非选择题（请使用0.5毫米的黑色字迹签字笔书写） 17.(12分) (1)6分)】 (2)6分)】 18.(14分) (1)6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 高二期末检测·历史第1页（共2页）26-L-392B 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ (2)8分)】 19.(14分) (1)6分) (2)8分)】 20.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 高二期末检测·历史第2页（共2页）26-L-392B