第2单元 能力提优测试卷-【勤径学升】2025-2026学年八年级下册语文全程时习测试卷（统编版·新教材）黑龙江专版

第二单元 学 能力提优测试卷 考试时间：120分钟满分：120分试卷得分： 自主学习探究活动 装 班级以小组为单位开展自主学习探究活动，你所在的学习小组选 择了如下主题。 一、与语文同在(18分) 学习完本单元后，小龙有感于生态环境的重要性，撰写了下面文 订段，请你参与，合作完成任务。 警 6月5日是世界环境日。但是现在，【甲】 气候的变化和 极端天气的不断出现，一些动物已经销声匿迹，【乙】」 我们听 之任之，这将是人类的一场ji伯nàn。如果不想看到地球一片siji,我 线们不能再保持沉默：希望我们每个人踊跃报名，加入环境保护的宣传 中，提高人们保护环境。相信那时，当我们再次走进大自然，定会看到 花儿次第开放，燕子翩然归来，与定期迁徙的候鸟一起冲破3月暖流 的雾霭，总有一天，我们还会看到那璀璨的星空，皎洁的月光… 内1.读完上述文段，小语对文中加点字的读音和所给拼音需要填写的汉 字有些拿不准，请你帮帮他。(4分) (1)根据文段中的拼音，写出相应的词语。(2分) jie nan siji 不 (2)给文中加点的字注音。(2分) 开 销声匿迹 候鸟」 2.结合语境来解释文中“销声匿迹”的意思。(2分)》 要 3.下列关联词语填入文中【甲】【乙】两处最恰当的一项是 ( )(2分) 答 A.如果…那么… B.因为…如果… C.只要…那么 4.文中画横线句子有语病，请将修改后的正确句子写在下面的横线 上。(2分) 题 改后： 5.请把下面短语用楷书工整规范地抄写在田字格内。(2分) 璀璨的星空皎洁的月光 6.小龙同学在古诗词中发现了自然之美，下面是他梳理的文段，请你帮 助其完善。(6分)》 “① ,② ”(《诗经·秦风》) 描绘了芦苇茂盛、露水成霜的景象，“③ ”(王勃《送杜少府之任蜀州》)为我们展现了三秦大地气 势雄伟地护卫着长安的景象，“⑤ ⑥ ”(孟浩然《望洞庭湖上赠张丞相》)从视觉和听觉的角度写出 了洞庭湖水汽弥漫和波涛汹涌的样子。 二、与环保同在(6分) 7.践行“低碳生活”，是对传统文化中“天人合一”理念的传承。你所 在的班级开展了相关主题活动，请完成下面任务。(6分) (1)任务一：了解低碳生活(2分) 低碳，是指较低（更低）的温室气体（主要是二氧化碳）的排 放。低碳生活就是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生 活和工作中耗用的能量，从而减少碳的排放量，达到减少大气 污染、减缓生态恶化的目的。“低碳生活”作为一种生活方式， 代表着一种更为健康、更为自然的生活态度，意味着人类要负 起保护地球的责任和义务。 你从材料中了解到“低碳生活”的核心内涵是： (提炼关键词至少2个) (2)任务二：宣传低碳生活(2分) 同学们围绕“倡导低碳生活”写了一份倡议书，请把下面的 倡议书补充完整。 倡议书 亲爱的老师、同学们： 近年来，全球气候变幻无常，温室效应明显，生存环境日益 恶化，严重威胁着全人类的健康与生命。面对这些问题，我们 每个人都有责任去保护地球。为此，我们向全校师生发出倡 议，希望大家践行低碳生活！我们要一起努力做到： D ② (具体措施或做法) 让我们一起行动起来，让绿色遍布我们的生活！ 八(1)班全班同学 2026年4月19日 (3)任务三：践行低碳生活(2分) 下面的流程图呈现了“城市生活垃圾”的处理过程。请根 据图片信息，补充相应内容，注意语言简明、连贯、通顺。 城市生活垃圾 破碎 固化剂 废塑料 比重风选、磁选 +细砂、碎石等无机物 制建材 有机垃圾 八年级语文 下册 第9页 见此图标园即刻扫码分层训练助力学习进阶 你知道城市生活垃圾是如何处理的吗？首先需将城市生 活垃圾进行 ,再通过比重风选和磁选的方式将破碎的 垃圾分为 其中对细砂、碎石等无机物可 ,这样就能使其变成崭新的建筑材料。 三、与经典同在(8分) 8.老师推荐阅读《经典常谈》一书，此书涉及经典书目较多，且学术性 较强，小华一时不知从何读起，大家为此展开讨论。(3分) 小文：可以依据兴趣选择，如对班级同学的姓名用字感兴趣，可以读 ① 小语：还可以依据阅读目的来选择，如想了解古代诗歌发展脉络，可 以读② 小星：也可以根据课内所学的相关篇目进行迁移阅读，比如学习 《周亚夫军细柳》后，可以读③ 9.根据名著内容，完成下面小题。(5分) 《经典常谈》目录 (1)选择性阅读是阅读《经典常谈》的好方 《说文解字》第一 法，请你根据目录和自己的阅读体验向 《周易》第二 以下同学提出自己的推荐意见。 《尚书》第三 ①小明对太极八卦有疑问，不妨去读一 《诗经》第四 读 三礼第五 ②小兰对先秦帝王将相非常感兴趣，不 《春秋》三传第六 妨去读一读 (国语附)》 四书第七 (2)《经典常谈》内容涉及面较广，可根据 《战国策》第八 兴趣进行组合阅读。《〈诗经〉第四》可 《史记》《汉书》第九 以与目录中的哪篇联读呢？请从中选 诸子第十 择一篇，说说理由。 辞赋第十一 我选择 ,理由： 诗第十二 文第十三 四、与先贤同在(17分) 阅读下面古诗文，完成下面小题。(17分) 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。 伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为 坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不 动，做尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知 其源。 见此图标民即刻扫码分层训练助力学习进阶「 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境 过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕 己，曰奉壹。 (选自柳宗元《小石潭记》) 【乙】自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二道。其一西出，寻之 无所得；其一少北而东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠。 其上为脾睨①、梁欐②之形，其旁出堡坞③，有若门焉。窥之正黑，投以 小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。环之可上，望甚远，无土壤 而生嘉树美箭，益奇而坚，其疏数偃仰，类智者所施设也。 噫！吾疑造物者之有无久矣。及是，愈以为诚有。又怪其不为之 于中州，而列是夷狄，更千百年不得一售其伎④，是固劳而无用。神者 傥不宜如是，则其果无乎？或曰：“以慰夫贤而辱于此者。”或曰：“其 气之灵不为伟人而独为是物，故楚之南⑤少人而多石。”是二者，余未 信之。 (选自柳宗元《小石城山记》) 【注释】①睥睨(pin):同“埤睨”，城上有孔的矮墙。②梁欐()： 屋的正梁。③堡坞(wù)：小城堡，此处是指由山石天然形成的，因此 作者称其“小石城山”。④伎：同“技”，技艺，指小石城山的奇景。⑤ 楚之南：湖南一带是古代楚国的南部。 【丙】 溪居0 柳宗元 久为簪组累，幸此南夷谪。闲依农圃邻，偶似山林客。 晓耕翻露草，夜榜响溪石。来往不逢人，长歌楚天碧。 【注释】①溪居：指在冉溪居住的生活。诗人贬谪为永州司马后， 曾于此筑室而居，后改冉溪为“愚溪”，在今湖南省永州市东南。 10.乙文中画波浪线部分有两处需要断句，请在答卷上将相应位置的 标号涂黑。(2分) 其气囚之灵®不为伟人回而回独为回是物 11.新考法阅读文言文，可以用不同方法推知词义。根据方法提示解 释加点词。(2分) 加点词语 方法提示 相关提示 写出词义 寻之无 课内迁 寻向所志(《桃花源 (1) 所得 移法 记》) 有积石横 成语推 无边无垠 (2) 当其垠 断法 续表 语境释 水尤清洌 清：释义为“清澈” (3) 义法 ①也许，有时：②某(4) 或日 查词典法 人，有的人；③稍微 (填序号)》 12.下列选项中加点词的意义和用法，相同的一项是 )(2分) A.投以小石 以其境过清 B.是固劳而无用 潭西南而望 C.其上为脾睨、梁欐之形 汝之不惠 D.良久乃已 乃悟前狼假寐 13.翻译文中画横线的句子。(4分) (1)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 (2)自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二道。 14.丙诗塑造了怎样的主人公形象？请结合内容简要分析。(3分)》 15.读完三篇作品，你认为柳宗元在永州的生活是“苦中作乐”还是 “始终痛苦”？请结合作品内容具体分析。(4分) 五、与自然同在(21分) (一)阅读下面的非连续性文本，走进湿地，了解湿地保护的重要意 义。(10分) 【材料一】①湿地作为地球三大生态系统之一，几乎涵盖陆地上 所有相对固定的天然或人工水体，还包括水深低于6米的海域。 ②湿地一定是绿色的吗？其实不一定，湿地还可以是红色、黄色、 蓝色、白色，甚至是彩色的。举例来说，位于渤海湾东北部辽河三角洲 中心的盘锦红海滩湿地，就以“红”为特色。这里生长着盐地碱蓬。 每年4月，它们钻出地面，在阳光和潮水的“洗礼”中不断吸取土地与 海水中的盐分，颜色开始慢慢由嫩绿变为深绿，再到浅红、殷红，直至 9一10月全盛期时，呈现出一片火红的色泽，让这片湿地宛如一颗镶 嵌在辽东湾的红宝石。 ③一般来说，湿地颜色主要受植物颜色影响，但也不能完全根据 湿地名字来判断。如我国南方沿海地区常见的红树林湿地，虽然叫红 树林，但却是一片翠绿。 B八年级语文下册第10页 ④湿地仿佛一个调色盘，大自然用它的丹青妙笔绘就了一幅幅斑 斓的湿地长卷，造就了多姿多彩的湿地景观。 (摘编自《湿地是什么颜色的？》，有删改) 【材料二】①湿地与人类的生存、繁衍、发展息息相关，为人类的 生产、生活提供多种资源，具有强大的生态环境功能，在供给服务、调 节服务、支持服务和文化服务等方面有其他生态系统不可替代的 作用。 ②分布在城市中的城市湿地具有独特作用，是城市生态人文系统 中不可缺少的部分；湿地提供水源，为城市发展提供基础保障；湿地调 节气候、净化空气，为保持城市空气清新提供保障；湿地维持生物多样 性，可以给城市提供鸟语花香的生态环境；湿地为城市提供旅游、度假 等休闲场所，为城市居民带来幸福享受，为城市和谐发展提供保障。 (摘编自《什么是城市湿地？》，有删改) 【材料三】①最近，重庆梁平区获得了城市湿地生态保护的最高 荣誉一“国际湿地城市”。没有大江大河的梁平，是怎么做到的呢？ ②“保留湖周林团，保护曲美岸线，我们更多地利用自然生态修 复方式构建有利于生物多样性的自然生境系统。”梁平区湿地保护中 心主任说。 ③“近年来，梁平以‘小微湿地+’为生态建设抓手，湿地资源成 为塑造城市特质和乡村风情最为灵动的生态元素。”梁平区区长说。 ④“猎神村的不少梯塘昔年因开采石膏矿引起渗漏，这些年经过 改造，得以重新蓄水，变身小微湿地，现在成了村民休闲游玩的好去 处。生态改善的成效就摆在眼前，保护利用好湿地成了大家自觉的行 动。”染平区猎神村党支部书记说。 ⑤“梁平每年都会吸引大量游客慕名而来，湿地生态已是大家共 护共享的绿意空间和赏心悦目的心安之所，‘湿意’生态正在持续赋 能产业振兴。”梁平区委书记说。 (摘编自《养护湿地，育出诗意》，有删改) 【材料四】①近年来，河北衡水市坚持生态优先、生态修复理念， 结合衡水湖国家级自然保护区和衡水湖景区相互依存、相辅相成的实 际，通过“微塑造”精雕细琢，在保护湿地自然生态原貌基础上下绣花 功夫。 ②“梅花岛的地形地势、生长植物等均最大限度维护原有样貌， 通过‘微塑造’的方式让游客更好地亲近自然，进而发自内心地珍爱 自然。”衡水市滨湖新区管委会副主任说。 ③衡水市还走人湖和谐共生道路，让湿地更好地助推绿色发展。 2019年，衡水市对占地约200亩的顺民庄进行整体搬迁，退村还岛、 退村还湖，如今小渔村已转型为集生态观光、科普研学等功能为一体 的樱花岛。生态惠民极大激发了人湖和谐共生的基础动力，湖区群众 逐渐形成了爱护衡水湖的共识。 (摘编自《衡水湖畔观“鸟浪”》，有删改) 16.下面对上述材料的理解和分析不正确的一项是 ()(2分) A.湿地涵盖了陆地上所有相对固定的天然或人工水体，还包括水 深低于6米的海域。 B.湿地在供给服务、调节服务、支持服务和文化服务等方面有其 他生态系统不可替代的作用。 C.重庆梁平区在保护湿地、改善生态环境等方面积极探索，取得 % 了显著的成效。 装 D.河北衡水市通过“微塑造”精雕细琢，在保护湿地自然生态原貌 基础上下绣花功夫。 17.材料一举盘锦红海滩湿地的例子有什么作用？请简要分析。(2分) 订 18.根据材料二，在表格中填入相应内容。(3分) 湿地的功能 城市湿地对城市发展的独特作用 线 提供水源 ① 调节气候、净化空气 ② 如 ③ 为城市提供鸟语花香的生态环境 19.在湿地保护与利用上，重庆梁平区和河北衡水市有哪些相同的经 验？请结合材料三和材料四加以概括。(3分) 不 邻 (二)阅读下面文章，了解我国物候的南北差异，感受自然魅力。(11分) 物候的南北差异 要 竺可桢 ①物候南方与北方不同。我国疆域辽阔，在唐、宋时代，南北纬度 亦相差30余度，物候的差异自然很分明。往来于黄河、长江流域的诗 人已可辨别这点差异，至于放逐到南岭以南的柳宗元、苏轼，他们的诗 意 中更反映出岭南物候不但和中原有量的不同，而且有质的不同了。 ②秦岭在地理上是黄河、长江流域的分水岭，在气候上是温带和 亚热带的分界，许多亚热带植物如竹子、茶叶、杉木、柑橘等只能在秦 岭以南生长，间有例外，只限于一些受到适当地形的庇护而有良好小 题 气候的地方。白居易于唐元和十年(815)从长安初到江西，作有《浔 阳三题》诗并有序云：“庐山多桂树，湓浦多修竹，东林寺有白莲华，皆 植物之贞劲秀异者…夫物以多为贱，故南方人不贵重之…予惜其 不生于北土也，因赋三题以唁（怜悯、安慰）之。”其中《湓浦竹》诗云： “浔阳十月天，天气仍温燠（热）。有霜不杀草，有风不落木…吾闻 汾晋间，竹少重如玉。”白居易是北方人，他看到南方竹如此普遍，便 不免感到惊异。 ③苏轼生长在四川眉山，是南方人，看惯竹子的，而且热爱竹子。 青年时代进士及第后不久，于宋嘉祐七年(1062)到京北路（今陕西 省)凤翔为通判，曾在宝鸡去四川路上咏《石鼻城》，诗中有“…渐入 西南风景变，道边修竹水潺潺”句。竹子确是南北物候不同很好的一 个标志。 ④秦岭是我国亚热带的北界，南岭则可说是我国亚热带的南界， 南岭以南便可称为热带了。热带的特征：“四时皆是夏，一雨便成 秋。”换言之，在热带里，千季和雨季的分别比冬季和夏季的分别更为 突出。而五岭以南即有此种景象，可于唐、宋诗人的吟咏中得之。柳 宗元的《柳州二月榕叶落尽偶题》诗云：“宦情羁思共凄凄，春半如秋 意转迷。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。”意思就是二月里正应 该是中原（以河南为中心的北方部分地区）桃李争春的时候，但在柳 州最普遍的常绿乔木榕树却于此时落叶最多，使人迷惑这是春天还是 秋天？苏轼在惠州时，有《食荔枝二首》记惠州的物候：“罗浮山下四 时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”又在 《江月五首》诗的引言里说：“岭南气候不常，吾尝云：菊花开时乃重 阳，凉天佳月即中秋，不须以日月为断（判断标准）也。”温带植物如菊 花、桂花在广州终年可开；但是即使在热带，原处地方植物的开花结 果，仍然是有节奏的。苏轼在儋耳有诗云：“记取城南上已日，木棉花 落刺桐开。”相传阴历三月三日为上已节。如今海南岛儋耳地方的物 候未见记录，可能还是如此。1962年春分前一周，广州越秀山下的桃 花早已调谢，而柳叶尚未抽青，在韶关、郴州一带，却正值桃红柳绿之 时。可知五岭以南若干物候，是和长江流域先后相差的。 ⑤还有一个重要的物候，即梅雨的时期，在我国各地也先后不一。 这在唐、宋诗人的吟咏中，早已有记载。柳宗元诗云：“梅熟迎时雨， 苍茫值小春。”柳州梅雨在小春，即农历三月。杜甫《梅雨》诗云：“南 京犀浦道，四月熟黄梅。”即成都（唐时曾作为“南京”）梅雨是在农历 四月。苏轼《舶棹风》诗云：“三时已断黄梅雨，万里初来舶棹风。”苏 轼作此诗时在浙江湖州一带，三时是夏至节后的15天，即江浙一带梅 雨是在农历五月。现在我们知道，我国梅雨在春夏之交，确从南方渐 渐地推进到长江流域。 ⑥前面讲述，我国的物候南方与北方不同。从世界范围来说，也 一定是这样。霍普金斯的物候定律，只谈到物候的纬度差异、经度差 异和高度差异，如果以物候的南北差异而论，须有商榷之处，所以我们 不能机械地应用霍普金斯定律。以欧洲为例，据英国气象学会的长期 观测，从最北的苏格兰的阿贝丁到南英格兰的布里斯特耳，南北相距 640公里，即6个纬度，11种花卉的开花期，南北迟早平均相差21天， 即每一纬度相差3.7天。而且各种物候并不一致，如7月开花的桔 梗，南北相差10天；而10月开花的常春藤，则相差至28天。由此可 日八年级语文下册第11页 见此图标民即刻扫码分层训练助力学习进阶 知南北花期，不但因地而异，而且因时季、月份而异。 ⑦我国地处世界最大陆地亚洲的东部，大陆性气候极显著，冬冷 夏热，气候变迁剧烈。在冬季，南北温度相差悬殊；但到夏季，则又相 差无几。北京、南京纬度相差7度，在三四月间，桃李始花，先后相差 19天；但到四五月间，柳絮飞、洋槐盛花时，南北物候相差只有9天或 10天。3月，南京平均温度尚比北京高3.6摄氏度，到4月则两地平 均温度只差0.7摄氏度，5月则两地温度几乎相等。在长江、黄河大 平原上，物候差异尚且不能简单地按纬度计算出来，加之我国地形复 杂，丘陵、山地多于平原，更使物候差异各处不同，差异自必更为复杂。 20.本文为事理性说明文，逻辑严密。阅读文章，将行文思路补充完 整。(3分) 点出说明对象，明确指出南北物候差异 一因地和因时季、月份造成南北物候复杂性差异。 21.文章第①段说：“他们的诗中更反映出岭南物候不但和中原有量 的不同，而且有质的不同了。”请结合第④段分析其“质的不同”的 具体表现。(2分) 22.大量引用古诗文是本文主要说明方法之一，请分析作者用意所在。 (3分) 23.简要分析第⑦段的语言特点。(3分) 六、与世界同在(50分) 24.阅读下面的材料，并按要求作文。(50分) 低碳生活是指减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支 的生活方式。如今，这股风潮逐渐在我国一些大城市兴起，潜移默 化地改变着人们的生活。低碳生活代表着更健康、更自然、更安 全，返璞归真地去进行人与自然的活动。 请以《我的低碳生活》为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①除诗歌外，文体不限； ②避开真实的人名、地名、校名； ③书写规范，卷面整洁。 见此图标目园即刻扫码 分层训练助力学习进阶 24. 100字 ▲200字 ▲300字 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色边框限定区域的答案无效 印八年级语文 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色边框限定区域的答案无效 ▲400字 500字 ▲600字 ▲700字 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色边框限定区域的答案无效 册 第12页个总领句，即第③句：由第三空后的分号可知，第二、三空 应填第⑤④句，第四空应填第①句。故正确的排序是③ ⑤④①②。答案选C。 12.B【解析】文段主要介绍汉字的演变，话题围绕“汉字” 展开。①到④句中，只有③句以“汉字”为主语，能引出话 题，故③放句首。②句“至少有数千年的历史”验证汉字 的“最古老”，故要紧承③句后。由横线后的“演变过程 中”可知，①和④应该按时间先后排序，①句中有“上古时 代”故在前，④句中有“商代”故在后。因此最恰当的排列 是③②①④。 13.(1)(示例一)天空中又一次飘满风筝（示例二）天空中 又一次飘满风筝，回荡着鸟鸣 (2)漫不经心地（或“随意”） (3)(示例一)在海天一色的美景中，我们陶醉了 (示例二)海天一色的美景，使我们陶醉了 14.B【解析】A项“自以为是的做法”中“是”与“自以为”构 成固定短语，全句为一般陈述句而非判断句。B项“是成 功的契机”中“是”连接主语“勇于面对失败”和宾语“契 机”，构成判断句，符合题干要求。C项“总是”中的“是” 为副词，表强调，全句为陈述句。D项“是是非非”中“是” 为名词，意思是正确的事，整体为陈述句。 15.D【解析】D项，清明节有扫墓祭祖、踏青春游的传统习 俗，“赛龙舟”是端午节的传统习俗。 16.(1)与低碳携手创绿色世界 (2)(示例)宣传图上面有“低碳出行环保生活”几个大 字，体现了本次活动的目的；下面有一条无限延伸的道 路，道路旁栽种着树木，且道路前有一辆自行车，这号召 大家要节能减排、低碳出行。 (3)(示例)③讲低碳故事，提高环保意识。④做绿色卫 士，发扬环保精神。 (4)①树立从小做起、从小事做起、从我做起的低碳环保 意识。②践行绿色低碳的生活方式，节约资源，减少碳 排放量。 17.(1)jūn凝 (2)塑溯消销 (3)B【解析】B.语序不当，应将“践行”和“树立”调换 位置。故选B。 (4)C【解析】本题考查标点符号。这是一个由冒号引 导的并列分句，列举多个环境破坏现象。①②③处均为 同一层次的并列成分，因此①②③处应使用顿号，③处使 用分号错误。（④处用于分隔前后两个分句，逗号使用正 确，符合“销声匿迹”后语义转折的语境需求。故选C。 (5)(示例)大家好！践行低碳生活并不难，吃饭不剩菜 步行或骑行上下班、随手关灯、使用环保袋等都是简单易 行的低碳生活方式。让我们行动起来，共同守护我们的 绿色家园！ 第二单元能力提优测试卷 1.(1)劫难死寂(2)nihòu 2.这里指许多动物无声无息、无影无踪 3.B 4.希望我们每个人踊跃报名，加入环境保护的宣传中，提高 人们保护环境的意识 5.璀璨的星空皎洁的月光 6.①蒹葭苍苍②白露为霜③城阙辅三秦④风烟望五 津⑤气蒸云梦泽⑥波撼岳阳城 7.(1)低排放、低能耗、低污染 (2)(示例)①出行时，尽量选择绿色交通工具。②减少 使用一次性用品，比如一次性碗筷、杯具等。 (3)破碎废塑料、有机垃圾和细砂、碎石等无机物加入 固化剂 参考答案及解析 8.①《〈说文解字)第一》②《〈诗经)第四》或《诗第十二》 ③《〈史记)〈汉书)第九》 9.(1)①《〈周易)第二》②《〈史记)〈汉书)第九》 (2)(示例一)《辞赋第十一》《〈诗经)第四》专门介绍的 《诗经》是中国诗歌现实主义的源头，《辞赋第十一》中介绍 的屈原的《楚辞》是中国诗歌浪漫主义的源头，两相比照， 可以领略现实主义与浪漫主义诗歌的不同魅力 (示例二)《诗第十二》《〈诗经)第四》介绍的《诗经》是中 国的第一部诗歌总集，《诗第十二》从汉乐府诗开始至宋代 诗歌，介绍中国古代诗歌的发展脉络，两者组合，可以更完 整地了解中国古代诗歌的发展过程及成果 10.BC【解析】本题考查文言文断句。根据文言文断句 的方法，先梳理句子大意，分清语法结构，然后断句，反复 诵读加以验证。本句句意：这地方山川的灵气，不孕育伟 大的人物，却唯独造就了这奇山异石。“其气之灵”是主 语部分，指山川的灵气，与后文断开；“不为伟人”“而独为 是物”是两个并列的谓语部分，分别说明灵气的不同作 用，中间断开。据以上分析，断句为：其气之灵/不为伟 人/而独为是物。故选B、C。 11.(1)寻找(2)界限；边际(3)清凉(4)② 12.D 13.（1)向小石潭的西南方看去，（溪水）像北斗星那样曲折， 像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 (2)从西山路口一直向北走，越过黄茅岭再向下，有两 条路。 14.诗歌塑造了一个表面闲适豁达，实则孤寂苦闷的贬谪者 形象。“闲依农圃邻”“晓耕翻露草”写出了躬耕田园的闲 适悠闲；“来往不逢人”暗示无人理解，“长歌楚天碧”以高 歌掩饰苦闷：“幸此南夷谪”反语自嘲，透露出被贬的无奈 与压抑。 15.柳宗元在永州的生活是“苦中作乐”。①苦闷始终存在： “凄神寒骨，悄怆幽邃”直写压抑心境；“不为之于中州”， 暗喻怀才不遇之痛：“幸此南夷谪”反语强化贬谪之怨 ②乐是短暂慰藉：“似与游者相乐”，暂得山水之趣；“夜榜 响溪石”写泛舟之乐，但“长歌楚天碧”终露孤寂。③纵观 柳宗元的一生，政治失意，屡遭贬谪，但他试图从自然中 寻找慰藉，寄情于山水，排解心中的苦闷，确是苦中作乐。 16.A【解析】由材料一“湿地作为地球三大生态系统之一 几乎涵盖陆地上所有相对固定的天然或人工水体，还包 括水深低于6米的海域”中的“几乎”可知A项表述有误。 17.说明湿地不一定是绿色的，其颜色主要受植物颜色影响， 生动具体，增强了说服力。 18.①为城市发展提供基础保障②为保持城市空气清新提 供保障③维持生物多样性 19.坚持生态发展理念：依托区域特色：赋能产业振兴：全民 共护共享：政府主导推动。 20.秦岭南北存在温带和亚热带的物候差异南岭南北存在 亚热带和热带的物候差异梅雨时期在我国各地先后 不 21.二月本是中原地区桃李争春的春季，在南岭以南地区却 已出现树叶调落的秋季场景；南岭以南很多植物开花结 果和中原地区有先后差异。 22.文章通过大量引用古诗文等资料，增强文章的说服力和 生动性，增强文章文采，同时使文章富有文化气息。 23.第⑦段说明语言严谨科学、直白明了，运用“19天”“3.6 摄氏度”等具体数据以及“几乎”“简单”等程度副词，加 强了说明语言的准确性。 24.略 第三单元考点梳理测试卷 1.jia xian huo yi yi lie yi chu xi min ruo 。3.