内容正文:
哲学
与
人生
立足客观实际
树立人生理想
第一单元
教学课件
基础模块
哲学与人生
1
第1课
时代精神的精华
20
目录
一、哲学的智慧
1、哲学的起源
2、哲学是世界观和方法论的统一
二、马克思主义哲学指引人生路
1、马克思主义哲学的使命和特征
2、学好用好马克思主义哲学
2
关于
“我是谁”
时代精神的精华
小活动
哲学三问:
我是谁?
我从哪里来?
我到哪里去?
你能说出一些你了解的哲学家吗?
老师来给大家介绍一些优秀的哲学家
5
老子
约公元前 571 年 - 前 471 年,姓李名耳,字聃,春秋时期楚国人,道家学派创始人。其思想主要集中在《老子》一书中,今传本《老子》分上下篇,约五千余言,后被称为《道德经》。老子哲学体系是以 “道” 为核心,认为 “道” 是宇宙万物的本原,天地万物是 “道” 演化生成的,还包含有较丰富的朴素辩证法思想。老子被道教神化为太上老君,在世界范围内也影响巨大,曾被列为世界文化名人,世界百位历史名人之一。
章节副标题
孔子
公元前 551 年 - 前 479 年,名丘,字仲尼,春秋时期鲁国人,儒家学派创始人。孔子致力于推行 “仁” 与 “礼” 的思想,主张 “为政以德”,认为统治者应该以道德为基础,实行仁政,关心人民的福祉。在教育上,孔子主张 “有教无类”“因材施教”,打破了贵族对教育的垄断,开创了私学之风,培养了众多优秀的学生。其言行被弟子整理成《论语》,这本书成为了儒家学说的经典之作,对中国文化和思想的发展产生了深远的影响,奠定了中国传统文化的根基。
章节副标题
墨子
约公元前 468 年 - 前 376 年,名翟,春秋战国时期宋国人,墨家学派创始人。墨子提出 “兼爱”“非攻”“尚贤”“节用” 等主张,“兼爱” 是指无差别地爱一切人,“非攻” 即反对战争。他还重视科学技术,在几何学、物理学、光学等方面有突出成就,曾亲自进行光的反射实验以验证光的传播规律。墨家在先秦时期影响很大,与儒家并称 “显学”,有 “非儒即墨” 之称。
章节副标题
卡尔·马克思
1818年~1883年,德国著名的思想家、政治学家、哲学家、经济学家、革命理论家、历史学家和社会学家。他是马克思主义的创始人之一,成为马克思主义政党的缔造者之一,全世界无产阶级和劳动人民的革命导师,无产阶级的精神领袖,国际共产主义运动的开创者。马克思创立的广为人知的哲学思想为历史唯物主义,其主要著作有《资本论》《共产党宣言》等,对后世产生了重大而深远的影响。
章节副标题
弗里德里希·恩格斯
德国思想家、哲学家、革命家、教育家、军事理论家,是全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师和领袖、马克思主义创始人之一。恩格斯是卡尔·马克思的挚友,被誉为“第二提琴手”。和马克思共同撰写了《共产党宣言》,共同创立了科学共产主义理论;参加了第一国际的领导工作。除同马克思合撰著作外,他还著有《自然辩证法》《家庭、私有制和国家的起源》《反杜林论》等。
章节副标题
黑格尔
公元1770年~公元1831年,德国著名的哲学家,唯心论哲学的代表人物之一,被认为标志着19世纪德国唯心主义哲学运动的顶峰,对后世哲学流派,如存在主义等都产生了深远的影响。他对德国资产阶级的国家哲学作了最系统、最丰富和最完整的阐述。
壹
哲学的智慧
1
哲学的起源
3
01 阅读与思考
吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。----孔子
有两样东西,我们愈经常愈持久地加以思索,它们就愈使心灵充满日新又新、有加无已的景仰和敬畏:在我之上的星空和居我心中的道德法则。---康德
人的本质并不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和。----马克思
道生一,一生二,二生三,三生万物。----老子
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在现实生活中,人
四位思想家的共同点在于:他们致力于追问各种根本问题,致力于从总体上把握世界本质、人与世界的关系,这些思考都具有哲学的性质。
(1)哲学是一门从总体上把握世界本质以及人与世界关系的学问。
杞国有个人,整天担心天塌地陷,自己没有安身的地方,愁得吃不下睡不着。又有个人替他担忧,因此去劝慰他说:“天只不过是积聚起来的气体,无处不充满气,你整天在气里呼吸活动,为什么会担心天会塌下来呢?”那个人说:“天如果真的是气积聚起来的,日月星辰不是要掉下来了?”开导他的人说:“日月星辰,也是积气而成,它们能发出耀眼的光亮,即使它们掉下来,也不会伤害人”那人又说:“地塌下去怎么办?”开导他的人说:“地是由大土块积成,土填满了四方,无处不有,你每天在土地上活动,为什么还担心它会崩陷呢?”
02 寓言故事:
1、你在童年时代是否也思考过类似的问题?
2、杞人忧天的故事能够给我们什么启示?
杞人忧天的故事固然不可取,但它反映出一种追问和思考,而这种追问和思考非常宝贵,它使我们的思想迸发出哲学的火花。
(2)哲学起源于人们在社会实践中对各种根本问题的追问和思考。
4
03情境分析
有知识的人不实践 , 等于蜜蜂不酿蜜。
——实践是认识的目的
种瓜得瓜、种豆得豆。
——事物发展是有规律的
野火烧不尽,春风吹又生。
——规律的客观性
蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。
——对立统一
哲理性成语
过犹不及,物极必反。
——适度原则
哲理性诗词
哲理性名言警句
刻舟求剑。
——运动变化
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篮球比赛中的攻与守。 ——矛盾双方的对立统一关系
填报职业学校选专业时考虑过自己的兴趣爱好、专业就业前景等。
——一切从实际出发
在实训课上经过长时间的训练,技能水平不断提升。
——事物发展从量变到质变的过程
某同学虽家境贫困,但他自强不息,努力学习,大学毕业后回乡创业,带动乡亲们共同致富。
——正确对待人生中的逆境,实现了人生价值
这些成语、谚语、诗句和名言警句是怎样产生的?是人们头脑中直接想出来的吗?会不会发生变化?它们对社会和人们的生活会产生什么影响?
这些哲学智慧不是从人的头脑中凭空产生的,是人们对生活经验的总结和思考,是人们在认识世界和改造世界的活动中、在处理人与外部世界关系的实践活动中形成和发展起来的。
哲学与我们的生活、与我们置身其中的自然和社会密切相关,总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活。人生处处有哲学。
(1)哲学是一门从总体上把握世界本质以及人与世界关系的学问。
(2)哲学起源于人们在社会实践中对各种根本问题的追问和思考。
(3)哲学不是一成不变的,而是会随着时代和社会实践的发展而不断变化发展。
(4)人生处处有哲学。
1、哲学的起源
9
2
哲学是世界观和方法论的统一
3
01 阅读与思考
提起“月亮”,你会想到什么?人们对月亮的
认识和描述都有哪些方面?
常识
神话
科学研究
艺术作品(美术、音乐、诗歌、散文等)
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诗词
静夜思
唐·李白
床前明月光,
疑是地上霜。
举头望明月,
低头思故乡。
诗词
水调歌头
宋·苏轼
明月几时有?
把酒问青天。
不知天上宫阙,
今夕是何年。
……
“嫦娥奔月”的
神话故事
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有关月亮的科学研究
月球,俗称月亮,古时又称太阴、玄兔,是地球唯一的天然卫星,是太阳系中第五大卫星。月球直径是地球的1/4,质量是地球的1/80,相对于所环绕的行星,它是质量最大的卫星,也是太阳系内密度第二高的卫星,仅次于木卫一。
月亮的常识
月球围着地球转
十五的月亮十六圆
月有阴晴圆缺
阅读教材第3页“阅读与思考”,结合同学们所陈述内容和上述材料,说说神话、常识、艺术、科学是如何把握世界的?请用关键词表达。
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01 阅读与思考
在神话中,人类一般按照自己的方式来想象世界的形成和万物的由来。
常识是人类世世代代经验的产物,它一般是自发的、零散的和非理论性的。
艺术通过具体生动的形象来反映人与世界之间的丰富关系。
科学是人类运用理论思维实证地把握世界的一种基本方式。
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在日常生活和社会实践中,每个人都会形成自己对于世界的一些总的看法和根本观点,这种人们对整个世界的总的看法和根本观点就是世界观。
世界观人人都有
畅所欲言:有人说,人人都有世界观,所以人人都是哲学家。你觉得是这样吗?
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世界观 哲学
人们对整个世界的总的看法和根本观点 哲学是系统化理论化的世界观
零散的、不自觉的 系统化、理论化
自发形成的,一般人都有 自觉形成的,不是人人都有
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2.哲学是世界观和方法论的统一
(1)哲学是关于世界观的理论体系。
①世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点。
②哲学是关于世界观的理论体系,世界观本身不等于哲学。
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02情境
分析
从以上“思想观念”与“为人处世的态度和方式方法”的关系表中,我们可以得出什么结论?
思想观念 为人处世的态度和方式方法
1 世界是普遍联系的,联系是客观的 用( 联系 )的观点看待世界和人生
2 实践决定认识,认识对实践具有反作用 理论联系实际,知行合一
3 前途是光明的,道路是曲折的 正确对待人生的顺境与逆境,
积极进取
4 事物运动具有客观规律性,人具有主观能动性 既要量力而行又要尽力而为
讨论 人定胜天? 听天由命? ……
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总结
人们有什么样的世界观,对世界的总体看法如何,就会依据这种看法,形成一套关于应当怎样对待周围世界和对待自己、怎样观察问题和处理问题的根本方法,这就是方法论。而哲学则是系统化的方法论。哲学既是世界观,又是方法论,是世界观和方法论的统一。世界观决定方法论,方法论体现世界观。
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2.哲学是世界观和方法论的统一
(1)哲学是关于世界观的理论体系。
(2)哲学是系统化的方法论。
(3)哲学是世界观和方法论的统一。
①哲学既是世界观,也是方法论。
②世界观决定方法论,方法论体现世界观。
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凶宅的秘密
某村一座刚盖好的农宅中不明原因的先后有多人死去,从此 再也无人敢住,村子里的人认为此地风水不好,于是便称之为“凶宅”。在此期间,这家住户也曾多次烧香拜佛,祈求神灵保佑,但终不能制止死人现象的发生。后来村子里住进了扶贫工作组,工作组同志认为,“凶宅”发生的死亡现象不是偶然的,一定是有原因的。经过实地考察、调研后,终于真
相大白,祸根就是来自地基中的一种放射性石料。在把这些
放射性石料清理掉后,这座农宅再也没有发生过不明原因的
死人现象。
请找出材料中的世界观和方法论
世界观
方法论
世界观:
方法论:
人是自然的奴隶
人是自然界的主宰
人与自然是命运共同体
被动的服从自然,崇拜自然
改造自然,无限度的向自然索取
坚持绿色发展道路,走可持续发展道路
哲学是世界观和方法论的统一
人们对整个世界的总的看法和根本观点
世界观
人们认识、评价、改造世界的根本方法
方法论
哲学是关于世界观的理论体系
哲学是系统化的方法论
方法论的统一
哲学是世界观和
用来观察和处理问题
决
定
体现
统一于
35
03 观看
视频
阅读教材第4页“相关链接”,说说你现在所学的课程涉及哪些具体科学知识?结合视频,并列举专业学习事例,说说哲学与具体科学的关系。
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人类在实践中形成了各种各样的具体科学知识,这些知识主要包括三类: 一类是认识和改造自然的自然科学知识,一类是认识和改造社会的社会科学知识,还有一类是关于人的认识和思维的思维科学知识。具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律,哲学对具体科学进行概括和升华,从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。
相关链接
具体科学知识分类
物理学
化学
生物学
......
自然科学知识
经济学政治学法学
......
社会科学知识
心理学逻辑学言语学
......
思维科学知识
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哲学与具体科学的关系
哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。
哲学从不断发展的具体科学中概括出最一般的结论,离开具体科学知识,哲学就会干涸和枯萎。
哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导,具体科学的研究活动都是自觉或不自觉地在一定世界观和方法论的指导下进行的。
哲学与具体科学既有区别又有联系。具体科学研究是哲学的基础,不断丰富并推动哲学的发展,而哲学智慧又为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。我们在专业学习和生活实践中都离不开哲学智慧。
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2.哲学是世界观和方法论的统一
(1)哲学是关于世界观的理论体系。
(2)哲学是系统化的方法论。
(3)哲学是世界观和方法论的统一。
(4)哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。
①哲学从不断发展的具体科学中概括出最一般的结论。
②哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。
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哲学与我们的生活关系密切
人生处处有哲学
具体科学知识
理论化
人生
系统化
体现
决定
认识世界
改造世界
方法论
世界观
指导
概括总结
学习哲学终身受用
自然科学知识
社会科学知识
思维科学知识
哲学
人
们
在
社
会
实
践
中
追问思考
需要
指导
课堂小结
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1.“人生处处有哲学。”这句话表明 (D )
A 自古就有哲学 B.人人都懂哲学 C、生活就是哲学 D. 哲学与我们的生活密切相关
2.“我是谁?”“世界从何而来?”“世界是否因为我而存在?”“人生的意义和价值,是什么?”
这些思考表明(C )。
A.人们创造哲学是为了满足自己的好奇心 B.哲学的智慧产生于人们的主观情绪
C.哲学起源于人们对各种根本问题的追问和思考
D.哲学就是人们自发形成的世界观
3.哲学的智慧是在人类的(A )中形成的。
A. 实践活动 B. 主观认识 C.深度思考 D.日常情绪
课堂练习
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课堂练习
4.关于哲学与世界观,下列说法正确的是(C)。
A.哲学是以世界观为研究对象的学说 B.哲学是人们对整个世界和人与世界关系的观点和看法
C.哲学是系统化、理论化的世界观
D.哲学是关于世界观的科学理论,是具体科学知识的概括和总结
5.关于世界观与方法论,下列说法错误的是( B)。
A.世界观决定方法论 B.方法论决定世界观
C.世界观和方法论是统一的、相互联系的 D.有什么样的世界观就有什么样的方法论
6.有的人热爱自然,热爱社会,热爱生活,具有崇高的理想和远大的志向,积极进 取,乐于奉献;有的人自以为看破红尘,完全以自我为中心,对社会对他人冷漠无情,毫无爱心,无所作为。这种现象表明( B )。
A.世界观人人都有,但方法论只有哲学家才有
B.有什么样的世界观,就会有什么样的方法论
C.世界观是用于认识世界的,方法论是用于改造世界的
D.世界观是零散的、不自觉的,方法论是系统的、自觉的
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课后践行
哲学经典分享会
搜集、阅读、观看哲学著作或哲学通俗读物或有关哲学家的影视作品等,写一篇推荐稿,包括内容简介、阅读/观看感悟、推荐理由等,并录制好3分钟左右的推荐视频。
本学期的班级公众号将推出“哲学精彩推荐”栏目,开展“哲学书籍分享会”“哲学智慧分享会”等活动。
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