3.1世界是普遍联系的 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

2.2 温故知新 1、物质与意识的辩证关系★ 2、意识的能动作用 （主观能动性）★ 3、一切从实际出发，实事求是 ★ 辩证 唯物论 回答世界的本质是什么（第二课） 主要讲物质、意识、规律的主要内容 第二课 探究世界的本质 必修四 哲学与文化 第一单元 探索世界与把握规律 第三课 把握世界的规律 3.1 世界是普遍联系的 （唯物辩证法） 辩证法的（两大）总特征、基本观点： 联系观、发展观 辩证法的实质和核心、根本观点： 矛盾观 唯物辩证法 形而上学 对 立 孤立 静止 片面 唯物 辩证法 回答世界的状态怎么样（第三课） 主要讲联系、发展、矛盾的主要内容 1.联系的含义（P28） 联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。 外部联系 内部联系 联系与规律的关系: 规律是联系，但联系不一定是规律。 只有事物本身固有的、本质的、必然的、稳定的联系才是规律。 一、联系的普遍性、客观性与多样性 酸雨的形成 生态系统的组成 食物链 自然界存在普遍联系 建材 建筑行业 机械制造业 物业管理 装修 家具 家电 交通 房地产业 人类社会存在普遍联系 科学发展观 邓小平理论 马列主义 毛泽东思想 三个代表 重要思想 习近平新时代中国特色社会主义思想 一脉相承 与时俱进 人的思维存在普遍联系 2.联系的特征 （1）联系是普遍的 P28-1 【原理内容】联系是普遍的。 ①（事物之间）任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系； ②（事物内部）每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的。 ③（整个世界）世界是一个普遍联系的有机整体,没有一个事物是孤立存在的。 【方法论】（补充到28页第一段后） 要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 一、联系的普遍性、客观性与多样性 【提示】 任何事物都处在联系之中 任何两个事物之间都存在联系 √ × 联系是有条件的！ ≠ 有人把“8”视为吉利的数字，而把“4”视为不祥的数字。 以下观点属不属于联系？ 联系的客观性：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移 （既不能被主观臆造、也不能被消灭或隔断、否定或强加） 2.联系的特征 P28-2 （2）联系是客观的 【强调联系不以人的意志为转移】 都是客观的 （1）建立的基础看：人为事物的联系以自在事物的联系为基础。 （2）产生的过程看：人为事物的联系只有通过实践这一客观的物质活动才能建立。 （3）产生的结果看：人为事物的联系,形成之后便独立于人的意识之外。 分类 （联系与实践的关系） 为什么人为事物的联系也是客观的？ ①自在事物的联系 ②人为事物的联系 （先于人类而存在） （通过实践产生，有“人化”特点） 自然降雨 人工降雨 666,888——顺顺顺，发发发 乌鸦叫丧、喜鹊报喜 蝙蝠与病毒 人类破坏雨林，最终导致沙尘暴的出现 计算机网络化将整个世界联结为一个整体 港珠澳大桥建成后，三地之间联系密切 鱼儿离不开水、瓜儿离不开秧 不是联系 不是联系 自在事物的联系 人为事物的联系 人为事物的联系 人为事物的联系 自在事物的联系 判断：哪些是自在事物的联系，哪些是人为事物的联系？ 米的妈妈是谁？ 花——因为花生米 蝶——因为蝶恋花 米的爸爸是谁？ 米的外婆是谁？ 妙笔——因为妙笔生花 思考：这些人为“创造”的联系是哲学上说的联系吗？ ①从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 属于主观臆造联系，没有经过实践，不具有客观性。 方法论：P29-1 不能到校上课 因为雷暴天气 改变事物的状态 调整原有的联系，建立新的具体联系 上网课 ②人可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。 思考：联系是客观的，意味着人对事物的联系无能为力吗？ 方法论：P29（补充笔记） 2.联系的特征 （2）联系是客观的 【强调联系不以人的意志为转移】 【原理内容】 联系是客观的，联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 【方法论】 ①要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 ②人可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。 注意：人不能根据自己的需要建立新的联系。 1.人类可以建立（改变）具体（新）的联系 2.人类可以建立（改变）固有的联系 3.人类可以根据自身需要建立具体（新） 联系 4.人类可以根据固有联系建立具体（新）联系 5.人们可以创造或改造或消灭联系 ✔ ✖ ✖ ✔ ✖ 判断以下说法是否正确： 关于联系客观性的表达应注意： ①可以说建立具体的联系或创造（具体的）某种联系。②不能说创造、消灭联系。 城门与火是直接联系 鱼与火是间接联系 一个家庭： 家人之间是内部联系 家庭与社会是外部联系 苹果落地现象： 苹果落地是非本质联系 万有引力是本质联系 开车出门撞到了树： 车撞树是偶然联系 经济损失是必然联系 事物的联系是多种多样的 这个大家都知道的吧 好or坏？ ①如果是久旱逢甘霖，是好事； ②如果是下久了造成连续不断的洪水，是坏事。 方法论：P29-3 ①要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。 ②一切以时间、地点、条件为转移。 判断：下雨是件好事还是坏事? 2.联系的特征 （3）联系是多种多样的 【强调联系具有不同的形式】 联系包括直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。 【原理内容】 联系是多种多样的，是有条件的。 【方法论】 1.要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。 ①既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件； ②既要把握事物内部条件，又要关注事物的外部条件； ③既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。 2.一切以时间、地点和条件为转移。 原理 原理内容（世界观） 启示（方法论） 联系的普遍性 联系的客观性 联系的多样性 联系具有普遍性，世界上的一切事物都处于普遍联系中 联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移的 世界上事物是千差万别，事物的联系也多种多样 用联系的观点看问题，反对孤立的观点看问题 ①要从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性。 ②根据事物的固有联系，改变事物的状态，建立新的具体联系。 善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点和条件为转移。 唯物辩证法的联系观总结 如何用联系的观点看问题 物质世界的普遍联系要求我们用联系的观点看问题，特别是要正确认识和处理整体和部分的辩证关系、掌握系统优化的方法。 （一）整体与部分的辩证关系 1.整体与部分互相区别 P30-1 ① 含义不同 整体 部分 是事物的全局或发展的全过程。 是事物的局部或发展的各个阶段。 数量 空间 时间 数量上看它是一 数量上看它是多 a.整体居于主导的地位，整体统率着部分,具有部分所不具备的功能； b.部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位；要服从和服务于整体。 ② 地位、作用、功能不同 如：钟表上的一颗螺丝不具备计时功能 二、用联系的观点看问题 2.相互联系、密不可分 P30-2 （1）整体和部分相互依赖 ①整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在； ②部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。 （2）整体和部分相互影响 ①整体的功能、状态及其变化会影响部分； ②部分的功能及其变化会影响整体功能，关键部分的功能及变化甚至会对整体功能起决定作用。 （3）整体和部分在一定条件下可以相互转化（补充） 整体相对于比它更大的场合，它就成了部分；部分相对于比它更小的场合，它就成了整体。 花在树则生，离枝则死 木桶理论 国兴则家昌，国破则家亡 一失足成千古恨；牵一发而动全身；细节决定成败 临潼→西安→中国→北京 整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。 1、系统的含义：是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。 如：人体系统、教育系统、社会保障体系、国家机构体系、公安系统等，每一个系统或体系都是由若干要素构成的。 2、系统的基本特征：整体性、有序性和内部结构的优化趋向 （二）系统和要素的关系 P31一段 系统 整体 要素 部分 相当于 相当于 结果：整体功能大于部分功能之和 着眼整体性 遵循内部结构的有序性 注重内部结构的优化趋向 不在意一匹马的比赛结果,而是统筹全局,注重整体目标 根据对方的部署，调整马匹的出场次序 通过合理安排次序，使系统结构出现优化调整 判断：整体的功能总是大于部分功能之和（ ） × 当部分以有序、优化、合理的结构形成整体时，整体的功能就会大于各个部分功能之和， 即：1＋1＞2。 当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，整体的功能就会小于各个部分功能之和， 即：1＋1＜2。 整体功能≠部分功能的简单相加 整体功能是大于还是小于部分功能之和是有前提、有条件的。 “三个臭皮匠，顶个诸葛亮” “三个和尚没水喝” 方法论： 树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。 要立足整体，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果； 同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 系统与要素关系的方法论 知识总结 世界是普遍联系的 联系的特点 普遍性 客观性 多样性 用联系的观点看问题 要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。 整体与部分的关系 掌握系统优化的方法 整体的重要性：主导、统帅、功能、影响 部分的重要性：构成、影响、关键部分决定 树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合思维的方法认识事物。 立足整体，实现整体的最优目标。 重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 1.世界上的任何事物都处在联系之中。 2.任何两个事物之间都有联系。 3.联系是普遍的、客观的，因而是无条件的。 4.联系是客观的，人们无法改变。 5.人为事物的联系具有“人化”的特点，因而是主观的。 6.联系是客观的，发明创造要避免改变事物的联系。 7.事物联系的多样性决定于人类实践活动的多样性。 8.自在事物的联系是客观的，人为事物的联系是主观的。 √ × × × × × × × 课堂练习 28 大切口题目：运用“世界是普遍联系的”（联系观）的有关知识： 1、联系的普遍性要求用联系的观点看问题。 2、联系的客观性，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。要求我们从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性。 3、联系的多样性、条件性要求注意分析和把握事物存在和发展的条件,一切以时间、地点、条件为转移。 4、整体与部分相互联系，密不可分，要正确处理好二者的关系，坚持整体与部分有机统一。 强调整体:用综合的思维方式来认识事物，统筹考虑，优化组合。要求我们要树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体最优目标； 强调部分:要求我们必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 5、系统优化的方法要求要用综合的思维方式来认识事物，统筹考虑，优化组合。 $