期末综合测试卷(1)-【勤径学升】2025-2026学年八年级下册语文全程时习测试卷（统编版·新教材）黑龙江专版

期末综合测试卷（一） 1.B【解析】“拾级而上”的“拾”应读作“Sh白”，在“拾级而 上”中是“轻步而上”的意思。 2.燥抉 3.C【解析】段末横线处所填的语句，根据“总之”可知，是 对前文的总结。整段是“总一分一总”的结构。根据一一 对应的关系，由“我们了解了王选…”可知，“像和一位睿 智的长者促膝长谈”与之对应，③句应排第一位；由“在梁 衡的带领下…倾听那瞬息万变的云霞纷至沓来时的长 鸣…”可知，“像欣赏了一场惊动人心的交响乐”与之对 应，①句应排第二位；由“我们也一起诵读经典诗文，和常 建一起登临古寺…和庄子一起扶摇而上九万里，俯瞰大 地”可知，“像进行了一次荡涤心灵的旅行”与之对应，②句 应排第三位，因此排序为：③①②。故选C。 4.B【解析】“气势磅礴”是主谓短语。 5.、(填顿号也可) 6.①海内存知己②天涯若比邻③选贤与能④大庇天 下寒士俱欢颜⑤竹径通幽处⑥禅房花木深⑦凄神 寒骨⑧悄怆幽邃⑨拣尽寒枝不肯栖⑧寂寞沙洲冷 7.《石壕吏》直接讲述底层劳动人民的故事，诗人自己并不是 故事的主角，而是一个近距离的“旁观者”。一方面，这个 故事本身已经足以令人动容，任何直接的议论和抒情都显 得多余；另一方面，诗人对于这件事情的情感是复杂的、矛 盾的。他高度赞扬人民的牺牲精神，而牺牲的具体方式 (战争所迫，差役所胁)，又是他难以接受的，甚至是需要控 诉的，这种复杂的感情也难以直接表达，而蕴含在叙述之 中，则更能令人回味和深思。 8.(1)(示例一)甲广告以“文明”二字为主体，巧妙将各种 文明标识化作“文”字的一横，形象地诠释了“文明道德，缺 ‘一’不可”的主题，使人一目了然。 (示例二)乙广告中一双手正拿着皮尺丈量文明标识，使 下方“请用文明尺子丈量自己”的标语更加形象直观，有很 好的提示作用。 (2)(示例一)①花点时间：“花”一层理解为鲜花，鲜花点缀 生活；另一层理解为花费，花费点滴时间，却能扮靓生活。 (示例二)②阳光书吧：“阳光”既可以指自然界的太阳光 代表书吧环境美好，可以在阅读的时候享受日光浴；“阳 光”也可理解为一种向阳、积极向上的精神状态。即能够 带给人积极向上力量的书吧，可以让我们通过阅读点亮自 己的人生。（任选一个，言之有理即可) (3)B【解析】本题考查对联。A.“身康体健如南山劲松 丰衣足食享幸福晚年”聚焦“健康”“晚年幸福”，更适合用 于祝福长辈，与“哥哥参加高考”的场景无关，不合适； B.“书山比豪气登顶折桂，学海竞风流劈浪夺魁”中，“书 山”“学海”直接关联学习与考试，“登顶折桂”“劈浪夺魁” 是对科举时代考取功名的雅称，现常用来祝福考生在考试 中取得优异成绩，契合“高考祝福”的语境，恰当且贴切； C.“红莲开并蒂，彩凤风喜双飞”以“并蒂莲”“双飞凤”象征 夫妻恩爱，是典型的婚庆对联，与高考场景无关，不合适； D.“白雪抚人片片醉，红梅舒枝点点春”描绘冬春交替的美 景，侧重自然景致的抒情，无祝福考试的含义，不合适；故 选B。 9.（示例一)《昆虫记》是一部介绍昆虫的种类、特征、习性和 婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活。作者将 昆虫的生活与自己的人生感悟融为一体。通过阅读《昆虫 记》，我了解了有关昆虫的科学知识，也从字里行间都透露 出的作者对生命的热爱与尊敬中，学会对生命的热爱与 尊重。 (示例二)《经典常谈》对中华传统文化经典进行了深入客 观的解读和阐释。在阅读过程中，我逐渐领悟到中华文化 参考答案及解析 的博大精深和独特魅力，激发了我对传统文化的热爱。它 让我明白了阅读经典不仅仅是为了获取知识，更重要的是 要从中汲取智慧，培养自已的思考能力和判断力：在阅读 经典的过程中，我学会了如何思考、如何分析、如何总结， 这些能力对我日后的学习和生活都产生了深远的影响。 10.①说文解字②既是富于科学性的昆虫学著作，又是可 读性很强的优美散文，既可学习科学思维、科学理念，又 可体会文字之美 11.(示例一)选择《昆虫记》。 探究主题：科学观察与人文关怀的结合 探究思路：精读与圈点批注结合。首先选取《昆虫记》中 法布尔对昆虫习性进行细致观察的章节（如“螳螂”），通 过圈点批注法标记关键描述语句，分析其科学观察的严 谨性；同时也在文字中理解螳螂为了种族繁衍的牺牲精 神。理解《昆虫记》科学性和文学性的交织。 (示例二)选择《经典常谈》。 探究主题：文学经典的现实意义 探究思路：跳读与圈点批注结合。跳读不同篇章的结尾 部分，如《诗经》的“诗言志”的解读、《诸子》的“百家争 鸣”，探究朱自清总结经典意义的角度，探讨其“立足当 下、贯通古今”的阐释原则，揭示传统文化的现实意义，不 仅培养了我们的审美情趣，还启迪智慧，实现自我成长。 12.(1)通晓(2)到 13.(1)日行千里的马，吃一次有时能吃下一石粮食。 (2)唐太宗亲自到长乐坡（迎接），马一到新丰，向西鸣叫 和跳跃。 14.用感叹号语气强烈，加强了肯定的语气，更能表达作者对 “不知马”者的嘲讽和对人才遭屈辱、被埋没的感慨与悲 愤之情。（意思对即可） 15.乙文中的千里马本有日行千里的才能，流落民间后，因没 有伯乐发现其才能，而沦为常马：皇帝深知其才能，寻找 它，它才重新获得作为千里马的待遇。此马的命运起伏 诠释了甲文的观点。（意思对即可） 16.B【解析】结合材料二第二段“汉字形体的演变，总体上 是由繁复趋于简约，由象形性趋于符号性”可知，“由符号 性趋于象形性”错误。故选B。 17.甲：隶书。乙：行书。丙：楷书。丁：篆书。 18.(1)会意。 (2)“止戈”为武。“武”的意思与战争有关，而“止戈”是 不用武器，意思是不战才是战争的根本目的，蕴含着人们 对于和平稳定的渴望。 19.氢能的特点及我国氢能产业发展现状。 20.举例子、列数字；准确具体地说明了我国各地政府发布了 多项相关配套政策，构建起了各环节的综合氢能发展体 系，进而说明我国氢能产业发展迅速。 21.不可以。“总体看”在句中起修饰限制作用，强调说明了 处于发展初期的并不是我国氢能产业全体，我国氢能产 业在有些方面的发展水平要高一些；如果删去后就表达 不出这个意思了。“总体看”体现了说明文语言的准确、 严密性，所以不能删去。 22.推动了经济发展，有利于环境保护。 23.①老屋②欣赏油桐花③记忆犹在眼前，惭愧 24.前三个词是表示色彩的词语，从视觉的角度描写菌子的 雪白、辣椒的红、葱花的绿，极富色彩美。“笑声”从听觉 的角度写出了一家人共享美食的欢快（突出了母亲的能 干对青春的怀念/对过去的怀念/对母亲的怀念)。 25.用赞美、敬佩的语气朗读。重读“翻过”“宣示”，突出了油 桐旺盛的生命力，表达了作者的赞美之情。（或重读“总 是”“争分夺秒”，突出油桐在任何时候都有旺盛的生命 力，表达了作者的赞美之情。) 。15. 全程时习测试卷·八年级语文·下册 26.（示例)作者并没有借写油桐来表达自己的志向，油桐树 只是自己童年的缩影，引起回忆的事物，引发了作者的感 慨，作者借此抒发对过去的怀念，对青春流逝的惋惜，自 已不珍惜青春的惭愧，并没有表达志向，所以不是“托物 言志”。 27.本文结尾段通过作者对青春时的油桐林和生活中发生过 的事情的忽略，抒发了作者的怅然和惭愧之情，以及对昔 日美好事物的怀念之情。 (感悟示例)我在生活中也有许多类似的体验。如已经逝 去的小学生活，当时不懂得珍惜童年、友谊，现在才深深 体会到童真的可贵。 28.略 期末综合测试卷（二） 1.zaisùchan shu 2.鹰莺蔼霭 3.到处弥漫着生长的气息，一派生机勃勃的景象。 4.:(填冒号也可) 5.①山光悦鸟性②潭影空人心③皆若空游无所依 ④在水一方⑤青山横北郭⑥白水绕东城 6.“关关”使用叠字，形容鸟叫声婉转优美。“窈窕”运用香 韵，表现淑女心灵仪表（由内而外）都美丽的形象。 7.(1)(示例)①低碳小贴士②介绍日常生活中的低碳小技 巧，如节约用电、减少塑料使用等③其实低碳生活并不 麻烦，它可以从身边的小事做起，比如节约用水、随手关 灯、少用一次性用品等。虽然一个人的力量有限，但如果 每个人都能从自身做起，积少成多，就能对环境保护产生 巨大的影响。正如古人所说：“不积跬步，无以至千里；不 积小流，无以成江海。”我们每个人的努力都是有意义的 (2)(示例)图标的上半部分是一片树叶的形状，中间是由 两个人形构成的汉字“行”的变形，下方是“美丽中国·我 是行动者”汉字。寓意：我们每一个人都应履行环保责任， 积极行动起来，共同建设美丽中国。 (3)(示例)妈妈，我知道你是为我好，不过别担心，参与低 碳宣传活动并不会影响我的成绩。在这过程中我能学到 很多知识，还增强了社会责任感，提升了综合素养。我会 合理安排时间，在保证学习的前提下，为倡导低碳生活做 些力所能及的事。 8.（示例一)蜣螂“自然界清道夫”大多数蜣螂营粪食性。 以动物粪便为食。 (示例二)蟋蟀“夜之歌手”在夜晚，当其他昆虫们都已 经安静下来休息时，蟋蟀却开始高歌一曲。它们用自己特 殊的方式鸣叫，像是在为夜晚带来美妙的音乐。 9.(示例一)我最喜欢的昆虫是螳螂，它外表美丽而天性凶 残，善于利用“心理战术”制服敌人。我喜欢它的理由是它 聪明机警，生存能力强。 (示例二)我最喜欢的昆虫是红蚂蚁，它喜欢战斗，每隔3 到5天就要战斗一次，还具有神奇的记忆力，能凭着对沿 途景物的记忆找到回家的路。我喜欢它的理由是它的记 忆力和战斗力都很强 10.(1)抛弃(2)每天 11.（1)因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的 子女。 (2)没有市场交易之事，因为他们不追求利益。 12.桃花源记世外桃源 13.和神国算是“大同社会”。原因如下：①人们生活富足、和 乐，余粮充足，物产丰富，百姓生活安乐；②社会和谐，人 与人之间相处融洽，亲如一家；③民风淳朴，不私藏粮食， 没有市场交易，不求利。 ·16· 14.①行踪（路径）真实：“西南行，不知里数”，“欺然下地，已 至和神国”。②和神国的自然环境真实：“石际生青彩簵 篠，异花珍果。软草香媚，好禽嘲哳。”③和神国的生活情 景真实：“人无私积囷仓…无市易商贩之事。” 15.B【解析】B.依据材料一第③段中的“人工林保存面积 达到13.14亿亩，居世界首位，成为全球森林资源增长最 快、最多的国家”可知，选项中“之一”表述有误。故选B。 16.有更高的固碳速率具有更大的固碳量（生长后期固碳 速率更高) 17.(示例)我选择“森林”。森林是地球上最大的陆地生态系 统。近10年来，我国持续开展造林绿化，森林面积、森林 覆盖率、森林蓄积量均大幅增长：森林里的每一棵树都是 固碳高手，能涵养水土，改善空气，保持生物多样性，调节 气候，让城市变得更舒适。 18.和A4纸一般大小 玄武岩 高强度耐腐蚀耐高温（或品位好、性能优） 岩石变纤维超细纤维纺纱、织造、染色 这一成果不仅展示了中国纺织工业的实力，也为中国航 天事业增添了新的光彩。 19.“点石成金”在文中指玄武岩通过现代技术加工，变成了 细如头发的玄武岩纤维，为中国航天事业做出了巨大的 贡献，彰显了中国制造的实力。 20.列数字和作比较。运用具体数据，将每根丝线的直径和 黄种人头发的直径进行对比，具体、突出地说明了玄武岩 纤维的细的特点。 21.原因：“约”“上下”“差不多”有不确定、大概的意思，在文 中说明玄武岩分布占地球表面的三分之一，玄武岩纤维 直径只有10微米以及这面国旗和A4纸一般大等信息都 是估计推测出来的；如果删去，表意过于绝对，与事实不 符。“约”“上下”“差不多”等词语体现了说明文语言的 准确性和严密性。 22.①退伍回家，进城打拼②带领致富，荣获奖章（意对即可） 23.(1)运用神态描写、语言描写和动作描写，写出了宋伟看 出并解答了“我”的疑惑，表现了宋伟乐观幽默的性格 特点。 (2)这里的“大石头”是指宋伟退伍回到村里，看到村里破 败的景象，以及父母把房子让给哥嫂而老两口却居住在 村大队的传达室，他内心的沉痛与难过。 24.内容上：写出了父亲的话给予了宋伟力量，让他下定决心 回村一趟仔细了解情况。结构上：承上启下，承接上文乡 亲们请宋伟回村当领路人，引出下文宋伟答应村民带领 大家致富。 25.(示例)我会推荐“孝贤”广场上的“全村福”作为视频封 面。这张“全村福”画面在拍摄时，人人笑容满面、欢声笑 语；从人们的表情上能够看出后八里沟村人的幸福；这个 画面拍摄的地方“孝贤”，更能够体现这个视频拍摄的意 义；“中国美丽乡村”不单是环境变得美丽，更是像宋伟这 样不嫌苦不嫌累带领大家一起致富的人心灵的美。 26.我认为不能删。这里以特写镜头的方式，对带领后八里 沟村人致富的宋伟进行了特别亮相：此处的“头发花白” 与文章开头的“已经满头白发”相呼应，表现了宋伟带领 大家致富的辛勤和辛苦：“脸上笑得像朵花”运用比喻的 修辞手法，写出了宋伟带领大家将破败贫穷的后八里沟 村变成“全国文明村”“中国美丽乡村”时脸上洋溢的幸福 感，突出了文章主旨；承接上文“老班长，站我这儿”，使文 章结构更加完整而严谨。 27.略小勤：“à0热”我觉得应填“躁热 学到 小径：不是的，应填“ 热 期末综合测试卷（一） 相关。 小勤：我觉得“jué择”应写作“决 小径：不是的，“jué择”应写作 考试时间：120分钟满分：120分试卷得分： 出”，引申为“挑选、选择” 的 语文之旅 手剔除杂质一样做出精准 装 学习语文，如同踏上一列阅读的列车，在这趟旅行中，我们看到了 3.请选出填入甲处，与上下文衔接 窗外的美景，山川、河流、花鸟…丰富了情感体验，带来美的愉悦。 ①像欣赏了一场惊动人心的交哈 板块一课本中的记忆·语文之旅中的美(29分)》 ②像进行了一次荡涤心灵的旅行 回顾一学期的语文学习生活，我们感慨万千。语文给我们留下了 ③像和一位睿智的长者促膝长谈 订 前 太多美好的记忆，更给我们带来太多的美的享受。 A.②③① B.①③② 小绥有感于语文学习之旅中的美，撰写了下面发言稿。请你参与 4.下面是同学们对发言稿中一些词 其中，合作完成任务。 的一项 本学期的语文学习之旅，是刘成章先生描述的zà0热的腰鼓，让 线 A.第2段中的成语“振聋发聩” 我们感受到什么是气势磅礴，什么是生命活力；是大自然的语言告诉 B.“气势磅礴”“草长莺飞”“销厅 我们从草长营飞花香鸟语到秋风萧瑟、昆虫销声匿迹乃至寒冬的 C.文中多次出现的“我们”都是 好 风雪载途；是《月亮是从哪里来的》里对宇宙谜题的执着叩问，让我们 D.“高峻奇美”在画波浪线的句 内 在凝视苍穹时，始终怀揣探索未知的热忱；是《敬业与乐业》中对人生 5.文中“”处应填入的正确的标 使命的深刻注解，让我们在立足世间时，懂得以赤诚之心对待每份责 6.本学期的语文之旅，让我们感受 任… 同学对“和”文化的理解，请补充 我们了解了王选一生中重要的jué择对他的影响：在梁衡的带领 “和”是古人对和谐社会的向 不 下，我们目睹了至柔至和的水被压迫后竟变成怒不可遏的壶口瀑布， ② ”(《送杜少 剂 它的涛声隐隐如雷，振聋发聩；高峻奇美的各拉丹冬雪山，那坚冰之下 恒；“③ ,讲信 的流水之声从藏北高原流出，演绎着长江的故事；我们跟随文学天才 邦，和睦待人：“安得广厦千万间 的大旅行家马克·吐温拾级而上，坐在勃朗峰倾听那瞬息万变的云霞 要 秋风所破歌》)是生活安定，家国 纷至沓来时的长鸣…当然，我们也一起诵读经典诗文，和常建一起 “和”还是古人面对自然时 登临古寺，漫步山林；和庄子一起扶摇而上九万里，俯瞰大地。总之， ,⑥ ”(《是 这学期的学习历程，【甲】。 常建参悟了空寂中的禅意； 答1.小文对语段进行审阅，对文中加点字的读音进行了如下批注，其中 ⑧ ”(《小石潭 不正确的一项是 )(2分) 人静，苏轼化身孤鸿，“⑨ A.“怒不可遏”的“遏”应读作“è”，“阻止、抑制”的意思。 (《卜算子·黄州定慧院寓居作》 B.“拾级而上”的“拾”应读作“sh”,意为“捡取”。 7.《石壕吏》在写法上只是“客观 题 C.“瞬息万变”的“瞬”应读作“shùn”,意为“一眨眼”，指短暂的 露，试结合作品分析这种写法的 时刻。 D.“纷至沓来”的“沓”应读作“tà”，“多而重复”的意思。 2.对于文中给出拼音的两处需要填的汉字，小勤和小径有些争议，展 开了如下讨论，请你参与，帮助完善。(2分) 印八年级语文 见此图标目民即刻扫码 分层训练助力学习进阶司 10.请根据下列同学的阅读需求，为他们推荐合适的名著，并说明理 12.参照提示，解释加点词语。（2 由。(2分) 加点词语 方法 相 人物 阅读需求 名著或篇目 推荐理由 ①达， 鸣之而不 被称为字典的鼻 查字典 通；③ 能通其意 想了解汉字的 《经典常谈》 祖，也是我国第一 ④流通 文文 演变 《(①〉第-》 部研究汉字的 待君久 著作 暮至东洛 课内迁移 太丘与 想要了解科普 ① 阳阳 《昆虫记》 13.用现代汉语翻译下面的句子。 作品的艺术美 (1)马之千里者，一食或尽粟 11.在下列书目中任选其一，至少结合两种阅读方法，写出探究主题和 思路。(3分) (2)帝自出长乐坡，马到新丰，( 书目：《经典常谈》 《昆虫记》 阅读方法：选读 精读 跳读 浏览 圈点批注 14.甲文最后一句“其真不知马也” 句号？(2分) 【走近韩愈·体悟情感哲思】 无论古今，人才一直是国家所需要的。尤其是当今就业竞争压力 越来越大的情况下，即便我们真的是千里马，也要“才美外见”，学会 毛遂自荐。 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故 虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 15.甲文借千里马表达了“有了伯 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是 说明这一观点是如何在乙文中 马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可 得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临 之，曰：“天下无马！”鸣呼！其真无马邪？其真不知马也！ (选自韩愈《马说》) 板块三研读文本 【乙】隋文帝时，大宛①献千里马，鬃曳地，号曰狮子骢②。朝发西 语文是心灵的乐园，是培育想 京，暮至东洛。隋后不知所在。 界里，我们可以感受到美的存在，体 唐太宗敕天下访之。同州刺史宇文士及访得其马，老于朝邑市面 家，挽硙③，鬃尾焦秃，皮肉穿穴，及见之悲泣。帝自出长乐坡，马到新 【走进汉字文化·增强文化自信】 丰，向西鸣跃。帝得之甚喜。齿口并平④，饲以钟乳，仍生五驹，皆千 汉字之美，美在传承千年文化 里足也。 智慧和情感，是无法替代的文化瑰 (节选自《朝野佥载》，有删改) 美，增强文化自信的无尽力量。 【注释】①大宛：国名。②骢(cong):毛色青白相间的马。③挽硙 【材料一】汉字是音、形、义的 (W⊙)：拉磨。④齿口并平：指马老了。 的内涵，散发着独特的魅力。使用 日八年级语文 骨文资料。不过，大多数学者承认这确实是古老的汉字。 多風春 何应黄 少雨聞眠 (摘自《书法的故事》，有删改) 玉門润 散帝不 【材料四】汉字的产生，经历了数千年的发展，从最早的用抽象图 萨鳥觉 落炎曉 画表示的象形文字，逐渐增加了指事、会意、形声等构字方法构成的汉 夫知来复 甲 乙 字，后来因为字不够用，就又增加了转注、假借两种汉字使用方法。这 架 就是东汉许慎在《说文解字》中总结出来的“六书”。 装 象形，就是像实物之形状，意思是把客观事物的形态描绘出来。“川” 就是象形字（见图一）。 18.班里召开以“最美汉字”为主题的 指事，就是在象形字的基础上再加上个指事符号做标记。“旦” 目中的最美汉字”卡片。小伟选 就是指事字（见图二）。 四，帮助小伟完成下面的卡片内名 订 会意，就是把两个或两个以上的象形字组合在一起，表示一个新 我心目中的： 的意思。“好”就是会意字（见图三）。 构字方法 (1) 形声，就是由两个文或字复合成体，其中的一个文或字表示事物 甲骨文 金文 战国文字 线 的类别，而另一个表示事物的读音。比如“鱼”是整个鱼类的总称，但 字形演变 多 是鱼的种类成千上万，就用“鱼”字边表示鱼的总类，再借用原有的字 东汉许慎《说 作为读音来表示鱼的分类，如“鲤”“鳝”“鲢”等。 字意解说 字典》中说“关于写 内 川 chuan 日dan 好 hao,hào 文化内涵 (2) 【走进文本·悟大国科技进步】 如今的中国，为了低碳发展，为 不 个妇女袍着一个孩子 一条弯曲的河流， 本义是天亮、早晨。较 新的生命 当然被 领域作出了积极的努力，向纵深发 的甲骨文字形在流水间 可 早的字形是太阳刚刚升起， 们认为是一件好事 ”好 山间或高 还泰离开地面的样子，形 地描绘出日出的状态。后 我国氢能产业乞 a后来 原间平坦而低的地 下而救为一横。 hao。 图 图二 图三 ①“今年将正式竣工投产！”有 (摘自《汉字的故事》和《汉字之美》，有删改) “HTW0广州”项目正如火如茶建 要 16.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ )(2分) 海外氢燃料电池系统研发、生产、铸 汽车集团看中的是我国发展氢能户 A.汉字蕴藏着古老的文化和深厚的内涵，学习汉字是我们了解历 ②被誉为“21世纪的终极能源 史、了解文化的重要捷径。 答 因具有重量轻、燃烧发热理想、导走 B.汉字的历史悠久，其形体演变由符号性趋于象形性，总体上是 重特性而备受青睐，在消纳可再生 由繁复趋于简约。 大。近几年，我国着力布局氢能产 C.甲骨文的发现虽然至今才100多年，但是大多数学者承认这确 下良好的基础。发展氢能已被视丬 题 实是古老的汉字。 要路径。2022年3月，国家发改委 D.许慎《说文解字》中的“六书”指“象形、指事、会意、形声、转注 发展中长期规划(2021一2035年) 和假借”。 明确了氢是未来国家能源体系的红 17.欣赏下面的书法作品，根据材料二写出每幅书法作品所对应的字 略性新兴产业的重点方向，是构建 体。(2分) 升级的新增长点。 八年级语文 见此图标目民即刻扫码 分层训练助力学习进阶司 20.选文第③段采用了哪两种说明方法？有什么作用？(2分) 果然，没两天，风就变得冷飕飕的 了，枝条上迸出一团团新雪，我与它 树上的几窝鸟鸫和我不一样，比平 ⑥多年以后，我离开村庄，在坊 21.选文第⑦段加点词语“总体看”可否删去？为什么？(2分) 这两年，意外地发现，油桐忽然多了 见。有时开车外出，它们从窗外晃 均匀的线条，远远看着，让一朵花显 的忧郁和迷茫。老屋和老屋边的油 22.根据选文概括说明“我国氢能产业发展步入快车道”能带来什么 一个故人。 好处。(2分) ⑦这时候，若正走在高速上，手 车停下来，摇下车窗，和桐花相对， ⑧这样的对视里，猛然想起很 童话中的雨伞，母亲采回来，洗千道 【品读现代美文·体会成长感悟】 葱花，成为饭桌上的笑声。桐花凋 青春是一道亮丽的风景，如诗如画。在青春的路上，我们可以尽 穿过细雨冷风，落在青瓦上，屋坪 情地品味生命的甘甜和苦涩；可以在广袤的大地上留下深深的脚印， 漫和抒情。油桐果成熟的时节，金 见证我们的成长。青春是生命中最宝贵的时光，让我们好好珍惜，不 响着啪啦啪啦的声音，像是每一棵 辜负这美好的年华。 不孤独，总会得到四周群山的回应 青春时的油桐林 树枝扒开满地的桐叶，把那些摔成 晓寒 的雨天，把果核挖出来，晒干了等 ①当回过头来打量往事时，发现老屋边那片油桐林，已成为我青 棵高高的梧桐，结着一串串小勺子 春的一个部分。 们打下来，从勺子里摘下外表皱巴 ②假若你熟悉油桐，任何时候都不容置疑它旺盛的生命力。它总 炒了当豆子吃。那时候，我已告别 是在争分夺秒地开疆拓土，翻过一面又一面山坡，用高大的躯千和狂 件事情，青烟在她的笑声中漫不经 野的枝叶宣示它在土地上的存在。而这个过程，又总是在悄无声息中 ⑨那些不起眼的日常，实实在 完成。 走过的泥巴路，穿插在我的生命里 ③并非它刻意隐藏自己成长的轨迹，有些环节，照样显山露水，譬 生，比那些看过的电影还要模糊。 如叶长，叶飞。在春天细碎连绵的雨水里，看似僵硬的枝条上冒出一 清晰，枝枝节节，犹在眼前。 簇簇芽尖。没几天，就像一把把扇子，相互簇拥，摇荡着没完没了的春 ⑩真是惭愧，我忽略的何止是 风。而等到露水成霜时，照样不消几天工夫，叶子黄透，一片片信马由 林。我生活中发生过那么多的事情 缰地飞。一片叶子的荣枯，构成了我关于油桐隐约的记忆。而它们的 到中年。 花开花落，反而被这两个场面遮蔽得模糊不清。 ④我在老屋度过了二十多年的时光，慌张的青春，仅潦草在日记 23.阅读文章第④~⑩段，在空白 里。生活困顿，每一个日子，都起止在和命运的纠缠里。一棵树开不 地点 内容 开花，开成什么样子，既没渴望过，也从未去关注。只是一直想着如何 ① 油桐花开 逃离村庄，去追逐街市上密集的灯火，改变一身泥水的身份。 路过的山上 ② ⑤倒是桐花开时，父亲会在饭桌上不咸不淡地念叨一句：“要冻 桐花了。”提醒我们要变天了，风要来了，雨要来了，加件衣，别冻着。 在城市 重拾油桐 ⑧ 八年级语文