模块五 项目三任务一探究园林艺术构图的基本法则（课件）《园林绿化》（河北科学技术出版社第二版）同步精品课堂

项目三 园林规划设计原理 任务一 探究园林艺术构图的基本法则（2课时） 河北科学技术出版社第二版 《园林绿化》 各半 法国人符合度地方 任务目标 一 知识目标： 1.提升美学修养，探究园林艺术构图的基本法则。 技能目标： 1.能够运用园林艺术构图的基本法则进行简单的设计。 情感目标： 1.培养学生爱岗敬业、团队协作能力和社会责任感与公共服务意识。 2.园林艺术是中国传统文化的重要组成部分，增强学生的文化自信，弘扬中华优秀传统文化。 任务准备--知识准备 二 苏州留园是中国四大名园之一。入口曲径通幽是此园的一大特点，中部开辟水池，池中筑岛。水池西、北方向为山，东、南方向为建筑，假山以土为主叠以黄石，山上古木参天；水池东侧建筑掩映于山水植物之间，进退起伏，参差错落，极具美感。其园林的营建遵循了多种形式美法则和园林意境美的艺术法则。 任务准备--知识准备 二 一、形式美法则 自然界常以其形式美影响人们的审美感受，各种景物都是由外形式和内形式组成的。外形式由景物的材料、质地、体态、线条、光泽、色彩和声音等因素构成；内形式是由上述因素按不同规律组织起来的结构形式或结构特征所构成。形式美的表现形态可概括为线条美、图形美、体形美、光影色彩美、朦胧美等方面。形式美法则具有一定的普遍性和规律性，是人类在长期社会生产实践中发现和积累起来的。 任务准备--知识准备 二 一、形式美法则 (一)多样统一 多样统一是形式美的最高准则，是其他法则的“统帅”。园林从整体到局部都讲究统一，且要在统一中有变化。多样而不统一，则杂乱；只统一而无变化，则呆板。风景园林是多种要素组成的空间艺术，要创造多样统一的艺术效果，可通过许多途径来达到。如形式与内容的变化统一、局部与整体的多样统一、风格的多样统一、形体的多样统一、图形线条的多样统一、材料与质地的变化统一等。 任务准备--知识准备 二 一、形式美法则 (二)对比与调和 对比是指各要素之间显著的差异，使个性更加突出；调和是在不同事物中，强调共同因素以达到协调的效果。同质部分多，更突出调和关系；异质部分多，则突出对比关系。调和关系占主导时，形体、色彩、质感等方面不显著的差异称作微差。当微差积累到一定程度时，调和关系便转化为对比关系。在园林景观设计中，不论整体或是局部，景点或是景区，建筑空间或是外部环境，为了求得统一和变化，都会运用到对比与调和手法。 任务准备--知识准备 二 一、形式美法则 (二)对比与调和 1.对比 对比的作用一般是为了突出表现一个景点或景观，使其更鲜明，引人注目。在园林艺术构图中采用对比手法，可使景象生动活泼，产生强烈的艺术感染力。园林中对比手法主要应用于空间对比、虚实对比、疏密对比、方向对比、体形大小对比、色彩对比、明暗对比等。 (1)空间对比。在空间处理上，常运用开敞空间和闭锁空间的对比呈现欲扬先抑、柳暗花明的艺术效果。如苏州留园，其入口曲折狭长，且十分封闭；进入园内，一大片水面映入眼帘，形成了开与合的空间对比。 任务准备--知识准备 二 一、形式美法则 (二)对比与调和 1.对比 (2)虚实对比。“虚”给人以轻松之感，“实”则令人感觉厚重。虚实之间互相穿插可使园林景象变化万千，玲珑生动。虚中有实，实中有虚，或藏或露，或深或浅，都体现了园林的妙处。例如园林中山(陆地)与水的对比，水中建岛是常见的虚实对比方法。此外，园林中的墙体，常做成漏花墙或栅栏墙，打破实墙的沉重闭塞感，产生虚实对比效果，隔而不断，求变化于统一，与园林环境协调。 任务准备--知识准备 二 一、形式美法则 (二)对比与调和 1.对比 (3)疏密对比。园林中，疏密关系突出表现在景点的聚散和植物的种植分布上。园林中的密林与疏林草地即运用了疏密对比手法。如公园草地中有树丛，树丛中又留出小的草地，景观疏密变化、灵动有趣。 任务准备--知识准备 二 一、形式美法则 (二)对比与调和 2.调和 调和手法主要包括相似协调、近似协调以及局部与整体的协调。 相似协调是指形状基本相同的几何形体、建筑、小品、树木等，因大小及排列不同而产生协调感。如方形广场上的方形水池。近似协调也称微差协调，是指相互近似的景物重复出现或相互配合而产生协调感。在整个风景园林空间中，局部景区景点与整体的协调、某一景物的各组成部分与整体的协调皆为调和的表现。 1.( )发表了细胞学说，确认细胞是一切动植物体的基本结构单位。 A. 施莱登和施旺 B. 虎克 C. 达尔文 D. 艾弗里 2.下列属于非细胞生物的是( )。 A. 细菌 B. 真菌 C. 蓝藻 D. 病毒 3.多数植物细胞的直径平均为( )。 A.1～10 μm B.10～100 μm C.5～20 μm D,10 ～100 nm 边学边练 三 1.形式美法则中，被称为最高准则且是其他法则“统帅”的是（ ）。 A.对比与调和 B.多样统一 C.稳定与均衡 D.韵律与节奏 答案：B 解析：多样统一是形式美的最高准则，是其他法则的“统帅”，园林从整体到局部都讲究统一，且要在统一中有变化。 任务准备--知识准备 二 (三)稳定与均衡 1.稳定 在园林中，为取得稳定坚固感，常在体量上采用下大上小的方法。如颐和园佛香阁、西安大雁塔等。在园林建筑和山石处理上也常利用材料、质地给人的不同重量感来获得稳定感。例如园林建筑的基部墙面多用粗石和深色的表面处理，而上部则采用较光滑或颜色较浅的材料；在土山带石的山丘上，为产生稳定感，常把山石设置在山麓部分。 任务准备--知识准备 二 (三)稳定与均衡 2.均衡 园林布局中要求园林景物的体量关系符合人们在日常生活中形成的平衡、安定的观念，一般艺术构图都力求均衡，少数动势造景(如悬崖、峭壁等)除外。均衡在园林布局中一般表现为静态均衡和动态均衡。 (1)静态均衡。静态均衡又叫对称均衡。对称均衡的布局常给人庄重严整之感，常用于规则式园林绿地。如纪念性园林，公共建筑前的绿化，道路两侧的行道树等。 任务准备--知识准备 二 (三)稳定与均衡 2.均衡 (2)动态均衡。动态均衡又叫不对称均衡、动势均衡等。由于受功能、组成部分、地形等各种复杂条件的制约，绝对对称的园林绿地布局通常较难做到，也没有必要，常采用不对称均衡的手法。 ①构图中心法，即在群体景物之中，有意识地强调一个视线构图中心，而使其他部分均与其取得对应关系，从而在总体上取得均衡感。 任务准备--知识准备 二 (三)稳定与均衡 2.均衡 (2)动态均衡。 ②杠杆平衡法，又称动态平衡法，是根据杠杆力矩的原理，将不同体量或重量感的景物置于相对应的位置以取得平衡感。 任务准备--知识准备 二 (三)稳定与均衡 2.均衡 (2)动态均衡。 ③运动平衡法，又称惯性心理法。 人们在长期的生产活动过程中形成了习惯性重心感，若重心产生偏移，必然会出现动势趋向，以求得新的均衡。如人右手提物身体必向左倾斜、向前奔跑时手必向后摆。在园林构图中可广泛运用三角构图法、重心处理法等运动平衡法。 任务准备--知识准备 二 (四)韵律与节奏 节奏是音乐术语，音响运动的轻重缓急形成节奏。韵律是节奏的深化，是指在音乐或诗词中按一定规律重复出现相似的音韵。园林中的节奏与韵律体现在园林空间的变化、景观的重复与近似等方面。在园林中，节奏韵律包括连续韵律、交替韵律、交错韵律、渐变韵律、旋转韵律、自由韵律、拟态韵律、起伏曲折韵律等。 1.连续韵律 一种或多种景观要素有秩序地排列延续，各要素之间保持相对稳定的距离关系。如等高等宽的台阶、等距的行道树等。 任务准备--知识准备 二 (四)韵律与节奏 2.交替韵律 两种以上因素交替等距反复出现的连续构图的韵律特征。如在路边上一株松树一株柳树交替栽种；两种铺装材料等距交替铺砌。 任务准备--知识准备 二 (四)韵律与节奏 3.交错韵律 两组以上的要素，按一定规律相互交错变化。常见的有芦苇编织的纹理和中国的木棂花窗格子。 任务准备--知识准备 二 (四)韵律与节奏 4.自由韵律 类似像云或溪水流动的表现方法，指某些要素或线条以自然流畅的方式，不规则地但有一定规律性地婉转流动、反复连续，出现自然优美的韵律感。 任务准备--知识准备 二 (四)韵律与节奏 5.拟态韵律 是指相同元素重复出现，但在细部又有所不同。如我国古典园林中的景窗，形状不同大小相似，等距排列于墙面上，统一而不单调。如连续排列的花坛外形相同，但花坛内布置各不相同。 任务准备--知识准备 二 (五)比例与尺度 园林中的比例，指景物间或景物各组成部分的相对数比关系，黄金分割比 1:0.618 是公认最佳比例，园林设计中则常用 2:3、3:4 等易计算的整数比。 尺度是景物、建筑整体及局部构件的具体尺寸，由功能、审美和环境特点决定，设计需以人为本，兼顾人的使用、习惯尺度与环境的关系，如坐凳高约 40cm、台阶宽不小于 30cm；也可通过夸张尺度放大或缩小景物，实现特殊设计效果。 任务准备--知识准备 二 二、园林意境创作法则 中国园林艺术融合诗情画意，随诗画艺术发展而成，因国人崇尚自然、热爱山水，形成了师法自然的特征。它与世界其他园林体系的最大区别，在于不追求塑造具象的园林形象，而是以营造意境为核心。意境是设计者寄托观念哲理的理想审美境界，设计者通过提炼、加工自然景物，赋予其精神内涵，让观赏者触景生情、产生共鸣与联想，在拓展眼前景象的过程中，感悟其中的情意与哲理，获得精神的超脱，最终达到审美境界。 任务准备--知识准备 二 三、中国园林造园方法 综合古今各家之说，中国传统园林艺术思想可以总结为：造园之始，意在笔先；相地合宜，构园得体；因地制宜，随势生机；巧于因借，精在体宜；欲扬先抑，柳暗花明；起始开合，步移景异；小中见大，咫尺山林；虽由人作，宛自天开；文景相依，诗情画意；胸有丘壑，统筹全局。 1.( )发表了细胞学说，确认细胞是一切动植物体的基本结构单位。 A. 施莱登和施旺 B. 虎克 C. 达尔文 D. 艾弗里 2.下列属于非细胞生物的是( )。 A. 细菌 B. 真菌 C. 蓝藻 D. 病毒 3.多数植物细胞的直径平均为( )。 A.1～10 μm B.10～100 μm C.5～20 μm D,10 ～100 nm 边学边练 三 1. 园林中少数动势造景（如悬崖、峭壁），其布局（ ）。 A.必须追求对称均衡 B.无需刻意追求均衡 C.只能用动态均衡 D.需遵循连续韵律 答案：B 解析：园林布局一般力求均衡，但少数动势造景除外，无需刻意追求均衡，以营造特殊景观效果。 1.( )发表了细胞学说，确认细胞是一切动植物体的基本结构单位。 A. 施莱登和施旺 B. 虎克 C. 达尔文 D. 艾弗里 2.下列属于非细胞生物的是( )。 A. 细菌 B. 真菌 C. 蓝藻 D. 病毒 3.多数植物细胞的直径平均为( )。 A.1～10 μm B.10～100 μm C.5～20 μm D,10 ～100 nm 任务巩固 四 课堂练习： 1.（单选题）苏州留园入口曲折狭长、封闭，入园后见大片水面，运用的是（ ）。 A.虚实对比 B.疏密对比 C.空间对比 D.色彩对比 答案：C 2.（单选题）园林中“水中建岛”的造景方式，主要体现的是（ ）。 A.虚实对比 B.方向对比 C.体形大小对比 D.明暗对比 答案：A 1.( )发表了细胞学说，确认细胞是一切动植物体的基本结构单位。 A. 施莱登和施旺 B. 虎克 C. 达尔文 D. 艾弗里 2.下列属于非细胞生物的是( )。 A. 细菌 B. 真菌 C. 蓝藻 D. 病毒 3.多数植物细胞的直径平均为( )。 A.1～10 μm B.10～100 μm C.5～20 μm D,10 ～100 nm 任务巩固 四 课堂练习： 3.（单选题）颐和园佛香阁在体量上采用“下大上小”的设计，目的是为了获得（ ）。 A.韵律感 B.均衡感 C.稳定感 D.对比感 答案：C 4.（单选题）将不同体量的景物置于对应位置以取得平衡感，这种均衡方法是（ ）。 A.构图中心法 B.杠杆平衡法 C.运动平衡法 D.对称均衡法 答案：B 1.( )发表了细胞学说，确认细胞是一切动植物体的基本结构单位。 A. 施莱登和施旺 B. 虎克 C. 达尔文 D. 艾弗里 2.下列属于非细胞生物的是( )。 A. 细菌 B. 真菌 C. 蓝藻 D. 病毒 3.多数植物细胞的直径平均为( )。 A.1～10 μm B.10～100 μm C.5～20 μm D,10 ～100 nm 任务巩固 四 课堂练习： 5.内形式是由景物的材料、质地、色彩等因素直接构成的。（ ） 答案：错误 6.多样统一法则要求园林只能追求统一，不能存在过多变化。（ ） 答案：错误 7. 苏州留园的入口设计与园内水面形成了空间对比。（ ） 答案：正确 课堂小结： 任务巩固 四 探究园林艺术构图的基本法则 一、形式美法则 (一)多样统一 (二)对比与调和 (三)稳定与均衡 (四)韵律与节奏 (五)比例与尺度 二、园林意境创作法则 三、中国园林造园方法 布置作业： 一、名词解释。 1.多样统一 2.动态均衡 二、简答题。 1.简述园林中对比手法的主要类型及应用示例。 任务巩固 四 感谢观看 $