第02讲 从细胞到生物体（复习课件）2026年中考生物一轮复习讲练测

该初中生物学课件聚焦“细胞的生长、分裂和分化”“生物体的结构层次”两大中考核心考点，对接新课标要求，分析近三年中考真题（如2025江苏徐州、广东汕头等）中考点分布，归纳图示分析、实例对应等常考题型，体现备考的针对性和实用性。 课件亮点在于“考点通关+真题精练”模式，运用科学思维（如“过程对比法”区分细胞分裂与分化）和生命观念（结构与功能观），以2025广东汕头一模植物细胞分裂图示题为例，解析分裂过程及染色体变化，帮助学生掌握答题技巧。含易错字词辨析、情境热点分析，助力学生高效冲刺，为教师提供系统复习指导。

生物中考复习 第02讲 从细胞到生物体 主题一 生物体的结构层次 2026年中考一轮复习讲练测 新教材新中考·全国通用 目录 考点1 细胞的生长、分裂和分化 考点2 生物体的结构层次 01 考情剖析·命题前瞻 02 知识导航·体系构建 03 考点通关·考法突破 04 素养拓展·思维进阶 05 优题精选·练能提分 速记图汇 情境热点 易错字词 3大教材知识 1大重难攻略 2大中考考法 细胞生长 细胞分裂 细胞分化 “过程对比法”区分细胞分裂与分化 考查细胞分裂的过程与变化 考查细胞分化与组织形成 3大教材知识 1大重难攻略 2大中考考法 动物体的结构层次 植物体的结构层次 植物体的组织 “结构功能对应法”解答细胞结构相关题 结构层次排序 实例对应结构层次 01 一轮·讲练测 考情剖析·命题前瞻 考情剖析·命题前瞻 考点 考题统计 考查内容 考法分析 细胞的生长、分裂、分化 2025江苏徐州 1.细胞分裂的过程（染色体变化）； 2.细胞分化形成组织 1.过程描述型：考查细胞分裂或分化的具体过程； 2.图示分析型：通过细胞分裂分化图解读变化 生物体的结构层次 2025江苏无锡、2025陕西西安 1.植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体； 2.动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体 1.层次排序型：按结构层次从微观到宏观排序； 2.实例对应型：给出器官或系统名称，对应所属层次 2025新课标要求 1.细胞能通过分裂和分化形成不同的组织； 2.绿色开花植物体的结构层次包括细胞、组织、器官和个体，高等动物体的结构层次包括细胞、组织、器官、系统和个体； 3.生物体在结构和功能上是一个有机整体。 命题新趋势 1.情境创新：结合器官移植、植物嫁接等实际场景设计题目； 2.载体创新：多以“实验装置图”“细胞结构图”为载体考查多以结构层次示意图、组织切片图为载体； 3.角度创新：注重实验探究（如观察细胞分裂装片）和模型建构。 命题预测 1.细胞分裂与分化：侧重分裂过程中染色体的变化、分化形成组织的实质，识图题必考； 2.结构层次：植物和动物结构层次的排序、实例对应是重点，可能结合新情境（如人工器官）考查； 3.素养导向：设计"结构层次模型建构""组织类型辨析"类题目，突出系统思维。 02 一轮·讲练测 知识导航·体系构建 知识导航·体系构建 从细胞到生物体 生命活动 生长:细胞体积增大 分裂：细胞数量增多 分化：形成各种组织 动物体的结构层次 细胞 组织 上皮组织 肌肉组织 神经组织 结缔组织 器官 心脏、肺、肾脏等 系统 八大系统 动物体 植物体的结构层次 细胞 组织 保护组织 输导组织 薄壁组织 分生组织 机械组织 器官 营养器官和生殖器管 植物体 03 一轮·讲练测 考点通关·考法突破 考点1 细胞生长、分裂和分化 教材·知识夯基 知识1 细胞生长 细胞生长 概念 结果 特点 细胞不断从周围环境中吸收营养物质,并且转变成组成自身的物质,使细胞体积由小变大的过程。 细胞体积增大 ①细胞生长不会使细胞体积无限制地长大; ②细胞生长不会使染色体的数量、形态和遗传物质发生改变。  生长 考点1 细胞生长、分裂和分化 教材·知识夯基 知识2 细胞分裂 概念：就是一个细胞分成两个细胞。 1个 分裂1次 2个 分裂2次 4个 2n个 分裂n次 规律： 结果 细胞数量增多 考点1 细胞生长、分裂和分化 教材·知识夯基 知识2 细胞分裂 区分动植物细胞分裂的过程 过程     细胞核 先由一个分成两个 细胞质 分成两份，每份各含一个细胞核 细胞膜 在原来细胞的中央形成新的 细胞膜 细胞膜从细胞的中部向内 凹陷，缢裂成两个细胞。 细胞壁 在原来细胞的中央形成新的细胞壁，一个细胞分裂成两个细胞。 植物细胞：核→质→膜→壁 动物细胞：核→质→膜 细胞核 细胞质 考点1 细胞生长、分裂和分化 教材·知识夯基 知识2 细胞分裂 细胞分裂的变化 复制 均分 在细胞分裂过程中， 的变化最为明显，不同时期其形态不同。 过程：染色体先 ，后 。 结果：新细胞与原细胞的染色体形态和数目 。 意义：保证新细胞和原细胞含有相同的 。 复制 均分 相同 遗传物质 n 2n n 染色体 考点1 细胞生长、分裂和分化 教材·知识夯基 知识3 细胞分化 细胞分裂 细胞分化 细胞分化概念：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的子代细胞，在 、 和 上发生差异性的变化。 结果：形成不同的 。 形态 结构 生理功能 组织 考点1 细胞生长、分裂和分化 攻略1 “过程对比法”区分细胞分裂与分化 重难·解题攻略 ①看结果：数目增多→分裂，种类增多→分化； 从结果、形态变化、遗传物质三个维度对比，快速区分二者。 核心原理 解题步骤 攻略解读 ②看形态：细胞形态一致→分裂，形态各异→分化。 考点1 细胞生长、分裂和分化 攻略1 “过程对比法”区分细胞分裂与分化 重难·解题攻略 攻略应用 下列关于细胞分裂和分化的说法，正确的是（ ） A.细胞分裂后，细胞形态发生改变        B．细胞分化后，细胞数目增多 C.细胞分裂过程中染色体先复制后均分 D．细胞分化后，遗传物质发生改变 B 过程 细胞生长 细胞分裂 细胞分化 判断依据：看结果 细胞体积变大 细胞数量增多 形成不同的组织 相同点 细胞内的遗传物质不发生变化。 考点1 细胞生长、分裂和分化 中考·考法聚焦 【图示分析】（2025广东汕头一模）2024年11月，塔克拉玛干沙漠最后的沙地栽上固沙苗木，3046公里绿色阻沙防护带全面锁边“合龙”， 标志着世界最长的环沙漠绿色生态屏障建成，有效阻止沙漠 扩展，提升了生态功能。下图为沙漠植物细胞分裂过程示意图， 下列叙述错误的是（ ） A. 分裂过程的先后顺序为a→b→c B. 分裂过程中染色体的变化明显 C. 该图也能表示动物细胞的分裂过程 D. 分裂产生的新细胞遗传物质相同 考法1 考查细胞分裂的过程与变化 错误，该图示为植物细胞的分裂过程，因有细胞壁 正确，分裂过程中染色体复制后平均分配，新细胞的遗传物质与原细胞一致，新细胞之间的遗传物质也相同 正确，细胞分裂时，染色体会先复制、再平均分配到新细胞中，变化非常明显 正确，植物细胞分裂过程是 “细胞核先分裂→细胞质分裂→形成新细胞壁” C 中考·考法聚焦 考点1 细胞生长、分裂和分化 【变式1】“初夏时节，成都市的蓝花楹陆续盛开，蓝紫色的花朵令人赏心悦目。蓝花楹细胞进行分裂时，最先一分为二的结构是（ ） A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞质 D. 细胞核 【变式2】科学家发现，将涡虫切成多段后，每段涡虫身体都能通过细胞生长、分裂和分化重新形成完整个体。关于涡虫细胞分裂的过程，下列说法正确的是（ ） A. 分裂后新形成的细胞可以无限制地长大 B. 细胞中央形成新的细胞壁和细胞膜 C. 新细胞的染色体数目与原细胞不同 D. 细胞分裂过程中，染色体的变化明显 D D 考点1 细胞生长、分裂和分化 中考·考法聚焦 【情境题】航天员在空间站进行太空授课时，展示了干细胞分化出 的心肌细胞在失重环境中的收缩过程，下列叙述正确的是（ ） A. ①②③表示细胞分裂 B. 干细胞具有细胞分裂和分化能力 C. 心肌细胞与干细胞形态不同，生理功能相同 D. 失重环境中，活的心肌细胞不需要消耗能量 考法2 考查细胞分化与组织形成 错误，干细胞经细胞分化形成心肌细胞，心肌细胞与干细胞在形态和生理功能上均有差异 错误，活的心肌细胞无论在什么环境中，都要消耗能量来维持自身的生命活动 正确，干细胞可以通过细胞分裂产生新的干细胞，以维持自身数量，同时也能够分化形成多种不同类型的细胞 错误，干细胞能够分化形成多种不同类型的细胞 B 中考·考法聚焦 考点1 细胞生长、分裂和分化 【变式1】如图是动物体的结构层次模型，数字表示生理过程， 字母表示结构层次。下列叙述正确的是（ ） A. 1是细胞分裂过程，细胞分裂前后所含遗传物质不变 B. 2过程中遗传物质变化导致细胞出现了分化 C. 相同的b组合在一起构成c，不同的c按照一定次序组合在一起构成d D. 人的皮肤属于d这一结构层次 【变式2】iPS细胞是由体细胞诱导形成的类似胚胎干细胞的 一种细胞（如图）。下列说法错误的是（ ） A. iPS细胞具有分裂和分化能力 B. ①表示细胞生长，细胞不能无限长大 C. 经过程②后，新细胞与原细胞的染色体数目相同 D. 经过程③后，细胞的形态、结构、生理功能和遗传物质都发生了改变 A D 知识1 动物体的结构层次 教材·知识夯基 考点2 生物体的结构层次 名 称 功 能 分 布 上皮组织 保护、分泌等 人的口腔上皮、腺体、肺泡 肌肉组织 收缩、舒张 骨骼肌、心肌、平滑肌 神经组织 感受刺激、传导神经冲动 神经细胞（神经元） 结缔组织 连接、支持、保护、营养等 骨组织、血液、关节囊、肌腱 组织 器官 系统 动物体 细胞 分化 组成 组成 协调 配合 细胞 知识2 植物体的结构层次 教材·知识夯基 考点2 生物体的结构层次 组织 器官 组织 组织 组织 组织 器官 细胞 器官 植物体 组织 分生 保护 薄壁 输导 机械 营养 生殖 根 茎 花 叶 果实 种子 知识3 植物体的组织 教材·知识夯基 考点2 生物体的结构层次 名 称 功 能 分 布 保护组织 保护 根、茎、叶表面的表皮细胞 分生组织 分裂、分化 根尖、茎尖等 机械组织 保护、支撑 叶柄、花柄等 输导组织 输送营养物质 导管、筛管等 薄壁组织 储存营养 果实、种子等处 考点2 生物体的结构层次 攻略1 “结构功能对应法”解答细胞结构相关题 重难·解题攻略 ①判断对象是植物还是动物； 明确生物体各结构层次的实例，从微观到宏观逐步对应。 核心原理 解题步骤 攻略解读 ③按要求排序或判断 ②根据实例确定层次（如树叶→器官，皮肤→器官，血液→组织） 考点2 生物体的结构层次 攻略1 “结构功能对应法”解答细胞结构相关题 重难·解题攻略 下列关于生物体结构层次的叙述，正确的是（ ） A．番茄的果皮属于薄壁组织 B．人体的心脏属于器官 C．植物的结构层次是细胞→组织→系统→植物体 D．动物的血液属于肌肉组织 攻略应用 B 绿色开花植物体结构层次 细胞→组织→器官→植物体 人体（动物体）结构层次 细胞→组织→器官→系统→人体 相同点 由受精卵分裂、分化发育而来。由细胞构成组织，再由不同的组织构成器官。 不同点 人体（动物体）结构层次有系统，而绿色开花植物没有。 考点2 生物体的结构层次 中考·考法聚焦 【基础题型】（2025·河南·中考真题）人体的结构层次从微观到宏观排序正确的是（ ） A．细胞→组织→器官→系统→人体 B．细胞→器官→组织→系统→人体 C．细胞→组织→系统→器官→人体 D．组织→细胞→器官→系统→人体 考法1 结构层次排序 人体结构层次从微观到宏观为细胞→组织→器官→系统→人体 A 中考·考法聚焦 考点2 生物体的结构层次 【变式1】【 地域特色】大理百合是祥云县的特色经济作物，大理百合植株的结构层次不包括（   ） A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统 【变式2 】【传统文化】“江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间”，勾勒出一幅生动的江南景象。其中的莲叶和鱼分别属于生物体结构层次中的（   ） A. 器官、系统 B. 组织、器官 C. 器官、个体 D. 组织、个体 【变式3】下列关于动植物体结构层次的说法，错误的是（ ） 动植物体的结构和功能单位都是细胞    B．植物的叶和动物的心脏都属于器官 C.植物没有系统，动物有系统              D．动植物体的组织类型完全相同 D C D C 考法2 实例对应结构层次 中考·考法聚焦 考点2 生物体的结构层次 【生活实例】（2025·陕西西安·中考真题）下列属于器官的是（ ） A.洋葱鳞片叶 B.番茄果肉 C.神经细胞 D.人体消化系统 A 叶属于器官 果肉属于组织 叶属于细胞 属于系统 中考·考法聚焦 考点2 生物体的结构层次 【变式1】金丝小枣是德州乐陵的特产之一，下列与枣在结构层次上相同的是（ ） A. 紫色洋葱的外表皮 B. 一个叶肉细胞 C. 菜豆种子 D. 一棵桃树 【变式2】植物某一组织像高速公路一样将水和无机盐源源不断地运往植物各部分。该组织最可能是（ ） A. 保护组织 B. 输导组织 C. 分生组织 D. 薄壁组织 【变式3】取一个成熟的番茄果实，用开水烫一烫，撕下表皮，可以看到里面的果肉肥厚多汁，仔细观察，里面还有丝丝“筋络”。下列分析错误的是（ ） A. 番茄果实属于营养器官 B. 番茄的果肉肥厚多汁，可储存营养 C. “筋络”是输导组织 D. 番茄表皮结构和功能的基本单位是细胞 C B A 04 一轮·讲练测 素养拓展·思维进阶 速记图汇 细胞的生长、分裂和分化 01 细胞生长的结果：细胞的体积变大 细胞分裂的结果：细胞的数目变多 细胞分化的结果：形成不同的组织 保护组织 薄壁组织 分生组织 输导组织 机械组织 速记图汇 动植物细胞的分裂 01 （1）图1是植物细胞的分裂，图2是动物细胞的分裂。 （2）共同点：细胞核先分裂，细胞质后分裂。分裂过程中染色体变化明显。（染色体先复制，后均分） （3）不同点：植物细胞在原来细胞的中央形成新的细胞壁，动物细胞的细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢裂成两个细胞。 图1 图2 植物嫁接的组织愈合 01 情境热点 情境解读 果农进行果树嫁接时，接穗和砧木的形成层（分生组织）紧密结合，形成层细胞分裂产生新细胞，分化形成输导组织等，使二者愈合生长为一个整体。。 教材定位 1.细胞的分裂与分化； 2.植物组织的类型及功能。 情境解读 人体进食后，口腔、胃、肠等器官协同工作，消化系统将食物消化吸收，为细胞提供营养物质，体现了“器官→系统→动物体”的结构层次关系。 教材定位 1.动物体的结构层次； 2.系统的功能。 人体消化系统的协同工作 02 多肉植物的结构层次 03 情境热点 情境解读 多肉植物的叶肥厚多汁，属于营养器官，叶肉细胞构成薄壁组织，能储存大量水分，适应干旱环境，体现了结构与功能相适应的特点。 教材定位 1.植物的器官类型； 2.植物组织的功能； 3.结构层次关系。 易错字词 核心概念 01 正确写法 易错写法 记忆提示/辨析 分化 分划 “化”指形态功能发生变化，单人旁 输导组织 疏导组织 “输导”指运输物质，与“运输”相关，车字旁 结缔组织 连结组织 “结缔”指连接、支持，为固定搭配，绞丝旁 器官 器管 “官”指具有特定功能的结构，宝盖头 分生组织 分身组织 “分生”指分裂产生新细胞，“生”与生长有关 05 一轮·讲练测 优题精选·练能提分 优题精选·练能提分 1.【新情境·器官移植】（2025·模拟预测）人体的肾脏属于（ ） A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统 2.【模型建构】（2025·模拟预测）下列关于“番茄”的结构层次排序正确的是（ ） ①番茄果肉细胞 ②番茄果实 ③薄壁组织 ④植物体 A．①→③→②→④ B．①→②→③→④ C．①→④→②→③ D．④→②→③→① C A 优题精选·练能提分 3.【跨学科·工程技术】（2025·模拟预测）人工心脏是替代心脏功能的装置，属于器官层次，其构成层次与下列哪项相同（ ） A．神经细胞 B．肌肉组织 C．消化系统 D．肾脏 4.【科学思维】 如图表示多细胞生物体的结构层次，下列叙述正确的是（ ） A. d是某种动物，可能是草履虫 B. 血液所属的结构层次是a C. 生物c和d体内的细胞，分裂过程完全相同 D. 番茄的果皮与人的皮肤均属于b这一结构层次 D B 优题精选·练能提分 5.（2025·山东·中考真题）细胞分裂过程中，变化最明显的是（ ） A．细胞膜 B．细胞质 C．染色体 D．线粒体 6.（2025·江苏徐州·中考真题）下列关于细胞分化的说法，正确的 是（ ） A．细胞分化导致细胞数目增多 B．细胞分化形成不同的组织 B．细胞分化后遗传物质改变 D．细胞分化使细胞体积增大 C B 优题精选·练能提分 7.（2025·安徽合肥·中考真题）下列关于动植物体结构层次的叙述，正确的是（ ） A．植物体的结构层次比动物体多系统层次 B．植物的根和动物的血液都属于器官 C．动物体的组织包括保护组织和肌肉组织 D．细胞是动植物体结构和功能的基本单位 8.（2025·陕西西安·中考真题）细胞分裂和分化的主要区别是（ ） A．分裂使细胞体积增大，分化使细胞数目增多 B．分裂使细胞数目增多，分化使细胞形态改变 C．分裂使细胞形态改变，分化使细胞体积增大 D．分裂使细胞遗传物质改变，分化使细胞遗传物质不变 D B 谢谢聆听 THANKS 新教材新中考·全国通用 $