2.4、石油资源与国家安全 教学设计 2025-2026学年高二下学期地理湘教版选择性必修3

2.4 石油资源与国家安全 一、课程信息 1.课程所属模块：高中地理选修第三册 2.主题：资源、环境与人类活动 3.课程时长：1课时 二、课标分析 本节课旨在帮助学生了解石油资源的重要性，认识石油资源短缺、对外依存度过高、石油价格波动等问题对国家安全的影响，从而增强资源忧患意识、合理利用石油资源，提升维护国家安全的责任感。 三、教材分析 本节内容是高中地理“资源、环境与国家安全”模块的重要组成部分，聚焦于石油这一关键战略资源的分布、生产、消费及其对国家安全的影响。教材通过系统梳理全球与我国石油资源的基本状况，揭示了石油在现代经济社会中的核心地位，并围绕“资源安全”这一核心议题展开论述。内容涵盖石油形成机制、世界与我国储量分布格局、供需矛盾、运输通道依赖及战略储备体系构建等，逻辑严密、数据详实，有助于学生建立全局视野下的资源安全观。该节内容不仅是知识传授的重点，更是培养学生综合思维、区域认知和人地协调观的关键载体。 四、学情分析 高二的学生已经具备了一定的地理基础知识和分析问题的能力。他们在必修课程中学习了能源资源的相关知识，对能源的重要性有了初步的认识。但对于石油资源与国家安全的具体联系，以及如何保障石油资源安全等问题，可能还缺乏深入的了解。同时，高二学生的思维较为活跃，具有较强的好奇心和探究欲望，喜欢通过自主探究和小组合作的方式获取知识。因此，在教学过程中，教师可以引导学生结合已有的知识和生活经验，通过案例分析、小组讨论等方式，深入探究石油资源与国家安全的相关问题，培养学生的综合思维和地理实践力。 五、核心素养目标 1.区域认知：能够运用地图识别全球及我国石油资源的分布格局，区分不同区域石油资源的开发条件与供需特征，理解不同区域石油资源状况对区域发展及国家能源战略的影响。 2.综合思维：综合分析石油资源供需变化带来的连锁反应。深入剖析保障石油资源安全的复杂性，明白保障石油安全需要兼顾国内开发、进口渠道多元化、技术研发等多方面措施，理解石油资源问题与国际关系、地缘政治之间的相互作用。 3.人地协调观：认识到石油资源在支撑人类社会经济发展中的关键作用，同时也清楚石油开采、运输和消费过程中产生的环境问题，树立节约石油资源、推动能源消费结构转型的意识，认可发展新能源、清洁能源对于协调人类发展与环境承载能力的重要意义。 4.地理实践力：能够运用所学知识开展相关地理实践活动，分析我国石油对外依存度高的原因及潜在风险；结合实际提出保障我国石油资源安全的合理建议，将理论知识转化为解决实际能源安全问题的能力。 六、教学重难点 1.重点：①石油资源的分布规律②石油生产与消费的区域差异及成因③保障我国石油资源安全的措施 2.难点：①分析石油安全问题的综合思维运用 七、教学过程 （一）新课导入 【教师活动】播放视频《石油的故事》，让学生感受石油资源的重要性。 【学生活动】认真观看视频，感受石油资源安全的重要性，思考如何保护石油资源安全。 【设计意图】通过视频的方式，引出石油资源安全对国家安全的重要性，激发学生学习兴趣。 （二）讲授新知 【学生合作探究】阅读课本P64活动“石油危机”，小组合作完成活动问题。 【活动解答】1.第二次世界大战后，石油成为西方乃至全球的主要能源，国民经济高度依赖石油产品，但石油资源却主要集中分布于少数国家。石油输出主要依赖中东地区的伊朗、伊拉克、沙特阿拉伯等，这些国家的石油供应关系到世界经济的安危。1960年12月石油输出国组织成立，主要成员包括伊朗、伊拉克、科威特、沙特阿拉伯和南美洲的委内瑞拉等国，而石油输出国组织也成为当年世界上控制石油价格的关键组织。这些国家实行石油减产和禁运，马上造成世界市场上石油短缺和油价上涨。大量石油进口国家贸易赤字加大；工业、交通、农业能源不足；居民生活成本上升；企业利润下降，被迫裁员或停工；导致经济增长滞缓；失业率上升，从而引发社会恐慌。这就是经济萧条的现象，这是第一次石油危机。 2.迄今被公认的三次石油危机，分别发生在1973年、1978年和1986年。这三次石油危机主要是政治原因造成的。 第一次危机（1973年—1975年）：1973年10月第四次中东战争爆发，为打击以色列及其支持者，石油输出国组织的阿拉伯成员国当年12月宣布收回石油标价权，并将其原油价格从每桶3.011美元提高到11.651美元，使油价猛然上涨了两倍多，从而触发了第二次世界大战之后最严重的全球经济危机。 第二次危机（1978年-1980年）：1978年底，世界第二大石油出口国伊朗的政局发生剧烈变化，伊朗亲美的温和派国王巴列维下台，引发第二次石油危机。从1978年底至1979年3月初，伊朗停止输出石油60天，使石油市场每天短缺石油500万桶，约占世界总消费量的1/10，致使油价动荡和供应紧张。世界石油市场的原油供应的突然减少，引起了抢购原油的风潮，油价急剧上升。这一潮头刚要过去，1980年9月20日伊拉克空军轰炸伊朗，两伊战争爆发。两国石油生产完全停止，世界石油产量完全受到影响，产量剧减，全球市场上每天都有560万桶的缺口，全球原油市场上供求关系再度紧张，再度引起油价上扬。各主要石油出口国轮番提高官价，火上浇油。这一席卷资本主义世界的第二次石油危机，引发并加重了又一次世界性的经济危机。油价在1979年开始暴涨，从每桶13美元猛增至1980年底的40美元。 第三次危机（1986年一1990年）20世纪80年代以后，随着石油输出国组织团结力量的瓦解以及新兴产油国的出现，石油权力开始分散。石油价格持续下降，阿拉伯国家的政治势力逐渐衰退，权力再度回到美国、日本和欧洲。1986年，石油价格降到10美元/桶以下，使国际石油市场出现混乱，对世界经济和金融体系产生猛烈冲击，第三次石油危机爆发。中东阿拉伯国家的石油权力几乎完全丧失，西方国家在国际权力争夺战中重新获得主动权。油价暴跌也导致苏联财政状况恶化，间接导致苏联解体。1990年8月初伊拉克攻占科威特以后，伊拉克遭受经济制裁，使得伊拉克的原油供应中断。国际油价因而急升至42美元的高点。美国经济在1990年第三季度加速陷入衰退， 拖累全球GDP增长率在1991年跌破2%。在这次石油危机中，仅三个月的时间，石油从每桶14美元上涨到40美元。不过，由于国际能源机构启动了应急计划，每天将250万桶的储备原油投放市场、使原油价格在一天之内就暴跌10多美元。以沙特阿拉伯为首的国家也迅速增加产量，很快稳定了世界石油价格。这次高油价持续时间不长，与前两次危机相比，对世界经济的影响要小得多。 第一部分：石油资源的分布 【学生活动】阅读教材P65-66相关内容，认识世界、我国石油分布特点。 【知识讲解】石油分布 1.世界石油分布特点：世界石油资源分布极不平衡。各国石油探明储量差异甚大，前10位的国家，合占世界石油总探明储量的85%以上，而中东占全世界的近一半。 2.我国石油分布特点：①我国石油资源相对短缺，截至2021年底，我国探明技术可采储量为36.89亿吨，居世界第13位。 ②我国石油分布不均衡，主要集中在塔里木盆地、柴达木盆地、准噶尔盆地、渤海湾、珠江口以及近海大陆架等地。 【学生活动】阅读教材P66-67“石油的形成”相关内容，认识石油的形成条件。 【设计意图】通过认识石油的形成过程，让学生明白石油形成的不易，加深对石油重要性、稀缺性的认识。 【学生合作探究】阅读课本P67活动，小组合作完成活动问题。 【活动解答】石油勘探的范围扩大，深度加大，石油可采储量增多。 影响因素：石油探明可采储量不断增加，主要得益于科技的进步，包括石油理论研究、石油勘探技术、石油可采技术的进步，也得益于国家政策的鼓励，资金的投入。 第二部分：石油生产与消费 【学生活动】阅读教材P68-70相关内容，回答以下问题。 1.石油生产与消费的空间分布有何特点？ 2.哪些因素影响了石油的生产与消费？ 【知识讲解】石油生产 1.石油生产过程：勘探与开采 2.石油开采方式决定因素：油田位置、地质条件等 3.陆地及浅海开采方式：钻井开采 海底油田开采方式：石油钻井平台开采 4.产量和储量的关系：一个国家或地区的石油储量与石油产量通常呈正比关系，但受资金、技术、经济、政治等因素的影响。 5.石油生产现状：世界石油生产集中度相对较高。 20世纪60年代，一部分石油生产国为了协调和统一石油政策，维护共同的利益，成立了石油输出国组织。 【教师活动】播放视频《恩平15-1海上石油生产平台》，让学生结合课本P68海上石油开采，认识我国石油开采成就。 【设计意图】让学生感受我国成就，增强学生的国家自豪感。 【知识讲解】石油消费 1.影响石油消费的因素：受经济发展状况、人口数量、石油储量等多种因素的影响。 2.不同国家和地区的石油消费量存在着较大差异：美国、日本和欧盟国家的石油消费量非常高，其中美国更是全球第一大石油消费国。 【学生合作探究】阅读课本P70活动，小组合作完成活动问题。 【活动解答】1.（1）相同点：都以矿物能源为主，原油与煤炭、天然气是全球最主要三大能源，能源消费都呈多元化。不同点：我国煤炭比重最大，约占三分之二，煤炭的优势地位明显，水电比重比世界大、核能所占比重小。我国的石油天然气所占的比重比世界小，分别只有19%、6.2%在世界的能源消费结构中，石油、天然气所占的比重较大，分别有33.3%、24%，煤、油、气三驾齐驱。 （2）这与我国能源储藏结构有关。我国水能蕴藏量居世界第一位，我国煤炭储量居世界第二位，且煤炭开采利用的技术成熟，配套产业齐全，利用历史较悠久，有工业生产惯性的影响，我国石油储量相对少，石油工业起步晚，政策上石油能源化不被鼓励，石油常作为化工原料。 2.充分利用我国水能、核能、太阳能、风能利用的资源优势和技术优势。节省化石能源、减轻对石油依赖。治理污染，改善环境质量。削减碳排放，履行国际义务。鼓励新能源技术进步，扶持相关企业、力争我国在新一代能源利用上走在世界前列、在能源利用领域争取话语权。 第三部分：石油资源与国家安全 【学生活动】阅读教材P71-74相关内容，回答以下问题。 1.我国石油安全面临怎样的现状？ 2.对外依存度过高对我国可能产生什么影响？ 3.保障我国石油安全的措施有哪些？ 【知识讲解】 1.我国石油安全现状： ①我国石油资源储量相对短缺，人均石油储量更低。 ②我国石油储采比只有 18.7 年，远低于世界平均水平。 ③我国现有油田大都已过高峰生产阶段，继续增产的压力较大。 ④在油气资源丰富的海域，我国面临着与邻国的国际纠纷，严重制约了石油资源的勘探开发。 ⑤随着我国经济的快速发展，石油的消费量迅速攀升。 ⑥石油供需矛盾逐渐突出，石油进口量逐年攀升，对外依存度不断提高。 2.保障我国石油安全的措施： ①开拓国际石油运输通道 【知识拓展】石油运输通道 1.主要石油运输路线：我国从中东进口石油，需要经过波斯湾、霍尔木兹海峡、阿拉伯海、印度洋、孟加拉湾、马六甲海峡、南海、台湾海峡等地。其中，霍尔木兹海峡和马六甲海峡属于石油运输的咽喉要道。 2.国际石油运输通道：中俄东北石油运输管道、中哈西北石油运输管道和中缅西南石油运输管道。 ②提高石油战略储备 ③加大国内石油开发力度，推动石油企业“走出去” ④改善能源消费结构，大力开发新能源 【学生合作探究】阅读课本P74-75活动，小组合作完成活动问题。 【活动解答】1.由图片和资料可得，20年来石油进口来源地稳中有变。稳的是中东依然是主要来源地，非洲份额较稳定，东南亚份额下降，欧洲的俄罗斯，拉美的巴西、委内瑞拉进口比重迅速上升。我国石油进口来源地虽然仍有集中的特点，但有分散趋势。这种变化的原因，与各国石油产量、质量与出口量有关，也与国际关系外交政策有关，也有我国降低对中东地区石油依赖的主观意图。 俄罗斯、巴西与我国同属金砖国家，国家之间的友好关系促进了能源合作。中东石油量大质优，与我国地理距离较近，长期以来是我国石油进口来源地。2018年从美国石油进口增多，与两国经济贸易协商有关。总之，这样的变化与经济、政治、外交都有关系。这种变化的影响使我国向石油进口多元化迈进，一定程度上分散了风险，促进了中国与第三世界国家的友好合作，提升了我国作为世界主要石油消费市场的地位。 2.（1）世界十大石油出口国：沙特、俄罗斯、伊拉克、加拿大、阿联酋、科威特、伊朗、尼日利亚、安哥拉、挪威。世界十大石油进口国：中国、美国、日本、印度、德国、法国、韩国、西班牙、意大利、新加坡。 （2）石油是世界第一大能源和世界政治经济发展的“晴雨表”，石油生产地和消费地的不一致性导致了多数石油消费国对进口石油的严重依赖，同时也导致了世界范围内对石油的争夺，一是对世界石油生产地资源的争夺；二是对国家间埋藏着丰富油气资源的海岸线大陆架的争夺；三是对石油运输要道的争夺，进而带来一系列经济、政治、军事和外交的矛盾和争端。 3.（1）拓展石油进口渠道，石油进口线路多元化；将中东石油以最近距离运输到中国境内，也是最安全的路线；节约运输成本和运输时间；有利于保障运输通道的安全。 （2）提高中国能源和贸易的运输线路安全性；缩短中国与中东之间的海上贸易航道运输距离，降低运输成本：扩大西部商品输出，促进西部经济发展；促进中国与中东、南亚国家的经贸合作：改变中国西部闭塞格局，就近打开印度洋海上出口。 （三）课堂小结 （四）课堂练习 【教师活动】展示课堂练习题，引导学生练习所学知识。 【学生活动】总结课堂知识，合作探究课题习题，练习所学知识。 【设计意图】促进学生回忆和梳理本节课知识，形成结构框架，同时梳理人地协调观。 八、作业布置（含课堂训练题） 1.课后作业 完成教材课后练习题，巩固本节课所学的基础知识 2.拓展作业（选做） 选择一个典型的石油资源问题案例 （例如：中东地区的石油危机、某国石油管道被袭击事件），分析其产生的原因、影响和应对措施。 九、教学反思 在教学过程中，通过多种教学方法的综合运用，如情境教学法、问题引导法、小组讨论法等，充分调动了学生的学习积极性和主动性，激发了学生的学习兴趣和探究欲望，学生在课堂上的参与度较高，能够积极思考和回答问题，小组讨论氛围热烈，取得了较好的教学效果。 学科网（北京）股份有限公司 $