第四单元 家国情怀（知识清单）语文统编版五年级下册

五年级语文下册第四单元知识清单 一、单元主题概述 本单元以“家国情怀”为核心，通过古诗、记叙文等多种文体，展现了不同时代的仁人志士、革命先辈对国家的忠诚、对民族的担当以及对故土的眷恋。从边塞将士的报国壮志，到革命领袖的博大胸襟，再到革命先烈的高尚气节，让学生在学习中感悟家国情怀的深刻内涵，树立爱国意识。 二、核心目标 1.认识本单元生字，会写重点字，积累重点词语、四字词语及特殊结构词语，提升字词运用能力。 2.有感情地朗读课文，背诵指定古诗，理解课文主要内容，体会作者表达的思想感情。 3.通过分析人物的动作、语言、神态描写，把握人物内心世界，感受人物的家国情怀。 4.学习课文的表达方法，尝试运用动作、语言、神态描写表现人物内心，完成相关习作。 5.培养爱国情感，增强民族自豪感和责任感，传承和弘扬家国情怀。 三、字词积累 （一）重点字讲解 1.会写字： 仞、岳、摩、遗、涕、巫、彭、拟、谋、瑞、损、锻、炼、眷、赴、搞、殊、尊、签、革 2.易错字： “岳”注意上部是“丘”，不要多写一点；“摩”下部是“手”，不要写成“毛”；“炼”右边是“柬”，不要写成“东”；“眷”下面是“目”，不要写成“日”。 3.多音字： 遗（yí 遗留 / wèi 遗之千金）、盛（shèng 茂盛 / chéng 盛饭）、行（xíng 行走 / háng 行列）、磨（mó 磨炼 / mò 石磨） （二）重点词分类积累 1.易考重点词及解释 摩天：碰到天，形容极高。 遗民：指在金统治地区的原宋朝百姓。 王师：指南宋朝廷的军队。 拟定：起草制定。 眷恋：深切地留恋。 奔赴：奔向（一定的目的地）。 矜持不苟：端庄严谨，毫不马虎。 舍己为公：为了公共利益而牺牲个人利益。 2.重点四字词语 黄沙百战、不破楼兰、烟波浩渺、晶莹澄澈、离乡背井、漂泊天涯、风光旖旎、无边无垠、巍峨雄奇、颇负盛名、低头折节、整整齐齐、踌躇不决、不由自主、情不自禁、矜持不苟、舍己为公 3.特殊词语 ABCC式：波光粼粼、大名鼎鼎、忠心耿耿 AABB式：整整齐齐、干干净净、明明白白 ABAC式：半信半疑、自言自语、任劳任怨 含爱国情感的成语：精忠报国、忧国忧民、为国捐躯、忠心耿耿 含自然景物的成语：烟波浩渺、巍峨雄奇、风光旖旎、无边无垠 四、课文内容详解 1. 《古诗三首》 写作背景：《从军行》创作于盛唐时期，当时唐朝与西域边疆战事频繁，诗人王昌龄有感于边塞将士的征战生活而作；《秋夜将晓出篱门迎凉有感》写于南宋时期，此时中原地区被金兵占领，诗人陆游渴望收复失地，忧国忧民之情溢于言表；《闻官军收河南河北》作于唐代宗广德元年，安史之乱结束，官军收复河南河北，杜甫欣喜若狂，挥笔写下这首诗。 作者简介：王昌龄，唐代著名边塞诗人，被后人誉为“七绝圣手”，其边塞诗气势雄浑，意境开阔；陆游，南宋著名诗人，一生力主抗金，作品充满爱国情怀，现存诗数量极多；杜甫，唐代伟大的现实主义诗人，被尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”，反映了当时的社会现实和人民疾苦。 内容概括：《从军行》描绘了青海湖上空长云弥漫、雪山昏暗的边塞景象，表现了将士们在艰苦环境中奋勇作战、誓死报国的决心；《秋夜将晓出篱门迎凉有感》通过描写黄河、华山的壮丽景象，抒发了中原人民盼望南宋军队收复失地的迫切心情；《闻官军收河南河北》叙述了诗人听到官军收复失地的消息后欣喜若狂的情景，表达了诗人归乡的急切心情和强烈的爱国之情。 课文主题：三首诗均围绕家国情怀展开，或抒发将士们的报国壮志，或表达诗人对国家命运的担忧和对收复失地的渴望，展现了古人深厚的爱国情感。 2. 《青山处处埋忠骨》 写作背景：本文取材于抗美援朝战争时期，毛岸英同志在朝鲜战场上牺牲，毛主席面临着将儿子遗骨运回国内还是安葬在朝鲜的抉择，文章以此为背景展开叙述。 作者简介：作者晓年，当代作家，擅长撰写历史题材相关文章，其作品注重还原历史场景，刻画人物内心。 内容概括：文章讲述了毛主席收到儿子毛岸英在朝鲜牺牲的电报后，内心极度悲痛，但为了顾全大局，尊重朝鲜人民的意愿，最终决定将毛岸英的遗骨安葬在朝鲜的故事。 课文主题：歌颂了毛主席作为革命领袖的博大胸襟和高尚情怀，以及他对儿子深沉的爱和对国家、人民的责任担当，展现了无产阶级革命家的家国大义。 3. 《军神》 写作背景：本文讲述的是刘伯承元帅在重庆治疗眼伤时的故事，当时刘伯承在战斗中眼部受伤，需要手术，他拒绝使用麻醉剂，凭借顽强的意志完成手术，被医生誉为“军神”。 作者简介：作者毕必成，当代剧作家，其作品以情节生动、人物形象鲜明著称，擅长通过具体事件展现人物的精神品质。 内容概括：文章记叙了刘伯承在德国医生沃克的诊所里治疗眼伤时，拒绝使用麻醉剂，忍受巨大痛苦完成手术的经过，表现了刘伯承钢铁般的意志和非凡的勇气。 课文主题：赞扬了刘伯承元帅为了国家和革命事业，不怕牺牲、顽强不屈的精神，体现了革命军人的钢铁意志和家国担当。 4. 《清贫》 写作背景：本文是方志敏同志在狱中写下的自述，当时方志敏同志被俘，国民党士兵企图从他身上搜出钱财，却一无所获，文章展现了方志敏同志的清贫生活和高尚气节。 作者简介：方志敏，伟大的无产阶级革命家、军事家，他为革命事业奉献了一生，始终坚守着清贫、洁白朴素的生活作风，对革命事业忠心耿耿。 内容概括：文章主要讲述了方志敏同志从事革命斗争十余年，经手巨额款项却始终过着朴素的生活，被俘时身上除了一支钢笔和一块时表外一无所有，表现了他矜持不苟、舍己为公的高尚品质。 课文主题：歌颂了方志敏等革命先烈为了革命事业，甘于清贫、舍己为公的高尚气节和坚定的革命信念，展现了共产党人的家国情怀和无私奉献精神。 五、重点句子分析 1.“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”——出自《从军行》。“黄沙百战”突出了战争的频繁和残酷，“穿金甲”表现了将士们经历的战斗之多、生活之艰苦。“不破楼兰终不还”直接抒发了将士们誓死报国、不收复失地绝不返乡的决心，情感豪迈，气势磅礴。 2.“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”——出自《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。“泪尽”二字写出了中原人民在金兵统治下遭受的苦难之深，盼望南宋军队收复失地的时间之长。“南望”和“又一年”表现了中原人民对收复失地的迫切渴望和失望与无奈，饱含着诗人对国家命运的担忧。 3.“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”——出自《青山处处埋忠骨》。这句话既是对毛岸英烈士的缅怀，也是毛主席内心的真实写照。它体现了毛主席作为革命领袖的博大胸襟，为了国家利益和中朝两国人民的友谊，不计较个人得失，展现了无产阶级革命家的高尚情怀。 4.“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”——出自《军神》。这是沃克医生对刘伯承的赞美。“会说话的钢板”生动形象地写出了刘伯承意志的坚定，“军神”一词高度赞扬了刘伯承在手术中表现出的非凡勇气和顽强意志，突出了他的军人本色。 5.“清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！”——出自《清贫》。这句话是方志敏同志对清贫生活的深刻诠释，点明了革命者之所以能够战胜各种困难，正是因为他们坚守着清贫、洁白朴素的生活作风，不为物质所诱惑，始终坚守着革命信念和家国大义。 六、阅读与写作技巧 （一）阅读技巧 1.抓住人物的动作、语言、神态描写，体会人物的内心世界。如《青山处处埋忠骨》中通过描写毛主席“整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟”等动作，以及“目光中流露出无限的眷恋”等神态，体会他失去儿子的悲痛和内心的抉择。 2.结合课文背景理解课文内容和主题。本单元多篇课文都与特定的历史背景相关，了解背景知识有助于更深刻地体会文章表达的家国情怀。 3.品读重点句子，感悟句子的深刻含义。通过反复朗读、联系上下文等方式，理解重点句子所蕴含的情感和道理，加深对课文的理解。 （二）口语交际 本单元无专门口语交际主题，可结合课文内容开展“讲述爱国故事”口语交际活动，要求： 1.选择自己熟悉的爱国人物故事，梳理故事的主要情节，做到条理清晰。 2.讲述时注意语气、语速的变化，突出故事的重点，表达出对爱国人物的敬佩之情。 3.认真倾听他人讲述，对感兴趣的部分可以适当追问，交流自己的感受。 （三）习作 1.作文主题：《他____了》，补充题目如“他陶醉了”“他生气了”“他伤心了”“他感动了”等，写一个人在某一情境下的表现，反映他的内心。 2.写作技巧： 选择典型事例，把事情的前因后果写清楚，重点刻画人物在特定情境下的表现。 运用动作、语言、神态描写等方法，表现人物的内心世界，让人物形象更鲜活。 写出自己的真实感受，增强文章的感染力。 3.习作范文 他感动了 那是一个寒冷的冬天，寒风呼啸，雪花漫天飞舞。放学路上，我看到一位老爷爷正推着一辆装满废品的三轮车，艰难地在雪地里前行。三轮车好像被冻住了一样，每走一步都格外费力，老爷爷的脸冻得通红，双手不停地搓着，嘴里还喘着粗气。 就在这时，一个熟悉的身影跑了过去，是我们班的小明。他二话不说，跑到三轮车后面，用力地推了起来。老爷爷回头一看，连忙说：“小朋友，谢谢你，天这么冷，你快回家吧！”小明笑着说：“老爷爷，没关系，我帮您推到前面的路口。”说完，他更加用力地推着车，额头上渗出了细密的汗珠，汗水顺着脸颊滑落，在下巴处结成了小小的冰粒。 雪越下越大，小明的头发和肩膀上都落满了雪花，像一个小雪人。但他丝毫没有退缩，一直推着三轮车往前走。到了路口，老爷爷感激地从口袋里掏出一些钱，想给小明，小明连忙摆手说：“老爷爷，我不要钱，这是我应该做的。”说完，他转身跑进了茫茫的风雪中。 看着小明远去的背影，老爷爷眼眶湿润了，他不停地念叨着：“真是个好孩子，真是个好孩子啊！”那一刻，我也被小明的善良深深感动了。他用自己的行动温暖了这个寒冷的冬天，也让我明白了，帮助他人是一件多么有意义的事情。 七、背诵与积累清单 1.背诵《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，默写《从军行》。 2.积累本单元重点四字词语和特殊结构词语，能够灵活运用。 3.积累重点句子，如“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”等，理解其含义并能默写。 4.积累与家国情怀相关的名言警句，如“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”（林则徐）。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $