寒假预习文言文《小石潭记》知识背记清单 2025-2026学年统编版语文八年级下册

八下语文寒假预习文言文——《小石潭记》重点知识背记清单 一、文学常识 1. 作者简介 柳宗元，字子厚，世称“柳河东”“河东先生”，唐代著名文学家、哲学家，“唐宋八大家”之一。 核心考点：与韩愈共同倡导“古文运动”；擅长山水游记、寓言散文，作品风格清峻沉郁；代表作有“永州八记”（《小石潭记》为其中之一）、《黔之驴》《捕蛇者说》等。 2. 写作背景 本文是柳宗元被贬为永州司马期间所作。当时他政治失意，被贬偏远之地，心情抑郁愤懑。 他寄情山水，通过游览永州自然景物，借对小石潭清幽景色的描写，抒发内心的孤寂悲凉之情，同时也暗含对黑暗政治的不满。 二、字词解释，课文翻译 1. 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。 【注释】西：向西（名词作状语）。篁竹：竹林。珮环：古代玉佩、玉环，这里指水声清脆如佩环相击。乐：以……为乐（意动用法）。伐：砍伐。取：开辟。见：看见。尤：格外。清冽：清凉。全石以为底：以整块石头为底。卷：翻卷。以：而。坻：水中高地。屿：小岛。嵁：不平的岩石。岩：高大的岩石。 【译文】从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，就能听到水声，像玉佩、玉环相互碰撞发出的清脆声音，心里对此感到高兴。于是砍伐竹子，开辟出一条小路，往下走就看见了一个小石潭，潭水格外清凉。（潭）以整块石头为底，靠近岸边的地方，翻卷的石底露出水面，形成了水中高地、小岛、不平的岩石和高大的岩石（等各种形态）。 2. 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 【注释】翠蔓：翠绿的藤蔓。蒙：覆盖。络：缠绕。摇：摇动。缀：连接。 参差：长短不齐。披拂：随风飘拂。可：大约。许：表示约数。 空游：在空中游动。无所依：没有依托。下：向下（名词作状语）。澈：穿透。布：映照。佁然：静止不动的样子。俶尔：忽然。远逝：向远处游去。 翕忽：轻快敏捷的样子。乐：嬉戏玩乐。 【译文】青翠的树木、翠绿的藤蔓，覆盖缠绕、摇动连接，长短不齐、随风飘拂。潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依托似的。阳光向下穿透水面，鱼的影子映照在水底的石头上。（鱼儿）静止不动，忽然又向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人相互嬉戏。 3. 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 【注释】西南：向西南（名词作状语）。斗折：像北斗星那样曲折（斗，名词作状语）。蛇行：像蛇那样蜿蜒前行（蛇，名词作状语）。明灭可见：时而看得见，时而看不见。其：那，指小石潭的。犬牙：像狗的牙齿那样（犬牙，名词作状语）。差互：交错不齐。源：源头。 【译文】向小石潭的西南方向望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。那岸边的地势像狗的牙齿一样交错不齐，无法知道溪水的源头在哪里。 4. 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【注释】环合：环绕包围。寂寥：寂静空旷。凄神：使心神凄凉（凄，使动用法）。寒骨：使筋骨寒冷（寒，使动用法）。悄怆：凄凉。幽邃：幽深。以：因为。其：这，指小石潭的。清：凄清。居：停留。乃：于是，就。记：记录，记下。之：代指小石潭的景色。去：离开。 【译文】坐在小石潭边，四面被竹子和树木环绕包围，寂静空旷没有旁人，让人心神凄凉、筋骨寒冷，（气氛）凄凉幽深。因为这里的环境太过凄清，不适合长时间停留，于是就记下这里的景色然后离开了。 5. 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 【注释】同游者：一同游玩的人。隶：跟随。而：表顺承。从：跟随。小生：年轻人。 【译文】一同游玩的人有：吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟随我一同前往的，是崔家的两个年轻人：一个叫恕己，一个叫奉壹。 三、文言现象 1. 一词多义 1　 乐：心乐之（以……为乐，意动用法）；似与游者相乐（嬉戏，玩乐） 2　 清：水尤清冽（清凉，形容词）；以其境过清（凄清，形容词） 3　 以：全石以为底（用，介词）；以其境过清（因为，介词） 4　 为：为坻，为屿（成为，动词）；全石以为底（作为，介词） 5　 其：其岸势犬牙差互（那，指示代词，代指小石潭的）；不可知其源（它的，代词，代指溪水的） 6　 而：潭西南而望（表修饰，连词）；隶而从者（表顺承，连词） 7　 之：心乐之（代词，代指听到的水声）；乃记之而去（代词，代指小石潭的景色）；览物之情（助词，的） 2. 古今异义 1　 小生：古义（年轻人）；今义（指戏曲中的年轻男子角色） 2　 居：古义（停留）；今义（居住，住所） 3　 去：古义（离开）；今义（从所在地到别的地方） 4　 可：古义（大约）；今义（可以，能够） 5　 许：古义（表示约数，左右）；今义（允许，许可） 3. 词类活用 1　 西：从小丘西行百二十步（名词作状语，向西） 2　 乐：心乐之（形容词的意动用法，以……为乐） 3　  下：日光下澈（名词作状语，向下） 4　 斗：斗折蛇行（名词作状语，像北斗星那样） 5　 蛇：斗折蛇行（名词作状语，像蛇那样） 6　 犬牙：其岸势犬牙差互（名词作状语，像狗的牙齿那样） 7　 凄：凄神寒骨（形容词的使动用法，使……凄凉） 8　  寒：凄神寒骨（形容词的使动用法，使……寒冷） 4. 特殊句式 省略句： ① 乃记之而去（省略主语“余”，译为“我于是记下景色然后离开”） ② 斗折蛇行（省略主语“溪水”，译为“溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样前行”） ③ 坐潭上（省略介词“于”，译为“坐在小石潭边”）  倒装句： 全石以为底（宾语前置，正常语序为“以全石为底”，译为“以整块石头为底”） 四、内容主旨 本文描绘了小石潭的石、水、鱼、树，着意渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发了作者被贬后在寂寞处境中悲凉凄怆的心情和贬居生活的孤凄悲凉。 五、必考理解性默写 1. 《小石潭记》中描写小石潭全貌，点明其以石为底、形态各异的句子是：“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。” 2. 文中以比喻手法描写溪水曲折蜿蜒的句子是：“斗折蛇行，明灭可见。” 3. 描写潭边树木藤蔓生机盎然的句子是：“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。” 4. 最能体现潭水清澈透明的句子是：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。” 5. 描写潭中鱼灵动活泼，似与游人互动的句子是：“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。” 6. 揭示小石潭岸势交错、源头难寻的句子是：“其岸势犬牙差互，不可知其源。” 7. 直抒作者游览小石潭时孤寂凄凉心境的句子是：“凄神寒骨，悄怆幽邃。” 8. 交代作者离开小石潭原因的句子是：“以其境过清，不可久居。” 六、内容理解 1.  这篇游记以作者的游踪为线索：发现小潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛——记录同游者。 文中突出表现了小石潭全石为底、潭水清澈、游鱼活泼、源流曲折、环境凄清的特点。 感受：①发现小潭——“心乐之”，愉悦的心情。 ②观鱼时——“似与游者相乐”，愉悦的心情。 ③观潭后——“凄神寒骨，悄怆幽邃”，抑郁忧伤之情。从中可以看出作者借山水来化解谪居的抑郁，但他被贬又无法解脱的痛苦。他寄情山水，也是为了摆脱抑郁的心情。此刻过于清冷的环境更激起他“凄神寒骨，悄怆幽邃”的情感。 2.本文开头一、二句写了发现小石潭的经过，采用了什么手法？有什么作用？ 采用了移步换景的手法。作者详写发现小石潭的经过，使不同景物逐一映入读者眼帘，由小丘到篁竹，再到水声，直至小潭，读者犹如跟随作者一边移步一边赏景，富有画面感和动态感。借此作者发现小石潭的欣喜与满足感不言自明。 3. 全文主要运用了侧面描写的手法来表现小石潭水清澈的特点，请结合语句分析。 ①写小石潭“全石以为底”，说明水清澈见底。 ②写鱼在水中的情景，“皆若空游无所依”等让人感觉不到水的存在，说明了水的清澈透明。 ③写光在水中的穿行，“日光下澈，影布石上”，说明水清澈透亮。 4. 第二段写出了游鱼的什么特点？运用什么手法？结合语句分析。 “佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。”运用了动静结合的写作手法，把“日光、鱼影”的静态描写和“远逝”“往来”的动态描写结合起来，勾勒出一幅生动活泼的游鱼图； “似与游者相乐”运用了寓情于景的写作手法，小鱼好像故意挑逗游人，以小鱼的自由自在比对人的心情，将自己愉悦的心情投射在鱼儿身上。 5.“似与游者相乐”这个句子有什么妙处？ 运用拟人手法，写鱼儿似乎在挑逗游人，由景及情，将自己内心的愉悦投射在自由自在的鱼儿身上，妙趣横生。 6. 作者描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写？运用了什么修辞方法？ 溪面南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知源。 作者抓住溪身的曲折蜿蜒及岸的参差不齐来写，运用了比喻的修辞方法。就溪身而言，“斗折蛇行”，作者彩笔绘它像北斗星那样曲折，这是静止的；“其岸势犬牙差互”：作者彩笔绘它像蛇行那样曲折，这是流动的。写出了小溪是怎样像北斗那样曲折的？突出了小溪的两个特点，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。 7. 第4段景色怎样描写小潭周围景色的？突出了这里的什么特点？ 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 “四面竹树环合，寂寥无人”照应开头的“隔篁竹”，进一步描绘了小石潭周围环境的清幽。“凄神寒骨，悄怆幽邃”是全文的点睛之笔，情景交融，既概括了小石潭环境清幽的特点，又表现了作者空有满腔才华却不得志的孤愤、悲伤、凄凉的压抑心情。 作者产生此情的原因：（1）他被贬谪的心情凄苦；（2）“小石潭”凄清环境的触发。 8.作者情感由“乐”到“忧”，如何理解这种情感变化？ 由乐到忧。从“心乐之”“似与游者相乐”可以看出乐;从“凄神寒骨，悄怆幽邃”可以看出忧。 乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但游山玩水的快乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情就会流露出来。 学科网（北京）股份有限公司 $