8.3 第2课时 金属资源保护-【勤径学升】2025-2026学年九年级下册化学同步练测配套教师用书（人教版·新教材）

该教案聚焦金属资源保护核心知识，涵盖铁生锈条件（氧气与水共同作用）、锈蚀防护及资源保护措施。通过铁钉锈蚀对比实验导入，衔接金属性质前知，搭建“现象-原理-应用”学习支架。 特色在于融合科学探究与实践，如三枚铁钉对比实验、不同条件氧气含量变化实验，培养科学思维。融入中考题强化知识应用，强调回收利用渗透科学态度与责任。助力学生提升探究能力，为教师提供丰富实例与考点素材。

第2课时　金属资源保护 铁生锈的条件　　 空气中含①N2、②O2、③稀有气体、④水蒸气等成分，其中与钢铁生锈有关的是(B) A．①③ B．②④ C．③④ D．①④ (内江中考改编)如图所示，某兴趣小组用三枚洁净无锈铁钉探究铁生锈的条件。 (1)四天后，a(填字母序号)试管中铁钉有明显锈迹。 (2)实验前需要将蒸馏水煮沸并迅速冷却，目的是除去水中溶解的氧气。 (3)通过对比a、c(填序号，下同)两个试管中的现象，说明铁生锈必须有氧气参加；通过对比a、b两个试管中的现象，说明铁生锈必须有水参加。从而得出结论：铁的锈蚀是铁与氧气、水共同作用的结果。 (4)铁锈的主要成分是Fe2O3·xH2O(或Fe2O3)(填化学式)，铁锈不能(填“能”或“不能”)阻止铁继续被锈蚀。 金属的锈蚀与防护　　 (桂林中考)钢铁生锈会造成安全隐患和经济损失。下列做法不能防止铁生锈的是(C) A．喷漆 B．电镀 C．置于潮湿环境 D．制成不锈钢 金属资源保护　　 (长沙中考)我国的矿物种类比较齐全，储量很丰富，但是矿物不能再生。下列能保护金属资源的是(C) A．废旧金属不需要回收利用 B．矿物资源无限，可以任意开采 C．寻找金属代用品 D．将铁钉放置于潮湿的空气中 (上海徐汇区校级期中)实验研究铁锈蚀影响因素，记录如下。下列分析错误的是(B) 实验装置 序号 其他试剂 100 min时 O2的含量 ① 干燥剂 21% ② 10滴水 15% ③ 10滴水和 1.0 g食盐 8% A．①中铁未生锈，②③中铁已锈蚀 B．①②③证明炭粉对铁锈蚀有影响 C．①②证明水对铁锈蚀有影响 D．②③证明食盐能加快铁锈蚀 关于金属物品的使用正确的是(D) A．铝合金门窗变旧变暗后用砂纸或钢丝球打磨 B．铁桶中加入硫酸铜溶液和石灰乳配制杀菌剂波尔多液 C．铝壶内的水垢用盐酸长时间浸泡 D．校内用钢架制作的自行车防雨棚应定期喷涂油漆防锈 如图为铁制品循环利用的示意图，根据图示回答问题。 (1)①②③中，一定发生了化学变化的是①(填序号)。 (2)不能用铁制容器盛放硫酸铜溶液的原因是Fe＋CuSO4===Cu＋FeSO4(用化学方程式表示)。 (3)废旧金属“循环利用”的意义是节约金属资源(合理即可)(写一点即可)。 (沈阳中考)世界上每年都有将近总产量十分之一的钢铁发生锈蚀，造成了巨大的经济损失。为探究铁锈蚀的原因，分别取3枚洁净无锈的铁钉放入试管中，进行如下实验。(提示：镁在常温下易与氧气反应) (1)进行实验一时，老师指导同学们先向迅速冷却后的沸水中放入一截打磨光亮的略长于铁钉的镁带，几分钟后再放入铁钉。镁带的作用是除去水中溶解的氧气(合理即可)。 (2)大多数同学都观察到了实验一、实验二中铁钉无锈，实验三中铁钉生锈的现象，得出铁生锈的条件是铁与水和氧气同时接触(合理即可)。某同学却发现本组实验二中的铁钉表面出现了少量铁锈，经仔细检查后发现胶塞已塞紧，产生这种现象的原因可能是生石灰变质失效(合理即可)。 (3)工业用锈蚀的废旧铁制品可以回炉炼铁，原理是Fe2O3＋3CO2Fe＋3CO2(用化学方程式表示)。在生活中人们对废旧金属合理的处理方法通常是卖给废品回收站(合理即可)(写一种即可)。 学科网（北京）股份有限公司 $