第2课 烛之武退秦师 学习讲义部分-【优学精讲】2024-2025学年高中语文必修下册教用课件(统编版)

该高中语文课件围绕《烛之武退秦师》，涵盖文言知识、叙事写人技巧、春秋“礼”文化及爱国主义精神。课前通过左丘明评价情境活动，结合作者生平、写作背景与文学文化常识，搭建从背景到文本的学习支架。 其亮点在于以文脉梳理和文本精读培养思维能力，通过“说秦”分层分析展现逻辑思维；“晓之以理”辞令仿写提升语言运用；左丘明与《左传》文化常识增强文化自信。实例丰富，助学生系统学习，教师可直接应用提升教学效率。

学习讲义部分 群 文 研 习 目 标 任务群目标 人文主题目标 1.积累常见的文言实词、虚词、特殊句式 和文化常识，注意古今语言的异同。 2.学习文章一波三折的叙事技巧和形象鲜 明的写人技巧。 3.关注历史叙事中的思想观念，尤其是春 秋时期对“礼”的重视。 学习烛之武在国家 危难之际，以国家 利益为重的爱国主 义精神。 目录 课前助读·激兴趣 壹 阅读鉴赏·研文本 贰 迁移评价·重实践 叁 课时达标·勤检测 肆 壹 课前助读·激兴趣 引导课前预习 目录 4 “鲁之君子”左丘明 　　左丘明，姓左，名丘明（一说复姓左丘，名明；也有说姓丘，名 明），春秋末期鲁国人。司马迁称其为“鲁之君子”。唐太宗封左丘 明为“经师”，明世宗封左丘明为“先儒”，崇祯帝封左丘明为“先 贤”。左丘明博览天文、地理、文学、历史等大量古籍，学识渊博。 任鲁国左史官，在任时尽职尽责，德才兼备，为时人所崇拜。孔子曾 说：“巧言、令色、足恭，左丘明耻之，丘亦耻之。匿 怨而友其人，左丘明耻之，丘亦耻之。”左丘明编修国 史，日夜操劳，历时30余年，编就了一部纵贯200余年、 18万余字的《春秋左氏传》。 目录 语文·必修下册 【情境活动】　司马迁称左丘明为“鲁之君子”，唐太宗封其为“经 师”，明世宗封其为“先儒”，崇祯帝封其为“先贤”。请你根据对 左丘明的了解，谈一谈古人给予他这么高评价的原因。 参考答案：①博学多才，才华出众。天文、地理、文学、历史等无所 不通。②修德养身，不流世俗。以巧言、令色、足恭，匿怨而友其人 为耻。在任时尽职尽责。③倾心著史，摈弃杂务。老来辞去官职，全 力编撰《春秋左氏传》。 参考答案：①博学多才，才华出众。天文、地理、文学、历史等无所 不通。②修德养身，不流世俗。以巧言、令色、足恭，匿怨而友其人 为耻。在任时尽职尽责。③倾心著史，摈弃杂务。老来辞去官职，全 力编撰《春秋左氏传》 目录 语文·必修下册 　　本文所叙内容发生在鲁僖公三十年（公元前630），当时正值春 秋初期，周王室日渐衰落已趋于名存实亡。各诸侯国纷纷扩张势力， 角逐霸主地位。文中提到的晋侯即晋文公重耳，秦伯即秦穆公任好， 他们两人先后跻身于春秋五霸之列。当时晋国势力强于秦，秦与晋结 为姻亲关系，双方为了暂时的共同利益而采取联合行动。楚国当时也 有争霸中原的雄志。郑国是晋、秦、楚三国必争之地，为了遏制楚国 势力向北扩展，秦、晋联合出兵攻郑。 目录 语文·必修下册 （一）文学常识 　　1. 《左传》 　　《左传》是我国第一部详细完整的编年体历史著作，依孔子修订 的鲁史《春秋》编次，主要记载了东周前期240多年间各国政治、经 济、军事、外交和文化方面的一些事件，是研究我国先秦历史很有价 值的文献，也是优秀的散文著作，成为历代散文的典范。 目录 语文·必修下册 　　2. 五类史书的体例 　　（1）编年体：以年代为线索编排有关历史事件。编年体史书以 时间为中心，按年、月、日顺序记述史事。如《左传》。 　　（2）纪传体：以本纪、列传人物为纲，时间为纬，反映历史事 件。纪传体史书的突出特点是以大量人物传记为中心内容，把记言和 记事进一步结合起来。如西汉司马迁的《史记》。 　　（3）国别体：以国家为单位，分别记述历史事件。如《战国策》。 目录 语文·必修下册 　　（4）通史：连贯地记述各个时代的史实。如西汉司马迁的《史 记》。 　　（5）断代史：只记录某一时期或某一朝代的历史。如东汉班固 的《汉书》。 目录 语文·必修下册 （二）文化常识 谦称与尊称 　　寡人、臣：谦称，是表示谦虚的自称。古代君主自称孤、朕、寡 人。“寡人”意为寡德之人。一般人自称臣、仆、愚、蒙、不才、在 下、下走、鄙人等。如：是寡人之过也。女子自称一般用妾、奴等。 　　君、子：尊称，也叫敬称，是对对方表示尊敬的称呼。君，是对 古代大夫以上据有土地的各级统治者的通称，引申为对人的尊称。 如：阙秦以利晋，唯君图之。子，古代称老师或称有道德、有学问的 人（通常为男性）。如：然郑亡，子亦有不利焉。 　　执事：古代官吏身边的侍从；后用作对对方的尊称，表示不敢直 指其人。如：若亡郑而有益于君，敢以烦执事。 目录 语文·必修下册 目录 语文·必修下册 目录 语文·必修下册 目录 语文·必修下册 目录 语文·必修下册 目录 语文·必修下册 目录 语文·必修下册 目录 语文·必修下册 目录 语文·必修下册 贰 阅读鉴赏·研文本 助攻语篇理解 目录 20 【文脉梳理】　 阅读全文，依据提示补充空缺内容。 c c 目录 语文·必修下册 【文本主旨】　 　　本文记叙了秦、晋围郑，郑国大夫烛之武奉命说退秦军的故事， 赞扬了烛之武临危受命、不避艰险、只身说服秦穆公解除国难的勇 气，体现了他的深明大义和机智善辩，同时也反映了春秋时代各诸侯 国之间斗争的复杂性。 目录 语文·必修下册 文段理解和分析 活动一：阅读课文第1～2段，完成以下问题。 1. 解释下列句子中加点词的意义。 （1）以．其无礼于晋，且贰．于楚也 以： 　因为　 贰： 　从属二主　 （2）辞．曰：“臣之壮也，犹．不如人。”辞： 　推辞　 犹： 　尚且　 （3）吾不能早用．子，今急而求子 用： 　任用　 因为 从属二主 推辞 尚且 任用 目录 语文·必修下册 2. 下列对本部分内容的概括和分析，不正确的一项是（　　） A. 秦、晋围郑，“以其无礼于晋，且贰于楚”，表明战争原因是 秦、晋两国要报复郑国。 B. 秦、晋大兵压境，郑国危在旦夕，渲染了紧张气氛，也为人物出 场提供了背景。 C. “晋军函陵，秦军氾南”，说明秦、晋两军并未合兵一处，为烛 之武分化对手提供了有利条件。 D. 第2段一方面交代了烛之武的境况，是一个不被重用的老臣；另一 方面也委婉地批评郑伯不能用人。 解析：　战争原因主要是晋国要报复郑国，而秦国出兵可能是出 于秦、晋的良好关系以及自身扩张的需要。 目录 语文·必修下册 3. 烛之武面对郑伯的请求，先辞后应 ，这样写有何用意？ 参考答案：①推辞之语，暗示烛之武未受重用，并流露出些许委 屈、牢骚和怨愤。②应允之举，表明烛之武不仅忠于君，且忠于 国，深明大义。③粗线条勾勒烛之武形象，为下文其义勇行为做铺 垫。另外，侧面展示郑伯平时虽不善用人，关键时却勇于认错、诚 恳负责的态度以及政治上的精明。 目录 语文·必修下册 活动二：阅读课文第3～4段，完成以下问题。 4. 解释下列各句中加点词的意义。 （1）夜缒．而出　　　　 缒： 　用绳子拴着人（或 ）从 上往下送　 （2）敢．以烦执．事． 敢： 　自言冒昧的谦辞　 执事： 　办事的官员，代指对 方（秦穆公），表示恭敬　 用绳子拴着人（或 物）从上往下送 自言冒昧的谦辞 办事的官员，代指对 方（秦穆公），表示恭敬 目录 语文·必修下册 （3）焉用亡郑以陪．邻 陪： 　增加　 （4）朝济．而夕设版．焉 济： 　渡河　 版： 　指版筑的工事　 （5）又欲肆．其西封． 肆： 　延伸，扩张　 封： 　疆界　 增加 渡河 指版筑的工事 延伸，扩张 疆界 （6）唯．君图之 唯： 　表示希望、祈请　 表示希望、祈请 目录 语文·必修下册 5. 下列对本部分内容的概括和分析，不正确的一项是（　　） A. 烛之武的成功在于恰当地把握了当时当地的国情、人情，准确、 深刻而又独到地陈述了秦、晋、郑之间的三角利害关系。 B. 烛之武面对大国的君主，本是求人，却能够不卑不亢，从容辞 令，既不刺激对方，又不失本国尊严，可谓有理有利有节有体， 从而出色地完成了游说使命。 C. 烛之武对秦、晋两国的关系和矛盾了如指掌，游说时始终不忘离 间两国关系，始终用历史事实赤裸裸地挑拨秦、晋关系。 D. 烛之武成功说服秦伯，从而迫使晋师退兵，一箭双雕，文章最后 一段从侧面表现了烛之武的机智与出色的辞令。 解析：烛之武的挑拨离间是隐性的，而不是“始终用历史事实 赤裸裸地挑拨”。 目录 语文·必修下册 6. 烛之武是如何说服秦伯退兵的？请结合文章简要概括分析。 参考答案：①坦言知亡，避其锐气——“秦、晋围郑，郑既知亡 矣”；②阐明利害，动摇秦伯——“邻之厚，君之薄也”；③为秦 着想，以利相诱——“君亦无所害”；④引史为例，挑拨秦、晋— —“君之所知也”；⑤推测未来，劝秦谨慎——“唯君图之”。 目录 语文·必修下册 7. 晋文公最后以“不仁”“不知”“不武”三条理由退兵，你怎样看 待晋文公的退兵理由？ 参考答案：①“不仁”只是个冠冕堂皇的理由，如果真讲“仁 义”，当初就不会发兵攻郑；“不知”是实质，是对动武后果的冷 静判断；“不武”，则是因为胜败难以预料。②晋的退兵，是 “利”字使然。 目录 语文·必修下册 综合理解和分析 活动三：阅读课文，回答问题。 8. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（　　） A. 晋、秦两国国君亲率大军围攻郑国，郑国国土被占，国都被围，形势十分危急，佚之狐慧眼识英雄，推荐烛之武去说退秦师。 B. 烛之武虽对自己一直未被郑伯重用而牢骚满腹，但在郑伯的自责面前，能深明大义，义无反顾地奔赴敌营以解除国家危难。 C. 烛之武说服秦伯退兵时，既充分考虑到郑国的利益，又处处在为秦国的利益着想，不卑不亢，委婉得体，表现出杰出的外交才能。 D. 这篇优秀的历史散文，叙事能够处处注意伏笔与照应，故事情节 波澜起伏，人物形象栩栩如生，具有很强的艺术感染力。 目录 语文·必修下册 解析：　烛之武说服秦伯时，只字未提郑国的利益，全部是从秦 国的利益出发的。 目录 语文·必修下册 9. 请结合文本分析烛之武的形象。 参考答案：①志士。“若使烛之武见秦君，师必退”，一个“必” 字，尽显烛之武的才华。虽长期未被重用，但在大任面前，他决心 以国家利益为重，出使秦师。这足以说明他是个深明大义的爱国志 士。②勇士。两方交战，生死未卜；出使秦师，成败难料。烛之武 “夜缒而出”，勇入秦营，其知难而上、义无反顾的冒险精神也展 示了他的勇士性格。③辩士。烛之武以机智善辩的外交才华解除了 国家的危机。他不卑不亢，委婉曲折，步步深入，说服了秦君，是 个非常有感染力的人物形象。 目录 语文·必修下册 10. 烛之武用了大量的事实和事理说服秦伯退兵，你认为其中哪一点 最关键？结合文意谈谈你的看法。 参考答案：（示例一）“若亡郑而有益于君”至“君之薄也”是 从事理上说的，秦、郑相隔遥远，晋、郑却是近邻，因此亡郑只 对晋国有利，对秦国不但无利，反而因“邻之厚”而显得“君之 薄”。所以这一点最重要。 目录 语文·必修下册 （示例二）“且君尝为晋君赐矣”至“唯君图之”几句是从事实 上说的，先从秦、晋两国的历史关系角度，说明晋国曾过河拆 桥，忘恩负义；又进一步分析晋国的贪得无厌，灭郑之后必然要 进犯秦国。其中，“阙秦以利晋”最为关键。 目录 语文·必修下册 　　烛之武和曹刿是《左传》中两个形象鲜明的人物，他们在面临巨 大困境时，有义有勇，不顾个人安危，运用自己的语言艺术、周密的 计谋帮助国家渡过难关。请结合《曹刿论战》《烛之武退秦师》分析 两人智慧的不同之处。 目录 语文·必修下册 参考答案：首先，烛之武的成功得益于借助外力。历史上说，烛之武 在郑国仅为一个圉正，只是一个小小的养马官，他被选用，是由于佚 之狐的知遇。他有爱国之心，又懂得交友之道，懂得利用资源，施展 自己的才华。曹刿的成功源于毛遂自荐的勇气。他是一个活生生的敢 闯敢拼的勇士，为了国家的安全，不顾乡人的讥讽，以草民的身份觐 见庄王。他们一个是隐晦间接型的，一个是坦率直接型的。 目录 语文·必修下册 其次，两人处理问题的方式方法不同。烛之武以一种貌似避己言他、 超然物外的姿态劝说秦穆公。先晓之以害，再诱之以利，从历史说到 现实，挑拨秦、晋关系，达到游说的目的。这是一位老者智慧的展 现。曹刿年轻，说话铿锵有力，劈头就问“何以战”，当面临别人的 劝阻时，又说“肉食者鄙，未能远谋”。而后自己参与到战争之中， 运用心理战术，凭借细致的观察、缜密的思考，抓住恰当的时机，一 举破敌。体现了一个青年运筹帷幄的风流气概。 目录 语文·必修下册 叁 迁移评价·重实践 培育学科素养 目录 39 晓之以理、明以利害的辞令艺术 　　《烛之武退秦师》中，能言善辩的烛之武，以其杰出的辩 才，说服了高高在上的秦穆公，从而改写了本国的历史而成了郑 国的功臣，也成为文学史上不朽的艺术形象。烛之武的外交辞令 之所以能打动秦穆公，达到了退其师并意外结盟的目的，主要得 益于其高超的辞令艺术。 目录 语文·必修下册 烛之武与秦穆公应当说是一种彻头彻尾的敌对关系，利益上是根 本冲突的，郑国的利益秦国是不会考虑的。烛之武很清楚地认识到， 游说秦穆公只有从秦国的利益出发，站在秦国的立场上来分析郑亡对 于秦、晋两国不同的利害关系，才可能使秦穆公认识到郑亡确实对秦 有百害而无一利，最终达到了让秦退兵的目的。 目录 语文·必修下册 　　晓之以理、明以利害，就是用道理使对方明白事情的发展给自己 带来的利害关系，从而使对方清楚应如何选择取舍，这是一种重要的 劝谏策略技巧。 人在面对重要的选择时，往往有趋利避害的思想，从自己的利益 角度出发，做出有利于自己的选择。晓之以理、明以利害，通过层层 递进的透彻说理，使对方看清楚事情的发展给自己带来的利害得失， 做出自己的正确选择。 　　运用晓之以理、明以利害的劝说艺术技巧，要注意三点： 目录 语文·必修下册 　　（1）要尊重他人，婉言相劝。要努力营造一种利于谈话的和谐 气氛，首先要尊重别人，用委婉的语言劝说，尽量不要直谏，以利于 对方接受。 　　（2）要站在对方的立场上，陈述对方的利益得失。 　　（3）要不卑不亢，言语恰到好处。 目录 语文·必修下册 　　小到邻居间的纠纷，大到国家间的内政外交，劝说有时能起到决 定性的作用。假如你有一位同学最近经常上网玩游戏，你很想劝劝 他，但一直没有合适的机会。今天放学路上，他邀你一同去玩网络游 戏，你要拒绝并劝阻他也不要玩。请写一段文字，200字左右。 目录 语文·必修下册 参考答案：网络游戏很精彩，也能够让我们暂时缓解学习的紧张枯 燥，放飞自我。可打游戏很容易上瘾的，你看我们身边的一些同学迷 恋电脑游戏，他们利用课余、节假日甚至逃课沉浸在电脑游戏中，废 寝忘食，甚至通宵达旦而不能自拔，这些同学熬红了眼睛，累坏了身 体，到了课堂上昏昏欲睡，没精打采，学习成绩因此而一落千丈。你 一直是班里的“三好学生”，我可不想你也变成那样的人。而且现在 的网络游戏充斥着很多不健康的信息，影响我们的身心健康，还会让 我们的近视加重，浪费时间。我们还是去打球吧！ 目录 语文·必修下册 肆 课时达标·勤检测 提升综合能力 目录 46 1. 下列句子中，没有通假字的一项是（　　） A. 共其乏困 B. 秦伯说，与郑人盟 C. 阙秦以利晋 D. 失其所与，不知 解析：　A项，“共”同“供”，供给。B项，“说”同“悦”， 高兴。D项，“知”同“智”，明智。 目录 语文·必修下册 2. 下列句子中加点的实词解释不正确的一项是（　　 ） A. 公从之。辞．曰 辞：推辞 B. 焉用亡郑以陪．邻 陪：增加 C. 且君尝为晋君赐．矣 赐：赏赐 D. 朝济．而夕设版焉 济：渡河 解析：　赐：恩惠。 目录 语文·必修下册 3. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分） （　　） A. B. C. D. 目录 语文·必修下册 解析：　A项，介词，来/连词，因为。B项，代词，那/语气副 词，表祈使，还是。C项，均为连词，假如。D项，语气助词，呀/ 疑问代词，哪里。 目录 语文·必修下册 4. 下列句子中加点的词，与例句中加点词的用法相同的一项是 （　　） 例句：秦伯说，与郑人盟． A. 既东．封郑，又欲肆其西封 B. 晋军．函陵 C. 夜．缒而出 D. 且君尝为晋君赐．矣 目录 语文·必修下册 解析：　B项和例句均为名词作动词。驻扎；订立盟约。A项，名 词作状语。向东。C项，名词作状语。在夜晚。D项，动词作名 词。恩惠。 目录 语文·必修下册 5. 下列句子中，加点词的意思与现代汉语相同的一项是（　　） A. 行．李．之往来 B. 微夫．人．之力不及此 C. 若舍郑以为东．道．主． D. 臣之壮也，犹不．如．人 解析：　古今同义，比不上。A项，古义：外交使者。今义：出 门所带的包裹、箱子等。B项，古义：那个人。今义：尊称一般人 的妻子。C项，古义：东方道路上（招待过客）的主人。今义：请 客的主人。 目录 语文·必修下册 6. 下列文言句式，与其他三项不同的一项是（　　） A. 夫晋，何厌之有 B. 若亡郑而有益于君 C. 且贰于楚也 D. 以其无礼于晋 解析：　A项为宾语前置句。B、C、D三项均为状语后置句。 目录 语文·必修下册 7. 下列对相关文化常识的解说，不正确的一项是（　　） A. 执事：古代官吏身边的侍从；后用作对对方的尊称，表示不敢直 指其人。 B. “吾不能早用子”中，“子”是古代对男子的尊称。 C. “是寡人之过也”中，“寡人”是古代君主的谦称，意为寡德之 人。 D. 《左传》是我国第一部叙事详细的编年史著作，相传为战国末年 鲁国史官左丘明所作。 解析：　“战国末年”错，应为“春秋末年”。 目录 语文·必修下册 　　阅读下面的文言文，完成8～12题。 　　材料一： 　　晋荀息请以屈产之乘与垂棘之璧①，假．道于虞以伐虢。公曰： “是吾宝也。”对曰：“若得道于虞，犹外府②也。”公曰：“宫之 奇存．焉。”对曰：“宫之奇之为人也，懦而不能强谏。且少长于君君 暱之虽谏将不听。”乃使荀息假道于虞，曰：“冀③为不道，入自颠 柃④，伐鄍⑤三门。冀之既病，则亦唯君故。今虢为不道，保于逆旅 ⑥，以侵敝邑之南鄙。敢请假道，以请罪于虢。”虞公许之，且请先 伐虢。宫之奇谏，不听，遂起师。夏，晋里克⑦、荀息帅师会虞师， 伐虢，灭下阳。 （节选自《左传·僖公二年》，有删改） 目录 语文·必修下册 　　材料二： 　　晋侯复假道于虞以伐虢。宫之奇谏曰：“虢，虞之表．也。虢亡， 虞必从之。晋不可启，寇不可玩。一之谓甚，其可再乎？谚所谓‘辅 车相依，唇亡齿寒’者，其虞、虢之谓也。”公曰：“晋，吾宗也， 岂害我哉？”对曰：“大伯、虞仲⑧，大王之昭也。大伯不从，是以 不嗣。虢仲、虢叔⑨，王季之穆也；为文王卿士，勋在王室，藏于盟 府⑩。将虢是灭，何爱于虞？且虞能亲于桓、庄⑪乎，其爱之也？ 桓、庄之族何罪，而以为戮，不唯逼乎？亲以宠逼，犹尚害之，况以 国乎？”公曰：“吾享祀丰洁，神必据我。”对曰：“臣闻之， 鬼．神．非．人．实．亲．，惟德是依。 目录 语文·必修下册 故《周书》曰：‘皇天无亲，惟德是辅。’又曰：‘黍稷非馨，明德 惟馨。’又曰：‘民不易物，惟德繄物。’如是，则非德，民不和， 神不享矣。神所冯依，将在德矣。若晋取虞，而明德以荐馨香，神其 吐之乎？” 　　弗听，许晋使。宫之奇以其族行。曰：“虞不腊矣。在此行也， 晋不更举矣。” 　　冬，晋灭虢。师还，馆于虞，遂袭虞，灭之。执虞公。 （节选自《左传·僖公五年》，有删改） 目录 语文·必修下册 【注】　①荀息：晋国大夫。屈产之乘：屈地所出的良马。垂棘之 璧：垂棘所出的美玉。②外府：外库。③冀：诸侯国名，在今山西河 津东北。④颠柃：虞国地名，在今山西平陆县东北。⑤鄍：虞国属 邑，亦在平陆县东北。⑥保：同“堡”，堡垒，碉楼。逆旅：客舍。 ⑦里克：晋国大夫。⑧大（同“太”）伯：太王长子。虞仲：太王次 子。⑨虢仲、虢叔：虢国的开国祖先，是王季的次子和三子，周文王 的弟弟。⑩盟府：主管盟誓典策的官府。⑪桓、庄：桓叔与庄伯。桓 叔是晋献公的曾祖，庄伯是晋献公的祖父，桓、庄之族是晋献公的同 族兄弟。 目录 语文·必修下册 8. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答 案标号涂黑。 且少A长B于君C君暱D之E虽谏F将G不听。 解析：CEF　“君君”为顶真修辞，应在第一个“君”后断开； “虽”有转折之意，其前断开；“将不听”的主语换为了“虞 君”，前面主语是“宫之奇”，所以“将不听”单独成句，综上应 在C、E、F三处断开。 目录 语文·必修下册 9. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　　） A. 假，指借、借助，与《劝学》“假舆马者”中的“假”词义相同。 B. 存，指问候、探望，与《短歌行》“枉用相存”中的“存”词义相同。 C. 表，有外表、外面之意，如“山河表里潼关路”，材料二中的 “表”，指屏障。 D. 《师说》中的“句读之不知”与材料二中的“鬼神非人实亲”文 言句式相同。 解析：　“存，指问候、探望”有误，文中句子“宫之奇存 焉”大意是“宫之奇还在那里”，文中的“存”是“在、存 在”的意思。 目录 语文·必修下册 10. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（　　） A. 从两次假道伐虢事件中我们可以看出晋献公心狠手毒，其一不惜 以本国宝物为诱饵，其二六亲不认，不顾同宗亲情，唯利是图。 B. 谋士在春秋战国中扮演着重要角色。晋献公因采纳了荀息的建议 成功“假道于虞”，灭了虢、虞；而虞公未接受宫之奇的劝谏， 最后导致灭国的悲剧，可见谋士是成败的关键。 C. 当虞公被“同宗”的温情面纱蒙蔽时，宫之奇以历史事实和反问 的形式反驳了虞公的错误观点。 D. 当虞公抱着“享祀丰洁，神必据我”的幻想时，宫之奇引经据 典，指出存亡在人不在神，应该实行德政。 目录 语文·必修下册 解析：　“谋士是成败的关键”说法武断，只能说谋士是成 败的重要一环，不能说就是关键，关键还在于国家的实力与威 慑力。 目录 语文·必修下册 11. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）今虢为不道，保于逆旅，以侵敝邑之南鄙。 译文： 　现在虢国不守正道，在客舍里筑起堡垒，来侵袭我 国的南部边邑。　 解析： “不道”，不守正道；“保”，修筑堡垒； “敝邑”，我国；“鄙”，边邑，边境。 （2）弗听，许晋使。宫之奇以其族行。 译文： 　虞公不听从宫之奇的劝谏，答应了晋国使者借道的 要求。宫之奇便带领他的家族离开虞国。　 解析： “许”，答应；“以”，带领；“行”，离开。 现在虢国不守正道，在客舍里筑起堡垒，来侵袭我 国的南部边邑。 虞公不听从宫之奇的劝谏，答应了晋国使者借道的 要求。宫之奇便带领他的家族离开虞国。 目录 语文·必修下册 12. 有人认为，假如让宫之奇和荀息互换主人，也会发生“假道伐 虢”的结果。从虞公身上，我们可以获得哪些启发？ 参考答案：要听取别人的正确意见；不能疏忽大意；小国应团结 一致，互相支援，避免被大国侵吞。 目录 语文·必修下册 解析：文中宫之奇在面对晋侯借路攻打虢国时态度坚决，劝诫虞 公不要答应借路的请求。他认为虢国是虞国的屏障，虢国灭亡， 虞国必定跟着灭亡，所谓“唇亡齿寒”。但是虞公没有听从宫之 奇的建议，仍然借道给晋国，晋国灭了虢国，回师途中安营驻扎 在虞国，乘机突然发动进攻，灭掉了虞国。从虞公身上我们获得 的启发是：要听取别人的正确意见；不能疏忽大意；小国应团结 一致，互相支援，避免被大国侵吞。 目录 语文·必修下册 参考译文： 　　材料一： 　　晋国的大夫荀息请求用屈地出产的良马和垂棘出产的美玉，向虞 国借路来进攻虢国。晋献公说：“这是晋国的宝物啊！”荀息回答 说：“如果向虞国借到了路，虞国就等于晋国的外库。”晋献公说： “宫之奇还在那里。”荀息回答说：“宫之奇为人懦弱而不能坚决进 谏。而且从小就和虞君在宫里一起长大，虞君对他亲昵，虽然进谏， 虞君不会听从的。”于是晋献公就派荀息到虞国去借路，说：“冀国 不守正道，从颠柃入侵晋国，围攻鄍邑的三面城门。冀国的衰弱，就 是因为有你的缘故。 目录 语文·必修下册 现在虢国不守正道，在客舍里筑起堡垒，来侵袭我国的南部边境。谨 大胆地请求贵国借路，以便到虢国去问罪。”虞公答应了，而且请求 由他先去进攻虢国。宫之奇谏诤，虞公不听，就带兵进攻虢国。夏季， 晋国的大夫里克、荀息领兵会合虞军，进攻虢国，灭掉了下阳。 目录 语文·必修下册 　　材料二： 　　晋献公再次向虞国借路来攻打虢国。宫之奇劝谏（虞公）说： “虢国，是虞国的屏障。虢国灭亡，虞国必定跟着灭亡。晋国的野心 不能助长，对入侵者不能放松警惕。一次已经可以说是过分了，难道 可以来第二次吗？俗话说‘辅和车互相依靠；失去了嘴唇，牙齿便感 到寒冷’，这说的就是虞国和虢国的关系。”虞公说：“晋国，和我 是一个宗族，难道会害我吗？”宫之奇回答说：“太伯、虞仲，是太 王的儿子。太伯不听从父命，因此没有继位。虢仲、虢叔，是王季的 儿子；（他们）做过文王的掌政大臣，在王室有功勋，受勋的记录还 收藏在盟府。晋国将要灭掉虢国，对虞国还有什么爱惜的呢？ 目录 语文·必修下册 再说晋侯爱虞国（这件事），（对于他来说）虞国能比桓叔、庄伯的 后代更加亲近吗？桓叔、庄伯的后代有什么罪过，晋侯把他们杀了， 不就是因为有威胁吗？亲人因为尊荣而有威胁，尚且被杀害，何况是 国家之间（有利益关系）呢？”虞公说：“我祭祀的祭品丰盛又洁净， 神明必定保佑我。”宫之奇回答说：“我听说鬼神不亲近哪一个人， 只依从有德行的人。所以《周书》说：‘上天没有偏爱，只辅助有德 行的人。’又说：‘（祭祀的）黍稷不芳香，只有光明的美德才芳 香。’又说：‘百姓并不改变祭祀的物品，只有有德行的人的祭品才 是祭物。 ’ 目录 语文·必修下册 这样看来，如果（国君）没有德行、百姓不和睦，神明就不来享用 祭物了。神明所依靠的，必将在于德行。如果晋侯攻取了虞国，发扬 他的美德来（向神明）进献芳香的祭品，神明难道会舍弃吗？” 　　虞公不听从宫之奇的劝谏，答应了晋国使者借道的要求。宫之奇 便带领他的家族离开虞国。他说：“虞国的灭亡，不必等到岁终祭祀 的时候了。晋国只需这一次行动，不必再出兵了。” 　　冬天（十二月初一那天），晋国灭掉虢国。晋军回师途中安营驻 扎在虞国，乘机突然发动进攻，灭掉了虞国，捉住了虞公。 目录 语文·必修下册 $