【温故】寒假训练卷04【温故＋知新】 2025-2026学年统编版语文八年级上册

2025—2026学年上学期寒假训练卷 04卷 八年级语文 一、积累与运用。 “乐学善思”学习小组搜集了下面材料，请你参与其中，合作完成下面问题。 语文书为我们打开了一扇文学之门。在这里我们阅读经典，领悟文学之美。你只要用心品味，徜徉于语文的世界，也会发现它的神奇魅力。语文记录伟大时刻，记载赫赫战功。长江风平浪静，我军万船齐发，以锐不可当之势逼得敌军节节溃退；上可九天揽月，下可五洋捉鳖，中国人登上了自己的空间站，向世界发出了来自东方中国的声音；飞天傲然凌空，入水悄然不惊，中国体育人不折不挠的精神鼓舞人心；海浪澎湃，一着惊天，英雄的壮举镌刻在共和国的史册上，点燃强军之梦…… 语文书写中国之美，彰显工艺精粹。石拱桥雄跨江河，千年不倒，它的背后是劳动人民巧妙绝轮的造桥技术；苏州园林重峦叠嶂，花木相映，它的背后是建筑工艺的独具匠心：《清明上河图》街道纵横，房屋林立，那虬劲的笔力，画出了梦中的繁华…… 语文抒发生活情思，表达人生感悟。父爱如山厚重，深沉无言的爱藏在鲜红的橘子里；白杨傲然挺立，不屈不挠，启示我辈面对困境应当永葆力求上进的精神；昆明的一场雨，就是人间的一首诗，浪漫的情怀为平凡的生活增添无限趣味……一篇课文就是一个缤纷的世界。让我们从阅读课文开始，体验、品味感悟，然后广泛涉猎，走向更广阔的语文世界。 1．小龙在给文中加点字注音时遇到了困难，请帮他选出正确的一组（   ） A．记载（zǎi）    溃退（guì）    镌刻（juān）    重峦叠嶂（lán） B．记载（zài）    溃退（kuì）    镌刻（juàn）    重峦叠嶂（luán） C．记载（zài）    溃退（guì）    镌刻（juàn）    重峦叠嶂（lán） D．记载（zǎi）    溃退（kuì）    镌刻（juān）    重峦叠嶂（luán） 2．文中第二段有两个错别字，但小滨一直没有找出，请你帮他找出来并改正。 改为          改为 3．下列有关语法知识的表述错误的一项是（   ） A．“一篇课文就是一个缤纷的世界”这句话的主干是“课文是世界”。 B．“傲然凌空”“不折不挠”“梦中的繁华”这几个短语的类型各不相同。 C．“长江风平浪静”句中“风平浪静”作谓语。 D．“一扇”“一场”“一首”“一篇”都是数量词。 4．对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（   ） A．你只要用心品味，徜徉于语文的世界，就会发现它的神奇魅力。 B．你只要用心品味，徜徉于语文的世界，才会发现它的神奇魅力。 C．你只有用心品味，徜徉于语文的世界，就会发现它的神奇魅力。 D．你只有用心品味，徜徉于语文的世界，也会发现它的神奇魅力。 5．文中“”处应填入的正确标点是 。 6．在下面田字格中填写古诗词名句。 赏自然之美能悟人生之境——从陶渊明记录自己采菊观山的画面：（1）“，”（《饮酒》），到白居易游西湖见湖畔鲜花遍地，芳草正盛，写下（2）“，”（《钱塘湖春行》），再到面对浩瀚自然与有限人生，曹操并未感伤，反而激发出生命强音：（3）“，志在千里；烈士暮年，”（《龟虽寿》），以及李清照发挥想象描写天云相接，银河流转的壮观景象：（4）“天接云涛连晓雾，”（《渔家傲》）。诗人真挚的情感，令人动容；词人丰富的想象力，令人赞叹。 7．苏韵学校开展以“文化遗产进校园”为主题的系列活动，请你参与。 (1)【拟写标语】请根据内容判断，下列标语最适合作为活动横幅的一项是（   ） A．活动点燃智慧，科技启发童心 B．非遗走进校园，文化润泽心田 C．传承运动精神，挥洒青春汗水 D．了解航天故事，探索宇宙奥秘 (2)【介绍活动】活动当天，志愿者在入口处为同学们介绍本次非遗体验活动课程安排，你作为志愿者的一员，请结合下表，参与介绍。注意表达简明、连贯、通顺。 课程 时间 地点 老虎鞋制作工艺 上午9：00-10：00 教学楼一楼大厅 踩高跷表演技巧 上午10：30-11：30 (3)【学会采访】学校还邀请了淮剧传承人到校做专题讲座，小文同学作为小记者代表要对他进行采访，请将下面的采访流程补充完整。 第一步：① 第二步：提前联系采访人，约定时间，准备好采访设备； 第三步：② 第四步：整理、汇总资料，进行写作。 (4)【探究原因】为了做好本次活动，筹备组的同学搜集了以下材料。请你帮助他们从以下三则材料中概括出中国的非物质文化遗产得以传承的两条原因。 材料一： 剪纸是中国古老的民间艺术。它题材广泛，造型生动活泼，是中国民间艺术百花园中的一朵奇葩。剪纸往往选择吉祥喜庆、福禄寿诞、五谷丰登等题材，寄托人们对美好生活的向往。 材料二： 中国的年画色彩鲜艳，文化内涵丰富，具有极高的艺术价值。春节来临之际，家家户户在门上张贴年画，借此寄托人们对风调雨顺、家室安泰的祈盼。 材料三： 中国各地的灯彩花色众多、风格各异：冰灯晶莹剔透，纱灯流光溢彩，宫灯端庄稳重……它们无不具有民间艺术的独特魅力。灯彩为婚寿吉庆营造了浓厚的喜庆氛围，是中国传统的吉祥象征物。 二、现代文阅读。 （一）阅读《不老的文井》，完成小题。 不老的文井 ①文井年长我34岁，认识他的时候，我还未满四十，而他那时已年届古稀了。记得开始我是喊他“文井老”的，他也不顾及我初见大师的惶恐，说道：“我就那么不堪吗？”自此，我便和那时的文学青年们一样，都直呼其名，“文井”“文井”地叫。【甲】如今当我也年逾古稀，也有人开始“陈老”“陈老”地叫，由此理解了文井的不爽。今年恰值他110岁诞辰，仍愿如当年一样喊他。在我眼里，他就是一个童心不泯的老人。 ②更早，在我的少年时代，就读《小溪流的歌》了，后来又读过《“下次开船”港》等，早为他深入浅出的哲理表达和优美的文字风格所折服。如今，哲人其萎，我不由得又捧起文井的精短散文《永久的生命》来读，愈发读出一位伟大作家的境界来。文井写道，“生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳”，“凋谢与不朽混为一体，这就是奇迹”。这种大境界是把个体生命融入人类乃至万物生命的欢喜。或许这也就是文井的作品历久弥新、保持永远的生机和激情的根底。 ③文井的睿智及其独特的表达，早在我们初识时我便已领教。上世纪80年代初，我和郑万隆跟着李陀到东总布胡同文井的家中拜访。或许因为最初的话题甚为“前卫”，文井给我的印象和想象中的儿童文学作家大不相同。那时文学界正活跃着关于小说“现代化”和“现代派”的话题，记得我们的话题由《现代小说技巧初探》开始，随后就谈到《上海文学》刊登的冯骥才、刘心武和李陀关于“现代派”的通信。使我意外的是，他居然对这一“前卫”话题兴致盎然。谈到兴奋时，他拿出写好的一篇文章给我们传阅。读了那几页，我才把眼前的严文井和那个写美丽童话的严文井对上了号。那文章其实就是文井就当时文学界争论的话题而阐发的感受，却有点“不着一字，尽得风流”的意蕴。文井没有直面那时的“先锋话题”，他写的似乎是一篇带有童话色彩的散文。隐隐记得他描述的是大自然多样化的绚丽，不用说，在场的传阅者都读懂了其中的隐喻。他在对生态多样化的讴歌里，寄托了对文学多样化的期待。 ④我记得曾经在一篇回忆文章里记述了当时读过这篇文章之后的场景。我写道——“这散文讲的是一个绚烂的故事，看似绚烂，又似有深意藏焉。文井见我们读完了，微笑着看着我们。我们情不自禁为文井文笔之年轻而赞叹。听我们的赞美，他既不得意，也不谦让。不过，看得出，他为自己得到青年人的首肯而高兴。那次走出文井的家，李陀不由得对我们感叹，文井的思想和文字，甚至比我们还年轻啊。” ⑤我又写道——“渐渐地，接触多了，我才明白，文井的周围何以拢聚那么多年轻的作家。他的思想和文字是年轻的，他对艺术探索精神敏感而宽容。这也是他对我们充满吸引力的原因。” ⑥当然，此后和文井的接触就多了起来，印象深刻的还有几次。比如1995年暮春，那时我已经由北京文联调到中国作协工作，受当时作协党组的委托，到文井位于水碓子的家中动员他前往上海，出席巴金主席主持的全国作协第四届主席团十次会议，以筹备召开中断了10年的作家代表大会。我还记得领命之时是踌躇满志的，一进文井家门，见他蹒跚而出，不能不感慨岁月催人。话到嘴边，只能顾左右而言他。【乙】文井知我心思，待我闲聊后起身告辞时问我，你难道只是来看看我，别无他事？我只好又回到沙发上，据实以告。文井为表达对会议的支持和对作家团结起来繁荣文艺的期待，特又蹒跚地走回桌前，修书一封，让我向会议表达他的心愿。 ⑦我曾经在写过的回忆文章里，引用唐代诗人李忱《吊白居易》里的一句诗：“文章已满行人耳，一度思卿一怆然。”文井的“文章”，当然“已满行人耳”了，今天思之，倒无须伤悲。大家努力，营造文学多样化的绚丽景观，就是纪念文井、传承文井年轻的文学精神。 （取材于陈建功的同题文章） 8．本文是一篇回忆性散文，主要回忆了“我”与严文井交往的三件事。请仿照为第一件事所拟小标题，为第二、三件事各拟一个小标题。（每空限5字） 事件一：称老遭直怼         事件二： 事件三： 9．联系上下文，说说你对第③段画波浪线的句子中“不着一字，尽得风流”的理解。 10．本文的语言朴素而又典雅。请从文中画横线的两处句子中选择一处，加以赏析。 11．结合文章内容，说说题目中的“不老”在全文中的作用。 （二）阅读下面非连续性文本，完成小题。 材料一： ①歼—35A命名有一定的针对性，而编号后的字母是依照国际惯例，代表不同的军兵种。第一款喷气战斗机是歼—5，后来有歼—6、歼—7从歼—20命名开始，看似跟之前序列没有接上，但也很好理解，因为歼—20比歼—10性能多一倍。如今歼—35A又跨了十几个序号，新机一定能够抗衡国外的同类型对手，甚至要对它们形成碾压性的优势。 ②2024年11月15日，央视新闻专访歼—35A首席专家王永庆，王永庆表示歼—35A除了有本身的隐身性能和强大的飞行能力以外，它一定要有很高的智慧，很强的内在能力，包括信息融合、数据融合、新的信息架构、新的系统架构等。 ③2025年2月，央视新闻报道称，歼—35A被赋予的角色定位，相当于篮球比赛中的“组织后卫”，既能自己得分，还能协同组织，调动其他人共同发起进攻。 （摘自央视新闻，有删改） 材料二： 自1996年成功举办首届航展后，珠海航展逐步发展为世界五大航展之一。2024年的珠海航展吸引了来自全球47个国家和地区的超过1000家公司参与。 （摘自中国青年网《珠海航展规模创新高，先进装备展示实力》，有删改） 材料三： 近日，中国在军事装备展示上亮相了两款具有重要战略意义的武器系统——歼—35A战斗机和红—19导弹。这两款装备的公开展示不仅令国内外军事爱好者为之一振，更引发了美国及其盟国的高度关注。虽然美国仍然拥有F—22和F—35等先进的隐形战斗机，但歼—35A的研制和投入使用意味着中国在隐形技术上日益接近美国。美国的F—22与F—35虽已服役多年，但歼—35A作为新一代战机，其技术进步给美国空军带来了前所未有的压力。歼—35A的出现标志着中国航空技术的跨越式发展，特别是在载弹量和任务负载的提高方面，歼—35A无疑给美国战机提出了挑战。中国新一代的歼—35A战斗机和红—19导弹的亮相，意味着中国空军与海军的作战能力显著提升，也意味着中国在现代战争中的战略地位进一步上升。 12．关于专家对歼—35A战机的描述，下列说法正确的一项是（    ） A．歼—35A战斗机和红—19导弹的出现，不仅令国内外军事爱好者为之一振，更引发了美国的高度关注。 B．1996年珠海航展举办成功后，专业观众人次呈现逐年递增趋势。 C．歼—35A的编号后的字母是依照国际惯例，代表不同的军兵种。 D．虽然美国仍然拥有F—22和F—35等先进的隐形战斗机，但歼—35A的研制和投入使用意味着中国在隐形技术上已经超越美国。 13．材料一中的画线句子运用了什么说明方法，有什么作用？ 14．有同学提出：材料二中“2024年的珠海航展吸引了来自全球47个国家和地区的超过1000家公司参与”这句话里的“超过”一词多余，去掉之后句子更简洁。请你结合说明文语言特点，反驳该同学的观点。 15．从《中国人首次进入自己的空间站》的历史性突破，到《一着惊海天》的震撼瞬间，再到歼—35A战斗机惊艳亮相，这一桩桩一件件，都是我国科技强国战略的完美体现。科技的力量，既筑牢了军事国防的坚实屏障，也改变着我们日常生活。请你仿照下面示例介绍一项创新的科技成果。 示例：扫地机器人。能够自动清扫地面，自动回充，还可以用APP远程控制，提高了使用便捷性，体现了现代智能家居产品向自主化、互联化发展的典型特征。 三、古诗文阅读。 （一）鉴赏古文，完成小题 【甲】 ①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 ②人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自《生于忧患，死于安乐》） 【乙】 ①勾践之困会稽①也，喟然叹曰：“吾终于此乎？”种②曰：“汤系③夏台，文王囚羑里，晋重耳奔④翟，齐小白奔莒，其卒王霸。由是观之，何遽不为福乎？” ②吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采。折节⑤下贤人，厚遇宾客，与百姓同其劳……于是举国政属大夫种，而使范蠡与大夫柘稽行成⑥，为质于吴。二岁而吴归蠡。 ③至明年春，吴王北会诸侯于黄池，吴国精兵从王，惟独老弱与太子留守。勾践伐吴，吴师败，遂杀吴太子。 ④其后四年，越复伐吴。吴士民罢⑦弊，轻锐⑧尽死于齐、晋。而越大破吴。 （节选《史记·越王勾践世家》） 【注释】①会稽：古地名。②种：人名，指文种，与后文的范蠡，皆为辅佐越王的贤臣。③系：这里指被拘囚。④奔：逃亡，出走，这里指晋文公曾遭谗言而出奔翟国。⑤折节：屈己下人。⑥成：讲和，和解。⑦罢：同“疲”，疲惫。⑧锐：精锐部队。 16．循法释词。请参考表格提示的方法，解释加点词。 文言词语 方法提示 释义 （1）管夷吾举于士 查阅词典：①成年男性；②古代奴隶主贵族阶级的最底层；③狱官；④有知识技能或道德品行的人。 （1） （填序号） （2）发于声，而后喻 成语释义法：不言而喻。 （2） （3）越王勾践反国 常见通假字：如“窥谷忘反” （3） 17．对文中画波浪线部分断句正确的一项是（   ） A．身自耕作/夫人自织/食不加肉/衣不重采 B．身自耕作夫人/自织/食不加肉/衣不重采 C．身自耕作/夫人/自织食不加肉/衣不重采 D．身自耕作/夫人自织/食不加肉衣不/重采 18．翻译下列句子。 （1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 （2）乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。 19．这场研学之旅中，我们感受到了革命先烈的英勇无畏，也体会到古人面对挫折时的勇毅与担当，请你根据【甲】【乙】两文并结合我们自身实际，说一说你的收获。 （二）鉴赏诗歌，完成小题 清溪行① 唐 李白 清溪清我心，水色异诸水。 借问新安江②，见底何如此？ 人行明镜中，鸟度屏风里。 向晚猩猩啼，空悲远游子。 【注】①本诗写于天宝十二载（753年），是失意的李白被唐玄宗“赐金返还”，离开官场，离开京城后游池州时所作。清溪：河流名，在安徽宣州。②新安江：河流名，在浙江境内流入钱塘江。 20．在诗人的笔下，清溪表现出 的特点，例如诗歌颈联就运用 的手法表现了这一特点。 21．你认为诗中哪一个词最能表达作者的思想情感？试简要分析。 四、整本书阅读。 22．填空 （1） 所著的《红星照耀中国》，以西方记者的独特视角，真实呈现了红色中国的初生图景，让世界读懂了中国革命的理想；在《红岩》中，重庆地下党秘密发行的革命刊物《（2） 》，是刺破黑暗的利刃；（3） 在狱中挖通暗道却把生机留给同志，尽显英雄本色；（4） 在铁窗中求学成长，用童真为狱友们点亮微光。 五、写作。 23．阅读以下材料，根据要求作文。 远行路上的新疆美食，有着独特的味道，刘亮程的字里行间带着浓厚的烟火人情。阅读中，我们仿佛随作者闻着新疆饭香，感受味蕾的跳动，内心升起一股暖意……味道是岁月慷慨的馈赠。味道里面藏着我们走过的光阴和陪我们一起走过的人。 你的嗅觉、味觉、视觉于你而言都是独一无二的心灵感受，街头的红薯香、妈妈的莲子甜、老师的笑容美……每一种流连于心的味道都有温情与幸福，让你有印象深刻的记忆。 请以“熟悉的味道”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限；②表达真情实感，不得套写、抄袭；③文章中不得出现真实的地名、校名、人名；④字数在600字以上。 参考答案 1．D 2． 轮 伦 虬 遒 3．B 4．A 5．顿号（、） 【解析】1．本题考查字音。 记载（jì zǎi）：指把事情记录在书册等载体上留存。文中指语文记录历史时刻与赫赫战功，体现对史实的客观留存。 溃退（kuì tuì）：指军队被打垮后狼狈无序地后退。文中形容敌军被我军击败撤退的狼狈之态。 镌刻（juān kè）：指在坚硬物体上雕刻文字或图案。文中指把英雄壮举刻入共和国史册，体现事迹的庄重性与永久性。 重峦叠嶂（chóng luán dié zhàng）：形容山峰连绵起伏、层层叠叠。文中描绘苏州园林的山景，展现其层次感，让景物描写更具画面感。 故选D。 2．本题考查错别字辨析。 轮——伦。巧妙绝伦：指精巧奇妙到极点，无可比拟。文中形容石拱桥的造桥技术，凸显其设计与工艺的高超，体现独一无二的艺术与实用价值。 虬——遒。遒劲：形容书法、绘画线条等雄健有力。文中指《清明上河图》的笔墨线条刚健，体现作品的风骨与力量感，凸显画作的艺术气势。 3．本题考查语法知识。 B.“傲然凌空”是偏正结构，“不折不挠”是并列结构，“梦中的繁华”是偏正结构；并非各不相同； 故选B。 4．本题考查病句修改。 关联词搭配不当，“只要”是表充分条件的关联词，需与“就”搭配，原句中“也”不能和“只要”构成正确的关联组合。故修改为：你只要用心品味，徜徉于语文的世界，就会发现它的神奇魅力； 故选A。 5．本题考查标点符号运用。 该句中“体验”“品味”“感悟”是三个并列的动词，按照标点使用规则，并列的动词之间需用顿号（、）来分隔，使句子结构清晰。 6． 采菊东篱下 悠然见南山 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 老骥伏枥 壮心不已 星河欲转千帆舞 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“篱、悠、骥、枥”等字词容易写错。 7．(1)B (2)示例：同学们好！欢迎参加今天的非遗体验活动，上午9点到10点是老虎鞋制作工艺，10点30分到11点30分是踩高跷表演技巧。所有课程都在教学楼一楼大厅进行，请大家按时参加。 (3) 做好采访计划（或拟定采访提纲） 进行采访，做好记录 (4)原因一：中国的非物质文化遗产具有极高的文化艺术价值； 原因二：中国的非物质文化遗产寄托了人们的美好愿望。 【详解】（1）本题考查理解标语含义的能力。 A.侧重于活动和科技对童心的启发，与“文化遗产日”及非遗文化主题不相关； C.侧重于运动精神和青春活力，与“文化遗产日”及非遗文化主题不相关； D.侧重于航天知识和宇宙探索，与“文化遗产日”及非遗文化主题不相关； 故选B。 （2）本题考查推荐语。 作答时，首先要清楚题目要求是作为志愿者介绍非遗体验活动课程安排。关键在于准确把握表格里的课程、对应时间和固定地点，并要按照一定逻辑顺序，表达出来。比如先讲课程名称，再说对应时间，最后说明地点。表述时要注意语言简明，用口语化的表达让同学们容易理解。同时要保证表达连贯、通顺，自然衔接各个信息。 示例：同学们，欢迎参加非遗体验活动！今天有两项精彩课程。以老虎鞋制作工艺课程为例，上午9：00-10：00，在教学楼一楼大厅，能学做老虎鞋。还有踩高跷表演技巧课程，上午10：30-11：30，同样在一楼大厅。大家可根据兴趣选择，去感受非遗魅力！ （3）本题考查采访活动设计。 设计采访流程需遵循逻辑递进、环环相扣的原则。采访前准备阶段，需明确采访目标、梳理采访方向，避免临场慌乱。具体包括确定采访主题、拟定采访提纲、联系采访对象、准备采访设备等步骤；采访中执行阶段是采访的核心环节，需提问、倾听、记录，确保获取真实、有效的信息；采访后整理阶段是采访成果的转化环节，需对采访记录进行筛选、汇总、写作，形成最终的采访成果。已知流程第二步为“提前联系采访人，约定时间，准备好采访设备”，第四步为“整理、汇总资料，进行写作”，需结合流程的逻辑顺序推导①②两处答案。 第二步属于采访前的具体执行动作。按照流程逻辑，在执行这些动作之前，需要先有整体的规划方案。因此第一步应是做好采访计划（或拟定采访提纲），明确采访的主题、问题方向、时间分配等内容，为后续的对接和备物提供依据。 第四步属于采访后的收尾工作。按照流程逻辑，在整理资料之前，必须先完成采访的核心环节——与采访对象面对面交流并记录信息。因此第三步应是进行采访，做好记录，通过提问获取所需内容，同时用文字、录音等方式留存素材，为后续整理提供原始依据。 （4）本题考查提取概括信息的能力。 由材料一“剪纸是中国古老的民间艺术。它题材广泛，造型生动活泼”、材料二“中国的年画色彩鲜艳，文化内涵丰富，具有极高的艺术价值”及材料三“中国各地的灯彩花色众多、风格各异……无不具有民间艺术的独特魅力”可知，中国非物质文化遗产具有极高文化艺术价值； 由材料一“寄托人们对美好生活的向往”、材料二“借此寄托人们对风调雨顺、家室安泰的祈盼”、材料三“灯彩为婚寿吉庆营造了浓厚的喜庆氛围，是中国传统的吉祥象征物”可知，中国非物质文化遗产寄托人们美好愿望。 8． 畅谈前卫题 托书表心愿 9．“不着一字，尽得风流”指严文井没有直接谈论文学界“现代派”这类前卫话题，而是以一篇带有童话色彩的散文，讴歌生态多样化，含蓄隐喻文学多样化的主张，文字优美且意蕴深远，让读者能读懂其中的深意。 10．示例一（选【甲】）：句子语言朴素平实，用生活化的表达，写自己年逾古稀被人喊“陈老”的经历，自然引出对当年严文井不爽被称“老”的理解，既亲切又暗含对严文井童心不泯的赞许。 示例二（选【乙】）：语言简洁凝练，“知我心思”“顾左右而言他”等表述典雅得体，生动写出严文井的通透聪慧，以及“我”不忍直言相求的微妙心理，寥寥数语尽显人物性情。 11．“不老”是全文的情感线索，既指严文井童心不泯的精神气质，也指他思想前卫、文字风格年轻的特质；还指他的作品历久弥新、文学精神代代传承；寄托了作者对严文井的敬仰与怀念之情。 【导语】本文回忆作者与作家严文井的交往经历，展现其童心不泯、思想前卫、宽容开明的形象，赞扬他的作品魅力与文学精神，表达对前辈的敬仰与纪念之情。 8．本题考查文本信息提炼与语言概括能力。 题目要求仿照“称老遭直怼”的5字格式，为后两件事拟写小标题，需定位对应事件的段落语句，提炼核心要素，保证句式工整、表意准确。 事件二：第③段写“那时文学界正活跃着关于小说‘现代化’和‘现代派’的话题”，第③段写“他居然对这一‘前卫’话题兴致盎然。谈到兴奋时，他拿出写好的一篇文章给我们传阅”，该事件核心是“我”和友人拜访严文井，与他畅谈文学界前卫话题，故可以拟题为“畅谈前卫题”。 事件三：第⑥段写“受当时作协党组的委托，到文井位于水碓子的家中动员他前往上海，出席巴金主席主持的全国作协第四届主席团十次会议”，第⑥段写“文井为表达对会议的支持和对作家团结起来繁荣文艺的期待，特又蹒跚地走回桌前，修书一封，让我向会议表达他的心愿”，该事件核心是严文井无法参会，托“我”带信表达心愿，故可以拟题为“托书表心愿”。 9．本题考查句子理解。 第③段写“我们的话题由《现代小说技巧初探》开始，随后就谈到《上海文学》刊登的冯骥才、刘心武和李陀关于‘现代派’的通信”，可知当时核心话题是文学界的“前卫”争论，“文井没有直面那时的‘先锋话题’，他写的似乎是一篇带有童话色彩的散文”“他在对生态多样化的讴歌里，寄托了对文学多样化的期待”“不用说，在场的传阅者都读懂了其中的隐喻”，可知严文井没有直接议论话题，而是以散文隐喻观点，这篇文章虽未明说观点，却能让读者领会深意，契合“不着一字，尽得风流”的内涵。 10．本题考查句子表达效果分析能力。 第①段【甲】句“如今当我也年逾古稀，也有人开始‘陈老’‘陈老’地叫，由此理解了文井的不爽”，该句语言朴素平实，没有华丽辞藻，用“年逾古稀”“‘陈老’‘陈老’地叫”等生活化表述，直白写出自己的亲身经历。第①段写“记得开始我是喊他‘文井老’的，他也不顾及我初见大师的惶恐，说道：‘我就那么不堪吗？’”。【甲】句通过自身经历呼应前文严文井被称“老”的反应，语言朴素却情感真挚，暗含对严文井童心不泯的赞许，体现“朴素而又典雅”的特点。 第⑥段【乙】句“文井知我心思，待我闲聊后起身告辞时问我，你难道只是来看看我，别无他事？”，该句语言简洁凝练，“知我心思”四字用语典雅，精准概括出严文井的通透聪慧。“我还记得领命之时是踌躇满志的，一进文井家门，见他蹒跚而出，不能不感慨岁月催人。话到嘴边，只能顾左右而言他”。【乙】句与前文“我”顾左右而言他的状态形成呼应，寥寥数语既写出严文井的善解人意，又暗含“我”不忍直言的微妙心理，语言朴素却意蕴丰富，符合“朴素而又典雅”的风格。 示例一：【甲】句语言朴素自然，没有刻意雕琢的痕迹。作者用“年逾古稀”“‘陈老’‘陈老’地叫”这样平实的表述，结合自身被人尊称“老”的经历，自然地理解了当年严文井不愿被喊“文井老”的心情。文字看似平淡，却饱含共情，既体现出岁月流转的感慨，又暗含对严文井始终保有赤子之心的赞赏，尽显朴素典雅的语言韵味。 示例二：【乙】句用语简洁凝练，兼具朴素与典雅之美。“知我心思”四字凝练传神，精准勾勒出严文井通透敏锐的形象；“你难道只是来看看我，别无他事？”的问句语气平和，却将他洞察人心的特点展现得淋漓尽致。既与前文“我”顾左右而言他的忐忑形成呼应，又不着痕迹地凸显人物性情，平淡字句里藏着深厚的表达功力。 11．本题考查分析文章标题中关键词的作用。 结构方面：全文围绕严文井的“不老”特质组织材料，从第①段“在我眼里，他就是一个童心不泯的老人”，写严文井反感被称“老”的直率性情；到第③段写“那时文学界正活跃着关于小说‘现代化’和‘现代派’的话题”“他居然对这一‘前卫’话题兴致盎然”“他在对生态多样化的讴歌里，寄托了对文学多样化的期待”，第④段写“我们情不自禁为文井文笔之年轻而赞叹”“李陀不由得对我们感叹，文井的思想和文字，甚至比我们还年轻啊”，第⑤段写“他的思想和文字是年轻的，他对艺术探索精神敏感而宽容”，体现出他对文学前沿话题的关注与思考，思想和文字都有着超越年龄的年轻活力；再到第⑦段写传承他“年轻的文学精神”，“不老”一词贯穿全文回忆的始终，将“称老遭直怼”“畅谈前卫题”“托书表心愿”三件事紧密串联，使文章脉络清晰，结构严谨。 内容方面：第①段写“他也不顾及我初见大师的惶恐，说道：‘我就那么不堪吗？’”，第①段写“在我眼里，他就是一个童心不泯的老人”，体现出严文井不服老、率真烂漫的赤子之心。第④段写“李陀不由得对我们感叹，文井的思想和文字，甚至比我们还年轻啊”，第⑤段写“他的思想和文字是年轻的，他对艺术探索精神敏感而宽容”，体现出他不囿于身份与年龄，对新的文学思潮保持敏锐与接纳的态度。第②段写“或许这也就是文井的作品历久弥新、保持永远的生机和激情的根底”，第⑦段写“营造文学多样化的绚丽景观，就是纪念文井、传承文井年轻的文学精神”，体现出他的作品与精神跨越岁月，能够代代传承，永不褪色。 12．C 13．打比方。将歼—35A的角色定位比作篮球比赛中的“组织后卫”，生动形象地说明歼—35A既能独立作战，又能协同组织、调动其他作战单位的功能。使说明更通俗易懂，更有说服力。 14．“超过”是超出、多于的意思，起限制的作用。说明了参加航展的公司多于1000家，如果去掉后，就变成了参加的公司正好1000家，表意过于绝对，与事实不符。“超过”一词体现了说明文语言的准确性、严密性。 15．示例一：智能家居领域。天猫精灵或者小爱同学，能够通过语音指令控制家电、查询信息与设定提醒，通过物联网连接多种设备，实现了“动口不动手”的交互体验，体现了智能家居控制向语音化、场景联动化发展的趋势。 示例二：医疗健康领域。可穿智能手环或者华为watch5，能够7×24小时连续监测心率、血氧、睡眠质量等关键指标，异常时及时震动预警并同步数据至云端，体现了健康管理从被动治疗向主动预防、连续追踪的个人化方向演进。 示例三：交通出行领域。百度萝卜快跑（自动驾驶出租车），能够在开放道路自主完成接单、行驶、避障与停车全流程，通过多传感器融合确保安全，提供了全新的共享出行方式，体现了未来交通向“无人化”服务演进的现实探索。 示例四：教育文化领域。VR历史课堂，能够让学生“穿越”到虚拟历史场景中亲历重大事件，通过沉浸式互动深化理解与记忆，体现了教学方式从二维抽象向三维具象体验的革命性转变。 示例五：农业生产领域。挤奶机器人，能够根据奶牛自愿进入的情况，全自动完成识别、清洁、挤奶与监测，提升奶牛福利与产奶品质，体现了畜牧业向动物福利导向、连续柔性生产的智能化升级。 【导语】三则材料以歼—35A为核心，从命名逻辑、技术特征到战略意义层层展开，辅以珠海航展的国际影响力背景，立体呈现我国航空科技的自主创新与体系化发展。文本融合专家解读、类比说明与国际对比，既彰显国防实力跃升，又体现科技传播的通俗化努力，兼具专业性与可读性，有效传递了“科技强军、创新驱动”的时代主题。 12．本题考查对内容的理解。 A.根据【材料三】“歼—35A战斗机和红—19导弹的亮相，不仅令国内外军事爱好者为之一振，更引发了美国及其盟国的高度关注”，原文强调的是“美国及其盟国”，而选项只说“美国”，范围缩小，表述不准确； B.根据图表可知，专业观众人次从2020年150000人下降至2024年100000人，并非“逐年递增”； D.根据【材料三】“意味着中国在隐形技术上日益接近美国”，原文用词为“日益接近”，并未说“已经超越”，选项夸大事实； 故选C。 13．本题考查说明方法。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明等。各种说明方法的目的都是为更准确、更形象地说明事物的特点。 根据【材料一】第③段“歼—35A被赋予的角色定位，相当于篮球比赛中的‘组织后卫’，既能自己得分，还能协同组织，调动其他人共同发起进攻”，该句将歼—35A在作战体系中的功能比作篮球场上兼具个人进攻与团队调度能力的“组织后卫”。这一表述并非从技术参数或军事术语角度说明，而是借用大众熟悉的体育角色进行类比，属于打比方的说明方法。通过这一比喻，抽象复杂的战机协同作战能力被转化为具体可感的生活经验：既突出其独立作战能力，又强调其信息融合、指挥联动的核心作用“协同组织，调动他人”。这种写法有效降低了读者理解门槛，使专业军事概念变得通俗易懂，同时增强了说明的生动性与说服力，让读者更直观地认识到歼—35A在现代空战体系中的关键地位。 14．本题考查说明文语言。 首先回答不能删。“超过”属于表数量范围的限制性词语。 带词解句：在通常情况下，“超过1000家公司”表示参与公司数量多于1000家，但未给出精确数字，符合实际情况中统计口径可能存在浮动或官方未公布确切总数的表达习惯。 删词解句：如果删去“超过”，句子变为“吸引了……1000家公司参与”，意思就变成了恰好1000家，表意绝对化，与实际可能存在的1020家、1050家等真实数据不符，容易造成信息失真。 说明文语言特点：“超过”一词的使用，体现了说明文语言准确、严谨、留有余地的特点，避免了武断和绝对化表述，因此不能删去。 15．本题考查对材料内容的理解与仿写表达能力。 要求结合材料中我国重大科技成果的语境，选取一项真实、典型的创新成果，仿照示例从功能、便捷性及技术特征等方面进行简明介绍。 示例以“扫地机器人”为对象，突出其自动化、智能化、远程控制等现代科技特征，并点明其代表的行业发展趋势。仿写需选择具有时代代表性、贴近生活的科技成果，避免过于冷僻或虚构内容，语言结构应与示例一致：先命名产品，再说明2—3项核心功能，最后总结其体现的技术方向。 示例一：智能语音助手。能够通过语音指令控制家电、播放音乐、查询天气和设置提醒，支持多设备联动与个性化响应，提升了人机交互的自然性和生活效率，体现了人工智能技术向人性化、场景化深度融入的发展趋势。 示例二：新能源电动汽车。能够实现零排放行驶，支持快充和智能导航，部分车型还具备自动驾驶辅助功能，显著提升了出行环保性与智能化水平，体现了交通领域向绿色化、数字化转型的鲜明趋势。 示例三：5G智能手机。具备超高速网络连接、高清视频通话和低延迟云游戏体验，可实时同步多终端数据，极大增强了信息获取与社交效率，展现了通信技术向高速率、广连接、低时延方向发展的时代特征。 示例四：智能手环。能够实时监测心率、睡眠质量和运动步数，支持消息提醒和久坐预警，还能与手机同步健康数据，帮助用户科学管理身体状态，体现了可穿戴设备向健康管理精细化、生活服务智能化发展的趋势。 示例五：无人配送车。可在园区或社区内自主规划路线、避让行人并完成快递或餐食配送，通过5G和AI视觉识别技术实现全天候运行，提升了物流效率与无接触服务能力，代表了智慧物流向自动化、低碳化迈进的重要方向。 16． ③ 了解、明白 同“返”，返回 17．A 18．（1）在国内如果没有坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外如果没有能匹敌的邻国和外患的侵扰，这个国家往往就容易灭亡。 （2）（勾践）于是就使自己的身体劳苦，使自己焦虑地思索，把苦胆放置在座位旁，坐卧时抬头就能看到苦胆，吃饭时也要尝尝苦胆。 19．示例一：甲文孟子提出“生于忧患，死于安乐”，指出无论是舜、傅说等贤臣，还是一个国家，只有经历磨难与忧患，才能激发潜能、得以生存发展。乙文中越王勾践在会稽之战惨败后，并未沉沦，而是“苦身焦思，卧薪尝胆”，将巨大的耻辱转化为复国的动力。联系我们的实际生活，作为新时代的青少年，我们不应畏惧学习与生活中的困难。我们应当学习先辈们在逆境中不屈不挠的精神，保持警醒，奋发图强，这样才能肩负起时代赋予我们的责任。 示例二：甲文通过列举舜、傅说等人在困厄中崛起的事例，深刻阐述了“磨难造就人才”的道理；而乙文中越王勾践在会稽受挫后，能够忍辱负重、发愤图强，最终反败为胜，生动地印证了这一观点。这启示我们：无论是个人成长还是国家发展，都必须具备忧患意识和面对挫折的勇气。作为初中生，我们在学习中遇到难题时，不应轻言放弃，而应积极面对，努力寻找解决之道，在克服困难的过程中磨砺自己。 【导语】两文均以历史人物逆境奋起为例，展现“生于忧患”的深刻主题。【甲】文以排比列举六贤发迹，通过“苦其心志”等铺陈论证，逻辑严密；【乙】文聚焦勾践“卧薪尝胆”的细节描写，叙事生动。二者一论一叙，共同诠释逆境中砥砺品性、忧患意识对国家个人的重要意义。语言凝练，说理透彻，具有强烈启示性。 16．本题考查文言词语。作答时可结合句意和方法提示来分析加点字词的意思。 （1）联系查阅词典法确定选③。“管夷吾举于士”译为：管仲从狱官手中被选拔出来。 （2）通过成语释义法：“不言而喻”的意思是不用说就能明白。其中“喻”意为“了解、明白”，据此可知“发于声，而后喻”中的“喻”意思也是“了解，明白”，句意：情绪显露在脸色上，表达在言语中，然后才能被人理解。 （3）根据常见通假字法：“窥谷忘反”中“反”通“返”，意为“返回”；“越王勾践反国”中的“反”也通“返”，返回，句意：越王勾践返回国家。 17．本题考查断句。 句意：越王自己亲自耕作，夫人亲自织布，吃饭不加肉，穿衣不穿华美的衣服。 “身自耕作”与“夫人自织”为对称结构，分别描述勾践夫妇的劳作；“食不加肉”与“衣不重采”为并列生活细节，体现节俭自律。四句结构整齐、语义独立，应两两断开。 故断句为：身自耕作/夫人自织/食不加肉/衣不重采 故选A。 18．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）入：在国内；法家：坚守法度的大臣；拂士：辅佐君主、能直言进谏的贤士（“拂”通“弼”，辅佐）；恒：常常，往往； （2）苦身：使身体劳苦（使动用法）；焦思：焦虑地思索；置胆于坐：把苦胆放在座位旁（“坐”通“座”）；尝胆：舔尝苦胆。 19．本题考查文言文阅读的迁移与启示能力。要求结合【甲】【乙】两文核心思想，并联系研学体验与自身成长，谈真实感悟。开放形试题，言之有理即可。 需分别从【甲】文“生于忧患”的哲理和【乙】文勾践“卧薪尝胆”的实践出发，提炼“挫折磨砺意志”“困境激发担当”等观点，再落脚到当代青少年如何面对学习、生活中的困难，避免空喊口号，要体现“体会—反思—行动”的逻辑层次。 根据【甲】文第①段“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身……所以动心忍性，曾益其所不能”，可知孟子强调逆境是人格成长的必要条件，苦难并非阻碍，而是锤炼意志、增长才干的熔炉。这种思想揭示了“忧患”与“成才”的辩证关系。 根据【乙】文“乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也”“身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采”，可见勾践在亡国之痛后并未沉沦，而是以极致自律与持续警醒砥砺心志，最终实现复国大业。其“卧薪尝胆”不仅是行为，更是一种将耻辱转化为动力的精神姿态。 两文一理一事，共同指向：真正的勇毅，不是没有失败，而是在失败后依然选择坚持；真正的担当，不是顺境中的高歌，而是逆境中的躬身力行。这正与研学中所见革命先烈在酷刑与牺牲面前不屈的精神内核相通——他们都把“苦”当作通往使命的阶梯。 示例：这次研学让我深刻明白：成长从不在坦途，而在负重前行的路上。孟子说“苦其心志，劳其筋骨”，勾践“卧薪尝胆，十年生聚”，他们用行动证明——挫折不是终点，而是觉醒的起点。作为学生，我们或许不会经历战火或亡国之痛，但考试失利、比赛落选、人际困扰同样是我们的“忧患”。与其抱怨，不如像先贤那样，在困境中磨炼韧性，在反思中积蓄力量。唯有如此，才能在未来担起属于我们的时代责任。 【点睛】参考译文： 【甲】 舜从田野之中被起用，傅说从筑墙的工匠中被选拔出来，胶鬲从贩鱼卖盐的人中被举荐，管仲从狱官手中被释放并任用，孙叔敖从海边隐居之地被征召，百里奚从市井之中被赎出而登上相位。所以，上天将要降下重大使命给这样的人，一定先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，使他身体空虚乏力，使他做事受到干扰、屡遭挫折，以此来激励他的心志，坚韧他的性情，从而增长他原本不具备的能力。 人常常犯错，然后才能改正；内心困苦，思虑阻塞，然后才能奋发有所作为；（一个人的想法）表现在脸色上，流露在言语中，然后才能被人了解。一个国家，在内如果没有守法度的大臣和敢于直谏的贤士，在外没有敌对的国家和外来的忧患，这个国家就往往会灭亡。这样以后才明白：忧患可以使人生存发展，安逸享乐却足以使人衰亡。 【乙】 越王勾践被困在会稽山时，悲伤地叹息道：“我难道就要死在这里了吗？”文种回答说：“商汤曾被囚禁在夏台，周文王曾被拘禁在羑里，晋国的重耳曾逃亡到翟国，齐国的公子小白也曾逃奔到莒地，但他们最终都成就了王霸之业。由此看来，眼前的困境又怎知不会成为日后的福分呢？” 吴国赦免了越国之后，越王勾践返回国内，于是刻苦自励，日夜思索复国大计。他把苦胆挂在座位旁边，无论是坐着还是躺着，抬头就能看见苦胆，吃饭时也要尝一尝苦胆，并自问道：“你忘记会稽山的耻辱了吗？”他亲自耕田劳作，夫人亲手织布，饮食不加肉，穿衣不穿华美的衣服。他放下身段，礼贤下士，优待宾客，与百姓同甘共苦……于是把全国政务都委托给大夫文种，同时派范蠡和大夫柘稽前往吴国求和，并作为人质留在吴国。两年后，吴国放范蠡回国。 到了第二年春天，吴王北上黄池与诸侯会盟，吴国精锐部队都随吴王出征，只留下老弱士兵和太子守卫国都。勾践趁机攻打吴国，吴军大败，越军杀死了吴国太子。 此后四年，越国再次伐吴。此时吴国士卒百姓疲惫不堪，精锐部队已在与齐、晋的战争中消耗殆尽。越军于是大破吴国。 20． 清澈（或“水色异诸水”“见底”） 比喻（或“对偶”） 21．“悲”字最能表达作者的思想情感。诗人被唐玄宗“赐金返还”，离开官场和京城后，内心充满了失意与落寞。诗人以“悲”字直抒胸臆，又借“远游子”的身份，表达了自己远离家乡、前途迷茫的孤寂与惆怅之情。 【导语】这首《清溪行》以澄澈溪水为镜，映照李白被贬后的心境。“清我心”三字点睛，既写水色澄明，更暗喻诗人追求的精神净土。颈联“明镜”“屏风”的比喻精妙，将自然景观升华为超然物外的精神图景。末句“空悲”二字道尽远游孤寂，在空灵意境中暗藏壮志难酬的郁结。 20．考查对诗歌内容的理解和表现手法。 第一空：“清溪清我心，水色异诸水”，诗人一开始就描写了自己的直接感受。李白一生游览过多少名山秀川，独有清溪的水色给他以清心的感受，这就是清溪水色的特异之处。接着，“借问新安江，见底何如此”，诗人又以衬托手法突出地表现清溪水色的清澈。新安江源出徽州，流入浙江，向以水清著称。新安江水无疑是清澈的，然而，和清溪相比又将如何呢？“借问新安江，见底何如此？”新安江那能比得上清溪这样清澈见底呢！这样，就以新安江水色之清衬托出清溪的更清。因此第一空可填“清澈”，或“水色异诸水”“见底”亦可。 第二空：颈联“人行明镜中，鸟度屏风里”上下两句结构相同，字数相等，平仄相对，意思也相互关联，构成了工整的对偶句，是对偶的修辞手法。同时诗人把溪水比作“明镜”，是运用比喻的修辞手法，明镜能照人，说明水清到可以清楚地映照出人的倒影，从而突出了清溪的清澈见底。这里的“屏风”指的是两岸的山峦或树木，它们倒映在清澈的溪水中，形成了天然的屏障。鸟儿在空中飞过，就像是穿越在屏风之间一样，同样也是运用比喻的修辞手法。因此第二空可填“比喻”或“对偶”。 21．本题考查诗歌主旨情感。 “向晚猩猩啼，空悲远游子”意为：入晚时猩猩的一声声啼叫，在我听来，就是在为自己远游他乡而悲切。诗人离开繁华而混杂的长安，游历至池州，面对清溪的清澈与宁静，不禁触景生情，“远游子”一词集中体现了诗人思念起远方的家乡和亲人的孤寂落寞之情。根据注释信息“本诗写于天宝十二载（753年），诗人离开繁华而混杂的长安后游池州时所作”可知，诗人李白一生仕途坎坷，屡遭排挤和打压，空有一腔才华却无处施展。他离开长安，正是出于对当时政治环境的不满和失望。在尾联中，“悲”字隐含了作者怀才不遇的抑郁悲愤之情，最能表达作者的思想情感。 22． 斯诺 挺进报 许云峰 小萝卜头（宋振中） 【详解】本题考查识记名著内容。 第一空，《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺在1936年间突破重重困难，访问陕甘宁边区的报告文学作品，该书通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人全面地了解到中国共产党人的真实生活。 第二空，在《红岩》中，重庆地下党创办的《挺进报》，是地下党传递革命信息、唤醒群众觉悟、瓦解敌人斗志的重要武器。它主要刊登解放战争的前线捷报、党的革命主张，在国民党的白色恐怖下秘密印刷、传播，像 “刺破黑暗的利刃” 一样，让处于高压中的重庆群众看到革命胜利的希望，也成为地下党凝聚力量的精神纽带。 第三空，结合“在狱中挖通暗道却把生机留给同志”可知，这是介绍许云峰的事迹，许云峰被捕后关押在白公馆，他以 “放风”“干活” 为掩护，在潮湿、阴暗的地牢中，偷偷挖掘通往外界的暗道。暗道挖通后，许云峰并未将这个秘密据为己有，也没有在逃生时率先离开，而是将暗道的位置、走法只告诉了其他同志，自己则选择留在狱中牵制敌人。自己英勇牺牲，展现了“英雄本色”。这一情节突出了人物的牺牲精神，是小说中的经典片段。 第四空，结合“在铁窗中求学成长，用童真为狱友们点亮微光”可知，这是介绍小萝卜头宋振中的事迹。小萝卜头是中国革命史上年龄最小的烈士，他在铁窗中长大，因为长期营养不良，头大身小，被狱友们心疼地称为 “小萝卜头”。他在狱中得到了黄显声将军等狱友的教导，学会了读书、写字。作为狱中唯一的孩子，小萝卜头利用自己 “孩子” 的身份不被敌人提防的优势，成为了狱中革命者的秘密交通员—— 为狱友们传递纸条、互通消息，在敌人的眼皮底下完成了成人都难以做到的革命工作。 23．例文： 熟悉的味道 清晨的露水还挂在窗沿，厨房里就飘来了熟悉的甜香。我揉着眼睛走到灶台前，看见奶奶正佝偻着背，用木勺在铜锅里缓缓搅动。琥珀色的糖浆裹着雪白的莲子，在晨光里泛着蜜色的光。 “发什么呆？”奶奶回头冲我笑，眼角的皱纹里盛着糖霜，“快把青瓷碗拿来。”我踮脚取下碗柜顶层的碗，指尖触到碗底凸起的莲花纹，那是奶奶用陶泥亲手捏的。记得第一次学做莲子羹时，我总把莲心挑不干净，奶奶就握着我的手说：“心要静，手要稳，就像对待最珍贵的宝贝。” 铜锅里的气泡咕嘟咕嘟冒着，糖浆渐渐变得透亮。奶奶突然咳嗽起来，布满老年斑的手微微发抖。我慌忙去扶她，却瞥见她鬓角的白发又多了几缕。“奶奶，让我来试试？”她愣了愣，随即笑着让出位置。我学着她的样子转动木勺，看白胖的莲子在糖浆里翻滚，像一群泡在蜜罐里的小娃娃。 去年深秋，奶奶病得下不了床。我守在病榻前，看她枯瘦的手背上扎着输液管。她忽然轻声说：“囡囡，奶奶想吃你做的莲子羹。”我冲回家翻出尘封的铜锅，却把糖炒成了焦黑色。当我把黑乎乎的“作品”端到床前时，奶奶竟抿着嘴笑了：“我们囡囡长大啦。” 此刻锅里的莲子羹终于熬成，我学着奶奶的样子撒上桂花。金黄的花瓣落在雪白的莲子上，像星星落进了银河。奶奶用青瓷碗盛了满满一碗，热气蒸腾中，我看见她浑浊的眼睛里泛起泪光。“还是你熬的香。”她尝了一口，忽然握住我的手，“以后奶奶不在了，你要记得……” “奶奶！”我打断她的话，喉咙里像塞了团棉花。窗外的梧桐叶沙沙作响，九月的风裹着桂香钻进厨房。奶奶的手依然温暖，只是比去年更瘦了些。我忽然明白，有些味道不是用舌头品尝的，而是用心去记住的——就像此刻掌心的温度，就像铜锅里翻滚的甜香，就像二十年来每个清晨，那声带着糖味的呼唤。 阳光爬上窗台时，奶奶已经靠在藤椅上睡着了。我轻轻盖上薄毯，看见她嘴角还沾着一点糖渍。厨房里，铜锅里的莲子羹正冒着热气，那熟悉的甜香，是岁月给我们最温柔的馈赠。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。审题时需紧扣“熟悉的味道”这一核心，其中“味道”不仅指嗅觉或味觉感知的具体气息、滋味，更应延伸为与之关联的情感体验与记忆符号，“熟悉”则强调这种味道需带有长期积累的亲切感、归属感，是能唤醒特定生活片段的载体。立意需突破对味道本身的单纯描述，转向挖掘味道背后的温情与幸福——可围绕亲情展开，比如某种食物的味道与家人的关怀、陪伴紧密相连，每次闻到或尝到都能想起家人的付出；也可聚焦友情或师生情，比如与朋友共享的零食味道、老师奖励的糖果味道，承载着相处中的美好瞬间；还可关联成长中的特定场景，如老房子的木质香气、街头固定摊位的小吃味道，藏着童年或少年时期的难忘经历。立意的关键在于将“味道”作为情感的触发点，通过味道的呈现，传递出对生活中温暖瞬间的珍视，让文章既有具体的感官描写，又有深刻的情感共鸣。 第二，选材构思。选材应优先从初中生熟悉的日常生活场景入手，避免选择过于陌生或宏大的题材，确保内容真实可感。可选取家庭生活中的典型素材，比如奶奶常做的某道家常菜，每次烹饪时的香气、食材处理的细节，以及家人围坐品尝时的对话与氛围，都能成为写作的内容；也可选择校园生活相关的素材，比如清晨校门口早餐摊的豆浆油条香，伴随自己开启一天的学习，或是放学后与同学分享的辣条、奶茶味道，记录着同窗间的欢乐时光；还可关注生活中的固定场景，如老家院子里桂花树的香气、外婆腌制咸菜的咸香，这些味道贯穿成长，承载着对特定人物或环境的记忆。构思时可采用“场景触发—味道回忆—细节描写—情感升华”的结构，开头通过当下某个与“熟悉味道”相关的场景引发回忆，中间详细描写味道产生的场景、相关人物的动作与语言，以及自己当时的感受，结尾通过味道再次出现或对味道的回味，升华情感，点明味道背后蕴含的温情与幸福，让文章脉络清晰，情感层层递进。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $