2.《烛之武退秦师》导学案 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

高中语文统编版必修下册导学案 课型：新授课 制备人： 审核人： 高中语文统编版必修下册 第2课 《烛之武退秦师》导学案 【课前预习案】 【学习目标】 1.理解文言内容，学习历史事件并查阅资料，运用分析与思考、探究与联想等方法，把握规律，发展提升思维能力。 2.分析烛之武说秦伯的思路和技巧，赏析烛之武的形象。体会艺术的魅力，培养学生审美鉴赏能力和创造能力。 3.体悟我国第一部编年史著作《左传》，加深对传统文化的理解，培养学生增加文化自信，继承和发扬中华民族的优秀传统文化。 【知识梳理】 一、文学常识速记（填空式，易背诵） 1. 《左传》是我国第一部叙事详尽的______体史书，相传为春秋末年鲁国史官______所著，与《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。 2. 本文背景：时期，晋国联合秦国围攻郑国，原因是郑国（对晋无礼）和______（依附楚国），核心是诸侯间的利益争夺。 3. 史传文特点：兼具______（记录历史）与______（文学感染力），善于通过语言、情节刻画人物。 二、文言基础过关（分层设计，扫清障碍） （一）重点字音（标注易错点） 氾南（ ，注意与“泛”区分） 佚之狐（ ） 夜缒而出（ ，形旁表义：“纟”与绳索相关） 阙秦（ ，通假字读音） 杞子（ ） 逢孙（ ，多音字，此处读páng） 戍之（ ） 微夫人之力（ ，“夫”此处指“那人”） （二）核心词义（结合语境，避免死记） 1. 实词速记（写出常用义） 贰：______（例：且贰于楚也） 军：______（例：晋军函陵） 鄙：______（例：越国以鄙远） 阙：______（例：若不阙秦） 微：______（例：微夫人之力不及此） 2. 虚词聚焦（判断用法） 以：①越国以鄙远（ ） ②焉用亡郑以陪邻（ ） 之：①臣之壮也（ ） ②君之所知也（ ） 3. 词类活用（标注类型+释义） 晋军函陵：（ ） 越国以鄙远：（ ） 若亡郑而有益于君：（ ） （三）特殊句式（识别类型+简化翻译） 1. 夫晋，何厌之有？（句，翻译： ） 2. 若亡郑而有益于君（句，翻译： ） 3. 是寡人之过也（句，翻译： ） 三、初读感知（情节梳理，可视化） 用思维导图形式填写全文情节： 晋秦围郑（危机）→ ______（转机）→ ______（核心）→ ______（结局） 【体系建构】 【课内阅读案】 【阅读一】 阅读材料，回答问题。 烛之武退秦师​ 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。​ 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。​ 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。​ 子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。​ 注释：①晋侯：晋文公重耳，春秋五霸之一。②秦伯：秦穆公，春秋五霸之一。③以其无礼于晋：指晋文公早年流亡郑国时，郑文公未以礼相待。④贰于楚也：指郑国在与晋国结盟的同时，又与楚国交好。⑤军：名词作动词，驻军。⑥函陵：地名，在今河南新郑北。⑦氾（fán）南：地名，在今河南中牟南。⑧佚之狐：郑国大夫。⑨烛之武：郑国大夫，名武，字子犯（一说“烛”为地名）。⑩辞：推辞。⑪是寡人之过也：这是我的过错。是，这；过，过错。⑫夜缒（zhuì）而出：夜里用绳子将烛之武从城墙上吊下去，因郑国被围，城门无法打开。缒，用绳子拴住人或物往下送。⑬执事：办事的官吏，此处是对秦伯的谦称，意为“您”。⑭越国以鄙远：越过晋国把远方的郑国作为边邑。越，越过；鄙，名词作动词，把……当作边邑；远，形容词作名词，远方的国家（指郑国）。⑮陪邻：增加邻国（晋国）的实力。陪，增加。⑯东道主：东方道路上的主人，后泛指接待宾客的主人。⑰行李：使者，后泛指出行的人所带的包裹、箱子等（古今异义）。⑱共（gōng）其乏困：供给他们缺少的物资。共，通“供”，供给；乏困，形容词作名词，缺少的物资。⑲尝为晋君赐矣：曾经对晋惠公（晋文公之弟）有恩惠。指秦穆公曾支持晋惠公回国即位。⑳许君焦、瑕：晋惠公曾答应给秦国焦、瑕二地（均在今河南三门峡附近）。㉑朝济而夕设版焉：早上渡过黄河（回国即位），晚上就修筑城墙（防备秦国）。济，渡河；设版，修筑城墙（版，筑墙用的夹板）。㉒何厌之有：“有何厌”的倒装，意为“有什么满足的呢”。厌，满足。㉓东封郑：在东边使郑国成为晋国的边境。封，名词作动词，使……成为边境。㉔肆其西封：扩张它西边的边境。肆，扩张。㉕阙（quē）秦：使秦国受损。阙，使动用法，使……受损。㉖唯君图之：希望您考虑这件事。唯，表希望的语气词；图，考虑。㉗说（yuè）：通“悦”，高兴，此处指“同意”。㉘戍：驻军守卫。㉙子犯：晋文公的舅舅，名狐偃，字子犯，晋国大夫。㉚微夫人之力不及此：如果没有那个人（秦穆公）的力量，我（晋文公）到不了今天这个地步。微，如果没有；夫人，那个人（对秦穆公的尊称）。㉛因人之力而敝之：依靠别人的力量却损害他。因，依靠；敝，损害。㉜与：结交，亲附，此处指盟友（秦国）。㉝知（zhì）：通“智”，明智。㉞以乱易整，不武：用混乱代替整齐（指秦晋联盟破裂），不符合武德。武，指武德，古代对战争道德的要求。㉟其：表商量或希望的语气词，意为“还是”。​ 背景：《烛之武退秦师》选自《左传・僖公三十年》，故事发生在公元前630年，正值春秋争霸的关键时期。当时，周王室势力衰落，诸侯国为争夺土地、人口和霸权，频繁发动战争、缔结联盟，形成“大国争霸、小国依附”的格局。​ 事件的直接导火索有二：一是“郑无礼于晋”——公元前637年，晋文公重耳流亡途经郑国时，郑文公认为重耳“无前途”，未以诸侯之礼相待，重耳即位后对此心怀不满；二是“郑贰于楚”——郑国地处中原腹地（今河南新郑一带），是晋、楚两大强国争夺的战略要地，郑国为求生存，在与晋国结盟的同时，又暗中与楚国交好，这让晋国认为郑国“背叛盟友”，于是决定联合秦国攻打郑国。​ 秦、晋两国当时为“战略盟友”：秦穆公曾支持晋文公回国即位，晋文公也需借助秦国力量巩固霸权，二者在“削弱郑国”的目标上暂时一致，因此组成联军围郑。但秦、晋的联盟本质是“利益捆绑”——秦国想通过控制郑国，打通向东扩张的通道；晋国则想通过灭郑，消除楚国在中原的影响力，同时削弱秦国的东方势力。这种“各怀心思”的联盟，为烛之武的游说提供了突破口。​ 郑国作为小国，面对两大强国的围攻，危在旦夕。大夫佚之狐推荐烛之武出使秦国，烛之武虽早年未被重用，心怀不满，但在国家存亡之际，仍选择“夜缒而出”，以精准的利益分析、严密的逻辑说服秦伯撤军，最终化解郑国危机。这一事件不仅展现了春秋时期“行人外交”（使者外交）的辞令艺术，更反映了当时“大国博弈、小国求存”的复杂局势，成为《左传》中“以辞退敌”的经典案例。​ 1.下列对文中加点词的解释，不正确的一项是（）​ A.且贰于楚也贰：从属二主，此处指郑国同时与晋、楚结盟​ B.越国以鄙远鄙：把……当作边邑，名词作动词​ C.共其乏困共：共同，一起，形容物资供给的状态​ D.何厌之有厌：满足，与“贪得无厌”中的“厌”含义相同​ 2.下列对文章内容与外交策略的分析，正确的一项是（）​ A.烛之武开篇就强调“郑既知亡矣”，是为了“主动放弃抵抗”，向秦伯示弱求饶​ B.烛之武提及“晋惠公背信弃义”，仅为“发泄对晋国的不满”，与说服秦伯无关​ C.秦伯“与郑人盟”并“派兵戍郑”，核心是“被烛之武的诚意打动”，而非考虑秦国利益​ D.晋文公“吾其还也”的决策，既符合“仁、知、武”的原则，也兼顾了晋国的长远利益​ 3.结合文本与背景，分析烛之武为何能成功说服秦伯撤军（从“游说角度”“局势洞察”两个层面作答）。​ 4.文中郑伯、烛之武、秦伯、晋文公四人的形象各有特点，请任选两人，结合文本分析其形象及体现的春秋时期人物的价值取向。​ 5.联系全文，谈谈《烛之武退秦师》中“利益”与“道义”的关系，及这一关系对当代外交、人际交往的启示。​ 【阅读二】 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【材料甲】 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主行李之往来共其乏困君亦无所害且君尝为晋君赐矣许君焦瑕朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 （节选自《左传·僖公三十年》） 【材料乙】 晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入，今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，从大门入。见楚王。王曰：“齐无人耶？使子为使。”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人？”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使，各有所主：其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣。” （节选自《晏子春秋·内篇杂下》） 1．材料甲中画横线的部分有三处需要断句，请选出正确的断句项（ ） 若舍郑以为东道主A行李之往来B共其乏困C君亦无所害D且君尝为晋君赐矣E许君焦、瑕F朝济而夕设版焉 A．A、C、E B．B、D、F C．A、D、E D．B、C、F 2．下列对材料中相关词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A．晋侯、秦伯，指晋文公和秦穆公，“侯”“伯”是古代爵位等级，周代爵位分为公、侯、伯、子、男五等，体现了分封制下的等级秩序。 B．东道主，原指东方道路上的主人，文中指郑国愿意作为秦国出使东方各国时的主人，提供食宿等便利，后泛指接待宾客的主人。 C．行李，文中指使者，与现代汉语中“出行所带的物品”含义不同，是古代对使者的常用称呼，如《战国策》中“行李之通于燕者”。 D．临淄，是齐国的都城，位于今山东省淄博市，是春秋时期重要的政治、经济中心，文中用“临淄三百闾”突出齐国的弱小。 3．下列对两则材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A．材料甲开篇交代秦晋围郑的原因，既为下文烛之武游说秦伯埋下伏笔，也凸显了郑国面临的危急局势。 B．烛之武起初拒绝郑伯的请求，既体现了他对郑伯未能早用自己的不满，也从侧面反映出他的怀才不遇。 C．材料乙中，楚人故意为晏子设置小门，试图羞辱晏子，晏子则以“使狗国者从狗门入”的逻辑反击，维护了齐国的尊严。 D．烛之武和晏子均凭借出色的外交辞令化解危机，烛之武侧重晓以利害，晏子侧重针锋相对，展现了不同的外交风格。 4．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。 （2）其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣。 5．结合材料甲，分析郑伯能够说服烛之武出使秦师的原因。 【课后巩固案】 阅读下面的文字，完成下面小题。 尊礼崇义是《左传》主要的核心价值，我们进一步可以结合《烛之武退秦师》中所包含的“礼”字了解其内涵。首先，诸侯重礼是对社会秩序的一种维护。重耳路过郑国时，郑文公不按礼接待他们，郑国大夫叔詹曾发出劝告，郑文公认为，从诸侯国中逃出的公子太多了，怎么可能 ① ？没想到重耳登基以后，就以这件事和郑国依附于晋的同时又亲附楚国为借口，联合秦国来攻打郑国。 其次，臣民对角色尊卑有清醒认知，克守礼仪。文章开头为“晋侯、秦伯围郑”，而烛之武拜见秦穆公后却说“秦晋围郑”，把秦伯放在晋文公之前以示尊重。这当然是外交的需要。事实上，按照爵位（公、侯、伯、子、男） ② 。另外，烛之武对秦穆公以礼相待，还表现在他和秦穆公说话的语气上。凡是站在秦国立场的话语，烛之武就用陈述句，语气谦驯而柔缓，便于对方接受，表现出谦卑尊重。涉及晋国的话语，烛之武有时用了反问句，语气强烈，意在引起秦伯的警觉。当然，烛之武对秦穆公的礼仪还表现在用词上。烛之武和秦穆公的对话不长，却联用了八个“君”字，表现了烛之武对秦穆公的虔敬。 最后，以礼权衡他人之惠之德。该文最后，晋侯反对子犯攻打盟友秦国的建议，认为：“因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。”相比晋国其他国君，公子重耳向有令名。比如城濮之战，晋文公退避三舍，兑现了当年逃亡时对楚成王的诺言。 总之，《烛之武退秦师》中的“礼”意义重大，不论是对大国还是小国。而尊礼崇义也正是《左传》所重视的。 1．文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 2．文中第二段有多处错别字，请找出两处并加以改正。 3．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 4．文中说“烛之武有时用了反问句，语气强烈”，下列不属于反问句的一项是（   ） A．技盖至此乎？（《庖丁解牛》） B．王若隐其无罪而就死地，则牛羊何择焉？（《齐桓晋文之事》） C．夫晋，何厌之有？（《烛之武退秦师》） D．宗庙会同，非诸侯而何？（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》） 5．请从不同的角度概括文本所阐释的“礼”的价值，每个语句不超过10个字。 【答案解析】 【课前预习案】 一、1. 编年；左丘明 2. 春秋；对晋无礼；依附楚国 3. 史学价值；文学价值 二、（一）fàn；yì；zhuì；quē；qǐ；páng；shù；fú （二）1. 从属二主；驻军；把……当作边邑；侵损；如果没有 2. 连词，表顺承；连词，表目的；助词，取独；助词，的 3. 名词作动词，驻军；名词意动用法，以……为鄙；使动用法，使……灭亡 （三）1. 宾语前置；晋国，有什么满足的呢？ 2. 状语后置；如果灭掉郑国对您有好处 3. 判断句；这是我的过错啊 三、佚之狐举荐；烛之武说秦；晋秦撤兵 【课内阅读案】 阅读一：.答案：C​ 解析：“共”通“供”，意为“供给、提供”，而非“共同”——“共其乏困”指“供给秦国使者缺少的物资”，C项曲解词义。​ 2.答案：D​ 解析：A项“主动放弃抵抗，向秦伯示弱求饶”错误，烛之武承认“郑既知亡矣”，是为了“消除秦伯戒备，为后续分析秦国利益铺垫”，而非“示弱求饶”；B项“仅为发泄不满，与说服秦伯无关”错误，提及晋惠公背信，是为了“证明晋国不可信，动摇秦伯助晋的决心”，是说服的关键环节；C项“被烛之武的诚意打动，而非考虑秦国利益”错误，秦伯决策的核心是“存郑对秦有利，亡郑对秦有害”，利益权衡是根本原因。​ 3.烛之武成功说服秦伯的原因：​ 游说角度：①立场转换，聚焦秦利——不替郑国求情，始终站在秦国立场分析“亡郑”与“存郑”的利弊，如“邻之厚，君之薄也”“舍郑以为东道主，共其乏困”，让秦伯感受到“游说为秦国着想”，降低抵触心理；②逻辑严密，层层递进——先言“亡郑之害”（增强晋国实力，削弱秦国），再言“存郑之利”（秦国获东方补给站），最后用“晋惠公背信”的史实与“晋国扩张野心”的预判，彻底推翻“秦晋联盟灭郑”的合理性，让秦伯无可辩驳；③辞令谦逊，尊重对方——以“执事”称呼秦伯，用“敢以烦执事”“唯君图之”等委婉表述，维护秦伯的霸主尊严，避免激化矛盾。​ 局势洞察：①洞悉秦晋联盟的脆弱性——秦晋虽为盟友，但各有争霸野心，晋国强大必然损害秦国利益，烛之武精准抓住这一“利益裂痕”，成为游说的突破口；②洞悉郑国的战略价值——郑国地处中原，若秦国与郑结盟，可将其作为“东方据点”，为秦国使者往来提供便利，符合秦国向东扩张的战略需求，让“存郑”有实际利益支撑；③洞悉秦伯的务实心理——秦伯作为霸主，核心诉求是“壮大秦国”，而非“帮助晋国”，烛之武所有论述均围绕“秦国利益”展开，契合秦伯的核心需求。​ 4.人物形象及春秋时期的价值取向（任选两人）：​ 烛之武：①形象——虽早年未被重用，却心怀家国，在国家危亡之际“夜缒而出”，展现“临危受命、勇于担当”的品质；游说时逻辑严密、善于洞察局势，体现“智慧谋略”；②价值取向——春秋时期“士”阶层的“家国责任与个人智慧统一”，即“士为知己者死”，更强调“以智慧报效国家，实现个人价值”，而非盲目牺牲。​ 秦伯：①形象——面对利益抉择时，不被“秦晋联盟”束缚，能根据“存郑利秦、亡郑害秦”的现实，果断与郑结盟撤军，体现“务实理性、以国家利益为核心”的决策风格；②价值取向——春秋霸主“以利益为根本，灵活调整外交策略”的价值取向，即“没有永恒的盟友，只有永恒的利益”，外交决策以壮大本国实力为首要目标。​ 郑伯：①形象——能承认“吾不能早用子，是寡人之过也”的过错，体现“勇于认错、善于纳谏”；在危机中接受佚之狐建议，派烛之武游说，体现“审时度势、为国求贤”；②价值取向——春秋诸侯“以国家存亡为首要，放下个人尊严求贤救国”的价值取向，即“国之大事，不计私怨”，为国家利益可主动妥协、认错。​ 晋文公：①形象——面对秦伯撤军，能以“因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武”为由放弃攻秦，体现“注重道义、权衡利弊”；不被“盟友背叛”的情绪左右，优先考虑晋国长远利益，体现“理性克制”；②价值取向——春秋霸主“道义与利益兼顾”的价值取向，即“称霸需兼顾实力与道义形象”，通过维护“仁、知、武”的道义形象，增强政治号召力。​ 5.“利益”与“道义”的关系及当代启示：​ 关系：文中“利益”是核心，“道义”是利益的辅助与保障——秦伯决策的根本是“秦国利益”，但需通过“与郑结盟”的外交行为体现“合理诉求”；晋文公放弃攻秦，表面是“坚守仁、知、武的道义”，本质是“避免损害晋国利益（失盟友、陷混乱）”，二者并非对立，而是“利益为里，道义为表”，相互支撑。即“道义需以利益为基础，利益需以道义为包装”，合理的利益诉求需通过符合道义的方式实现，而道义的坚守也需兼顾实际利益，才能长久。 当代启示：①外交层面——国际交往中，需像“一带一路”倡议那样，以“利益共赢”为核心（如中老铁路合作），同时以“共商共建共享”的道义原则为指引，避免“唯利是图”或“空谈道义”，实现“利益与道义的统一”；②人际交往层面——与人相处时，需兼顾“自身利益与他人利益”（如合作中寻求共赢），同时坚守“诚信、尊重”的道义原则，避免“损人利己”或“委屈求全”，才能建立稳定的人际关系。​ 阅读二：1．A 解析：“若舍郑以为东道主”表述完整，其后断开；“行李之往来”“共其乏困”为并列短语，描述舍郑对秦的益处，“共其乏困”后断开；“君亦无所害”表述完整，其后断开；“且君尝为晋君赐矣”表递进，引出下文晋君背信的内容，其后断开；“许君焦、瑕”“朝济而夕设版焉”为承接关系，中间无需断开。正确断句为“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉”，断句处为A、C、E，故选A。 2．D 解析：D项，“文中用‘临淄三百闾’突出齐国的弱小”错误，“临淄三百闾”指临淄有三百条里巷，结合“张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在”可知，此处是为了突出齐国的人口众多、国力雄厚，而非弱小。其他选项解说均正确。故选D。 3．B 解析：B项，“既体现了他对郑伯未能早用自己的不满，也从侧面反映出他的怀才不遇”错误，烛之武的拒绝更多是一种委婉的推辞，结合后文他“许之”以及出使秦师的表现可知，他并非真的怀才不遇、怨恨郑伯，而是希望郑伯认识到问题的严重性并表达诚意。郑伯道歉后，他便欣然应允，体现了他的家国情怀。故选B。 4．（1）我不能早早地重用您，如今事情危急才来求您，这是我的过错啊。然而郑国灭亡了，对您也没有好处啊。解析：“子”译为“您”，对人的尊称；“急而求子”译为“事情危急才来求您”；“是寡人之过也”译为“这是我的过错啊”，判断句；“然”译为“然而”；“不利焉”译为“没有好处啊”。（2）那些贤能的人，就派他们出使到贤明的君主那里去；那些没有才能的人，就派他们出使到没有才能的君主那里去。我最没有才能，所以适合出使楚国啊。解析：“贤者”译为“贤能的人”；“使使贤主”第一个“使”译为“派遣”，第二个“使”译为“出使”；“不肖者”译为“没有才能的人”；“宜”译为“适合”。 5．①郑伯主动认错，态度诚恳：他明确表示“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也”，坦诚自己的失误，打消了烛之武的不满；②晓以利害，触动人心：郑伯指出“然郑亡，子亦有不利焉”，点明郑国灭亡与烛之武的切身利益相关，让烛之武认识到出使秦师不仅是为了国家，也是为了自身；③尊重人才，给予信任：郑伯采纳佚之狐的建议，主动向烛之武求助，体现了对烛之武才能的认可与信任，让烛之武愿意为国家效力。 【课后巩固案】 1．尊礼崇义是《左传》的核心价值，我们可以结合《烛之武退秦师》中所包含的“礼”字进一步了解其内涵。 2．①“克守”中的“克”应改为“恪” ②“谦驯”中“驯”应改为“逊” ③“联用”中的“联”应改为“连” 3．①都按礼仪去接待呢 ②晋侯本来在秦伯之上 4．A 5．①诸侯重礼维护秩序。 ②臣民守礼彰显尊卑。 ③君臣借礼权衡惠德。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $