2《烛之武退秦师》导学案 2025—2026学年统编版高一语文必修下册

该高中语文导学案围绕《烛之武退秦师》展开，引导学生积累文言基础，分析人物形象及退师根本原因。通过知识拓展（作者、《左传》、背景、文化常识）、预习自测（注音、古今异义）及图文梳理等学习支架，帮助学生构建从基础到整体感知的学习脉络。 资料特色在于分层课堂任务设计，通过分析烛之武及国君形象、语言技巧等培养思维能力，结合课后挖空训练和类文拓展提升语言运用能力，同时渗透《左传》文化增强文化自信，助力学生自主学习与教师教学评估。

《烛之武退秦师》导学案（附练习+答案） 一、学习目标 1. 通读文本，积累文言的基础知识。 2. 品味语言，分析文中的人物形象。 3. 知人论世，剖析退师的根本原因。 二、知识拓展 1、题 目 解 读 “烛之武”：人名，故事的主人公，郑国的一位老臣，在郑国面临危机时，他临危受命，凭借着出色的口才和智慧，成功地完成了使命。 “退”：是使动用法，“使…… 撤退” 的意思，它点明了烛之武的行为和目的，即通过自己的努力让秦国的军队撤退，解除郑国的危机。 “秦师”：指秦国的军队。在当时，秦国是一个强国，其军队具有很强的战斗力。秦国与晋国联合攻打郑国，给郑国带来了巨大的威胁。 整个标题简洁明了地概括了文章的主要内容，即烛之武凭借自己的智慧和口才，说服秦国军队撤退，使郑国得以保全。 2、作者作品 左丘明(约公元前502—约公元前422)，姓左，名丘明(一说复姓左丘，名明；也有说姓丘，名明)，春秋末期鲁国人。为炎帝后裔。左丘明博览天文、地理、文学、历史等大量古籍，学识渊博。任鲁国左史官，在任时尽职尽责，德才兼备，为时人所崇拜。孔子曾说：“巧言、令色、足恭，左丘明耻之，丘亦耻之。匿怨而友其人，左丘明耻之，丘亦耻之。”左丘明编修国史，日夜操劳，历时30余年，一部纵贯200余年、18万余字的《春秋左氏传》定稿。司马迁称其为“鲁之君子”。李世民封左丘明为“经师”，明世宗封左丘明为“先儒”，朱由俭封左丘明为“先贤”。 3、知 识 链 接 《左传》 《左传》以《春秋》的记事为纲，它依孔子修订的鲁史《春秋》的顺序，按时间先后，主要记载了东周前期二百四五十年间各国的政治、经济、军事、外交和文化方面的重要事件和重要人物，真实地反映了当时的社会面貌和政治状况。作者在选材、描写和评论时，往往带有自己的褒贬和爱憎。记事比《春秋》详细而具体。 《左传》是研究我国先秦历史很有价值的文献，不仅具有极高的史学价值，而且还具有极高的文学价值，为后世叙事散文树立了典范。在文学上和语言上的成就很大。善于描写战争和记述行人辞令，记事条理清楚，叙述精确，详略合宜，委曲简洁；写人简而精，曲而达，婉而有致，人物形象栩栩如生。常常是寥寥几句，就能使读者如见其人，如闻其声。 4、背 景 简 介 秦、晋围郑发生在僖公三十年（前630）。导致事情发生的原因有两点。其一，郑国曾两次得罪过晋国。第一次是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待。第二次是公元前632年，晋、楚之战中，郑国出兵帮助楚国，结果城濮之战以楚国失败而告终。后郑国虽然派人出使晋国，与晋结好，郑伯甚至与晋侯“盟于衡雍”，但最终没有感化晋国。其二，秦、晋两国联合围攻郑国，是因为秦、晋都要争夺霸权，向外扩张，晋国发动对郑国的战争，自然要寻找这样得力的伙伴，秦、晋历史上关系一直很好，所以秦、晋联合也就成为必然了。 5、文化常识 【爵制】中国古代社会的政治等级制度之一。爵位、爵号，是古代皇帝对贵戚功臣的封赐。先秦爵制，与世袭的宗法、分封等制度互为表里，爵位往往就是政治权力的标志。秦以后的爵制(分赐爵与封爵)，与先秦爵制的性质有所不同。爵不具备行政职能，主要用来确定皇亲、功臣世袭的政治名位和经济权利。西周春秋爵称，可大致分为王、公、侯、伯、子、男六级。 【王】在周王朝辖区内，王是指周天子。另有个别并非天子的王者，如吕王、丰王等，都属戎狄首领。春秋金文中的称王诸侯，仍限于同周室关系较疏的蛮夷君长，即徐、楚、吴、越四国。 【公】身居高位的天子重臣称公，所见有周公、召公、毕公、明公、井公、毛公、芮公等。 【侯】西周春秋时代行用最普遍的爵称是侯。称侯的异姓国君，除与周室关系非同寻常的姜齐以及取而代之的田齐外，大都是周初褒封的前代帝王之后，或者早已存在的“先封”之国，有铸、陈、纪等。 【伯】西周时代称伯的诸侯，多为文献记载较少的小国之君，有的是畿内封君，如荣伯、井伯、杜伯、单伯、散伯、徵伯、过伯、夷伯等。春秋时代明确称伯的国君，主要有郑伯和曹伯。 【子】金文中的子明确属于爵称的，主要有北子和沈子。 【执事】在古代有多种意思：①从事工作，主管其事；②有职守之人，即官员；③供役使者，仆从；④对对方的敬称；⑤侍从。本文指对办事的官吏的敬称。 三、整体感知 1.预习自测 （1）注音 氾南（fán）    佚之狐（yì）   阙秦（quē）   夜缒而出（zhuì） 逢孙（pánɡ）  共（ɡōnɡ）其乏困 秦伯说（yuè） 失其所与，不知（zhì） （2）古今异义 ①越国以鄙远 古义：越过别国。 今义：中国古代的一个国家名。 ②行李之往来。 古义：外交使者。 今义：出门所带的包裹、箱子等物品。 ③微夫人之力不及此 古义：那个人，指秦穆公。 今义：尊称男人的妻子。 ④若舍郑以为东道主 古义：东方道路上（招待过客）的主人。 今义：请客的主人。 2.图文梳理（根据原文填①-----②-----空） 【答案】①邻厚君薄 ②西封阙秦  四、课堂任务 任务1：请结合文本分析烛之武的形象。 【提示】①是一个志士。“若使烛之武见秦君，师必退”，一个“退”字，尽显烛之武的才华。虽长期未被重用，但在大任面前，他决心以国家利益为重，出使秦师。这足以说明他是个深明大义的爱国志士。 ②是一个勇士。两方交战，生死未卜；出使秦师，成败难料。烛之武“夜缒而出”，勇入秦营，其知难而上、义无反顾的冒险精神也展示了他的勇士性格。 ③是一个辩士。烛之武以机智善辩的外交才华解除了国家的危机。他不卑不亢，委婉曲折，步步深入，说服了秦君，是个非常有感染力的人物形象。 任务2：课文中提到了三个国君——郑伯、秦伯、晋侯，虽然着墨不多，但形象也是鲜明、生动、丰富的，请分析这三个国君的形象。 【提示】①郑伯。他是一位即将亡国的君主，在文中的表现主要是“一从”“一曰”。在秦、晋围攻的危急时刻，当佚之狐荐烛之武“使烛之武见秦君，师必退”时，他立即抓住这一线希望“从之”，表现了一位君主决策的及时、果断。而面对烛之武的牢骚，郑伯没有放弃，而是首先自责，动之以情，很好地抚慰了烛之武；然后又晓之以理：“然郑亡，子亦有不利焉。”完全站在烛之武利益的角度来看问题，终使烛之武“许之”，达到了预期的目的，也展现了一位善于纳谏、勇于自责、精于言辞的君主形象。 ②秦伯。他在这场危机中处于非常关键的地位，作者用了“说（悦）”“盟”“使”“还”四个动词来写秦伯，写出了秦伯决策之过程。他先与晋围郑，后与郑结盟，这完全是站在秦国的利益角度来考虑的。与晋围郑，是为了向外扩张的需要，当他认识到这样做只会增强晋国的实力，而秦国不会获取什么好处时，立即决定与郑结盟。最后“使杞子、逢孙、杨孙戍之”，使晋侯不敢击郑，“乃还”。秦伯是一个善于决策、善谋利益的君主形象。 ③晋侯。晋侯以“不仁”“不知”“不武”三个理由明智地拒绝了进击秦军，避免了晋国遭受更大的失败。既表现了一个君主清醒的头脑和理智的判断，又显示了成霸业者应有的隐忍不发的胸怀和随机应变的谋略。 任务3：烛之武妙语退秦师，采取了什么样的语言技巧？  【提示】①善于分析利弊，处处为秦国着想。 迂回战术——不暴露游说目的：烛之武闭口不谈郑国的利益得失，言谈中似乎处处在为秦国利益着想，动之以“利”，晓之以理，使趋利而来的秦师不仅“退”，而且“与郑人盟”。 ②善于利用矛盾。 巧施攻心术——先对方之忧而忧：晋人无信——使秦伯深思；晋人无厌——预言晋国贪得无厌，日后必进犯秦国，使秦伯存有戒心，改变主意。 ③讲究语言艺术。 烛之武先以退为进，开门见山承认郑国已经处于危亡的地步；但作为郑国人的烛之武没有半句为郑国乞求的话，相反，仿佛他不是来救郑国的，而是站在秦国的立场上，设身处地为秦国着想，这自然会取得秦伯的好感，从而消除对方的戒备心理，缩短双方的距离，使秦伯愿意听他把话说完，从而为进一步打动秦伯提供了可能。烛之武明里为秦，暗则为郑。所说之言句句与郑国无关，却句句关乎郑国的兴亡，最终化解了郑国的危机。 拓展延伸： 1、你怎样看待晋文公的退兵理由？ 【分析】“不仁”是个冠冕堂皇的理由，如果真讲仁义，当初就不会发兵围郑。“不知”才是实质，是对现实情况的客观分析，对动武后果的冷静判断。“不武”即胜负之数，难以预料，晋国退兵，也是因为个人之“利”。 2、烛之武有勇有谋，但直到晚年才得到为国效力的机会。他的“被埋没”，有人认为是因为郑伯不能知人善任，有人认为是因为他不会“毛遂自荐”。你同意哪种看法？为什么？ 【分析】(观点一)郑伯不能知人善任。晋公子重耳曾到郑国避难，郑伯礼节甚倨，才招致了今天的“秦、晋围郑”；大军压境，危在旦夕，才想到重用人才；遭到拒绝后才想到自责，可见郑伯是一个目光短浅之人。所以，烛之武到晚年才被重用，郑伯应负主要责任。 (观点二)烛之武不会“毛遂自荐”。在烛之武的心里，还存留着作为“士”的标志之一的清高与孤傲。他关注天下形势，思考安天下济苍生的路径，但却得不到展现自我的机会。如果不是“秦、晋围郑”，烛之武恐怕真的湮灭于历史的风雨之中了。国君不可能了解每一个人，他的默默无闻，主要是因为他不会抓住机会推销自己。 五、手 法 鉴 赏 《烛之武退秦师》不仅讲述了一个精彩的历史故事，也成为了中国古代文学史上的经典之作，对后世的文学创作产生了深远的影响，其写作艺术手法主要有以下几点。 1.伏笔与照应 文章开篇提到“以其无礼于晋，且贰于楚也”，为下文晋、秦联合攻打郑国埋下了伏笔。正因为郑国有这样的“前科”，才引发了晋侯、秦伯的“围郑”之举。 后文烛之武对秦伯说“且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉”，照应了前文晋国的背信弃义，也为烛之武说服秦伯提供了有力的论据，使秦伯意识到与晋国合作不可靠。 2.详略得当 文章对烛之武游说秦伯的过程进行了详细描写，烛之武的言辞委婉曲折、逻辑严密，充分展现了他的智慧和口才。 对于战争的过程则一笔带过，因为本文的重点是烛之武退秦师，而不是描写战争，这样的详略安排使文章主题突出，结构紧凑。 3.人物形象鲜明 通过烛之武的语言和行动来塑造其形象。他在郑国危难关头，不计个人得失，挺身而出，以其卓越的外交才能说服秦伯退兵，展现出他深明大义、机智勇敢、能言善辩的特点。 对郑伯的描写虽然着墨不多，但从他“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也”的自责中，可看出他能知错能改的品质。 秦伯在烛之武的劝说下，权衡利弊，最终退兵，表现出他作为一个君主的明智和果断，同时也显示出他的自私和功利。 6、 课后练习 类 文 拓 展 阅读下面的文言文，完成小题。  阅读文言文，完成各题。 甲 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 （节选自《烛之武退秦师》） 乙 天下之事以利而合者，亦必以利而离。秦、晋连兵而伐郑，郑将亡矣。烛之武出说秦穆公，立谈之间存郑于将亡，不惟退秦师，而又得秦置戍而去，何移之速也！烛之武一言使秦穆背晋亲郑，弃强援、附弱国；弃旧恩、召新怨；弃成功、犯危难。非利害深中秦穆之心，讵能若是乎？秦穆之于晋,相与之久也,相信之深也,相结之厚也,一怵于烛之武之利,弃晋如涕唾,亦何有于郑乎？他日利有大于烛之武者，吾知秦穆必翻然从之矣！ （节选自吕祖谦《东莱左传博议》） 1．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（    ） A．秦、晋兵临城下，郑国危在旦夕，在这种情势下，烛之武不顾个人安危“夜缒而出”，求见秦伯，表现了他深明大义、以国事为重的爱国精神。 B．烛之武具有高超的论辩艺术，他在秦伯面前侃侃而谈，有理有据，抓住了秦伯的心理，层层深入，逐步渗透，最终使秦伯心悦诚服。 C．秦、晋曾是友好邻邦，秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠；晋对秦却严加防范。烛之武对这种微妙的关系了如指掌，并巧妙地加以利用，这是他得以智退秦师的关键。 D．烛之武的劝说，使秦伯撤走了围郑的军队，秦晋联盟顷刻瓦解，晋国不得已而退兵。烛之武既退秦师，又退晋师，可谓一石二鸟。 2．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。 （2）越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？ 3．请结合乙文中的观点分析秦穆公退兵的原因。 参 考 答 案 1．C【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠”错误。原文说“且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕”，应是“晋曾经答应把焦、瑕二邑割让给秦”。   2．（1）我壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，不能干什么了。（2）越过别国把远地当作边邑，您知道这是困难的，哪里用得着灭掉郑国而给邻国增加土地呢？ 【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“臣之壮也”，之，取消句子独立性，我壮年的时候；“犹”，尚且；“无能为也已”，不能干什么了。（2）“鄙”，把……当作边邑；“远”，远地，指郑国；“焉”，哪里；“陪”，增加。3．吕祖谦认为，诸侯国之间的关系实质上就是利益关系，诸侯国之间因有共同利益而合作，也会为利益不同而背弃。秦穆公退兵就是因为利益。 【参考译文】 甲：略。 乙：天下的事因为利益而合作的，必然会因为利益而分离。秦国、晋国联合出兵讨伐郑国，郑国就要灭亡了。烛之武出城游说秦穆公，站着说会儿话的工夫就在(郑国)将要灭亡的时候保全了郑国，不只是使秦国军队撤兵，并且又得到秦国（帮助）设置戍守才离去。(秦国)改变得多么快啊！烛之武一席话就让秦穆公背叛了晋国而亲近郑国，舍弃强大的援军，而依附弱小的国家；抛弃(与晋国)旧日的恩情，招来(晋国)新的怨恨；舍弃成功，走向危难。(如果)不是(烛之武所说的)利益与危害深深击中了秦穆公的心，怎么能像这样呢？秦穆公与晋国，相互结交很长时间了，相互信任很深了，相互结盟很厚了，一旦被烛之武(所说)的利益诱惑，抛弃晋国就如同擤鼻涕吐唾沫，对于郑国又有什么(不能抛弃的)呢？如果哪天有比烛之武所说的更大的利益，我明白秦穆公一定会很快转变去寻求那更大的利益的！ 附：挖空训练 晋侯、秦伯围郑，以（因为）其无礼于晋，且贰（从属二主）于楚也。（状语后置）晋军（驻扎）函陵，秦军（驻扎）氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若（假如）使烛之武见秦君，师（军队）必退。”公从之。辞（推辞）曰：“臣之壮（形容词活用为名词。壮，壮年）也，犹（尚且）不如人；今老矣，无能为也已（同“矣”）。”公曰：“吾不能早用子（对人尊称），今急而求子，是（这）寡人之过（过错）也。然（然而）郑亡，子亦有不利焉！”许（答应）之。 夜（名词做状语。夜，在晚上）缒（用绳子拴着从城墙上往下吊）而出，见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既（已经）知亡矣。若亡（使……灭亡）郑而有益于君，敢以（拿）烦执事（不敢称呼对方的名字，相当于“您”）。越国以鄙（当作边邑）远（远地），君知其难也，焉（哪里）用亡郑以陪（增加）邻？邻之厚（变厚），君之薄（变薄）也。若舍郑以为（把……当作）东道主，行李（外交使节）之往来，共（同“供”）其乏困（形容词活用为名词，缺少的物资），君亦无所害（动词活用为名词，不利之处）。且君尝为（给与）晋君赐（动词活用为名词，恩惠）矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版（筑墙）焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？（宾语前置）既东封（使……成为疆界）郑，又欲肆其西封（名词做状语。东，在东边；西，在西边），若不阙（侵损）秦，将焉（哪里）取之？阙秦以利（使……得利）晋，唯（语气词，表希望）君图之。”秦伯说（同“悦”），与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微（没有）夫人之力不及此。因（依靠）人之力而敝（损害）之，不仁；（判断句）失其所与（结交），不知（同“智”）；以乱易（代替）整，不武。吾其（表商量语气，还是）还也。”亦去之(去。古义，离开)。 学科网（北京）股份有限公司 $