第16课 篇目（一） 阿房宫赋 学习讲义部分-【优学精讲】2024-2025学年高中语文必修下册教用课件(统编版)

该高中语文课件围绕《阿房宫赋》展开，涵盖文言知识、赋的文体特点及借古讽今意图，课前通过作家作品、写作背景、文化常识及文白对译搭建支架，帮助学生积累基础并理解文本背景。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，通过文脉梳理、文本精读问题设计及思维拓展多观点讨论，引导学生分析铺陈等艺术手法与秦亡教训，结合仿写练笔提升语言运用与审美创造，助力学生深化理解，也为教师提供系统教学资源。

学习讲义部分 群文 研习 目标 任务群目标 人文主题目标 1.积累常见的文言实词、虚词、特殊句式和 文化常识，注意古今语言的异同。 2.了解“赋”的文体特点，学习叙述、抒 情、议论相结合的写法，赏析铺叙、想象、 比喻、夸张等艺术手法。 3.把握作者的思想观点，理解作者借古讽今 的写作意图。 认识封建统治 者荒淫奢侈、 鱼肉百姓的罪 恶，深刻领悟 国家兴亡的道 理。 目录 课前助读·激兴趣 壹 阅读鉴赏·研文本 贰 迁移评价·重实践 叁 课时达标·勤检测 肆 壹 课前助读·激兴趣 引导课前预习 目录 4 晚唐著名诗人——杜牧 杜牧（803—约852），字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西 西安）人。晚唐著名诗人。太和二年（828）进士，授弘文馆校书 郎，官至中书舍人。曾做过黄州、池州等地刺史。杜牧年轻时即有抱 负，但因性情耿直，仕途颇不得意，晚年逐渐变得保守消极。居住在 长安城南的樊川别墅，后世因称“杜樊川”。人称“小杜”，以别于 杜甫。与李商隐并称“小李杜”。杜牧工诗、赋、辞，诗歌创作成就 最高。他的散文以议论见长，气势纵横，多针砭时事；诗歌意境清 新，风格豪健俊爽，在晚唐轻浮艳丽的文坛上独树一帜。 目录 语文·必修下册 主要作品：诗歌《江南春绝句》《山行》《泊秦淮》《清明》 《过华清宫绝句》及文集《樊川文集》，后人编有《樊川诗集注》和 《杜牧诗选》。 目录 语文·必修下册 【思想提升】 杜牧名句集锦 1. 浮生恰似冰底水，日夜东流人不知。 （《汴河阻冻》） 2. 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 （《泊秦淮》） 3. 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 （《题乌江亭》） 4. 青春留不住，白发自然生。 （《送友人》） 5. 繁华事散逐香尘，流水无情草自春。 （《金谷园》） 目录 语文·必修下册 　　本文写于唐敬宗宝历元年（825），作者曾在《上知己文章启》 一文中说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”唐敬宗 李湛十六岁继位，贪好声色，大兴土木，游宴无度，不视朝政，求访 异人，希望获得不死之灵药，因此在位三年即为宦官刘克明所杀。作 者预感到唐王朝的危险局势，便作此赋，表面上写秦因修建阿房宫， 挥霍无度，贪色奢侈，劳民伤财，终致亡国；实则是借秦之古事讽唐 之今事，规劝唐朝当政者，要以古为鉴，不能哀而不鉴，最终只能落 得“后人而复哀后人也”的结局。 目录 语文·必修下册 （一）文学常识 赋 赋是我国古代的一种文体，它讲求文采、韵律，兼具诗歌和散文 的性质。其特点是“铺采摛文，体物写志”，侧重于写景，借景抒 情。“铺采摛文”就是铺陈文采辞藻，极力渲染夸张，这是其形式上 的特点；“体物写志”就是咏物说理，即通过对山水、风物、宫苑、 鸟兽乃至车旗仪仗、音乐舞蹈等事物的描写来表现作者的思想意图， 这是其内容上的特点。前者是手段，后者是目的。赋在结构上一般分 为三个部分：前面有序，说明作赋缘由，用不押韵的散文或骈体文； 中间是赋的本身；后面有“乱”或“讯”的部分，对全篇作小结。 目录 语文·必修下册 　　最早出现于诸子散文中的赋，叫“短赋”；以屈原的创作为代表 的“骚体”是诗向赋的过渡，叫“骚赋”；汉代正式确立了赋的体 例，称赋为“辞赋”；魏晋以后，赋文日益向骈文方向发展，叫作 “骈赋”；唐代，赋文又由骈体转入律体，称为“律赋”；宋代，以 散文形式写就的赋称为“文赋”。 目录 语文·必修下册 （二）文化常识 （1）妃嫔媵嫱 “妃”，皇帝的妾，或太子、王侯的妻；“嫔”“嫱”都是古代 宫廷中的一种女官，实即帝王侍妾，地位比“妃”要低；“媵”，古 代诸侯女儿出嫁时随嫁的人。 （2）四海 古代传说我国疆土四面环海，故称中国为“海内”，外国 为“海外”，“四海”则指天下。 目录 语文·必修下册 （3）鼎 青铜器最重要的器种之一，最初是一种炊具，后来上升为 礼器，成为国家政权的象征。从夏商周到秦汉，鼎一直是最神 秘的礼器。一般来说，鼎有三足的圆鼎和四足的方鼎两类，又 可分为有盖的和无盖的两种。现存于世比较著名的有后母戊 鼎、商子龙鼎等。 （4）锱铢 古代较小的重量单位。一锱等于六铢，一铢约等于后来一 两的二十四分之一。 目录 语文·必修下册 （5）九土 九州。传说我国上古时期划分的九个行政区域，分别为冀 州、兖州、青州、徐州、扬州、荆州、豫州、梁州、雍州。后 成为中国的别称。 目录 语文·必修下册 目录 语文·必修下册 目录 语文·必修下册 目录 语文·必修下册 目录 语文·必修下册 目录 语文·必修下册 目录 语文·必修下册 目录 语文·必修下册 目录 语文·必修下册 目录 语文·必修下册 贰 阅读鉴赏·研文本 助攻语篇理解 目录 23 【文脉梳理】　 阅读课文，填写框图空缺处，整体感知文意。 c c c c 目录 语文·必修下册 【文本主旨】　 　　本文借古讽今，通过描写阿房宫的兴建及毁灭，总结秦王朝统治 者骄奢淫逸终致灭亡的历史教训，从而向唐朝统治者发出警告，希望 唐朝统治者引以为戒，不要重蹈覆辙，表现出了封建时代正直文人忧 国忧民、匡时济世的情怀。 目录 语文·必修下册 文段理解和分析 活动一：阅读课文第1～2段，完成以下问题。 1. 解释下列句子中加点的词语。 （1）骊山北构．而西折，直走．咸阳 构： 　建造　 走： 　通达　 （2）廊腰缦．回． 缦： 　萦绕　 回： 　曲折　 建造 通达 萦绕 曲折 目录 语文·必修下册 （3）矗．不知其几千万落． 矗： 　高耸，矗立着　 落： 　座，所　 （4）杳．不知其所之．也 杳： 　远　 之： 　到……去　 高耸，矗立着 座，所 远 到……去 目录 语文·必修下册 2. 下列对第1段有关内容的概括和分析，不正确的一项是（　　） A. 本段开篇连用四个三字句写出阿房宫建造的历史条件。“六王 毕，四海一”，点出阿房宫建造于秦王统一天下之后。“蜀山 兀，阿房出”，写耗费民力之大。 B. 文章接下去先写阿房宫的全景，再层层展开，细写各种有代表性 的建筑，转而改变角度，让读者跳出楼台建筑群，从远处欣赏， 或者干脆凌空俯视。 C. 本段的结尾，由殿阁之外转向宫室之内，写殿内的歌舞。用“春 光融融”和“风雨凄凄”两种相反的感觉，既写出繁华的一面， 又写出繁华过后的苍凉。 D. 本段作者由近及远，逐一介绍了阿房宫之奇观，叙述中时有前后 照应之妙笔。如写楼阁“各抱地势”就与前文“骊山北构而西 折，直走咸阳”这一广阔背景相连。 解析：　“由近及远”表述不当，应为“由远及近”。 目录 语文·必修下册 3. 下列对第2段有关内容的概括和分析，不正确的一项是（　　） A. 第2段先用几句交代了宫女的来源，既紧接上文，同时又回应“六 王毕，四海一”，寄托了作者的兴亡之感。 B. 作者用排比、夸张、拟人等手法，间接写美女之多，宫女命运之 惨，揭示了秦始皇生活的骄奢淫逸。 C. 作者用排比句式，写宫人梳妆打扮，以及“缦立远视，而望幸 焉”的凄惨生活。 D. 宫女们听到宫车由远及近，而又渐渐离去，作者用极为简练的文 字描绘出了宫女们对皇上的盼望由兴奋的顶峰跌至失望的谷底的 心理过程。 解析：　第2段没有运用拟人修辞手法。 目录 语文·必修下册 4. 杜牧写这篇文赋，既然是为了总结秦王朝灭亡的历史教训，借以讽 谏时弊，为何开头却要从六国覆灭下笔？ 参考答案：①作者讽谏时弊，以秦王朝灭亡为借鉴；写秦王朝覆 灭，又以六国衰亡为铺垫。②六国因不爱民而“毕”其统治；秦如 吸取教训，“复爱六国之人”，那就不致迅速灭亡。然而“蜀山 兀，阿房出”，秦王朝又走上了六国灭亡的老路。③开头12个字， 既在广阔的历史背景下引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗 示主题的作用。 目录 语文·必修下册 活动二：阅读课文第3～4段，完成以下问题。 5. 解释下列句子中加点的词语。 （1）秦爱纷．奢．　　　　 纷奢： 　繁华奢侈　 （2）奈何取．之尽锱铢 取： 　搜刮　 （3）函谷举． 举： 　拔，攻占　 （4）可怜．焦土 怜： 　叹惜　 （5）族．秦者秦也 族： 　灭族　 （6）则递．三世可至万世而为君 递： 　依次传递　 繁华奢侈 搜刮 拔，攻占 叹惜 灭族 依次传递 目录 语文·必修下册 6. 下列对第3段相关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　） A. 第3段用比喻句和排比句，极言秦始皇不顾人民死活和民心向背， 残民而自肥，很快失掉了民心。 B. 第3段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言，但最终还是像 火山一样爆发出来，使秦迅速灭亡。 C. 对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用“可怜焦土”一语寄予 了一定的同情。 D. 本段最后一句话表现了貌似强大的秦王朝在人民起义的怒涛中迅 速土崩瓦解、灰飞烟灭，突出了人民的巨大力量。 目录 语文·必修下册 解析：　“可怜焦土”，道出了作者的无限惋惜，叹息宏伟壮丽 的阿房宫毁于一旦和秦王朝的迅速覆灭，并没有寄予同情。 目录 语文·必修下册 7. 下列对第4段相关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　） A. 作者在本段开头连续慨叹，情不自禁，阐明了兴亡自取的道理。 B. 作者在“嗟乎”后用假设语气申述论证，指出仁政与国家长治久 安息息相关的道理。 C. 作者用“后人”的委婉称谓，提醒统治者不要重蹈秦亡的覆辙， 意味深长。 D. 作者认为六国与秦灭亡的原因都是不爱其民，并指出：历史教训 不难总结，但是人们往往停留在“哀”字上，却不引以为鉴。 解析：　作者用“嗟乎”后的假设来说明爱民与长治久安息息相 关的道理，“仁政”的范围较宽。 目录 语文·必修下册 8. 作者写《阿房宫赋》是为了总结秦王朝灭亡的历史教训，讽喻朝 政。但在写阿房宫被焚时，却说“楚人一炬，可怜焦土”，其中流 露出了作者怎样的思想感情？ 目录 语文·必修下册 参考答案：①“可怜”在这里应解释为“可惜”。作者用“可怜” 二字，将无穷感慨充溢于字里行间。②秦朝速亡的史实说明，不能 爱民，难图久安。但是，当时的唐朝统治者无视历史教训，沉湎声 色，又大起宫室，身居积薪之上，仍以为安。历史兴亡，激荡于作 者胸中，作者目睹现实，感慨万端。③神奇瑰丽之阿房宫付之一炬 令人可惜，显赫一时的秦王朝毁于一旦令人可叹。前事不忘，后事 之师，不料今人又在步秦人之后尘，唐王朝的命运不也令人担忧 吗？“楚人一炬，可怜焦土”，作者的不安与忧愤溢于言表。 目录 语文·必修下册 综合理解和分析 活动三：阅读课文，回答问题。 目录 语文·必修下册 9. 下列语句，从修辞手法的角度加以分析说明，表述不正确的一项是 （　　） A. “六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”一句运用了排比、对偶、夸张的修辞手法，既极其简练地交代了阿房宫建造的背景，又写出了阿房宫惊人的耗费量，为下文的展开做铺垫。 B. “妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦”既遥承上文“六王毕”，又启下文写宫女之多。说明宫女的来源和六国灭亡的可悲。 C. “明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也”，既用丰富奇特的想象写宫女之多，又暗写阿房宫楼阁高耸入云和下临渭水的地理形势。 D. “燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山”中“剽掠”一词揭露了六国统治者的剥削罪行，表达了对人民的同情。这里写六国的君王不爱其民，为后文总结历史教训埋下伏笔。 解析：　A项，没有运用排比的修辞手法。 目录 语文·必修下册 10. 结合赋的特点，探究《阿房宫赋》的写作特色。 参考答案：①想象、比喻、夸张的运用。杜牧根据有关资料“再 造”了阿房宫，通篇运用想象、比喻、夸张手法，有极强的艺术 感染力。②骈句散行，错落有致。如开篇“六王毕，四海一，蜀 山兀，阿房出”四个三字短句，节奏急促，接着用几个长句“覆 压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳”写占地面 积和走势。文章语言骈散错落，讲求韵律，读起来既和谐上口， 又跌宕起伏。③描写、议论与铺排结合。文章前两段以描写铺叙 为主，后两段以议论为主，无论是描写还是议论，都大量采用了 铺排的写法。 目录 语文·必修下册 　　　本文作者认为秦亡主要是因为统治者骄奢淫逸。你怎么看待历 史上秦的灭亡？ 参考答案：（观点一）暴政亡国。我认为秦的灭亡主要是因为秦的残 暴统治。它使人民陷于水深火热之中，导致人民敢怒不敢言，积怨太 深，久而久之就一定会爆发起义。 （观点二）农民起义亡国。我认为秦的灭亡是缘于陈涉、吴广起义， 继而崛起的项羽、刘邦等起义队伍成为灭秦的主力军，农民起义军的 正义壮举最终使秦灭亡。 目录 语文·必修下册 （观点三）历史的必然。“分久必合，合久必分”是历史的必然，新 的王朝取代没落的旧王朝亦是历史的必然。秦始皇统一天下，结束了 分崩离析的局面，建立了中国第一个统一的王朝，在历史上具有无可 替代的进步意义，但秦始皇后期一味享乐，秦二世也无心理政，百姓 苦不堪言，这就注定了要有一个新的王朝壮大崛起，取而代之。这是 历史发展的必然，不是某一个因素的作用，准确地讲是综合因素的作 用，是历史前进的必然趋势。 目录 语文·必修下册 叁 迁移评价·重实践 培育学科素养 目录 42 铺陈手法，气势纵横 　　《阿房宫赋》中的前半部分，由外到内，由建筑到人物，运用铺 陈的手法，大笔墨地描写了秦始皇的荒淫生活。描写阿房宫工程浩 大、宏伟壮丽，字字句句，无一不表现出阿房宫的宏伟气势。描写阿 房宫内的人物活动、奢华的生活，除了皇宫内的妃嫔媵嫱，又有何人 能够享受得起呢？通过这些描写，作者将秦始皇时期奢靡、腐朽的宫 廷生活展现得淋漓尽致。 目录 语文·必修下册 　　铺陈是一种表现手段，也就是详细地叙述，是运用浓墨重彩对描 写对象进行渲染、呈现、讴歌等，产生文句上的形式美，表达上的激 情美。 铺陈手法在文学作品中所起的作用是巨大的。它能淋漓尽致地描 绘事物，酣畅尽兴地抒发丰富而细腻的感情，达到义雅词丽、符采相 胜的境地，以收到良好的艺术效果。但要运用好这一技法并不容易， 需特别注意以下三点： 目录 语文·必修下册 （1）不要为铺叙而铺叙，要根据实际内容的需要展开铺写，不要生 拉硬凑，堆砌辞藻。 （2）铺陈要突出重点，就全篇而言，并非处处都宜用铺陈手法，构思时，要将繁简、重轻、详略安排妥当，只有繁处、重处、详处，有时才宜用铺陈手法。 （3）要重视层次的安排，因为铺写的内容繁多，如果不注意时空次 第，容易条理不清、内容混乱以至影响效果。 目录 语文·必修下册 　　请你恰当地运用铺陈手法，描绘一幅自然图景或生活场景，200 字左右。 参考答案：在和暖的夏夜，或许暑热还没有那么逼人，这时候外出散 步是一件惬意的事情，因为外面有令我们心旷神怡的美景。天上擎起 神奇的宝镜，那是诗国的月宫，或许你能看到仙子飘飘的衣袂；地上 飘着点点的灯盏，那是赴会的飞萤，或许它们在赴一个甜蜜的约会； 河面舞着袅娜的倩影，那是婆娑的杨柳，或许这就是大诗人笔下的 “新娘”；草窠里传来精彩的合奏，那是蟋蟀的管弦，或者这才是人 类音乐真正的发源地。少女似的，夏夜如此动人；清水似的，夏夜如 此明澈；轻纱似的，夏夜如此轻柔。且让我们受用这无边的夏夜吧！ 目录 语文·必修下册 肆 课时达标·勤检测 提升综合能力 目录 47 1. 下列句中加点实词的意义和用法，相同的一项是（　　） A. 六王毕，四海一．/一．人之心 B. 秦爱．纷奢/百姓皆以王为爱．也 C. 奈何取．之尽锱铢/若不阙秦，将焉取．之 D. 士大夫之族．/族．秦者秦也 解析：　A项，动词，统一；数词，一个；B项，动词，喜 欢；动词，吝惜；C项，都是动词，取得；D项，名词，类；动 词，灭族。 目录 语文·必修下册 2. 下列句中加点字的意义和用法，相同的一项是（　　） A. 盘盘焉．，囷囷焉 且焉．置土石 B. 骊山北构而．西折 不敢言而．敢怒 C. 夫．战，勇气也 予观夫．巴陵胜状 D. 辘辘远听，杳不知其所之．也 辍耕之．陇上 解析：　D项，动词，往、到……去。A项，形容词词尾，相当 于“然”，“……的样子”/疑问代词，哪里；B项，连词，表承 接，可不译/连词，表转折，却；C项，发语词，用在句首，表示引 起议论/指示代词，那。 目录 语文·必修下册 3. 下列句子中，加点词的活用类型与例句相同的一项是（　　） 例句：复道行空，不霁何虹． A. 朝．歌夜弦，为秦宫人 B. 长桥卧波，未云何龙． C. 骊山北．构而西折 D. 燕赵之收．藏． 解析：　例句和B项均为名词活用作动词。A项，名词作状语；C 项，名词作状语；D项，动词作名词。 目录 语文·必修下册 4. 下列各句中，加点词的古今意义不同的一项是（　　） ①各抱地势，钩．心．斗．角． ②一．旦．不能有，输来其间 ③燕赵之收藏，韩魏之经．营． ④独夫之心，日益骄．固． ⑤用之如泥．沙． ⑥楚人一炬，可．怜．焦土 A. ①②⑥ B. ①③⑥ C. ②④⑤ D. ②③④ 目录 语文·必修下册 解析：　①钩心斗角：古义，指宫室结构的参差错落，精巧工 致。今义，常用来比喻各用心机，互相排挤。③经营：古义，指金 玉珠宝等物。今义，筹划、组织并管理；商业、服务业出售某类商 品或提供某方面的服务。⑥可怜：古义，可惜。今义，值得怜悯。 目录 语文·必修下册 5. 下列句子中，句式类型与例句相同的一项是（　　） 例句：明星荧荧，开妆镜也 A. 一人之心，千万人之心也 B. 戍卒叫，函谷举 C. 秦人不暇自哀 D. 使负栋之柱，多于南亩之农夫 解析：　A项与例句都是判断句。B项，被动句；C项，宾语前 置；D项，状语后置。 目录 语文·必修下册 6. 下列对相关文化常识的解说，不正确的一项是（　　） A. 阁，中国的一种传统楼房，供凭眺、游憩和供佛之用。也指古代 用以藏书的建筑。 B. 妃嫔媵嫱，“妃”是帝王的妾，“嫔”“嫱”都是古代宫廷中的 宫妃，地位比“妃”要高；“媵”是陪嫁的侍女。 C. 锱铢，古代重量单位，一锱等于六铢，一铢约等于后来一两的二 十四分之一。锱、铢连用，极言细微的数量。 D. 九土，即九州。“九州”最早见于《禹贡》，相传大禹治水时把 天下分为九州，于是九州就成了“中国”的代名词。 解析：　“嫔”“嫱”的地位比“妃”低。 目录 语文·必修下册 7. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《红楼梦》中俗谚“阿房宫，三百里，住不下金陵一个史” 化用了《阿房宫赋》中的语句“ 　覆压三百余里　， 　隔离 天日　”。 （2）《阿房宫赋》中作者认为不吸取别人的教训就会重蹈覆辙走 向灭亡的两句是“ 　后人哀之而不鉴之　， 　亦使后人而复 哀后人也　”。 （3）《阿房宫赋》中，指出秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠 夺之上的，并且还挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样浪 费掉的语句是“ 　奈何取之尽锱铢　， 　用之如泥沙　”。 覆压三百余里 隔离 天日 后人哀之而不鉴之 亦使后人而复 哀后人也 奈何取之尽锱铢 用之如泥沙 目录 语文·必修下册 　　阅读下面的文言文，完成8～12题。 　　材料一： 　　（秦始皇）三十五年，除道，道九原抵云阳，堑山堙谷，直通 之。于是始皇以为咸阳人多，先王之宫廷小，吾闻周文王都丰，武王 都镐，丰镐之间，帝王之都也。乃营作朝宫渭南上林苑中。先作前殿 阿房，东西五百步，南北五十丈，上可以坐万人，下可以建五丈旗。 周驰为阁道，自殿下直抵南山。表南山之巅以为阙。为复道，自阿房 渡渭，属之咸阳，以象天极阁道绝汉抵营室【注】也。阿房宫未成； 成，欲更择令名名之。作宫阿房，故天下谓之阿房宫。隐宫徒刑者七 十余万人，乃分作阿房宫，或作丽山。发北山石椁，乃写蜀、荆地材 皆至。关．中．计宫三百，关外四百余。 目录 语文·必修下册 　　卢生说始皇曰：“臣等求芝奇药仙者常弗遇类物有害之者方中人 主时为微行以辟恶鬼，恶鬼辟，真人至。人主所居而人臣知之，则害 于神。真人者，入水不濡，入火不爇，陵云气，与天地久长。今上治 天下，未能恬倓。愿上所居宫毋令人知，然后不死之药殆可得也。” 于是始皇曰：“吾慕真人，自谓‘真人’，不称‘朕’。”乃令咸阳 之旁二百里内宫观二百七十复道甬道相连，帷帐钟鼓美人充之，各案 署不移徙。行所幸．，有言其处者，罪死。始皇帝幸梁山宫，从山上见 丞相车骑众，弗善也。中人或告丞相，丞相后损车骑。始皇怒曰： “此中人泄吾语。”案问莫服。当是时，诏捕诸时在旁者，皆杀之。 自是后莫知行之所在。 （节选自《史记·秦始皇本纪》） 【注】　天极、阁道、营室皆为星宿名。 目录 语文·必修下册 　　材料二： 　　妃嫔媵．嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫 人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水 也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知 其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不见者， 三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠 其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃 掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 （节选自《阿房宫赋．》） 目录 语文·必修下册 8. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答 案标号涂黑。 臣等求芝奇药A仙者常弗遇B类物有C害之者D方中E人主时为F微行 G以辟恶鬼 解析：BDE　“常弗遇”的对象应为“芝奇药仙者”，不能断开， 且“类物有害之者”为定语后置句，“有害之者”作“物”的定 语，“者”后断开；“方中”属于前置状语，表领属或地点，独立 断开；“人主”为后面句子的主语，不能断开。 目录 语文·必修下册 9. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 （　　） A. 关中，指函谷关以东，泛指战国末期秦之故地；文中的“关中” 与《鸿门宴》中的“欲王关中”同义。 B. 幸，泛指封建时代皇帝亲临。这与材料二中“而望幸焉”的 “幸”意思不同。 C. 媵，古代统治阶级嫁女时随嫁的人，也可能成为嫔、嫱。“妃嫔 媵嫱”在文中指六国王侯的宫妃。 D. 赋，中国古代的一种文体，讲究文采、韵律，兼具诗歌和散文的 性质。其特点是“铺采摛文，体物写志”。 目录 语文·必修下册 解析：　A项，“关中，指函谷关以东”错误，应该是“函谷关 以西”。B项，正确。材料二中“而望幸焉”的“幸”是宠幸的意 思。C项，正确。D项，正确。 目录 语文·必修下册 10. 将《阿房宫赋》与《史记·秦始皇本纪》中关于阿房宫的记载进行 比较阅读，下列说法不正确的一项是（　　） A. 《阿房宫赋》写阿房宫“覆压三百余里”，从《史记·秦始皇本 纪》的记载来看，实际上阿房宫的规模并没有如此之大。 B. 从《史记·秦始皇本纪》来看，秦始皇营建阿房宫，主要是因为 “咸阳人多，先王之宫廷小”，并非全由于“秦爱纷奢”。 C. 从《史记·秦始皇本纪》来看，秦始皇从在位第三十五年开始营建 阿房宫，至其死（不过两年）尚未建成，其名称也尚未确定。 D. 从对比中，我们发现，关于建造阿房宫的原因、阿房宫的规模 等，二者的记载出入较大，我们应以《阿房宫赋》的记载为准。 目录 语文·必修下册 解析：　“我们应以《阿房宫赋》的记载为准”错误。《史 记》产生在西汉，距秦较近，且为史书，其记载应该比较可靠。 目录 语文·必修下册 11. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）为复道，自阿房渡渭，属之咸阳，以象天极阁道绝汉抵 营室也。 译文： 　又修造空中通道，从阿房渡渭水，与咸阳相连，以 此象征天上的北极星、阁道星跨过银河抵达营室星。　 解析： “属”，连接；“绝”，跨越；“汉”，银河；“抵”，到达。 又修造空中通道，从阿房渡渭水，与咸阳相连，以 此象征天上的北极星、阁道星跨过银河抵达营室星。 目录 语文·必修下册 （2）鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 译文： 　把宝鼎看作铁锅，把美玉看作石头，把黄金看作土 块，把珍珠看作石子，丢弃得到处都是，秦人看见这些，也 不觉得可惜。　 解析： “鼎铛玉石，金块珠砾”，把宝鼎看作铁锅，把美玉看作石头，把黄金看作土块，把珍珠看作石子；“弃掷”，丢弃，乱丢乱扔；“逦迤”，屈曲相连的样子，这里指到处都是。 把宝鼎看作铁锅，把美玉看作石头，把黄金看作土 块，把珍珠看作石子，丢弃得到处都是，秦人看见这些，也 不觉得可惜。 目录 语文·必修下册 12. 《阿房宫赋》与《史记·秦始皇本纪》关于阿房宫的描述有很大差 别，如何理解这一现象？ 参考答案：《阿房宫赋》文体为“赋”，是借写阿房宫的兴建和 毁灭，揭露秦王朝的穷奢极欲，对当时统治者发出警告，且赋的 写作手法里多有夸张、排比等。《史记》为史书，侧重于写实。 目录 语文·必修下册 解析：《阿房宫赋》是唐代文学家杜牧创作的一篇借古讽今的赋 体散文。杜牧通过描写阿房宫的兴建及其毁灭，生动形象地总结 了秦朝统治者骄奢亡国的历史经验，向唐朝统治者发出了警告， 表现出一个封建时代正直的文人忧国忧民、匡世济俗的情怀。全 文运用了想象、比喻与夸张等手法以及描写、铺排与议论等方 式，骈句散行，错落有致。《史记》为史书，侧重于写实，语言 平实。 目录 语文·必修下册 参考译文： 　　材料一： 　　（秦始皇）三十五年（前212），兴修道路，经由九原郡一直修 到云阳县，挖掉山峰填平河谷，笔直贯通。这时始皇认为咸阳人口 多，先王宫廷窄小，又听说周文王建都于丰，武王建都于镐，丰、镐 一带，是帝王建都的好地方。于是就在渭水南岸的上林苑内修建接受 朝拜的宫殿。先在阿房建前殿，东西长五百步，南北宽五十丈，宫中 可以容纳一万人，下面可以树立五丈高的大旗。环殿建有空中通道， 此道从殿下一直通到终南山。在终南山的顶峰修建表作为朝宫的门阙。 目录 语文·必修下册 又修造空中通道，从阿房渡渭水，与咸阳相连，以此象征天上的北极 星、阁道星跨过银河抵达营室星。阿房宫尚未修完；（故暂时以“阿 房”称之，计划）等竣工之后，再选择一个好名字给它命名。因为是 在阿房修筑此宫，所以人们就称它为阿房宫。受过宫刑、徒刑的七十 多万人，他们一半修建阿房宫，一半修建骊山（的始皇陵）。他们把 从北山开采的石头，从蜀地、荆地输送的木料都运到这里（以备使 用）。关中总共建造宫殿三百座，关外建四百多座。 目录 语文·必修下册 　　卢生劝始皇说：“我们之所以找不到长生之药和仙人，很像是有 什么东西从中捣乱。仙方上说，人主应当隐秘行踪远离恶鬼；远离了 恶鬼，神仙真人才会到来。人主居住的地方如果被旁人知道，就妨碍 真人的到来。真人，是入水不湿，入火不烧，能够乘驾云气，和天地 共生的。现在您治理天下（十分繁忙），不能清静寡欲。希望皇上所 住的宫室不要让别人知道，这样不死之药一定就能够得到。”于是始 皇说：“我希望当神仙真人，（今后我要）自称‘真人’，不再称 ‘朕’了。” 目录 语文·必修下册 于是他就把咸阳周围二百里内的二百七十座宫观都用复道或甬道连接 起来，把帷帐、钟鼓和美人都安置在里面，全部按照所登记的位置不 得移动。皇帝所到的地方，如有人泄露行踪的，就判处死罪。（有一 次）秦始皇到梁山宫，从山上望见丞相李斯的随从车马众多，心中不 快。宦官近臣里有人把这件事告诉了丞相，丞相以后就减少了车马数 目。始皇知道后大怒道：“这是宫中有人泄露了我的话。”经过审问 没有人认罪。就在此时，下诏把当时跟随在旁的人抓起来，全部杀掉。 从此以后再没有人知道皇帝的行踪。 　　材料二：略。 目录 语文·必修下册 $